《于永正：我怎样教语文》读后感

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　　《于永正：我怎样教语文》读后感

　　读书时，我首先选读的就是《于永正：我怎样教语文》这本教育文集，没有其他原因，因为我——也是一个语文教师，一个热爱语文教学的老师。

　　我曾想怎么叫做一个好的语文教师?为此，我也做过深刻的思考，“读书明理”、“品读文本，寻文悟道”，思索中，一直没有明确的答案，或者说，没有满意的回答更加恰当。

　　静下心来，细细研读《语文教育，应该为学生留下什么》这篇文章，《语文教育，应该为学生留下什么》这篇文章中，于老师在书中提到“语文教的不是课文而是语文，要善待学生，要把时间和空间留给学生。”

　　这我很是赞同，看看身边的很多老师，教语文是怎么教的?按照“既定”的教案，一定要让学生进行所谓的课文分析，理解老师或者教学参考上的既定的“重点语句”、“重点段落”，认为只有把这些都分析透彻了，才算是完整的教学了，成功的教学了。再看看自己，是不是也有这样的行为?

　　我惭愧的看到，有的!因为什么?这不乏有考试的因素在里面，而这些，正是我们现在语文教师所摆脱不了的困境。可看看于老师，竟然真的把课堂还给了学生，这才是“大语文”，“真性情”。一个值得我学习的前辈啊!

　　于是，我也在心底，默默地对自己说一句，今后，“把课堂还给学生吧!”

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