从优秀老师到卓越老师

《从优秀教师到卓越教师 优秀读后感》
从优秀老师到卓越老师 第一篇

小小改变，大大尊重

——读《从优秀教师到卓越教师》有感

翻阅郝\校长推荐的《从优秀教师到卓越教师》一书时，确切地说该书扉页上的副标题更加吸引我的眼球——极具影响力的日常教学策略。作为一个刚刚正式工作一年的年轻教师，迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践，书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题，读罢全书，我在整理读书笔记时，发现我批画最多的两个字，就是——尊重。

著名教育家马卡连柯说：“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也尽可能地尊重一个人，”爱默森也曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”人是一切活动和一切关系的主体，教育亦然。尊重的教育首先就是尊重教育活动过程中的人，尊重生命，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的个性。

在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。而且教师是教育活动的组织者、领导者，是表率，教师首先应该尊重学生。只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。摆在我面前的问题是，我很尊重学生，但是如何让他们感受到呢？书中给了我以下的策略。

一、给学生一个承诺。可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承

诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。

二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法？你觉得你的意见受到重视吗？在这个班级中，你觉得老师尊重你吗？老师教学的方式吸引你吗？如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的改变？问卷的目的是摸底，真正的意义在于面对调查结果如何行动，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。

三、“传送信封”的绝招。面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，如何人文性地谈话、教育才好呢。书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了与自己交谈倾心的机会。

四、经常感谢和赞美学生。我通常不是一个喜欢赞美学生的人，尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲，觉得他们出乎我的意料，但我也很吝惜我的表扬。其实我应该赞美他们，让学生明白这个班里在弘扬什么，什么是他们的班主任所倡导的，什么是对，哪个是非。 尊重受教育者是尊重教育的一个重要方面，是其理念的关键表现。本书的方法我准备应用于班级的日常管理当中，希望这些小小的改变，能赢得师生双方大大的尊重。

《从优秀教师到卓越教师读书心得》
从优秀老师到卓越老师 第二篇

《从优秀教师到卓越教师》读书心得

历史组 史林杰

拿到《从优秀教师到卓越教师》一书后，本人认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史教师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。

《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。

但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！《从优秀教师到卓越教师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。

《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。作为一名班主任，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一名优秀的教师！变成一名出色的教师。

《从优秀教师到卓越教师》
从优秀老师到卓越老师 第三篇

从优秀教师到卓越教师系列：

1. 积极快乐的第一印象。学生真正需要的是一个能在他们生活中树立正面榜样，并能带给

他们快乐的成年人。一旦你的负面行为对学生的学习和生活产生了消极影响，他们将会受到很大的伤害。因此，作为老师，最重要的一点就是确保学生从你身上获得积极的第一印象。

2. 巧妙安排学生的座位。教室的座位安排对于课堂管理有着决定性的作用，座位安排不仅

会影响学生的课堂表现，而且会影响学生的学习效率。妥善安排的学生的座位，学生就会自觉的遵守课堂纪律，开心愉悦的学习，座位安排不恰当，则非常不利于学生养成良好行为习惯。无论你最终选择什么样的方法，都请记住千万不要把挑换座位当成是对学生的惩罚。

3. 了解每一个学生。如何有效提高自己的教学技能呢？最好的方法就是从学生的角度出

发，耐心了解学生的点点滴滴，比如，他们是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，讨厌什么等等。给学生发放调查表是一个好方法，因为通过这种方法你可以对自己的学生有所了解，更重要的是你向学生传达了一个信息：你对他们非常感兴趣！

4. 家长会的真诚邀请。每一位家长都会敬重那些关心自己的孩子，并乐意与他们共同教育{从优秀老师到卓越老师}

孩子的老师，当家长感觉自己再学校受到老师的欢迎和尊重时，他们就不会认为你很不好相处。真诚告诉家长，你喜欢他的孩子，有幸教这样的孩子让你感到非常开心。对于不愿开家长会的家长也应该心平气和地接受这种结果。每一位卓越的老师都在不停地进行各种尝试，以让家长积极参与到孩子的学校教育中来。他们非常清楚，教好学生最好的办法就是获得家长的支持！

