武汉,省名校,中学
成考报名 发布时间：07-14 阅读：
武汉,省名校,中学(一)
百强重点名校高考备考_湖北省部分重点中学2014—2014学年度高三起点考试(完美整理版)
湖北省部分重点中学2014—2014学年度高三起点考试
未
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湖北省部分重点中学2014—2014学年度高三起点考试
高三语文试卷
考试时间：2014年8月28日上午9：00—1130 试卷满分：150分钟
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是
A、狺狺 饮马 荧光屏 一应俱全
B、瓦菲 绯红 皇贵妃 雨雪霏霏
C、裨将 复辟 庇护权 麻痹大意
D、招徕 青睐 耐火砖 万籁俱寂
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A、跳槽 租凭权 醍醐灌顶 树倒猢狲散
B、谍血 协奏曲 骨鲠在喉 时世造英雄
C、寒喧 副食品 陨身不恤 不落于言筌
D、辖制 银镯子 起承转合 家书抵万金
3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是
南眺黄山， 的几笔淡墨；北望长江，飘飘欲举的 云烟。脚底下九华山 的这一片峰峦岩壑，寸寸尺尺的翠，罩着淡淡的香雾，真是一幅的宗教风俗画，也是一幅恬淡的自然风景画。斯时我独享这一方美丽的江南，心在山道上 ，通向幽香的林间。
A、若隐若现 一束 凝重 蜿蜒
B、时断时续 一缕 肃穆 徘徊
C、朦朦胧胧 一寸 典雅 驰骋
D、清秀灵动 一丝 持重 飞奔
4、下列各项中，没有语病的一项是
A、专家提出：许多国家在调整退休年龄时都要预先若干年向社会公告，对不同群体采取差别政策，并以“小步慢走”实施，以减少负面影响。
B、绿草如茵的平原、枝繁叶茂的大树、蜿蜒流淌的清泉、乡间小屋用花草精心装饰、时隐时现的丛林„„阴霾的清晨，达西先生走出自己美丽的庄园，走向伊丽莎白的家。
C、台湾地区25日就钓鱼岛事件发表看法，认为相关各方应搁置争议，基于平等互惠原则，共同开发、享用资源，以维护该地区的和平稳定。
D、厦门大学艺术学院老师介绍说，厦门大学在新学期准备开设“爬树课”，是借鉴了美国、新加坡、台湾部分大学经验开设的生存训练课；爬树，意在锻炼学生的体能。
5、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是
A．宝玉身上有从娘胎里带来的通灵宝玉，上有“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字，宝钗则有癞头和尚送的金锁，上写着“不离不弃，芳龄永继”八个字。
B．莎士比亚在《哈姆雷特》中充分展示了自己的语言天赋，善于运用人物的内心独白来揭示剧中人的内心世界的矛盾冲突，同时，或文雅，或粗俗，或深沉，或诙谐的双关语，也极大地丰富了剧作的内涵。
C．巴尔扎克和雨果分别为19世纪法国批判现实主义和浪漫主义文学的杰出代表，巴尔扎克的创作了《人间喜剧》，其中包括《欧也妮·葛朗台》《高老头》《羊脂球》等；.雨果的主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，被称为法国社会的“百科全书” 。
D、海明威的短篇小说简练明快，《白象似的群山》《杀人者》《印第安营地》《桥边的老人》等都是脍炙人口的名作；长篇代表作有《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》《永别了，武器》。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分） 阅读下面的文章，完成68题。
作家与知识的关系
摩罗
大约二十年前，著名作家王蒙先生提出作家学者化问题，引起较大反响。 学者和作家都在致力于人类命运和人生幸福的思考，所不同的是，作家以想象力成全思考，学者以知识积累促进思考。提倡作家学者化，实际上就是期望作家通过增强知识积累，促进自己的思考和创作。
这种期望是否一定可以实现？
知识是人类文化成果的一个方面，作家作为文化人群体的一部分，当然应该具有较多的文化知识。有人把曹雪芹、巴尔扎克的创作称为百科全书，证明作家在知识上的优势能够成全他们的文学思考和创作。
但是，如果据此认为作家知识越多越好、进而有意追求知识的膨胀，却未必合适，甚至可能会伤害自己的艺术感觉。有知识的人不一定有文化。对于作家来说，更重要的不是拥有知识而是拥有文化。即使对于学者，也是如此。王蒙先生提出作家学者化时，所针对的现象不是作家没有知识，而是包括作家在内的知识群体都没有文化。
知识是前人生活经验的总结，知识积累越多，就是了解别人的经验越多。然而，再多的知识积累也不能保证积累者必然具有创造力，尤其不能保证积累者在文学创作上具有创造力。有的人被知识塞满了脑袋，无法腾出足够的空间来培育自己的想象力、发展自己的思考，这等于扼杀自己的文学才华，破坏自己的文学创作。
