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2016下半年黑龙江省教师资格证面试成绩查询入口

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2016下半年黑龙江省教师资格证面试成绩查询入口

通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。

各位考生：

目前，2016黑龙江省教师资格考试公告尚未发布，根据其他省统考公告可知考生可凭姓名、本人身份证号码登录教育部中小学教师资格考试网查询。

为防止成绩查询期间网络拥挤，中公黑龙江教师考试网特开通2016黑龙江省教师资格面试成绩查询入口(请收藏本页及时关注，点击下图进入)。

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《小学综合素质》专项练习题

幼儿园教师资格考试从2012年下半年到2015年上半年已经经历了6轮统考。其中笔试环节的论述题因其对考生综合能力的考验，备受重视。论述题作为各类考试的常见题型之一，对各位考生来说并不陌生，但有很多考生反应对于如何抓住这类题型的答题要点，仍然难觅其要。其实这类题型有规可循。

一、什么是论述题

什么是论述题呢?两个比较有权威的词典——《教师评价词典》和《中国考试大辞典》对其进行了说明。两者将其界定为一种主观类题型，因为一方面论述题为考生提供了较为广阔的思维空间，考生要用自己的语言组织答案对所提问题进行回答，另一方面这类题型没有

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确定的评分标准,出题时也很难掌握题目难度;答案差异较大,评分时容易受主观影响。为什么这样一种难以评分的题型仍然被教资统考保留着呢?

因为论述题作为一直以来用于评价考生对某问题的认识或对某一现象的分析的工具，能够对考生综合能力、分析能力、表达能力进行较好的评价;能够直接反映考生对有关问题的理解深度和创造性、逻辑思维、文字表达、综合和评价等高级能力。但我们要注意这些能力不是简单的菜单和拼盘，因为考官并不会按照某位考生的逻辑思维很好，就在这一栏加分，文字表达很糟糕，就在这一栏减分，这只是一种综合性的考察。

二、看真题，知考点

我们不难发现论述题的考点——即要论述的观点一般都比较宏观，涉及的问题都是学前教育中比较典型和重要的问题，如幼儿园游戏活动的指导，如幼小衔接问题，此问题在2013年和2015年都有考到，但问题的视角不一样。

1.早年的论述题结合了材料，近年的论述题只有题干。结合材料的方式似乎有点像材料分析题，去掉材料似乎又像是简答题。但我们需要把握论述题的要点：1)材料只不过是为了支撑题目。通过材料来描述一个具体的教育现象。此教育现象可能违背或者印证了某个学前教学学或者学前心理学中的理论。材料的出现有利于考生去理解题干的要求。2)没有材料的论述题保留了此题型的纯粹性。因为它直击论述题需要去论证和阐明的道理本身。已经不再是一个独立出来的教育现象，需要考生站在理论的高度去阐述。

2.近年题干的考点越来越明确。仍然从有无材料的维度把真题分开来看。有材料的两道真题“请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。”和“对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。”提出的问题相对来说比较抽象，什么叫阐述，考生应该从哪些角度来分析?这是不够明确的。近年的四次真题因为没有了材料，提出的问题反而比较明确。主要从“为什么”和“如何做”这两个角度出题。另外还有特别的一个真题：“在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明。”结合实例说明。

三、答题思路

论述题的答题要把握“论”和“述”两方面。论者，议也，“论”的意思是对道理分析判断。“述”简而言之就是说，即对道理进行文字组织和表述。即将道理分析得很透，说的比较有条理。

