《为了尊严》读后感

《《语文的尊严》读后感》
《为了尊严》读后感 第一篇

《语文的尊严》读后感

寒假中，我阅读了于漪老师的语文的尊严一书，其中有一个章节专门讲了语文教师的使命，讲到老师要除弊布新、大步向前，要有一颗火热的心，要坚持发展、创新，特别触动我的是是于漪老师说语文老师必须有教学自信。

于漪老师在书中说很多老师在上课时缺乏自信，第一信教参；第二信教学时尚；还信评价标准、信一课一练。诸如此类的东西影响了教师，导致教学自信心消解，被外物左右，到底怎么教语文、教什么也不知道了。我是否也成为了“几乎是一个模子里倒出来的，被?大纲??标准化??教参??一课一练?打磨成同一型号的教学机器。智商大多浪费在辨别什么对于考试?有用?，如何制造应试机器上面，而对?无用?的不屑一顾，嗤之以鼻”。每念及此，我不禁头涔涔而泪潸潸了。

那怎样才能做一个有自信的教师，而不是人云亦云呢？

我觉得首先要有坚定的专业信仰和专业自豪感。教师执教的专业，不仅是我们的职业谋生之道，更是我们在广阔的知识领域里拥有的一片属于自己的天地。一个具有专业精神的教师，首先应该尊重的，就是自己的专业。教师并不是普通意义上的专业人员，因为教师最大的特点就是他们面对的是广大学生，教师的专业功底是否稳固直接影响其教学的成败，也直接影响所教学生的成长，因此，教师的专业水平事关每个学生的未来，岂容忽视。而一个不尊重、不热爱自己专业的教师能够提高自己的专业水平，这是不可想象的。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有在坚定的专业信仰支持下，教师才可能有不枯竭的动力进行教学研究，不断提高教学水平，成为一个合格乃至优秀的教师。

第二，要有踏实认真的学习态度和勤勉的学习作风。

教师首先应该是具有专业技能的知识分子，一个知识分子不读书或者读书很少是不可想象的。一个合格的教师，首先应该是一个学习型的教师。通过阅读学习不断提高自身水平，成为一个专业性强的教师。

很多老师不读书，是因为没有阅读的习惯，其原因，也就是没有阅读的动力，相当一部分老师满足于将书本上的知识传达给学生，阅读的范围仅限于课本及教参，长久下来，阅读的眼界狭窄，吸取知识的窗口也缩小，这样的老师，是很难在课堂上有充裕的控制能力的。

由于语文学科的综合性，对教师的知识面提出了更高的要求，语文教师应该【《为了尊严》读后感】

比其他学科的教师更多地阅读，更多地学习，才有可能符合母语教学的专业需要。而也只有一个学风踏实，作风勤勉的教师，才有可能在自己的专业领域里找到真正的价值所在，建立起超越世俗标准的专业自信。拥有这样的自信的老师，就会是博学的老师，智慧的老师，神采飞扬的老师，固然也会是学生们喜爱的老师，能够影响学生一生的老师。

第三，要不断反思，勇于放弃，从零开始。

不管是我们的教学独树一帜也好，教学经验丰富也好，取得的成绩很大也好，若想让自己的语文素养稳步提高，我们就要深刻的反思，勇敢地弃旧从新。这是身为教师应当自觉担负的责任，因为我们的教育对象是人，不允许我们有丝毫的偏差。同时我们要始终将学生置于我们的视野之内，他的一举一动都是我们研究的对象，还要谨记学生是有感情，具有主观能动性的人，他有自己的意志，我们不能强迫他接受我们的观点看法，只能接近他，走进他们的心灵世界，用心交心，用爱换爱！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”于漪老师的这本书，促使我在前进中不断思考，在思考中不断前行。

