山西师范大学现代文理学院通修选修系统

山西师范大学现代文理学院通修选修系统(一)
山西师范大学现代文理学院修订人才培养方案指导性意见

山西师范大学现代文理学院

关于修订人才培养方案的指导性意见

人才培养方案是组织教学和管理工作的主要依据，是人才培养的纲领性文件。为了适应社会发展需求，培养应用型、复合型和创新创业型人才，结合学院的定位和人才培养目标，构建教育教学特色及应用型人才培养体系，决定对我院本科人才培养方案重新修订，现提出如下指导性意见。

一、指导思想

根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教

思政【2012】1号）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高

【2012】4号）》、山西省教育厅《关于加强高等学校实践教学工作的几点意见》(晋教高„2012‟17号)文件精神和《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》相关要求，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育和人才培养规律，按照“以学生为本”的原则，以培养地方经济和社会发展需要的应用型人才为目标，坚持专业教育与教师教育并重，突出我院教师教育特色和地方特色，注重对学生实践能力、创新创业能力和综合素质的培养，全面推进

“3.5+0.5”培养模式。构建以能力为重心的教学体系，培养和造就知识面宽、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和创业本领的应用型人才。

二、基本原则

本次人才培养方案修订充分参照《普通高等学校本科专业目录和专业介

绍（2012年）》相关内容，并遵循以下原则：

（一）坚持人才培养与学科建设相结合的原则，注重教学内容的更新。以就业和社会需求为导向，实现知识结构的科学性、合理性；在专业课模块中凝炼出最核心、最重要的课程，体现课程数量的“精”和课程内容的“新”， 充分发挥学科优势与特色。

（二）坚持理论教学与实践教学相结合的原则，注重学生创新精神和实践能力的培养。将创新精神和实践能力的培养贯穿于整个培养过程，强化实践教学，增加验证性、综合设计性、研究创新性实验以及自主创新性实践环节。鼓励学生积极参与科学研究、科技创新、发明制作、职业训练、学术讲座、学科知识竞赛、社会实践、志愿者服务等活动。

（三）坚持全面提升与个性发展的原则，结合学科和专业不同特点，积极推进人才培养模式改革，特别是优势学科专业要在课程体系、专业方向设置上，紧跟行业发展趋势，突出专业特色，为学生自主学习和参与社会实践、创新创业创造良好的条件。

三、课程体系

课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程（非师范专业

的特色专业选修课程），实践教学四部分构成。

其中通识教育课程51学分，专业教育课程79-85学分，教师教育课程14学分，实践教学环节不低于27-29学分，特色专业选修课14学分（非师范专业）。四学年总学分控制在171-179学分。

(一)通识教育课程（51学分）

通识教育课程由通识必修课（以下称“通修课”）和通识选修课（以下称

“通选课”）组成。旨在不同学科之间构建共同的知识结构基本平台，使学生通过学习能够获得适应终生学习和社会发展变化需要的基本知识、基本能力和基本素质。通识必修课包括：“思政课”、信息技术课(现代教育技术、计算机科学与技术等专业根据专业特点可不设此类课程)、大学外语课、健康与体育课（体育专业可不设此类课程)、形势与政策、安全教育；通选课包括文学类、艺术类、社科类和自然科学类，学生须在每个模块中任选2学分，共选8学分。

（二）专业教育课程（79-85学分）

专业教育课程由学科专业基础课程、核心课程、专业选修课三个模块组成。其中学科专业基础课、核心课程为必修课，专业选修课为限定性选修课。专业教育课程设置79-85学分。其中，专业必修课占2/3（57—60学分）左右，专业选修课占1/3（22—25学分）左右。

1、专业基础课程主要包括本专业的基础知识、基本理论和基本技能内容的课程，同时包括相邻专业的基本知识内容的课程。因此，我院学科专业基础课由学科基础课程与专业基础课程构成。

学科基础课程一般应在第1学期至第3学期开设；专业基础课程原则上安排在学科基础课程之后。

2、核心课程

核心课程由反映专业知识结构性特点、专业人才培养定位的课程组成，是加深专业方向和体现专业特色的课程，为专业必修课。其设置主要参照教育部学科教学指导委员会的指导性意见，同时兼顾我院实际教学情况，体现科学性和稳定性。