5. 课堂管理究竟是什么。无论你教的是几年级、什么科目，你都必须先建立一套课堂管理

章程，这是课堂管理的核心。课堂纪律是不是就是课堂管理呢？不完全正确，课堂纪律只是课堂管理的一部分。有效的课堂管理包含了老师能够确保课堂教学顺利而有效进行的一切事情。每一位卓越的老师都是成功的课堂管理者，在安排座位、管理时间、制定课堂规则和常规、计划有效的教学内容、举行相应的课堂活动等方面，他们会投入大量的时间和精力。

6. 课堂规则不宜超过5个。我们制定规则，而学生破坏规则。其实，明确告诉学生什么可

以做，什么不可以，并制定一些合理的惩罚措施，一旦我们能将这些规则和惩罚措施贯彻始终，学生一定会认真对待这些规则并努力遵守它们。无论如何，请坚持鼓励学生做出良好的行为。通常规则不宜超过5个，之所以有些老师的规则过多是因为没有将规则和常规区别开（我们将在下次讨论常规）。规则规定和调节严重的不当行为，能在一定程度上防止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，比如禁止攻击他人。关于规则最大的挑战就是如何强制执行，因此，一旦规则太多，你将难以控制场面。学生其实最想知道的就是界限，那些地方他们能去，能去多远，哪些地方不能去。当学生打破规则，请以一种冷静而专业的方式执行惩罚措施。

7. 课堂常规需要反复练习。如果你不告诉学生你希望他们做什么，他们就会随意去做自己

喜欢做的事情，而这些事情很可能不是你希望他们去做的！课堂常规包括日常的行为。例如，如何走进教室、如何上交作业、如何要求发言、如何进行小组合作等等，这个课堂常规的清单很长，因为许多日常的课堂行为都需要常规来约束，才能井然有序的进行。卓越的老师不会一次把所有的课堂常规都制定出来，相反，他们会先确定最重要的常规，并在第一时间教给学生。当学生慢慢适应所教的常规之后，这些老师再慢慢增添新的常规。常规和规则的不同在于，规则针对的是严重的犯错行为，而常规强调的是在执行同一件或同一类事情时，行为方式必须始终保持一致性。当学生破坏了规则时你需要惩罚

他们，当学生破坏常规时你只需要让他们继续练习。制定好你的常规，始终保持一致并遵守到底，这样才能取得事半功倍的效果！请记得遵守如下步骤：1.向学生介绍新的常规。2.详细告诉学生你希望他们如何练习常规，并亲自做示范。3.让学生练习新常规。

4.继续练习，并在他们“忘记”的时候不断提醒他们。5.在练习常规的整个过程中，始终保持一致。

8. 学生也需要提醒。你知道为什么公路上会一直设置限速标志吗？这是因为，即使是成年

人知道限速意味着什么，但他们有时候也会忘记这个规定，既然他们可以利用限速标志来提醒自己，我们为什么不给学生一些善意的提醒呢？ 孩子也是人，他们也需要从对他们怀有期望的人身上获得一些真诚而善意的提醒。我们讲这个例子的目的是告诉老师们，学生忘记常规和规则是不可避免的，但并不是说允许学生不遵守规则和常规。事实上，因为规则意味着规范错误的行为，所以不能忽略学生打破规则的举动。一旦学生打破规则，请坚决地惩罚他们，然后让它成为过去。如果他们不遵守常规，那么请为学生提供更多的练习机会。忘记常规和规则的学生，其实并不是不聪明。当他们一次又一次的忘记时，你要做的只是耐心地提醒他们。谢天谢地，他们仅仅只是忘记，还没有犯错。

9. 坚定地执行课堂管理章程。我们已经讨论了课堂管理的各个方面，现在你可以评估一下

自己的课堂管理章程，回顾一下重点：

A.一套有效的课堂管理章程包含了老师能够确保课堂教学顺利而有效进行的一切事情。

B.通常，一套好的课堂管理章程应该包含明确的规则和常规。{从优秀老师到卓越老师}

C.规则是为了防止严重的错误行为而制定的，一旦规则被打破，就必须进行严厉的惩罚。请牢记：你只能制定少数的规则，不能想着越多越好，因为那样你会很难掌控局面。

D.常规意味着在贯彻执行同一件或者同一类事情时，行为方式需要始终保持一致。比如，走进教室、先举手后发言、交作业等。

E. 当学生没有遵守常规时，你不能惩罚他，相反，你应该为学生提供更多有针对性的练习。

F.明确告诉学生你对他们的期望以及这样期望的原因。{从优秀老师到卓越老师}

G.对于规则和常规，请为学生提供过更多的练习和提醒。

每位老师为了有个良好的课堂，都曾经精心制定过课堂管理章程，然而最后总是以失败告终，原因就是无法始终如一的遵守课堂章程。因此老师们必须牢记：如果不能坚定地执行，那么再周密的课堂管理章程也必然惨遭失败。今天的行动就是总结你的课堂管理章程，包括最基本的规则和常规清单，向学生亲自解释你对他们的期望，让他们更好地理解这些规则和常规，以便最大限度地确保学生的学习以及他们良好的课堂表现。

