正方教务管理系统松田0

正方教务管理系统松田0(一)
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正方教务管理系统松田0(二)
正方教务系统

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正方教务管理系统松田0(三)
正方数字化校园建设方案-w

广州大学松田学院数字化校园

建 设 方 案

2009年12月

目 录

第一章 项目总述 ........................................................................................................................ 3

1.1 项目建设目标 .................................................................................................................. 3

1.2 建设内容 .......................................................................................................................... 3

1.3 建设意义 .......................................................................................................................... 4

第二章 项目总体设计 ................................................................................................................ 6

2.1 总体设计建设原则 .......................................................................................................... 6

2.2 数字校园总体规划 .......................................................................................................... 7

2.3 总体设计 .......................................................................................................................... 9

第三章 数字化校园平台 .......................................................................................................... 17

3.1 信息标准体系建设 ........................................................................................................ 17

3.2 统一身份认证平台 ........................................................................................................ 33

3.3 统一信息门户平台 ........................................................................................................ 49

3.4 数据中心平台 ................................................................................................................ 69

3.5 应用系统集成 ................................................................................................................ 82

第四章 硬件方案 ...................................................................................................................... 86

1.1 项目建设目标

广州大学松田学院数字化校园建设是将以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教学、训练、管理、服务、办公等 ）的数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园 的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学和训练质量、科研和 管理水平与效率的目的。能否建立一个现代化的数字化校园已经成为衡量高校综合竞争实力的一项重要指标。

广州大学松田学院数字化校园基础平台包括统一信息门户平台、统一身份认证平台和数据中心平台，为数字化校园建设提供一个基础安全平台，加强数字化校园中各应用系统的用户身份认证，保证系统数据的传输安全和存储安全，降低系统安全风险，增强系统的抗攻击能力，为教学、训练、科研、开发 及应用创造一个良好的基础平台，通过此基础平台能够对全院师生员工进行统一身份认证，同时也实现网络公共服务（如图书管理系统、教务管理系统、财务查询系统等）系统的统一身份认证。整个系统需支持 3000个用户，并具有良好的扩展性。

广州大学松田学院数字化校园基础平台及应用系统软件项目的建设将构建满足学院教学、训练、科研、管理与服务要求的开放性、协同化运行支撑环境，为校内外各类人员提供完善的一站式服务中心 和个性化服务支持，为领导决策提供数据依据。

通过本项目的建设，提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞 争力，信息化总体水平达到国内同类院校领先。

1.2 建设内容

广州大学松田学院数字化校园基础平台及应用系统软件项目建设（含系统设计、软件供货安装系统安装调试、验收及售后服务等）主要内容包括：

数字化校园基础平台，包括信息标准与数据规范、统一身份认证平台、信息门户平台和公共数据平台。

1.3 建设意义

数字化校园建设已经成为高校一项基础性的办学设施，是建设一流高等院校的重要标志，是提高学校教学质量和效率的有力保障，成为高校管理和人才培养的重要组成部分。具体来说具有如下的意义：

创造新的教育和工作模式，提高管理效率与效益。数字化校园将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中，运用现代信息技术及时处理大量的管理数据，提高了教、学、管的质量和效率。

数字化校园建设解决信息岛问题，推进数据的集中和共享。数字化校园将信息技术融于教育的各个环节，通过全校所有部门的信息编码统一，使学校的所有信息能够实时自动的互连互通，资源得到充分的共享和利用，保证了异构数据库间的数据交换，消除了业务部门之间的数据冗余，将学校内部相对独立分散的网络应用系统，进行了统一整合，消除了学校信息孤岛问题，有效地实现数据共享，消除对数据的重复管理、数据冗余以及数据不同步的问题。学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集入口唯一。所有信息实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，可以直接从网上获得，这样就避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。

创建新型的学习环境，推进人才培养模式的改革。学校作为知识传授场所的功能存在一定的限制，但学校的社会教育功能会加强，以不断满足人的自身教育的需要。而数字化校园建设就是更多更好的为学生创造一个开放的文化氛围，把更多的注意力放在培养学生主动学习研究，终生求知的能力上，促进身心健康，提高自身素质。并通过互联网与外部世界，以及社会的物质生产和知识生产建立十分广泛的而又深刻的联系，让学生生活在一种准社会的实践环境之中，互相接触、互相交往、互相启发、互相讨论、互相帮助，思想的火花不断并发，不断碰撞，不断整合，从而为开发人的潜能和实施个性化培养创造条件。

