渭南师范学院教务系统登录入口
成考报名 发布时间：07-29 阅读：
渭南师范学院教务系统登录入口(一)
渭南师范学院任课教师调课单
附件：
渭南师范学院任课教师调课单
说明：1．课程调整仅涉及本学院课程的，调课单一式两份，本学院和教务处各留一份；课程调整涉及
跨学院课程的，调课单一式三份，课程和学生所在学院以及教务处各留一份。
2. 调课单中各项内容务必真实，并且填写清楚、齐全，在调课新方案中不能写“待定”、“待落实”、“学生自学”等内容。
渭南师范学院教务系统登录入口(二)
渭南师范学院教育教学改革实施方案
渭南师范学院教育教学改革实施方案
根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》以及我院“十一五”发展规划的要求，为全面推动我院教育教学改革，切实提高教学质量，特制定本方案。
一、改革思路
贯彻党的教育方针，树立现代大学理念，紧紧围绕“夯实基础，强化主干，深化改革，提高质量”的办学思路，改革人才培养模式，加强师资队伍建设，优化学科专业结构，加大教学科研投入，改善办学条件。以培养创新精神和实践能力为基本目标，优化课程结构，更新教学内容、教学手段和教学方法，强化教学管理，全面提高教育教学质量。
二、改革方案
（一）继续开展教育思想大讨论，不断更新教育理念，创新工作思路
更新教育理念是深化教学改革、提高教学质量的前提。在学院教育思想大讨论的基础上，进一步解放思想，转变观念，树立科学教育发展观，做到以人为本，努力营造干部、教师、职工主动为学生服务的工作氛围，不断提高学生学习的主动性与自觉性；同时要认真研究大众化教育形势下人才培养规格的客观要求，探索多元化的教育质量标准，并以此来指导我们的工作。既要坚持以“三个评估”（即：高校本科教学工作水平评估，新专业建设评估，课程建设评估）为抓手，规范我院的本科教学；又要勇于创新，探索人才培养的新路子，使各类优秀人才脱颖而出。
（二）改革人才培养模式，优化培养方案
1.确立以“宽口径、厚基础、高素质、强能力”为人才培养模式改革的总体原则，分层次确定人才培养目标。
依据当前的形势，在改革人才培养模式上，要着重加强以下几点：
①宽口径、厚基础：一是进一步建立全院性的公共选修课和有利于培养学生科学素质的通识系列课程平台，鼓励学生努力做到文理渗透、理工交叉；二是不断夯实专业基础知识，加强专业基础理论，拓宽应用基础知识。
②高素质、强能力：进一步加强文化素质教育，推动人文教育与科学教育的融合；加大开设人文、社科类选修课比例，举办各类学术文化活动和社会实践活动；加强第二课堂教学；规范毕业设计、科研训练。提高学生的思想道德素质、科学素质和人文素质，培养学生开拓创新、独立自强、团结协作、自由民主、积极参与等现代人的基本素质；强化学生自学能力、实践应用能力、创新能力和社会适应能力。
③尊重个性发展，培养创新精神：创造条件，实现第一课堂与第二课堂的沟通，鼓 1
励学生参与教师科研工作，参加数学建模、电子设计竞赛、艺术设计竞赛、挑战杯竞赛，创新大赛等各种学术竞赛活动，逐步实行大学生科研训练计划，成绩优秀者可按规定计算学分或表彰奖励。
2.进一步完善学分制。学分制是 “以人为本”的现代大学理念在人才培养方案改革上的重要体现，学院要在不断完善学分制的基础上，试行学生导师制和弹性学制，尽快推行双专业或双学位制。为鼓励学生创新，要扩大课外学分在学分总数中的比例。
3.教学计划是人才培养目标的最集中体现，修订与完善教学计划是深化教学改革的关键。根据不同学科、专业的要求以及学生自身发展的需要，按“平台+模块”的模式修订与完善教学计划，使教学计划能体现学生知识、能力、素质的协调发展。逐渐消减课内总学时数至2300-2600学时之间，扩大学生自主学习的空间。
4.强化教育素质培养，凸现教师教育特色：为突出教师教育特色，教师教育专业除开设心理学基础、教育学基础等传统课程外，还应为学生提供更多的教育类选修课，以提高学生的教育理论知识与技能。开设“基础教育课程改革的理论与实践”课程，延长教育实习和见习时间，以加强学生对基础教育教学改革与发展的了解，增强学生的职业适应性。
（三）调整专业结构，加强专业建设
1.贯彻执行《教育部关于做好高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》，认真研究WTO背景下高校学科专业结构调整的新情况，依据地方经济建设和社会发展的需要以及学院的自身条件，不断加强专业学科建设，重点发展应用性学科专业，形成合理的专业结构和布局。在办好现有专业的基础上，每年新设3-5个本科专业，在2010年前使我院本科专业总数达到45个左右。
