百合花的语言

百合花的语言 篇一:《百合花的话语》

百合花简介

百合花种类繁多，花色艳丽丰富；花形典雅大方，姿态娇艳因品种而异；花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。鲜花用作插花，其花朵保鲜期长达15天，是世界著名的鲜切花。 在中国百合具有百年好合美好家庭、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。受到这种花的祝福的人具有清纯天真的性格，集众人宠爱于一身，不过光凭这一点并不能平静度过一生，必须具备自制力，抵抗外界的诱惑，才能保持不被污染的纯真。

百合花特点

百合花以其宁静内敛的特点深受人们的喜爱。百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强

在种类上的讲究

香水百合：纯洁、婚礼的祝福、高贵 白百合：纯洁、庄严、心心相印

百合（葵）：胜利、荣誉、富贵 百合（姬）：财富、荣誉、清纯、高雅 狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出 玉米百合：执著的爱、勇敢 编笠百合：才能、威严、杰出 圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情 水仙百合：喜悦、期待相逢 黑百合：诅咒 孤傲 粉百合 象征清纯、高雅 黄百合 象征财富、高贵 金百合 艳丽高贵中显纯洁 火百合 热烈的爱 野百合 永远幸福 王百合 田园幸福

虎皮百合 庄严 幽兰百合 迟来的爱 [1]

在朵数上的讲究

1朵, 2朵,你侬我侬,祝我你幸福 3朵,我爱你 4朵,山盟海誓,相爱长久,似曾相识 5朵,无怨无悔 6朵,祝你一切顺利

7朵,喜相逢,祝你幸福 8朵,弥补,请原谅我 9朵,长长久久,长相 守相爱到永远 10朵,十全十美,完美的你 11朵,爱情,一心一意,最美 12朵,心心相印

13朵,暗恋的人 14朵,成长的喜悦 15朵,守住你的人 16朵,成长的喜悦 17朵,好聚好散,让爱结束吧 18朵,女大十八变,越变越好看

19朵,一生守候 20朵,两情相悦,矢志不渝 21朵,你是我的最爱 22朵,双双对对,生生世世 24朵,思念,我好想你 25朵,没有猜忌

26朵,旧爱新欢 30朵,不需要言语的爱 32朵,告诉你,我不会三心二意 33朵,深情呼唤我爱你 36朵,我心属于你 44朵,亘古不变的誓言

50朵,这是无悔的爱 56朵,吾爱 57朵,吾爱吾妻

66朵,情场顺利,真爱不变 77朵,有缘相逢,嫁给我吧 80朵,让我尽一切的弥补你

88朵,用心弥补一切的错 99朵,天长地久,长相厮守 100朵,百分百的爱,白头偕老,百年好合 101朵,你是我的唯一,唯一的爱 102朵.一辈子不凋零的爱

百合花的语言 篇二:《《百合花》教学设计》

《百合花》教学设计

石佛镇保安九义校 张雅丽

一、 教学目标

⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。

⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。

⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。

⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。

二、教学重点：分析人物形象，体会人物描写并学会分析其作用。。

教学难点：理解百合花的象征意义。

三、课前准备(百合花的语言)

生：预习课文，了解课文大意；

师：设计相关思考问题

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）、 导入新课：

当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗？<看黑板上画的百合花>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，（教师在学生观察百合花图片的同时，介绍：在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅）那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。

(二)、检查预习情况。

1、了解作者，明确本文体裁。 2、扫清字词障碍

(三)、学习新课

1整体感知

大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）教师明确：这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。

2、讨论交流一：小说的结构：

下面我们就一起来具体探讨这篇小说。学生快速阅读课文，回答思考题：

(1)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？

↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被

“我” （全文以“我”的见闻和感受为线索）

↘新媳妇： 借被—缝衣—献被

（2）、学生就此将小说分为四部分。

3 讨论交流二：人物的形象。

(1)、文章集中刻画了哪几个人物形象？作者巧妙的运用用细节描写将两个人物形象展现在我

们面前，这一细节就是“‘通讯员’衣服上的破洞”。下面请同学们快速在在文中找出几次描写“通讯员”衣服破洞的句子，说说它对表现人物性格有什么作用？

（2）、你还能在文中找出刻画人物形象的句子吗？

明确：新媳妇——淳朴、圣洁、美丽、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。

小通讯员——憨厚，腼腆，勇敢、关心同志，觉悟高，忠于革命。腼腆、热爱生活、善解人意 （细节描写、语言、肖像描写、心理活动）

4讨论交流三：“百合花”的象征意义。

(1)找出小说中描写“百合花”的句子(两处P95、P102)，并分析其作用：在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。

(2)“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？(纯洁高尚美好的军民礼之情)

（3）讨论：文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？

教师明确： 作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。

六、 总结小说主旨。

1．当我们读到这儿时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。是什么？

2．学生自由发言后明确：小说选取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚品格的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

