昆阳镇小学2016毕业考成绩查询
成考报名 发布时间：09-22 阅读：
昆阳镇小学2016毕业考成绩查询(一)
江口小学2015-2016第一学期学生期中考试成绩册
江口小学二年级数学期中考试卷面分析
教师：李红侠2015.11. 3
一、考试情况分析
本次考试，我班应考38人，实考38人，总分3474分，平均分91.42 分。及格人数38人，及格率100%，优秀人数28人，优秀率74%，其中最高分100分，最低分61分。
二、命题情况分析
本次考试命题类型有口算、填空、操作、竖式计算、解决问题。检测的主要内容包括本册教材1～3单元的教学内容；有关长度单位的、100以内的加减法，角的初步认识等知识。试题内容能立足教材，立足基础，立足教材的知识点进行检测，同时注重双基考查，从学生的实际生活出发，以学生乐于接受的形式呈现，让学生感受到数学源于生活，服务于生活的道理。
三、答题情况分析
1.各分数段的分布情况。90以上分的有28人，80—89分的有5人，60—79分的有5人。
2．错误率较高的题及原因分析：
（很多学生会算题，却不会填空。）
（2）100-27＝ （会口算，不会笔算连续退位）
（3）画一个直角，再画一个比直角大和一个比直角小的角。（画的不规范，直角没标直角符号）
（4）应用题，比多比少得题列式错误。
（5）笔算错误较多。
四、取得成绩的原因。
1.教师在平时的教学工作中，比较注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学，精心设计不同形式的练习从而达到巩固基础知识的目的。
2.教师平时教学中注重了学生良好的书写习惯的培养，卷面较整洁。
3.教会学生做题的有序性，免得丢三落四。
4.每天作业坚持过关制，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。
五、存在的问题
1. 部分学生没有养成良好的学习习惯，做题不按顺序，比大小有漏掉的现象。
2.还有部分学生计算能力较差，计算错误失分较多。
3. 部分知识的教学，教师引导学生探究的过浅、题形变换不够，只会顺向思考问题，不会逆向思考问题。学生思维还是不够灵活。
4.从分数的分布情况看，学生对基础知识的掌握较好，但部分学生应辨能力比较差，一些灵活的题目不能随机应变，学生无从下手。计算，是学生的弱点，粗心大意，列式计算读题时不认真，不细心导致十分严重。解决数学问题，部分学生的思维迟钝，不能很好的理解题意。
六、改进的措施。
1.加强学生倾听习惯的培养，教会学生认真倾听，独立思考的习惯。教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的教学，进行多方面的练习。
2.强化思维训练，努力提高理解思维能力和应变能力。
3.增强实践意识，重视探究和应用能力，加大课外阅读，拓展知识面。
4.重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
5.加强过程意识，注重数感的培养。
6.培养学生良好的数学学习行为习惯，独立思考、认真探究，遇到问题主动解决，分析。
7.尽可能多的给后进学生关爱，平时多鼓励，帮助他们树立对学习的信心，培养良好的学习习惯。
8.需加强辅导学生名单：刘永嘉
刘佳美 万贵霖
陈紫洁刘长龙曹文佩周星鑫 陈康康
昆阳镇小学2016毕业考成绩查询(二)
昆阳小学人教版2016年六年级下册数学期中考试试题
【昆阳镇小学2016毕业考成绩查询】 -
昆阳小学六年级下学期期中数学试卷 （检测时间：90分钟，满分：100分）
一、 填空题。（每题2分，共20分） 1、通常，我们将海平面的高度规定为0m，珠穆朗玛峰高于海平面8844.43m，记作（ ）m；吐鲁番盆地低于海平面155m，记作（ ）m。 2、8 ：5=（ ）÷（ ）= （ ）%=（ ）小数。 3、一个圆柱的底面半径是2cm，高是10cm，它的侧面积是( )，表面积是( )，体积是( )。 4、当圆锥体的底面半径一定时，它的体积和高（ ）比例。 51317，那么，x：y=（ ）：（ ）。 6、一个圆柱的高扩大3倍，底面半径不变，则圆柱的体积扩大( )倍；如果圆柱的高 3倍，则圆柱的体积扩大( )倍。 7、在比例里，两个外项的积是18，其中一个内项是0.5，另一个内向是（ ）。 8、甲数是20 ，乙数是16 ，甲数是乙数的（ ）%，乙数是甲数的（ ）%，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）% 9、 在○里填上＞、＜或＝。 －5 ○ 1 52 ○ ＋2.5 2.4 ○－2.4 －132○－4 10、正方形的周长和它的边长成（ ）比例关系。正方形的面积与边长（ ）比例关系。 二、 选择题。将正确答案前的字母填在括号里（每题2分，共10分）
1、把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆柱体体积的（ ）。
