红薯无土栽培技术

篇一 红薯无土栽培技术
红薯无土栽培连续结薯技术

　　[农广天地]红薯无土栽培连续结薯技术　

　　红薯无土栽培连续结薯技术，打破几百年传统栽培红薯的模式，大大提高了红薯块根的产量和品质，既可用于设施环境下块根类作物的周年生产，也可用于露地单茬生产，培养出的“红薯树”实现了“空中结薯”，具有很好的观赏和科普价值。现在为大家介绍红薯无土栽培连续结薯技术。　　

　　相关知识：

　　采用“红薯无土栽培连续结薯技术”在温室的天棚架上种红薯，能叫红薯秧子想长多大有多大，想在哪儿结薯就能在哪儿结。

　　红薯能悬空生长，需要先培养在营养液里生长根系，再供给植株充足的水分和营养。当薯蔓上膨大的红薯采收后，对薯秧生长没有影响。该研究中心杨继长博士说，只要基质好，人们很容易触摸到膨大的薯块，从而随意挑选收获的红薯。就是未长成的薯块，也可保留继续膨大，以便日后再收。研究者之一的高级农艺师汪晓云说，红薯根系的生理功能通过这一技术加以分工，能做到吸收养分的细根和储存养分的红薯块根系有效分离，因此，使它的生理功能“专一化”。当然，要做到空中结薯或连续结薯，首要条件是在有良好光照、温度、湿度的温室，用无土栽培或半无土、半有土栽培相结合。

　　空中结薯的好处是避免了采收红薯连秧一起收获的一次性弊端，只要保留薯秧就能实现连续收获和优质高产，同时也适用于土豆、山药等块根类作物。

　　相关资料： 

　　红薯无土栽培连续结薯技术

　　一、红薯无土栽培生长环境

　　 想实现红薯的连续结薯，就必须有特定的条件做保障。实现连续结薯的首要条件就是——温度，恒定的温度保证了一年收获3——4茬红薯，大大提高植物的生产潜能。所以，红薯树的生长和结薯都是在温室中进行的。根据投资多少不同，建造的温室也不一样，大致分为日光智能温室和普通塑料大棚两种，普通的塑料大棚投资少，相对较为便宜，但是不能保证冬天红薯树所需温度，只能作为短期的栽培使用。日光温室中的温度相对恒定，易控制。一般来讲，温度控制在16——28摄氏度之间，光照强度在8000——30000勒克斯之间，最适合红薯树的生长。

　　 二、红薯无土栽培栽培设施

　　  无土栽培红薯树需要相应的栽培设施，以满足植物的根系吸收充足的水分和营养，使红薯藤蔓得到有效的生长，形成巨大的植株营养体。栽培设施有：

　　  水培槽——水培槽通常根据培养树的大小来定制尺寸大小，一般为长2米，宽1.5米，高60厘米的长方体。

　　 营养液池——根据地形条件，建造容积约1.5吨的方行池子

　　 营养液管线——材质为无铅PVC管，管的直径分别为供液管3.2厘米，回液管5.0厘米。

　　 水泵——功率700瓦

　　 栽培网架——根据所需承受重力选择材料，材质可用竹竿或金属，架高一般为2.5——3米左右

　　 补光系统——主要是功率为400瓦的植物生长灯

　　 挂盆——采用容积为20——30升的塑料盆

　　  具体的应用将会在相应操作中详细介绍

　　 三、红薯无土栽培育苗

　　 说到这，您可能会想，这温室也建了，栽培设施也有了。那什么样的红薯品种可以培育成红薯树呢？据专家介绍，我国现有的红薯品种均可培育成红薯树，实现周年或多年栽培，连续结薯，但因南北方差异，在品种的选择上也不尽相同，一般情况下，选择生长周期短、产量高、口感好、抗病性能强的优质品种进行育苗，例如我们常见的徐薯18、徐薯22等品种。育苗的方法分两种，一种是传统的埋薯块育苗，在这里不做详细介绍；另一种是简单实用的水培扦插法。这种方法培育出的薯苗根系较为发达，植株健壮，抗病性能强。

