《有准备的教师》读后感

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　　《有准备的教师》读后感

　　《有准备的教师》，书名中强调的是“有准备”，需要中计划到内容再到反馈都有所准备。

　　书从语言和读写、数学、社交能力和理解力，视觉艺术四个方面来阐述需要准备的内容，并给出了许多可实践操作的方法，虽然是给教师用于班级教学，但对于家长来说一样具有启迪作用。

　　社交能力和理解力，在自我认同的基础上能够进行情绪和情感的自我调节，说出情绪和情感，能够移情表现关心同情和无私，发展胜任感，担任领导的机会。

　　父母教养观念是指父母在教育和抚养儿童的过程中，对儿童的发展、教育儿童的方式和途径以及儿童的可塑性等问题所持有的观点或看法，包括儿童观、发展观和父母观。在社会交往能力的发展方面，父母对儿童的影响有直接和间接两种方式。直接影响表现在：父母关心儿童的社会交往，有意识地训练他们进行社会交往的能力，让他们参与家庭中某些事情的决策，为他们提供交往的机会等都会促进儿童社会交往能力的发展。间接影响表现在：儿童早期的亲子依恋及亲子间日常的互动是儿童发展同伴关系的实验地。另外，父母的社会交往能力较强，亲子关系较好，也潜移默化地影响着儿童社会交往能力的发展。

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