112 A、 B、、2倍 323
2、甲数比乙数多25%，则乙数是甲数的（ ）
A、75% B、80% C、125%
3、一个圆柱侧面展开是正方形，这个圆柱底面周长与高的比是（ ）
Ａ．2π：1 Ｂ．1 ：1 Ｃ．π ：1 Ｄ．无法确定
114、下列能与 : 组成比例的是（ ）。 78
11 A、7:8 B、 :、8:7 87
42等于乙数的（甲数、乙数不为0），那么甲数与乙数的比是（ ）。 53
2424 A、∶ B、6∶5 C、5∶6 D、∶ 53535、甲数的
三、 判断题。对的在括号里打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分）
1、长方形的周长一定，长和宽成反比例。 （ ）
2、圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍。 （ ）
3、做同一项工作，甲需要6分钟，乙需要8分钟，甲乙两人的工作效率比是4:3。 （ ）
4、甲数比乙数多20%，则乙数比甲数少20%。 （ ）
5、李叔叔栽了99棵柳树，全部成活，成活率是100%。 （ ）
四、 计算。（共32分）
1、直接写得数。（每题1分，共8分）
41÷0.4 = 0.25×40% = 4×5÷4×5= 53
81-0.65= 5-5÷7= 86.4+4= 9-8÷ = 9
2、计算下面各题，能简算的用简便方法计算。（每题3分，共18分）
13215625-125×÷0.65 ÷4+ × 12.93-（5.6+2.93） 25747
41220.7×40-93÷3.1 7÷× ) 1.25×13.6×8 553
3、解下列的方程或比例。（每题2分，共6分）
11X-75%X=12.6 ×7=3.5 85
五、 做题。（7分）
先完成下面汽车行驶的路程表，再按要求回答问题（2分）。
在下图中描出表示路程和相应时间的点，然后把它们按顺序连起来。并估计一下行驶120km大约要用（ ）小时。（2分）
（ ）
因为 ）（一定）
（ ）
所以（ ）与（ ）
成（ ）比例。（3分）
六、 解决问题。（每题分，共26分）
1、计算下面图形的体积。（6分）
3dm
12dm
232、小华计划3天看完一本140页的故事书。第一天看了全书的 ，第二天看的是第一天的，54
第三天还要看几页才能看完全书？
3、一款裙子，进价125元。商场以240元的价格试销了一段时间后决定打7折出售。打折后，这款裙子还能赚到钱吗？能赚多少？
4、把一个底面半径是4厘米，高是6分米的铁制圆锥体放入盛满水的桶里，将有多少立方厘米的水溢出？
5、张师傅将年终奖2万元存入银行，定期存款的年利率是2.25%，如果不计利息税，两年后，张师傅将获得多少元？
6、一个粮囤，上面是圆锥，下面是圆柱形(如下图)。如果每立方米的粮食重600千克，这
个粮囤可囤粮食多少千克？
4m
昆阳镇小学2016毕业考成绩查询(三)
2016年六年级两次月考成绩分析
六年级4月份两次月考成绩分析 各科三率统计
语文：优秀1 良好10 合格12
数学：优秀1 良好4 合格7【昆阳镇小学2016毕业考成绩查询】
英语：优秀3 良好11 合格12
科学：优秀5 良好11 合格12
品社：优秀7 良好 12 合格12 乡前六十11 乡前六十8 乡前六十10 乡前六十12 乡前六十11 前后两次考试的难易程度，题型设计上看，四月二十日的考试侧重于六下期中检测，四月二十二日中山共同体的考试说是期中实际上是一次期未考试，题型设计参照去年六年级小学毕业抽考的类型。在本乡内部相比，柏草坪学生二次成绩还不错。但同阳邑、柏林、中山小学相比差距不是1、2分，而是相当的大，各科优秀生人数太少，个别科甚至为0。若全市抽前百分之六十学生，恐怕积分高不了。抽考的语数英三科中，数学成绩不太稳定，前后两次变化大，需多下功夫提高。
一、 考试中存在问题：
数学：1、基础知识部分（填空、选择、判断）粗心大意。
2、计算题准确率低。
3、应用题失分多，解决综合题的能力欠缺，尤其是带小数点的计算。
语文：1、从去年六年级考试的题型上开放题、口语交际的内容越来越多，死记硬背的少，考察的范围广，有课内的有课外的。靠学生平
时的积累。
2、阅读理解题组织语言能力有待进一步提高，从量到质上下功夫。
英语：1、听力占的比重大，有太多的不确定性，成绩上不好驾驭。
2、英语小作文，平时单词书写，四种时态练习，必须多练习
巩固。
二、今后一段时间具体的工作措施：
1、 指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，我对每个学生的性
格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。我深知六年级学生成绩，关系全乡办学声誉。必须让学生考一个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。同时要求全班每一个学生每一科达合格的标准。
