湖北医药教务管理系统

湖北医药教务管理系统(一)
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湖北医药学院药护学院教务系统入口：http://jwc.hbmu.edu.cn/structure/

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湖北医药教务管理系统(二)
成大教务系统入口

成大教务系统入口：http://jw.cdu.edu.cn/ 成都学院座落在中国历史文化名城、西南地区的教育、科技、商贸、金融中心和西部交通通信枢纽城市成都市。成都学院是成都市人民政府主办的唯一一所全日制普通本科院校，实行“省市共建、以市为主”办学体制的综合大学。

　　学校始建于1978年。校名可追溯至1925年，著名教育家张澜创办并担任校长的“国立成都大学”。学校建校之初为本科院校设置；1983年，因接受世界银行贷款，停办本科；2003年，经教育部批准恢复为普通本科院校，暂更名为“成都学院”，并保留“成都大学”校名。2006年，成都市人民政府为统筹成都市教育资源，将成都教育学院、成都幼儿师范学校和成都卫生学校并入成都学院。2010年，原成都铁路中心医院（三级甲等医院）并入成都学院。2013年，国资委同意中国医药集团总公司将持有的四川抗菌素工业研究所全部国有产权无偿划转给成都学院，川抗所正式成为学校的组成部分。
 经过三十多年的发展，学校已成为以工学、文学、教育学、艺术学为主，管理学、经济学、法学、理学、医学、农学多学科协调发展的应用型普通高等院校。

　　学校现有专任教师总数1138人。其中，正高级职称教师143人，具有博士学位教师180人，具有高级职称的教师占专任教师比例近50%，具有硕士学位以上教师占专任教师比例为62%；45岁以下的教师803人；双师型教师274人；四川省级教学名师3人，省学术和技术带头人（含后备人选）13人，省部级突出贡献专家6人，成都市突出贡献专家5人，享受国务院特殊津贴专家6人。 

　　学校占地面积2627亩，教学行政用房32.1万平方米，教学仪器设备总值1.3亿元；馆藏纸质图书达170余万册，电子图书近130万册，建成千兆以太网的高速校园网络。
 学校在校全日制本专科学生2.2万余人。现设16个二级学院，56个本科专业，其中有2个国家特色专业、8个省级特色专业。学校有2个省级人才培养模式创新实验区、4个省级教学团队、17门省级精品课程、3个省级实验教学示范中心等质量工程建设项目。2011年，学校获批为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”高校。2012年，“成都学院（成都大学）——成都成量工具集团有限公司工程实践教育中心”成功入选首批国家级工程实践教育中心。2013年，“成都学院——许燎源现代设计艺术博物馆艺术学实践教育基地”成功入选国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地立项建设；“土木工程”专业入选教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科综合改革试点专业；“教师职业道德”入选教师教育国家级精品资源共享课程。

　　学校拥有11个省部（厅）级科技平台。近年，承担的国家、省部（厅）等各级重大科研项目300余项，横向合作项目近400项，成都市社会经济发展的科研和技术转化项目近500项。获省市科研奖励43项，出版专著与教材396部。近三年，发表学术论文2409篇，其中SCI、EI收录186篇。

　　学校坚持“以人为本，德育为先，成才第一”的学生工作理念，努力构建系统育人机制。近年来，学校毕业生就业率平均超过90%，毕业生积极服务成都，60.2%的应届毕业生在成都就业创业。近五年来，学校连续获得 “四川省高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。近三年，学生在全国大学生机械创新设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛等各项学科竞赛中获国家级奖励30余项，省级奖励近400项。

　　学校坚持开放办学，积极推进对外交流与合作。先后与美国、英国、新西兰、泰国等20多个国家以及香港、台湾地区的40余所院校开展长期合作。2010年，与美国新罕布什尔大学共建孔子学院，成为省内第二所在海外建立孔子学院的高校。学校与新西兰怀卡托理工学院开展了学历教育、师生交流互访等全面合作，与泰王国皇家吉拉达学校合作设立“诗琳通泰国语言文化课堂”等，为师生拓展国际化视野提供了良好的平台。

　　学校立足成都、服务四川、面向全国，建校以来，已为国家输送了数万名毕业生，他们中的绝大多数都已成为各行各业的骨干力量，其中不乏优秀工程师、教育专家、在全国具有影响的企业家、党政高级管理人员等。
    “十二五”时期是学校加快发展的重要战略机遇期。学校领导班子团结带领全体师生员工，坚持走质量提升为核心的内涵式发展道路，科学谋划学校发展，将不断提高人才培养质量、提高科学研究水平，增强社会服务能力，推进文化传承创新。全体成大人秉承“自爱、自修、自尊、自强”的校训，发扬“求真务实、自强不息”的精神，正满怀热情，以服务成都经济社会发展为己任，以培养高素质应用型人才为目标，不断深化教学改革，提高教育质量，以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力，加快推进创建国内知名综合大学步伐，谱写成都大学发展的崭新篇章。

