读《黑人谈河流》有感

读《黑人谈河流》有感篇一：外国诗两首_黑人谈河流_无朗读

读《黑人谈河流》有感篇二：初三年级语文综合测试题2015二模

初三语文第二次模拟试题

一、积累与运用（25分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A 拘泥（ní） 提供（gòng ） 缄默（jiān） 长吁短叹（xū） ．．．

B.剽悍（piāo） 迫击炮(pǎi) 谀词（yú） 翘首期盼（qiào ) ．．．．

C.戏谑（xuâ ） 哂笑（shěn） 藩篱（pán ） 合辙押韵（yā ） ．．．．

D.聒噪（guō） 择菜（zhái） 告禀（bǐng ） 相形见绌（chù） ．．．．

2．下列句中加点成语使用错误的一项是( ) （2分）

A．我们感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表，这实在是．．．．

一次完美的送别了。

B．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。 ．．．．

C．伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。 ．．．．

D．几十年来，作者多次想把心里话向这位知心朋友倾诉，可是都失之交臂。 ．．．．．

3.下列各句没有语病的一项是（ ）（2分）

A.全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。

B.中国农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活疫苗，在实验检测中，有效率可达100%。

C.生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

D.经过努力，使我市评为“2015年广西十大经济活力城市”。

4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）（2分） “浅阅读”对我们增长学问，开阔眼界无疑起到促进作用。___________,____________,____________,__________,__________,它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。

①“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考

②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足

③那么对于国家和民族将是灾难性的

④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读

⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读

A.①②④⑤③ B.②⑤④③① C.⑤④③①② D.②①④③⑤

5.下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）

A.《敬业与乐业》---议论文---谭嗣同---近代政治家、教育家、启蒙思想家

B．《威尼斯商人》----戏剧----莎士比亚----英国剧作家、诗人

C．《我的叔叔于勒》----小说----莫泊桑-----法国批判现实主义作家

D．《黑人谈河流》----诗歌-----休斯----美国----诗人

6.根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里（3分）

干 biě mò 然 轻飞 màn 舞

② ，干戈寥落四周星。 （《过零丁洋》）

③吊影分为千里雁。 。（《望月有感》）

④是故所欲有甚于生者， 。（《鱼我所欲也》）

⑤树树皆秋色， 。 （《野望》）

⑥ ，鸡犬相闻。（《桃花源记》）

⑦ ，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。

——世界汉语教学学会会长许嘉璐

材料二：

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！

学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。

——蒋勋《汉字书法之美•自序》

材料三：

经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。

——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》

(1)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。（2分）

(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信„„）”字时，所想到的中华经典故事及其影响。（2分）

二、阅读 （共45分）

（一）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分）

公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”。公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪

之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言

之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘日：“诺。”

9.解释下列句中加点的词(2分)

①吾义固不杀人（ ） ②胡不见我于王（ ） ．．

10.翻译下面的句子：（4分）

①夫子何命焉为？

②义不杀少而杀众，不可谓知类

11.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？（2分）

12．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）

（二）阅读下面记叙文，完成13-17题（14分）

 心 疼

我们坐在车里望着窗外。山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车

载我们进山。

忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我

们的车。她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。每个女孩的手里都提着山果。

“阿姨，买袋山果吧！”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛

中，她的眼睛闪着期盼的光。

空调大客的窗户是紧密的，打不开，我只好向她摆摆手。

“买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。”小姑娘劝说我。

“不用了，我不太喜欢吃。”我婉转地拒绝着。

“您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。”小姑娘迅速改变了推销策略。

话都说到这份上，我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。

“买一袋吧，阿姨。您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。帮帮我吧，我想上学。”小姑娘继续哀求着。

同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。”果然，我发现山果有些已烂了。

“算了，我也不要她的果子了，我就资助她点学费吧，也许她家大人就让她读书了呢。”我对同伴说。

“你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。 这时，小车来了，我们换乘小车。

因前方修路，小车司机让我们再等等。小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。”她的语气里多了一种命令的意味。莫名的，一丝不快袭上我心头。

“我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。

“砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。

“唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。”我感叹了一句。 “什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。你们别理她们。”小车司机见怪不怪地劝说我们。

“啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。

“读书有什么好？又不能挣钱。哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。”司机给我们解释。

窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。

我陷入沉思，心隐隐地疼。

（选自《现代快报》，有删改）

13.以初中生模样的小姑娘为中心，完成下列填空。（2分）

兜售山果，期盼劝说→ 遭遇婉拒， ① →再遭拒绝， ② →彻底失望，眼生怨恨

14.文章第二段在文中有什么作用？（2分）

15.语言品味。（4分）

（1）一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。（加点词语“舍不得”的意思是什么？） ．．．

（2）她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。（从描写方法的角度进行赏析）

16. 文章标题“心疼”如何理解？（3分）

17.文中结尾写到“我陷入沉思，心隐隐地疼。”请用第一人称补写出我“ ”沉思的内容？（不超过50字）（3分）

（三）阅读下面说明文，完成18-21题（11分）

自给自足的人体生物能发电

①随着煤炭、石油等资源的日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。

②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来。若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催 化剂的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接