七、 活动延伸。

小组交流课前摘抄内容，并分析其作用。

八、板书设计

15、百合花

↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被

“我” （全文以“我”的见闻和感受为线索）

↘新媳妇： 借被—缝衣—献被

九、布置作业

运用描写方法写一段话。（可运用正面描写和侧面描写相结合、语言描写和动作描写相结合等手法……） 十、教学反思

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达

能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？(百合花的语言)(百合花的语言)

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

百合花的语言 篇三:《大班语言活动《百合花》说课稿》

大班语言活动 《百合花》

各位评委老师大家上午好，我今天说课的题目是大班语言活动，散文诗《百合花》。下面我将从教材、目标、准备、教法和学法、过程这五个部分来对本课进行说明。

一、说教材(百合花的语言)

谈及夏天，我们便想到夏天的炎热，火辣辣的太阳，让人心情烦闷，然而夏天也多彩的，在这样炎热的夏天里，盛开了许多美丽的花儿，看到这些花，会让你的心情顿时爽朗起来。散文诗《百合花》，让人体会到一种意境美、语言美。散文诗的结构以及生动形象的比喻，方便幼儿记忆理解诗歌内容，让幼儿深深的记住了百合花的美。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿相互交流的能力，促进幼儿社会性发展。

二、说目标

大班的幼儿已有一定的知识经验和语言表达能力，他们能将自己看到的事物用自己的语言描绘出来。纲要指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。因此，我制定了以下几点目标：

1、理解散文诗内容，了解百合花的特点。

2、了解散文诗的结构以及比喻手法，并学习仿编散文诗。

3、初步尝试朗诵散文诗，感受散文诗的意境美、语言美。

本节活动的重点是，理解散文诗内容并了解百合花的特征。大班的幼儿虽已有一定的语言表达能力，但要他们根据自己已有经验，按散文诗的结构和比喻手法来进行仿编，还是有一定难度的，因此，了解散文诗结构以及比喻手法，并学习仿编是本课的难点所在。

三、活动准备

1、幼儿在家长的帮助下，观察夏天，知道夏天都有哪些美丽的花盛开，并收集这些花的图片带入园，为活动做好提前准备。

2、幼儿提供的各种花的图片、百合花的图片、按散文诗内容准备一张图谱、一段优美的音乐等。

四、说教法

本次活动运用了讨论法、图谱符号演示法、配乐朗诵法等教学方法。

在活动中，我主要以幼儿课前准备的图片，进行讨论来引起幼儿的兴趣，再让幼儿在教师的帮助下，选择正确的符号完善图谱，以此激发幼儿参与活动的愿望。我还运用了配乐朗诵的形式，让幼儿在优美的音乐中更深地感受到这篇散文诗的意境美、语言美。最后让幼儿大胆的将仿编内容记录下，展示给大家看，与每个幼儿交流，并让幼儿在优美的音乐中，朗诵自己的仿编内容，获得成功和满足，促进幼儿之间相互学习。

说学法

纲要中指出：“语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说的环境。”幼儿对于夏天的花有了一定的知识储备，因此幼儿有东西可说，愿意说，老师再将幼儿所说的内容记录下来，引发幼儿的成就感，增强信心。

五、说教学过程

1、欣赏散文诗，初步了解散文诗内容。

幼儿在课前和家长一起搜集了许多夏天盛开的花的图片，有了一定的知识储备。因此在开始时，教师为幼儿创设一个自由宽松的谈话及讨论的环境十分重要。幼儿在相互交流的过程中，将自己带来的图片上花介绍给大家，与大家一起分享。然后在请幼儿欣赏散文诗。

2、再次欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受其意境美、语言美。

再次欣赏散文诗时，教师可以出示事先准备好的，由符号图片组成的图谱，教师按散文诗顺序展示1~2句后，由幼儿来尝试选择正确的符号图片完善图谱，可以允许幼儿顺序颠倒，若部分幼儿不能准确的找出来，教师可再次重复散文诗的内容，从而帮助幼儿再次确认自己的选择。师幼共同完善图谱，便于幼儿学习和理解散文诗的内容。接着，教师可配上优美音乐，将散文诗按照图谱朗诵出来，加深幼儿对散文诗的理解，更进一步感受其意境美、语言美。

4、学习仿编。

这是本节活动的难点。在幼儿学习理解散文诗内容后，教师再引导幼儿大胆的讨论：你带来的这些图片中，还有哪些花，你能用散文诗中的结构及比喻手法来编一编吗？请个别幼儿将自己的图片尝试创编，并及时给予评价和鼓励。以此来激发幼儿想要创作的愿望。

纲要中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”然而这个环节不能让每个幼儿都能上来说，因此，我请幼儿小组讨论，说给你的好朋友听等。

反思：

在活动结束后，我可以为幼儿提供一面墙，让幼儿将收集的花的图片，装饰在这面墙上，营造绚丽多彩的夏天的氛围，让幼儿课后继续交流，同时得到满足感，并获得新的知识经验，使每个幼儿都得到提高。

俗话说：“教无定法，贵在得法。”以上是我对本次活动的一点体会，如有不足，请老师指出，谢谢！

百合花的语言 篇四:《关于百合花的诗句》

1、方石斛栽香百合，小盆山养水黄杨。 老翁不是童儿态，无奈庵中白日长!