湖北医药教务管理系统(三)
教务管理系统

软件工程（论文）

软件工程

题 目：基于WAMP的高校WAP教务 系统的设计与实现 学院：计算机学院 专业名称：软件工程

学号：201340450229 学生姓名：刘博 教师姓名：张国军

2015年 5月22日

摘 要

随着当前移动互联网的普及，智能手机已经进入了人们生活的方方面面，为生活带来了更多便利。各大互联网公司纷纷为自己的产品推出移动端以适应时代的发展需要，而不是将自己的产品局限于PC端。人们通过手机可以很方便的获取互联网上的信息，辅助日常的学习和生活娱乐。

对于湖北理工学院教务管理系统来说，PC端的Web教务管理系统已经能完全满足PC用户的使用需要了，但是手机用户使用时会发现教务系统并没有对手机端进行适配，完全不能进行任何操作，用户必须使用电脑进行操作以完成选课，教学评价，查成绩等操作，甚是不便！

本系统采用Jquery UI作为前端框架，能够比较好的适配手机屏幕，用户可以在系统上进行教务系统中的大部分操作，用户可以随时随地的进行操作，而且由于采用PHP轻量级开发语言，在选课等操作时不会像ASP.NET一样发送大量的状态数据导致并发量多时而发生系统崩溃。

目录

1 概述 ............................................................................................................................... 1

1.1 课题背景及意义 ................................................................................................ 1

1.2 论文内容及组织 ................................................................................................ 1

2 系统分析 ....................................................................................................................... 2

2.1 可行性研究 ........................................................................................................ 2

2.2系统开发效益分析 ............................................................................................. 3

2.3开发成本/效益分析 ............................................................................................ 3

2.4可行性研究报告 ................................................................................................. 3

2.5 功能需求分析 .................................................................................................... 4

2.6 数据需求分析 .................................................................................................... 8

3 系统设计 ....................................................................................................................... 9

3.1 系统功能设计 .................................................................................................... 9

3.2 数据库的设计 .................................................................................................. 11

3.3 算法设计 .......................................................................................................... 15

3.4 UI设计 .............................................................................................................. 17

4 总结 ........................................................................................................................... 20

参考文献 ......................................................................................................................... 21

软件工程（论文）

1 概述

1.1 课题背景及意义

时代的变化总是让人猝不及防，似是弹指一挥间，PC端已遥远。在那个不远的过去，每当人们谈论起上网，总是会条件反射般的想起“电脑”这个名词。但随着近些年IOS和Android为代表的移动操作系统的崛起，智能移动终端已经走进了寻常百姓家。智能移动终端的方便性已经让整个世界为之疯狂，广大公司纷纷加入了移动互联网的大家庭，由此造成的良性循环让移动互联网越来越壮大。

适应移动互联网是一种趋势，通过一块巴掌大的手机或者平板电脑与整个世界进行沟通确实挺让人觉得没有PC端那样的拘束。因此作为高校学生们日常使用的高校教务管理系统，确实有必要为移动终端适配一个WAP教务管理系统，以方便同学们的日常生活和学习。

1.2 论文内容及组织

第一章：概述——描述本选题的开发背景及意义，同时从总体上介绍了本系统所采用的相关技术。

第二章：系统分析——对该系统进行可行性研究，形成了可行性研究报告。通过用例图描述系统的功能需求，E-R为辅助工具描述了系统的数据需求。

第三章：系统设计——对系统的功能模块进行划分，形成了功能模块图，并对每个模块的功能进行相应的阐述。此外，本章节还包含了数据库设计、算法设计、UI设计。

第四章：总结——课程相关心得。【湖北医药教务管理系统】

2 系统分析

2.1 可行性研究

湖北医药教务管理系统(四)
湖北工业大学综合教务管理系统与教学管理平台说明

湖北工业大学综合教务管理系统与教学管理平台说明

一、研制教学管理平台的目的和意义

该项目研究的目的在于为高等学校的教学管理提供一个全面的解决方案。近十多年来计算机与网络技术取得极其辉煌的成就。计算机的应用也以惊人的速度逐渐进入管理领域，给管理带来了深刻影响。从微型机用于文档管理、电算，到逐渐用于管理数据，从单机应用逐渐走向网络应用，计算机及网络技术给高校的教学管理工作带来了深刻的变革。

和日益进步的管理环境和工具比较，现代教学管理的思维和方法，近十年并没有取得根本性的进步。计算机和网络技术方面的取得的巨大成就，已经和正在改变着人们的思维方式、生活方式，促进社会的进步和发展。那么在教学管理领域，计算机和网络技术方面的取得的三大成就，必然会在管理思想、理论、方法和技术应用方面带来新的变化。