读《黑人谈河流》有感篇三：人教版七

人教版七—九年级语文课文目录

2010-07-29 10:22:43| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

人教版七年级语文上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复）

写作·口语交际·综合性学习 这就是我

第二单元

6、理想（流水河）

7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里）

10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣）

14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）

写作·口语交际·综合性学习 感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）

23、*散步（莫怀威）

24、*诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期

写作·口语交际·综合性学习 我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源

篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

课外古诗词：

龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）

浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照）

观书有感（朱熹）

名著导读：

《爱的教育》

《繁星》《春水》

《伊索寓言》

附录： 硬笔书法

人教版七年级语文下册课文目录

第一单元

阅读

1、从百草园到三味书屋 鲁迅

2、爸爸的花儿落了 林海音

3、丑小鸭 安徒生

4、诗两首

假如生活欺骗了你 普希金

未选择的路 弗罗斯特

5、伤仲永 王安石

写作?口语交际?综合性学习

成长的烦恼

第二单元

阅读

6、黄河颂 光未然

7、最后一课 都德

8、艰难的国运与雄健的国民

9、土地的誓言 端木蕻良

10、木兰诗

综合性学习?写作?口语交际

黄河，母亲河

第三单元

阅读

11、邓稼先 杨振宁

12、闻一多先生的说和做 臧克家

13、音乐巨人贝多芬 何为

14、福楼拜家的星期天 莫泊桑

15、孙权劝学 《资治通鉴》

写作?口语交际?综合性学习

我也追“星”

第四单元

阅读

16、社戏 鲁迅

17、安塞腰鼓 刘成章

18、竹影 丰子恺

19、观舞记 冰心

20、口技 林嗣环

综合性学习?写作?口语交际

戏曲大舞台

第五单元

阅读

21、伟大的悲剧 茨威格

22、荒岛余生 笛福

23、登上地球之巅 郭超人

24、真正的英雄 里根

25、短文两篇

夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》

写作?口语交际?综合性学习

漫话探险

第六单元

阅读

26、 珍珠鸟 冯骥才

27、斑羚飞渡 沈石溪

28、华南虎 牛汉

29、 马 布封

30、 狼 蒲松龄

综合性学习?写作?口语交际

马的世界

人教版八年级语文上册课文目录

第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、信客（余秋雨）

综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、说“屏”（陈从周）

写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）

23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏

写作·口语交际·综合性学习 莲文化的魅力

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密）

29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗词四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）

综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词：

长歌行（少壮不努力）（汉乐府） 早寒江上有怀（孟浩然） 野望（王绩） 送友人（李白） 黄鹤楼（崔颢） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣） 浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

名著导读：

《朝花夕拾》

《骆驼祥子》

《钢铁是怎样炼成的》

附录：

欣赏王羲之书法

汉语词类表（虚词）

人教版八年级语文下册课文目录

第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海伦·凯勒）

写作·口语交际·综合性学习 献给母亲的歌

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、雷电颂（郭沫若）

8、短文两篇（巴金） 日 月

9、海燕（高尔基）

10、组歌（节选）（纪伯伦） 浪之歌 雨之歌

读《黑人谈河流》有感篇四：模拟卷语文教学通讯2008年第118

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,

Basic pattern strategies of technology information-seeking

《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录

第1期

1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—62

2 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-25

3 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-26

4 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-28

5 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-30

6 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-32

7 披文 入情 入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-34

8 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-44

9 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-46

10 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-50

11 等待/费玲妹//1—56-57

12 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—58

13 要有语感,更要有责任感/于永正//1—59

14 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—60

15 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—61

16 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—62

17 没有问题的课不能算好课/王树云//1—62

18 欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—65

19 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—66

20 2007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—2

21 读书温暖人生/蔡智敏//1—1

22 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-6

23 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-11

24 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-17

25 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-22

26 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—23

27 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-43

28 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—46

29 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-48

30 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-53

31 让阅读滋润习作/施义兰//1—54

32 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—55

33 车厢里的“争执”/贺成金//1—56

34 语文报社诚聘发行代理//1—59

35 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—63

36 纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—64

37 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓 《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63

第2期

1 求索(上)/洪宗礼//2—17-21

2 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-41

3 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—2

4 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—1

5 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-9

6 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-13

7 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-15

8 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-16

9 初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-23 10 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-25

11 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-27

12 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—28

13 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-31

14 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-33

15 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-35

16 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-36

17 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—37

18 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—38

19 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-39

20 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-42

21 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—43

22 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-45 23 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—45

24 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—46

25 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-47

26 写什么和怎么写/朱建军//2—48-50

27 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-51 28 2007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-53

29 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-54 30 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-56

31 运用情感教学 让语文课堂活起来/代述梅//2—57

32 好作文是“教”出来的吗/任春//2—58

33 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—59

34 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—60

35 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-62 36 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓 《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—62

37 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动 中国教育学会中学语文教学专业委员会、

语文报社、中华语文网联合举办//2—63

38 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64

第3期

1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-6

2 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—1

3 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—2

4 参与课程内容重构 促进教学价值实现/顾小敏//3—7-8

5 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-10

6 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-12

7 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—13

8 文言文教学的几个误区/韩羽//3—14

9 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-15

10 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—16

11 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—17

12 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-19 13 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—20

14 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-22

15 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—23

16 立足文本 合理拓展 搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-25

17 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-27

18 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-29

19 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—30 20 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-32

