我用残损的手掌读后感
编辑: 成考报名 发布时间：01-09 阅读：
我用残损的手掌读后感篇一：2、我用残损的手掌
2、我用残损的手掌
教学目标
知识目标
1．了解戴望舒及其诗歌创作。
2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。
3．感情背诵本诗。
能力目标
1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。
2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
3．培养学生解读诗歌意象的能力。
德育目标：体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。 教学重点：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 教学难点：
1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2．对比手法的运用及其表达效果。 教学方法:
1．诵读法 通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。
2.联想想象欣赏法 引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。
3．研讨点拨法 用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题。 教具准备多媒体CAl课件、投影仪、录音机
课时安排 1课时
教学过程
[教学要点]
诵读，整体把握全诗的思想感情。分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感。品味诗歌语言，领会其艺术魅力。
[教学步骤]
一、导语设计
同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者)
二、资料助读：作者及背景简介
大家可能对戴望舒不太熟悉, 让我们先来了解一下作者:
现在让我们听一下这首诗的配乐诗朗诵.在听的同时,请同学们全文的感情基调,并找出 容易读错的字词.并画出停顿和重音.待会儿请同学试一下. （播放诗朗诵 4 分钟.）
三、诵读，整体感知诗意
1．学生默读全诗。掌握下列字词。（学生自读 3 分鈡）
提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。
我／用残损的手掌 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… 摸索／这广大的土地： 无形的手掌／掠过无限的江山， 这一角／已变成灰烬， 手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗， 那一角／只是血和泥； 只有那辽无、远的一角／依然完整， 这一片湖／该是我的家乡， 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 (春天，堤上／繁花如锦幛， 在那上面，我／用残损的手掌／轻抚， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳) 像／恋人的柔发，婴孩子手中乳， 我触到／荇藻和水的微凉； 我把全部的力量／运在于手掌
这长白山的雪峰／冷到彻骨， 贴在上面，寄与／爱和一切希望， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 因为只有那里／是太阳，是春， 江南的水田，你当年／新生的生的禾草 将／驱逐阴暗，带来苏生，
是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 因为只有那里／我们不像牲口一样活， 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， 蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国
3．学生自由诵读，整体感知诗意。
思考：
(1)诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?
第一部分（从开头到渔船的苦水）表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”。触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。
第二部分（从无形的手掌到结束）写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有被侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。
(2)课文讲解
①、本诗的统领句子是哪一句？分析一下其中的重点词语。
统领句是“我用残损的手掌，摸索这广大的土地”。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。
“残损”一词表现饱受艰难困苦，“摸索”一词，包含着对祖国诚挚的爱和深深的哀痛。 ②、如何理解这一句诗：我用残损的手掌，摸索这广大的土地。
在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。手掌是残损的，土地是破碎的。“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
③、如何理解语句：这一角已变成灰烬，那一角只有血和泥。 “灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。沦陷区的国土正遭受日寇的蹂躏。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。