2.着力抓好专业建设与改造。新办专业要按照评估标准抓紧建设，保证顺利通过新专业评估。在原有专业改造的基础上，有计划、有重点地分级分批建设学术水平高、师资力量强、教学条件好、社会效益佳的重点专业。到2010年，争取建设15个左右的院级重点专业，2个省级名牌专业，逐渐形成优势学科群。
（四）以精品课程建设为依托，改革教学内容与课程体系
1.建设精品课程。计划在2010年前，每个本科专业有1-2门课程建设成为院级精品课程，使院级精品课程数量达到80门左右，省级精品课程达到5门，力争实现国家级精品课程零的突破，并着力建设一批特色课程。各系要制定系级精品课程建设规划，确定近几年重点课程建设的基本原则、课程门数、管理评价等。
2.建立课程评估制度。所有课程都要接受由学院组织的课程评估，各门课程至少应达到合格水平，开设两轮以上的课程，争取达到良好以上水平。
3.要继续围绕“精减、更新、拓宽”六字方针进行教学内容与课程体系的改革。要 2
减少课程中的重复性知识，删除陈旧过时的内容，吸收最新、最前沿的科技成果，合并教学内容相同或相近的课程，构建新的课程教学内容体系，提高教学效益；积极引进外文原版教材，大力推行双语教学。原则上要求从2006年起各专业均要开始实施双语教学，其教学工作量加倍计算。若因专业教学实际或师资配备等确有困难，可以使用原版教材，以中文教学为主；要引进国外先进课程体系，探索新的教学内容与课程体系。
4.体现人才培养的时代特征，进一步加强大学英语、计算机、应用文写作等应用性较强的课程的教学改革。适当减少课内教学时数，增加课外技能性训练。大学英语和计算机两门课要把培养学生英语“听、说、读、写”的综合能力和计算机应用开发能力作为主要的教学目标和考评标准。
5.加强网络课程建设。争取到2010年全校网络课程达到100门以上。
（五）加强教材选编管理，推进教材建设
1.加强领导、加大投入。成立学院教材建设委员会，以指导和检查学院的教材建设工作，使我院教材建设工作有新的起色。学院将设立用于教材建设的专项基金，以确保教材建设工作的顺利开展。
2.将选用优秀教材和自编优秀教材结合，不断提高教材质量。在教材的选用上要严格按照评估标准。要加大外文原版教材的引进力度，保证每年有一定数量的外文原版教材，争取有80％的学科和专业引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。力争每年有自编教材被评为省级优秀教材。要不断充实和完善教材样书库的建设，至2010年前争取建设100门电子教材。建立教材评估体系，逐渐淘汰低水平的教材。
（六）深化教学方法手段改革，提高教学质量
1.坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念；落实教学过程中师生、生生“互动”的教学要求。改革教学方法，提倡启发式、讨论式、研究式教学。提倡“研究性学习”，鼓励学生通过自学等方式参加各类考试。在不断提高课堂教学质量的同时，积极开展学生课外科技创新活动，提高学生课外学习的效率。实施导师制，加强对学生在校期间的全过程指导。
2.应用信息技术，实现教学手段的现代化。加大经费投入力度，建设CAI制作系统和精品课程开发系统，建设现代教育技术实验室、微格教学实验室和100个以上的多媒体教室；要组织力量加快CAI课件的研制开发和应用，加强对全院教师的现代化教学手段使用的培训，把计算机辅助教学手段的使用作为评定各级优秀课程和合格教师的指标之一。通过五年的努力，逐渐形成课外网络化教学体系，力争使我校40％的课程采用计算机辅助教学，其中30％为CAI课件，积极尝试课内网络化教学。
3.改革考试制度，严格考试管理。贯彻执行《教育部关于加强高等学校考试管理和考风建设的通知》要求，从科学全面地评价学生的综合素质和创新能力的高度改革考试 3
内容和方法，探索多样化的考试方式。要打破“考试”与“考查”的界限，逐步取消补考制，实行重修制，实施闭倦、开卷、面试、口试、小论文、大作文、读书报告、实践考试、实验报告等多种考试形式，并制订相应的管理办法。把“全面考核”、“过程考察”等先进理念贯彻到考试活动中，逐步探索并实施全学期开放式、动态的考试管理模式。严肃考试纪律，规范考场秩序，加强诚信道德教育，加大对考试作弊者的处理力度。成立专门机构，具体负责考试改革与考试管理。
（七）改革实践教学内容与体系，培养学生的实践能力与创新精神
1.建立与理论教学体系相平行的相对独立的实践教学体系，根据教学计划制订相应的实验教学大纲，并开出所有实验课程；按人才培养模式的要求，改革实验课程体系，研究和更新实验内容、实验方法、实验手段、减少验证性实验，增加综合性、设计性、创新性实验的比重，增设开放性实验和模拟（虚拟）实验。改革实验考试制度，着重考核学生的应用能力、创新能力。
