小猪猪生产视频

篇一 小猪猪生产视频
[我爱发明]小猪跑步机 奔跑吧 小猪(发明人张会勇)

　　[我爱发明] 20160325 奔跑吧 小猪

　　本期视频主要内容： 由于猪的心脏、体温和基因与人类有很大程度的相似，是人们作为医学实验用途的最佳拍档，人们的很多药物实验都拿猪做样本，但是猪非常懒散，药物注入后需要猪进行长时间的运动来得到数据资料。张会永团队发明了一款小猪跑步机，有效的解决了实验小猪的运动问题。 （《我爱发明》 20160325 奔跑吧 小猪）

　　发明人联系方式：张会勇 13609877049

　　

　　

　　

　　

　　

篇二 小猪猪生产视频
怎样让小猪早断奶母猪早怀孕多赚三百万

　　[科技苑]早孕七天不得了(20130206)

　　【主持人】：欢迎收看科技苑。湖南省郴州市有一家养猪场，这几年每年都要比过去多出栏两三千头猪，咱每头猪按1000元计算，那就是两三百万元的收入。这两三百万是怎么来的呢?就是让小猪早7天断奶，让母猪早七天怀孕。其中的奥秘，咱们还是一起到节目中去寻找吧。

　　【解说】：李代林是这家猪场的负责人，总共养了3000多头母猪，他说现在每年能多出栏两三千头猪，主要原因就是这些母猪比过去生的多了，一头母猪一年比过去能多生1.3头小猪。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：咱们3000多头母猪，就多5000多头猪，当然这是一个理论数据。但是我估计一年多个两三千头猪，对于饲养员对企业对公司，都是一个很大的贡献。

　　【解说】：多了两三千头就是多了两三百万元的收入，不简单。可是母猪还是原来的母猪，品种没变，为什么现在就生得多了呢?而且这母猪怎么还会多生1.3头小猪，这1.3头小猪又是怎么来的呢?这还是给小猪救命时，一次意外的发现引起的。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：我记得是2009年的4、5月份吧，当时我们的仔猪在十天，或者七八天以后开始拉稀。

　　【解说】：小猪拉稀就会造成身体虚脱，最后导致死亡，怎么办?

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：一打针就死，反正救不活。

　　【解说】：他们也分析，小猪拉稀多数是肠胃出了问题，这有可能是猪妈妈的奶水质量不好造成的。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：后来来了一个专家就讲， 可不可以尝试下先断奶。

　　【解说】：可是小猪刚生下来七八天时间，正处在哺乳期，断了奶吃什么呢?

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：我们正好碰到，那个时候正好有个奶粉世界，奶粉要下柜，我们就在超市里面收了很多奶粉，把奶粉拉过来，凡是拉稀的猪就马上把它断奶 断奶以后就喂奶粉，发现怪了 通过喂这个奶粉，一段时间这个猪救活了。

　　【解说】：当时那些下架的奶粉只是有点过期，小猪吃是没问题的，而且吃了以后，这批拉稀的小猪都给救活了。就是这次抢救小猪的经历让李代林有了一个想法。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：能不能主动地断奶呢，那个刚刚我说的是因为有病才被动断奶，后来我们就采取主动断奶。

　　【解说】：小猪拉稀给猪断奶那是病急乱投医，现在却要主动给小猪断奶。断奶时间的长短这中间就有讲究了。如果能提前给小猪断奶就相当于缩短了母猪哺乳期。

　　母猪的怀孕期是114天，加上哺乳期就是一头母猪的生产天数。缩短了哺乳期也就缩短了母猪的生产天数，能让母猪提前进入下一个怀孕期。母猪能够提前怀孕，那就能多生产小猪。

　　给小猪早断奶听起来能带来很好的效果，但是怎么断，什么时间断，以前没有人这么做过，当时他们心里并没有谱。很多人听说他们的想法后也觉得不太可能。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：第一个问题是他认为小猪吃乳水吃得越多越好 第二个问题就是，他担心的是母猪产道的恢复