文化是穿透前人经验、审视人类生活把握人类命运的能力和禀赋。一个创造者虽然也必须一定程度地以前人的经验为基础，但是，更重要的是为精神文化提供自己独特的东西。这种独特的东西不是像学者那样根据前人的经验推演、归纳出来，而必须从个人的独特体验、独特感受、独特思考、独特想象中生长出来。这就需要仰仗内在的禀赋和文化想象力。
所以，决定一个作家的发展空间的，不是这个作家的知识储备，而是他对于人生和世界体验的深度，对这些体验挖掘和思考的深度，以及他的文化想象力发达的程度。鲁索的知识积累肯定不如伏尔泰，但是伏尔泰只是典型的学者，鲁索既是学者又是作家。沈从文的知识肯定不如胡适那么深厚，但具有文学创作才能的恰是沈从文而不是胡适。萧红不如萧军的知识多，但她的创作充满了文学的光彩和精神的魅力，其影响力远远大于萧军的作品。
一种知识有可能启示人类思维朝更加广阔的空间发展，但也可能构成思维障碍，制约着人类对世界和生命存在的新的可能性的体验与想象。所以，一个艺术工和关注灵魂出路的人，对于人类既有知识保持适当的警惕和明敏的反省常常是必要的和明智的。
一个时代的知识体系只是向世人展示公共经验和公众认同，作家则是用自己独创的文本向世人展示个人经验。这些个人经验有时候是对公共经验的补充、质疑、挑战与否定。文学的特征不是认识世界而是感受世界，不是理性活
武汉,省名校,中学(二)
2014年武汉市中考语文名校压轴试卷
2014年武汉市中考语文模拟试卷
(满分100分，时间120分钟）
一、（12分，每小题3分）
1.下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（ ）
A.荒谬（miù） 雾霭 恻隐 吹毛求疵（cī）
B.猝（cù）然 蓦然 驰骋 钟灵毓秀（yù）
C.尴（ɡān）尬 沉湎 狡黠 悲天悯人（mǐn）
D.幽咽（yàn） 揣摩 慰籍 拈轻怕重（zhān）
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
①青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于____。
②阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人____。
③悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的____。
A. 安逸 严谨 悔悟
B. 安静 严谨 感悟
C. 安逸 严格 感悟
D. 安静 严格 悔悟
3.下列各句中，有语病的一句是（ ）
A. 通过语文老师的精心讲解，我们很快掌握了材料作文的审题方法。
B. 在审议政府工作报告时，部分全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼1小时。
C. 有无恰当有效的管理，是能否缓解交通拥堵现象的关键。
D. 为了防止这类交通事故发生，我们加强了交通安全的教育与管理。
4.将“对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ）
寻求心灵的宁静，前提是要拥有一个心灵。(A)在理论上，人人都拥有一个心灵，但事实上却不尽然。(B)有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。(C)因此，唯有关注心灵的人，才会因
为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。(D)所以，注重内心生活，并且养成这样的习惯，这是最重要的。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面文言语段，完成第5—10题。
司马朗，字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄①之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内徙，或为寇钞②。
年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。迁兖州刺史，政化大行，百姓称之。虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。建安二十二年，与夏侯惇、臧霸等征吴。到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。遇疾卒，时年四十七。
（节选自《三国志·魏书·刘司马梁张温贾传第十五》）
注释：①宄：坏人。②钞：掠夺。
5.对下列句中加点词语的解释不准确的一项是（ ）（3分）
A.客谢之 谢：道歉
B.窃为郡内忧之 窃：私下
C.欲徙居温 欲：想
D.监试者异之 异：奇异
6.下面语句中的“之”与例句中的“之”的用法相同的一项是（ ）（3分） 例句：百姓称之