　　  首先准备好水培育苗床，水培育苗床由水培槽和泡沫板构成，水培槽的深度为5——10厘米，泡沫板上均匀分布直径为2——3厘米的小孔，孔中塞有海绵。将浓度为2‰——3‰的植物营养液倒入水培槽中，倒满。所用营养液在各肥料销售点均有原肥销售。选择粗壮健康的当年新枝。一手捏住藤蔓尖，一手用剪刀在距离藤蔓尖10公分叶片关节下部，剪下藤蔓尖。将剪下的藤蔓尖部分的最后一片叶子用剪刀去掉，用小海绵裹住蔓梗，将裹好海绵的红薯蔓插入泡沫板中的小孔，固定好即可。育苗时株距一般为5厘米左右，行距为10厘米左右。室内温度控制在16——28摄氏度之间。由于育苗工作在温室中进行，不受季节限制，可根据需要随时进行育苗。

　　 红薯无土栽培苗期管理：由于我们进行育苗工作是在设施条件中进行的，再加上红薯本身的抗病性能强，苗期的管理相对简单，只需观察水培育苗床内的营养液使用情况，若减少及时添加就可以了。

　　 四、红薯无土栽培定植移栽

　　 新扦插的薯苗经过45天左右，藤蔓长到80厘米以上就可以进行移栽了。将浓度在2‰——3‰之间的营养液倒入营养液池内。接下来我们来看控制系统的平面工作图。营养液池储存营养液，营养液由供液管流进水培槽，由回流管流出，形成一个循回系统。便于对营养液池和水培槽内营养液浓度、温度等方面的的控制。水培槽内放置增氧机，每天需开机增氧两小时以上。

　　 移栽时选择生长较为粗壮，叶片完整、根系较为发达的优质苗种。将选好的苗种放入水培槽中，用绳子将藤蔓吊起，用泡沫板和海绵固定，便于生长。

　　 五、红薯无土栽培移栽后管理

　　  1、整枝打杈

　　 红薯苗生长成树，整枝打杈是关键。移栽后的苗生长15——20天左右，会滋长新的枝杈，这时就需要进行吊蔓了。用绳子将新长出的枝杈吊在网架上，在植株主干一米以上的位置，留3——4个支干，支干一米以上的位置再留分支，这时就不需要再去除分支了，只需将过密的分支和瘦弱枝去掉即可。生长过程中夏季需5——6天整枝一次，冬天10——15天整枝一次，便于红薯树的生长。

　　 2、追肥

　　 红薯树吊蔓后，为增强植物抗病性，促进根系生长，需补充微量元素，将浓度为千分之一的硫酸二氢钾倒入喷壶中，用喷壶均匀喷洒整棵植株，喷出的液体为雾状，使每片叶子均匀喷到肥料即可。每隔15天左右追施叶面肥一次。

　　 3、花期管理

　　 想必大家还未曾见过红薯花是什么样。红薯本身属旋花科，开出的花和牵牛花十分相似，红薯开花并非好事，它会争夺植株部分养料。通常情况下，我们会人为的将花打掉，减少营养的浪费。红薯开花是需要特定条件的，那就是光照缩短。这也是红薯花不常见的原因所在。因此红薯开花的时候也就是需要补充光照的时候，

　　 补充光照所采用的设备是功率为400瓦的植物生长灯。每隔2——3米均匀排列于红薯树上方。

　　 4、作果期管理

　　  和常规红薯栽培所不同的是，红薯树要进行空中压蔓。这也是红薯实现连续结薯，周年采收最重要的条件之一。

　　 红薯树移栽60天后，就可以进行压蔓作果了。压蔓前首先需要配制营养土，营养土由珍珠岩、蛭石、草炭灰三种物质按1：1：1的比例，均匀混合后放入挂盆内。选择粗壮的当年生藤蔓，将藤蔓轻轻向下拉出10厘米左右，去掉叶子，用绳子或铁丝将装有营养土的挂盆，悬挂于网架上，将去掉叶子的藤蔓关节处埋在营养土中2——3厘米左右，盆挂好后需要浇水，浇透即可。挂盆内每隔一星期左右浇水一次。满足薯块生长的需要。

　　 六、红薯无土栽培病虫害防治

　　 红薯树的栽培都是在设施条件中进行的，再加上红薯本身较为抗病，只要控制好营养液浓度、室内温度、光照等条件，一般不会发生病害。此外为保证红薯的绿色无公害性，当发生虫害时，一般采用生物防治，黄板诱杀。将黄色的沾虫板悬挂于网架上，可有效诱杀红蜘蛛、白粉虱等害虫。