　　【解说】：小猪的哺乳期一般都在21天到28天之间，书上这么说的，过去养殖户一直也都是这么做的。奶水里含有小猪生长需要的各种营养，那可是饲料没法比的，所以小猪一出生就要马上喝到初乳，晚点都不行。断奶早了，小猪的抵抗能力差，容易得病，一得病存活率就低。再说了，猪妈妈生完小猪以后，也需要一个身体的恢复期。尽管知道早断奶有风险，但是有了那次断奶救活小猪的经验，李代林还是决定尝试一下。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司总经理 李代林：我们讲一个东西的变是先立后破。我现在被动我慢慢做尝试，我当时是从十头二十头三十头母猪这样做的。

　　【解说】：要想早断奶首先要保证小猪断奶以后有吃的，要有好的食物来代替猪妈妈的奶水，保证小猪的健康。要是都吃奶粉成本太高。所以李代林和他的技术人员专门开发了一种营养丰富的断奶料。有了断奶料，他们就开始实验，给小猪早断奶。想着挺好，没想到第一次断奶小猪就不买账。

　　【采访】湖南省郴州某生态科技有限公司技术监 陈善华：我印象深刻的是2009年3月18号，做的第一窝断奶，只有十五天我记得断奶时，断奶以后这个小猪过了几天它就很瘦了。

篇三 小猪猪生产视频
《猪猪侠》催泪营销戳中痛点 家长内

《猪猪侠》催泪营销戳中痛点 家长内疚朋友圈哭声一片如果人生是200个格子，工作会占去120个格子,陪伴孩子一起的时间是40个格子，而孩子的童年只占4个格子。你有多少个格子是用来陪伴自己的孩子呢?你是否在匆匆忙碌中失去了很多?带着这份疑问和思考，儿童手游《猪猪侠爱射击》团队倾情打造了一份亲子视频 ，一份活动邀请函。提醒

忙碌的家长们：陪伴，趁孩子还在童年。

看看视频中的父母都在说什么吧：

“如果你不陪在孩子身边，有一天，你会突然发现，她长大了。”

“不想再错过孩子，任何一个生日了。”

“但我现在认为，陪伴是他(孩子)童年里最美好的东西。”

天天忙于工作、应酬的家长们，是不是应该去弥补一下孩子。作为加班最为凶狠的行业之一，游戏行业是近几年中国产业链条中，发展最快的一环。为了满足KPI，为了业绩，无数的年轻父母投入到无限的加班中。虽然得到了工作上的满足，却不得不牺牲了陪伴家人，陪伴孩子的时间。《猪猪侠爱射击》，洞察了作为父母的游戏人内心中的痛苦。通过视频的方式，让几位游戏人讲述了他们的亲身经历，也将自己心中的痛苦说给大家听。希望借此能够向大家传达“少加班，多陪陪孩子”的正能量，把更多的精力留给孩子，把更多的时间用来陪伴孩子。

很多看过《猪猪侠爱射击》亲子视频的人纷纷留言反馈到，这些内容触到了自己的痛点，很多妈妈们在看完视频之后忍不住的流泪，因为自己欠孩子的实在是太多了，甚至很多家长因为内疚不敢转发视频。有位妈妈说:’自己从孩子三个半月时开始上班,一直忙于工作忙于赚钱,却很少陪伴孩子,看完视频后她觉得无论如何都要抽时间亲自陪伴孩子.

7月5日，《猪猪侠爱射击》团队特地在北京、上海举办《猪猪侠之终极决战》大电影超前点映活动，诚意邀请忙于工作、忙于生计的您，暂时放下手中繁杂的事情，带着自己的孩子，一起来看猪猪侠，为孩子们送去的欢乐，共同留下一段关于猪猪侠和快乐的珍贵记忆。

