后羿射日读后感作文3000000000000000000字

篇一:《后羿射日教学反思》

《后羿射日》教学反思

《后羿射日》是一个的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习，了解我国古代神话故事，感受自然淳朴的语言，激发孩子们对神话的兴趣，亲近神话英雄人物。

通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为：

1、正确认读本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。

2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。

3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。 针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学，在此所写的是第二课时。第二课时的教学这样来进行：第一，回忆课文内容，讲讲这个故事。第二，提出上节课没有解决的两个问题：后羿为什么射日？后羿怎样射日？第三，研读课文，抓住语言文字，结合想象来解决这两个问题。第四，拓展延伸，激发阅读爱好。

针对这堂课第二课时的教学我做了如下反思：

1、突出重点，展开教学

课文第二课时的教学主要是围绕解决“后羿怎样射日”和“后羿为什么射日”这两个内容展开的。因为这两个问题是课文的主线，所以我想在第二课时来集中力量来处理这两个问题。对于这样的处理，我认为层次清楚，重点突出，学生学得轻易，同时学生也能感悟到了课文谋篇布局的结构。后羿射日读后感作文3000000000000000000字。

2、引导学生大胆想象，在想象中深入理解课文。

在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，在理解十个太阳给世界带来的灾难时，我出示了“大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来”一段后，就引导学生结合相关词句想象此时的情景，通过想象来体会大地的炎热，理解人们的苦难。在理解世界的美丽时，我也先出示了有关语句，再引导学生想象高峻的山峰、汹涌的河流、茂盛的森林，鲜艳的花草是什么样的，以及后面的省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？在这样的想象中，学生更容易理解文章内容，与文章形成共鸣。

3、以读为本，注重读书指导后羿射日读后感作文3000000000000000000字。

在教学中，我特别注意引导学生有感情地朗读课文，通过感情朗读，来深入体会文章中心。为此，我还制作了课件，在朗读时配上美丽的图片和优美的音乐，增加读书效果，感觉教学效果不错。

当然，在这节课的教学中还存在着一些问题。例如，有些环节预设很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对教材理解的不够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。此外，在教学过程中，一些学生的参与热情不够，还需要我在实践中改进。

篇二:《《后羿射日》听课心得》后羿射日读后感作文3000000000000000000字。

《后羿射日》听课心得后羿射日读后感作文3000000000000000000字。

郭慧捧

2013年12月5日上午，我有幸和学校的领导和几位老师到国际城小学聆听了张陆梅老师的一节传统文化课《后羿射日》，感觉很受启发。

听课中可以看出，老师对这节课做了精心的准备，对课文内容的把握也很到位。在授课过程中注重了对学生读的指导、感悟的引导，并适时学习方法做了简单的介绍。

开课伊始，张老师采用讲故事导入新课，一下子就激起了学生学习的浓厚兴趣。在进行字词教学中，老师运用生动而又有趣的语言教学，学生学得很轻松，学生的参与度达到百分之八九十以上，师生配合得很默契。这节课张老师基于课程标准，科学的制定出切实可行的教学目标，教学目标设计的少而精，课堂上呈现给我们的是一堂扎扎实实的真实的语文常态课。课上，老师交给了学生许多学习字词的方法，这也是本节课一个亮点。

以上收获，对我以后的语文教学，有很大的启发和指导作用，并应用于自己的教学实践，真正做到学有所获，学以致用。

篇三:《后羿射日考辨》

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后羿射日考辨

作者：刘世明

来源：《河北大学学报·社科版》2015年第01期

摘要：后羿射日，是我国古代著名神话之一。然而，世人却对此有着不同的看法。如羿射九日说、羿射九乌说、两羿说等。而这些都并非历史事实，其真正的来源是《尚书·胤征》篇对于羲和的一桩冤案。羲和并非沉湎于酒之人，而是一位刚正不阿的忠臣。后羿谋权篡位，掌管日月之事的羲和便不为其颁历。不料，日食出现，“君弱臣强”之流言纷起。后羿恐慌，便嫁祸于羲和，并派胤候征伐之，以安定民心。射，通斁；日，代指日食。射日神话之源，实为后羿厌恶日食之流言，后由胤候射杀羲和演化为后羿射日之神话。此过程蕴藏着中华民族深厚的文化内涵，如英雄崇拜心理、民族融合需求、和平安定愿望等。历史中的国贼演化为神话里的英雄，这正是社会和谐的真实体现。