A.吾欲之南海
B.此诚危急存亡之秋也
C.公与之乘
D.吾妻之美我者，私我也
7.下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）（3分）
A.司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。
B.司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。
C.司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。
D.当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。
8.将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。
三、（18分）
阅读下面文章 ，完成第9—12题。
布袋莲 ◇林清玄
七年前，我租住在木栅一间仓库改成的小木屋里，木屋虽矮虽破，却因风景无比优美而觉得饶有情趣。
每日清晨我开窗向远处望去，首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树，再往前是一棵高大的榕树，榕树下有一片田园，栽植了蔬菜和鲜花，菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖，湖中不论春夏秋冬，总有房东喂养的鸭鹅在其中嬉戏。
我每日在好风好景的窗口写作，疲倦了只要抬头望一望窗外，总觉得胸中顿时一片清朗。
我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。布袋莲据说是一种繁殖力强的低贱水生植物，有水的地方随便一丢，它就长出来了。而且长得繁茂强健。布袋莲的造型真是美，它的根部是一个圆形的球茎，绿的颜色中有许多层次，它的叶子也很奇特，圆弧似的卷起，好像小孩仰着头望着天空吹着小喇叭。
有时候，我会捞上几朵布袋莲放在我的书桌上，它失去了水，往往还能绿很长一段时间，而且他的枯萎也不像一般植物，它是由绿转黄，然后慢慢干去，格外惹人怜爱。
后来，我住处附近搬来一位邻居，他养了几只羊，他的羊不知为什么喜欢吃榕树的叶子，每天他都要折下一大把榕树叶去养羊。到最后，他干脆把羊绑在榕树下，爬到树上摘榕叶，才短短的几个星期，榕树叶全部被摘光了，只剩下光秃秃的树枝，在野风中摇摆褪色的秃枝。
榕树叶吃完了，他说他的羊也爱吃布袋莲。
他特别做了一枝长竹竿来捞取小湖中的布袋莲，一捞就是一大把，一大片的布袋莲没有多久就全被一群羊儿吃得一叶不剩。我虽几次制止他而发生争执，但是由于榕树和布袋
莲都是野生，没有人种它们，它们长久以来就生长在那里，中年汉子一句“是你种的吗”便把我驳得哑口无言。
我于是憎恨那个放羊的中年汉子。
汉子的养羊技术并不好，他的羊不久就患病了；很快，他也搬离了那里，可是我却过了一个光秃秃的秋天，每次开窗就是一次心酸。
冬天到了，我常独自一个人在小湖边散步，看不见一朵布袋莲，也常抚摸那些被无情折断的榕树枝，连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。我常在夜里寒风中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪，我想，布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。
熬过冬天，我开始在春天忙碌起来，很怕开窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。 有一日，旧友来访，提议到湖边散散步。我惊讶地发现榕树不知道什么时候萌发了细小的新芽，那新芽不是一叶两叶，而是千株万株，凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽，远远望去，那棵几乎枯去的榕树仿佛披上一件缀满绿色珍珠的外套。
布袋莲更奇妙了，那原有的一角都已经铺满，还向两边延伸出去，虽然每一朵都只有一寸长，但因为低矮，它们看起来更加缠绵，深绿还没有长成，是一片翠得透明的绿色。我对朋友说起那群羊的故事，我们竟为了布袋莲和榕树的重生，快乐得在湖边拥抱起来，为了庆祝生的胜利，当夜我们就着窗外的春光，痛饮至醉。
那时节，我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴，因为那一段日子活得太幸福了，完全不知道它们还有别的意义。
经过几年的沧桑创痛，我觉得情感和岁月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕树，或是一片布袋莲，情感和岁月正牧着一群恶羊，一口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵，有的人在这些啃吃中枯死了，有的人失败了。枯死和失败原是必有的事，问题是，东风是不是再来，是不是能自破裂的伤口边长出更多的新芽？
