我们小的时候读后感

我们小的时候读后感(篇一)
《读《我们小的时候》有感。》

读《我们小的时候》有感

肥东县实验小学六9 班 ：赵恒阳

童年，是插上羽毛，在空中尽情飞翔；童年，是吞下了一位骑士；童年，是在床底下安个小家；童年，是作一个小老师；童年，是养了一个巴掌大的“恐龙”。

自从我浏览了《我们小的时候》这本书后，我的“感”就特多。但我不能不承认这篇小说有一些假的成分。人怎么会飞呢？而又会有几个人会吞下一只青蛙呢？这篇小说说平凡又不平凡；说不平凡也平凡。平凡呢，是因为这篇小说有些事情我也经历过，不平凡呢，是有些事情也太夸张了。

文中的主人公普尔斯和艾丽莎是一对形影不离的好朋友。普尔斯呢，是个小机灵鬼，有时会有一点傻，异想天开，爱想象。纯净而无邪的童年，自由自在的生活。

从第一章，作者就用动作、语言、心理、神态等描写，来刻画一个善于思考、异想天开，同时有一些懒惰的普尔斯。同时也让我们明白了：只要勇敢、勤于思考，就会成功。

同样，第二章也运用了动作、语言、侧面等描写方法，来刻画了一个坚强、不畏强暴的普尔斯的另一 1

面。也刻画了一个高傲、蛮横无理的瑞瓦。让我们懂得了：只要有勇气，再强大的敌人也能打败。

童年是颗怪味豆，酸甜苦辣咸，样样少不了。我仿佛又回到了童年，记忆的宝箱又被打开了。

指导教师：阚大志

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我们小的时候读后感(篇二)
《读《我们小的时候》有感》

读《我们小的时候》有感轻轻地打开你《林中小屋》，噢，绿色的回忆，童年的回忆。——题记清晨，醒来。金色的阳光透过鹅黄的窗帘，照在小屋里，织成了色彩斑斓的绫罗。伸一个懒腰，隔着小窗，隐隐约约看到许多高大的桦木林，还能时不时的听到云雀的啾啾声。哦，原来我又回到了我的故乡，这生我养我的地方。我穿好衣服，环顾四周，情不自禁地想起了张梅溪阿姨的《林中小屋》，那里和这里一样，也是一片桦木林，一个老房子。《林中小屋》是前些天朋友推荐给我的，开始我只是不以为然的笑了笑，朋友却执意要我看，我只好把他放在书架的角落里。闲暇时，我随手翻了翻《林中小屋》，我不禁被这精彩的内容吸引了，我开始了森林之旅。我认识了工人叔叔，我体会到工人叔叔的爱国之情，我学会了爱国爱家；走在林子里，我感受到了森林的奇妙与宽广，我学会了倾听自然；流送木材给我长了见识，我学会了斗智斗勇；董爷爷珍惜生活。总之，这本书给我太多太多的启示，让我明白了太多太多的道理。和张梅溪阿姨笔下的童年一样，我的童年也是在大自然的怀抱中度过的，我的童年也很快乐。儿时，父母外出打工，把我留在了姥姥家。姥姥住在一个小山村里。清晨，我同朝霞姐姐一起唱歌；傍晚，我和一个叫小叶子的女孩一起嬉闹，我们是形影不离的好朋友，村里的人管我们叫合二而一。那时的快乐，一点儿都不逊色于张梅溪阿姨笔下的孩子在森林时的快乐。嘭，嘭，嘭。这时，传来了一阵敲门声。哦，是姥姥家的小狗“小三儿”在催促我起床呢。大家知道我为什么叫它三儿呢？哦，因为张梅溪阿姨笔下的小鹿，小孢子叫小三儿。也许因为我是一个女孩吧，我从小就喜欢小动物。儿时，我总是悄悄给姥姥家的小鸡们喂一把米，虽然被发现了总少不了姥姥的责备；在吃饭时，我也总给小三儿留下一块肉；甚至对于地上的蚂蚁，我也常从给它们一块饼干。读了张梅溪阿姨的《林中小屋》，我更发自内心地喜爱小动物了呢。唔，其实儿时的我，也深深地爱着我们的祖国呢。自从姥姥给我讲了甲午海战，九一八事变，我小小的心房里就对帝国主义充满了仇恨。读了《林中小屋》，我被兴安岭的工人的爱国的情坏感动了。有一首歌，是这样唱的：少年立则国立，少年强则国强。是啊，我们青少年肩负着振兴中华的重大责任，我们不更应该好好学习，振兴中华吗？童年像一把吉他，尽情演奏生活的欢乐；童年像一首诗，尽情诠释着世间的美好；童年又如昙花，过去了便不再回来了。