关键词：后羿射日；羲和；冤案；文化内涵

中图分类号： I206.2文献标识码：A 文章编号：1005-6378（2015）01-0021-04 DOI：10.3969/j.issn.1005-6378.2015.01.005

后羿射日，作为中国古代著名神话，源远流长。传说中的后羿，自然是一位勇挑重担、造福世人的英雄。然而，随着时间的推移，射日神话开始以不同的类型流传，而人们也随之走向了一条寻觅神话历史真相的路程。当然，后羿射日绝不仅仅以一个单纯的故事被读者接受，其中所包含的群众心理、民族精神、人文意蕴更是发人深省、耐人寻味。关于这些问题的详加考辨、精审细核，无疑十分重要，我们可试从以下几方面对其进行分析。

一、后羿射日的几种说法

首先，羿射九日。古本《山海经》云：“羿射九日，落为沃焦。”[1]565《楚辞章句》亦言：“尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿仰射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。”[2]96由此可见，一些人确实认为是英雄羿射掉九日，拯救黎民于水火之中的。但事实上，这种说法却几近荒诞。《钦定四库全书总目》明确指出：“《山海经》纯属虚词，诞幻不经”“为无稽之谈。”[3]978，1693邢云璐《古今律历考》便直说：“羿岂能射日？天无二日。夫羿，人耳。安得射日，此妄诞之言也。”[4]98因此，从科学事实和直观现实的角度来看，世无二日，羿射九日之说终究不可相信。

其次，羿射九乌。此种说法可分为两大类型。其一为日中有乌，射日即是射乌。传说太阳中有三足乌，《山海经·大荒东经》：“一日方至，一日方出，皆载于乌”，郭璞便注为：“中有三足乌。”[5]127其二专指射乌，非射日也。杨升庵在《丹铅馀录》中云：“古传言羿射日落九乌，乌最难射，一日落九乌，言射之捷也。而后世不得其说者，遂以为射九日矣。”[6]99前者

篇四:《故乡读后感600字》

现实社会是无情的，人与人之间有太多的规矩、疑惑、胆怯，因为富与穷的不同。产生了太多的阻碍，太多的差距。太多的差距，让人拒之千里。人们说的懂事啦，我觉得也只不过是人与人之间的距离。故乡读后感600字。又越来越远了，因为他们的童心与无邪已被显示那昏黑、阴冷，无情一点一嗲的磨光了，在这个漫漫的岁月之中，在这个凄凉的社会之中??长大了，我们就要一点点地顾到自己的面子问题。所以说认为弹珠比宝石要好的时候你是有一颗纯洁的童心的。

就比如说闰土在岁月里一点点一点点地长大，成了一个大人。他不但是身体上的改变，也是心里之中的改变，他对鲁迅恭恭敬敬地叫:?老爷。?而先前那欢笑着叫鲁迅:?迅哥儿!?的。那闰土早已经在社会的冷酷之中淡淡，消亡了。让人费解。故乡读后感600字。所以说以前的社会是吃人的。才让鲁迅要拿起笔去反击这个社会，当看了故乡，我感到了一种凄然的感觉，自己不禁颤了一下，难道友谊在时间的过滤之后会褪色，会暗淡吗?当鲁迅激动得叫了一声:?闰土哥!?而闰土默不吭声。之后，又喊了一声:?老爷!?我知道他俩的友谊不那么深，原来的大海已如一条溪水。

我变得恐惧起来，我害怕现在的挚友会贬值，多年以后，也许知识记得有这么一个人。我不希望这样，就像鲁迅不希望水生和宏儿。走他们的路。哎，难道世界上没有永恒的友谊吗?