21 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—32

22 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-34

23 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—34

24 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-36

25 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—36

26 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—37

27 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-39

28 《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-42

29 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—43

30 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-45 31 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-47

32 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-49

33 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-51

34 掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-53 35 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-55

36 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—56

37 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—57

38 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-59

39 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-61

40 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—61

41 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕 中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-63

42 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动 语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—63 43 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64

第4期

1 职称晋升的有力助手 教师风貌的展现舞台 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合力打造《考试·教研版》//4—62

2 我们要感谢谁/贾志敏//4—1

3 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-7

4 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-9

5 以两极融通之和 求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-19 6 建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+60 7 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-26

8 人与文相融 情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-29

9 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-31

10 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-33

11 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-35

12 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-37

13 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—38

14 进出文本间 感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-40

15 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—41

16 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-43

17 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-45

18 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-47

19 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-51

20 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-53

21 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—56

22 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-60

23 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—61

24 练好基本功 精彩四十分 欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—63

25 知识殿堂 学习乐园 艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—65 26 教研明星//4—2

27 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—66

28 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-14

29 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-55 30 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-58

31 2008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64

第5期

1 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—64

2 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—41

3 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—2

4 栽树与集叶/陈涛//5—1

5 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-7

6 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-9

7 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-12

8 该怎样拓展?/于漪//5—13-14

9 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-17

10 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—18

11 求索(下)/洪宗礼//5—19-23

12 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合力打造《考试·教研版》//5—23 13 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-27

14 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-28

15 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-31

16 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-32

17 写人作文教学指导设计/许评//5—32

18 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—33

19 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-34

20 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-35

21 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-36

22 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-38

23 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-40

24 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—41

25 旁批,回来/向晓红//5—42

26 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-44

27 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-46

28 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-48 29 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-49

30 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—50

31 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—51

32 淡极始知花更艳 朴实无华也动人/杨正奎//5—52

33 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-55

34 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—56

35 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-58

36 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—59 37 走出作文教学的困境/王林红//5—60

38 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—61

39 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—62

40 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—63

41 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65

第6期

读《黑人谈河流》有感篇五：九年级语文

课外古诗词背诵

附录

谈谈戏剧文学

读《黑人谈河流》有感篇六：人教版初中语文目录

初一上册

第一单元

1 散步

2 秋天的怀念

3*羚羊木雕 人教版初中语文课文目录

4* 散文诗两首 金色花 荷叶 母亲

5《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期

写作·从生活中学习写作

第二单元

6 我的老师

7再塑生命的人

8*我的早年生活

9*王几何

10《论语》十二章

写作·说真话 抒真情

综合性学习·漫游语文世界

第三单元

11春

12济南的冬天

13*风雨

14*秋天

15古代诗歌四首 观沧海

写作 文从字顺

第四单元

16紫藤萝瀑布

17 走一步，再走一步

18*短文两篇 蝉 贝壳

19*在山的那边

20虽有嘉肴

写作·突出中心

综合性学习·成长的烦恼

第五单元

21化石吟

22看云识天气

23*绿色蝈蝈

24*月亮上的足迹

25河中石兽

写作·条理清楚

第六单元

26小圣施威降大圣

27皇帝的新装

28*女娲造人 次北固山下 钱塘湖春行 天净沙·秋思

29*盲孩子和他的影子

30 寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

课外古诗词背诵

龟虽寿 过故人庄 题破山寺后禅院 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北 泊秦淮 过松源晨炊漆公店 观书有感 浣溪沙 如梦令

名著导读

《繁星》《春水》《伊索寓言》

七年级下册

第一单元

1从百草园到三味书屋

2爸爸的花儿落了

3丑小鸭

4诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特）

5伤仲永

写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼

第二单元

6黄河颂（光未然）

7最后一课（都德）

8艰难的国运与雄健的国民

9土地的誓言（端木蕻良）

10木兰诗

综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河

第三单元

11 邓稼先 杨振宁

12 闻一多先生的说和做（臧克家）

13 音乐巨人贝多芬（何为）

14 福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15 孙权劝学《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”

第四单元

16 社戏（鲁迅）

17 安塞腰鼓（刘成章）

18 竹影（丰子恺）

19 观舞记（冰心）

20 口技（林嗣环）

综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台

第五单元

21伟大的悲剧（茨威格）

22荒岛余生（笛福）

23登上地球之巅（郭超人）

24真正的英雄（里根）

25短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》

写作·口语交际·综合性学习 漫话探险

第六单元

26珍珠鸟（冯骥才)

27斑羚飞渡(沈石溪)

28华南虎(牛汉)

29马(布封)

30狼(蒲松龄)