2、 对学生的具体要求：时间上把紧关，班内细化分组。为实现目
标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达到优秀。第二组6人，要求每次考试各科达到良好。第三组3人，要求每次考试各科达到合格。考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。争取经过全班师生共同努力，到小学毕业考试时，全班合格生100%。
3、 思想上高度重视，有责任和担当意识。六年级教师要有一个好
的心态，平时的工作中要比低年级的老师多付出，但不要心理不平衡。要以教六年级为荣，各校在新学期开学安排课程时，让谁教不让谁教，领导是有考虑的。家长希望自已的孩子考好，领导更希望六年级学生能考好，我们应化压力为动力，站好最后五十天这班岗。
4、 平常教学的做法：
在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。从参加工作到现在，2007年以后在小学包班任班主任，每天做到以下两点：一是学生在，老师必须在。二是要求学生做到的，老师必须先做到。
在课堂教学上坚持“三多”――多读、多写、多练
多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点
段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。
多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，提高口语表达
能力，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。 多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学
期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。
昆阳镇小学2016毕业考成绩查询(四)
2016年安徽中小学教师考编考试成绩计算
2016年安徽中小学教师考编笔试成绩计算 通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告》已于5月23日晚发布，到2016年安徽教招将于5月30日-6月3日报名，6月25日笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘备考资料大全供考生备考学习。本次2016年安徽教师招聘统考计划招生人数为10602人，笔试为全安徽省内统考，建议考生仔细阅读以下报考流程，更多中公课程详情，可以点击2016年安徽教师招聘课程查询
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。
摘要：自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。从14、15、16年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、15、16年安徽省教师招聘统考公告及前两年考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在明年教师招聘考试中获取好成绩。 2016年安徽中小学教师考编笔试成绩计算由中公安徽教师招考网为您提供
《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告》中详细描述了教师招聘考试的笔试成绩计算及公布（如下）——
笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
7月4日报考人员可登录“教师考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。
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2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告
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昆阳镇小学2016毕业考成绩查询(五)
2016年六安中小学教师考编考试成绩计算
2016年六安中小学教师招聘考试笔试成绩计算
通过最新安徽教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年安徽教招将于6月中上旬报名报名，6月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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2016年的安徽中小学教师招聘考试笔试成绩计算及公布【昆阳镇小学2016毕业考成绩查询】