3、专业选修课

专业选修课以向学生提供充分的自主选择空间和多样化的学习机会、提

高学生学术发展能力和就业适应能力进行灵活、系统的设置。各专业应按200%及以上比例提供课源，以满足学生选课需要。

（三）教师教育课程（14学分）

教师教育课程是体现教师教育特色和为基础教育服务而设置的课程模块。教师教育课程设置要密切关注基础教育的实际，注重理论与实践结合，加强教师专业化训练。

教师教育课程由教育理论类和教育技能类课程组成。共计 14学分。每类课程学分为：教育理论类 9学分（教育学3学分、心理学3学分、中学学科教学论3学分）；教育技能类 5学分（现代教育技术应用 2学分、中学学科教学技能模拟训练3学分）。

（四）实践教学（27-29学分）

实践教学由基础性实践、专业性实践、综合性实践和创新性实践四部分

组成。基础性实践旨在培养学生基础性技能，包括军事训练（1学分）、三笔字（1学分）和普通话（1学分）。专业性实践旨在培养学生掌握基本的专业技能和方法，促进学生科学思维能力的提高，包括专业实习（2-4学分），和专业实践（4学分）。综合性实践旨在培养学生综合运用知识，分析解决专业和社会实际问题的能力，包括教育/毕业实习（8学分）和毕业论文（设计）（4学分）。创业教育（2学分），就业指导与生涯规划（2学分）。创新性实践鼓励学生参加各类学科竞赛、技能认证、创新设计、科技活动等实践活动，提高学生的综合能力和全面素质。学生毕业时应修满创新性实践2学分。

（五）特色专业选修课程

特色专业选修课程是为非师范专业学生开设的自主选择性课程，最低修

满14学分。

四、学分计算办法与毕业学分要求

（一）学分计算办法

一门课程的学分，课堂教学按一学期开课16-18学时为1学分；实验课、上机等实践环节课程按一学期开课16学时为0.5学分。集中进行的实习、调查、训练等实践环节一般按每周0.5学分计算。学分计算的最小单位为0.5。

（二）毕业学分要求

我院学生毕业要求的最低学分在 171—179学分之间，其中，除特殊专业外所有学生必须在通识教育课程模块修满51学分，在专业教育课程模块修满 79—85学分，实践教学环节27-29学分。欲从事教师职业者，必须修满教师教育课程模块所要求的14学分。非师范专业学生须修满特色专业选修课程14学分。

（三）学分分布一览表

山西师范大学现代文理学院通修选修系统(二)
山西师范大学现代文理学院本07队

承 诺 书

我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》（以下简称为“竞赛章程和参赛规则”，可从全国大学生数学建模竞赛网站下载）。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。

我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为，我们将受到严肃处理。

我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展示（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等）。

我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 山西师范大学现代文理学院 参赛队员 (打印并签名) ：1. 李凤鹉

指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 石瑞青 （论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致，只是电子版中无需签名。以上内容请仔细核对，提交后将不再允许做任何修改。如填写错误，论文可能被取消评奖资格。）

日期： 2013 年 09 月 16 日

赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

编 号 专 用 页

赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：

全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：

车道被占用对城市道路通行能力的影响

摘 要

交通事故发生后往往会因占用道路资源引起交通拥堵， 从而使得城市道路实际通行能力降低, 其中车道占位是重要的因素之一。本文利用Excel，Matlab，Spss软件工具并结合附件1-2的两个视频对影响交通实际通行能力的因素进行了微观仿真分析。具体的，针对问题1-4，我们得到以下一些结论

问题一，我们统计了视频1中交通事故发生后车流量数据，利用二次拟合建立模型对数据进行了分析，得到了救护车到达前后，以及交警到达前后和处理现场期间的该横断面的实际道路通行能力的变化情况，从分析结果得到的数据可以体现交警处理现场和救护车救援过程对通行能力的影响。

问题二，视频2中交通事故与视频1中所占车道不同，我们用类似的方法对视频2中的数据进行了统计分析，并且对两组数据进行了对比，得出即使在同一横断面发生相似的交通事故，由于事故发生所占车道不同，那么对实际通行能力的影响也是不同的。

问题三，在对路段车辆排队长度与事故横断面实际通行能力的关系中我们建立了流量-车道占用率关系模型（vaKb，QKvK(aKb)a(K2bK)）。 利用Matlab软件对收集到的数据求解得出Q848.77L2196.67L。我们利用交通波公式w(Ti)uf(1(ki1ki2)研究了路段车辆排队长度与事故持续时间)对数据进行了分析，kj