综合性学习·写作·口语交际 马的世界

课外古诗词背诵

山中杂诗 竹里馆 峨眉山月歌 春夜洛城闻笛 逢入京使

滁州西涧 江南逢李龟年 送灵澈上人 约客 论诗

名著导读

《童年》在苦难中长大

《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

初二上册

第一单元

1新闻两则

人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）

2芦花荡（孙犁）

3蜡烛（西蒙诺夫）

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作•口语交际•综合性学习 世界何时铸剑为犁

第二单元

6阿长与《山海经》（鲁迅）

7背影（朱自清）

8台阶（李森祥）

9老王（杨绛）

10信客（余秋雨）

综合性学习•写作•口语交际 让世界充满爱

第三单元

11中国石拱桥（茅以升）

12桥之美（吴冠中）

13苏州园林（叶圣陶）

14故宫博物院（黄传惕）

15说"屏"（陈从周）

写作•口语交际•综合性学习 说不尽的桥

第四单元

16大自然的语言（竺可桢）

17奇妙的克隆（谈家桢）

18阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

19生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

综合性学习•写作•口语交际 走上辩论台

第五单元

21桃花源记（陶渊明）

22短文两篇

陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）

23核舟记（魏学洢）

24大道之行也（《礼记》）

25杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏

写作•口语交际•综合性学习 莲文化的魅力

第六单元

26三峡（郦道元）

27短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）

28观潮（周密）

29湖心亭看雪（张岱）

30诗四首

归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）

综合性学习•写作•口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词：

长歌行（少壮不努力） 早寒江上有怀（孟浩然） 野望（王绩）

送友人（李白） 黄鹤楼（崔颢） 秋词（刘禹锡）

鲁山山行（梅尧臣） 浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

名著导读：

《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》

八年级下册课文目录

第一单元

1藤野先生（鲁迅）

2我的母亲（胡适）

3我的第一本书（牛汉）

4列夫•托尔斯泰（茨威格）

5再塑生命（海伦•凯勒）

写作•口语交际•综合性学习 献给母亲的歌

第二单元

6雪（鲁迅）

7雷电颂（郭沫若）

8短文两篇（巴金） 日 月

9海燕（高尔基）

10组歌（节选）（纪伯伦） 浪之歌 雨之歌

综合性学习•写作•口语交际 寻觅春天的踪迹

第三单元

11敬畏自然（严春友）

12罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13旅鼠之谜（位梦华）

14大雁归来（利奥波德）

15喂--出来（星期一）

写作•口语交际•综合性学习 科海泛舟

第四单元

16云南的歌会（沈从文）

17端午的鸭蛋（汪曾祺）

18吆喝（萧乾）

19春酒（琦君）

20俗世奇人（冯骥才） 刷子李 泥人张

综合性学习•写作•口语交际 到民间采风去

第五单元

21与朱元思书（吴均）

22五柳先生传（陶渊明）

23马说（韩愈）

24送东阳马生序（节选）（宋濂）

25诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥）

水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊•潼关怀古（张养浩）

写作•口语交际•综合性学习 古诗苑漫步

第六单元

26小石潭记（柳宗元）

27岳阳楼记（范仲淹）

28醉翁亭记（欧阳修）

29满井游记（袁宏道）

30诗五首

饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍）

综合性学习•写作•口语交际 背起行囊走四方

课外古诗词：

赠从弟（其二）（刘桢） 送杜少府之任蜀州（王勃） 登幽州台歌（陈子昂） 送元二使安西（王维） 宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 无题（李商隐）

早春呈水部张十八员外（韩愈） 相见欢（无言独上西楼）（李煜） 登飞来峰（王安石） 清平乐•村居（辛弃疾）

名著导读：

《西游记》《海底两万里》《名人传》

初三上册

第一单元

1沁园春•雪（毛泽东）

2雨说（郑愁予）

3星星变奏曲（江河）

4外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐 夜（叶赛宁）

写作•口语交际•综合性学习 雨的诉说

第二单元

5敬业与乐业（梁启超）

读《黑人谈河流》有感篇七：语文目录

初中语文鲁教版总目录

六年级上册

第一单元

阅读

1、走一步，再走一步（莫顿•亨特） 2、生命，生命（杏林子）

3、在山的那边（王家新） 4、石缝间的生命（林希）

5、童趣（沈复） 6、《论语》十则 写作•口语交际•综合性学习 这就是我

第二单元

阅读

7、风筝（鲁迅） 8、祖父、后园和我（萧红）

9、冬夜的灯光（莫里斯•吉布森） 10、散步（莫怀戚）

11、诗两首

纸船•寄母亲（冰心） 金色花（泰戈尔）

12、《世说新语》两则（刘义庆）

咏雪 陈太丘与友期

写作•口语交际•综合性学习 我爱我家

第三单元

阅读

13、春（朱自清） 14、济南的冬天（老舍）

15、海滨仲夏夜（峻青） 16、秋天（何其芳）

17、奔落的雪原（宗璞）

18、古代诗歌五首

观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙•秋思（马致远）

写作•口语交际•综合性学习 感受自然

第四单元

阅读

19、莺（布封） 20、看云识天气

21、斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）

22、月亮上的足迹（朱长超） 23、科学24小时（田志伟）

24、山市（蒲松龄）

写作•口语交际•综合性学习 探索月球奥秘

第五单元

阅读 25、皇帝的新装（安徒生） 26、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 27、女娲造人（袁珂） 28、盲孩子和他的影子（金波） 29、《伊索寓言》两则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 30、古代寓言两则 智子疑邻 塞翁失马 写作•口语交际•综合性学习 想像世界 课外古诗词背诵 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 浣溪沙（晏殊） 过松源晨饮漆公店（杨万里） 如梦令（李清照） 观书有感（朱熹） 名著导读 《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示 《繁星》《春水》母爱•童真•自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 附录 硬笔书法 写好硬笔行楷字 六年级下册 第一单元 阅读 1、理想（流沙河） 2、短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊） 3、人生寓言（节选）（周国平） 4、我的信念（玛丽•居里） 5、紫罗兰之死（纪伯伦） 6、为学（彭端淑） 写作•口语交际•综合性学习 漫游语文世界 第二单元 阅读 7、从百草园到三味书屋（鲁迅） 8、爸爸的花儿落了（林海音） 9、胆小鬼（三毛） 10、未选择的路 （弗罗斯特） 11、十三岁的际遇（田晓菲） 12、伤仲永（王安石） 写作•口语交际•综合性学习 成长的烦恼 第三单元： 阅读