我翻开七年前的日记，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地写了两句话：“要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。”
（选自《农家女》，有删改）
9.作者说：“我最喜欢的是小湖一角长满了清翠的布袋莲。”请简要概括作者喜欢的理由。（4分）
10.品读画线句子，说说它是如何巧妙地表达出作者当时的心情的。（4分）
远远望去，那棵几乎枯去的榕树仿佛披上一件缀满绿色珍珠的外套。
11.结合全文，说说“榕树和布袋莲的重生”除了给“我”带来惊喜之外，还有哪些“别的意义”。（4分）
12.我们也常常看到身边很多景物，但往往如过眼云烟，而作者对布袋莲的描述却体现出观察生活的独特视角，这对我们学会品味生活有很大的启迪。请结合文本说说你得到的启迪。（6分）
六、（8分）
根据要求完成13-15题。
校园安全问题一直是全社会关注的热点问题。保护好每一个孩子，让他们在安全的环境中健康成长是全社会的责任。作为学生，我们也应该主动维护自身安全。为此，学校决定组织学生开展以“校园安全”为主题的综合性学习活动。
13.你们小组确定的选题为“校园的饮食安全”，现在准备开始搜集资料，请你设计一个具体的调查项目。（2分）
14.阅读下面的材料，围绕“暴力行为应对方针”总结两条主要信息。（4分）
【材料一】遇到有人暴力侵犯你怎么办？一旦遇到这种暴力行为，应当以保全自己、减少皮肉痛苦为主进行应对。如遭抢劫之时，要努力挣脱，尽快逃离；如果挣脱时有物品带不走，如帽子掉地下了，书包被拉住了，就不要顾这些，以自身挣脱为首要目标。
【材料二】在许多场合，滋事者有时仅有挑逗性的言语和动作，叫人可气可恼而又抓不到有效证据。遇到这种情况，一定要镇定冷静，同时注意讲究策略和方法，一方面及时报告并协助有关部门进行处理；另一方面可采取正面对其劝告的方法，避免纠缠和事态扩大，以免把自己与无赖之徒置于等同地位。
15.下课时，你准备下楼，结果有同学疯闹中冲撞了你，你会说：“
武汉,省名校,中学(三)
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湖北省100所重点中学2014届10月高三联合考试
语文试卷
一、(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是
A．乾坤 虔诚 潜意识 黔驴技穷
B．驽马 颅骨 孺子牛 含辛茹苦
C．殷勤 高擎 电子琴 情有独钟
D．船舷 旋律 咸水湖 悬崖勒马
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．峥嵘 寒碜 篷头垢面 志当存高远
B．风致 咀嚼 杯盘狼藉 富贵不能淫
C．踌躇 迄今 陨身不恤 铁肩担道义
D．梦靥 蹩脚 锱铢必较 凡事预则立
3．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是
庄巧真老师那孱弱 的脸上没有憔悴，只有坚毅；那清凉的眼眸里没有对癌症的恐惧。她 教书，因为那一双双 的眼睛，一颗颗求知的心，一串串外出打工家长临行前的嘱托!手术后四年多来，庄巧真所任教的语文学科成绩都在中心校 。
A．清瘦 固然 希望 首屈一指 B．枯瘦 显然 渴盼 率先垂范【武汉,省名校,中学】
C．消瘦 依然 期待 名列前茅 D．精瘦 当然 企求 独占鳌头
4．下列各项中，没有语病的一项是
A．中国共产党90年来创造了一个个辉煌业绩的原因，是因为这个光荣而又伟大的党不断地带领中国人民艰苦奋斗、锐意进取所产生的结果。
B．为了防止交通堵塞的现象不再发生，一些大城市采取强有力的措施，实行科学管制，使问题从根本上得到了解决，百姓的满意程度非常之高。
C．针对农产品价格步步攀升，政府认真进行调查研究，采取了打击囤积居奇、投放紧缺商品等措施，对抑制价格过快上涨起到了很好的作用。
D．据了解，武汉暴雨研究所是中国气象局关于暴雨研究的专业科研机构，多年来在暴雨机理研究、暴雨监测预警等方面积累了丰富的科研经验。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文章，完成57题。
多元共生的中国文化
刘梦溪
多元共生是中国文化的显著特点。就中国文化的发生来说，它是多元的，具体可以说有黄河文化和长江文化不同的两源。我们过去讲中国文化，一般都讲黄河文化，以黄河文化为基准，因而黄土地文化、农耕文化、内陆文化、写实主义文化等等，成为人们概括中国文化的常用语言。
但长江文化为我们提供了不同于黄河文化的范例。甚至长江上游、中游和下游所呈现的文化面貌也是不同的。
