《让孩子学会快乐的自我暗示》读后感
编辑:huantt 成考报名 发布时间：11-23 阅读：
《让孩子学会快乐的自我暗示》读后感
近几天阅读了《斯宾塞的快乐教育》，第十章中有这样一小节“让孩子学会快乐的自我暗示”，阅读后深有感触，下面谈谈自己的感想。
记得心理学中有一个实验。以一死囚犯为样本，对他说：“我们执行死刑的方式是使你放血而死，这是你死前对人类做的一点有益的事情。”这位犯人表示愿意这样做。实验在手术室里进行，犯人在一个小间里躺在床上，一只手伸到隔壁的一个大间。他听到隔壁的护士与医生在忙碌着，准备对他放血。护士问医生：“放血瓶准备5个够吗?”医生回答：“不够，这个人块头大，要准备7个。”护士在他的手臂上用刀尖点一下，算是开始放血，并在他手臂上方用一根细管子放热水，水顺着手臂一滴一滴地滴进瓶子里。犯人只觉得自己的血在一滴一滴地流出。滴了3瓶，他已经休克，滴了5瓶他已经死亡，死亡的症状与因放血而死一样。但实际上他一滴血也没有流。他为什么会死呢?是“自己的血正在流淌，自己正在死去”的心理暗示致他于死地。
自我暗示的力量实在太大了。生活中消极的自我暗示会对人产生极大的负作用，快乐的自我暗示则能够激励人、鼓舞人。
在教学中也是这样，如果在教学中一味的对学生说“你怎么这么笨”，“你为什么就是学不好呢”“向你这样子，怎么做都做不好”等消极的话语，会对学生的心里方面造成消极的影响，而这种消极的暗示,会影响孩子的认知思维过程。而对于缺乏辨别能力的孩子来讲,消极暗示反应很容易被形成和固定下来,严重的甚至会影响其一生的发展。
但如果在教学中对孩子多加以鼓励。比如经常对孩子说“今天你的表现真好”，“经过努力，你一定会成功”，“我的记忆力很好，我能记住一切”等话语，后果是截然不同的，俗话说“好孩子是夸出来的”夸奖的背后就是有意无意的对孩子进行积极的心里暗示，可以给孩子带来对事物积极的认识和体验，无形中会激发孩子的求知欲、上进心，增强孩子战胜困难的勇气和力量，久而久之，孩子会成为一个乐观自信，有所作为的人。
学会快乐的自我暗示，让“放弃、不可能、办不到、没法子、成问题、行不通、没希望……”这类愚蠢的字眼从自己的字典里彻底丢弃，让“我能行、我能赢、我是最优秀的”这类字眼紧紧陪伴自己身边!
学会快乐的自我暗示，时刻不忘“精神充电”，培养孩子的“一流”心态，让孩子相信自己，在乐观自信中快乐成长。