④、如何理解“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。我触到荇藻和水的微凉”？ “手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色曾是那么美丽迷人。作者写到了家乡的春天，繁花、嫩柳、荇藻、水，调动了视觉（繁花、嫩柳等）、嗅觉（芬芳）、触觉（微凉） ，如同身临其境地回到了家乡。充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。
⑤、如何理解“长白山的雪峰冷到彻骨”？ 冷到彻骨是一种感觉，诗人看到破碎的山河感到心寒。这是一种触觉的描写方法。 ⑥、如何理解“江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿”？ 用对比的手法写出衰败的景象，表达出诗人内心的痛苦。
⑦、如何理解“岭南的荔枝花寂寞的憔悴”？ 用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败。
⑧、如何理解“我蘸着南海没有渔船的苦水”？ 海水的咸涩味，作者称之为“苦水”，实则是作者内心的映照。这是一种味觉的描写方法。
⑨、找出全诗中描写不同地方的具体事物，及其揭示作者的思想感情。
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹。
“手掌”由北向南，抚过大片国土。长白山、黄河、江南、岭南、南海，每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物：雪峰、水夹泥沙、新生的禾草、蓬蒿、荔枝花、苦水。作者还调动多种感觉器官去感受它们的特点：在感情色彩上，这几行诗是忧郁的，冷色调的，表达了诗人对苦难中的祖国无法言说的感情。
⑩、如何理解“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”？ 表明解放区是温暖、明朗、坚固而又蓬勃生春的。
（3）疑难解析
①、 “残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗？
残损的手掌是实写，表明诗人坚贞不屈的意志。“这广大的土地”是象征手法，象征祖国。
2、“那辽远的一角”“那上面”和三个“那里”指什么地方？ 指的是没有被侵略军蹂躏的解放区。
3、第二节抒发了作者怎样的感情？语言上有什么特点？
表达了对解放区的真挚情感，对祖国未来寄予热切的希望。用了比喻的修辞手法和直抒胸臆的表达方式。
4、作者如何“寄予爱和一切希望”？ 直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日战争必胜，解放区是民族复兴的希望所在。
5、为什么在诗中两次出现“我用残损的手掌”字样？
表达强调，因爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。
6、作者为何要把爱和一切希望寄托在那里？
“因为只有那里是太阳，是春天，将驱逐阴暗，带来苏生”“因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。
诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。
四、写作特色
1、前后对比鲜明。
2、运用幻觉和虚拟手法进行创作。
3、有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
五、课堂小结
在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索这广大的土地，是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心，撑托起了民族的脊梁。
六、课后作业
1、做课后研讨与练习。
2、《我用残损的手掌》的读后感。
3、预习《祖国啊，我亲爱的祖国》。
板书设计
长白山的雪峰 冷到彻骨(板书)——北方
黄河水 混浊(板书)——中原
江南水田 蓬蒿(板书)——南方
荔枝花 憔悴(板书)——岭南
渔船 苦水(板书)——南海
我用残损的手掌读后感篇二：2我用残损的手掌[1]优秀公开课课件
我用残损的手掌读后感篇三：我用残损的手掌
我用残损的手掌读后感篇四：2我用残损的手掌李平辉
我用残损的手掌读后感篇五：我用残损的手掌(一课时)
我用残损的手掌读后感篇六：2我用残损的手掌[1]优秀公开课课件
我用残损的手掌读后感篇七：4 我用残损的手掌1
我用残损的手掌读后感篇八：《戴望舒诗集》读后感
《戴望舒诗集》读后感
青泉学校 赵桂英
前些日子，我刚带着孩子们学了戴望舒的《在天晴了的时候》。在诗人笔下，泥路、小草、小白菊等都是鲜活的、有生命的。从那一行行的诗句中，我能感受到的是诗人心中的那一丝丝愉悦，那对生活的真切的爱。我虽说不会写诗，但很喜欢读诗，便从学校图书室借了《戴望舒诗集》来读。
很喜欢读戴望舒的诗。从诗集中，我感受到戴望舒是一个感情至上的人。他写对祖国的思念之情，对时光流逝的感叹之情，对祖国名山的向往之情，对昔日恋人的爱恋之情，都让人为之动容。 “表现一种意思或思想，就去表现一种幽深而又细微的感觉或情绪。”受这种诗学思想，他的诗也无不把感情放在首位。这种观念使得他的作品大多意境回肠，但却缺乏应有的现实态度。尤其诗人面对抗日战争的残酷现实，虽然有《狱中题壁》、《我用残损的手掌》等反映现实的诗作，但也不能完全反映出诗歌直面现实。这或许是因为诗人多年来徘徊在自己的感伤世界，或许因为诗人盛年早逝，还来不及抒写更多的作品。
但不论怎样，戴望舒仍不失为一个正直的优秀诗人。他的诗歌中所包含的多种思想，都预示着新诗的发展种种动向。他不断探索的足迹，为年轻的中国新诗作出了自己的贡献，给后人留下了宝贵的艺术珍品和一笔艺术财富。
2010.10.29.
我用残损的手掌读后感篇九：2010年7月现代文学作品选00530试题
现代文学作品选00530
单项选择题(本大题共30小题．每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．在《断魂枪》中，貌不惊人、干巴直率、武艺出众又深藏不露的形象是( )
A．孙老者 B．沙子龙
C．王三胜 D．刘四爷
2．在《小二黑结婚》中属于解放区新农民形象的是( )
A．三仙姑 B．二诸葛
C．小二黑、小芹 D．金旺、兴旺
3．下列作品中，具有浪漫主义特色的是( )
A．《潘先生在难中》 B．《在其香居茶馆里》
C．《寒夜》 D．《山峡中》