以及路段上游车流量之间的关系，并且针对不同时段给出了对应关系式。

问题四， 利用前面得出的关系式，对题中所给数据进行计算得出：从事故发生开始，经过大约13.73分钟，车辆排队长度到达上游路口。

关键词： 实际通行能力 排队长度 车流量 数据 交通事故 车道

一、问题重述【山西师范大学现代文理学院通修选修系统】

事故所处横断面实际通行能力, 指单位时间内通过断面的最大车辆数。问题一通过在视频1中得出的统计数据，描述在事故发生与撤离期间，事故所处横截面实际通行能力的变化过程。问题二根据视频1、2数据，对比分析在同一横断面发生相似的交通事故，由于事故发生所占车道不同，对实际通行能力的影响的差异。问题三通过构建数学模型，结合视频的统计数据，分析交通事故所影响的路段车辆排队长度与横断面实际通行能力、事故持续时间、路段上游车流量之间存在怎么样的关系。问题四在问题三的基础上，事故所处横断面距离上游口变为140米，且路段上游车流量为1500pcu/h，通过数学推理，求出经过多长时间车辆排队将到达上游路口。

二、问题分析

本问题是一个关于如何计算道路通行能力的问题，由题给出的视频1-2，我们可以得到相关数据，通过对视频的数据进行统计和分析计算，可以将问题一、二中道路通行能力的问题转化为数学问题，从而建立数学模型。问题三、四不同时间段车队排队长度、事故持续时间、路段上游车辆的关系问题可以根据统计数据分别建立拟合问题模型、流量-车道占用率关系模型、以及运用交通波公式模型对问题进行分析求解。

三、模型假设

(1)在不同车道，相撞的两辆车大小相同。

(2)没有上下班高分期。

(3)天气不会对本次取样造成影响。

(4)每个车道与车宽相等。

(5)道路没坡度。

四、符号说明

Qi为道路通行能力，(i1,2,3,4,5)；

nmax为某时间段内最大车流数量；

ti为时刻；

O为车道占有率；

为所有车辆平均长度；

K为车流密度；

Ti为时间内新产生的交通波的速度；

uf为该事故路段的自由流速度，即该路段的设计车速；

kj为该路段的交通堵塞密度。

五、模型的建立与求解

5.1模型一的建立与求解

在视频一中该城市该路段在16:42:32时刻发生交通事故——俩辆小型车辆发生碰撞，碰撞后有人员受伤，救护车于16:46:40赶到现场进行救援，并于16:49:38时刻撤离案发现场，交警于16:55:47到达现场并处理现场于16:57:56时撤离现场，现对交通事故发生到撤离期间，对事故所处横断面实际通行能力的变化过程进行分析，分别从以下时间段在事故所处通行能力进行分析（事故发生期间中，救护车救援前，救护车救援期间，救护车撤离交警未到期间，交警处理交通事故期间，交警处理完到事故撤离期间）（其中车辆一直转换为小型车辆计算，仅以大小型车辆进行区分，换算比例为：1辆大型车辆=2辆小型车辆）。经分析符合二次拟合。

因此建立如下数学模型:

P(x)p1x2p2xp3 (二次拟合公式) Qnmax3600 (pcu/h) tjti

式子中Q为道路通行能力，nmax为某时间段最大车流数量，ti为时刻

5.1.1

并以此数据作图：Matlab

图1

Excel 作图

山西师范大学现代文理学院通修选修系统(三)
山西师范大学现代文理学院形势与政策参考答案

参考答案

一、简答题

1、2012年备受关注的“两会”热点问题有哪些？

调查涉及20个热点问题，包括房价调控、社会保障、医疗改革、食品安全、环境问题、交通问题、物价问题、收入分配、小微企业、三农问题、社会道德、社会管理、基层民主、三公经费、事业单位改革、文化体制改革、教育公平、法治建设、网络问政、反腐倡廉等。 网民选出的十大热点问题为：房价调控、食品安全、物价问题、医疗改革、教育公平、收入分配、社会保障、交通安全、环境问题、反腐倡廉。

简述美国的新亚太战略主要有那些部署？

奥巴马上台以来，美国强力推进既定部署，巩固亚太地区同盟国家向心力，巧妙利用各种手段拉近与非同盟国家关系，力争全面主导亚太政治、经济和安全秩序调整主动权。

（1）强化和整合传统盟友关系

①美日同盟；

②美韩同盟；

③美澳同盟；

④同盟三边化和多变化；

加强新“战略基点”扶持力度，尝试缓和敌对国家关系

①美印（度）深化合作对话机制；

②美越加强军事合作和军演；

③美和印尼展开全面伙伴合作；

（3）推动TPP谈判

①美国首次参加第六届东亚峰会；

②美图试图通过TPP谈判扩大在亚洲市场份额；

强化军事安全布局

简述建设社会主义文化强国的目标？

决定指出： “按照实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，到二0二0年，文化改革发展奋斗目标是：