10. 学生知道你的想法吗？课堂管理章程不是机密情报，根本不需要对学生有所隐瞒。因此，

永远都不要把他们藏起来，请向学生公开它们，因为学生需要清楚地知道你的每一个期望。和老师交流的过程中，我们发现，很多老师都有一份经过深思熟虑的课堂管理章程，却都被束之高阁。为了确保课堂管理章程能够成功实施，老师应该确保所有的学生都对这些章程有充分的理解。下面，我们为你推荐几种方法。A.与学生一起讨论课堂管理章程，并给他们一份复印件。告诉学生你对他们的期望以及这样期望的原因，让学生对这套章程了然于心，他们会更加自觉地遵守它，并努力实现你的期望。B.寄一份课堂管理章程给家长，让他们确切知道你对孩子的期望。（不要忽略这一步）C.坚定地执行这套章程！如果学生在一开始就知道老师对他们的期望以及制定这套章程的意图的话，学生就不会反对这些章程，反而会自觉地遵守它们。这样，违纪问题就会变得越来越少。

11. 给学生两个承诺。一旦你对学生做出了承诺，他们就会牢记在心。因此，永远不要轻易

对学生做出承诺，除非你打算兑现它！因为如果你没有遵守对学生的承诺，就会失去学生对你的信任。大多数老师都应该明白在课堂上有两件事是学生特别害怕发生的。第一{从优秀老师到卓越老师}{从优秀老师到卓越老师}

件事是被老师点名，第二件事是在同龄人面前被老师责骂或者羞辱，这两件事情都会让学生尴尬不已。所以请告诉你的学生：“我非常愿意对你们做出承诺。”说到“承诺”这个词时，你将会吸引学生的目光。然后你再接着说：“在这个学年的任何时候，我保证不会对你们大声训斥，在这里你们会是安全的。我还要向你们承诺，我永远不会故意在你们的朋友面前为难你。相反，我会非常尊重你们，因为你们中的每一个人都值得我尊重。但是，这并不代表当你们的课堂表现不好时，我会放手不管，因为这是我的工作，我必须细致、认真、负责地做好我的本职工作。不过，不管怎样，我都不会冲你们大喊大叫，或者故意为难你们。”对学生做出这两个承诺就意味着你已经完成了1你让学生的情绪得到了有效的放松，你让他们知道他们再也不会莫名其妙的被你大声呵斥，或者再也不会因为你的为难在同龄人面前感到尴尬。2你已经选择了抛掉你的冷酷，这意味着你决定再也不会让你的学生感到为难和尴尬！{从优秀老师到卓越老师}

12. 鼓励学生大胆说出他们的意见。学生喜欢在教室里有自己的自主权，喜欢自己的意见能

得到真正的重视，这种主人翁的感觉让他们很享受！然而，老师却经常忽视这一点，或者根本就忘了去关注学生的想法和感受。最好的方法就是发给他们一份匿名调查表，让他们有机会即能表达自己的想法，又不用担心老师会找他们算账。1到目前为止，你对这个班级有什么想法？2你觉得怎样才能让你在班级中有更好的享受，请说说你的建议。3你觉得你的意见受到重视吗？4你觉得你被老师或同学邀请加入班级所开展的所有活动了吗？5在这个班级，你觉得老师尊重你了吗？6老师教学的方式对你有吸引力吗？如果没有，你认为老师可以做出那些不同的改变？7在这个班级里，你觉得自己是成功的吗？如果不是，你认为老师应该做出什么来帮助你获得成功？8其它建议： 有时把你的心声告诉学生，会有助于他们做出更负责任的选择。当你让学生感觉到他们的想法和意见对你很重要时，实际上，他们通常会更倾向于做你想要他们做的事！不管你信不信，这就是事实。