童年的记忆，隽永而清新。噢，童年的故事，总是说不尽，道不完。读完了《林中小屋》，我越发留恋美好的童年，逝者如斯，我们要珍惜现在的美好时光，好好学习，长大后成为祖国的栋梁之才

我们小的时候读后感(篇三)
《我们小时候 读后感》

读《我们的小时候》有感

当我读完这本书后，我不再像小时候那么为这些童话动容，或许在这个年纪的我们太过自大，自以为是，便对这些美好的过去不以为然，甚至有些排斥吧。

比安卡笔下的一对闺蜜——普尔斯与艾丽莎，一个活泼调皮，一个乖巧可人。从第一章来说，比安卡讲述的是史前的童年生活，一切都没有被定义的时候，人们的每一个想法都极度可能被实现，而普尔斯从小时候就不同于其他孩子，“又懒又蠢”的样子其实脑子里充满了别人不知道的小主意，直到章节最后时刻普尔斯“飞”到了诺亚方舟上，我们才开始喜欢这个机灵古怪的女孩。

在这个契机下，长久不碰童话的我一时间对这些朴素平淡的话语并提不起什么兴趣，只是耐着性子往下看。当爸爸第一次提及方舟时，我猜想这或许只是神灵们留下的陷阱，毕竟那个时代有谁能成功造出一条大船？或许雨水根本淹没不了整个岛，或许没能赶上船的普尔斯才是最后的生还者。可是当普尔斯开始尝试“飞”上方舟时，我又感受到当头一棒，这根本不可能的啊！但细想童话里何必如此较真呢？有时候并不是所有事情都必须去质疑他的真实性或可能性，只要大胆去做，就够了。就这样，我在比安卡一步一步的文字下渐渐找到了重返童话世界的路。

细想她在描写每一个孩子时，比安卡的话语总让人听着像是一个母亲在细数着孩子带给她的种种乐趣——贴切、风趣、毫不避讳，似乎能浮现出她看着孩子时慈爱而愉悦的面庞。当我看到普尔斯在吞下一只青蛙后一直固执着说那是王子，并因此充满勇气的与“权威”瑞瓦斗争时，孩子的想象力加上坚持己见的韧性确确实实让人佩服，以及此后普尔斯在他他奶奶家的豪华大床地下开辟的小天地，都让我自然而然的对普尔斯又添一份喜爱，也回忆起自己小时候用地毯拼图构造出的城堡，稍微高一点的人都进不了呢。

此外，比安卡还借用童话的犀利，多彩的语言渲染出两位截然不同的长辈，卢克雷齐娅姥姥和马利齐亚奶奶。她们各自代表了一种教育方式，姥姥代表着管束，奶奶代表着自由，普尔斯自然是选择奶奶，和我们的选择一样，但一个孩子难免会犯错，普尔斯和姥姥打的赌也让我们从心底接受了父母有时对我们的教诲，毕竟我们对他们而言，永远都是手心里的宝贝，长不大的孩子。这其中还有塔塔奶奶对孩子们的贴心照顾，细细揣摩孩子们的心思，也让我们联想到父母是否也时常为了将我们塑造成更完美的人而委屈了自己呢？ 简单的故事能同样让人思考，这边是童话的意义所在啊。

作者：谢梦菲

指导老师：李梓笛老师

班级：初三（6）班

地址：广州市天河区粤垦路616号702房

电话：13424099147 13602763865

邮政编码：510507

我们小的时候读后感(篇四)
《《谷与峰》读后感》

之前阅读过约翰逊博士的作品，就喜欢上他的写作风格，他善于用生动的故事讲述现实的智慧，轻松活泼的寓言风格既让人深受鼓舞，又让人们深受震撼，被誉为“最善于为复杂问题提供简单有效的解决方案的智者”。在之前公司订阅图书的时候，就订购了约翰逊博士的《谷与峰》，用了四天的时间，就把书读完，真的令我感触很深。