1、社会主义核心价值体系建设深入推进，良好思想道德风尚进一步弘扬，公民素质明显提高；

2、适应人民需要的文化产品更加丰富，精品力作不断涌现；

3、文化事业全面繁荣，覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，努力实现基本公共文化服务均等化；

4、文化产业成为国民经济支柱性产业，整体实力和国际竞争力显著增强，公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局全面形成；

5、文化管理体制和文化产品生产经营机制充满活力、富有效率，以民族文化为主体、吸收外来有益文化、推动中华文化走向世界的文化开放格局进一步完善；

6、高素质文化人才队伍发展壮大，文化繁荣发展的人才保障更加有力。”

美国战略重心东移会给中国带来什么样的影响？

（1）中美之间摩擦的概率增大。

（2）美国离间中国与周边国家之间的关系。

（3）对中国与周边国家互通互联战略构成新的挑战。

挑战中也蕴藏部分机遇：

（1）中国作为区域性头号大国，美国到亚太地区后首先要和中国打好交道，毕竟很难使其他小国和它完全一条心，这些国家在安全上需要美国，经济上需要中国，政治上还想独立，美国不可能用冷战时期的手段遏制中国。

（2）中美之间的经济已经深深捆绑在一起，3850亿美元的贸易规模，中国持有1.15万亿美元的美国国债，伤害中国也就伤害它自身，今后美国出口倍增的市场要靠中国。

中东、北非局势动荡的原因有哪些？

二、论述题

请结合叙利亚问题，谈谈你如何看待中国在中东问题上的立场？

请结合《决定》，谈谈如何建设社会主义文化强国？

（1）推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

（2）全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮； 必须全面贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；

（3）大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；

（4）加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业；

(5 )进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制；

建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑；

加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平。

（一）推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

当世界的经济和社会发展到一定的历史阶段，人们就会由于自身所处的特定的历史阶段，从而确立一定的社会核心价值观。一国的社会核心价值观是一国的生产资料所有制在意识形态上的集中体现，它不是人为随意所能建立起来的，随意人为也建立不起来；人们只能在生产资料所有制所决定的经济基础上顺势而为，才能最终确立统一稳定健康积极的社会核心价值观。一国的健康积极的社会核心价值观确立不起来、甚至混乱，必然会造成人们对国家的生产资料所有制认识上的混乱、对国家的经济社会发展方式认识上的混乱，会对国家经济社会的持续发展产生严重的影响，时间久了，必然会造成国家的急剧动荡。所以，顺应历史潮流、积极健康的社会核心价值观的确立关系到一国的经济社会的持续发展与长治久安。换句话说，只有社会核心价值观确立了，才能表明一个国家政权真正稳定了下来，达到了一种社会各界都认同的利益平衡，经济社会才能在一种平稳有序的环境中可持续发展。

《决定》指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓”，因此,必须把社会主义核心价值体系建设作为文化建设第一位的任务，必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各

领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一的指导思想(马克思主义)、共同的理想信念(中国特色社会主义)、强大的精神支柱民族精神和时代精神)和基本的道德规范(八荣八耻)。” 从而增强我国的文化凝聚力。

（二）全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮

创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品，是文化繁荣发展的重要标志。必须全面贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，立足发展先进文化、建设和谐文化，激发文化创作生产活力，提高文化产品质量，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

1、坚持正确创作方向。一切进步的文化创作生产都源于人民、为了人民、属于人民。必须牢固树立人民是历史创造者的观点，坚持以人民为中心的创作导向。牢记为人民服务、为社会主义服务的神圣职责，坚持正确文化立场，认真对待和积极追求文化产品社会效果，弘扬真善美，贬斥假恶丑，

2、繁荣发展哲学社会科学。使之更好发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。

3、加强和改进新闻舆论工作。舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸。新闻媒体和新闻工作者要秉持社会责任和职业道德，真实准确传播新闻信息，自觉抵制错误观点，坚决杜绝虚假新闻。

4、推出更多优秀文艺作品。文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等各领域文艺工作者都要积极投身到讴歌时代和人民的文艺创造活动之中，在社会生活中汲取素材、提炼主题，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象，创作生产出思想性艺术性观赏性相统一、人民喜闻乐见的优秀文艺作品。鼓励一切有利于陶冶情操、愉悦身心、寓教于乐的文艺创作，抵制低俗之风。

