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西藏教育考试院：2016西藏高考成绩查询入口

　　西藏教育考试院    2016西藏高考成绩预计在考后两周开放查询，也就是6月24日左右，同学们可以登录西藏教育考试院（http://www.xzzsks.com.cn/）进行成绩查询，中国招生考试网将第一时间为您公布2016西藏高考成绩查询入口。
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西藏基础教育现状(问题)及对策分析

西藏基础教育现状（问题）及对策分析

【摘要】随着改革开放的发展和教学体制改革的加深，我国各个地区的教育水平和教学条件都有了显著的的提高，尤其以西藏地区基础教育阶段的教学成果令人感到欣喜，越来越多的藏区人才加入到祖国的建设中来，成为了一些行业的中流砥柱，为我国的发展做出了贡献。西藏基础教育虽然有了很大的改善和提高，但是，其仍然面临了一些突出的问题，这些问题束缚了西藏教育的发展，引起了人们的广泛关注。本文针对西藏教育中的“双语”教学问题、多元化教学模式、加大师资力量的投入、教育经费的投放等问题，进行了系统的阐述，并提出了自己的应对措施，以其能对西藏地区的教学质量的提升和发展有所助益。

【关键词】西藏；基础教育；学前教育；双语教育；多元文化教育

一、西藏地区基础教育的可喜成果

改革开放后，国家对西藏地区的经济发展和教育建设都非常的关注，尤其是在国务院第五次西藏工作座谈会开展之后，更是出台了一系列有利的对藏支持、发展条例，从根本上保障西藏的顺利、快速发展，从而使人们的生活、教育逐步的向现代化接轨。

（一）西藏地区学前教育所取得的成果

幼儿教育问题是当今社会所关注的一大热点，人们对于孩子的教育越来越提前、越来越关注。西藏地区的政府和相关部门也越来越重视该区的幼儿教育，希望孩子们从起跑线上就可以有所提高。目前，西藏现有幼儿园 88 所，有幼儿园教职工1281 名。截至2009 年底的统计数据显示，西藏3 至 6 岁儿童有 13.7 万人，在园儿童 1.5959 万人，其中接受学前三年教育的 1.1123 万人，接受学前一年教育的 4836 人，幼儿学前入园率 11.7%。

（二）义务教育硕果累累

截至 2010 年底，全区共有小学 872 所，教学点688 个，在校生达 299408 人；初级中学 93 所，初中在校生 138992 人。2009 年，全区 74 个县“普九”人口覆盖率达到 100%，初中入学率达到 98.2%，全区累计脱盲人口达 170 万人，青壮年文盲率下降到1.2% 。2011 年 9 月底，西藏自治区全面完成了“两基”攻坚各项工作任务，如期完成了“两基”目标，“两基”评估验收合格。西藏和平解放 60 年来，西藏自治区教育年限达到 7.3 年。所有这些，从根本上改变了西藏教育相对滞后的面貌，自治区义务教育进入了前所未有的历史发展机遇期。

（三）高中教育整体推进，办学规模不断扩大

科学规划、合理布局，积极创造条件，通过集中办学、深化教育教学和教育

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2015年西藏八大院校情况

各地市委组织部，各地市教育局，区（中）直各单位政工人事部门：

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于转发<中央组织部、人事部关于进一步加强西藏干部队伍、领导班子和党的基层组织建设的若干意见>的通知》（中办发〔2001〕19号）和教育部、中央统战部、国家民委《关于进一步加强教育对口支援西藏工作的意见》（教民〔2006〕8号）精神，根据教育部关于延长援藏硕士研究生培养计划的意见，2015年中国人民大学等八所高校继续以单考形式为我区定向培养111名援藏硕士研究生。为做好我区2015年援藏硕士研究生的招生工作，现将有关事项通知如下：