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1.审题

考生在做论述题时，第一步肯定是审题，如果有材料，先看材料，因为材料会有很多直接的信息提示我们。如果没有材料，就之间看论题。通过画关键词把握两点，防止答题时因为疏忽或者偏题等造成失分。如“根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能„小学化‟。”从“小学化”三个字就知道本次的核心考点是幼小衔接问题;“为什么”三个字就表明我们不需要去回答如何幼小衔接的问题。另外题干明确提醒要从两个角度——幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律两个角度来阐述“为什么”。而真题“幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?”同样考察了幼小衔接问题，但考察了两个方面——为什么和如何做。此真题有一个细节值得我们注意，幼小衔接是幼儿园和小学两方面都需要作出努力的工作，但此问题明显只需要考生考虑幼儿园的幼小衔接工作。

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2015黑龙江特岗教师招聘考试面试成绩查询入口

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在黑龙江特岗教师的考试当中，很多时候面试占到六成的分数。在一些在编教师考试当中，甚至会更高，占到70%，80%，为什么这么设置呢?因为你将来是做老师，不管基础知识答的有多么好，如果你不能很好的讲课的话，全都是白费。目前2015年黑龙江特岗教师公告尚未发布，考生可提前收藏面试成绩查询入口：

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根据2014年黑龙江特岗教师招聘考试公告可知，面试教师基本素质测试通过考生答辩的方式进行，小编为同学们准备了答辩的一些前期准备要素，希望对考生们有所帮助。

【抽签式答辩实施程序之准备阶段】

第一步：制订答辩方案、建立领导机构。在完成笔试的基础上，根据选招公告，对答辩的全过程进行分析，确定出答辩的内容、目的、对象、组织方法、实施程序以及"考官"组成、计分办法和录取比例，使答辩组织有章可循。同时，由组织人事部门领导、用人单位领导一起组成有权威的领导机构，以保证整个答辩工作有组织、有计划地进行。

第二步：审查答辩资格，发出"答辩须知"。资格审查是依照报名登记和笔试成绩，初步确定答辩人员的方法。其目的：一是按照报考条件核实应试者是否具备答辩资格。二是核实笔试成绩的准确程度。切实把符合条件的优胜者录入答辩候选人名单，并张榜予以公布。同时向应试者发出"答辩须知"，公开答辩程序、内容形式、测评计分方式，以保证程序的规范化和答辩的公正性。

第三步：答辩内容的确定与题目制作。答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是与应试者直接进行"双向沟通"。答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。因此，必须针对拟任工作岗位要求来确定面试内容，重点是：

1.专业知识：对所从事岗位的专业技能和必备的专业学科知识掌握的深度、广度以及灵活运用的能力。

2.相关知识：对与专业有关的法律、社会、经济、科学等方面知识所了解的程度。

3.综合分析能力：具有一定的分析判断、总结、概括能力，阐述问题透彻、分析全面、条理清晰。

4.组织管理能力：具有一定的组织协调、处理具体事务的能力。

5.语言表达和适应能力：能够运用语言和文字较准确地表达自己的思想、意见、观点；面对环境能自我调控，立即进入角色的能力。

6.自然素质：身体健康、精力充沛、反应敏捷，能迅速、准确地理解所提问题，并及时地做出回答。

在确定答辩内容基础上，搞好试题的制作。

A类：答辩题(即共性题)

围绕岗位所需专业知识提出问题(对每套试题范围、重点、分量要尽可能平衡)，分门别类。一套题一封，到时由应试者自己抽取，依题答辩。

B类：随机试题(即个性题)

针对应试者的个体差异，围绕个人经历和岗位要求，提出明确具体且有代表性的问题，制定出一些能测出应试者工作经验、态度、能力等素质的试题。由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。

第四步：建立和培训考官队伍。参加答辩的考官要具备以下素质：

1.坚持原则，公道正派，不徇私情，尊重人才，客观公正。

2.有较强的事业心，工作态度认真。

3.熟悉专业和相关专业知识，有丰富的经验。

4.善于思考，反应敏捷，视野开阔，有较强的语言表达能力。

一个人不可能样样精通，而只能是"一专多能"，这就要求在组织测评小组时，人员的面要宽，性格气质要搭配得当，同时应根据应试者的男女比例，适当确定考官队伍的男、女比例(一般为7:3)。每个测评小组以7-9人为宜，主要由组织人事部门、用人单位领导、专业技术骨干、有关专家学者组成。在建立队伍的基础上，精心组织好答辩"考官"的培训，促进答辩工作的实施，提高答辩质量。