13、黄河颂（光未然） 14、最后一课（都德）

15、艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 16、土地的誓言（端木蕻良）

17、失根的兰花（陈之藩） 18、木兰诗

综合性学习•写作•口语交际 黄河，母亲河

第四单元

阅读

19、伟大的悲剧（茨威格） 20、荒岛余生（笛福）

21、登上地球之巅（郭超人） 22、真正的英雄（里根）

23、追求人类更大的自由（李方）

24、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》

写作•口语交际•综合性学习 漫话探险

第五单元

阅读

25、珍珠鸟（冯骥才） 26、鹤群翔空（江口涣）

27、绿色蝈蝈（法布尔） 28、马（布封）

29、森林中的绅士（茅盾） 30、狼（蒲松龄）

写作•口语交际•综合性学习 马的世界

课外古诗词背诵

山中杂诗（吴均） 竹里馆（王维） 峨眉山月歌（李白） 春夜洛城闻笛（李白）

逢入京使（岑参） 滁州西涧（韦应物） 江南逢李龟年（杜甫）

送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀） 论诗（赵翼）

名著导读：

《童年》：在苦难中长大

《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

附录：

临摹、欣赏颜体书法

汉语词类表（实词）

七年级上册

第一单元

阅读

1、社戏（鲁迅） 2、安塞腰鼓（刘成章）

3、竹影（丰子恺） 4、观舞记（冰心）

5、看戏（叶君健） 6、口技（林嗣环）

写作•口语交际•综合性学习 戏曲大舞台

第二单元 阅读 7、邓稼先（杨振宁） 8、闻一多先生的说和做（臧克家） 9、纪念白求恩（毛泽东） 10、音乐巨人贝多芬（何为） 11、福楼拜家的星期天（莫泊桑） 12、孙权劝学（《资治通鉴》） 写作•口语交际•综合性学习 我也追“星” 第三单元 阅读 13、最出色的球员（迈克尔•乔丹） 14、我打败了男子汉（张山） 15、我的梦想（史铁生） 16、门外观球（铁凝） 17、下棋（梁实秋） 18、纪昌学射（《列子》） 写作•口语交际•综合性学习 感受体育 第四单元 阅读 19、向沙漠进军（竺可桢） 20、罗布泊，消逝的仙湖（吴刚） 22、旅鼠之谜（位梦华） 21、大雁归来（利奥波德） 23、死海不死 24、枯叶蝴蝶（徐迟） 写作•口语交际•综合性学习 科海泛舟 第五单元 阅读 25、桃花源记（陶渊明） 26、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 27、核舟记（魏学洢） 28、卖油翁（欧阳修） 29、推敲（胡仔） 30、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 写作•口语交际•综合性学习 莲文化的魅力 课外古诗词背诵 长歌行（《汉乐府》） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 黄鹤楼（崔颢） 送友人（李白） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣） 浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 名著导读： 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录： 欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词）

七年级下册

第一单元

阅读

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东） 中原我军解放南阳（毛泽东）

2、诗两首 假使我们不去打仗（田间） 军帽底下的眼睛（胡昭）

3、芦花荡（孙犁） 4、蜡烛（西蒙诺夫）

5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

6、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作•口语交际•综合性学习 世界何时铸剑为犁

第二单元

阅读

7、阿长与《山海经》（鲁迅） 8、背影（朱自清）

9、台阶（李森祥） 10、老王（杨绛）

11、信客（余秋雨） 12、冬日看海人（刘心武） 综合性学习•写作•口语交际 让世界充满爱

第三单元

阅读

13、中国石拱桥（茅以升） 14、桥之美（吴冠中）

15、苏州园林（叶圣陶） 16、故宫博物院（黄传惕）

17、说“屏”（陈从周） 18、我国古代的几种建筑（郭黛姮） 写作•口语交际•综合性学习 说不尽的桥

第四单元

阅读

19、大自然的语言（竺可桢） 20、花儿为什么这样红（贾祖璋）

21、奇妙的克隆（谈家桢）

22、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

23、生物入侵者（梅涛） 24、你一定会听见的（桂文亚） 综合性学习•写作•口语交际 走上辩论台

第五单元

阅读

25、三峡（郦道元） 26、登泰山记（姚鼐）

27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首 归园田居（其三）（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）