5、发展健康向上的网络文化。加强网上思想文化阵地建设，是社会主义文化建设的迫切任务。

（三）大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益

满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务。必须坚持政府主导，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。

1、加强公共文化服务是实现人民基本文化权益的主要途径。要以公共财政为支撑，以公益性文化单位为骨干，以全体人民为服务对象，以保障人民群众看电视、听广播、读书看报、进行公共文化鉴赏、参与公共文化活动等基本文化权益为主要内容，完善覆盖城乡、结构合理、功能健全、实用高效的公共文化服务体系。

2、加快城乡文化一体化发展。增加农村文化服务总量，缩小城乡文化发展差距，对推进社会主义新农村建设、形成城乡经济社会发展一体化新格局具有重大意义。积极开展面向农民工的公益性文化活动，尽快把农民工纳入城市公共文化服务体系。

3、中央、省、市三级设立农村文化建设专项资金，保证一定数量的中央转移支付资金用于乡镇和村文化建设。

（四）加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业

发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径。必须坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。

(五)进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制

必须加快推进文化体制改革，建立健全党委领导、政府管理、行业自律、社会监督、企事业单位依法运营的文化管理体制和富有活力的文化产品生产经营机制，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，创新文化走出去模式，为文化繁荣发展提供强大动力。

(六)建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑。

推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。 抓紧设立国家级文化荣誉称号，表彰奖励成就卓著的文化工作者。

（七）加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平【山西师范大学现代文理学院通修选修系统】

加强和改进党对文化工作的领导，是推进文化改革发展的根本保证，也是加强党的执政能力建设和先进性建设的内在要求。必须从战略和全局出发，把握文化发展规律，健全领导体制机制，改进工作方式方法，增强领导文化建设本领。

各级党委和政府切实担负起推进文化改革发展的政治责任，要把文化建设摆在全局工作重要位置，深入研究意识形态和宣传文化工作新情况新特点，及时研究文化改革发展重大问题，牢牢把握意识形态工作主导权，掌握文化改革发展领导权。把文化建设纳入经济社会发展总体规划，与经济社会发展一同研究部署、一同组织实施、一同督促检查。把文化改革发展成效纳入科学发展考核评价体系，作为衡量领导班子和领导干部工作业绩的重要依据。

各级党委和政府要深入做好文化领域知识分子工作，充分尊重知识分子创造性劳动，善于同知识分子特别是有影响的代表人士交朋友，把广大知识分子紧紧团结在党的周围。

山西师范大学现代文理学院通修选修系统(四)
山西师范大学现代文理学院学生实习岗前培训方案

山西师范大学现代文理学院 2010级师范生教育实习岗前培训方案

我院2010级师范类各专业学生已修完教学计划中的全部必修、选修课程，并通过了中学学科教学论与中学课堂教学设计的初步测试，具备了走上中小学讲台的基本教育素养。但学生的教师职业综合素养和教育教学经验还比较欠缺，需要进一步强化。下学期，全体师范生将开始为期一学期的教育实习，为了确保教育实习的顺利开展，特制定本培训方案。

一、指导思想

根据实习生专业基础及实习上岗工作岗位要求，以教师综合素养、课堂教学管理与技能、学生班级管理、实习生安全教育、中学生心理健康教育等为主要学习目标，通过培训，使实习生能够明确实习学校岗位要求，顺利开展教育实习工作。

二、 培训内容

（一）教师职业综合素养

该部分主要包括组织纪律、安全礼仪、人际关系协调等方面的教育，通过这些内容的培训，使学生了解实习期间应该注意的安全问题、组织纪律和礼仪问题，提高学生的安全意识和文明礼貌的行为规范，引导学生正确处理师生关系以及与实习学校领导和教师的关系等，尽快适应实习学校较为艰苦的环境，为人师表，爱岗敬业，乐观向上，积极进取。

（二）班级管理技巧及中学生心理健康教育

该部分主要包括如何开展班主任工作、组织学生开展各种比赛、科

技小组活动、主持班会、做学生思想转化工作等；了解中学生生理与心理状况，学会根据中学生心理发展特点，有针对性的开展教学与管理活动。通过培训，使学生学会班主任工作的基本方法，学会培养和建设一个良好的班集体及学会培养学生形成健康的心态。

