《浪潮之巅》读后有感
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《浪潮之巅》读后感
如今，已是信息化时代，我们天天享用着科技的成果，电脑、智能手机、网络等科技产品给我们的生活带来了极大的便利，甚至觉得若是少了这些科技产品，人们都不能正常生活下去了。然而对数字、数学极其不敏感的我，从小到大难得读一本跟科技相关的书，更谈不上兴趣了。 办公桌上的一本书引起了我的注意——《浪潮之巅》，尽管写得很通俗、简单，但对IT行业完全不懂的我来说，还是很难，联系自己所处的工作环境和实际情况，这部书里所呈现的企业辉煌、衰落的过程和原因、管理、理念等方面无不可为我们所用，成功的背后总有一些相通的规律。准确定位、专注品牌 一个企业要善于把握市场和行情变化，准确定位，在不断变化的市场中专注，并奔着这个目标把事情做到极致，就能取得成功。IBM公司就是在功能百出、层出不穷的高科技产品的市场中，洞察出市场和用户需求，固守着自己的核心领域，专注于将自己的产品和服务做到极致，这种定位使得其用户群对它非常放心，在价格和服务都高于同类产品时，用户仍旧愿意一如既往地相信它。也正是IBM的这种定位，使得他们将所有的精力都放在了最重要的产品优化上，使得他们的产品是别人所无法超越的，也使得它在经济危机中屹于不败，并至今仍活得鲜亮。 随着国际化步伐的加速，国际教育教学成了目前的一大趋势。再加上中共十七大所提出的“走出去”战略策略的提出，使得国际教育教学成了各大高校在传统教学基础上重点建设项目之一。在中国，广义的国际教育教学既包括汉语国际教育，也包括国际合作教育教学。各大高校对自己学校国际教育教学的清晰定位对其发展有极其重要的指导作用。一般而言，文科为主高校在汉语国际推广中发挥的作用较大些，而理科为主高校则主要是在学科国际学术交流和学习。高校应根据自己学校的特点和学科教学优势明确定位，或以汉语国际教育为主，或以某学科的国际合作教育教学为主，这样才能使各高校的国际教育各有所长，特色发展。
善于创新、乐于求精 创新是企业保持活力的兴奋剂，也是推动企业不断前行的动力。在竞争激烈的高科技时代，创新是唯一的出路，只有将原有的自己不断淘汰、并在原有的基础上不断更新，才能立于“浪潮之巅”。许多人说，哪有那么容易创新。其实，创新不一定是设计出一个新产品，在原有产品或理念的基础上再做些适当调整、整合以求精，也是一种创新。
斯坦福两名博士做出谷歌后发现雅虎之前已有的搜索功能精确度很差，于是将其搜索加之谷歌中不断改进，运用不同于传统的算法，尽可能多地呈现你想要的搜索结果，从而使搜索成为网络最常用的功能之一。苹果公司的iphone、ipad、ipod等这些东西让我们有耳目一新的感觉。其实这些东西早在苹果公司开发之前就早已有之，在iPod出现前，MP3满地都是，但品类和功能基本一样;类似于iPad的平板电脑微软也作过;在iPhone出现前，智能手机也已经有了。所不同的是，其他公司只是不断地添加各种新功能来保持产品市场，而苹果公司则是重新把这些产品做到了极致。前者求多，能短时间地吸引用户;后者求精，能长久地留住用户。
国际教育教学的发展也如企业一样，需要有创新。拿汉语国际教育来说吧，最初外国人对汉文化的兴趣颇浓，使得对外汉语教学有了一定的基础，于是国内开始有专门针对外国人教授汉语的语言班。语言班日渐壮大，发展至学院。渐渐地，人们发现，国内的语言学院满足了来中国的外国人的汉语学习，却满足不了国外的汉语学习者，有人大胆地提出在海外建立“孔子学院”的建议，这一想法的提出，无疑是汉语国际教育教学史上的一大创新。经过多年的实践证明，这一创新取得了非常好的成效，汉语得到了很好的推广，中华文化也“走出去”了。
除了汉语国际教育外，国内有不少高校与国外高校实现了合作办学和联合办学等，国外有成批的学生来中国学习各学科专业，这些留学生来中国往往是先学习一至两年的汉语再进行专业学习。然而，其汉语基础仍然远远达不到各学科专业的要求，导致有的学生进行汉语授课的专业学习时如同听天书一般，学起来很吃力，也大大磨灭了他们的学习兴趣和积极性。针对这样的情况，全国应组织各学科专业的专家，专门编写学科专业汉语材料，加强各高校留学生专业汉语课程建设。
以人为本、人性管理 有人说，人永远是最宝贵的资源。不光是企业的创始、发展、兴盛离不开人才，任何事情的成功都离不开人才。人是决定成败的关键，因此应该以人为本，人性管理。
企业在起步之时，会不惜花大气力和血本聘请有专业技术技能的人才们，然而在企业发展到稳步前行阶段，总有一些企业一味地强调本身的发展需求，却忘记了人才在为企业做出贡献的同时也有自己的需求，包括情感的需求和个人发展的需求。
任何一个单位都应该有一套成熟的、严格的管理制度，制度是死的，管理却应该人性化，要让人觉得在工作中能感受到单位的温暖和以人为本的理念，只有满足了人的情感需求，才能让人心甘情愿地在工作中出力献策。另外，一个单位应该给个人发展的空间，让其在单位发展的大空间里拥有自己的一小块自垦地，既有利于开发个人的创造力，也是为单位创新耕耘一片片实验田，使个人和单位共同发展。
国际教育教学也应该以人为本。比如，在教学中，教师们首先要让外国人在学习中对博大精深的中华文化产生兴趣，只有有了兴趣，才能激发他们学习的积极性。在教学中，教师们还应关心外国学生的生活、身体等情况，给予他们温暖关怀，让他们感受到中国人的热情，使他们产生信任，才能激发他们在生活中学习的积极性。当然，教师们在关心学生的同时，各高校更应该关心教师们的生活、情绪等，让教师们在轻松、愉快的环境中教学，并且还应该让教师们有自由的空间和时间进行教研科研，一切在教育教学中遇到的问题，教师们应该有充分的时间进行研究，探讨出最为合适的解决方案。这样做，既有利于国际教育教学的稳步发展，也有利于教师们业务水平的提高。