玩泡泡怎么讲

吹泡泡看图写话
玩泡泡怎么讲(一)

一天天气晴朗，白云朵朵，三个小朋友在屋子外面吹泡泡。小红一手拿着管子，一手拿着泡泡水，正在吹泡泡。小明好像在当裁判，看谁吹的泡泡多。泡泡飞到天上在阳光的照射下，五颜六色的，美丽极了。

暑假的一个上午，烈日当空，小朋友约好了在公园的草地上吹泡泡，小红坐在板凳上吹泡泡，小明和小万背靠背站着吹泡泡，泡泡五颜六色的，大大小小的真漂亮！像一个个大大小小的气球。他们玩得很开心！

今天下午，阳光灿烂，小朋友来到了三角公园吹泡泡。小红吹了一个五颜六色的泡泡，小明吹了一个红彤彤的泡泡，小胖在看着小明和小红吹的泡泡。小胖说：“小明、小红让我也和你们一起玩吧？”小明说：“好。”

最后他们一起开开心心地玩吹泡泡了

星期天上午，阳光明媚，小刚来到公园里，玩吹泡泡。他先把塑料管浸到肥皂水里，再拿出来一吹，只见五颜六色的大小不同的泡泡一个个出来了，把小刚包围住了。然后又飞到天空中飘来飘去，漂亮极了。

一个春天的早晨，一群可爱的娃娃在美丽的花园里吹泡泡。圆圆的泡泡随风飘呀飘，他们玩得可开心啦！我也真想加入他们的队伍一起去吹泡泡呀！

一天，天气晴好，地上长出了许多蘑菇，小花弯了弯腰，大树长出了茂盛的枝叶，小草长出了尖尖的嫩芽。

豆豆和明明就吹起泡泡来了，他们一边吹，一边看，豆豆说：“看，我吹得真多啊！”明明说：“看，我吹得多高啊！”

豆豆对明明说：“我们今天玩得好开心啊！”

星期天，小明约了小雪、飞飞到公园吹泡泡。

公园里的景色真美！碧绿的小草给大地妈妈铺上了一层绿油油的地毯，还有几朵可爱的小花，三个小伙伴看得入了迷，好长时间才缓过神来。

开始吹泡泡了！小明一手拿着盛满了肥皂水的杯子，一手拿着吸管吹起了泡泡。五颜六色的泡泡从吸管里飞了出来，有大有小，大的有西瓜那么大，小

的只有黄豆料粒那么小。形状更是可爱，有的三个连了起来，像一个个蝴蝶结；有的两个连起来，像副大眼镜；有的挤在一起，像一颗颗大葡萄；还有的排成一列，像一串串糖葫芦。小雪和飞飞入了迷，踮起脚尖去捉泡泡，拍泡泡，有趣极了！

太阳下山了，三个小朋友依依不舍地离开了公园。

星期天，小明约了小雪、飞飞到公园吹泡泡。公园里鲜艳的花儿开满了草地，可美了！

“我们开始吹泡泡吧！”小明说。小明一手拿着盛满了肥皂水的杯子，一手拿着吸管吹起了泡泡。五颜六色的泡泡吹出来了，有的三个连了起来，像一个个蝴蝶结；有的挤在一起，像一颗颗大葡萄；还有的排成一列，像一串串糖葫芦。小雪和飞飞一见到大泡泡就伸出双手接，可就是接不到，有的泡泡飞到小草上，变成了绿泡泡有，的泡泡飞到花儿上，变成了黄泡泡，还有的泡泡落入地上不见了。真有趣！

今天可真开心啊！

有一天，小朋友们在草地上自由的玩耍。

这时有几个小朋友玩腻了，他们说：“唉，每天都玩一样的游戏，不好玩。”有一个小朋友说：“那我们玩吹泡泡的游戏吧。”大家欢呼起来，都同意了，于是他们拿来了杯子和管子开始吹泡泡。

他们吹的泡泡有大有小，那些五彩的泡泡不是有的飞向了天空，和棉絮般的白云、顽皮的小鸟、露出笑脸的太阳公公玩，就是去宇宙上的星系旅游了。 它们有的落在了花草上，和美丽的花儿姐姐、绿油油的小草弟弟，玩起了捉迷藏的游戏。

泡泡有的落在了大地妈妈温暖的怀里，和大地妈妈谈话、撒娇。

泡泡娃娃们玩得很开心，小朋友们也开心极了。玩泡泡的游戏真有趣。

吹泡泡很好玩的，我也玩过，并且玩的很开心呢。

我来告诉你们是怎么玩的吧，首先把盖子拧开，然后拿小棍沾沾，然后用嘴巴一吹，这样泡泡就吹出来了。

周末，明明和玲玲去买泡泡水。在草坪吹泡泡时明明看见玲玲也在吹泡泡，就说：“我们去公园比赛吹泡泡吧！”玲玲说：“好啊！”