该成果的意义在于：以“七值模型”为核心的模型化管理思想，是对当前教育教学管理思想的继承和发展。在教育管理信息化过程中，对于指导管理软件的规划、设计有重要的现实意义；对加强学校的教学管理，加强地区教育行政管理，加速教育信息化进程也有着重要的指导意义。

二、研究背景

近十多年来计算机与网络技术取得极其辉煌的成就，三个方面取得了巨大进步：一是存储技术向微型化方向发展。将大英图书馆的所有馆藏文献，存放到一块集成蕊片上已成为现实；二是网络传输速率的飞速发展；三是运算速度的提高。658，277tpmc运算速度的实现，使得许多数学和工程领域的计算问题迎刃而解。

1993年以后，微型机以惊人的速度逐渐进入管理领域，给管理带来了深刻影响。从微型机用于文档管理、电算，到逐渐用于管理数据，从单机应用逐渐走向网络应用，计算机及网络技术给高校的教学管理工作带来了深刻的变革。走进任何一个学校，比较其现在的管理实务与十年前的管理实务，将不可能同日而语。最大的变化莫过于许多的业务更加依赖计算机和网络。

和日益进步的管理环境和工具比较，现代教学管理的思维和方法，近十年并没有取得根本性的进步。计算机和网络技术方面的取得的巨大成就，已经和正在改变着人们的思维方式、生活方式，促进社会的进步和发展。那么在教学管理领域，计算机和网络技术方面的取得的三大成就，必然会在管理思想、理论、方法和技术应用方面带来新的变化。

在教学管理信息化需求拉动下，教育管理软件开发十分活跃。我们的研究就是在这样一种时代背景下开展的。我们坚持的研究路线是：第一步：在研究计算机与网络技术的前提下，构建模型化的教学管理思想，进行模型化的教学管理理论设计：第二步进行软件构架和实现，并用以检验模型化的思想和理论的正确性、先进性。

三、研究成果的主要内容

该成果的主要内容包括四个部分：第一部分也是本成果的核心部分----基于“七值模型”的模型化教学管理思想；第二部分----教学调度系统；第三部分----教学管理WEB平台：第四部分----教学管理语音系统。

基于“七值模型”的模型化管理思想的主要观点可总结为：

1、任何形式的课表，必须含有并且只须含有七个值项：课程、班级、教师、地点、周次、星期、节次。

2、一切以师生授受方式开展的教学活动，皆可以适用上述模型。与是否为大学、中学或小学无关，与学校规模无关，与是否为实践性教学活动、课堂教学活动或是实验室的教学活动无关。

3、教学目标管理、教学过程管理和教学效果(ETA)管理，都可从模型化管理思想出发，进行模型化设计。

本成果的第二、三、四部分向管理业务提供了全面的硬件与软件解决方案，并在实践中得到应用，取得了良好的应用效果。通过这些实际应用，用事实进一步证明了模型化教学思想的先进性、科学性和适用性。

四、研究历程

教学平台研制小组长期从事教学管理，处于学校教学管理一线，走过了近十年的教育管理软件开发历程。

1994年，为加强全校实验教学管理，我们提出解决过全校实验室的实验课表问题，并做了相应的工作布置。要求全校实验室在教学课表的基础上编排出实验课表。当时提出了实验课表的两个要求：1、与理论课表不冲突：2、能指导真实的教学活动：3、便于师生阅读理解。

这项工作的实际进展，让我们感到意外。当时全校共有39个建制实验室，上报的课表，从格式上看应几乎超过了39种，使得最初设想的汇编全校实验课表，成了一个难题。一个最突出的表例是，实验课表根本没有表，只有一段记事的文字。这个实验教师反映，一直就是使用这种方式来通知学生老师。我们当时暂时放弃了汇编全校实验课表的初衷，改而探究实验室课表为什么有这么多种样式。通过专题调研，我们有如下几点启示：

· 实验室的实验时间，主要由教师与实验技术人员协商确定；这种协商主要是征对具体的课程、班级的。不同的课程，出自不同的老师之手，“一个师傅一个法”，因此课表的格式多种多样；

·实验时间必须与理论课不冲突，而理论课表处于一个调整状态，实验课表不得不就处于一种跟动的状态；

1995年前后，我们组织力量在教学课表的基础上，主动编排全校的实验课表。取得了一定效果，积累～定经验。由于管理投入较大，没有与整体教学管理相衔接(分属于两个主管处)，后来没有坚持统一编排。但通过实验课表的编排，我们初步认识了课表编排所必须