一、培养方式

培养方式为脱产学习、定向培养，培养费按各省制定的标准执行，学制2-3年。录取后，学员必须与本人所在单位签订相关协议，毕业后须回西藏工作8年（含）以上。

二、报考条件

1、坚持四项基本原则，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护中国共产党的领导，自觉维护祖国统一和民族团结，品德良好，遵纪守法，志愿长期在西藏工作。

2、在藏工作满两年（2013年9月1日之前参加工作）的机关干部职工、事业单位工作人员和国有企业经营管理人员。

3、取得国家承认的大学本科学历两年以上（计算日期截至2013年9月1日）。

4、年龄在45周岁（含）以下，身体健康。

三、报名

（一）报名资格审查

报名采取本人申请、单位推荐、网上报名的方式进行。各地市委组织部、区（中）直各单位政工人事部门要严格按照条件，认真把关，组织动员，积极推荐符合条件的人员报名。同时，注意推荐妇女干部和县级（含）以下基层工作人员，特别要注意推荐少数民族干部。

考生须经本单位同意并开具县级（含）以上组织人事部门同意报考的证明，填写《报名资格审查表》，并持本人身份证、毕业证、学位证原件及复印件，到各地市委组织部干部教育科或区（中）直各单位政工人事部门报名。

各地市委组织部、区（中）直各单位政工人事部门将推荐人员报名材料汇总，统一报区党委组织部干部教育处进行资格审查，干部教育处签署同意报考意见后，发放教育部直属八所高校援藏硕士研究生校验码。

考生必须如实填写《报名资格审查表》，对弄虚作假者，一经查实，按照有关规定取消考试、录取资格。

（二）网上报名

1、报名办法：按照教育部统一要求，2015年硕士研究生考生一律采取网上报名方式。

2、报名时间：网上报名时间为2014年10月10日至31日，考生每天9:00至22:00可登录中国研究生招生信息网（网址：

3、报名工作由西藏自治区教育考试院委托西藏民族学院招生办、拉萨市招生办、日喀则地区招生办、山南地区招生办、林芝地区招生办、昌都地区招生办6个报考点确认报名数据、采集照片、收取报名费等工作，西藏自治区教育考试院统一组织全区考务工作，各项工作与全国统考同步进行。

4、网上报名填写报考信息时注意事项：

①网上报名必须使用参加教育部直属八所高校援藏硕士研究生校验码。

②参加单考的考生只能填报一个招生单位的一个学科专业。

③应试的外语语种按招生单位的规定任选一种。

④单考考生网上报名时，报考点说明中，“省（市）”项目必须选择“西藏”；“考【西藏教务网】

试方式名称”项目必须选择“专项计划”中的“援藏计划”。

⑤考生只能填报区党委组织部和区教育厅审核通过的院校和专业；只能报考研究生类别中的一类，不得兼报；只能参加所报研究生类别的考试，不得跨类别参加录取。

（三）现场确认网报信息

1、现场确认时间：2014年11月10日至11月14日，考生凭身份证、毕业证等相关证件到网上报名选定报考点进行信息确认、缴费和照相。未完成网上报名和现场确认，报考信息无效。【西藏教务网】

2、现场确认地点：参加单考的考生到西藏民族学院招生办、拉萨市招生办、日喀则地区招生办、山南地区招生办、林芝地区招生办、昌都地区招生办确认报名。确认截止日期与全国统考生确认截止日期一致。

3、确认程序：我区单考考生携带身份证复印件、区党委组织部干部教育处审核通过的资格审查表原件和网上报名编号，由报考点工作人员查验并确认考生网报信息。

四、考试

考试方式为单独考试，单独录取，单考名额由教育部专项追加。考试时间为2014年12月27日至28日（超过3小时的考试科目在12月29日进行），考试由西藏自治区教育考试院具体组织实施。考试科目详见各院校招生简章，查询有关信息请登陆各院校网站。