长江上游四川广汉的三星堆出土了大量的青铜器，这些青铜器的造型和黄河流域非常不同，有非常夸张的千里眼和顺风耳，充满了神奇的想象力，甚至使人怀疑这是中国人制作的造型。从这些青铜器的构造上，我们约略可以想象出四川人的性格似乎带有青铜器的刚性。而长江中游的楚文化完全是另外一番景象。黄河流域出土的青铜器造型浑厚庄严，有力度，感觉很震撼，而楚地出土的青铜器造型轻巧，下座虽大，腰身却很细，年代也跟黄河流域差不多。“楚王好细腰”，宫廷的审美取向已经影响到了青铜器的造型。
黄河文化的那些人们熟悉的特征，不一定完全适用于长江文化。长江自古以来航运便利，可以直接和海洋联系起来，如果说黄河文化带有内陆文化的特点，那么长江文化已经在一定程度上带有了海洋文化的特点。长江流域南面的岭南文化，更是很早就直接跟海外建立了广泛的联系。
就学术思想而言，中国传统文化也具有多元互补的特点。学术思想是民族精神的理性之光，是最高形态的文化。儒释道三家思想的相互包容和互动互补是其显例。历史上很多国家和地区都有宗教战争，但是中国这么长的历史，很少有宗教战争。这是由于中国的文化思想有极大的包容性，特别是儒家思想。所以然者，在于儒家不是宗教，或如陈寅恪先生所说，“儒家不是真正的宗
教”。正因为传统社会占主流地位的儒家不是宗教，儒释道三家的思想才融合得很好。汉以后儒家是在朝的思想，道家和道教以及佛教主要在民间。对于一个知识人士而言，三家思想的互补使得精神空间有很大的回旋余地，进退、顺逆、浮沉，均有现成的学说依据，所谓“达则兼济天下，穷则独善其身”。儒家思想给人以上进的力量，修身、齐家、治国、平天下，是传统士人的共同理想。但是，如果仕途受到了挫折，乃至革职、斥退、罢官的时候，道家无为的思想便可以给他很好的支撑。道教崇尚自然，可以让他畅游于山水之间。甚至遭遇罪愆，如果信奉佛教，剃度出家，也可以避世完身。总之生命个体不会陷入完全的绝境。所以，多元性、包容性和自性的超越精神，是中国传统文化的价值理性的基本特征。
传统中国还有发达的民间社会，主要以家庭和家族为中心，构成文化多元存在的社会依托物。依据文化人类学的法则，文化传统可以区分为大传统和小传统。一个社会的主流意识形态，比如中国传统社会的儒家思想，就是大传统；而民间文化和民间信仰则是小传统。大小传统是互动和互相依赖的，当大传统遭遇危机的时候，我们仍然可以在民间文化中搜寻到它的碎片。所谓“礼失，求诸野”，就是这个意思。我们今天到东南亚一带，看到那里的华族社会，其中国文化传统的根性仍然相当牢固，甚至比我们国内看得更重。
(摘自《光明日报》，有删节)
5．下列有关“中国文化”的解说，不符合文意的一项是
A．人们以前说的中国文化通常是指以黄河文化为基准的黄土地文化、农耕文化、内陆文化、写实主义文化等。
B．中国文化的发生具有多元的特点，如同属长江文化的长江上游、中游和下游，所呈现的文化面貌就不相同。
C．黄河文化和长江文化是中国文化的两个不同的源头，黄河文化所具有的一些特征，长江文化不一定全具备。
D．中国文化的地域特征明显，例如黄河文化带有内陆文化的特点，而长江文化则具有鲜明的海洋文化的特点。
6．下列对中国传统文化中“儒释道”思想的表述，不符合原文意思的一项是
A．儒释道三家思想的相互包容和互动互补的关系充分显现了中国传统文化也具有多元互补的特点。
B．因儒家不是宗教，故儒释道三家思想才融合得很好；知识人士的精神空间也因此有很大的回旋余地。
C．“达则兼济天下，穷则独善其身”表现的是传统士人对修身、齐家、治国、平天下理想的追求。
D．儒释道思想使人们在进退、顺逆、浮沉方面都可找到依据，因而生命个体不会陷入完全的绝境。
7．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是
A．三星堆、黄河流域、楚地出土的不同造型的青铜器不仅反映了不同地域文化特点，也反映了不同地域人的性格及审美取向。
B．在传统社会占主流地位的儒家思想一直以来都是统治者独尊的核心思想，即在朝的思想；而道家和佛教思想则主要在民间。
C．道家无为的思想可以给仕途受挫的人以支撑，佛教可以使遭罪的人避世完身，而儒家思想只给独善其身的人以上进的力量。
D．“礼失，求诸野”是说当民间风俗不再淳厚时，作为主流的传统儒家思想就可以发挥它的教化作用，让人们重新遵规守矩。
三、(9分．每小题3分)【武汉,省名校,中学】
阅读下面的文言文，完成810题。
晋故征西大将军长史孟府君传
陶渊明 君讳嘉，字万年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十女，闺门孝友，人无能间，乡里称之。冲默①有远量②，弱冠，俦类成敬之。同郡郭逊，以清操知名，时在君右，常叹君温雅平旷，自以为不及。逊从弟立，亦有才志，与君同时齐誉，每推服焉。由是名冠州里，声流京邑。
太尉颍川庾亮，以帝舅民望，受分陕之重，镇武昌，并领江州。辟君部庐陵从事。下郡还，亮引见，问风俗得失。对日：“嘉不知，还传当问从吏。”亮以尘尾掩口而笑。诸从事既去，唤弟翼语之曰：“孟嘉故是盛德人也。”君既辞出外，自除吏名，便步归家；母在堂，兄弟共相欢乐，怡怡如也。旬有余日，更版为劝学从事。时亮崇修学校，高选儒官，以君望实，故应尚德之举。