创建虚拟大学空间，实现跨地域远程教学与管理。数字化校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建虚拟大学空间和数字化的生活空间，实现教学与管理的网络化、远程化、智能化，大大拓展了学校的概念，为学校的跨地域传播知识和远程业务管理提供了坚实的基础保障。

各级领导管理决策数字化，提高管理决策的科学化水平。通过对各种各类数据的数字化处理，使领导者最大限度地拥有管理资源，能够集中集体的智力智慧，便于明确决策目标，论证决策的必要性和可行性，为正确决策提供必要支持，进一步体现决策的科学化、

民主化和透明化。

正方教务管理系统松田0(四)
教学管理

探讨独立学院的教学管理信息系统

——以广州大学松田学院为例

高艳

（广州大学松田学院管理系 广东 广州增城 511370）

摘要：目前很多高校都非常重视教学管理信息化建设工作，有的自主或合作研发了办公管理、学生管理、教务管理等管理信息系统，并投入了运行。大多数高校的教学管理系统仍未完全参照国家教育信息标准来实现，而且随着教学管理系统工作日益发展，不断推广成熟，对教学管理工作提出了更高的要求，学校的管理模式也由学院一级管理逐渐转变为院系二级管理模式。因此，有必要将教学管理信息的研究作为一项重点工作。

关键字： 教学管理，管理信息化 ASP.NET

Abstract Many colleges and universities attach great importance to teaching management information construction work, and some independent or cooperative research and development of teaching management, student management, academic management, management information systems, and put into operation. At present the majority of our college of education management system has not fully according to the national education information standards to achieve, and work with the increasing development of teaching management system to continuously promote the maturation of a higher education management requirements, but also by the school management model College-level management changes gradually as the secondary management departments.

Keywords： The teaching Management System , Management Information, ASP.NET

一、引言

伴随现代计算机技术和网络技术的飞速发展，人们早已跨入信息化时代。信息技术渗透进社会生活的各个方面，信息化也成为生活中各行各业的发展定位和方向。本文主要介绍以改善学院教学管理方式，以二级学院规范化教学管理为重点，设计计算机网络化教学管理信息系统，实现教学管理的有效运行，提高教学质量，更好的服务于教师和学生。目前，我国的许多高校都建立了校园网，为高校提高管理水平带来了良好的机遇。如何利用校园网通信

资源，加强信息管理，实现信息共享，提高管理水平已成为各个高校所要研究的首要问题，也是本文着重研究的问题，而高校教学管理的质量高低直接影响学院总体的管理质量水平。

二、系统建设的管理理念

教学管理是学校的主要日常管理工作之一，涉及到院、系、师、生等诸多方面。随着教学体制的不断改革，学院的扩招，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂，原有传统的教学管理方法和手段已不适应高等院校的发展。因此，大力提高教学管理手段的现代化和信息化程度，对推进学校教育现代化，具有战略指导意义。因此开发一套适应现代高校教学管理发展需要的综合教务管理信息系统是教学改革的潮流方向，也是构筑独立学院信息化管理的一个重要平台。

该教学管理信息系统的工作力图能够让松田学院信息化的教学管理模式，使得教学管理人员、老师和学生的工作、生活、学习和交流融洽并且达到高效率的目标。与Internet结合的信息化管理解决模式会使得教师与学生形成一个更加紧密的、联接成一个综合的教育教学管理联合体，因而可以更好的提高整个教学管理水平。教师和学生信息管理系统将在解决学院内部师生管理工作问题时，提供一个较为良好的实践具体化的实行框架。这样与Intemet网连接的校园局域网可以为在校师生提供的是来自多方面的信息，使所有相关人员真正地体会到信息化教育技术所带来的便利。

三、系统建设开发方法与技术

（一）系统设计的思想

该教学管理信息系统基于本学院的一些实际情况出发，并研究了本学院教学管理体系结构，在工作的业务范围和业务流程的基础上，着手与杭州正方软件公司合作，一同开发由学院使用该系统。开发高校的教务管理系统，如果从易开发性的角度去考虑，一般会选择ASP+IIS的技术架构，但此种架构会存在很多问题，比如页面显示和业务逻辑混杂在一个页面，后期可维护性难度加大。因为是即时解释程序，系统运行效率较低。因此，本教务管理系统决定采用ASP.NET MVC这样的分层技术架构进行开发。本系统正是在这样的背景下开发使用的，而系统的主要核心技术理念，是ASP.NET架构的概念及其技术原理，还有MVC在ASP.NET中的运用。然后阐述了本系统的需求分析。最后探讨了基于ASP.NET架构的广州大学松田学院教务管理系统的设计与实现，并重点对登陆模块、信息维护模块、选课模块、课表查询模块、质量评价模块这五个子模块进行了详细的分析。