13．如何应对学生奇怪的想法。上一次我们讲到给学生发匿名调查表让他们发表对班级的意

见。对于老师的调查，学生肯定会有不同的想法和回答，这是很正常的，因为学生是独立的个人，他们自然会有独立于他人的不一样的思想，不管你认为这些想法是正确的还是错误的，此时你最聪明的做法就是尊重他们的想法，并对学生进行有效的引导。对于你的调查学生肯定会有很多有趣的回答，比如“我想我们不应该布置家庭作业！”或者“我觉得一周应该休息5天上课两天！”不管学生调查结果中有没有这样的回答，我们都应该为应付这样的回答做好准备。建议可以这样说：“我把整个问卷调查都认真读了一遍，大家有很多非常精彩的建议。虽然我没有时间和大家分享每个人说的每件事，但我会选出一些具有代表性的回答，大家可以对这些回答进行自由讨论。”例如“有些同学说希望我们的课堂能有一定的规则和常规，这将有助于提高大家的学习效率。你们在慢慢长大，的确需要多学习成年人处理事情的方式。有些同学的建议很好！在现实世界中，我们建立规则和常规以确保事情能顺利开展。我很高兴你们能意识到规则和常规的重要性！”作为老师，你懂得花时间去表明你重视学生的感觉和意见，这是值得庆幸的！通过让学生及时表达自己的想法，你可以让他们积极主动地参与到你的课堂中来，请牢记：有效和学生互动是提高教学效率的制胜秘诀！

14. “请帮我拿粉笔！” 的绝招。有时候，学生会因为各种原因扰乱课堂秩序，为了在不影

响课堂秩序的前提下解决问题，你需要把他叫到走廊上私下谈话。有些学生会乖乖跟你出去，有些则不会那么听话。 面对不愿出去的学生，如果处理不当，他反而会在课堂上顶撞你，让整个事态变得不可收拾！那么该怎么处理呢？请仔细想一下，你能在学校找到一个不愿意为老师效劳的学生吗？几乎找不到吧！我们的这个技巧就是利用了学生的这个心理。这个技巧可以这样用：假设你们班有一个叫Tom的学生，他是一个自我{从优秀老师到卓越老师}

防卫意识很强的学生。在课堂上，他犯了一个错误，你想单独跟他沟通。这时你可以假装需要他帮你到办公室拿或者送一样东西，当他返回时，你可以在走廊上等着他。当然，不要忘记对Tom说“谢谢你帮我！”，就这么简单。既解决了问题，也没有发生不愉快的冲突，真正的双赢！当遇到棘手问题时，聪明的老师会撒一个善意的谎言，无论这个善意谎言是什么，都只有一个目的----帮助学生成功！

15．轻松备课的清单。没有计划，本身就是一个失败的计划。如果没有计划，你就像是一艘

缺乏锚的船，一个缺少钉子的锤子。所以，作为一名老师，每天都要做好课堂计划，这样才能确保自己始终坚持教学的初衷，不会越走越远。只有你时刻清楚自己为什么要教给学生你正在教的东西，才能更好的教育学生，并从你的学生那里收获更多惊喜！下面的这个清单中包含了一些制定优秀课堂计划的有效因素：1确定这堂课的目的。2 确定说服学生的方法，让学生相信这堂课所教的知识和技能与他们的生活密不可分。3 确定让学生融入课堂的活动。4 确定教学中需要用到的工具和材料。5 确定向学生示范新技能的方法。6 确定检验这堂课是否成功的方法。7 确定在学生不能很好地掌握这堂课所教的新知识和技能时，能帮助学生更好地理解它们的方法。不要忽略上述清单中的任何一个因素，不仅如此，你还可以根据自己的课堂实践，随时添加一些适合你的实际情况的因素。

16. 巧用专业术语。

如果有人问你的学生：“今天，你在学校里学到了些什么？”他是否知道如何回答这个问题？他会知道如何去展示自己在学校里所学的东西吗？或者他只是傻笑着回答：“今天，我们玩儿了好多游戏！”{从优秀老师到卓越老师}

你一定不希望他们是这样回答的吧！该怎么办呢？学生在上课之前并不知道你所要教给他们的知识和技能，你的目标就是告诉他们如何去获得这些知识和技能。你可以在每堂课开始的时候就告诉学生，哪些知识是他们必须掌握的，为了让你更有效地执行那些紧紧围绕教学目标而设计的课堂计划，你应该设立目标时，尽可能地使用清晰而精准的专业术语。