来到公园，明明迫不及待地拿出泡泡水，想展示一下自己的本领。他轻轻一吹，大大小小的泡泡吹出来了，大的像橘子那么大，小的像核桃那么小，玲玲吹得也不比明明差，她吹得泡泡五彩缤纷，五颜六色，真好看。泡泡不但好看，还有各自的样子，有的像五彩的气球，有的像火红的太阳。还有的像白玉盘。他们玩得真开心啊！

今天是星期天，小红准备出去玩，她拿上泡泡就出门了。

小红找了一阳光明媚的草坪坐下来吹泡泡。她先把一个像管子的东西放进泡泡水里，然后拿起来用力一吹，五彩缤纷的泡泡就诞生了。一个个小泡泡吸引了一只只小鸟，小鸟跟小红玩起了啄泡泡的游戏，小红高兴极了。

回家的时间到了，小红不得不向这些大大小小的泡泡和那些带给她快乐的小鸟说：“再见了，我的好朋友们！

有一天，小明、小江和小丽一起吹泡泡。他们吹出的泡泡是五彩斑斓的；两个连在一起像葫芦，三个连在一起像熊猫；连成一串的像珍珠项链。泡泡飞过森林，飞过小溪，一直飞到很远的地方。

今天，阳光明媚，风儿习习。我、小小、多多三个在公园的草地上吹泡泡。 小朋友们用吸管蘸（zhàn）了一点泡泡水，放在嘴边，鼓起小嘴，轻轻一吹，许多泡泡从吸管里飞了出来。泡泡有大有小，在阳光的照耀下五光十色，美丽极了！泡泡轻悠悠地飘来飘去，有的粘在一起像一副眼镜；有的围在一起像在跳舞；还有的连一串像在做游戏。泡泡可爱极了！我喜欢泡泡！

周末，明明和玲玲去买泡泡水。在草坪吹泡泡时明明看见玲玲也在吹泡泡，就说：“我们去公园比赛吹泡泡吧！”玲玲说：“好啊！”

来到公园，明明迫不及待地拿出泡泡水，想展示一下自己的本领。他轻轻一吹，大大小小的泡泡吹出来了，大的像橘子那么大，小的像核桃那么小，玲玲吹得也不比明明差，她吹得泡泡五彩缤纷，五颜六色，真好看。泡泡不但好看，还有各自的样子，有的像五彩的气球，有的像火红的太阳。还有的像白玉盘。他们玩得真开心啊！

秋高气爽的一天，小丽和小明到院子里吹泡泡。

小丽把水和洗衣粉混在一起，做好了泡泡水。小明说：“看，我把吸管也带来了。”他们用吸管蘸了蘸，一吹，一个小小的泡泡就出来了。小丽说:“我们吹的泡泡太小了，怎么办？”小明抓抓脑袋，“我有好办法。”小明拿了把剪刀，把吸管一头剪成一段一段的，象小刷子一样，他们两个用吸管再蘸泡泡水一吹，一个又大又圆的泡泡出来了。

他们吹呀吹呀，多开心呀！

阳光灿烂的一天，我和爸爸到府山公园去吹泡泡，我先沾了点泡泡水，再轻轻地吹， 摇摇晃晃的泡泡从里面跑了出来，漫天飞舞，绚丽多彩，向四面八方飞去。一会儿，它变成绿色，一会儿，它又变成红色，又一会儿，它又变成紫色，真好看！我去抓泡泡，有时，它像泡泡精灵一样,可爱顽皮，有时它像魔术师一样，变没了，有时， 它像一串串葡萄一样，看上去，很想吃，我想：如果天天都能吹泡泡，那就好了！

二

星期天，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。

苹苹和林林来到院子里玩吹泡泡。苹苹手里拿着装泡泡的瓶子，林林拿着小毛刷在瓶子里沾了一点水，放在嘴边轻轻一吹，立刻吹出五颜六色的小气泡，在阳光的照耀下，像一个个彩色的小气球。