2.加强实验室管理工作，延长开放时间，提高实验室的利用率，逐步实现所有实验室均向学生全面开放，把实验室的利用率和开放程度作为年终考核的重要内容。
3.加强重点实验室建设。到2010年建成10个院级重点实验室，建立学院实验教学中心，提高实验仪器设备的利用率；争取建成1-2个省级实验教学示范中心。
4.加大实习基地建设的力度。拓展与实习学校、企事业单位合作的渠道，每个专业要有5个以上相对稳定的实习基地，并采取多样化的手段改变以往单一的教育、教学实习模式，提高实习质量。
5.适当延长毕业论文（设计）的周数，理工科类专业毕业论文（设计）的时间可适当延长为8-12周；加强论文（设计）指导，学生论文指导教师必须具有讲师以上职称或研究生以上学历；严格论文（设计）的评分标准、规范答辩制度，防止因人、因事随意放宽或更改评分标准，以保证学生毕业论文（设计）的质量，在成绩的评定上，优秀率不得高于20％，合格及不及格率原则上不得低于20％，使学生的成绩呈现相对正态分布；同时，要把毕业论文（设计）工作与教师科研活动有机结合起来。
6.加大学生科研活动的组织与管理力度。实施大学生科技训练计划，积极组织学生参加“数学建模”、“电子设计”、“挑战杯”等科技竞赛活动；建立大学生创新活动与创新成果展示、汇报制度，鼓励学生参与教师科研；鼓励学生考级、考证。对获得优秀证书的学生，在评优、择业等方面均予以优先考虑。对指导教师也要给予奖励。
（八）加大教改立项力度，调动广大教师进行教学研究的积极性
成立院、系教改领导小组，充分发挥教改领导小组在教改立项工作中的指导与监督作用。加大立项投入，提高立项层次，加大教改成果的推广力度。鼓励教师对教学内容和课程体系、教学方法、手段等方面进行改革与实践，把教师发表教学论文和进行教改 4
项目研究与实践等情况与教师教学评价、评奖和晋级挂钩。
三、保障措施
（一）完善院、系二级教学管理体制
教学管理部门要深入系部，及时发现和总结教改先进经验，设立两年一次的院级教育教学改革立项，两年评选一次优秀教学成果奖，积极推荐教师申报省级及以上教改立项或教学成果奖；各专业、学科要根据自身的特点努力探索适应现代教改需要的教学模式，制订科学的教育教学改革规划。
院系要高度重视教学管理队伍的建设，把对教学管理队伍的建设放在与教师队伍建设的同等位置来看待。
（二）增加经费投入
保证每年学费收入中用于四项教学经费的比例不低于25％；进一步加大教学仪器设备的经费投入，保证学生人均5000元以上的基本要求。进一步加大教学基本设施建设，校舍、图书馆、体育场馆、实习基地等建设达到合格评估的要求。
保证每年划拨一定数量的款项用于教育教学改革，包括教学内容与课程体系、教学方法与手段等方面的改革。同时，加强教学改革、教学建设项目的经费管理，做到专款专用，经费到位，责任到人。
（三）建设一支高素质的教师队伍
1.加强师德建设，鼓励教师严谨治学，从严执教，教书育人，以学生为本，不断提高教学质量。
2.以培养与引进相结合的办法，制订各类教师队伍建设规划，积极争取在“十一五”期间培养和引进50名教授和200名博士和硕士。
3.以改善教师学历结构为重点，全面改善教师队伍特别是中青年教师的学历和职称结构。完善青年教师培养的导师制度，积极推进“硕士化工程”，对于35周岁以下的青年教师，除紧缺专业外，原则上要求达到硕士学位，在规定期限内，达不到要求的实施转岗或不再续订聘用合同。
4.完善教师管理办法和教师教学工作的评价体系。实施课程负责人制度、教学质量评价和教学事故认定与处理制度。教师教学工作实绩与绩效津贴挂钩。加强教师教学的责任心，按照《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的规定，在教师职称评聘中，实行教学质量一票否决制。
5.加强教师创新教学能力的培养，鼓励教师实行创新教学，把创新教学能力、应用现代化教育技术能力、外语能力和把握教育学知识与技能的能力作为教师教学质量评价、评奖和晋级的主要指标之一。
（四）形成良好的教学质量监控与评价机制，提高管理质量与效率
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2016年渭南师范学院专升本
（一）报考条件:
根据文件规定，渭南师范学院专升本，本次考试选拔对象，应符合以下条件：
1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。
2.学历要求：专科(应届相应专业)，无重考，无重修记录，身心健康。