综合性学习•写作•口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词背诵：

读《黑人谈河流》有感篇八：线索文学常识

古诗线索文学常识

《三峡》——《水经注》——郦道元 ——北魏

《陋室铭》—— 《全唐文》—— 刘禹锡 —— 唐朝

《爱莲说》——《周元公集》——周敦颐——北宋

《记承天寺夜游》——《苏轼文集》——苏轼 —— 宋代

《生于忧患，死于安乐》——《孟子 · 告子下》——孟子——战国 《小石潭记》—— 《柳河东全集》——柳宗元—— 唐代

《曹刿论战》——《左传 · 庄公十年》——春秋

《邹忌讽齐王纳谏》——《战国策》

《桃花源记》——陶渊明 ——东晋

《鱼我所欲也》—— 《孟子 · 告子上》 ——孟子——战国 《酬乐天扬州初逢席上见赠》—— 唐——刘禹锡。

《归园田居》—— 陶渊明——东晋

《使至塞上》——王维——唐

《渡荆门送别》——李白——唐代

《登岳阳楼》——宋——陈与义

《长歌行》——汉乐府

《野望》——唐——王绩

《早寒江上有怀》——唐——孟浩然

《望洞庭湖赠张丞相》——唐——孟浩然

《登黄鹤楼》——唐——崔颢

《送友人》——唐——李白

《秋词》——唐——刘禹锡

《鲁山山行》—— 北宋—— 梅尧臣

《浣溪沙》——宋——苏轼

《十一月四日风雨大作》——宋——陆游

《赤壁》——唐——杜牧

《水调歌头》——宋——苏轼

《过零丁洋》—— 宋—— 文天祥。

《山坡羊•潼关怀古》—— 张养浩——元代

《岳阳楼记》—— 范仲淹 ——北宋

《赠从弟》——汉末——刘桢

《送杜少府之任蜀州》——唐—— 王勃

《登幽州台歌》——唐—— 陈子昂

《送元二使西安》——唐——王维

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》——唐—— 李白

《早春呈水部张十八员外》——唐——韩愈

《无题》——唐—— 李商隐

《相见欢》——南唐—— 李煜

《登飞来峰》——宋——王安石

《苏幕遮》——宋——范仲淹

《山中杂诗》——吴均——南朝

《竹里馆》——王维——唐

《峨眉山月歌》——李白——唐

《春夜洛城闻笛》——李白 ——唐

《逢入京使》——岑参——唐

《滁州西涧》——韦应物——唐

《江南逢李龟年》——杜甫——唐

《送灵澈上人》——刘长卿——唐

《约客》——南宋——赵师秀

《论诗》——赵翼——清

《观沧海》——曹操 ——东汉末

《次北固山下》——王湾 ——唐

《钱塘湖春行》——白居易—— 唐

《天净沙 秋思》——马致远——元

《龟虽寿》——东汉—— 曹操

《过故人庄》——唐——孟浩然

《题破山寺后禅院》——唐——常建

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——唐代—— 李白

《夜雨寄北》——唐代 ——李商隐

《泊秦淮》——唐代—— 杜牧

《浣溪沙》——北宋—— 晏殊

《过松源晨炊漆公店》 —— 宋—— 杨万里

《如梦令》—— 宋 ——李清照

《观书有感》——南宋 ——朱熹

《登飞来峰》——王安石——北宋

《望岳》——杜甫——唐代

《饮酒》——陶渊明——东晋

《春望》——杜甫——唐代

《白雪歌送武判官归京》——岑参——唐代

《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐代

《游山西村》——陆游——南宋

《渔家傲》——范仲淹——北宋

《赤壁》——杜牧——唐代

《观刈麦》——白居易——唐代

《己亥杂诗》——龚自珍——清代

《山坡羊 潼关怀古》——张养浩——元代

《泊秦淮》——杜牧——唐代

《浣溪沙》——晏殊——宋代

《钱塘湖春行》——白居易——唐代

《关雎》——《诗经 周南》 《蒹葭》——《诗经 秦风》 《江城子 密州出猎》——苏轼——北宋

《行路难》——李白——唐代

《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾——南宋 现代文线索文学常识

《故乡》——《呐喊》——鲁讯

读《黑人谈河流》有感篇九：语文教学通讯2008年第118

《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录

第1期

1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—62

2 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-25

3 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-26

4 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-28

5 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-30 6 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-32

7 披文 入情 入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-34

8 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-44

9 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-46

10 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-50

11 等待/费玲妹//1—56-57

12 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—58

13 要有语感,更要有责任感/于永正//1—59

14 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—60

15 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—61

16 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—62

17 没有问题的课不能算好课/王树云//1—62

18 欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—65

19 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—66

20 2007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—2

21 读书温暖人生/蔡智敏//1—1

22 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-6

23 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-11

24 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-17

25 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-22

26 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—23

27 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-43

28 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—46

29 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-48

30 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-53

31 让阅读滋润习作/施义兰//1—54

32 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—55

33 车厢里的“争执”/贺成金//1—56

34 语文报社诚聘发行代理//1—59

35 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—63 36 纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—64

37 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓 《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63

第2期

1 求索(上)/洪宗礼//2—17-21

2 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-41

3 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—2

4 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—1

5 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-9

6 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-13

7 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-15

8 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-16

9 初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-23 10 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-25

11 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-27

12 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—28

13 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-31

14 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-33

15 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-35

16 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-36

17 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—37

18 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—38

19 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-39

20 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-42

21 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—43

22 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-45 23 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—45