（三）课堂教学综合技能培训

该部分主要包括教学管理能力、课堂教学技能等，通过教学管理能力的培训，使学生能够有效地组织、管理与调控课堂教学，建立融洽的师生关系。通过教学基本技能的强化培训（包括听一线教师示范课，评课、备课、说课、讲课等），使学生所学的教学技能与方法逐一落实于教学实践中，进一步巩固、提高学生的教学实践能力。

三、培训课程设置与任务 （一）课程设置

由于本学期加大了学科教学论课程课堂教学改革力度，在平时的教学中已聘请中学一线教师为学生做了示范课。学生的教学实践技能得到了很大的提升，目前主要欠缺的是教师的职业综合素养、教育理念及实战经验。岗前培训课程主要由教师职业综合素养、顶岗实习的成功经验介绍、班级管理、中学生心理健康教育和课堂教学综合技能强化培训五个模块组成。共计18学时，具体安排如下：

岗前培训课程设置

（二）具体任务

1、示范观摩 实习生每人听3节示范观摩课。

2、教材分析 实习生每人做3课时教材分析，写出书面分析过程和结果。

3、教案学案 实习生每人写出3份教案和3份学案。

4、讲课 实习生每人讲课6节（小组4节、班级1节、专家组面前1节）。

5、听课 实习生相互听课6节。

6、心得体会 实习生听完培训课程后，每人须提交心得体会1份。 7、实习计划 每个实习生须提交下学期实习计划1份。 四、培训方式【山西师范大学现代文理学院通修选修系统】

培训采取专题讲座、分学科示范课观摩、教学案例分析和教学技能训练等方式进行。

五、培训考核

所有参加培训的学生必须参加考核。考核成绩计入学生的总学分。培训期间不得迟到、早退、无故旷课，若有上述违规行为，分别扣除相应分数。

六、组织与管理

本次教育实习岗前培训工作由教学部总体负责，各系组织安排具体工作，设领导组和工作组，具体成员如下：

（一）领导组： 组长：吉安平

成员：席振萍、石国伟、聂静港、侯慧明、于 元、李高峰、

王冬芳、行卫东、杨浩菊、张清泉、李俊飞、杜新民、 张杏梅、何吉祥、曹晓晶、梁岩鸿 （二）工作组： 组长：梁岩鸿

成员：张文贤、权仙菊、许云霞、魏丹丹、杨亚鹏、高喜香、

王慧敏、李 艳、刘 慧、张 帅、孙 琪、李学红、 杨瑞峰、李 雪、徐逸男、王 曦 （三）相关职责

1、教学部负责提供培训教室，检查培训情况。

2、各系承担学生的组织管理工作，系主任总体负责，指定1-2名辅导员负责考勤考核。

七、培训时间及日程安排 （一）培训时间

本次计划培训学生共5天（2014年1月7日—11日 ），7-8日进行集中培训（以系为单位进行），9-11日分专业、分小组培训。

（二）具体安排

培训地点：（由教学部负责安排）

参加人员：高校教师、一线教师、2010级全体师范类学生 日程安排：

1月7日：教师职业综合素养专题教育 1月8日：班级管理专题教育 2、各系按专业分小组培训： 培训地点：（由教学部负责安排）

参加人员：各学科教学论教师、一线教师、2010级所有师范类学生 日程安排：

1月9日：一线教师示范课与教材分析，学生写教案、学案。 1月10日：学生分小组讲课，相互听课。

1月11日：各系组建教育实习岗前培训专家组，考核学生讲课能力，对教育实习岗前培训合格的学生发放岗前实习合格通行证。

教学部

二〇一三年十二月三十日

山西师范大学现代文理学院通修选修系统(五)
【山西师范大学现代文理学院专业】山西师范大学现代文理学院招生网站-山西师范大学现代文理学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【山西师范大学现代文理学院专业】山西师范大学现代文理学院招生网站-山西师范大学现代文理学院分

数线

山西师范大学现代文理学院重点专业:

山西师范大学现代文理学院全景地图:

山西师范大学现代文理学院历年分数线:

山西师范大学现代文理学院报考指南:

山西师范大学现代文理学院招生计划:

山西师范大学现代文理学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

山西师范大学现代文理学院通修选修系统(六)
山西师范大学现代文理学院通修选修课程入口：http://202.207.166.73/ ...

下面中国招生考试网小编给各位考生整理:

---

山西师范大学现代文理学院通修选修课程入口：http://202.207.166.73/

---

更多校园信息，请关注>>>校园快讯>>>

·山西师范大学现代文理学院教务网、(2016-07-29)

·山西师范大学现代文理学院教务网(2016-07-29)