考虑的各种因素，确定了课表中必须包含的几个关键值项。

1997年，我们开发了“高校实验室管理信息系统”(其中包含实验教学管理模块)，我们提出了《实验教学管理办法》。这个办法基于对实验教学的规律和特性的认识，提出了加强实验教学管理的三项措施。该办法的实施，标志着在实验教学管理方面有了初步的理论认识和经验积累。程序代码方面也有了初步积累。

2000年开始，我们着手研究学校的整个教学管理问题，包括实践性教学、理论课教学和实验教学，初步意识到建立一套俩满足高校各种形式教学的管理需要的调度系统的必要性。

最初，我们开发了单机版的“实践教学管理系统”，用以辅助实践性教学环节的教学管理。如实践任务的下达，打印实践任务书，管理实践教学环节的教学经费，校外实习基地管理等。通过此项工作，使我们在实践管理方面有了初步的经验积累。在实践管理方面，我们最大的体会是，实践性教学的周占用特性、教师使用上的可重复性等。程序方面也积累了更多的代码。

接着我们开始思考理论课的排课问题。排课是高校教学管理中的难点问题。我们首先在全国兄弟学校进行了调研学习，仔细研究分析了各种排课软件的优点和不足。以教育部信息中心推出的《综合教务系统》为蓝本，从功能改进着手，用“并行切入”的办法，开始了本课题的核心研发工作。

在研究过程中，我们遇到了几个难点问题：

1、班级课表与教室课表的统一问题

2、地点占用的存贮、表达问题

3、时间标识与占用运算问题

解决上述难点问题，得益于对两所高校的调研学习。一是学习清华大学的“教学调度系统”，其时间标识的01串设计，坚定了我们采用“串表达”的信心；二是中国地质大学的手工课表(Excel文档)，它采用的星节横向拉伸、周次的垂直伸展的平面布局，让我们深受启发，激动不已。正是这一扩展，解决了时间的三维划分和屏幕上的二维表达之间的矛盾。使得在屏幕这块方寸之地演绎出复杂的调度操作成为现实。

2002年，我们发表了“排课问题的数学表达”一文。这篇文章初步提出了对课表问题的数学思考，虽然此文中没有提到“七值模型”问题，但它却是七值模型的模型化教学管理思想的皱形。

在之后的研究工作中，我们解决了诸如“组合表达”、“存贮解读表达与处理”、“资源占用与冲突判断”、“周译”、“时间表达与三值收缩定理”等问题。在总体思想确定后，这些问题迎刃而解。

2001年，与“综合教务系统”平行，我们试用了自主开发的“调课系统”；

2002年，我们初步完成了“教学调度系统”的研发并投入应用。从单机应用，到多机

应用，再到现在的网络应用：从单学期操作到跨学期操作；从一个部门使用到目前的多部门分权调度；从单纯的排调课，到目前的综合管理(排调选课、学籍成绩管理、实验实践管理、教学计划管理)等，系统的功能不断拓展，应用得到加强：

2003年的研究重点转移到“教学管理平台”。教学管理平台和调度系统是一对孪生兄弟，共同构成高校教学运行调度的整体解决方案。前者采用B／S技术，基于互联网应用，为学生和教师提供信息服务，并开展诸如选课、成绩登记、评教等网络业务，为广大师生提供一条远程信息查询的渠道；后者采用C／S技术，基于校园网应用，为教学管理者服务，在各部门之间，构建起教学管理的大容量快捷通道。同年四月，教学管理平台购置了专用服务器，

系统正式投入运营，为学校教学管理提供24小时不问断服务。

教学运行调度方案的研制过程，走过了不平凡的十年。遇山辟路，逢水架桥，解决了一个又一个的困难。我们用现代愚公精神，用不畏困难的强者勇气，在“厚德博学、求实创新”的校训激励下，朝着原定的研究目标，不断迈进。目前，基本完成了预定的研究目标，初步构架起我校的现代化教学管理体系。在这一研究过程中，我们吸取了国内同行的先进思想和软件成果。同时，教育部信息中心规划处参与了方案的制订，指导了软件开发的全过程。

五、成果的学术价值、现实意义和社会影响

该成果的学术价值在于：是对当前教育教学管理思想的重要的继承与发展。为教育技术学、教育计量学研究开辟了新的研究领域和提供了新的研究方法。在解决学校内部教学管理实务的基础上，为高校资源规划提供了研究基础；为地区资源协调乃至行业资源协调提供管理基础和现实可能：使教育行政主管部门对教育资源的配置、在用和效能情况，有更直接的、有效的掌握和干预。

“七值模型”是教育信息化过程中产生和发展的，有着重要的现实意义。课题组根据这一模型化思想设计出的调度软件，较好地解决了高校当前存在的教学调度难问题。由于模型化的提出，为教学量化管理开辟了新的领域：使调度工作专业化成为可能：无级排课己成功实现；学年制与学分制可以无缝联接和过渡等等。