24 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—46

25 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-47

26 写什么和怎么写/朱建军//2—48-50

27 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-51 28 2007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-53

29 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-54 30 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-56

31 运用情感教学 让语文课堂活起来/代述梅//2—57

32 好作文是“教”出来的吗/任春//2—58

33 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—59

34 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—60

35 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-62 36 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓 《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—62

37 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动 中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—63

38 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64

第3期

1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-6

2 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—1

3 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—2

4 参与课程内容重构 促进教学价值实现/顾小敏//3—7-8

5 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-10

6 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-12

7 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—13

8 文言文教学的几个误区/韩羽//3—14

9 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-15

10 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—16

11 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—17

12 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-19 13 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—20

14 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-22

15 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—23

16 立足文本 合理拓展 搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-25

17 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-27

18 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-29

19 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—30 20 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-32

21 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—32

22 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-34

23 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—34

24 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-36

25 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—36

26 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—37

27 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-39

28 《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-42

29 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—43

30 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-45 31 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-47

32 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-49

33 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-51

34 掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-53 35 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-55

36 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—56

37 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—57

38 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-59

39 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-61

40 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—61

41 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕 中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-63

42 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动 语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—63 43 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64

第4期

1 职称晋升的有力助手 教师风貌的展现舞台 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合力打造《考试·教研版》//4—62

2 我们要感谢谁/贾志敏//4—1

3 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-7

4 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-9

5 以两极融通之和 求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-19 6 建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+60 7 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-26

8 人与文相融 情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-29

9 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-31

10 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-33

11 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-35

12 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-37

13 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—38

14 进出文本间 感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-40

15 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—41

16 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-43

17 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-45

18 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-47

19 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-51

20 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-53

21 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—56

22 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-60

23 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—61

24 练好基本功 精彩四十分 欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—63

25 知识殿堂 学习乐园 艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—65 26 教研明星//4—2

27 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—66

28 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-14

29 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-55 30 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-58

31 2008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64

第5期

1 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—64

2 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—41

3 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—2

4 栽树与集叶/陈涛//5—1

5 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-7

6 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-9

7 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-12

8 该怎样拓展?/于漪//5—13-14

9 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-17

10 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—18

11 求索(下)/洪宗礼//5—19-23

12 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合力打造《考试·教研版》//5—23 13 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-27

14 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-28

15 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-31

16 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-32

17 写人作文教学指导设计/许评//5—32

18 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—33

19 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-34

20 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-35

21 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-36

22 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-38

23 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-40

24 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—41

25 旁批,回来/向晓红//5—42

26 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-44

27 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-46

28 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-48 29 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-49

30 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—50

31 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—51

32 淡极始知花更艳 朴实无华也动人/杨正奎//5—52

33 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-55

34 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—56

35 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-58

36 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—59 37 走出作文教学的困境/王林红//5—60

38 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—61

39 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—62

40 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—63

41 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65

第6期

1 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//6—1

2 作者的无奈,编者的遗憾/本刊编辑部//6—61-62

3 职称晋升的有力助手 教师风貌的展现舞台 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合力打造《考试·教研版》//6—63

4 话说“语文人生”/顾黄初//6—1

5 在语文教学之路上执著追梦/冯为民//6—4-6

读《黑人谈河流》有感篇十：人教版语文目录

人教版初中语文目录(全套) 七年级上册课文目录 第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复）

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则

赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 写作·口语交际·综合性学习 这就是我 第二单元

6、理想（流水河）

7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子 9、*我的信念（玛丽·居里） 10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍） 13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易） 西江月 辛弃疾 天净沙·秋思（马致远）

写作·口语交际·综合学习 感受自然 第四单元

16、化石吟（张锋） 17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超） 20、*山市（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期

写作·口语交际·综合学习 我爱我家 智子疑邻 塞翁失马

综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源

篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

课外古诗词：

龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照） 观书有感（朱熹） 名著导读： 《爱的教育》 《繁星》《春水》 《伊索寓言》 附录： 硬笔书法

七年级下册课文目录 阅读 第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生）

4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） 5、伤仲永（王安石）

写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼 第二单元

6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9、*土地的誓言（端木蕻良）

10、木兰诗

综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河 临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表（实词） 第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家） 13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习 我也追"星" 第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章） 18、*竹影（丰子恺） 19、*观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环）

综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台 第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格） 22、荒岛余生（笛福）

23、*登上地球之巅（郭超人） 24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》

写作·口语交际·综合性学习 漫话探险 第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才） 27、斑羚飞渡（沈石溪） 28、*华南虎（牛汉） 29、*马（布封） 30、*狼（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 马的世界 篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

山中杂诗（吴均） 竹里馆（王维） 峨眉山月歌（李白） 春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参） 滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）

送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀） 论诗（赵翼） 名著导读： 《童年》

《鲁滨孙漂流记》 《昆虫记》 附录：

八年级上册课文目录 阅读 第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东） 中原我军解放南阳（毛泽东） 2、芦花荡（孙犁） 3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁 第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅） 7、背影（朱自清） 8、台阶（李森祥） 9、老王（杨绛） 10、信客（余秋雨）

