广东财经大学华商学院教务系统

广东财经大学华商学院教务系统(一)
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广东财经大学华商学院教务系统(二)
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学校概况　　第三条  学校名称：广东商学院华商学院
　　第四条 学校国标代码：12621
　　第五条  学校地址：广州市增城荔城街华商路一号；邮政编码：511300
　　第六条  办学层次：本科
　　第七条  办学性质：独立学院
　　第八条  办学类型：全日制
　　第九条  业务主管单位：广东省教育厅
　　第十条  毕业颁证：按国家招生管理规定录取并取得我校正式学籍的学生，在允许的修业期限内获得规定的学分，达到毕业基本要求时，准予毕业并颁发广东商学院华商学院毕业证书，证书种类：全日制普通高等学校毕业证书。对符合学士学位授予条件的本科毕业生，授予广东商学院华商学院学士学位并颁发学位证书。
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广东财经大学华商学院教务系统(三)
广东财经大学华商学院教务处学生教学信息中心成员信息表

广东财经大学华商学院教务处学生教学信息中心成员信息表

提示：此表将归档进中心档案库，请大家认真填写。

（信息中心2016年版）

广东财经大学华商学院教务系统(四)
广东财经大学华商学院综合仿真实习学生请假审批表

广东财经大学华商学院综合仿真实习学生请假审批表

广东财经大学华商学院教务系统(五)
广东商学院 华商学院关于延长学年申请学生管理细则

广东商学院华商学院关于延长学年申请

学生的管理细则（试行）

为了做好延长学年申请学生的管理工作，使学生能全面了解和掌握申请的要求和操作程序，保证学生学业的顺利进行，特制订本细则。

1、延长学年的条件

根据《广东商学院华商学院学分制与学籍管理规定（修订版）》第十四条、第十五条，《广东商学院华商学院学士学位管理细则》第七条规定，对于因必修课、专业选修课欠学分或毕业论文答辩不通过等原因不符合毕业资格者，或因补考的必修课及限定选修课（体育课除外）达到3门（含3门）以上且累计平均学分绩点低于2.0而未获学位又希望经延长学年获学位者，可在毕业学期的第十五周前提交延长在校学习时间的申请。逾期不办理者视为自动放弃延长学年资格。

2、填写申请表

申请延长在校学习时间的学生需填写《广东商学院华商学院学生延长学习年限申请表》，经学生所在系审核后交教务处。

3、申请延长学年时间

学生可以申请延长在校学习的时间，但不能超过学校规定的最长学习年限（本科7年，专科5年）。获准延长学年的学生，必须于下学期开学两周内到校缴费注册，并办理选课手续， - 1 -

未经请假逾期两周不注册者，按自动退学处理。

4、收费标准

经学院同意延长学习年限的学生，必须缴纳学费及杂费。学生须在每学期开学后两周内主动到财务处缴纳费用。缴费标准以《广东省物价局、广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步规范我省高等学校收费管理的通知》（粤价〔2007〕186号）为依据。延长学习年限的学生可以按照以下两种方式缴费：

（1）根据《广东商学院华商学院学分制与学籍管理规定（修订版）》第十五条规定，按学期缴纳学杂费。

（2）按每学分学费标准收取。每学分学费标准＝学生所读专业每生每学年的学费标准×学制规定学年数÷学生毕业应完成的学分总数。

5、学生考勤

延长学年学生由相关教学系安排在下届学生班级中，所学课程要与本班同学一起上课。在校期间考勤、考试和违纪按学院相关规定与管理办法执行。

6、学生住宿

学生需要住宿向学生处提出申请，经批准后由学生处、相关教学系安排。延长学习年限学生住宿费用和在校学生相同。

7、学籍管理

学籍管理按《广东商学院华商学院学分制与学籍管理规定（修订版）》执行。

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8、学生管理

由学生所在系进行管理。

9、证书管理

根据《广东省普通高等学校学士学位条例暂行实施办法》

第八条第六款规定，经申请并批准延长学年的学生，本学年不发毕业证书或者结业证书。

学生延长学年学习后，毕业资格审核通过或者符合学位资格授予条件的，毕业证书或学位证书与下一届毕业生同时发放。

10、本细则自颁布之日起实行。

11、本细则由教务处负责解释。

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广东财经大学华商学院教务系统(六)
广东商学院 华商学院学士学位授权单位及授权专业评估指标体系问答