例如：

 学生需要学会字母的正确书写方法。

 学生需要进行集体讨论，以产生的想法。

 学生需要学会联系上下文猜测单词的意思。

 学生需要学会根据简单的提示用自己的语言复述课文。

通过给学生设定清晰的教学目标，可以使学生更有效地把握知识和技能，并且能让你的教学目标顺利实现。

17. 让课堂与众不同的小技巧。

从本质上讲，课堂计划就是告诉你如何把任何东西教给任何人！这样的课堂计划没有花哨的部分，也不存在任何侥幸，但从任何角度来看，它就是有效！下面这些简单易行的步骤和方法将有助于你写好一个高效的课堂计划。

1.确定教学目标，找到一个方法来说服学生这堂课学习的新知识和新技能与他们的生活密不可分。{从优秀老师到卓越老师}

2.确定和准备好教学时要用到的所有材料。

3.在写课堂计划时，尽可能多地使用“学生需要学会„„”为开头的句子，这将确保你的课堂以学生为中心。

4.课堂计划中可以包含以下内容：如何对这个课堂计划进行简单的介绍，如何教学和示范，如何通过不断练习新技能来引导学生，如何让学生自己去尝试新技能，如何评估学生是否掌握了这个新技能，以及如何布置课堂即将结束时的回顾练习。就这么简单！

如果你的学生中有一部分不能快速、准确的掌握你所教的内容，你会怎么办？如果你的学生中有一些学生比别的学生更快的掌握了你所教的内容，你会采取什么办法？只要你能在写课堂计划时很好的运用上述方法，这些问题都可以轻松解决！

18. 简单而有效的5个教学步骤。

确定好了目标，也写好了优秀的课堂计划。现在，你可以按照课堂计划来进行教学了，好好享受教学的乐趣吧！下面这5个简单易行的步骤能够帮助你更好的教学。

1.告诉学生，今天他们将要学习的内容，以及这些内容与他们现实生活的密切关系。在这里，为什么要用“告诉”这个词呢？就是想让你明白，你可以通过询问学生具体问题引导学生自己告诉你生活中为什么需要这些新知识和技能。

2.示范新技能。示范是教学过程当中最重要的一个步骤，但是它却常常被忽略！通常情况下，老师只是向学生先解释一下新技能，然后在没有让学生彻底明白如何操作的情况下马上让学生实践。如果你的课堂也是以这种方式进行的话，很遗憾，从本质上讲，从这个步骤开始，你的课堂已经开始土崩瓦解了！

3.和学生一起练习新技能。在这个阶段，不管学生是否能掌握新技能，你都会因为和学生一起练习而感到心情愉悦。如果你发现大多数学生没能完全掌握，那么请带着他们继续练习。如果时间允许的话，就再做一次详细的示范。

4.现在，请督促学生自己去实践新技能。整个实践过程中，你需要尽自己最大努力为学生提供一切必要的指导。换句话说，也就是当学生需要帮助时，你需要为他们提供最及时、最有效的支持和帮助。

5．检验学生的学习效果，让学生告诉你他们在课上学习了哪些知识和技能，把他们学到的东西展示给你看！

19. 你常常对学生的成绩感到不满吗？{从优秀老师到卓越老师}

评估意味着严肃和苛刻。其实，并没有想象中的那么可怕。事实上，“教学”和“评估”是密不可分的，因为如果没有一个，就很难成功地做好另一个。因为在教学的每一个步骤中，老师都需要对教学效果进行评估。在向学生示范新技能的时候，你需要评估学生是否认同这个新技能。在一堂课快要结束的时候，你需要评估学生是否已经掌握的所学的新技能。不断的进行评估，有助于学生确保学生不会永远落后于整个班级的平均水平。

很多老师会抱怨：“我对学生进行了测试，但几乎一半的学生不能通过！”事实上，

这种抱怨表明了老师并没有进行有效地教学，因为他们如果进行了有效地教学，就会非常清楚学生的学习表现。而高效的教师会很敏锐的发现，学生是否掌握的新知识和技能，是否做好了充分的准备来应对测验，或者学生还需要耐心教导。所以，如果想要清楚学生的学习表现，从第一次向学生介绍学科概念和知识的那一刻开始，就要不断的对学生进行有效评估。

《从优秀教师到卓越教师读后感》
从优秀老师到卓越老师 第四篇

初次拿到这本厚336页的书，我曾怀疑自己是否有毅力读完它。当我打开目录看，发现此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议。一个个策略吸引着我不舍得中断，于是一口气读完了整本书。之后，又细细品读了一番。从优秀教师到卓越教师读后感。