五、录取

1、按照公开、公平、公正的原则，由招生院校择优录取。

2、中国人民大学等八所高校将录取通知书寄给西藏自治区党委组织部或考生本人，考生收到录取通知书后，必须在入学报到前与本人所在单位签订相关协议。

六、联系人及联系电话

1、西藏自治区党委组织部干部教育处

代军胜 0891—6198736 18989015557

2、西藏自治区教育厅高校学生处【西藏教务网】

隆 琼 0891—6320087 13518993351

3、西藏自治区教育厅高教处

陶 然 0891—6324446 13908991366

4、西藏自治区教育考试院

杨 静 0891—6322440 18689100006

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浅论西藏教育从无到有的变迁

浅论西藏教育从无到有的变迁

【摘要】西藏的文化、教育具有悠久的历史，是藏族人民在青藏高原的艰苦生活和辛勤劳动中创造产生的，是高原民族智慧的结晶。探索藏族的优秀教育遗产，不仅有利于弘扬中华民族优秀文化传统，同时也是西藏社会主义现代化建设的现实需要。

【关键词】西藏教育跨越变迁

新中国西藏教育发展的光辉历程 由于特殊的历史、宗教、文化以及自然条件的制约，西藏教育发展一直十分缓慢。西藏解放后，其现代教育应运而生，从无到有，由小到大，迅速发展，创造了人类教育发展史上的奇迹。在取得巨大成就的同时，西藏教育仍面临着曲折的发展道路，目前还存在许多不尽人意之处。回顾总结这些历史的经验、成就以及差距和教训，不仅具有重要的教育理论研究价值，而且对西藏当前及今后的改革和发展，也具有重要的人权意义和现实意义。 西藏和平解放后，中央人民政府和进藏的中国人民解放军非常重视西藏文化教育事业的开创与发展。西藏和平解放的当年，就在昌都创办了西藏教育史上第一所现代正规小学，创西藏现代教育的新开端。

1950年10月，昌都解放，进藏的人民解放军第18军积极在西藏昌都创办示范性的小学。同年12月31日，昌都地区第一届人民代表大会通过了《在昌都地区创办学校，发展昌都地区科学文化教育事业》的决议。1951年1月1日，进藏部队派文教组的负责人李安宅、于式玉两位教授等筹办昌都小学。12日，昌都小学办学董事会正式成立，并召开了第一次董事会议。经过紧张筹备，昌都冬学于1951年1月20日开学，时有学生60余人，分成甲、乙、丙三个班进行授课。根据实际需要，设藏文、算术、常识等课程。入校学生不受民族、性别、年龄、家庭出身的限制。同年5月1日，在冬学基础上正式成立昌都小学。这也标志着西藏历史上第一个现代意义的学校正式落成。1956年，昌都小学更名为“昌都实验小学”。经过近六十载的变迁，如今这所极具历史意义的学校，拥有宽敞的操场、篮球场，明亮的校舍，从外表上已经很难找到旧时的影子。令人羡慕的发展史，使得当地人至今将能在这所学校读书视为一种荣誉。学校近60年来培养的7000余名学生中，不乏一些西藏重要党政要员，如西藏自治区人大常委会主任向巴平措等，他们吸收着现代教育的甘露，也在日后为西藏经济社会的跨越式发展发挥了极其重要的作用。

从无到有，从小到大，如今在西藏，已经初步建立起了包括幼儿教育、中小学教育、高等教育、职业教育和成人教育在内，具有藏族地方特色的国民教育体系。昌都作为西藏现代教育的发源地，紧抓教育不放松。据统计，到2009年底，昌都地区各级各类学校共有529所。其中，中等职业技术学校1所，高级中学2所，初级中学15所，完全小学199所，教学点312个。全地区各级各类在校生达到109986人，小学适龄儿童入学率、初中入学率、高中阶段入学率分别达到

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2014年西藏事业单位招聘考试题库之教育综合知识全真模拟试题