2015、02、07

《《语文的尊严》读后感》
《为了尊严》读后感 第二篇

语文亦须尊严

——读《语文的尊严》有感

上海市实验小学李晓寒

作为一名青年新教师，我走上小学语文教师这条路已经快三个月了，参加黄浦区教育局牵头组织的见习教师规范化培训也两个月有余。偶然的机会，导师亲手赠了一本书，是于漪写的《语文的尊严》。乍看到书名，就被吸引住了。语文的尊严是什么？于漪老师是想说，语文跟人一样也需要被“尊重”？带着这个疑问，我翻开了这本书，没想到一读下去就停不下来了。

怎么教语文？尤其是怎么教小学语文？一提起这个话题，很多人都会说，语文有什么难教的？随便一个会读写的人都能教。真是这么轻松容易吗？放眼去看现在五花八门的补课市场，似乎去补习语文的人比例并不是很高，数理化英才是热门。于漪老师也说：“我对语文学科受冷落的现状见怪不怪。”因为长期以来，受到急功近利的社会思潮的影响，作为人文学科落入这样的困境并不奇怪。于漪老师面对这样的现实，发出自己的感慨：“哪个民族不重视自己的母语文化？不重视岂非自己糟蹋自己！”诚然，民族的语音是民族的生命，是民族文化的根，伴随人的终身，中国人要有文化，要有一定的文化修养，应当珍爱自己的语言、文字。我相信，语文是有尊严的，需要每个人尊重！

语文的尊严来自每个人对语文的重视和热爱。自童年起，语文就伴随着孩子成长。语文会带着每个人穿越时光隧道，追溯千年前的历史；语文会载着每个人跨越广阔空间，访遍五大洲七大洋；语文还会领着每个人结交朋友，打开眼界活跃思维，体验世间真情人间冷暖。这过程中，语文时时相随处处为伴，而语文老师在这期间架起一座通向语文的桥梁。

于漪老师对语文教师赋予了诸多使命。她曾说：“我作为一名老的语文教【《为了尊严》读后感】

师，觉得首要的是须树立信心。”只有语文教师自己对祖国的语言文字一往情深、一腔热情，才能更有效地培养学生学习语文的兴趣、热爱语文的感情。因此，语文教师肩上责任之重不言而喻。语文教师心中要有汉字文化、经典文化和人类进步文化。教师虽然不可能是万能博士，但必须开阔视野，广泛学习，尽量读得多一点，了解得多一点。因而，于漪教师反复劝说道：“语文教师必须有教学自信。”教学的自信来自教师深厚的学养，有胆识的教师必然是好学深思、身体力行的。首先必须好学，语文教师要有文史哲的底子，还要有文化积淀；然后要深思，感性的认知都是朦胧的，教师必须提炼感性上升到理性，形成系统的语言、理性的思考。最后还得力行，身体力行，获得真知。

于漪教师对我们青年语文教师也寄寓了厚望，她说：“年轻的语文教师，要发展，要创新。”在青年教师富有时代气息的课堂中，也不能缺少文化底蕴，流行的东西要想成为经典，就要靠深厚的文化底蕴。青年教师亦是如此，在创新、发展的同时，也得打下扎实的文化基础，提升自身的文化素养。于漪教师提倡青年教师终身学习，在教学上做到日有长进，坚持自我教育。

语文教育不是信手拈来那般简单，但也不是不易破解的难题。语文是有尊严，语文教育是心的教育，心热、情真、弘扬、发展。

热爱语文，领会语文的魔力与快乐，沉浸在赤橙黄露青蓝紫的神奇色彩中茁壮成长吧！尊重语文，体会语文的厚重与悠长，漫步在天地玄黄宇宙洪荒的经典文字中流连忘返吧！

《《尊严》读后感》
《为了尊严》读后感 第三篇

《尊严》读后感

人，活得就要有尊严！

这是我读《尊严》后获得的最大收获。

哈默，生活在美国的南加利福尼亚州，饥饿中的他却不白吃别人东西。

在课文中，作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了。读着这篇文章，我自然而然地想起了生活里的许多例子。

比如一个公司老板，在门口碰到一个衣衫褴褛的推销员，向他推销铅笔，出于同情，他扔下了一元钱，转身便走。突然他觉得不妥，便回过头，郑重其事的挑选了一只铅笔。【《为了尊严》读后感】