第五步：搞好考场布置，做好物质准备。

目前的面试答辩普遍为抽签式答辩，是指根据岗位需要面试前确定一些要求应试者回答的问题，并组织应试者抽签确定面试顺序，然后依次对应试者进行面试。应试者回答问题过程中，考官依据面试前准备好的试题答案，综合应试者回答这一问题时的整体表现为应试者

打分。这种面试方法的优点是较易操作，评分确定，评分的客观公正性好掌握。更多备考资料请关注黑龙江教育信息网。

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2015黑龙江特岗教师招聘考试笔试成绩查询入口

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特岗教师笔试的内容多且题型丰富，且从报名开始到笔试这段期间，复习时间会很短。对于这短暂时间的有效利用尤为重要，那么在短时间内容该如何复习呢？目前2015年黑龙江特岗教师考试成绩查询时间暂未公布，黑龙江教育信息网将第一时间发布黑龙江特岗教师考试公告、报名时间、报名入口，考试时间及考试科目等相关内容。

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下面小编整理了几种同学的复习基础，大家可以对号入座，进行复习备考：

第一类：已经学完基础的同学。很多同学虽然已经学完基础班的内容，但是有大部分同学没有有效利用空余时间进行复习，在剩下的时间内容要按照自己的基础做计划。可以分为如下几个环节进行复习备考：

1.用三分之一的时间进行重新复习基础知识，熟悉教材和讲义内容，第一遍以熟悉复习的程度为主，主要是针对重要知识点进行复习，重新梳理重要知识点，形成知识体系网。第二遍进行查缺补漏梳理知识点，并带着知识点做相关专项练习题。第三遍要以记忆背诵程度复习为主，在背诵知识点的同时，要进行系统的做题，用题巩固知识点效果会更牢固。

2.第一环节复习结束后，再用三分之一的时间先进行梳理背诵大题，接着进入系统模拟练习阶段，以题带知识点效果会更好。这时候小题、大题知识点基本梳理完毕，形成体系，对后面的在复习打下良好基础。

3.最后的三分之一时间已经很接近考试时间，也是最后冲刺阶段。这时候查缺补漏的进行复习重要知识点、全镇模拟和牢固背诵大题显得尤为重要，特别是对大题的记忆，要做大稳扎稳打，只有这样才能记得牢固考出高分。

第二类：目前还没有学习基础的同学，时间对于你们来说更为紧迫，所以制定计划显得更为重要。这类同学也可以把时间分为三段。第一要抓紧时间学习基础内容，要高效率的学习每一个重要的考点，学的过程中要尽量熟悉，梳理知识体系，接着第二段时间进行系统记