该成果目前已产生了较好的社会影响。课题组就模型化教学管理的思想、理论与实践，在《教育信息化》等学术刊物上发表了多篇论文；原与教育部信息中心合作的“实验室管理系统”(教学调度系统的前身软件)，在全国三十余所学校得到了应用推广。目前，经过几年来的应用和熟化，本研究的最新成果正在进行最后的包装设计，将在教育信息化过程中，用自己的先进性、适用性确立自己的地位和作用。

六、成果的研究特色和突破

该成果的研究特色是：在长期的教学管理实际中不断积累管理经验，并注重将这些经验总

结为理论；坚持了继承和发展的观点，将信息技术的三大成就，用于对传统教学管理的实践；注重计算科学、数学在管理领域的应用：坚持管理理论对管理软件开发的指导作用；坚持“先有模型、后有软件。再用软件求证模型”的技术路线；坚持了“应用第一、用户第一”的服务思想等。

该成果在以下方面取得了研究突破：

1、以“七值模型”为核心的模型化教学管理思想，为教育教学管理研究开辟了新研究途径与方法，是对传统的教育教学管理思想的重要继承与发展；

2、本方案的软件开发过程中求证的有关原理、定理和推论，是对教育技术学的重要贡献：

3、该成果将多种技术集成应用于管理实际，为受众提供了视觉和听觉上的全方位管理服务。

七﹑尚待深入研究的领域

以“七值模型”为核心的模型化教学管理思想，对教育教学管理有重要的指导意义，在教育行政管理领域，这种教学管理思想也有着较好的研究前景。

目前，本方案的研究已取得了阶段性研究成果。下一步的研究工作可从如

下几个方向努力：

·进一步集成应用。该方案从当初的逻辑设计、物理设计开始，始终考虑了通用化的要求，立足本校，面向国内高校。目前初步达到发行的要求。

·在解决一个学校的教学问题的基础上，可以争取上级教育行政主管部门的支持和参与，考虑对地区教育教学问题的研究

·可以着手研究基于学校的“高校资源规划”问题。

湖北医药教务管理系统(五)
教务管理系统 课程设计报告

“教务管理系统”课程设计报告

摘 要

随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识并且进入人类社会的各个领域，发挥着越来越重要的作用。此次课程设计我选择了“教务管理系统”作为题目。系统利用计算机的特点对学生、教师、教师选课、学生选课等等工作进行管理，大大提升了工作效率。一直以来，人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差，随着时间推移而产生大量的文件与数据，这对查找、更新与维护都带来很大困难。

我前台应用程序是使用Microsoft Visual Studio 2010作为开发工具，后台数据库开发则使用oracle数据库第三方开发工具plsqldev。

教务管理系统基本分为四个模块：系统首页登录模块、管理员模块、教师模块、学生模块。

【关键词】动态网站 交互性 ASP.net 教务管理系统

目录

目录 ................................................................................................................................................................. 2

绪论 ................................................................................................................................................................. 1

1 系统需求分析 ............................................................................................................................................. 1

1.1 问题的提出 ..................................................................................................................................... 1

1.2 系统的设计目标 ............................................................................................................................. 2

2 系统开发的技术背景 ................................................................................................................................. 2

2.1 开发技术及运行环境 ..................................................................................................................... 2

2.1.1 系统采用的开发技术 ..........................................................................................................2

2.1.2 系统运行环境 ......................................................................................................................2

2.2 关键技术简介 ................................................................................................................................. 2

2.2.1 系统前台开发工具（Visual Studio）概述 ....................................................................2

2.2.2 后台数据库支持 ..................................................................................................................2

2．3常见的网络程序设计语言 .....................................................................................................3

2．3．1 ASP ..................................................................................................................................3

2．3．2 PHP ..................................................................................................................................3

2．3．3 JSP ..................................................................................................................................3

2．3．4 ASP.NET ..........................................................................................................................3

3 系统分析与总体设计 ................................................................................................................................. 3

3.1 系统结构框架 ................................................................................................................................. 3

3.2主要模块功能分析 .......................................................................................................................... 4

4 系统数据库设计 ......................................................................................................................................... 4

4.1管理员信息表（manager） .....................................................................................................4

4.2学生信息表（student） .........................................................................................................5

4.3教师信息表（TEACHER） .........................................................................................................5

4.4课程信息表(course) ...............................................................................................................5

4.5教师选课表(T_C) .....................................................................................................................6

4.6学生选课表(S_C) .....................................................................................................................6

4.7院系关系表（D_M） .................................................................................................................6

4.8附件表（TA_附件） .................................................................................................................6

4.9新闻表（TA_新闻） .................................................................................................................6

5 创建数据库及数据表脚本 ......................................................................................................................... 7

5.1创建表空间，用户及授权 .............................................................................................................. 7

5.2创建学生学籍信息表 ...................................................................................................................... 7