不久以后，一个衣着光鲜的年轻人前来感谢他。他就是那个推销员，因为那一次回头，使他充满了信心，获得了做人的尊严，坚持做了下去，取得了巨大的成功。

哈默，他也是一个意志坚定的人，他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后做事，但哈默硬要先做工再吃饭，可杰克逊大叔多次劝说都没用，最终赢得了让杰克逊大叔的敬佩，爽快地把他留下来帮他做工。 二年后，杰克逊大叔又把他的宝贝女儿许配给了他，而且预言：哈默将来一定是一个百万富翁，因为他有尊严。

２０年后，哈默的确成了美国西方石油公司总裁——世界著名的企业家。这就是人格尊严与志气带来的丰硕成果。

在深深的佩服哈默之时。我也决定像哈默一样自己要有自己的尊严，如果一个人他丧失了尊严，他就是一个不要脸的人，是一个不要

人格的无赖。所以我们一定不能丧失尊严。要做个像哈默一样的人。 有尊严才会有志气，有斗志，才会奋发图强，不断进步。

《为了他的尊严读后感》
《为了尊严》读后感 第四篇

文/杨恭宇

“人一旦有了尊严，就会有勇气去克服困难，甚至创造奇迹。”这是我读了<为了他的尊严>后最深的感触，文中的乞丐在女主人的教育下找回了尊严，最后成为了一位董事长。尊严改变了一个人的命运，尊严是多么重要啊!

当我读到“可是女主人并不生气，俯身搬起砖来”这句话时，敬佩之情油然而生:女主人为了唤醒乞丐的尊严，竟自已搬起砖来，让乞丐明白可以自食其力，这一切也许会让乞丐终生受用不尽。这位女主人的品格真高尚呀!

尊严使人不再丑陋，尊严使美丽成为永恒，但生活中仍常常出现没有尊严的人。为了他的尊严读后感。

我和哥哥走在大街上，看见一个乞丐，双手健全，想着，想着，我又回忆起了着名石油大王——哈默的故事:在一个风雪交加傍晚，一群难民来到一座小镇。善良的小镇居民做了可口的饭菜贡献给灾民，许多灾民都狼吞虎咽地吃着。但一个瘦骨嶙峋的年青人却与众不同，他走到镇长面前。镇长立即将食物呈上去，可被年青人“要用劳动换来食物”的话拒绝了。为了他的尊严读后感。无奈之下，镇长请他帮自已捶背。年青人捶了一阵后，镇长将饭菜端给他，他快乐地吃了起来。

“丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族”。尊严是多么重要呀!只要我们有了尊严，也许就会像那位董事长一样拥有美好的明天。

为了他的尊严读后感(二)

星期五，我读了一篇名叫<为了他的尊严>的文章。其中，那位妇人和气概的事深深地打动了我，让我从中懂得了什么是人，什么是人格。

这篇课文主要讲:一次，一个独臂乞丐向女主人乞讨，妇人却让乞丐搬砖，帮他找回了自己的尊严，最后，那人便成了成功人士的事。

读了这篇课文，我想到了妇人说得那句话:“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”是啊!独臂的乞丐听了妇人的话，搬了砖。而双手健全的乞丐却鄙夷地走开了。所以，独臂乞丐是靠劳动所挣来的，而双手健全的乞丐却靠别人施舍，不劳而获，反成了一事无成。

读了这篇课文，还让我知道了尊严，是一个不可代替的东西，缺少尊严的人还让人永永远远瞧不起。我们的学习也是一样的，如果你学习不努力，成绩就会很差，大家就会瞧不起你；如果你学习刻苦勤奋，成绩就会名列前茅，这样，大家就会尊重你，

总之，读了这篇课文，真是让我受益匪浅啊!