苹苹高兴地拍着手说：“真漂亮，让我吹吹行吗？”林林把小毛刷递给苹苹。苹苹也吹出了一个个漂亮的泡泡。

他们用手赶着泡泡，用嘴吹着泡泡，高兴得忘记了一切。

星期天，小朋友们在院子里吹泡泡。其中一个大哥哥，带着他的弟弟、妹妹来了。他这个泡泡不是买来的，是自己制作的。他拿来半杯水，在里面放上洗衣洁精，就完成了。他吹起泡泡来，有大有小，还是五颜六色的呢！弟弟、妹妹们，不懂这是什么，伸手就打，把泡泡打没了。可是，有一些飞得高的，他们打不着，跳起来打，也打不着，他们也没办法。有些飞得很高很高，飞到的森林、田野„„

今天，我们上了堂有趣的品工课。老师带我们去楼下示范吹泡泡，看着吹出的一串串五颜六色的泡泡在空中飞舞，好玩极了！

汤嫒雪：

今天我们在操场上玩泡泡，我很开心，吹了个大泡泡，五颜六色，好看极了。肖谢东吹了许多颜色的泡泡，大的、小的都有，到处飞。突然吹了一阵风，泡泡全破了，大家都玩得很开心。

李静怡：

今天老师把我们带下去玩吹泡泡，我吹的泡泡一个个的往上飞，飞得很高很高，飞不见了。我还和同学吹了很多个小泡泡连在一起，我把泡泡变成了一朵洁白的牡丹花，可有趣了。下次你也跟我吹泡泡吧！

今天我们做泡泡水了，玩吹泡泡的游戏，吹了好多泡泡有大的，有小的。泡泡五颜六色真漂亮。

用嘴吹泡泡，它就飞上了天。用手拍和用脚踢，泡泡就不见了。

我们玩得很开心。

今天，徐老师给我们上了一节品工课——五彩泡泡。我们学会了泡泡的制作方法，我们用各种各样的小物件，吹出一串串五光十色的泡泡，有大的、有小的，还有两个大小连在一起的，在空中七上八下的飘呀飘，好玩极了，大家真开心。

朱思远：

今天吹泡泡的时候，我发现泡泡飘不起来，就换了一种吹泡泡的方法。方法就是把吸管放到泡泡水里，再向吸管吹一口气，泡泡就会从瓶子里冒出来。然后把落下来的泡泡堆成各种各样的形状，有鳄鱼汽车，有米奇。今天我用的这种方法，老师还给我照了几张相片呢。

朱雅欣：

今天，老师带我们去玩泡泡，我和毛诗颖的泡泡水混在一起了，我们吹出一串串七彩泡泡，今天玩得真的好开心！

付家豪：

今天老师要我们制作泡泡。我们大家一起来吹泡泡闪，泡泡越吹越多，我们用手去抓它们，玩得非常开心。

张玉凤：

一年级趣味写话——吹泡泡教案(附反思)
玩泡泡怎么讲(二)

一年级趣味写话——吹泡泡（附反思）

执教：一年一班王妍

教学目标：

1、激发学生观察的兴趣，在游戏中能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先„„..接着„„.然后“的句式表达出来

2、学会捕捉精彩镜头，描述出泡泡的大小、颜色等，会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”表达。

3、以 “吹泡泡”为载体，激活学生的想象力和创造力，能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来

教学重难点：

1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。

2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。

课前准备：吹泡泡的工具。

教学流程及设计意图：

一、 放泡泡，设置情境

１、 同学们，今天老师给你们带来了一份神奇的礼物，想知道是什么吗？请闭

上眼睛，静静等待吧！（用泡泡机放泡泡）

２、 你们看到了什么？想吹吗？

【设计意图：让学生在五颜六色的泡泡中进入情境，激起他们的兴趣】

二、 自由吹泡泡，激起兴趣

1. 播放音乐，让学生在音乐中尽情地吹泡泡。

2. 开心吗？谁来说说：刚才你是怎么吹的？

（生答，指导学生用上“先„„然后„„接着„„等表示顺序的词，并板书。）

3. 谁能用上黑板上的老师给出的提示语，再完整地说说。

【设计意图： 根据学生最喜欢做游戏的特点，让学生先吹吹泡泡，游戏后组织学生说过程。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。】