在面对人生的低谷与高峰时如何反应呢?此书告诉我在此面对此事时的应有心态的转换，在谷底時,您要有跨出第一步的勇气,不在乎別人如何说,向心中的高峰迈进(也就是目标),而当你到达高峰时,也不要自得意滿,因为接下来您就会面对自我的低谷,因为人生就是高峰与低谷的组成,。这也对我地生活与工作有一定的启发：在高峰时要做好准备,做好快速通过低谷的准备,并为自己心理设下理想远景,使自己不会放弃朝向高峰,且书中强调,很多人之所以走不到高峰,都是因为心理的恐惧,才故步自封.。

一本好书，总能让心灵受到启迪；使思想得到升华；让人感到神清气爽。《峰与谷》就是这样的一本书。它以浅显易懂的故事，简明扼要的总结，告诉我们怎样才能迅速走出低谷、如何攀登人生的高峰。如果你的人生正面临发展的谜局，从《峰与谷》中你将知道：如何不被外在的荣誉或者嘲笑所迷惑、如何永远比竞争对手领先一步，以及如何为可能出现的危机做好准备。

处在人生低谷时，你将如何面对？是否万念俱灰、一蹶不振？又或不敢面对、推脱逃避？甚至心灰意冷，选择追随富士康那些“可敬”的先烈们纵身而去。你看不到脚下有路？不！也许你看到了！它清晰

的就在你眼前但你以为它是虚幻，以为它是骗局，以为它没有尽头，以为它是一条死亡之路，所以，你没有勇气再踏上这条通向成功的道路，错过了再次冲上峰顶的机会，无法欣赏一览众山小的胜景，无法体会“山登绝顶我为峰”的震撼，无法感受气壮山河的胸怀。

这本书能让你找到走出低谷的方法，看到成功的方向，忘记谷底的失落恐慌。处在谷底时，我们应该更客观地看待自己，审视自己的缺点，找出改善的路径；我们要具有更强的服务意识，而不是跟全世界发生冲突；要懂得如何去关爱别人，而不是企求别人对我们的爱护。说的是那么清晰，只要坚持做到，抬头仰望的山顶很快就踩在你的脚边。

当你站在山巅时，又将何去何从？是否趾高气扬、不可一世？又或固步自封、停滞不前？甚至自得其乐、沉迷于山顶的美景，而看不到天外有天。可能你看到了，但你以为它只是雾霾，难成气候；以为它微不足道、不值一提。你站在山顶洋洋自得，但你可知道正是因为这样，勇武无敌的关羽才失去荆州，一世英名毁于麦城的吗？你忘了，全都忘了，你看不到末日的降临，听不到死亡的哀号，华丽的倒在了山顶，顿时鲜血染红了那从未有人到过的山顶。难道你不明白“疾风过处俯草唯生”的道理吗！

此书以朴素的语言告诉我们如何站在高处、看得更远；如何站在山顶，屹立不倒；如何永远迎风飘扬，舞动辉煌的人生。站在山顶的我们，不能被外在的赞誉或讥讽所迷惑，要把注意力放在对事实的研究和判断上；应该保持谦虚谨慎的工作风格，及时发现问题，及时

解决问题；保持永远比竞争对手领先一步的激情；主动帮助他人，以建立友爱互助的人际关系；提前为可能出现的危机做准备，必能长时间地保持颠峰的状态。

生活工作中，不要只看到低谷，因为看着你所失去的，你就会跌入不幸的谷底；看着你所拥有的，你就会处在幸福的高峰。推荐您看《谷与峰》，让自己拥抱幸福。

我们小的时候读后感(篇五)
《《把梦留住》读后感》

留住的不仅仅是梦，还有希望，只要有梦就有希望。偏远地区的孩子只要有梦就有走出大山和大漠的希望，走出去再荣归故里，为自己的家乡做出自己的贡献，只要有心，就一定能脱去贫困的外衣。就像文中可敬的支教老师说的“把梦留住，勇敢向自己的梦想追去，总会有一天，能结出累累的果实。”

梦就像一个个五彩斑斓的气球，也像天山上的雪莲，它能让人斗志昂扬，使人在追逐梦的过程中体验激情和享受快乐，尽管追逐梦的过程也同样充满着艰辛和他人的不理解或者是嗤之以鼻，只要我们相信自己的梦，只要我们怀着“走自己的路让别人去说吧”这样的独立人格，只要我们敢想敢做，我们的梦想就一定在不远的将来某个时候等待着你的归来，它一定是伸开双手的，就像一对很久没见面的恋人一样我们和我们的梦紧紧的抱在一起，沉醉在此情此景中。