举秀才，又为安西将军庾翼府功曹，再为江州别驾、巴丘令、征西大将军谯国桓温参军。君色和而正，温甚重之。九月九日，温游龙山，参佐毕集，四弟二甥成在坐。时佐吏并著戎服，有风吹君帽堕落，温目左右及宾客勿言，以观其举止。君初不自觉，良久如厕，温命取以还之。廷尉太原孙盛为谘议参军，时在坐，温命纸笔，令嘲之。文成示温，温以著坐处。君归，见嘲笑而请
武汉,省名校,中学(四)
2014—2015学年度武汉市重点名校八年级数学期末测试卷及答案
2014—2015学年度武汉重点中学八年级下学期数学期末测试卷
一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分）
1.对称现象无处不在，请你观察下面的四个图形，其中可以看作是轴对称图形的是（ ）
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.下列运算正确的是（ ）
A.a2a3a B.(a3)2an C.aaa D.aaa 3.若
2
3
3
2
6
6
2
3
1
分式有意义，则x的取值范围是（ ） x1
A.x>1 B.x≠1 C.x<1 D.x> -1
x294.化简的结果是（ ）
x3
A.x3 B.x9 C.x-3 D.x-9 5.下列分解因式正确的是（ ）
A.1-25a2(15a)(15a) B.6a9a2(a3)2 C.3(a2)2a(2a)(a2)(32a) D.a29b2(a9b)(a9b)
6.下列多项式①x2xyy; ②x3 ; ③ ④ ⑤其中能用完全平方公式分解因式的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
7.两地相距n千米，提速前火车从一地到另一地要用t小时，提速后行车时间减少了0.5小时，则提速后火车的速度比原来的速度快了（ ）
A.2n千米/时B. 千米/时C. 千米/时D. 千米/时
ｏｏ
8.如图5，直线m是多边形ABCDE的对称轴，其中∠A=120，∠ABC=110，那么∠BCD的度数等于（ ）
ｏｏｏｏ
A.50 B.60 C.70 D.80
2
2
第8题图 第9题图 第10题图
9.如图9所示的正方形网格中，网格线的交点称为格点，已知A、B是两格点，如果C也是图中的格点，且使得△ABC为等腰三角形，则点C的个数是（ ） A.6 B.7 C.8 D.9
ｏ
10.如图10，在ABC中，∠A=105，AE的垂直平分线MN交BE于点C，且AB+BC=BE，则∠B的度数是（ ）
ｏｏｏｏ
A.45 B.60 C.50 D.55 二、填空题（共6小题，每小题3分，共18分）
11.若点P（3，4）与Q（m，n）关于x轴对称，则． 12.若xmxy4y是完全平方式，则常数m的值为．
2
2
13
x)；(2a2)3．a8a2. 3
2xa
1的解为正数，则a的取值范围是 ． 14.若关于x的方程
x1
13.计算：3x(
2
15.如图15，在等腰△ABC中，AB=AC，∠BAC的平分线与AB的中垂线交于点O，点C沿EF折叠后与点O
ｏ
重合，若∠CEF=54，则∠BAC的度数是 ．
16.在平面直角坐标系中，A（-3，0），B（3，0），C（0，4），AC=5，点P是线段AB上一动点，过P作PM⊥AC，PN⊥BC，当P在线段AB上运动时，求PM+PN= ．
第15题图 第16题图 三、解答题（共9小题，共72分）
17.计算(本题满分6分）：（1）3xy
2
12
xy； （2）(5a2b)2(3bc)15a3b2； 6
18.因式分解(本题满分6分）：①x3x10； ②a6a9a；
19.先化简，再求值 (本题满分6分）： (1)[(2xy)(2xy)(2xy)]2y (2)(2
2
232
11
y,其中x;y1;
42
x6x2
)2, 其中x22; x2x4
20.(6分）数学课上，探讨角平分线的作法时，李老师用直尺和圆规作角平分线，方法如下： 作法：如图1，①在OA和OB上分别截取OD、OE，使OD=OE.
②分别以D、E为圆心，以大于DE的长为半径作弧，两弧在∠AOB内交于点C. ③作射线OC，则OC就是∠AOB的角平分线.
小聪的作法步骤：如图2，①利用三角板上的刻度，在OA和OB上分别截取OM、ON，使OM=ON. ②分别过M、N作OM、ON的垂线，交于点P. ③作射线OP，则OP为∠AOB的角平分线.
小颖的身边只有刻度尺，经过尝试，她发现用与小颖不同的方法，只利用刻度尺也可以作角平分线. 根据以上情境，解决下列问题：
①李老师用尺规作角平分线时，用到的三角形全等的判定方法是 . ②小聪的作法正确吗？说明理由.
③请你帮小颖设计只用刻度尺作角平分线的方法.（要求：作出图形，写出作图步骤，不予证明）
21.( 8分）解分式方程：（1）
15315； （2） xx323x16x2
ｏ
22.( 8分）如图，在直角三角形ABC中，∠BAC=90，AD⊥BC于D点，BE平分∠ABC交AC于E，交AD于F，过F作FG∥BC交AC于G点. （1）求证：AE=AF；
（2）若AB=6，AC=8，BC=10，求EG的长.