3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。
4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。
5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。
（二）报考事项：
历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。
1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。
2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。
3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。
4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
（三）考试流程:
1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。
2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。
3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
（四）复习方略：
1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据政策方向考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题
思路上结合考核要求内容的分析能力，假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的考试总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
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渭南师范学院期末考试试题
渭南师范学院单片机原理与应用期末试题(A卷)
(2011至2012学年第1学期)
系、级、专业：09物理学本科、10专升本 考试类别：考试
(考试时间120分钟，满分100分)
一、 填空题（共40分，每空2分）
1. MCS-51系列单片机为____位单片机。
2. DAC0832通过改变控制引脚的连接方式，使其具有三种工作方式，分别是___________、__________、_______________。
3. 液晶RT-1602C实际显示区有________行，每行显示___________个字符。
4. MCS-51单片机的串行口，启动接收的条件是___________和____________。
5．单片机的复位操作是__________（高电平/低电平），且其上所加的复位电平的信号至少持续_______个时钟周期。
6．使P1口的低4位输出1，高4位输出0的C51指令为____ 。
7．C51定义特殊功能寄存器中的位，使用关键字为____。
8．C51变量中unsigned char型变量的取值范围是________。
9．变量tmp=0xfe，经执行指令tmp<<1|1后tmp的值为____。
10．变量a1=0xff，if(!a1)结果是____ (真/假)。
11．C51数组的下标是从____开始的。
12. MCS-51单片机的P0口作为通用I/O口使用时，在作为输入数据口前应先向P0口写_______。
13. -25的原码是________B、反码是_________B、补码是___________B。
二、 选择题（共20分，每题1分）
1. 单片机8051的XTAL1和XTAL2引脚是（）引脚
A．外接定时器 B．外接串行口 C．外接中断 D．外接晶振
2. 8051单片机的一个机器周期包含（）个时钟周期
A．6 B．2 C．12 D．9
3. 8051单片机中，输入/输出引脚中用于专门的第二功能的引脚是 （）
A．P0 B．P1 C．P2 D．P3
4. 单片机的定时器/计数器工作方式1是（ ）。
A. 8位计数器结构 B. 2个8位计数器结构
C. 13位计数结构 D. 16位计数结构
5. 具有模数转换功能的芯片是（）
A. ADC0809 B. DAC0832 C.MAX813 D.74LS373
6. C51语言的运算符中，能实现按位求反功能的是（）运算符
A．~ B．^ C．| D．!