《猪猪侠爱射击》，与您一起，陪伴孩子左右，7月3日安卓版温情上线。

篇四 小猪猪生产视频
光盘小猪教案

篇一：小猪教案

《小猪吃的饱饱》教案

一、教学内容

《小猪吃的饱饱》音乐综合课

二、教学目标

（一）知识与技能：

了解小猪的外形特征

a类学生能跟着音乐的节奏，独立完成所有的动作。 b类学生能听从老师的提示完成动作。

c类学生能跟着音乐扭动身体并偶尔完成一部分动作。

（二）过程与方法：

1、听音乐，看动作，感受节奏。

2、多形式学习分解动作。

3、配音乐做律动。

4、表演展示律动。

（三）情感态度与价值观：

1、感受到音乐与律动的快乐。

2、激发学生热爱小动物。

三、教学重点

1、创编歌词。

2、学会根据这首歌所编的小律动。

四、教学难点

通过律动学会听音乐中的节奏，并能跟着节奏做动作。

五、教学准备

小猪面具、小零食（奖励物）、ppt、小猪玩偶

六、教学过程

（一）课前律动：

师：同学们好！

生：老师好！

师：同学们，音乐课现在开始了，我们一起做一个小律动吧！《小手伸伸》

（二）导入：

刚才同学们在律动中表现很棒！给自己鼓鼓掌奖励一下。好了，今天老师要带大家认识一个新朋友。大家看看它是谁？（拿出小猪玩偶）。

（三）新授：

1、歌词创编

（1）观察小猪圆圆的大肚子

师：同学们来看看，我们的小猪肚子是什么样子的呀？ 生：大大的，圆圆的。

师：同学们想想啊，我们平时吃饱了，肚子是什么样子的呀？ 生：大大的、圆圆的（老师有提示和引导）

师：哦，吃饱了之后肚子就是大大的、圆圆的。那我们的小猪肚子是大大的、圆圆的，这是怎么回事呀？

生：小猪吃饱了。

师：哦！原来小猪吃的饱饱，肚子就是大大的、圆圆的了。同学们真棒！（出示小猪吃的饱饱课件）

（2）观察睡着的小猪

师：刚才同学们表现很棒啊！现在我们来看一看小猪闭着眼睛，在干什么呀？ 生：睡觉。

师：对啦！小猪是闭着眼睛睡觉的。（出示课件）

（3）观察小猪大大的耳朵

师：同学们今天表现真的太棒了！老师特别开心！现在我们看看：小猪有两只大大的„（耳朵）。（学生跟着老师的提示一起说出）

师：哦！同学们真厉害！说出了小猪有两只大大的耳朵。天热时，小猪会用什么来扇风的呢？想一想

生：大大的耳朵。

师：哦！有的同学说是大大的耳朵！对不对呀？生：对。

师：对啦！真棒啊！小猪大耳朵在„（扇扇）（出示大耳朵在扇扇课件）。同学们太厉害了！来给自己鼓鼓掌奖励一下自己。

（4）观察小猪的尾巴

师：刚才我们说了小猪有圆圆的肚子、有大大的耳朵，那我们来看一看，这是什么呀？（老师手指着小猪的尾巴） 生：尾巴。

师：哦！老师听到了，有的同学说是尾巴，是不是？ 生：是的。

师：对啦！这里是小猪的尾巴！我们的小猪吃的饱饱了，也睡醒了，它很开心，所以就会走一走，摇一摇小尾巴。

师：同学们太棒了！小猪开心的时候，小尾巴就在„（摇摇）。（出示小尾巴在摇摇课件）

（5）师：老师现在问问大家，有没有知道小猪是怎么叫的？有谁会呀？大家学一学。 生：咕噜噜、咕噜噜

师：哦！我们的同学们刚才学了小猪的叫声，老师觉得很像啊！（出示咕噜噜、咕噜噜课件）

师：同学们真棒！创编了这么美的歌词，有一位小歌星忍不住了想把大家创编的歌儿唱一唱，我们一起来听一听吧！生：想

播放《小猪睡觉》

师：同学们这首歌好不好听呀？

生：好听！

师：我们刚才自己创编了歌词，又欣赏了好听的歌曲。同学们想不想学一学这首歌儿呢？ 生：想

师：那我们来唱一唱吧！

教唱《小猪睡觉》（教师边弹边唱、教师弹学生唱）

师：同学们刚才唱的很好听。接下来我们边拍手边唱，好不好？（示范）

生：好

师：我们刚才自己创编了歌词。并且演唱了歌曲。老师觉得小猪真可爱，想和同学们一起模仿一下小猪的动作，扮演可爱

篇二：小猪学样 教案

篇三：教案《小猪生病了》

篇四：7—9个月试听课教案

7 — 9个月亲子试听课

1 课前律动：《碰碰舞》

教学准备：音乐光盘

教学目标：通过亲子活动感知音乐的节奏，促进宝宝的的社会交往能力，消除紧张情绪。

教学内容：家长一只手从宝宝的腋下穿过护住宝宝的上肢，另一只

手托起宝宝的小屁股。，所有家长顺时针朝一个方向围

圈站好，随着音乐的节奏大踏步围圈向前走，当音乐发

生变化时。所有家长向中间进行举高冲浪的动作。

2 相识礼仪 问好歌 《宝宝好》

教学准备：音乐光盘

教学目标：增强宝宝的本体意识，了解自己是一个独立的个体，在

于同伴的交往中感受尊重和被尊重。

教学内容：家长依次帮宝宝做介绍，并对每一个宝宝鼓掌表示欢迎，

随后将宝宝侧抱在怀里随着音乐家长和宝宝对视问好

歌词：宝宝好 宝宝好 我们握握手问声好

3 音乐环节 《亲亲手》 《熊宝宝够蜂蜜》

教学准备： 手腕铃和脚腕铃 音乐光盘