2、仙车驻七襄。凤驾出天潢。月映九微火。关于百合花的诗句。风吹百合香。来欢暂巧笑。还泪已沾裳。依稀如洛汭。倐忽似高唐。别离未得语。河汉渐汤汤。关于百合花的诗句。

3、腼腆的玫瑰花刺儿多得很，温驯的羊儿常拿角来吓人；百合花却一味在爱情里陶醉，没有刺也没有角损坏她的美。

4、尔丛香百合，一架粉长春。堪笑龟堂老，欢然不记贫。

5、学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜。自怜入世多难合，未称庭前种此花。

6、当春天再来的时候，遗忘了的野百合花，仍然会在同一个山谷里生长，在羊齿的浓荫处，仍然会有昔日的謦香，可是没有人，没有人会记得我们，7、永日向人妍，百合忘忧草。午枕梦初回，远柳蝉声杳。藓井出冰泉，洗瀹烦襟了。却挂小帘钩，一缕炉烟袅。

8、接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。

9、方兰移取遍中林，余地何妨种玉簪。更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。

10、月映九微火。风吹百合香。

百合花的语言 篇五:《描写百合花的句子》

1、自古以来，百合的美，常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，一般人对它喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息，至于百合名称的由来，则因其鳞茎由许多白色的鳞片层抱而成，状以白莲，取其“百年好合”之意。

2、百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，3、百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑……

4、百合花素有“云裳仙子”之称。由于其外表高雅纯洁，天主教以百合花为玛利亚的象征，而梵蒂冈以百合花象征民族独立，经济繁荣并把它做为国花。百合的鳞茎由鳞片抱合而成，有“百年好合”“百事合意”之意，中国人自古视为婚礼必不可少的吉祥花卉。百合在插花造型中可做焦点花，骨架花。它属于特殊型花材。描写百合花的句子。产地及分布:中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立，是名贵的切花新秀。

5、看那朵百合开得那么好，仿佛看到了他的微笑，她是谁她为了抢救病人，未经防护就冲进抢救室，与sars病人零距离地接触……她抢救的病人康复出院，但病魔无情地侵入了她的身体。这朵百合却仍然绽放第一线，她开得越来越憔悴了，最终走完了人生的历程，她就是叶欣。虽然，这朵百合已离我们远去，但我记得，她曾经开得多么美丽。

6、百合花的根像大蒜瓣一样，可以食用，据说它的营养价值很高，还可以药用。百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布。茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。百合花到了一定的时候，花骨朵自然就会炸开，里面冒出七根花蕊，其中一根是雌蕊，其余六根是雄蕊。我们家的百合花叫做火百合。火百合是红色的，花瓣上有许多小黑点点。有的百合花都开谢了，只剩下一根雌蕊。百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子。

7、今天，我去观察百合花。他的叶子又密有长，还很绿呢!它有含苞欲放的花蕾，白色中透着淡绿，虽然还没有开花，但是我心目中已经想像出了百合花看花后的样子。

8、在在一个遥远的大峡谷里，一颗百合花种子落在了野草丛中，并在那里生根发芽，但野草都认为它是同类，所以当它长出花蕾时，野草朝笑它，百合花默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵美丽的花。终于它迎来了生命中最重要的一刻:它迎风怒放在峡谷中、在草丛中，它证明了自己的价值和意义。野草们都认为百合花花瓣上的露珠是水雾，只有百合花知道，那是它喜悦的泪水，于是人们叫那里为百合谷。

9、色的百合花的花芯是乌黑的，花瓣是白里带黄，它的茎；又细又长。叶子细细长长像竹叶形。粉色百合花的花芯可没有黄色百合花的花芯那么大，那么黑。它的花瓣里面粉红，外面白，有一点点的小红点。()白色百合花花瓣洁白无暇。百合花的花苞显得有些饱胀，百合花有六片花瓣。百合花有润肺、清火、安神的作用，能治疗咳嗽。

10、百合花的淡绿的花蕾昨天还刚刚张开了一个小口，今天就开花开得差不多了。花瓣雪白雪白的，花蕊金黄金黄的，叶片儿碧绿碧绿的，它分外引人注目。一朵朵百合花就像一支支小喇叭。

11、我们家有一盆美丽的花，它的名字叫百合花。它有长长的花杆，花杆上长满了绿油油的叶子，上面开了两朵洁白的百合花，它的样子就像两小喇叭对着天空吹着动听的乐曲。