摘要：自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。从14、15年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、15年安徽省教师招聘统考公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在明年教师招聘考试中获取好成绩。
2015年安徽教师招聘公告由中公安徽教师招考网为您提供
2015年的安徽中小学教师招聘公告中详细描述了教师招聘考试的笔试成绩计算及公布（如下）——
笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
7月15日报考人员可登录“教师考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。
原文阅读：
2015安徽中小学教师招聘9029人公告
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接下来请看中公名师推荐文章：2016年安徽教师入编：案例分析题的解答思路
【案例】根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面案例片段
在一堂音乐歌唱课上，学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，中国》某老师引导：“请同学们感知、听辨歌曲演唱的人声音色特点?”给了学生三个选项：女低音、女中音、女高音。一位男同学选择了他认为正确的选项：女低音。教师有些恼火，又示意他坐下。对他的回答既无肯定，也不否定。学生处于茫然中，教师在教学预设时显然没有想到会有这样的教学反馈，于是采取了不管不顾的方式，按照既定的教学设计把课上完了。
要求：
(1)对案例提出自己的判断。(3分)
(2)对教学过程客观评价。(6分)
(3)对案例提出教学建议。(6分)
1.【案例分析题的解答思路】：
(1)首先应对此案例先进行评判和分析，有无问题，是否合理。
(2)然后根据新课程标准的理念，分析一下此案例的优点，有哪些是符合新课程理念，值得大家学习和借鉴的。
(3)第三，结合新课程标准理念，指出本案例存在的一些问题，教师在哪些地方做得不合理。
(4)最后，针对教师所出现的问题，表明自己的观点，提出适当的改进意见，需注意一切都应以新课改理念为理论依据进行分析。
2.【参考答案】
这个案例是一个问题案例。
本堂课是一节音乐歌唱课，主要是学习歌曲《我爱你，中国》，在本案例中，教师在学生学习此歌曲前提出问题并给出三个选项，以问题的形式进行了很好的导入，从而引出今天本课的主题，这是本案例中的一个发光点，在音乐歌唱课中，教师采用了课程的基本理念，以音乐审美为核心，培养学生的兴趣爱好这一点，进行了很好的导入。
对于本堂课，教师进行了一个很好的导入，但是在此之后，一位男同学选择了他自认为正确的选项，但是教师对他的回答既无肯定也不否定，教师在教学预设时没有想过有这样的教学反馈，所以采用了不管不顾的方式，照既定方式把这节课上完了。教师这样做显然是不合理的。同时也偏离了主题，没有紧扣本课的教学内容，忽略了音乐的主体，淡化了音乐学科特点，过多关注了学科以外的知识，与新课标要求不符。
根据本案例，我们也能想象，在很多时候，我们经常喜欢回避那些已经显现在眼前的教学磕绊，抑或，根本不敢评论，殊不知巧妙运用评价策略，才能使教学纠结之处转变为教学新亮点，峰回路转，达到“柳暗花明又一村”的境地。如在本案例中，教师可以让学生们来评价回答者的正误，如有分歧可以再听一遍，直到得到学生们的认可，这才说明学
生确实真正地听懂了、学会了，而不能置若罔闻或“绕道而行”。在教学中，我们不就是应该最关注学生从“不会”到“会”的过程吗?我们运用应变的方法不就是要引导学生经历这一过程，顺利达到目的地吗?这样想通了，豁然中觉得填空有云飘过，步子也变得轻盈起来。
以上为案例分析题的解答思路，更多相关内容请查看中公教师网相关频道。
中公资深讲师徐芬解析
昆阳镇小学2016毕业考成绩查询(六)
2016小学毕业考成绩查询时间及成绩查询入口
2016小学毕业考成绩查询时间是什么时候呢？另外，可以怎么查询小学毕业的考试成绩？中国招生考试网提供2016小学毕业考试成绩的查询方法给大家：
一般小学毕业考试成绩查询有以下三种方法：
1、学校网站成绩查询系统，大部分的学校都自己的成绩查询系统，家长可以进入到相应的学校网站进行成绩查询。
2、询问学校班主任老师，一般老师获得成绩是最早的，所以各位家长可以询问学校班主任呢。
3、等学校毕业生下发成绩通知。