7. 在编写串行口中断服务程序时，修饰符interrupt m中m的取值应为（）
A．1 B．2 C．3 D．4
8. MCS—51单片机的CPU主要的组成部分为（）
A．运算器、控制器 B．加法器、寄存器
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C．运算器、加法器 D．运算器、译码器
9. C51中一般char型变量占用( )字节存储。
A、一个 B、两个 C、三个 D、四个
10. 函数_crol_()包含在头文件（）中
A．”reg51.h” B．”absacc.h” C．”intrins.h” D．”math.h”
11. 十进制数67在C51语言中表示为十六进制数形式为（）
A．0x52 B．0x67 C．0x43 D．0x34
12. 下列选项中不属于C51的特殊功能寄存器的是（）
A．P0 B．TMOD C．SBUF D．TI
13. 8051单片机（）口是一个8位漏极型开路型双向I/O端口。
A．P0 B．P1 C．P2 D．P3
14. 八段共阴极数码管显示0的字段码是（）
A．0x3f B．0xc0 C．0x00 D．0xff
15.可编程I/O扩展芯片8255A有（）个8位并行口
A．1 B．2 C．3 D．4
16.MCS-51单片机的51子系列为用户提供了（）个硬件中断源
A．4 B．5 C．6 D．7
17.下列选项中（）是定时/计数器T0的中断允许控制位
A．EA B．ET0 C．IT0 D．IE0
18.已知某串口1S钟可向外传送240帧，每帧包含10位数据信息，其比特率为（）
A．12×106 B．2400 C．9600 D．4800
19.一个5V满刻度的8位DAC其分辨率为( )
A．19.5mv B．1.22mv C．0.42v D．3.58mv
20.利用下列（ ）关键字可以改变工作寄存器组
A．interrupt B．sfr C．while D．using
三、编程计算题（共40分）
1.已知单片机的晶振频率fosc=12MHZ，串行口工作在方式1，PCON=0X80。若令串口的波特率为9600bit/s，请给出定时计数器T1工作在方式2下的初值及其计算过程。（10分）
2.利用单片机的P3口接8个发光二极管，P1口接8个开关，编程实现，当关动作时，对应的二极管亮灭。（10分）
3.如下图， 在六个共阳极数码led1~led6上分别显示数字1~6. (20分)【渭南师范学院教务系统登录入口】
附：
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渭南师范学院科研考核办法
渭南师范学院科研考核办法（试行）
《渭南师范学院科研考核办法（讨论稿）》通过广泛征求各部门意见并进行了修订，现将《渭南师范学院科研考核办法（试行）》公布如下：
第一章 总则
为了加强对我校科研工作的管理，充分调动教职工的科研积极性，对在科研工作中所做的工作给予公正合理的考核和评价，按照教师科研考核津贴下切二级学院的精神，科研工作领导小组结合我校实际情况特制定本办法，作为各单位科研考核的指导。
第一条 本办法适应于我校所有在职教师、科研人员和管理人员。
第二条 科研工作量计算内容见附件。
第三条 科研工作量计算原则：
1. 以在科研处登记的成果为计算依据。【渭南师范学院教务系统登录入口】
2. 以在科研部门备案的科研活动为准。
3. 鼓励高档次的科研项目和科研成果。
4. 鼓励实践性科研成果。
第四条 统计时间范围：
上一年度12月份至本年度11月份，因索引滞后和出版原因造成的遗留问题，可追算至上一年度，作为本年度成果计；超过1年的不予计算。
第二章 考核办法
第一条 学校科学技术处、社会科学处对相应的二级学院进行总任务考核。每个二级学院总任务按照工作关系属于本学院教师个人任务的总和计算。总任务按照任务完成比例计算并下拨科研津贴（附件1）,100%积分为学院科研任务完成比例标准。
第二条 对二级学院及科研机构（科研团队）科研工作的量化考核。以单位科研工作量考核量化值高低进行排名，具体按照《渭南师范学院科研单位考核办法（试行）》（附件2）执行。
第三条 对其它业务部门科研工作的量化考核。对于管理部门的考核，按单位进行统计，按任务进行考核和奖励。
第四条 科研平台学术带头人的考核，以科研机构考核结果为准。
