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人教版生物必修三知识点总结

编辑:chenghuijun  成考报名   发布时间:08-15    阅读:

  适当的试题能让考生很好的掌握考试节奏,下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的人教版生物必修三知识点总结,希望能帮助到大家!

  人教版生物必修三知识点总结(1)

  

  (细胞质基质 细胞液)

 

  (存在于 ,约占2/3)、

  

1.体液

 

  细胞外液 = (细胞直接生活的环境)

  (存在于细胞外,约占1/3)

  2.内环境的组成及相互关系

  

 

  

 

  淋巴 (淋巴循环)

  考点:

  呼吸道,肺泡腔,消化道内的液体不属于人体内环境,则汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,也不属于细胞外液.

  细胞外液的成分

  水,无机盐( Na+, Cl- ),蛋白质( )

  组织液,淋巴,血浆成分 ,最主要的差别在于血浆中含有很多的 。

  细胞外液是 ,反映了生命起源于 ,

  血浆各化学成分的种类及含量保持 ,所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况,可以分析也一个人的身体健康状况.

  考点:

  血红蛋白,消化酶不在内环境中存在.

  蛋白质主要机能是维持血浆渗透压,在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用.

  无机盐在维持血浆渗透压,酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用.

  理化性质(渗透压,酸碱度,温度)

  渗透压   一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高,

  血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。

  人的血浆渗透压约为770kpa,相当于细胞内液的渗透压。

  功能:是维持细胞结构和功能的重要因素。

  典型事例:

  (高温工作的人要补充盐水;  严重腹泻的人要注入生理盐水, 海里的鱼在河里不能生存;  吃多了咸瓜子,唇口会起皱;  水中毒;   生理盐水浓度一定要是0.9%;  红细胞放在清水中会胀破;   吃冰棋淋会口渴;  白开水是最好的饮料;)

  酸碱度   正常人血浆近中性,7.35--7.45

  缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐 H2CO3/NaHCO3

  

       CO2+H2O   H2CO3   H+ + HCO3-

 

  温度:有三种测量方法(直肠,腋下,口腔),恒温动物(不随外界温度变化而变化)与变温动物(随外界温度变化而变化)不同.温度主要影响酶。

  内环境的理化性质处于动态平衡中.

  内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

  直接参与物质交换的系统:消化,呼吸,循环,泌尿系统

  间接参与的系统(调节机制):神经-体液(内分沁系统)-免疫

  人体稳态调节能力是有一定限度的.同时调节也是相对的。

  组织水肿形成原因:

  1代谢废物运输困难:如淋巴管堵塞

  2渗透问题;血浆中蛋白质含量低(1,过敏,毛细血管通透性增强,蛋白质进入组织液)

  (2,营养不良 )

  

( 3,肾炎,蛋白尿,使血浆中的蛋白质含量低。)

 

  尿液的形成过程

  尿的形成过程:血液流经肾小球时,血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用,过滤到肾小囊中,形成原尿。 当尿液流经肾小管时,原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐,被肾小管重新吸收,回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用,剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。

  人教版生物必修三知识点总结(2)

  本实验采用对比实验的方法,通过,自来水,缓冲液,生物材料中加入酸和碱溶液引起的PH不同变化,定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水,从而说明生物体PH相对稳定的机制

  

 

  7 7 7

  总结:

  以上三条曲线变化规律可知,生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水,说明生物材料内含有酸碱缓冲物质,从而能维持PH的相对稳定

  动物和人体生命活动的调节

  反射:高等动物(昆虫,鱼类,哺乳动物,爬行动物)及人

  反射的条件 :有神经系统 ;有完整的反射弧 (不能是离体的)

  

    非条件反射:先天的,低级的,大脑皮层以下中枢控制,(膝跳反射,眨眼)

 

  反射

  条件反射:后天训练的,高级的,大脑皮层中枢控制的。(望梅止渴)

  二、兴奋在神经纤维上的传导 (一个神经元)

  

静息状态(未受到刺激时):   兴奋状态(受到刺激后):     静息状态

 

  

外正内负 K+外流      外负内正 Na+内流      外正内负 Na+外流

 