综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱 第三单元

11、中国石拱桥（茅以升） 12、桥之美（吴冠中） 13、苏州园林（叶圣陶） 14、故宫博物院（黄传惕） 15、说"屏"（陈从周）

写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥 第四单元

16、大自然的语言（竺可桢） 17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛） 20、你一定会听见的（桂文亚）

综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台 第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》） 写作·口语交际·综合性学习 献给母亲的歌 25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 第二单元 写作·口语交际·综合性学习 莲文化的6、雪（鲁迅） 魅力 7、雷电颂（郭沫若） 第六单元 8、短文两篇（巴金） 日 月 26、三峡（郦道元） 9、海燕（高尔基） 27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌 雨之歌 记承天寺夜游（苏轼） 28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游） 综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料 课外古诗词： 长歌行（少壮不努力）（汉乐府） 早寒江上有怀（孟浩然） 野望（王绩） 送友人（李白） 黄鹤楼（崔颢） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣） 浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 名著导读： 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 附录： 欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词） 八年级下册课文目录 阅读 第一单元 1、藤野先生（鲁迅） 2、我的母亲（胡适） 3、我的第一本书（牛汉） 4、列夫·托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦·凯勒） 综合学习·写作·口语交际 寻觅春天的踪迹 第三单元 11、敬畏自然（严春友）

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚） 13、旅鼠之谜（位梦华） 14、大雁归来（利奥波德） 15、喂--出来（星期一）

写作·口语交际·综合性学习 科海泛舟 第四单元 16、云南的歌会（沈从文） 17、端午的鸭蛋（汪曾祺） 18、吆喝（萧乾） 19、春酒（琦君） 20、俗世奇人（冯骥才） 刷子李 泥人张 综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去 第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步 第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 综合性学习·写作·口语交际 背起行囊走四

方 课外古诗词： 赠从弟（其二）（刘桢） 送杜少府之任蜀州（王勃） 登幽州台歌（陈子昂） 送元二使安西（王维） 宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 无题（李商隐） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 相见欢（无言独上西楼）（李煜） 登飞来峰（王安石） 清平乐·村居（辛弃疾） 名著导读： 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法 九年级上册课文目录 阅读 第一单元 1、沁园春·雪（毛泽东） 2、雨说（郑愁予） 3、星星变奏曲（江河） 4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐 夜（叶赛宁） 写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说 第二单元 5、敬业与乐业（梁启超） 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 7、《傅雷家书》两则 8、致女儿的信（苏霍姆林斯基） 写作·口语交际·综合性学习 微笑着面对生活 第三单元 9、故乡（鲁迅） 10、孤独之旅（曹文轩） 11、我的叔叔于勒（莫泊桑） 12、心声（黄蓓佳） 写作·口语交际·综合性学习 青春随想 第四单元 13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格） 14、应有格物致知精神（丁肇中） 15、短文两篇 《不求甚解》（邓拓） 《谈读书》（培根） 16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 写作·口语交际·综合性学习 好读书，读好书 第五单元 17、智取生辰纲（施耐庵） 18、杨修之死（罗冠中） 19、范进中举（吴敬梓） 20、香菱学诗（曹雪芹） 写作·口语交际·综合性学习 金钱，共同面对的话题 第六单元 21、陈涉世家（司马迁） 22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿） 24、出师表（诸葛亮） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城子·密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照） 写作·口语交际·综合性学习 话说千古风流人物 课外古诗词： 《观刈麦》 （白居易） 《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠） 《卜算子 咏梅》（陆游） 《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊） 《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照） 《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 《山坡羊 骊山怀古》（张养浩） 《朝天子 咏喇叭》（王磐） 名著导读： 《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》 附录： 1、怎样读诗 2、怎样读小说 3、复句常用关联词语一览表 4、常用修辞格简表

22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 九年级下册课文目录 23、愚公移山 《列子》 阅读 24、《诗经》两首 关睢 蒹第一单元 葭 1、诗两首 我爱这土地（艾青） 写作·口语交际·综合性学习 岁月如歌--乡愁（余光中） 我的初中生活 2、我用残损的手掌（戴望舒） 课外古诗文背诵 3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷） 《从军行》（杨炯） 《月下独酌》（李白） 4、外国诗两首 祖国（莱蒙托夫） 《羌村三首》（之三）（杜甫） 黑人谈河流（休斯） 写作·口语交际·综合性学习 脚踏一方土 第二单元 5、孔乙己（鲁迅） 6、蒲柳人家（刘绍棠） 7、变色龙（契诃夫） 8、热爱生命（杰克·伦敦） 写作·口语交际·综合性学习 走进小说天地 第三单元 9、谈生命（冰心） 10、那树（王鼎钧）

11、地下森林狂想（张抗抗） 12、人生（勃兰兑斯）

写作·口语交际·综合性学习 关注我们的社区 第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 14、变脸（节选）（魏明伦） 15、枣儿（孙鸿） 16、音乐学习（节选）（勒曼）

写作·口语交际·综合性学习 乘着音乐的翅膀 第五单元

17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁

写作·口语交际·综合性学习 我所了解的孔子和孟子 第六单元

21、曹刿论战 《左传》

《登楼》（杜甫） 《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 《望月有感》（白居易） 《雁门太守行》（李贺） 《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观） 《别云间》（夏完淳） 名著导读 格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简·爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录 谈谈散文 谈谈戏剧文学