这180天的教学技巧有很多感同身受，比如给家长发表扬信、报喜单，给学生写小纸条，利用教室的墙壁展示学生的优秀成果、展示学生的照片等等，自己在平时的教育教学中也采用着一些小的策略，收到了很好的效果。读了<从优秀教师到卓越教师>，从中学习到了更多的教育教学策略，受益匪浅。

“我希望你们都知道我很关心你们，教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，()用爱去开导，像所有卓越老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

从优秀教师到卓越教师读后感(二)

上周学校按办公室发放图书，我拿到一本<从优秀教师到卓越教师>。打开目录看，此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略。每一小节都非常具体的写出:“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。像“巧妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生”等等……都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看罢觉得受益匪浅，诸如“教好学生最好的办法就是获得家长的支持!”“一个不轻易犯错的人通常是一个不愿意冒险的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。”

我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活。卓越的教师不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

从优秀教师到卓越教师读后感(三)

在今年内的暑期里我有幸在各位领导的推荐下阅读了安奈特·布鲁肖<从优秀教师到卓越教师>这本书，刚开始自己看到这么厚的一本书，感觉头也大了，但当我在看完第一页的时候，我就会不知不觉的翻到下一页，慢慢的我喜欢看这本自己原本看到头疼的书，整本书看完之后给我的收获很大。不管是新教师，还是老教师，不管是在城市，还是在农村，能教好学生的就是好教师。不管有多少成绩，不管有多少荣誉，不管碰到多少困难，不管遇到什么特殊情况，都要坚持教好每个学生。这才是我们教师一辈子的追求。如果教不好学生，即使写了不少论文、出了不少书籍，也不能称之为名师。

<从优秀教师到卓越教师>是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略。每一小节都非常具体的写出:“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。像“巧妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生”等等……都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看罢觉得受益匪浅，诸如“教好学生最好的办法就是获得家长的支持!”“一个不轻易犯错的人通常是一个不愿意冒险的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。”

一、明确理想目标

理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。教师要结合自身学科的特点，联系实际，选其一二，制定计划，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。

二、用爱教育孩子

爱能产生力量，有了爱，自己才愿意去做事情，并且不会感觉很累，没有爱教育也就没有了价值。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。

1。面向全体学生。教师的天职是教书育人:让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

2。因材施教。“十个指头有长有短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断自我完善与提高。根据学生不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。

三、正视压力，不断探索，悦纳任务

优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避?直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，真确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而玩笑横任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。

四、不断学习

学会学习，是优秀教师必备的条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是追求时代发展，追求新的知识、方法和理念。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。

五、超越自我

良好的心理素质是一名优秀教师必备的条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事情，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己有了健康、积极的心态，我们培养的学生才会幸福、快乐。

如何成为一名优秀教师:每天多做一点点，就是从成功开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功!

《优秀教师发言稿》
从优秀老师到卓越老师 第五篇

优秀教师发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!很高兴，也很激动能成为柳卓乡教育中心的一名优秀教师，更高兴能和老师们分享这一快乐和喜悦。在此我首先感谢各位领导、各位老师对我的抬举和厚爱!心喜之余，也勾起了我的许多反思，今天借这个机会把自己工作的一点点经验与老师们进行交流。

“优秀教师”这个称号对一名教师来说固然向往，但获得之后反而觉得身上负载累累，回想以往的教育教学生涯，是否愧对这个称号，展望将来的教育教学工作，是否能真正体现优秀，在这里，我真的没有什么优秀事迹可列举，只能把自己作为一名普通教师平常所做的一些不足挂齿的小事讲出来，还望老师们不要见笑。

我于1993年参加工作，并于2000年2月-2004年7月响应中心号召去偏远乡镇进行了为期四年半的支教工作，

本人在工作中主要注重以下几个方面:

一、以身作则，当好表率

因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。因为学生是具有很强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以我在学生面前随时随地注重自身形象，言行尽量起到模范的作用。因为只有学生对你的认可，崇拜和感兴趣他们才会注重你所教的学科，才会学好你的学科。