教学目标：感受音乐的节奏，增强亲子依恋关系 以及空间感知觉

和上下的落差感

教学内容：《亲亲手》

歌词：亲亲手呦 亲亲手呦 妈妈亲亲小手呦

亲亲手呦 亲亲手呦 妈妈多么爱你呦

玩法：宝宝面冲外坐在妈妈腿窝里，随着音乐颤动双腿，并亲亲

宝宝的手，最后亲亲宝宝的小脸蛋

《熊宝宝够蜂蜜》

歌词：熊宝宝够蜂蜜 拿着小棍儿费力气 上上上 下下下怎么

么还没下来蜜？呀！小蜜蜂来了 这到了小熊的小屁屁

玩法：宝宝面冲外做到妈妈膝盖上随着儿歌节奏坐上下颤膝动

作。上上上（屈膝是宝宝位置增高）下下下（宝宝的位置

下降） 蛰到小熊的小屁屁（家长拍拍宝宝小屁屁）

4手指儿歌 ：《贪吃的小猪》

教学准备：儿歌音乐

教学目标：增强宝宝的手部和脚步的触觉刺激和神经刺激，辅助宝

宝进行手指的五指分化以及渡过脚趾的蜷缩状态时期。

教学内容：宝宝面对外坐在家长的腿窝里，从手指开始进行依次按

摩，逐渐在过渡到脚趾

儿歌：这只小猪爱吃鱼 这只小猪爱吃肉 这只小猪爱你青

菜 这只小猪爱喝汤 这只小猪 把它们都吃光。

5 主题活动： 大运动《小马翻车》 《小飞船》

教学准备：《小飞船》需要毛巾毯安全意识的灌输 音乐光盘教学目标：训练宝宝的胆量以及自我保护的意识，同时发展宝宝的

前庭平衡。

教学内容：《小马翻车》

儿歌：小马小马呱哒哒 一跑跑到外婆家 见了外婆问声好

我的小马哪去了

《小飞船》两位家长手拿毛巾毯让宝宝躺在毛巾毯的中

间，随着音乐的节奏有规律的上下 左右 前后 摇动毛

巾毯。

6 再见 《挥挥手》

歌词：挥挥手呀 挥挥手呀 我们大家挥挥手 宝宝再见 家长

再见 我们大家下次见

、

篇五：幼儿园音乐教学设计——韵律游戏《小小猪》

幼儿园音乐活动设计

韵律游戏《小小猪》

作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期： 二○一三年十一月一日 幼儿园音乐活动设计——韵律游戏《小小猪》

活动目标：

1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。

2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。 这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。

通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。 活动重难点:

1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。 2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法 活动设计：

1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。

2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。 3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。 课前准备：

1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。

2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。 3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。 活动过程：

1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。 2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。

师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。

6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。 7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）

1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。

2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。 8、幼儿分组比赛： 播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。 9、游戏：