5.3创建学生选课表 .............................................................................................................................. 8

5.4创建管理员信息表 .......................................................................................................................... 8

5．5创建院系关系表 ............................................................................................................................ 9

5.6创建教师信息表 .............................................................................................................................. 9

5.7创建课程信息表 .............................................................................................................................. 9

5.8创建教师选课表 ............................................................................................................................ 10

5.9创建附件表 .................................................................................................................................... 10

5.10创建新闻表 .................................................................................................................................. 11

6 系统功能的实现及关键代码 ................................................................................................................... 11

6.1首页及登录模块 ............................................................................................................................ 11

6.1.1 首页界面 ................................................................................................................................... 11

6.1.2登录部分cs代码： .................................................................................................................. 12

6.2 学生模块 ....................................................................................................................................... 13

6.2.1学生模块界面 ............................................................................................................................ 13

6.2.2修改学籍部分cs代码： .......................................................................................................... 14

6.3教师模块 ........................................................................................................................................ 16

6.3.1教师模块界面 ............................................................................................................................ 16

6.3.2 修改密码部分cs代码 ............................................................................................................. 17

6.4管理员模块 .................................................................................................................................... 19

6.4.1管理员模块界面 ........................................................................................................................ 19

7 系统测试及问题 ....................................................................................................................................... 21

7.1界面设计的问题 ............................................................................................................................ 21

7.2功能测试中出现的问题及优化 .................................................................................................... 21

结论 ....................................................................................................................................................... 21【湖北医药教务管理系统】

绪论

随着国内高校校园网的建立，基于互联网的应用系统的开发正在蓬勃发展并发挥着较大的作用。例如，我国许多高校的网上系统，学校的各种信息管理系统，学校选课系统，还有一些医学院开发的网上诊所，远程诊断系统等等，都是基于校园网的应用系统。

国外的教学科研软件与国内相比开发的早而且相对比较成熟。早在七十年代末，美国就建成了NSFNET(国家科学基金网)，其课题的申报以及课题的进展情况汇报都是在网上进行。其网上教务管理系统也是十分的完善，世界各地的学生可以坐在家里通过互联网完成入学申报、选课、考试、毕业论文、取得学位这一学习生活的全过程。目前，国际上已具规模的远程教育院校就有数百所之多，网上教育正在发挥着巨大的作用，为世界各国培养出大批人才。所有这些都表明，基于Internet校园网的应用已经渗透到校园的各个方面。

网上选课系统是基于校园网的应用的一小部分，其目的在于方便学生选择课程以及教师的教学活动，更加有利于学校对学生上课，学分，学习成绩的高效统一的管理。

1 系统需求分析

教务管理系统的性质决定了它的服务端工作负荷比较大，这就要求服务端的硬件配置要尽可能的高，主要是内存，而且操作系统也要尽可能的稳定。基于.net的系统一般来说网络安全性比较好，但并不能说就一定安全，尤其在windows操作系统下，由于windows的漏洞比较多，系统装配在windows下并不是最佳的选择。

系统的核心数据库，随着数据的不断增多，必然会产生冗余，导致系统运行效率降低，建议管理员定期备份和清理冗余数据，以保证系统的正常高效运行。

教务管理系统，是针对一系列管理事务及学生的选课进行需求分析的。首先，学生选课的前提是课程已由教务，或者教师进行科学的，无冲突的排课后，才可以进行的。因此，在选课功能之前，排课成为了选课的前提。这两个功能所涉及的用户为学生、教师、管理员。而他们的信息也应该被合理的管理，这也决定了本系统中必然有的三个功能：登陆管理、教师选课、学生选课。

1.1 问题的提出

随着Internet的发展，互联网络技术和多媒体技术对教育领域的影响日渐明显，各高校纷纷将“数字化”引入到教学、科研、管理和信息共享等学校日常工作和生活的各个环节，纷纷建立以计算机网络通讯为基础的信息管理和服务平台，用来辅助教学、科研和管理等各种活动。

教务管理系统是一个学校不可缺少的部分，它的内容对学校决策者和管理者来说都至关重要，所以学生选课系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但是一直以来人们都使用传统人工的方式管理档案，这种管理方式存在许多缺点，如：效率低、保密性差、时间长、将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能以为人们深刻的认识，它以渗透到人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

作为计算机应用的一部分，使用计算机对选课信息进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点。例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大的提高教务管理的效率，也是学校的科学化、现代化管理，与世界接轨的重要条件。因此开发一套这样的软件是很重要的。

1.2 系统的设计目标

经过以上的初步调查和研究，并且确定了该平台的可行性，并决定开发本平台，为了能够对现行的平台内容进行充分了解，使所要开发的平台更具有实用性和适应性，设计出该平台功能如下：