（二）系统的软件技术

1、ASP.NET的运行机制

ASP.NET是.NET平台架构中的一个部件，可借助.NET高效、安全的平台特性，利用通用语言运行时((CLR)及其上的类库(FCL)，开发驻留在微软的IIS上并且使用HTTP，SOAP等Internet协议的功能强大且稳定的企业级Web应用程序。当用户通过浏览器发出一个对*．aspx文件的请求时(HTTP：Request)， Web服务器响应该HTTP请求，调用ASP.NET引擎(aspnet_isapi．d11)，将其解析成源程序代码，由CLR编译器编译为一致的IL格式，再由JIT编译器编译成机器代码，并将其当成“类(DLL文件)”来处理，此后，当再有对此页面的请求时，由于ASPX页面己经被编译过，所以，CLR会直接执行编译过的代码，最后由Web服务器生成标准的HTML页面传送给

2、ASP.NET 页面显示技术

在ASP.NET的平台下开发Web应用程序，主要用到的页面显示技术是ASP.NET平台里的WebForm技术，它可以说是ASP.NET平台经典的动态网页显示技术了。在ASP.NET中，一个网页或窗口就是一个WEB Form。它的工作流程和. NET中开发桌面应用程序中用到的WinForm组件是类似的，即由页面里的控件事件来驱动工作流程的。客户端中的页面总是要和服务器进行一些请求，这些请求的产生一般就是由页面中的各种控件产生的请求事件而触发的。比如一个表单的提交，一个按钮的点击。客户端提交数据到WEB服务器主要有两种提交方式。第一种是以“get”方式提交，即显式方式提交数据；第二种是以“post”方式提交，即隐式方式提交数据。ASP.NET 页面的处理循环如下图所示：

图1 ASP.NET 页面的处理循环

3、MVC设计模式介绍

MVC设计模式最早出现于上世纪八十年，Xerox PARC研究Smalltalk编程语言时而发明的一种软件设计模式。目前MVC模式已趋于完善，并成为一种开发各种系统的最经典的面向对象设计模式。MVC(Model View Controller)模型－视图－控制器。MVC模式可以说是为了

实现Web系统的职能分工而出现的。 Model层主要实现系统中的业务逻辑， View层主要用于与用户的交互，而Controller层是Model与View之间沟通的桥梁，它可以分派用户的请求并选择恰当的视图以用于显示，同时它也可以解释用户的输入并将它们映射为模型层可执行的操作。

（三）系统的功能模式

对系统进行业务分析后，确定本系统应包含以下功能模块。主要功能包括：登陆功能模块、信息维护模块、选课模块、课表模块和质量评价模块。

登陆功能模块要求实现四种不同的角色登陆，分别是系统管理员、访客、教师和学生，每种角色的用户登录之后可执行相应权限的操作。信息维护模块主要是针对教师和学生的，教师和学生可以修改密码和其他个人基本信息；选课模块包括学生的网上选课和教师、学生对选课情况的查询，学生选完课之后可以查看到自己所选的课程，教师可以查询到选择自己教授的课程的所有学生；课表模块包括教师个人课表和学生个人课表，教师个人课表显示该教师本学期内的所有教学安排，学生个人课表显示该学生本学期内的所有必修和选修课程；教学质量评价模块是学生对该门课程的教师授课情况的评价，同时该教师可以查看所有学生对自己教授的课程的评价。系统的功能架构图如下图所示：

图2 系统总体框架图

四、结语

本文主要探讨的是基于ASP.NET架构的广州大学松田学院教务管理系统，该系统很好的解决了广州大学松田学院迫切需要一套教务管理系统来加强管理，提高工作效率的需求，为教师和学生提供了很方便的教务信息方面的服务。本系统主要目的是要达到以下效果：一是教务管理数据的电子化传播。学校如此庞大的基本信息、课程信息、教学信息等等能够通过这样一个平台进行传达，能够实现在时间和空间上打破限制，从而提高了教务管理的效率。二是信息发布的电子化，各类与教学相关的基本信息和课程信息都以网页的形式呈现，用户可以随时随地通过Internet获得与自己相关的信息，提高教务信息的时效性，方便查询并且利用，以及被告知等，提高管理工作效率。