　　 采摘、二次挂盆

　　 这几百年来从地下生长的红薯，如今也结在了空中，实属壮观。红薯挂盆60天左右就可进行采摘了。采摘需两个人同时进行，手拿剪刀，沿挂盆底部往上剪开，剪开后，用手轻轻将营养土拨掉，10几块诱人的红薯就展露在人们面前了，用剪刀沿薯块根部依次剪下，同时去掉所有的须根，再将结过薯的藤蔓重新放于网架上继续生长就可以了。采摘后，继续选择粗壮健康的当年生藤蔓进行二次压蔓作果。按一盆收5千克左右计算，一茬挂盆60个，一年结3——4茬，年收获红薯共计1000千克左右。

篇二 红薯无土栽培技术
种用红薯的栽培技术

　　[农广天地]种用红薯栽培技术(20150608) 

　　我国是红薯种植的大国，红薯种植分布比较广，种植面积和产量都位居世界首位。随着我国农业现代化的发展，红薯种植也逐步走向了规模化、产业化生产。伴随着红薯种植产业化的发展，在生产实践中对红薯秧苗的需求量加大，进而产生连锁反应，对育苗用的种红薯的需求量也快速增加。在本期的节目当中，就将向观众朋友们介绍一下种用红薯的栽培技术，以及相关的配套管理措施，供广大的农民朋友们在生产实践中作为参考。

　　相关内容：

　　红薯栽植方法

　　1、水平栽插法：苗长20―30厘米，栽苗入土各节分布在土面下5厘米左右深的浅土层。此法结薯条件基本一致，各节位大多能生根结薯，很少空节，结薯较多且均匀，适合水肥条件较好的地块，各地大面积高产田多采用此法。但其抗旱性较差，如遇高温干旱、土壤瘠薄等不良环境条件，则容易出现缺株或弱苗。此外，由于结薯数多，难于保证各个薯块都有充足营养，导致小薯多而影响产量。如是生产食用鲜薯，则小薯多反而好销。

　　2、斜插法：适于短苗栽插，苗长15―20厘米，栽苗入土10厘米左右，地上留苗5―10厘米，薯苗斜度为45度左右。特点是栽插简单，薯苗入土的上层节位结薯较多且大，下层节位结薯较少且小，结薯大小不太均匀。优点是抗旱性较好，成活率高，单株结薯少而集中，适宜山地和缺水源的旱地。可通过适当密植，加强肥水管理，争取薯大而获得高产。

　　3、船底形栽插法：苗的基部在浅土层内的2―3厘米，中部各节略深，在4―6厘米土层内。适于土质肥沃、土层深厚、水肥条件好的地块。由于入土节位多，具备水平插法和斜插法的优点。缺点是入土较深的节位，如管理不当或土质黏重等原因，易成空节不结薯，所以，注意中部节位不可插得过深，砂地可深些，黏土地应浅些。

　　4、直栽法：多用短苗直插土中，入土2―4个节位。优点是大薯率高，抗旱，缓苗快，适于山坡地和干旱瘠薄的地块。缺点是结薯数量少，应以密植保证产量。

　　5、压藤插法：将去顶的薯苗，全部压在土中，薯叶露出地表，栽好后，用土压实后浇水。优点是由于插前去尖，破坏了顶端优势，可使插条腋芽早发，节节萌芽分枝和生根结薯，由于茎多叶多，促进薯多薯大，而且不易徒长。缺点是抗旱性能差，费工，只宜小面积种植。

　　红薯施肥技巧：

　　一、基肥。基肥应以优质的有机肥为主。沙土地通透性好，昼夜温差大，保水保肥能力差，宜用半腐熟的有机肥做基肥；黏土地宜施腐熟的有机肥。化肥中部分氮肥和全部磷、钾肥也可随基肥同时施入。 

　　二、追肥。具体追肥时期应灵活掌握。如栽秧时土壤干旱，气温偏低，薯苗细弱，则可早施提苗肥。在分枝结薯期(创业网 ，如分枝较迟，茎叶生长不旺，叶片细小，应早施壮株肥。如植株生长正常，可少施肥或不施。进入薯块迅速膨大期，如果茎叶早衰，落叶率增大时，可以追施1-2次氮肥，用量根据气候条件和苗情而定。薯块膨大时，如遇天旱，茎叶转黄较早，黄叶数增多时应多施人畜粪水；如土壤湿润，秋雨多，茎叶转黄时，可多施草木灰，天久晴不雨，可多施1-2次，反之则应减少。