1. 能够完成用户基本信息录入的注册和用户基本信息的个人前台与后台管理。

2. 管理员主要针对系统进行维护，如对课程信息的增删改、对新闻的增删、教师的增删、学生的增删等等；还有进行自己的信息管理。

3. 教师可以选课、并查询所有课程信息和自己所带课程信息，录入学生应选课程，评定学生成绩，管理个人信息等。

4. 学生可以查看选课情况，查看成绩，查看个人资料，能够进行选课操作，维护本人的信息。 2 系统开发的技术背景

2.1 开发技术及运行环境

2.1.1 系统采用的开发技术

本学生选课系统是一个基于Internet,采用B/S 模式，并根据现有的学生选课系统的现状而设计开发的平台。在这种模式下，用户工作界面是通过Sever2005。

2.1.2 系统运行环境

Microsoft Visual Studio2005本身对软硬件环境没有特殊要求。所以只要求能以较快的速度运行Windows XP SP3或Windows Server 2003，可扩充多媒体配置符合国内外软硬件发展的潮流。

（1）硬件环境（最低配置）：奔腾386；1GB硬盘容量；256MB内存。

（2）软件环境：中文Windows操作系统；安装了Microsoft Office组件；安装了Microsoft Visual Studio2005。

2.2 关键技术简介

2.2.1 系统前台开发工具（Visual Studio）概述

Visual Studio开发系统是一套开发工具，旨在帮助软件开发人员（无论他们是新手还是经验丰富的专家）应对复杂的挑战并创建创新的解决方案。Visual Studio 的目的是改进开发流程，帮助人们更轻松地实现突破、获得更令人满意的结果。

2.2.2 后台数据库支持

SQL Server 2005是微软推出的一个大型的关系型数据库管理系统。作为Windows数据库中出类拔萃的成员，SQL Server 2005能够满足各种类型的企业客户和独立软件供应商构建商业应用程序的

湖北医药教务管理系统(六)
湖北医药学院选修课学生网报通知

关于2011-2012学年第一学期选修课程选报的通知【湖北医药教务管理系统】

根据教学安排和学校有关要求精神，我院将开展2011—2012学年第一学期选修课程选报工作，现将有关事项通知如下：

一、选修报名时间：（9月5日13：00——9月11日晚上12：00）。选修时间过后本系统将关闭。

二、选修办法：通过网络选修，打开IE浏览器，输入以下网址：

(

三、由于学生选课过于集中，可能会造成网络拥挤，如出现不能选课时，关闭浏览器后，

稍后再次进入（建议使用校园网进入）。

四、此次选课如果部分课程选修人数过少，不能开课时，将安排改选，改选时间另定。 五、进入该系统，只能以本人的账号登录，严禁使用他人帐号登录。如果恶意修改他人

信息，将通过网络日志追究有关人员责任。 六、选修报名要求：

1、每位同学最多选修课程不得大于2门，多选课程将随机删除。 2、公共选修课在校本部开设，全院各专业各年级打通选修报名。

3、网上选修课课表见下发纸质课表前页，请同学们根据自己的时间选择相应的临

时班级。

4、禁止报名选修以前报名选修过的课程，即使同一门课程多次通过考试，也仅给

予一次学分。

5、实际进入课表选修课不需要网上选报，如本班有超过2门进入课表选修课，不

得在网上进行选课。

湖北医药学院教务处 2011年8月29日

2011-2012-1学期选修课(已进入班级课表）

2011-2012-1学期选修课（网上选课）

湖北医药教务管理系统(七)
湖 北 医 药 学 院

湖 北 医 药 学 院

学 生 学 籍 管 理 规 定

为了贯彻执行党的教育方针，保证学校正常教学秩序和教育质量的提高，依法治校、因材施教、鼓励先进，充分调动和发挥广大学生的积极性，促进学生德、智、体、美全面发展，培养合格的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》(2005年3月25日教育部第21号令)，结合我校实行学分制的实际情况，特制订《湖北医药学院学生学籍管理规定》。

第一章 入学与注册

第一条 学生注册是学校对学生在校进行基本信息登记和学习资格的认定，是对其学籍有效性的认可，也是加强学生行为管理的有效手段和保护学生合法权益的必要措施。根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和我校有关管理规定的精神，特制定本办法。

第二条 对学生实施注册管理，是高校管理制度化、法制化的重要内容。注册管理的工作原则为：“坚持学生本位，践行服务理念，依法实施注册”。注册工作由教务处负责，各学院、学生工作处和其它相关部门协办。