4．下列作家中，属于创造社的是( )
A．郁达夫 B．吴组缃
C．萧红 D．孙犁
5．“我是我自己的，谁也没有干涉我的权利”出自下列哪个人物之口?( )
A．华威先生 B．子君
C．翠姨 D．小芹
6．诗歌《发现》的作者是一位( )
A．九叶派诗人 B．七月派诗人
C．现代派诗人 D．新月派诗人
7．《雨巷》表现的思想情绪是( )
A．颓废堕落 B．感伤彷徨
C．活泼欢快 D．闲适平和
8．下列诗歌作品中，没有使用暗喻手法的是(
A．《星星》 ．． )
B．《孤岛》
C．《我爱这土地》 D．《断章》
9．下列诗歌作品中，表现了诗人拥抱光明的激情和对于胜利前景的坚定信念的是
( )
A．《再别康桥》 B．《航》
C．《铸炼》 D．《给战斗者》
10．散文《寄小读者》在文体上属于( )
A．日记体 B．散文诗体
C．书信体 D．对话体
11．散文诗《秋夜》中象征“倍受压迫而又做着好梦的青年”的是( )
A．天空 B．枣树
C．小粉红花 D．小青虫
12．下列关于《爱尔克的灯光》的艺术特色的概括，错误的是( )
A．结构巧妙 B．运用象征手法．．
C．感情浓烈 D．语言简洁通俗、幽默生动
13．下列散文作品中，借鉴了电影表现手法的是( )
A．《风景谈》 B．《桨声灯影里的秦淮河》
C．《白马湖之冬》 D．《祝土匪》
14．戏剧《压迫》是一出( )
A．独幕喜剧 B．多幕喜剧
C．独幕悲剧 D．多幕悲剧
15．对戏剧《屈原》的叙述，错误的是( )
A．它是一部悲喜剧 ．．B．它是一部历史剧
C．它具有浓烈的诗意美 D．它遵循了“失事求似’’的史剧原则
16．小说《沉沦》使用的人称是( )
A．第一人称 B．第二人称
C．第三人称 D．变化人称
17．小说《桃园》的作者是( )
A．冯文炳 B．许地山
C．萧红 D．路翎
18．下列人物形象中，属于长篇小说《围城》中的人物是( )
A．赵玉林 B．汪二
C．方鸿渐 D．鲁四老爷
19．获得了1951年斯大林文学奖的小说是( )
A．《暴风骤雨》 B．《财主底儿女们》
C．《太阳照在桑乾河上》 D．《寒夜》
20．下列小说作品中，由女性作家创作的是( )
A．《铸剑》 B．《莎菲女士的日记》
C．《丈夫》 D．《骆驼祥子》
21．下列小说作品中，发表于20世纪40年代的是( )
A．《金锁记》 B.《春桃》
C．《拜堂》 D．《祝福》
22．题词为“算是向一个阶级的告别词”的诗歌作品是( )
A．《洗衣歌》 B．《别了，哥哥》
C．《沙扬娜拉一首》 D．《偶成》
23．下列诗歌中，选自中国现代文学史上第一部新诗集的作品是( )
A．《山》 B．《上山》
C．《泥土》 D．《天上的市街》
24．下列属于冰心的作品是( )
A．《十四行》 B．《拜献》
C．《红烛》 D．《春水》
25．《包身工》是一篇( )
A．报告文学 B．杂文
C．游记 D．小品散文
26．《雅舍》的作者是( )
A．林语堂 B．梁实秋
C．鲁迅 D．聂绀弩
27．下列作品中，作者为李广田的是( )
A．《一九三六年春在太原》 B．《山之子》
C．《拿来主义》 D．《简论市侩主义》
28．在儿童身上寄寓了自己的憧憬的散文作品是( )
A．《忆韦素园君》 B．《蛇与塔》
C．《钓台的春昼》 D．《给我的孩子们》
29．被誉为暴露国民党反动派的“新官场现形记”的作品是( )
A．《南归》 B．《日出》
C．《上海屋檐下》 D．《升官图》
30．我国现代文学史上最早出现的一部大型民族新歌剧是( )
A．《回延安》 B．《原野》
C．《白毛女》 D．《虎符》
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
31．在巴金的小说《家》中，具有叛逆性格的形象有( )
A．梅 B．高觉慧
C．高觉民 D．高老太爷
E．瑞珏
32．下列关于茅盾小说《子夜》艺术特色的叙述，正确的有( )
A．结构宏大而严谨 B．运用多种手段刻画人物，人物形象具有立体感
C．采用浪漫主义手法 D．用政治经济学的方法对社会结构进行剖析 E．语言飞动飘逸、幽默生动
33．下列关于诗歌《凤凰涅槃》的论述，正确的有( )
A．表现了强烈的爱国激情和狂飙突进的时代精神
B．具有大胆而绮丽的想象
C．彻底摆脱了旧诗的格律，实现了“诗体大解放”
D．有泛神论色彩
E．凤凰既是旧世界的反抗者形象，又是新世界的创造者形象
34．下列哪些诗歌作品采用了象征的艺术手法?( )
A．《死水》 B．《大堰河——我的保姆》
C．《手推车》 D．《生活是多么广阔》
E．《我是一条小河》
35．下列散文作品中，与“抗日”这一背景有关的有( )
A．《雨前》 B．《鹰之歌》
C．《一种云》 D．《囚绿记》
E．《春末闲谈》
三、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
36．简述小说《边城》的主题意蕴。
37．简述朱自清散文《荷塘月色》的艺术特色。
38．根据下面这段对话，简述戏剧《雷雨》的语言特点。
周朴园 哦，侍萍!(低声)是你?
鲁待萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?
鲁待萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的?
鲁待萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的。
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
四、论述题(本大题共1小题，16分)
39．结合作品，试述阿Q形象的特征及典型意义。
五、阅读分析题（本大题共1小题，20分）
40．阅读戴望舒的诗歌《我用残损的手掌》，结合作品，写一篇600—800字的文学评 论。要求：(1)紧紧围绕诗歌的思想内容与艺术特点来写。
(2)不要借题发挥写成读后感。
(3)表达通顺，书写规范，卷面整洁。
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已经变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不象牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！1942年7月3日