广东商学院华商学院学士学位授权单位及授权

专业评估指标体系问答

1.如何理解评估指标体系的学校定位？

专家答：学校定位主要是总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向定位等。学校依据什么来定位，主要依据有三方面：第一是根据社会发展和经济建设的需要，是要以社会需求为导向；第二是要依据自身的条件；第三是学校发展的潜力。

这里要强调的是定位一定要根据自己现有的实际情况和水平，不要盲目攀比。目前我国的高等学校在定位中有一种比较严重攀比的不良倾向，再就是要体现自己的特点，要有个性，不能是放在哪个学校都合适。

学校规划的目标应体现学校的定位，其相应措施是为了保证学校定位的实现。包括学校教育事业发展规划、专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划等。这些规划里面所确定的目标应该体现学校的定位，所采取的措施应该都是为了实现这些定位。

2.如何计算生师比？

专家答：折合在校学生数/教师总数。其中折合在校学生数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1。教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.5。

3.生师比是学校统一计算，还是需要各院系（部）分别计算？ 专家答：教学工作水平评估是对学校的本科教学工作进行评估，而不是对各院系部进行评估，在本科教学工作水平评估中，不对各院系部的生师比提出要求，只考虑全校的生师比。但是，各院系部应该

按照满足教学科研任务需要的原则，加强师资队伍建设，配备数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。

4.“师资”专指什么？

专家答：专指学校在编的具有教师专业技术职务的人员（即教授、副教授、讲师和助教），包括教学、科研、管理等岗位上的教师。非教师专业技术职务的人员和外聘教师，即使担任教学工作，在分析师资整体结构状态时也不能考虑在内。

5．如何考察师资队伍的整体结构状态与发展趋势？

专家答：考察师资队伍结构时，用的是师资。师资是指学校在编的，具有教师专业技术职务的人员。不管这些教师现在属于什么岗位，教学岗位还是科研岗位还是行政岗位，都是统计的基数。也就是学校在编的教授、副教授、讲师、助教，非教师专业技术职务的如工程师、医师、实验师等即使从事了教学工作也不算。结构合理就是要符合学校的定位，适应学校教学的需要、适应学校学科专业建设与发展的需要。考察时，一是看学校整体的师资队伍质量状况，数量、学科、学缘、年龄、学历、职称、各院系分布情况；二是要看学科发展的情况，教师的科研状况、新专业新学科师资队伍状况、重点学科重点专业师资队伍状况；三是看基础课和主干课程的师资队伍状况；第四要看学校的实践教学师资队伍，主要是实验教学师资队伍。师资队伍的发展趋势良好，一是要有学科带头人，已经形成了梯队，有数量适宜的骨干教师，二是要队伍稳定，看近三年队伍的变动情况，三是要各种结构呈现良好发展态势。

考察内容：全校师资的自然状况（量、学科专业、学缘、年龄、学历、职称结构，以及各院系的分布状况）；重点学科、重点专业、新学科、新专业的师资状况；主要基础课和主干课的教师队伍状况；实践教学环节，特别是实验教师队伍的状况；教师流动情况（补充、调离、退休、进修等）。（3）专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例

考核专任教师中硕士学位、博士学位的比例，是指已经取得硕士、博士学位的在职教师，不包括在读的，也不包括研究生班和双学士学位。

6. “师资的数量与结构”的主要内涵是什么？

专家答：师资的整体结构要合理，要符合学校的定位，要适应教学和学科、专业发展的需要。“师资的数量与结构”包括以下几个方面：

（1）全校师资的自然状况。数量、学科、学缘、年龄、学历（学位）、职称、各院系分布状况等。【广东财经大学华商学院教务系统】

（2）学科发展状况。教师科研状况；重点学科、重点专业、新学科、新专业的师资状况。

（3）主要基础课和主干课教师队伍状况。

（4）实践教学环节，特别是实验教学师资队伍状况。

师资队伍发展趋势良好，它应有学科带头人，已形成学术梯队，并有数量适宜的骨干教师。

7. 如何理解“具有硕士、博士学位”？

专家答：“具有硕士、博士学位”是指已取得硕士、博士学位的人员。研究生班毕业的、获得第二学士学位的、现在攻读研究生学位尚未取得学位的，均不统计在内。

8.计算“专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例”时，专任教师中是否包含外聘教师？

专家答：不包含。

9．哪些教师符合主讲教师资格？

专家答：统计主讲教师资格时，基数是主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导课程设计、指导实习的这些教师。符合主讲教师资格指要么具有硕士或硕士以上学位，要么是具有讲师或讲师以上职称，二者必居其一。新教师还要具备一个条件，就是进行了岗前培训，通过系统的学习经考核取得了教师资格证书。按学年