2014年西藏事业单位招聘考试题库之教育综合知识全真模拟试题

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2014年西藏自治区事业单位招聘报名入口

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《 新教育大纲 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（）。有目的的培养人的 社会活动

3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（ ）。

4、我国现阶段的教育方针是（ ）。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人

5、（ 班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ 京师同文馆）首先执行了这个制度。

6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章程》

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。理论性与应用性

8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。强制教育

9、教育过程的基本矛盾是（ ）。学生与教师之间的矛盾

10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ 辅助型式） 。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导 ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（ ）。社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》

17、西欧最早出现的教育专著是（）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括（）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（ ）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（ ）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（ ）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（ ）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

31、简述教师劳动的特点？（8分）

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）

四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教育学有何意义？（11分）

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）

要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。

参考答案

一、填空题：

[评分说明] （1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案] 1、新教育大纲2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

二、选择题：

[评分说明] （1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。

[标准答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ① 20. ① 21. ① 22. ① 23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28①

三、简答题：

[评分说明] （1）共5小题，共24分；（ 2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。

[参考答案]

29．答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。（2分）

30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）

31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。

32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技 能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学 基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道 德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题：

[评分说明]（ 1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正 确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点

的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上 在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。

[参考答案]

34．答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。

（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值 选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决 了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了 可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体 现。(6分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立 的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育 目的的两种价值取向才能完全一致。

36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学 习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能 力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。

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西藏教育存在的问题

西藏教育存在的问题

如今的西藏，在党中央的高度重视、在全社会的共同努力下，西藏教育事业不断发展，取得了巨大的进步。各级教育普及程度显著提高，初步形成了完善的教育体系；各级各类学校办学条件显著改善，教师数量成倍增加，学历水平显著提高；教育经费投人不断增长，为西藏经济社会发展作出了突出的贡献，积累了宝贵经验，为西藏教育事业持续健康发展奠定了良好的基础。虽然西藏教育发展近几年取得了辉煌的成绩，但同时，由于面临多种外部困难与制约，受多种因素影响，教育发展依然存在一些突出的困难和问题。

（一）适龄儿童入学与巩固问题。农牧区适龄儿童的入学与巩固是我区义务教育重头戏，也是我区基础教育转移的重点。目前，制约农牧区适龄儿童人学与巩固的主要表现在：一是农牧区群众文化素质偏低，对知识的认识水平不高，绝大多数农牧民群众由于眼前利益的驱驶，不愿送子女人学，因此，还需要加大宣传教育力度；二是已人学的适龄儿童的衣、食、住、行受家庭经济条件制约，求学期间呈现不稳定性，旷课事件时有发生，保证不了在校生的巩固；三是学生知识出现断层现象(主要是旷课所致)，导致接受新知识困难，丧失学习兴趣；四是学校管理、教材内容与教学手段落后，办学整体素质偏低。

（二）教师数量不足。目前，我区教师队伍数量偏少，在农牧区中小学中，仍存在不合格学历教师，村教学点上的民办代课教师仍客观存在。教师的文化素质偏低，其突出表现在：在现有教师队伍中，一是部分具有中专学历的教师由于历史原因造成学历与知识结构、知识水平不相称的现象；二是部分教师知识老化，知识更新速度跟不上教育形势发展需要，缺乏必要的培训机制和配套的培训经费。

（三）教学设施配套差，教学手段落后。学校现有教学辅助设备不配套，部分设备缺乏必要配件，根本无法使用，在该县县中学的化学实验室陈列的药品有二十多种，但由于缺乏实验仪器和仪器不配套，使该校连演示实验也无法开设。现代化的教学手段在农牧区学校仍是一项空白，教师只能用传统的教学方法，远远不能适应教育形势的发展。

教育是一项复杂的社会系统工程，周期性较长，需要全社会的共同努力。希望在以后各级党委、政府的高度重视下，通过全社会的共同参与，相信西藏的农村教育一定会取得更大的成就。