　　红薯病毒病的防冶

　　红薯病毒病发生的内因是种用红薯带有病毒，外因是不良的气候与栽培条件。因此，防治红薯病毒病，需要采取以下措施：

　　1、更新良种，改用脱毒的红薯种。发病严重地区，必须从科研单位或红薯育种、繁殖单位引进、更新良种，改用脱毒、抗毒（或耐毒）红薯优良品种，才能从根本上解决问题。

　　2、单育、单种、单收、单贮，防止良种感染退化。对新引进、筛选出的优良脱毒红薯种，应单独育苗、单独栽插、单独收获、单独贮藏，最好与普通带毒品种保持一定距离，不可混在一起。在红薯生长期，要加强对可传播红薯病毒病的蚜虫、烟粉虱等害虫的防治，尽量避免新引进良种感染病毒，延缓良种退化，延长良种使用年限。

　　3、选用健薯、健苗，及时拔除病苗。未更换良种的农户，头年红薯收获前，应在未发病或发病轻的红薯地，优选无明显花叶症状、单株产量高的红薯，单独挑出留做种用。次年选健康种薯育苗，发现花叶苗及时将整株种薯拔除。栽插时剔除病苗，选健壮薯苗栽插。栽插后发现有生长异常病苗，及时拔除用健壮苗更换。

　　4、改进栽培管理技术，增强红薯抗病能力。一是深翻土壤，精细整地，大垄栽培。二是施足农家肥，控施氮肥，增施磷、钾肥，平衡施肥，满足红薯营养需求；三是遇持续高温干旱，要设法采取草覆盖等措施保墒、抗旱，降低土壤温度，保持土壤适宜湿度；四是加强对传播病毒昆虫的防治，防止病毒病传播。

　　5、化学防治。据试验，对患病薯用“恩益碧”处理，有一定增产效果。具体方法为：

　　①种薯处理：用通用型“恩益碧”每袋兑水100公斤，对红薯种薯进行浸种处理，可降低红薯病毒病发生率，增强薯苗长势；

　　②苗床处理：对已发病或未发病的苗床，用根施型“恩益碧”每袋兑水100公斤浇灌，同时用喷叶型“恩益碧”进行叶面喷施，对减轻薯苗病毒病症状，抑制发病有一定效果；

　　③扦插苗处理：对剪下的薯苗，在扦插前用用根施型“恩益碧”每袋兑水100公斤，浸泡基部8~12小时，可减轻栽插至大田后发病症状，提高红薯产量；

　　④大田处理：薯苗插于大田后，用根施型“恩益碧”每袋兑水200公斤定根，防病增产效果显著。若每亩用红薯专用型“恩益碧”2袋与农家肥或化肥拌匀后做底肥施用，增产效果更好。另外，在使用“恩益碧”防治红薯病毒病同时，用“病毒A”、“病毒王”、“菌毒清”、“83增抗剂”、“病毒宁”、“病毒必克”等防治病毒病专用药剂进行辅助治疗，效果更好。

篇三 红薯无土栽培技术
水果红薯无土高产栽培的最佳施肥量研究

篇四 红薯无土栽培技术
无土栽培探究活动方案

无土栽培探究活动方案

一、问题提出

随着科学技术的不断进步，人们的物质生活水平不断提高，大量农村人口涌入城镇，住上了高楼大厦，使耕地按面积减少，想吃上自己亲手种上的蔬菜已成为一种奢望。那么有没有一种高效率又不用传统的土壤种蔬菜的技术呢？首先我们来了解一下植物为什么离不开土壤？土壤对植物而言无非有两个作用，其一是对植物的根部起一个固定作用；其二为植物生活提供所需要的营养物质。那么只要想办法将植物固定，在根据植物的需要配置合适的营养液，植物仍然可以正常生长。你想足不出户就能吃到无公害的放心瓜果，想品尝像花一样好看又能生吃的鲜活蔬菜，想领略当今世界最先进的无土栽培技术，体验自己动手种菜的乐趣吗？今天我将和学生们一起去体验无土栽培技术。

二、理论基础

水培是无土栽培的一种常用形式，无土栽培就是不用天然土壤栽培植物的方法，其定义：凡是用除天然土壤之外的基质（或仅育苗时用基质，定植后不再用基质）为作物提供水分、养分、氧气的栽培方式均可称为无土栽培。由于无土栽培可人工创造良好的根际环境以取代土壤环境，有效防止土壤连作病害及土壤硝酸盐盐分积累造成的生理障碍，充分满足作物对矿质营养、水分、气体等环境条件的需要，栽培用的基本材料又可以循环利用，因此具有省水、省肥、省工、高产优质等特点。