二、抓特长、找典型、培养学生自主管理能力

班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，也是学习的中心和旗帜，我首先要求，班干部在学科学习上要有出色的表现，并带动其他同学。优秀教师发言稿。“典型”有两种一种是典型学，另一种是典型不学，对于这两种学生要辩证评价，指导其学习，尊重他们的人格，注意维护他们的自信，使他们不自卑也不自大，对于存在的问题通过私下交流的方式及时解决。并且帮助他们结成学习对子互取有无。

三、坚持与家长沟通，建立家校合作机制

本人虽然只是一个科任教师并不是班主任，但自我认为同样对学生有关心教育的责任，同样要得到家长的支持和理解才行，所以经常与家长联系沟通。把孩子常出现的一些不良习惯、日常表现、学习信息等传递他们，并把自己的一些想法和做法也讲给他们听，特别是部分问题较多的学生，还要从侧面了解一些学生的家庭背景，家长教育方式等，然后给他们直言不讳地提些教育孩子的建议，这样既让家长随时了解自己的孩子在校的学习、生活、纪律情况，又使家长在教育孩子方面做到心中有数进而对老师和学校心存感激，从而间接地让每位家长不自觉地参与了学生的教育，并认可了我的教育方式，不再区分主科副科，这样在帮我教育管理学生，督促学生学习本科知识方面起到了积极的作用。

四、耐心、信心、诚心

教育教学中一定要保持一定的耐心，对于学生绝不能表现厌烦，对于知识问题更不能敷衍了事，特别是使学生感兴趣的问题，即便离主题有些远也应该耐心讲解，因为知识无学科的界限，不能打击学生的求知欲望，更不能自私的只管自己的学科，这样才能得到学生的尊重。信心和诚心就是要对学困生保持足够的信心，不放弃、不打击，多鼓励、多辅导用一颗真诚的教育之心来对待每一位学生，让他们感到你的真诚，他们才会主动去接近你，主动去学你的学科。

总之，我感谢我的领导和我的同事，他们给了我勇气，给了我鼓励；我也感谢对我要求更高的老师，让我反省了自己的许多不足，你们给我提出了今后的努力方向，在此，我真诚地感谢各位，也真心希望每位朋友在我今后的工作中给以帮助，提出批评，谢谢大家。

优秀青年教师发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。值此光辉的“五•四”青年节来临之际，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢!向在座的青年教师朋友们致以节日的问候!从大学毕业踏入教师这个行业，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在学校这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。学校，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。

每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，学校是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；我也深深地感到，学校是能充分展示我们聪明才智的舞台。是她，使每一个教师找到了属于自己的角色；是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。

我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀；因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享:

一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。台湾教育家高震东有一句名言:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。

二、每个人都有自己的价值追求。作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。有位哲人说:“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，坚持研究。

作为青年教师，我们要在学校这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展；

作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来!

作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。

对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的希望，我们自身的发展与学校将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗:”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。学校为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为学校的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接学校希望的明天。

教师节优秀教师发言稿

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁:  

大家早上好!在座的各位领导和老师，有的是彼此长期合作交流的，有的还不认识，我首先自我介绍一下，我叫苏华军，28岁，来自旧州最偏远的完小——石板河小学， 2002年12月参加工作。 

今天是全国第xx个教师节，在这个特殊的日子里，我首先祝各位老师节日愉快，身体健康!向对关心、支持我们教育事业的旧州镇政府领导、社会各界人士，以及给予我个人关怀、帮助和培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福! 作为一名普通的人民教师，能代表全镇优秀教师在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对未来的憧憬，心情倍感激动。在此，我代表全镇优秀教师感谢政府和中心校领导对我们全镇优秀教师工作的信任和肯定。  

沿着近些年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们鼓励，是同事们的微笑给了我们信心，是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。  

一个国家、一个民族的发展需要教育，而教育的发展需要我们一代又一代人坚持不懈的努力。教师正是这努力的原动力，教师的职业是神圣而伟大的。世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我。从本质上来讲，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静。  

瞬息万变的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。  

这几年，大家都有这样的感受:社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。但这些并不妨碍我们去追求自身的发展和体会教育过程的幸福。教师在照亮学生的同时，也要照亮自己。我们需要大胆地去追求自身的成长，只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。我们需要大胆地去追求教育的快乐和幸福，只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得快乐和幸福。  

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师理应都享受祝福与崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利、节日快乐!我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量，为旧州的教育事业挥洒无悔的激情!我坚信旧州镇教育事业的明天，黄平县教育事业的明天，中国教育事业的明天会更加辉煌!  

谢谢大家!