统计，一般各学年主讲课程的教师人数是不同的。

考察内容：主讲教师资格的有关制度、近三学年讲授课程教师名册（注明主讲课程、哪些具有主讲教师资格）、课表等。

10.校舍状况包含哪些内容？

专家答：校舍状况包含三个方面的内容。一是生均教学行政用房面积，所谓的教学行政用房，是指学校具有产权的教学用房、教学辅助用房和行政的办公用房。教室包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画室等。教学辅助用房是指直接为教学服务的教学准备室、教具陈列室、实验室的仪器库、体育设备室等。行政办公用房是指学校党政机关办公用房及各院、系、部的教研室和行政办公用房。二是每百名学生所拥有的教学用计算机台数，合格标准是10台，这里专指教学用计算机，行政办公、科研、后勤管理用计算机不能计入。三是每一百名学生所拥有的多媒体教室和语音室的座位数，合格标准是7个，这都是一些硬指标，其他的都是一些关于效果的软性的指标，就看这些条件能不能满足人才培养的需要。

11.如何考察实验室、实现基地状况？

专家答：实习基地是指具有稳定的实习场所（有协议）或没有协议但已经连续三年在同一个地方实习。有明确的实践教学的目的和任务，有稳定的教师和辅助人员队伍，有实习的项目，场地、设施能够满足人才培养的需要。还有一个指标是生均的教学科研仪器设备值，5000元，每年要增长10％。教学科研仪器设备值统计时，医学院校或有医学教育的高校，教学科研仪器设备值中包括“附属医院仪器设备总值的12％，生均教学仪器设备值中校本部经费应占75％以上”。每年新增值不等于当年新购设备值，还要减去报废的。

考察内容：校内外实习基地建设情况（包括名称、地址、建立时间、实习专业、可容纳实习人数等内容）、学校与实习单位的协议、学校加强实习基地建设的有关材料、单价800元以上的教学科研仪器一

览表及台卡、加强实验室建设及管理的材料等。

12.校园网建设包含哪些内容？

专家答：主要是考察学校校园网建设的水平、硬件的情况以及在本科教学中的作用。在校园网建设中，要加快数字图书馆、多媒体网络教学资源建设。校园网主要包括三个方面，一是校园网建设的条件，建设的条件先进不先进；第二是考察校园网的运行，校园网的运行好不好；第三是看校园网能不能促进本科教学，现有很多学校校园网硬件不错，但在本科教学中没有或没有很好发挥作用，比方是高速公路修得很好，但没有车很快跑起来。

考察内容：校园网基本数据、校园网信息化程度分析、校园网服务本科教学材料（网上教学资源、课程资源、网络教学、辅导答疑）、校园网流量统计、教务管理系统建设及运行、学校主页及各单位主页建设情况等。

13.生均图书量是仅指纸质图书，还是包括电子图书？【广东财经大学华商学院教务系统】

专家答：指标中的生均图书是指纸介质的图书，不包括电子图书。但是，各院校一方面要把指标规定的标准作为建设的目标，另一方面，又不要急于求成，不要急功近利，不要为达到指标规定的数量而突击采购图书，以防止藏书结构不合理，不能满足教学科研需要。同时，近几年的年进书量也将是我们考核的一个重要指标。对于电子图书，只要确实在教学科研中充分发挥了作用，专家组在考察时会实事求是地进行考察的。【广东财经大学华商学院教务系统】

14.运动场及体育设施主要考察哪些内容？

专家答：运动场及体育设施主要考察以下四个方面：（1）室内体育馆情况，包括体育馆、游泳馆、体操室、器械室、训练室等；（2）运动场地情况，包括田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、器械区、综合投掷区、障碍物区、健身区。生均面积为≥3平方米；（3）有符合学校特点专项训练场地和设施：如冰场及设施、乒乓球及设施、艺术

广东财经大学华商学院教务系统(七)
广东商学院华商学院创新学分认定实施办法

广东商学院华商学院创新学分认定实施办法

第一章 总 则

第一条 为加强学生的创新意识、创业精神以及实践能力和竞争能力的培养，激发学生参与实践创新的热情，促进学生素质全面发展，特设立创新学分，并制定本办法以规范创新实践活动学分的认定工作。