大家都还记得我们看的《秘密》吧。里面每个获得巨大成功的人都有着自己的梦想。有些人还专门制作了自己的梦想板，那个《心灵鸡汤》的作家在自己睁眼起来就可以看的见的天花板上画上了一张十万美元的钞票，那是他的成功阶段中的一个梦想，有些人可能会骂他傻逼，画张现实中不存在的钞票有什么用，痴人说梦罢了，但他每天都不忘记自己的梦想，时刻想着自己的梦想，当然也要付诸与与这个梦想要相符合的行动，最后他不仅不无困难的赚到了十万，还赚了翻倍的钱。这就是吸引力定律对他的梦想的回报吧。

所以，确定了自己的梦想，就要时刻时刻想着它们，并让自己的行动和言语与自己的梦想相符合，你念念不忘它们，它们也是非常讲感情的，也会念着你，这就是最佳黄金搭档组合。

最后说一句：把梦留住，揣在最贴身体的口袋里，塞进自己的嘴巴，装进你的两个心房和两个心室，握在自己的两个拳头中，拽紧，告诉自己，从今天起我要行动了。

我们小的时候读后感(篇六)
《读人生为一大事来有感》

读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感

读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感

起初看到这本书没什么感觉，也不明白题目的具体含义，直到逼着自己去读这本书之后，才被书中内容吸引了，也明白了校长为什么要布置这个寒假作业，还要写出读后感。

这本书的作者是人大附中刘彭芝校长，只看完第一部分“校长是个领跑人”就被刘校长的人格魅力深深地感动了，刘校长的人生就是为教育这件大事来的。 读了刘彭芝的《人生为一大事来》，结合我们学校的一些实际情况，我们有以下几点感受和大家分享：

一、教育是爱的延伸。

“没有爱就没有教育。”流淌在这本书字里行间的，就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热切的爱。正因为刘彭芝对教育这份事业心中有爱，才能有强烈的事业心、崇高的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子弟，才能朝夕思虑其事，日夜经纪其物、无私奉献，鞠躬尽瘁，才能拒绝平庸。追求卓越、出类拔萃，以第一等的正气、第一等的襟怀、第一等的追求，臻于第一等的境界，取得第一等的业绩。大爱无言，“润物细无声”。正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”，并为他们搭建人生的舞台，因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃”；正因为心中有爱，刘彭芝勇于打破陈规陋习、“不拘一格降人才”，无论是彭晓博士，还是“三无人员”(无本科文凭、无本地户口、无耀眼的工作经历)肖淼，只要能符合“学为人师，行为世范”的要求，只要能够为学生和学校创造价值,都被她尽收囊中;正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔斧、雷厉风行，以大德去掉“改革中的血腥味”，以“勇者无惧，仁者无敌”的精神成为“领跑人”；正因为心中有爱，刘彭芝甘于牵献，把教育作为一份事业来耕耘，投入了她的全部理想、精神和情感„„刘彭芝在人大附中的教育实践真可谓“爱的教育”，它成就了人大附中，也成就了刘彭芝自己，正如刘彭芝所说：“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”

二、让全社会都来参与教育。

素质教育是一项复杂的系统工程，更新教育观念是实施这一系统工程的前提和关键，应当贯穿于教育改革的全部实践之中。素质教育是一个整体概念，贯穿于教育教学的全过程。刘彭芝1997年担任人大附中校长之后不久，就在学校的“三年规划”中提出了“全面实施人大附中素质教育工程”，坚定地实践了中学教育必须走全面发展之路。刘彭芝提出了全面理解和正确处理好三个关系：一是正确处理好自然科学和人文社会科学的关系，追求并实现科学与人文的平衡；二是正确处理好充分尊重学生个性和培养学生合作精神的关系，追求并实现鲜明个性和团队精神的统一；三是正确处理好“有教无类”和“因材施教”的关系，追求并实现全面发展和充分发展的统一。教育改革，理念先行。刘彭芝坚持一流的办学理念，把人大附中的素质教育推向“国内领先，国际一流”，并努力迈向世界名校。此外，刘彭芝打造了一个一流的教师队伍和后勤保障体系，充分利用各种社会资源，特别是家长资源，发挥合力，打造出一流的校园文化。“校长的万能，应该体现在他的用人上，不仅要用好校内的人，而且要用好校外的人，发现和调动社会上一切积极因素，为学校教育发展服务。”刘彭芝这句画龙点睛的话，也概括了素质教育的要义。实施素质教育是一项涉及面非常广的教育综合改革，也是一项复杂的社会系统。要完成这一任务，并非学校一个积极性力所能及，而要靠政府，要靠全社会各方配合。