三、研究意义及目的

以往教师在上课时只是介绍无土栽培的概念、优缺点，大多例举一些无土栽培的例子。学生尽管有兴趣，但只停留在文字资料的了解，和收集相关资料的认知状态。而新基础教育和新课改下的理念都提倡以学生的主动参与为主，让学生的体验代替教师的机械说教，使他们在体验中加深对无土栽培技术的了解通过无土栽培实验，让学生们充分发挥自己的创作力和动手能力，体验生物学技术，并将此项技术带进千家万户。

（一）无土栽培技术是现代高科技农业技术，通过让学生亲自实践可触摸生物技术的时代脉搏，具有技术成熟、管理简单、适应性好、成功率高、周期短、成本低、可观察等特点，中学生易掌握，具有可行性。

（二）无土栽培项目能够实现多重教育目标：

1．提高学生的科学素养。

2．德育渗透--培养学生团队合作精神、责任感。

3．能力培养--提高学生观察、思维、讨论、表达、合作、应变等多种能力，

提高动手操作的精细化、思考条理化程度。

4．锻炼意志品--整个周期约需七周时间，能培养学生坚持不懈、抗挫折的良好的意志品质。

5．增强环境意识--在无土栽培过程中，树立和强化了学生的环境意识。

（三）与学校社团工作结合

（四）在实践活动结束后，以此探究活动作为校本研修。

四、研究小组的成立

通过前期宣传，决定在高二理科班先推选几名同学，后期配合学校团委工作，建立一个社团，不断扩展社团成员，通过社团成员讨论，本社团命名为“生命科学园”，实验地点选择在光线比较好的生物实验室。

成 员

具体分工及职责

徐 浩

指导教师，负责整个活动的计划、组织、协调工作

王正友

实验资金的筹备，摄像及活动的宣传工作

鄢 攀

参与实践研究，负责研究报告的撰写

张达兴

参与实践研究，负责资料的收集整理

王莉莉

参与实践研究，实验过程的详细记录

冯璇璇

参与实验研究，实验报告的汇总及撰写

五、研究活动的日程安排

经过我们研究小组的共同讨论，制定了如下的“研究时间活动计划”

时 间

活动内容

3月10日至15日

搜集无土栽培的相关资料（水培法）

3月中旬至4月

筹集资金及水培蔬菜装置的购置安装

4月1至4月7日

蔬菜种子选择及购买、营养液的配置

4月8日至15日

种子的萌发及挑选出培育苗

4月16日

幼苗移植水培装置

4月18日至5月4日

幼苗的精心培育（修剪消毒等）

5月6日

展示研究成果，摄像展示宣传，资料汇总

5月8日

整理实验资料，撰写课题研究报告

5月9日

对实践活动进行讨论和修改，并对本次活动进行总结反思

六、探究活动的实施过程

（一）前期准备阶段

1、组内成员开会，了解本次探究活动的实施方案及目的，搜集关于无土栽培技术（水培法）的相关资料，充分了解和认识此项技术为后期活动做好准备。

2、集合学校团委及社团的力量筹集论探究活动的实施方案。

3、水培装置的工作原理

这一套装置里面有个定时控制器的配件，定时控制器和水泵一起配合，装置末端有个排水口，用水管连到储夜箱，而水泵的水也是从储夜箱抽上去的，这样就形成一个循环，定时控制器每五分钟给水泵通电，水泵抽水到管体顶端，然后营养液管体从顶端流到末端，通过排水口，又回到储夜箱.以此循环。

3、蔬菜种子的选择及购买

由于无法控制光照，温度等条件，选择种子时应根据气候条件选择容易萌发的种子和叶

类蔬菜种子。

4、营养液的配置

方法一：土壤浸出液

方法二：根据不同种类的蔬菜，按一定的浓度和比例可参考网络配置

方法三：直接购买营养液

（二）种植阶段

1、将购买好的种子提前萌发成幼苗

2、筛选出长势较好的幼苗，消毒，修根之后移至水培装置机。

3、每天观察蔬菜苗的生长情况，及时杀菌消毒，并清除腐根。

（三）成果展示阶段

将成熟植株在校园内展示，让更多的人了解无土栽培，让这项技术走进千家万户。

（四）撰写研究报告

将整个培育过程进行资料汇总，撰写成研究报告发表。

“无土栽培”科技实践活动方案

一．活动背景

无土栽培是一门现代农业科学技术，它涉及到了化学、物理、生物、

数学等多门科学知识。目前许多中小学生对农业及农业科技的了解非常缺乏，心中对农业存有偏见。让学生们了解农业，看到农业科技的发展现状，对现代化农业产生兴趣，很有必要。