  

局部电流  膜外:未兴奋部位    兴奋部位

 

  

      膜内: 兴奋部位    未兴奋部位(与传导方向相同)

 

  传导方式:神经冲动 电信号 动作电位

  传导方向:双向

  三、兴奋在神经元之间的传递(多个神经元)

  突触的结构 : 突触前膜 突触间隙 (组织液) 突触后膜

  

电信号    化学信号    电信号

 

  传递速度:比较慢 因为递质通过是以扩散的方式

  

兴奋在细胞间的传递是单向的,只能由上一个神经元的轴突   下一个神经元的树突或细胞体。而不能反过来传递。

 

  神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。

  传递过程:突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质——递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放递质进入间隙,作用于后膜,使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。

  因为兴奋通过突触时是单向的,所以兴奋在反射弧上的也是单向的

  神经系统的分级调节

  中枢神经系统包括:脑,脊髓,

  周围神经系统包括:脑和脊髓所发出的神经

  周围神经系统受到中枢神经系统的调控;位于脊髓的低级中枢受脑中的相应的高级中枢的调控.

  下丘脑:内分泌腺活动的调节中枢(血糖平衡.肾上腺激素,性激素,甲状腺激素的分泌),体温调节中枢.水平衡(渗透压感受器)

  脑干:与呼吸中枢和循环中枢有关

  小脑:维持身体平衡的中枢(运动的力量,快慢,方向等)

  脊髓:调节身体运动的低级中枢,(膝跳反射,缩手反射,婴儿排尿反射)

  大脑皮层;高级反射中枢,(所有的条件反射,感觉中枢(痛觉,渴觉,饿觉,温觉,冷觉)躯体运动中枢,)语言,学习,记忆,思维,

  言语区:W,V,S,H区

  学习和记忆相互联系,不可分割,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是海马区有关;长期记忆与新突触的建立有关.

  体液调节

  概念:激素,CO2、H+、乳酸,和K+,组织胺,等通过体液传送,对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节,而激素相对于这些化学物质的调节最为重要。

  

激素调节

 

  特点:  微量和高效, 通过体液运输,

  作用于靶细胞和靶器官(甲状腺激素,胰岛素除外)

  作用:调节作用,起到传递信息的作用,称为信息分子,

  本质:有机物

  蛋白质,多肽类:胰岛素,胰高血糖素,生长激素,抗利尿激素(不能口服)

  固醇类:性激素,醛固酮

  

氨基酸类:甲状腺激素

 

  最大的区别液体进入实例

  内分泌腺 无导管 直接进入腺体内的毛细血管进入内环境(甲状腺)

  外分泌腺 有导管 通过导管排出进入外环境 (消化腺)

  重要的内分泌器官及激素 (重点掌握)

  内分泌器官激素种类作用激素失调症

  垂体生长激素

  促激素(促鱼产卵)

  催乳素促生长发育

  促其它腺体发育侏儒症 巨人症

  肢端肥大症

  甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢(产热)

  促进生长发育(脑)

  提高神经兴奋性少年少:呆小症

  多:甲亢

  缺碘:甲状腺肿大(大脖子病)

  肾上腺肾上腺激素

  糖皮质激素

  促进新陈代谢;心跳加速;升血糖;

  胰岛胰岛素

  胰高血糖素降低血糖

  升血糖糖尿病

  低血糖

  

相关激素间的协同作用和拮抗作用

 

  协同作用:协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果。

  促新代谢,促产热方面:甲状腺激素与肾上腺激素

  促升高血糖,升血压方面:胰高血糖素与肾上腺激素

  促生长发育方面:生长激素与甲状腺激素

  促进植物的生长,伸长方面:植物生长素与赤霉素

  促进泌乳方面:催乳素与孕激素

  拮抗作用:拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

  胰高血糖素与胰岛素(促进降血糖途径,抑制升血糖途径)

  (-)

  

关系:胰高血糖素   胰岛素

 

  

(+)

 