三、给学生一片自由的天空。

快乐，应该永远与成长相伴。作为教育工作者，能让孩子快乐成长，能让孩子从心所欲不逾矩，是我们的一种神圣使命。每一个孩子都是一个鲜活而富有的生命，自由幸福地发展是他们的需要，而创造一个让他们自由发展的环境更是对生命的爱护和尊重。

当他们为了求知而走进校园时，教育不应是禁锢，不应是扼杀。教育应该是尊重与宽容，是欣赏与关爱。是引导与激励，是平等与合作。少年时代是一个多梦的季节，他们梦想丰富而又斑斓，有的人想当画家，有的人想当科学家，有的人想当将军••••••。如果我们不小心呵护他们的梦想，不用充满鼓励的目光去关

注他们的梦想，不去帮助他们实现自己的梦想，梦想就会慢慢熄灭，梦想熄灭了，生命就黯淡了。

联系实际，本人应该在工作中以正面激励教育为主，让学生做学习的主人。

人生为一大事来，这是教育家陶行知的话。中国人民大学附属中学校长刘彭之，所执笔的这本书，题目就是《人生为一大事来》，刘校长，把她的青春，她的热情，她的全部心血，都献给了人生大事—教育。如何在融合古今中外教育思想的基础上综合创新，走出一条民族的、科学的、大众的，面向现代化，面向世界、面向未来的具有中国特色的社会主义教育之路，这就是刘校长在思考和探索的课题，而本书记述的就是这种探索的心路历程和实践过程。 读完本书，让人感动、让人敬佩，让人心潮澎湃。刘彭之，不愧是当代著名教育家，她把全身心都投入了教育事业中去。读完本书，让我深切地感受到，在她的心中，在她几十年的教育生涯中，始终装着一个大写的“爱”字。因为有爱，她视学校为家庭，视学生为子女，视同事为手足；因为有爱，才让她有信念、有责任、有激情；才让她拒绝平庸、追求卓越、出类拔萃；才让她把教育事业当作人生大事，全身全意、坚定不移，无怨无悔！刘校长具有世界眼光，具有国际视野。她说，校长是个领跑人，在她的带领下，人大附中真正实 “国内领先，国际一流”

我们小的时候读后感(篇七)
《读《文案发烧》有感》

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读《文案发烧》有感

《文案发烧》这本书是路克·苏立文所著，他是美国著名广告公司法龙·麦克艾里哥特广告公司的创意人，他创作的广告醒目、鲜活、简洁、突出，共获广告界最高奖——One Show奖20次之多，有当代全美杰出广告创意人的称号。这本《文案发烧》也是一部非常好的的广告创作书籍。

在这本书中，他结合自己的从业经验，针对平面广告、电视广告，广播广告和户外广告牌，讲述了广告创作的指导思想、创作规律、操作原则及注意事项；并且在书中作者通过对很多实例的分析，细致地倾述了创作精彩广告的妙诀。它基本是用口语写成，轻松自然，风趣幽默，又不乏辛辣和尖刻，风格独特。

很多广告书籍读起来像教科书，很死板正式，《文案发烧》读起来并不无聊，幽默与玩笑会参杂其中。

从这本书中我学到了一些与众不同的东西，略说几点。

（1）好的广告追求简单。去除繁重的外壳，里面的内容更简约、精美。当然，追求这种简约是一个不断修改的过程。

（2）一个广告创意的萌芽，很容易受到各种力量的打压。这种萌芽需要呵护，并且要让萌芽开花结果。创意出现的时候，马上抓起笔，落实在纸。

（3）当你觉得自己的广告创意十分了不起而自得时，你可能收到这个创意被客户毙掉的消息。做好各种准备，广告人也需要给自己打一剂强心剂。

（4）每一个广告人不论是处于失败的低潮还是成功的顶峰，都不要忘记谦逊！谦逊让心更宽，不断接受新知识，处于积极进步的状态。

在这本书中，汇集了作者将20多年来的宝贵经验，用许多著名的广告策划实例，包括大众汽车、耐克、苹果电脑等，利用大量篇幅对印刷、电视、广播等媒体的广告特色进行了分析，并详细介绍了制作的过程。对广告人，尤其是新入行的“菜鸟”，能从中受益不小。

“好记性不如烂笔头。”有好的创意、好的想法、立马记下来，创意和想法是最难得的，然后在根据客户需要、创意表现手法进行修改，是受教最深的一个教诲。