参考文献：

[1] MVC，百度百科，2010。

[2] ， 广州大学松田学院主页，广州大学松田学院，2005。

[3] 温随群，李立峰，基于.NET的教务管理系统，华北水利水电学院学报，2004。

正方教务管理系统松田0(五)
《广州大学松田学院普通高等教育本科毕业生学士学位授予实施细则(修订)》的通知)

广松〔2014〕8号

关于印发《广州大学松田学院普通高等教育

本科毕业生学士学位授予实施细则

（修订）》的通知【正方教务管理系统松田0】

学院各部门：

根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我院实际，经学院教学工作指导委员会讨论、学院学位评定委员会审议和投票，一致同意取消我院学士学位授予条件中关于全国英语等级考试的要求，因此对原

《广

州大学松田学院普通高等教育本科毕业生士学位授予细则》中涉及的相关条款进行了修订。本规定自公布之日起施行，《广州大学松田学院普通高等教育本科毕业生学士学位授予细则》（广松〔2013〕8号）同时废止。

广州大学松田学院 2014年4月29日

广州大学松田学院普通高等教育本科

毕业生学士学位授予实施细则

（2014年修订）

第一章 总 则

第一条 依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《广东省普通高等学校学士学位条例暂行实施办法》、教育部《关于规范和加强普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的规定，结合学院的具体情况，特制定本实施细则。

第二条 广州大学松田学院学士学位按照2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》的相应学科门类授予。目前能授予的学科有经济学、法学、教育学、文学、工学、管理学以及艺术学七个学科门类。

第二章

学士学位授予条件

第三条 本科毕业生授予学士学位的条件

（一）在校期间，坚持党的四项基本原则，愿意为社会主义建设事业服务，热爱祖国，遵守国家法律、法规，品行端正。

（二）较好地掌握本学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的初步能力。

（三）平均学分绩点2.0以上（含2.0）。【正方教务管理系统松田0】

（四）毕业论文（设计）成绩及格以上。

（五）英语类专业学生的全国专业英语等级考试成绩达到学院规定的合格标准。

（六）在校期间，未受过留校察看处分。

（七）未获得新增学士学位授予权的专业，学生须参加并通过由学院规定的两门学位课程考试，单科及格、平均成绩达到70分（含70分）以上的合格标准。

第四条 本科毕业生具有下列情形之一者，不授予学士学位

（一）未获得本科毕业资格者；

（二）英语类专业学生的全国专业英语考试成绩不能达到学院规定的合格标准者；

（三）有学位课程考试要求，考试成绩不能达到学院规定的合格标准者。

其中，属于以上（二）、（三）二种情形之一者，若某个方面特别优秀（指获得地市级以上国家机关、党团群组织授予的与学科专业相关的表彰与奖励），可授予学士学位。

第五条 本科毕业生涉及下列情形之一者，不得授予学士学位

（一）凡违反第三条（一）条例者。

（二）由他人代替考试或替他人参加考试者。

（三）受过留校察看处分者。

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（四）思想品德鉴定不及格者。

第六条 在校期间受过行政记过（含记过）或党团组织严重警告以上（含严重警告）处分以后，经过一年以上的考察，确已改正错误，或在思想政治表现、学科竞赛或课外科技文化活动某个项目中获得过市厅级以上（含市厅级）奖励者，系（部）可以根据学生本人的申请向院学位评定委员会提名，列入拟授予学士学位的人员名单。

第七条 英语类专业学生在临毕业前参加全国专业英语等级考试的毕业生，若成绩能够达到授予学士学位的要求，可在下一学年度授予学位；学位评定分委员会可以根据本人的申请向学位评定委员会提名，列入拟授予学士学位的人员名单。除上述情况外，毕业当年未取得学士学位者，一律不补授。

第八条 已办理延长学制的学生，如取得毕业资格，同时符合上述所列学士学位授予条件的，可申请授予学士学位；学位授予的时间，按学位评定委员会通过日期填写。

第三章 学位评定委员会及其主要职责

第九条 成立学位评定委员会。委员会成员一般应由具有副教授以上专业技术职称的教学或科研人员担任，主要包括主管教学的职能部门负责人及相关教学单位负责人。学位评定委员会一般由9-15名委员组成，主席一般由院长担任。

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正方教务管理系统松田0(六)
广州松田职业学院 - 广东高等教育教学网