第二条 创新学分是指全日制本专科生在校期间参加课外创新实践活动并获得成果者，按规定获得的学分。

第三条 为规范创新学分的管理，学校决定将创新实践活动纳入课程体系，建立创新学分认定的标准。根据学生在创新实践活动中的表现，给予不同的学分，当每学年的学分大于或等于4.0学分者，成绩记为“优秀”，学分为3.0~3.9分者，成绩记为“良好”，学分为2.0~2.9分者成绩极为“合格”，学分小于2.0分者成绩记为“不合格”，成绩与相应的学分数记入学生成绩总表《创新实践》课程一栏中。学生取得创新学分，不纳入课程绩点计算。 第四条 创新学分认定的创新实践活动的范围：

1、参加人文素质教育、电影教育、科技等讲座； 2、假期参加社会实践（调查）并完成报告； 3、校级及以上各类学科、专业竞赛；

4、校级以上的各种科研项目、大学生实践创新基地项目等课题研究活动； 5、在校期间公开发表的作品和成果（科研成果、发明创造）； 6、校级及以上单位组织的各类科技或学术文化节（周）； 7、经学校有关部门审核认定的其他活动或项目。

第二章 创新学分的认定标准

第五条 参加各类国际级、国家级、省部级、市级、校级的各类学科、专业竞赛活动的获得者，根据《各类竞赛活动创新学分评定标准表》（见附件一），可获得相应的创新学分分值。

第六条 参加校各种科研项目等课题研究活动的学生，根据《科研项目创新学分标准表》（见附件二），可获得相应的创新学分分值。

第七条 在校期间以我校名义、在国际、国内正式刊物上、有内部准印证及学术会议文集等费正式刊物上发表的学术论文的学生，根据《公开发表的作品创新学分评定标准表》（见附件三），可获得相应的创新学分分值。

第八条 在校期间、有科技成果（产品、软件、课件等）和发明创造（设计、商标、专利等）研制和转让的学生，根据《科技成果和发明创造创新学分评定标准表》（见附件四），可获得相应的创新学分分值。

第九条 参加学校及学校以上的单位组织的科技或学术文化节（周）以及经学校有关部门生和认定的其他活动或项目并获奖的学生，以所获得的各类竞赛、各类奖励等级为依据，参照《各类竞赛活动创新学分评定标准表》、《公开发表的作品创新学分评定标准表》、《科技成果和发明创造创新学分评定标准表》的要求申报创新学分分值。

实践调查登记表》和完成社会实践（调查）报告者，每次可获得0.5分。 次可获得1学分，所累计的次数以《广东商学院华商学院大学生人文素质讲座与电影教育记录本》中学生处盖章确认的次数为准。

值；集体奖项与个人奖项有重复的，去最高值计创新学分，不重复获取。但不同类别的创新学分可进行累加。

第三章 创新学分的申报、审批程序

第十三条 学校每学年第二学期第16周受理创新学分的申报工作。凡符合获得创新学分条件者，由学生本人填写《广东商学院华商学院创新学分登记表》（一式两份）（在教务处网站下载）

第十四条 经指导老师同意，将《广东商学院华商学院创新学分申请表》、有关证书和相关证明材料复印件交至所在系，由所在系审核公示，报学生处和教务处审批（每学年第二学期第17周）。

第十五条 学生的创新学分申请经学生处和教务处审核、主管教学的校长审定批准后予以公布，教务处将获得创新学分的学生名单和申请表一份返回各院系，由学生所在院系将批准获得的创新学分记入学生成绩总表《创新实践》课程一栏中。

第十六条 凡经查实弄虚作假者，取消该项目所得学分分值，并根据《广东商学院华商学院学生纪律处分规定》，按弄虚作假予以认定，并给予相应的纪律处分。

第四章 创新学分的作用

第十七条 经审核认定的创新学分记入学生成绩档案，并可用于：

1、本科生须获得《创新实践》课程栏目中的创新学分累计超过10学分者

（专科生获得超过6学分）方可毕业。每位学生须每学年获得1个假期社会实践（调查）活动相关学分方可毕业。

2、本创新学分累计值不设上限，鼓励学生多获取学分。

第五章 附则

第十八条 创新实践活动的课程化管理与学分认定的实施，对于深化教学改革、促进创新型人才的培养具有重要的意义。各系应认真组织教师和学生学习本细则，并落实本系创新实践活动的课程化管理的具体措施。

第十九条 本细则自颁布之日起执行，本细则由学生处和教务处负责解释。

（附件1）各类竞赛活动创新学分评定标准表

（附件2）科研项目创新学分评定标准表

（附件3）公开发表的作品创新学分评定标准表

（附件4）科技成果和发明创造学分评定标准表

（附件5）参加假期社会实践（调查）活动

（附件6）校内各种人文素质教育、电影教育、科技等活动