23.( 10分）某地需550件特种零件，现由甲、乙两个工厂来加工生产，已知甲工厂每天的加工生产能力是乙工厂每天加工生产能力的1.5倍，并且加工生产240件零件，甲工厂比乙工厂少用4天.求甲、乙两个工厂每天分别可加工生产多少件特种零件？
24.( 10分）如图，在△ABC中，BA=BC，∠ABC=α，D是三角形外一动点.
ｏｏ
（1）如图1，当α=60，若∠ADB=60，当D点在AC的垂直平分线上时，请直接写出线段DA、DC、DB的数量关系；
ｏｏ
（2）如图2，当α=60时，若∠ADB=60，当D点不在AC的垂直平分线上时，（1）中的结论是否仍然成立：请说明理由；
ｏｏ
（3）如图3，当α=90时，若∠ADC=90，连DB，求∠BDC的度数．
25.( 12分）如图1，点A、B分别为平面直角坐标系中x、y轴上的点，设OA=a，OB=b，AB=c，且
a2b2c26a8b10c500，点P在线段AB上.
（1）如图1，若OP⊥AB，求OP的长； （2）如图2，若点P坐标为（1，
8ｏ
），将线段OP绕P点逆时针旋转90到PQ，请画图，并求出Q点的坐标； 3
（3）如图3，若P是线段AB上一动点，（不与A、B重合）在射线AB上取一点，使AE=3，在第一象限内，
BF
过E作AE的垂线，并截取ED=4，连AD、BD、BD交射线OP于点F，当P点运动时，的值不变，请说
FD明理由，并求出这个不变的值.
2014年秋期末调研考试八年级
数 学 答 案
二、填空题（每小题3分，共18分）
133
xy (2)-5abc 18.(x-2)(x+5) （2）a(a-3)2 2
11
19.（1）原式=2xy ┄┄2分 当x，y1时，原式=1 ┄┄4分
42
17. (1)
（2）原式=x-2 ┄┄2分 当x2┄┄4分 20.（1）SSS公理 ┄┄┄2分
（2）正确，用HL公理 ┄┄┄4分 （3）略 ┄┄┄6分
21.（1）解：5xx3 ┄┄1分 x 经检验：x
3
┄┄2分 4
3
是原方程的根 ┄┄4分. 4
10
┄┄2分 9
（2）解分母得3(3x1)25 ┄┄5 整理得 x
武汉,省名校,中学(五)
湖北省武汉市2015年中考模拟名校调研联考数学试题及答案
湖北省武汉市2015年中考模拟名校调研联
数学试题
时间120分钟 满分120分 2015.6.6
一、选择题（每小题3分，共30分）
1、（ ）
A、4 B、±4 C、4 D、±8
2、计算(2a3b2)3
A、6a6b5 B、8a6b6 C、8a9b6 D、6a9b6
3、在平面直角坐标系xoy中，已知点P（2,1）与点Q（2，1），下列描述正确的序号是（ ） ①关于x轴对称 ②关于y轴对称 ③关于原点对称 ④都在y=
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
4、如图，AB是⊙O的直径，C、D在圆上，
且∠BAC=28°，则∠ADC=（ ）
A、52° B、56° C、62° D、72°
5、在△ABC中，若AC：BC：AB=7：24：25，则sinA=( )
A、2的图像上 x247724 B、 C、 D、 2525247
6．某商场一月份的营业额为400万元，第一季度营业总额为1600万元，若平均每月增长率为x，则可列
7．如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=8，点E是BC中点，点F是边CD上的任意一点，当△AEF的周长最小时，则DF的长为（ ）
n+1的方差是（ ）
29．已知二次函数y=ax+bx+c（a≠0）的图象如图，则下列结论：
①ac＞0；
②a﹣b+c＜0；
③当x＜0时，y＜0；
- 1 -
④方程ax+bx+c=0（a≠0）有两个
大于﹣1的实数根．
其中错误的结论有（ ）
是平行四边形，连结CE交AD于点F，连结BD交CE于G，连结BE．下列结论中：
①CE=BD=2；②△ADC是等腰直角三角形；③∠ADB=∠AEB；④CD•AE=EF•CG．
2
二、填空题：（每小题3分，共18分）
11.不等式：x10的解集是_________________.
x30
12、在实数范围内分解因式 x318x
13、如图，△ABC中，AD⊥BC于D，BE⊥AC于E，AD与BE相交于F，若BF=AC，
那么【武汉,省名校,中学】
∠ABC的大小是 .