世界上本没有路，走的人多了，便成了路。我早听过了这句话，但一直不明白这句话，读了之后，我懂了:就一条规律，本没有它而做的人多了，就成了一条规律。每件事情总有一个开端，当每个人都认同他时，便成了合理的事情了。

我恍然大悟，哦，原来父母做的，那些在我们看来不合理的事情，都有他的意义存在啊。

感情会褪色，会变质，而只有记忆不会变，多年以后，对他变感情不是你的错，而不认识他就是你的错。

故乡读后感600字(二)

这个寒假，我读了一本书，它的名字叫<故乡>。这本书是由著名作家鲁迅写的，书中有很多精彩的故事:由著名白话文<狂人日记>，还有著名小说<阿q正传>，而令我最欣赏的，便是新编小说<奔月>。

<奔月>这个故事，主要写的，不是嫦娥，而是她的丈夫后羿的故事。它没有赞扬后羿的功绩，而是续写了他的婚后生活。

后羿的婚后生活，十分艰苦。因为长期的大量捕猎，最后只剩下了乌鸦、麻雀等小鸟。因此，后羿一家只得餐餐吃乌鸦炸酱面。为此，妻子嫦娥经常白眼儿他，除了家人外，大家几乎要把它忘记。我觉得，后羿现在的生活真算得上是?英雄无用武之地?了。同时，我也觉得后羿十分可怜，因为他每天几乎不吃早饭就去打猎了，而给他的回报却是几匹老乌鸦；回到家里，他还要受妻子的埋怨和白眼儿，他的生活真算得上是?苦不堪言?。后来，他的弟子逢蒙又在外造谣，竟说九个太阳是他逢蒙射下的。后来，他又出去打猎，结果误伤了老太婆的黑母鸡。老太婆硬让他赔，还问了他是谁。后羿说，他就是射日英雄。老太婆听过了逢蒙的造谣，自然不信后羿，不仅把后羿骂了一顿，又让他赔十个炊饼。看到这里，我真是义愤填膺，觉得自己仿佛变成了后羿，赔了炊饼又挨了骂，心中无比失落。

后来，那个老婆子把黑母鸡给了后羿也答应用十个炊饼来交换。这下，我心中的不满情绪总算减轻了一些。

正当后羿带着黑母鸡回到家时，他的妻子嫦娥却不见了。后羿惊慌无比，马上差人去找，折腾了半天，后羿才知道:原来是妻子不想再过这样的生活，吃了法师给他的仙药，去了月亮。接着，后羿便心痛不已。我也为后羿伤心，因为他的弟子忘恩负义，妻子背信弃义，人们将他淡忘。我相信，现在他的心也是落寞、疲倦的了。这也许就是一个英雄的悲剧吧。

当我读完这个故事时，心中涌起的是一种凄凉。同时，我也品尝了一个人一生的苦与难。我也懂得了什么叫背信弃义，什么叫忘恩负义，在这时，我的心灵也在文学的魅力中受到了洗礼，得到了人生真谛的升华。

故乡读后感600字(三)

读完故乡，心中有着些许感慨。而那闰土的身影更是挥之不去的。

少年闰土是那么的天真、活泼，无拘无束地在土地上玩耍，知道许多有趣的事，但是到了中年，却成了一个麻木不仁的?木偶人?。()可悲可叹。通过闰土，鲁迅先生深刻揭示出现实，使人印象深刻。

但是，时过境迁，当年的情景不会再现，我只能通过想象来再现，总是不那么真切，但少年是的闰土与迅哥儿之间的对话和关系却引起了我强烈的共鸣，让我心中积压已久的感情如洪水一般涌来，少年时的闰土虽然家境贫寒，要干许多活，可是他是快乐的，是自由的，是海边的精灵，大地的宠儿，他亲近自然，感受生活，乐观积极，他少年时的种种令我羡慕不已。在看看迅哥儿，尽管生活在大户人家，生活条件要比闰土好很多，但他并不快乐。为什么则大概是那害人的?之乎者也?吧现在的我们境况与迅哥儿都像啊!有人说我们是幸运的一代，这并不错，但这并不意味着我们一定是幸福快乐的一代。物质上的享受的条件是精神上的痛苦，面对铺天盖地的作业、试卷，我不禁茫然:路在何方?

这个问题的答案多种多样，道理自然也是数不胜数，可是我们这些学生真正认同的又有几条?

或许有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。撇开<故乡>那不在贴近生活的主题，我看见了少年时快乐的闰土中年时颓唐样，我不禁暗叹一声。也许，真的为了以后的幸福，我要独自承担起责任，面对重如泰山的压力，我没有退路，后面是万丈深渊，而面前是万重青山。

我愿痛苦早日过去，光明永照??

·后羿射日读后感200字(2016-04-06)