第五条 奖励标准。科研成果超出任务部分按照渭南师范学院文件（渭师院科〔2013〕86号）规定执行。
第三章 考核程序
第一条 各二级学院或科研机构按照渭南师范学院文件渭师院科〔2011〕35号《渭南师范学院专业技术人员年基本科研工作量考核暂行办法》规定，根据各单位科研实际情况，制定出有利于激励科研发展的详细考核方案，并将科研考核方案报科学技术处或社会科学处审核备案，方案审核后二级学院方可执行。
第二条 各二级学院或科研机构按照渭南师范学院文件渭师院科〔2011〕35号《渭南师范学院专业技术人员年基本科研工作量考核暂行办法》规定，对教师个人科研成果进行统计，并上报科学技术处或社会科学处进行确认、备案。
第三条 科学技术处或社会科学处将各学院科研考核结果转人事处和计财处，作为单位科研津贴和奖励的依据。
本考核办法自公布之日起执行并由科研工作领导小组办公室负责解释。
附件：1. 二级学院科研任务完成率计算办法（试行）
2. 渭南师范学院科研单位考核办法（试行）
渭南师范学院
2014年12月6日
附件1
二级学院科研任务完成率计算办法（试行）
为了对二级学院科研任务完成情况定量考核，参照“渭师院科
[2011]35号”文件相关规定，特制定二级学院科研任务完成率计算办法，作为学院科研津贴划拨依据。
一、科研积分计算办法：
1. 科研成果积分
核心A、核心B及C类论文分别按照6分、3分及1分进行计算，其它成果（厅局级及以上项目结题报告、学术专著和权威期刊论文等）按照《渭南师范学院专业技术人员年基本科研工作量考核暂行办法》规定进行换算。其中B类和C类论文数量分别不得超过考核人数，核心A刊及以上级别论文数量不限。学院每年成果计算积分将作为学院的科研总积分。
2. 实践性科研成果积分
（1）省级以上出版社正式出版的长篇小说、剧作、画册和文学作品集，每项加分6分；其它公开发表（有正式书刊号）的小说、杂文、诗歌等文学作品按同类期刊论文赋分（统计数量的限定与“科研成果积分”相同）。
（2）公开发表的美术作品、艺术设计作品、摄影作品、书法作品按同类期刊论文赋分；参展国家协会（学会）或国家部委主办的展览，其作品加分6分，参展省部级协会（学会）或厅局主办的展览，其作品加分3分。同时发表的和展览的作品只就高计算一次。
（3）省部级以上出版社公开出版的音乐专辑和音像作品专辑加分6
分；其它公开发表（有正式刊号）的音乐作品（包括歌曲的词或曲）加分3分；校内个人音乐会、在学院举办的专题、个人画展或由学校举办的活动中展出的作品（每人只计算1次），加分1分。
（4）发明专利按照SCI标准进行积分；实用新型专利、软件著作权专利及外观设计专利按照期刊A类核心标准进行积分。
（5）以上实践性科研成果须持有关证明材料，并且实践性科研成果积分只有在科研成果积分完不成任务时才可使用。
3. 任务完成率计算办法
任务完成率=科研总积分/任务积分。
其中：任务积分=教授人数×10+副教授人数×9分+讲师人数×4+助教人数×3。
（1）符合下列条件之一，基础科研任务的A类核心期刊论文调整为B类核心期刊论文：A、年满50周岁即出生年月在1965年1月1日以前（以部门或学院为单位提供加盖本单位与人事处公章名单为准）；B、实际教学工作量超过规定基础教学工作量50%以上（以部门或学院为单位提供加盖本单位与教务处公章名单为准）。
（2）根据《渭南师范学院绩效工资实施方案（试行）》具有专业技术职务的行政管理人员，原则上除二级学院院长、教学和科研副院长以外，可以根据自身实际，选择技术或行政管理岗位（以部门或学院为单位提供加盖本单位与人事处公章的名单为准）。
科研工作领导小组办公室 2014年12月6日
附件2
渭南师范学院科研单位考核办法（试行）
为推动学校科研工作的整体持续发展，使教学、管理与科研相互促进、共同提高，学校对二级学院（单位）或科研机构（科研团队）科研工作业绩及科研活动定期进行量化考核，特制定本办法。
一、基础分量化
按照《二级学院科研任务完成率计算办法（试行）》计算结果，乘以100，作为科研单位的科研基础分。
二、其它考核内容与量化标准
（一）科研项目
1．课题申报与获批
2．横向课题经费
理科学院每1万元加0.2分，文科学院每1万元加0.3分；以到账经费为准。
（二）成果获奖
1．科研成果奖
各级各类人文社科奖、科学技术奖量化表
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