  激素 酶

  性质 有些是蛋白质,有些是固醇类物质 绝大多数是蛋白质,少数是RNA

  产生 内分泌腺细胞 机体内所有活细胞

  作用部位 随血液到达相应的组织器官,调节其生理活动 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应

  作用条件 与神经系统密切联系 受pH、温度等因素制约

  人教版生物必修三知识点总结(3)

  低血糖  血糖浓度50-60mg/dl,长期饥饿或肝功能减退;导致血糖的来源减少。

  头昏、心慌、

  高血糖  血糖浓度高于130mg/dl时,高于160mg/dl出现尿糖

  糖尿病  胰岛B细胞受损,胰岛素分泌太少;缺乏胰岛素的降血糖作用,

  使血糖过高,超过肾糖阈。

  表现:  高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦。(三多一少)

  三多一少的原因: 胰岛素分泌太少;缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,超过肾糖阈。所以出现尿糖时,由于利尿所以多尿,又因为失水很多,所以要多饮,葡萄糖都从尿液排出,所以细胞供能不足,使患都经常出现饥饿,表现为多食。糖代谢也现障碍,供能不足,所以改为体内脂肪和蛋白质分解供能。所以消瘦。

  检验:  尿液吸引蚂蚁,班氏试剂(Cuso4,Na2co3)呈蓝色---(临床应用),较稳定;

  斐林试剂(Cuso4,NaoH)呈蓝色;尿糖试纸

  防治:  少吃含糖量高的食物。药物治疗,加强锻炼,基因治疗

  反馈调节

  概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息作用该系统的工作,这种调节方式

  意义 :反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制,它对于集体维持稳态具有重要意义

  包括:正反馈和负反馈

  

练习:(学习去分析正确的答案,增长知识)

 

  胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理卫生作用.为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理卫生作用“请以小白鼠为实验对象设计实验步骤,预测和解释实验应出现的结果,并写也实验结论

  1.实验材料和用具:

  正常实验小白鼠两只,生理盐水,用生理卫生盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,班氏糖定性试剂,注射器,试管,烧杯等.

  2.实验步骤:

  (实验提示:采用腹腔注射给药,给药剂量不做实验设计要求,给药1h后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液.)

  3.实验结果表明的预测,解释和结论

  实验步骤

  1,确定一只鼠为实验鼠,腹腔注射胰高血糖素溶液,另一只鼠为对照鼠,腹腔注射等量的生理盐水

  2,将两支试管分别编号为1号和2号,各加入等量的班氏糖糖定性试剂

  3,给药一小时后,对两只小白鼠采尿液,实验鼠尿液放入1号试管内,对照鼠尿液放入2号试管内。

  4将两支试管摇匀后,放入盛有开水的烧杯内加热煮沸,待冷却持,观察两支试管溶液颜色的变化。

  实验结果和预测,1号试管中应该出现砖红色沉淀,表明实验鼠尿液中有葡萄糖,2号试管中仍为蓝色溶液,表明对照鼠尿液中无葡萄糖

  实验结论:实验鼠血糖升高,超过一定数值而出现糖尿,是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的

  

水平衡调节  (神经,体液调节)

 

  重点知识:

  抗利尿激素(保水):下丘脑分泌,垂体释放

  下丘脑渗透压感受器 大脑皮层是渴觉中枢

  水的平衡由神经系统和激素共同调节

  

 

  

体温调节

 

  重点知识点:

  ①炎热环境下的调节主要通过增加散热来实现,因为机体不产热是不可能的。

  ②机体可通过神经调节肌肉收缩增加产热(不自主的颤抖,),还可通过肾上腺素、甲状腺素促进代谢来增加产热;但没有激素参与增加散热的调节。

  体温调节主要是神经调节起主要作用,体液次之,

  下丘脑是体温调节中枢,大脑皮层是体温感觉中枢

  感受器:皮肤中的(冷觉感受器,温觉感受器),及内脏感受器,

  热量的产生:新陈代谢产热,主要是骨骼肌和肝脏,其次是心脏和脑

  ⑦调节方式: 神经—体液调节

  

 

  

 

  体温调节,有神经调节:如血管,骨骼肌的收缩

  有体液调节:如甲状腺激素的分级调节

  有神经---体液调节:如肾上腺素的分泌。

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