无土栽培是传统农业向现代农业转化的一项跨世纪工程，但作为一

节实践活动课，它与学生的学习生活和社会生活密切相关，让红薯、土豆、胡萝卜??在水杯中生长；用各种豆子制作一盘无公害、有营养的芽苗菜；用丝袜装上锯末种上草籽亲手做一个形态逼真的草娃娃；还可以在晶莹透明、造型优美的玻璃缸中装上洁净的营养液，里面养几条金鱼，上方种植几株水竹，即可以观根、又可以赏鱼；??在惊叹之余学生会感受到无土栽培并不遥选，它就在我们的身边！ 无土栽培实践活动能使学生在实践中增强环保意识，培养爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。通过对一系列【红薯无土栽培技术】

科学栽培问题的探究，培养学生的创新精神、实践能力及对知识的综合运用能力。

一、指导思想：

我们知道阳光、水是植物生长最基本的需求，土壤中也含有植物生长所需要的养料、空气等，它能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。现在科学家研究出一种营养液开代替土壤的种植方法：即不用土壤来栽培植物，而是用水和餐巾纸或是纱布、珍珠岩等作为植物生长的基质，再提供点特制的营养液直接供给植物水分和无机营养使植物长大，这种方法就称为无土栽培。现在我要说的是我们可以用这种方法在自己的家里、教室里动手种植我们喜欢的小植物或者是蔬菜。

二、活动准备：

1．给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2材料准备：

珍珠岩、细沙、陶粒、砾石、纱布、帆布等。

干净的饮料瓶、一次性塑料杯、量筒、滴管等。

选择自己喜欢的植物种子。

3．查阅有关无土栽培的资料，参观花卉公司的种植园，听专家讲座，并做好记录。.

三、活动过程：

1、2009年9月，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。

2、2009年10月，开展无土种植专题活动，请教家长关于生豆芽的知识。 3、2009年10月底，进行无土栽培成果展示。

4、20010年3月，结合学校的绿化要求开展各项种植实践活动。

5、20010年4月底，对活动情况进行考核。

四、可供评估的结果：（如总结报告、图像资料、媒体报道、获奖名次等） A：学生种植日记

B：活动开展过程和活动成果的照片

篇五 红薯无土栽培技术
无土栽培活动课设计方案

无土栽培活动课设计方案

科技创新组 唐丹 王金凤

一．活动背景

无土栽培是一门现代农业科学技术，它涉及到了化学、物理、生物、数学等多门科学知识。目前许多中小学生对农业及农业科技的了解非常缺乏，心中对农业存有偏见。让学生们了解农业，看到农业科技的发展现状，对现代化农业产生兴趣，很有必要。

无土栽培是传统农业向现代农业转化的一项跨世纪工程，但作为一节实践活动课，它与学生的学习生活和社会生活密切相关，让红薯、土豆、胡萝卜„„在水杯中生长；用各种豆子制作一盘无公害、有营养的芽苗菜；用丝袜装上锯末种上草籽亲手做一个形态逼真的草娃娃；还可以在晶莹透明、造型优美的玻璃缸中装上洁净的营养液，里面养几条金鱼，上方种植几株水竹，即可以观根、又可以赏鱼；„„在惊叹之余学生会感受到无土栽培并不遥选，它就在我们的身边！ 无土栽培实践活动能使学生在实践中增强环保意识，培养爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。通过对一系列科学栽培问题的探究，培养学生的创新精神、实践能力及对知识的综合运用能力。

二．活动目标

(一)知识与技能

1.了解无土栽培基本知识，认识无土栽培与环保、绿色食品的关系。

2.初步掌握无土芽苗菜的栽培技术。

3.了解无土栽培与生活的关系。

(二)过程与方法目标

1.通过无土栽培的实践，培养学生善于发现问题、能利用已有知识分析解决问题的能力

2.培养学生正确使用天平、温度计等仪器，严谨的科学精神

3.通过小组共同探讨使学生认识到合作学习方法的重要性

(三)情感态度与价值观

1.增强学生尊重农业、农民，节约粮食、保护环境的意识。

2.培养爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。

三。活动对象

本课程的教学对象为初中二年级的学生，从知识上他们有部分自然、植物等知识基础，但仅停留在理论层面，需要实践验证；从技术上几乎很少同学参于过相关的劳动，最多就是种盆花，需要增强直接体验；从思想上对现代科技农业了解甚少，而且对农业科学知识的兴趣也不够浓厚，甚至对农业存有偏见；从学习方法上已习惯了接收性学习方式，主动探究实践的意识有待加强，更需要此类主动探究活动的深入开展。

