关于《课程的力量》读后感
编辑:huantt 成考报名 发布时间：12-21 阅读：
关于《课程的力量》读后感
前一段时间，学校下发了万伟的《课程的力量》一书，要求年青教师仔细阅读。作为青年教师而言，读书，尤其是一些教育理论，教育案例等是提升自己教育教学水平的捷径，可以学习优秀教师的教学方法，在结合自己的理解融会贯通，做到“教学有法，教无定法”。全书读完后，让我受益匪浅。新课改以来，学校的课程意识逐渐苏醒，但是在课程的实际开发和建设中，却又存在着太多的盲目性、随意性，背离了课程的本质，我们教师对课程真谛缺乏深刻的理解与准确的把握。
通读整本书后，文中有些词语给我留下深刻的印象：“课程是一种机会”“课程是跑道，是人生发展的轨迹”“课程是塑造学生心智模式的重要工具，是发现学生潜能的试金石”，作者对其并没有停留在泛泛的表述上，而是用个性化的话语体系来描述，看起来平实，却很有深意。当前学校的课程开发如火如荼，但是很多都是人云亦云，出于功利化的目的，大家都在追求“创新”，追求“变革”，各种新名堂、新概念层出不穷，学校都在追求各种吸引眼球的所谓特色，想尽办法用各种“标签”来体现自己的与众不同，结果就变成比说更会吹、更会包装、更会“忽悠人”，没有多少人会沉下心来，用百年的眼光坚守教育中最质朴和重要的东西。
对于课程的理解还有很多值得我们去学习思考的问题，作为学校层面，首先要进行科学合理的课程规划和设计，从学校自身的传统和文化上挖掘，结合当前的社会发展形势、学校发展特点、学生发展续期去等多方面因素，制定既立意高远，又符合现实发展需要，既又长远战略考虑，有清晰可操作的课程愿景。作为一线老师，首先要从观念上改变，自己不是课程的“局外人”，而应该是课程的“创生者”。新课程改革强调课程意识，课程意识包括目标意识、学生意识、结构意识、生成意识、资源意识、反馈意识，我们要从这六个维度来整体规划我们的教育活动和行为方式，这样才能成为课程的动态生成者。教师的眼界决定了课程的边界。
课程是一所学校最重要的产品，课程是一种力量，今日的课程将决定明日的世界。学校校本课程的开发和实施，必将推动深层教育文化的变革。