1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。

2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。 教学反思：

本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。 教学点评：

本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。

篇五 小猪猪生产视频
跟猪猪学美语 - 超实用旅游英语系列

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察【小猪猪生产视频】

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB=AC，则ABAC⋅的最小值为（ ）

→

→

→→

1

41B．-

23C．-

4D．-1

A．-

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

2 2【小猪猪生产视频】

【解析】设单位圆的圆心为O，由AB=AC得，(OB-OA)=(OC-OA)，因为【小猪猪生产视频】

，所以有，OB⋅OA=OC⋅OA则OA=OB=OC=1

AB⋅AC=(OB-OA)⋅(OC-OA)

2

=OB⋅OC-OB⋅OA-OA⋅OC+OA

=OB⋅OC-2OB⋅OA+1

设OB与OA的夹角为α，则OB与OC的夹角为2α

11

所以，AB⋅AC=cos2α-2cosα+1=2(cosα-)2-

22

1

即，AB⋅AC的最小值为-，故选B。

2

→

→

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且, 1 BE=λBC,DF=DC,则AE⋅AF的最小值为.

9λ

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE⋅AF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

1 1

【解析】因为DF=DC,DC=AB，

9λ2

1 1-9λ 1-9λ CF=DF-DC=DC-DC=DC=AB，

9λ9λ18λ

29 18

AE=AB+BE=AB+λBC， 1-9λ 1+9λ AF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC，

18λ18λ

⎛1+9λ ⎫1+9λ 2 2⎛ 1+9λ⎫ AE⋅AF=AB+λBC⋅ AB+BC⎪=AB+λBC+ 1+λ⋅⎪AB⋅BC

18λ18λ18λ⎝⎭⎝⎭

()

211717291+9λ19+9λ

+λ+≥+= ⨯4+λ+⨯2⨯1⨯

cos120︒=

9λ218181818λ18

212 29

当且仅当. =λ即λ=时AE⋅AF的最小值为

9λ2318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F(1,0)，其准线与x轴的

=

交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA⋅FB=

→

→

8

，求∆BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y=m(x+1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K(-1,0)，抛物线的方程为y2=4x

则可设直线l的方程为x=my-1，A(x1,y1),B(x2,y2),D(x1,-y1)， 故⎨

⎧x=my-1⎧y1+y2=4m2

整理得，故 y-4my+4=0⎨2

⎩y=4x⎩y1y2=4

2

⎫y2+y1y24⎛

则直线BD的方程为y-y2=x-(x-x2)即y-y2= ⎪

x2-x1y2-y1⎝4⎭

yy

令y=0，得x=12=1，所以F(1,0)在直线BD上.

4

⎧y1+y2=4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知⎨，所以x1+x2=(my1-1)+(my2-1)=4m-2，

⎩y1y2=4

x1x2=(my1-1)(my1-1)=1 又FA=(x1-1,y1)，FB=(x2-1,y2)

故FA⋅FB=(x1-1)(x2-1)+y1y2=x1x2-(x1+x2)+5=8-4m，

2

2

则8-4m=

→→

→→

84

,∴m=±，故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=0 93

故直线

BD的方程3x-

3=0或3x-3=0，又KF为∠BKD的平分线，

3t+13t-1

,故可设圆心M(t,0)(-1<t<1)，M(t,0)到直线l及BD的距离分别为54y2-y1=

=-------------10分 由

3t+15

=

3t-143t+121

= 得t=或t=9（舍去）.故圆M的半径为r=

953

2

1⎫4⎛

所以圆M的方程为 x-⎪+y2=

9⎭9⎝

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

⎛22⎫

2故线段MN的中点为E 22m＋3，－，

m⎭⎝m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

⎛⎫22⎫2⎛2

2m＋⎪＋ 22⎪＝

m⎭⎝⎝m⎭

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

篇六 小猪猪生产视频
中班表演游戏《三只小猪》(全)

表演游戏《三只小猪》

活动一：

活动目标：

1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、

活动准备：

“三只小猪”视频 、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程：

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

二、观看视频

观看视频，提问：

1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

2、盖好房子又发生了什么事情呢？

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事，提问：

1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

活动二：

活动目标：

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备：

1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点：

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

活动三：

活动目标：

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动四：

活动目标：

1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。

2、拓展故事情节，丰富表演内容。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。

指导要点：

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。

4、幼儿分组游戏。

5、评价：

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题：

怎么摆放道具更便于我们收拾？