四．活动时间

本活动分为四个阶段：

第一阶段：主题的引入（30分钟）

第二阶段：主题的探究（2小时）

第三阶段:主题的拓展及延伸（30分钟）

第四阶段:活动总结和评价（30分钟）

五．活动准备

场地：无土栽培温室大棚

材料：可展示的养鱼的水培花卉(1份）

透明容器（5个），大白菜（带根，5棵），KD板、小黑板（各5块）、 营养液（5份，每份50ml）、黄豆种子（5份，每份50粒）

分组：每6-7人一组，共5组，每组推选小组长

六．活动过程

(一)第一阶段：主题的引入(30分钟)

观察：可养鱼的水培花卉

思考：这些植物离开了土壤生长，营养从那里来？

如果进行大面积的蔬菜生长或花卉营养来源有哪

些？

与土壤栽培比较，无土栽培有什么优点？

（二）第二阶段：主题的探究 （2小时）

1.内容及方法指导：

以探究活动的形式了解无土栽培技术和过程，培养学生创造性解决问题的思维能力。

2.设计探究活动

:

⑴探究主题一：无土栽培——无土育苗（也是家庭芽苗菜的制作技术的探究） 活动组织过程：（提供栽培盆、种子若干、已配好的营养液）

①设计方案：

思考：怎样在无土的条件下将种子培育成健壮的幼苗？

要不要遮光

②方案展示：每组展示自己设计的方案，各组讨论质疑。

③动手制作。

⑵探究主题二：无土栽培——无土环境中的定植（鱼花共生体的制作技术） 活动组织过程：

（提供透明容器，带根大白菜、砾石、小鱼若干、已配好的营养液） ①学生设计定植方案：学生利用KD板、小黑板设计定植方案

讨论：在水溶液中如何固定植物的根系？

如何避免根系因缺氧而腐烂？

怎样让定植效果即科学又美观？

③学生动手制作：

④作品展示：分析：鱼和花怎样共同生存更健康？

⑶探究主题三：无土栽培——让植物在“水”中健康生长

①教师配制营养液实验，学生观察。

思考：肥料添加进去后，结果产生了沉淀，为什么？

②学生进行简易营养液的配制。

讨论：若不用化学办法则如何制作营养液？（土壤析液法）

(三)第三阶段：主题的拓展及延伸 (30分钟)

1.活动拓展

⑴观察无土栽培屋顶花园、家庭鱼缸上的无土栽培等图片，讨论无土栽培给我们的生活带来了什么？（环保、美观、时尚、省力、„„）

⑵设计无土栽培简易制作方案、画出简图:

讨论、设计:地方（屋顶、阳台、鱼缸、茶几„„）

用什么植物（草坪、水仙、富贵竹等植物）

用什么容器（木质、玻璃、„„）

用什么基质（鹅卵石、玻璃球„„）

⑶方案展示：把设计新颖、科学的方案展示出来。

2、活动延伸：

建议学生尝试在生活中制作家庭芽苗菜、鱼花共生体、配制简易营养液。

（四）第四阶段：活动总结和评价(30分钟)

内容及方法指导：小组总结，组长点评，个人反思，教师引领。

共性评价：总的实践活动的情况

个性评价：教师评价结合学生自我评价。在实践中发现的学生的个性、优势及个人闪光点，学生勇于找出差距、承认不足，共同发展共同提高。

七．活动评价

给优胜组奖励水培植物一盆，其他组奖励其他物质。

八．活动总结

通过对无土栽培过程的了解和认识，让学生基本掌握无土栽培技术，提高了学生的对农业知识的认知，提高了动手能力，培养了学生热爱劳动，坚持科学探究的精神。

方案完成时间：2012-5-23

篇六 红薯无土栽培技术
4无土栽培蒜苗活动方案

学科学 用科学

——蒜苗无土栽培活动方案

一、指导思想:

少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量。振兴祖国离不开科技和教育，要实现科教兴国战略，就必须在树立可持续的发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神。 二、活动背景

无土栽培是一门现代农业科学技术，它涉及到了化学、物理、生物、数学等多门科学知识。目前许多中小学生对农业及农业科技的了解非常缺乏，心中对农业存有偏见，让学生了解农业，看到农业科技的发展现状，对现代化农业产生兴趣，势在必行。