忆并进行专项和模拟题海练习，最后一环先进行查缺不理，并系统背诵大题，达到牢固掌握程度。

【模拟练习】

1.简述教学评价的类型。

【答案要点】

(1)根据教学评价的作用，可分为诊断|生评价、形成性评价和总结性评价；

(2)根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；

(3)按照评价主体，可分为内部评价和外部评价。

2.中学德育的主要方法有哪些？

【答案要点】

(1)说服教育法；

(2)榜样示范法；

(3)陶冶教育法；

(4)实际锻炼法；

(5)品德修养指导法；

(6)品德评价法；【黑龙江教育局查分网站】【黑龙江教育局查分网站】

(7)角色扮演法；

(8)合作学习法。

3.简述中学生情绪、情感发展的特点。

【答案要点】

中学生情绪、情感发展的特点主要体现在：

(1)情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显；

(2)反抗情绪和逆反心理；

(3)对异性的情感。

4.简述教师学习心理学的意义。

【答案要点】

理论意义：

(1)为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；

(2)心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等，也有一定的理论意义。

实践意义：

(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；

(2)有助于运用心理学原理，开展当代教育改革；

(3)有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作；

(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。

5.简述终身教育的定义及其特点。

【答案要点】

(1)终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育统一综合。

(2)终身教育的特点有：终身性、全民性、广泛性、灵活性和实践性。

以上是有关于不同阶段的考生在复习期间，如何有效的复习，同时也给大家找了一些经典的试题可以小试牛刀。考生可以关注黑龙江教育信息网，在发布公告的第一时间内容小编会将报名入口、笔试和面试报名入口、成绩查询入口、准考证打印入口等第一时间通知给大家，更多模拟试题也可以点击黑龙江教师考试网进行筛选做题。

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2016黑龙江特岗教师招聘考试笔试成绩查询入口

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为方便考试时有效提取知识，建议各位考生在备考黑龙江特岗教师招聘考试时，以知识点为单位，尝试回忆知识点。总结时，既要重视难点，也要注重基础知识复习。在时间有限的情况下，要学会适当取舍。基础知识过关的基础上再去追求高难度目前，2016年黑龙江特岗教师公告尚未发布，小编依据往年公告，为考生提供笔试成绩查询入口：

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黑龙江特岗教师招聘考试笔试的命题依据为《教育法》、《教师法》、教育部颁布的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、黑龙江省教育厅组织编写并由东北林业大学出版社出版的中小学相应的教师资格认定考试用书(包括《教育学教程》、《学校心理学教程》、《教师职业能力》，2004年11月第1版，2009年6月第三次印刷，分中学和小学两套用书)。

面试考核分为两部分，一部分是教师基本素质测试，一部分是教育教学能力考察。面试考核满分为100分，其中基本素质测试50分，教育教学能力考察50分。

教师基本素质测试通过考生答辩的方式进行，主要考查应聘人员的教育理念、师德修养、献身农村教育的思想和信念，仪表仪态、行为举止、思维能力和语言表达能力，以及培养学生、管理学生等素质和能力。

教育教学能力考察通过试讲或者说课的方式进行，主要考查应聘人员学科知识体系、课程意识和能力、教学设计、教学实施、教学评价、运用教学资源等能力，以及教学语言和提问、板书、讲解等基本技能。

同学们已经对特岗教师的笔试命题依据和笔试。面试内容有了大致的了解，下面给同学们精选了几道新课程改革案例分析题，考生要认真对待。

1.课堂中的吵闹

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，

有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团„„。

问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？

【参考答案】

基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。提升教师自身水平，建立教师威信，与学生之间多交流，多倾听学生的意见。

2.“老师，再给我们布置新的作业吧!”

一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：

(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。

(2)你还想知道下雨前其它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧!”【黑龙江教育局查分网站】

问题：请分析一下这种现象。

【参考答案】

我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。同时体现了学生学习的自主性和能动性，让学生们说自己的故事，和父母分享自己的想法，让学生从小就能学会学习，养成主动学习的好习惯。

3.老师，让我们自己来

为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。

第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们

演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

【参考答案】

新课程改革要求我们促进学生的自主学习，关注学生的主动性和能动性；要求我们促进学生的合作学习，激发学生的创造力，培养学生的合作意识和合作技能，加强学生之间的交流沟通，有利于培养学生的团队精神。我们在教育教学中要适当的放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，作一个智能人，开发潜能，追求独特。

依据招聘简章上的考试要求，结合考试内容，进行准备。“考场如战场”，“知己知彼，百战不殆”。首先我们要了解特岗教师招聘考试到底考什么，我们只有弄清楚特岗教师招聘考试到底考什么，我们才可以很好的应对。更多备考资料和模拟试题请点击黑龙江特岗教师真题进行下载。

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2014黑龙江公务员成绩查询

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