为了他的尊严读后感(三)

学了<为了他的尊严>后，我知道了什么是人，什么是人格。连一个残疾人都能干起一番大事业来，何况我们这些健全的人呢。就拿我们的残奥会来说，赛场上的篮球运动员为了抢到篮球轮椅被撞翻，也受伤了，可是他们扶起轮椅忍着痛，继续比赛，我们观众都为他们留下了眼泪，还有举重运动员们，他们把杠铃举起来了会很高兴，没举起来就很沮丧，但是他们一个个坚持到底，取得了优异的成绩，得到了胜利，让我们知道有成功就必须付出。

以后我要向他们学习，不会像以前一样，只顾着玩耍，我会以他们为榜样，增强自己有毅力，恒心。

我要像乞丐一样有尊严，刻苦学习，长大做一个对社会有用的人，为国家献出自己的一份力量。

为了他的尊严读后感(四)

面对“尊严”这个词，过去我只当是又多学了一个新词，对它的意义却不甚了解。可当我读了<为了他人的尊严>后，豁然开朗:尊严是自身自重的行为而取得别人对你的认可。它对每一个人而言都是那么重要，它可以改变人的一生。

文中的一位妇女让独臂乞丐搬砖，帮他明白了:通过劳动可以获得报酬，维护自己的尊严。因为有了尊严，这个乞丐最后奇迹般的当上了董事长。

一个乞丐，而且还只有一只手，怎么就当上了董事长?沉思过后，我找到了答案:女主人帮乞丐及时浪子回头，找回了尊严。“妇人递给了乞丐一条雪白的毛巾，乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。”乞丐把他的尊严找回去后，妇人递给他毛巾，尊重了他的尊严，这样让乞丐有了信心和力量，“仔细”地擦了擦脸。此时的他，更像一位绅士。他已经不是一个人人怜悯，没有尊严的乞丐了。()若是没有女主人的毛巾，他能当上董事长的机率也许没那么高。可见，尊严多么重要!

而我们，真的都有尊严吗?

在班上，就有那么几个“有钱人”，包里经常多放了几块钱。他们有时，就对一些同学说:“来!今天我钱多，招待你!”而总有一些人，听了就会美滋滋的，摇尾乞怜。没被招待的居然还会去要零食，缠着人家不放!虽说是朋友，偶尔要一要，增强友谊，但我还真担心他们长大会不会成为没有尊严，向人乞讨的乞丐。

大家也许读过这个故事:

挪威有一位小有名气的音乐家。他曾经去报考音乐学院，结果落选了。他身无分文，只好在街上拉琴卖艺。拉完后，他举起琴盒，人们纷纷把钱放进去。一个无赖把钱扔在忒他脚下。他捡起来递给无赖:“先生，您的钱掉了。”无料，无赖又把钱扔在他脚下:“钱归你的了。”他鞠个躬，说:“刚才您的钱掉了，我帮您捡了起来；现在我的钱掉了，您应也捡起我掉的钱。”无赖只好应从。这恰好被音乐考官看到了，就录取了他。呵呵，尊严真像是一位魔法师，可以改变你的命运。

尊严，就是这样帮助我们创造更美好的明天!我们不仅要像文中的董事长(曾经的乞丐)一样维护自己的尊严，还要像妇人一样尊重别人的尊严。

《活着的读后感》
《为了尊严》读后感 第五篇

[篇一:<活着>读后感]

这辈子想起来就这样过来了，过得平平常常，我爹指望我光宗耀祖他算是看错人了，我啊就这样的命。年轻的时候靠祖上留下的钱风光了一阵子到头来命都差点丢了。做人还是平常点好，争这个争那个，争来争去赔了自己的命。像我这样说起来是越混越没出息可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去我还活着。活着的读后感。”

——余华<活着>

<活着>是一篇读来让人感到沉重的小说，那种翻开书页的不忍，那种合上书本后的隐隐不快，我很想知道一个人需要怎样的信念和意志力，才能支撑他在遭遇到一连串的打击后还能顽强的活下去。家道中落的悲哀，失去双亲的痛楚，白发人送黑发人的打击，终于的落单与那头老牛，孤苦伶仃的日子里，

·《为了他的尊严》读后感(2016-04-26)

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