无土栽培是传统农业向现代农业转化的一项跨世纪工程，但作为一节实践活动课，它与学生的学习生活和社会生活密切相关，让红薯、土豆、胡萝卜……在水杯中生长；用各种豆子制作一盘无公害、有营养的芽苗菜；用丝袜装上锯末种上草籽亲手做一个形态逼真的草娃娃；还可以在晶莹透明、造型优美的玻璃缸中装上洁净的营养液，里面养几条金鱼，上方种植几株水竹，即可以观根、又可以赏鱼；……在【红薯无土栽培技术】

惊叹之余学生会感受到无土栽培并不遥选，它就在我们的身边！

我校是一所农村小学，学生大都来自农村，针对以上

情况，结合我校实际，学校决定开展一次无土栽培蒜苗实验活动，希望通过这一活动能够丰富学生课余知识，提高实践活动能力，让学生能身临其境体会科技的力量，科学的发达，环保的重要性。

三 、活动目标

（一）总体目标：贯彻教育方针，推进素质教育，体现先进教育理念，保护生态环境，增强环保意识，服务本地经济，多渠道培养有用人才。培养学生的科学素养和创新精神，激发学生爱科学，学科学，用科学的积极性和主动性。

（二）思想情感目标：通过本次活动，使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，勤俭节约的习惯和团结协作、友爱互助作风和热爱劳动人民的思想感情。【红薯无土栽培技术】

（三） 能力目标：通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，科技实践能力和创新能力。

（四）知识目标：通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识和写作知识。

（五）效果目标：通过本次活动，使学生获得蒜苗无土栽培技术。

四、活动难点、重点：

重点：培养学生参与意识和栽培技术及掌握活动的整个过程。

难点：实践工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。

五、活动需求分析：

（一）试验设备分析：这次活动的设备大致需要：塑料水槽8个，玻璃盆4个，塑料泡沫4张，营养液2瓶，蒜苗种子500克，清洗干净的河沙以及纯净水。

（二）实验基地的选择与确定分析：蒜苗无土栽培无需特定的场所，选用学校劳技室作为活动室，以确保活动的顺利进行。

（三）蒜苗无土栽培优势分析：

1.占地面积小，不占用农田可采用立体栽培。

2.生产周期短，单位面积产量高，一般播种后15—25

天即可采收。

3.无需特定的场所。

4.不用农药无病虫污染，已达到绿色蔬菜的标准。

5.栽培方式新颖，生产效率高，设备简单，见效快.

六、活动计划：

（一）活动时间：2016年4月18日-----5月23日

（二）参加人员：科技兴趣小组人员

（三）活动内容：

关于蒜苗无土栽培的流程及学生观察、获取数据、分析、得出可行性实验报告。

（四）活动方式:

1.向当地农业专家咨询蒜苗无土栽培的选种方法。

2.上网查询（蒜苗无土栽培的方法及病变的预防等）相关资料。

3.生写观察日记。

4.分析、总结得出实验报告。

七、活动实施：

（一）组织、宣传、发动

在学校统一领导下，由指导老师组织、宣传，让学生充分认识到开展科技活动的重要性和必要性，以激发学生积极主动地参与科技活动的热情与欲望。

（二）组建专题兴趣小组

在学校的具体安排下，本着自觉、自愿、自主的原则，由科技兴趣小组学生组成无土栽培兴趣小组，兴趣小组确定以蒜苗无土栽培为小组的活动内容，根据活动需要兴趣小组由三位辅导老师和4名学生组成。

无土栽培兴趣小组报名表

（三）收集材料：

在组织实施活动之前，由学校协调，专题兴趣小组亲自安排，组织学生，利用课余时间，走出课堂，到电脑室查阅相关资料；收集有关蒜苗的一些资料如：

1. 蒜苗的种植方法（传统种植和最新种植）

2.蒜苗的日常管理。

3.蒜苗的生产特点。

（四）进一步完善“关于蒜苗无土栽培的科技实践活动”实施方案。

1.种子的选择。

选取种子粒较大，饱满的品种。

2.试验基地：学校劳技室

3.活动时间

本次活动计划从2016年4月18日至2014年5月23日，试验时间均安排在下午劳动课和课外活动。

4.试验实施

（1）蒜苗栽培技术的讲解。

（2）种子的选择-----选用粒较大，饱满的品种。

（3）塑料育苗盆的清洗。

篇七 红薯无土栽培技术
农业与人们的生活和生产