14．在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，将△ABC绕边AC所在直线旋转一周得到圆锥，则该圆锥的表面积是 _________ ．
15．反比例函数的图象经过点P（a，b），其中a、
b
是一元二次方程x
+kx+4=0的两根，那么点P的坐标是 _________ ．
16.如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC与CDEF都是正方形，
OA=2，M、D分别是AB、BC的中点，当把正方形CDEF绕点C旋转某
个角度或沿y轴上下平移后，若点F的对应点为F′，
且O F′=OM，则点F′的坐标是___________________
2
三、解答题：（共72分）
17．（4分）先化简，再求值；
- 2 - ，其中x=tan60°﹣1．
武汉,省名校,中学(六)
湖北省中学排名（国家级重点名校榜单）
湖北省中学学校的排名如何呢？湖北省高中重点名校有哪些学校呢？下面中国招生考试网给大家整理湖北省高中国家级重点名校榜单，这些国家级重点名校的整体教学水平都是非常优秀的，是每一个位学子心中的理想中学，下面我们一起来了解这些国家级重点名校的详情吧！
| 地区 | 学校名称 | 学校属性 | 学段 |
| 武汉市 |
武汉外国语学校 |
国家级 | 高中 |
| 武汉市 |
华中师范大学第一附属中学 |
国家级 | 完中 |
| 黄冈市 | 湖北黄冈中学 | 国家级 |
武汉,省名校,中学(七)
湖北省高中学校排名（省重点名校榜单）
湖北省高中学校的排名如何呢？湖北省高中重点名校有哪些学校呢？下面中国招生考试网给大家整理湖北省高中省重点名校榜单，这些省重点名校的整体教学水平都是非常优秀的，是每一个位学子心中的理想中学，下面我们一起来了解这些省重点名校的详情吧！
| 地区 | 学段 | 学校属性 | 学校名称 |
| 武汉市 | 完中 | 省重点 | 华中师范大学第一附属中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉外国语学校 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 黄冈中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第二中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第六中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第三中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第四中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武钢第三子弟中学 |
| 黄石市 | 完中 | 省重点 | 湖北省黄石市第二中学 |
| 宜昌市 | 高中 | 省重点 | 宜昌市夷陵中学 |
| 荆州市 | 高中 | 省重点 | 荆州市荆州中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第十一中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第四十九中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 湖北省武昌实验中学 |
| 襄樊市 | 高中 | 省重点 | 襄樊市第四中学 |
| 襄樊市 | 高中 | 省重点 | 襄樊市第五中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 湖北省水果湖高级中学 |
| 武汉市 | 完中 | 省重点 | 武汉市第一中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市汉口铁中 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 湖北省武汉中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市第十四中学 |
| 孝感市 | 高中 | 省重点 | 孝感市高级中学 |
| 荆州市 | 高中 | 省重点 | 湖北省沙市三中 |
| 荆门市 | 高中 | 省重点 | 荆门市龙泉中学 |
| 咸宁市 | 高中 | 省重点 | 鄂南高级中学 |
| 宜昌市 | 高中 | 省重点 | 宜昌市三峡高级中学 |
| 十堰市 | 高中 | 省重点 | 东风教育集团第一中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 新洲区第一中学 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 黄陂区第一中学 |
| 宜昌市 | 高中 | 省重点 | 宜昌市一中 |
| 鄂州市 | 高中 | 省重点 | 鄂州市高级中学 |
| 十堰市 | 高中 | 省重点 | 十堰第一中学 |
| 枝江市 | 高中 | 省重点 | 枝江市第一高级中学 |
| 宜昌市 | 高中 | 省重点 | 宜昌市葛洲坝中学 |
| 仙桃市 | 高中 | 省重点 | 仙桃中学 |
| 宜昌市当阳市 | 高中 | 省重点 | 当阳市第一高级中学 |
| 荆州市 | 高中 | 省重点 | 监利县一中 |
| 襄樊市 | 高中 | 省重点 | 襄樊市一中 |
| 襄阳市 | 高中 | 省重点 | 襄阳区第一中学 |
| 荆州市 | 高中 | 省重点 | 公安县第一中学 |
| 随州市 | 高中 | 省重点 | 随州市一中 |
| 钟祥市 | 高中 | 省重点 | 钟祥市第一中学 |
| 黄冈市 | 高中 | 省重点 | 麻城一中 |
| 恩施 | 高中 | 省重点 | 恩施自治州高级中学 |
| 丹江口 | 高中 | 省重点 | 丹江口市第一中学 |
| 荆州市石首市 | 高中 | 省重点 | 石首市第一中学 |
| 荆州市洪湖市 | 高中 | 省重点 | 洪湖市第一中学 |
| 荆门市 | 高中 | 省重点 | 京山县第一高级中学 |
| 十堰市 | 高中 | 省重点 | 郧阳中学 |
| 咸宁市赤壁市 | 高中 | 省重点 | 湖北赤壁市一中 |
| 武汉市 | 高中 | 省重点 | 武汉市吴家山中学 |
| 恩施 | 高中 | 省重点 | 来凤县一中 |
| 恩施 | 高中 | 省重点 | 利川一中 |