广州松田职业学院 人才培养质量年度报告

（2014）

二〇一三年十二月

广州松田职业学院

人才培养质量年度报告（2014）

一、学院简介

广州松田职业学院成立于2006年，2007年正式招生，是一所经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业学院。学院坐落于广州东部现代化生态新城区——增城市，目前占地面积190亩，建筑面积9万多平方米。正在筹建中的新校园占地面积367亩，新校园建设项目已经广东省国土资源厅核准立项，用地指标已由广东省和广州市两级下达。学院首任院长是毛泽东儿媳邵华少将，现由邵华之子毛新宇少将接任名誉院长。

学院设置的专业类包括财经、电子信息、制造、旅游、文化教育、艺术设计传媒等9个大类，22个专业，设7个教学系（部）。师资团队建设奉行“双师素质”和“双师结构”，专兼职并举，建立了一支适应高等职业教育教学特点的师资队伍。

学院以适应珠三角地区现代服务业和先进制造业发展需要为导向，以培养一专多能的高素质应用型人才为目标，加强专业建设和深化教学改革，与珠三角行业以及增城市本地企业开展校企合作，共同制订人才培养方案，形成学校与企业、专业与职业、学生与岗位对接的人才培养机制，推行"学历证书+职业资格证书"双证书制度，积极推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式。重点突出

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技能培养，将技能大赛内化到各专业教育人才培养目标和教学过程中，师生的动手能力和实操能力较强，2013年，师生在各级各类职业技能大赛中获奖25项，其中国家级奖5项，广东省一等奖6项，广东省二等奖7项, 广东省三等奖7项。通过与广州大学松田学院资源共享，以及与中山大学、华南农业大学、广东商学院、广东外语外贸大学等高校合作，学院为学生提供多条专升本途径：在校学生可以考取广州大学松田学院及其他高校的本科插班生，在考前培训方面占有较大优势；也可以通过自学考试辅导完成自学考试科目，考取自考本科学历证书。

二、生源分布与质量

（一）在校生。2013年，学院设有22个专业，共有全日制在校生4841人。【正方教务管理系统松田0】

表2-1 广州松田职业学院2013年在校生人数统计

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（数据来源：广州松田职业学院2013-2014学年初基层统计报表）

（二）招生数

2013年，学院计划招生1800人，实际录取1822人，学生实际报到数1424人，报到率78.16%。学院招生口径全部是普通高考，没有其他形式口径的招生。

表2-2 广州松田职业学院 2013年计划招生数、实际录取数及报到率

（数据来源：广州松田职业学院招生办数据统计）

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（三）生源质量 1. 生源分布

学院招生生源全部来源于广东省，目前暂时没有外省的招生计划和协作计划。

表2-3 广州松田职业学院2013年招生生源区域分布明细

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正方教务管理系统松田0(七)
广州大学松田学院高等学校毕业生登记表填写说明

《高等学校毕业生登记表》填写说明

《高等学校毕业生登记表》是毕业生在校期间情况的汇总，也是毕业生档案中一份不可缺少的重要材料，各位毕业生务必严肃认真对待，保证填写质量的同时并妥善保管，各系要做好填写的指导与督促工作，严格把关。填写具体要求如下：

1、 用黑墨水钢笔或签字笔填写，字迹要清晰端正，不出现错别字和涂改。

2、 填写前要认真阅读“登记表”中的“填写说明”，按要求填写。

3、 相片用小一寸的免冠照片（黑白、彩色均可）。

4、 “自我鉴定”内容要充实详细，包括本人在校期间德、智、体三方面的主要表现及自我评价，不能三言两语马虎应付。

5、 “班委鉴定”由班主任牵头，组织班委填写。要预先起稿，班主任必须审稿把关，要概括地、实事求是地反映和评价该生在校期间德、智、体各方面的表现，突出优点、特点，不足之处可用提希望的形式提出。

6、 “院系意见”一栏的内容是核实毕业生填写内容是否属实，并根据班组鉴定意见综合概括（不能三言两语），由各系副主任负责把关审定，加盖各系部章和签名。

7、 “学校意见”一栏不填写，待汇总送学校学生档案室后统一填写。

8、 “学校对其授予何种学位”一栏,，有学位者填写学士学位、没有学位不填写。

温馨提醒：请各位老师注意，可让学生先填好除“学校意见”、 “毕业实习单位和主要内容”、“毕业论文题目或毕业设计”、“学校对其授予何种学位”四项的其它各项，再收回由老师保管，此四项除“学校意见”可在毕业生的各相应结果出来时及时填写。毕业当年的6月底交送学生档案室归档。