第三条 学生注册分为新生入学注册和在校学生每学期的学籍注册。学生必须经过注册方能取得湖北医药学院学籍资格认定。注册前，学生应通过有效方式结清与学校的阶

段性经济关系。

第四条 已注册学生享有《湖北医药学院学生管理规定》中所列的各项权利，未注册学生未取得相应学籍，因而不享有上述权利。

第五条 各学院（系）必须于注册截止日的次日，向学生工作处、教务处报告学生到校情况（附请假学生名单和未注册学生名单）。

第六条 新生入学与注册

1．按国家招生规定，经我校正式录取的新生，凭《湖北医药学院录取通知书》，按学校有关要求和规定期限到校报到，办理入学手续。因故不能按期报到者，应事先向学校请假，假期不得超过10个工作日。未经请假或请假后逾期两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

2．新生入学后，学校在三个月内按照招生规定进行复查，复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

3．新生进行体检复查患有疾病不宜在校学习，经校医保中心（或附院）诊断，并确定通过治疗一年内可达健康标准者，由本人申请，经教务处批准，可保留入学资格一年。

保留入学资格者应立即回家治疗，并在规定期限内离校，否则不再保留入学资格。

保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格期限内经治疗康复者，可在下一学年新生入学前向学校教务处提出入学申请（附二级甲等以上医院诊断证明），由学校医保中心（或

附院）复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不申请办理入学手续者，取消其入学资格。

4．凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时，一经查实，即取消其学籍。

第七条 在校学生注册

1．每学期注册前，教务处为相关学院提供准确的《班级学生名单》。

2．每学期开学时，学生应按规定时间到校报到。各学院在第一周核查学生报到情况，填写《学期报到情况表》报送教务处、学生工作处。

3．学生自开学之日起10个工作日内按学校规定交纳相关费用后，持有效证件到所在院（系）办理注册手续。

4．学生因故不能按期注册者，必须自开学之日起10个工作日内以书面形式并附有关证明向所在学院办理请假手续或暂缓注册手续。暂缓注册时间一般不得超过二周。

5．家庭经济困难不能按时缴纳学费的贫困生可以按照《湖北医药学院资助经济困难学生管理办法》申请贷款或其它形式资助，并到所在学院提出缓缴费申请，由学院提出意见，经贫困生资助管理中心审核并报学校批准，取得《学生缓缴学费证明》后办理注册手续。

6．辅导员收集本班学生的《学生证》、《学生缓缴学费证明》以及延期注册申请送交所在学院学生管理部门并由其汇总后报所在学院教学管理部门。

7．计划财务处为学院提供准确的《学生缴费情况清单》。

8．各学院教学管理部门对照《班级学生名单》、《学生

缴费情况清单》以及《学生缓缴学费证明》进行注册资格审查，对符合注册资格的学生在其《学生证》注册栏内加盖“已注册”印章。

9．开学后第三周，各学院学生、教学管理部门向所辖各班级通报注册情况，并将结果报送教务处和抄送学生工作处。

10．注册结束后，教务处将关闭未注册学生的信息查询系统。

第八条 学生有下列情形之一者，学校不予注册，未注册学生不享受在校学生的权利，学校对其学习效果也不予评价：

1．未按规定缴纳学费、住宿费或其它应缴费用且未办理缓缴手续者。

2．应当休学而没有履行休学手续者。

3．因学籍变动，《学生证》未予更换者。

4．应当留级、降级而没有履行留、降级手续者。

5．因出国留学、应征入伍、因病或其它原因申请暂不注册者。

第九条 学生有下列情形之一者，学校予以暂缓注册，暂缓注册学生享受湖北医药学院在籍学生的待遇。

1．未能按时报到但已办理请假手续者。

2．前一学期(含假期)有违法、违纪行为，组织上未作处理结论者。

3．因特殊情况申请暂缓注册者。

第十条 未请假或请假未准逾期两周以上（含两周）

未注册者，视为学生主动放弃学籍，按自动退学处理。

第十一条 本办法适用于我校普通高等学历教育在籍本科学生、专科(高职)学生。

第二章 学制、修业年限

第十二条 各专业的学制以教育部的规定为准。学生在校学习实行弹性学制，可延长修业年限。

第十三条 学生在校学习的最长年限为三年制专业五年、四年制专业六年、五年制专业七年。

第十四条 延长学习年限者，须按学校规定办理相关手续。

第三章 考勤与请假

第十五条 教学计划规定的课堂讲授、考试、实验、见习、实习、社会调查、军事训练等教学活动都要进行考勤，学生因故不能参加的，事先必须请假。未请假或请假未准而擅自不出勤者，均以旷课论处。

教研室可以根据本《规定》的原则、所授课程的特点和学生人数多少等情况制定本门课程考勤办法（如点名、签到等）进行考勤，并将学生考勤情况按所占成绩的比例评定学生的平时成绩；对学生旷课等情况应及时向学生所在院（系）反映。

采取全程或抽查方式记载考勤，对所发现的旷课现象，教研室可参照本规定第二十四条第2、3款处理。

学生旷课时间，一般以课表规定的上课学时计算；无故