三、指名上台吹泡泡，有目的地观察

（一）颜色

1. 老师也来吹一下，好吗？请同学们注意观察下泡泡的颜色。谁来把你看到颜

色说一说。（生答，相机板书好词：如五彩缤纷等，指导学生用上“有„„有„„还有„„）

2. 谁能把句子说得更美一些呢？指导学生说话。

（二）形状、大小、数量

1. 吹泡泡的这个“吹”啊，学问可大了，（课件出示）有轻轻地吹，连续地吹，

用力地吹，慢慢地吹„„不同的吹法能吹出不同花样的泡泡，

2. 想知道吗？请两位同学上台给大家表演吹泡泡，其他同学注意观察。

先轻轻地吹，指导学生观察大小、形状

然后再用力地吹，指导学生观察数量、大小、形状。

3. 指导说话：告诉老师，你刚才看到的，好吗？

（１）轻轻吹时，泡泡时什么样子的？它长得像什么？

生：轻轻吹时，泡泡越来越大，像一个大苹果。（板书：越„„越„„） 继续指名说话，鼓励不同的比喻方式。【玩泡泡怎么讲】

（２） 使劲吹时，泡泡又是怎么出来的？（鼓励学生多用好词，引导

学生用上比喻、拟人等修辞手法，使说话内容生动形象。）

生：用力吹时，泡泡从吸管里冒出来，有的像珍珠，有的像葡萄，有的像

玻璃球„„（板书：有的像„„有的像„„有的像„„并给予肯定，鼓励学生的创造力。）

师：别忘记带上你的赞美呀！谁再来说说。

４、刚才我们看到了轻轻吹与用力吹时，泡泡不同的样子。现在请同学们，把【玩泡泡怎么讲】

你刚才看到的连成一段话，说给你的小伙们听，好吗？（生生互说）

【设计意图：在上一环节激发起学生兴趣后，在这一环节着重培养学生的观察和感受能力，学会捕捉精彩镜头。培养学生连词成句，连句成段的能力。】

四、引导展开想像

1、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，忽然觉得自己

仿佛就是这五光十色的泡泡。假如你是这些泡泡你会飘到哪里？去做什么？

2、老师送给大家一个句式：

这些美丽的泡泡轻轻地飞呀，飘呀，

它们飘到了____________,_____________

它们飘到了____________,_____________

它们飘到了____________,_____________

„„

３、学生畅所欲言。

【设计意图：激活学生的想象力】

五、 动笔写作，留住快乐

1、说得多美呀，大家想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？赶快拿出笔， 把我们刚才吹泡泡时想到的、看到的记下来吧。提醒大家，在前面加上时 间地点人物，在后面添加上我们快乐的心情，这就是完整的一篇写话练习 。可以用上黑板上老师提供给大家的好词好句，也可以写出自己独特的感

受。写下来，我相信就会永远留住这份快乐。（学生自由写）

2、三分文章七分读，写好的同学把自己的大作轻轻地读一读，改一改吧。

3、在音乐声中，欣赏同学们的作品。请作者大声朗读，指导学生学会欣赏，诚恳建议。

【设计意图：学生有了可写的内容且理清思路后，就应该让他们吧想说的话变成文字。写好后再通过自我修改、互评互改、集体评议来完善自己的习作。】 总结：这节课大家玩得开心，写得精彩。老师送给同学八个大字：（课件出示）认真观察，仔细思考，写话就是一件快乐的事。

教学反思：我是如何上趣味写话《吹泡泡》一课的

女儿河中心小学：王妍

从小学一年级算起，写作文（低年级叫写话）难可以说是学生的普遍感受，也是我在面对作文指导时常叹的一句话。经过分析其“难”后，我发现主要的一大难题是：下笔无物，一片茫然，没什么可写。 “习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生的写作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。

自那天听了学校安排的听课活动后，我便构思这节吹泡泡活动作文教学课，功夫不负有心人，一节课下来，得到较好的效果。当时教室里充满了五彩缤纷的泡泡，孩子们和飞舞的泡泡构成了欢乐的海洋，我的情绪也随之而飞扬。

一、 在“活动”中得感受

吹泡泡这节活动作文教学在开始就激发了学生参与的兴趣，让所有的学生尽情地吹泡泡，让他们在活动中得到最真切的感受，带领学生走出书本，走向现实生活，点燃了他们心中兴趣的小火苗，为后来的写话垫定了情感基础。一篇篇动人的小文章，后来出来在我的的眼前。

二、 在“趣味”中抒真情

为了学生要写得“活”，教师就应大胆地“放”。让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章。在这节课中，我让学生自由的吹泡泡，描述吹的过程，然后又请一组学生到前面吹泡泡，其他同学仔细观察，要求看清泡泡的形状、颜

幼儿园中班科学说课稿：吹泡泡
玩泡泡怎么讲(三)【玩泡泡怎么讲】

幼儿园中班科学说课稿：吹泡泡

一、说活动教材：

中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：

此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：

为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。

“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。 “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。

五、说活动过程：

本次活动共分四个环节：

第一环节：设疑激趣。

在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么?”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。

第二环节：感知探究。

在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么?”，用“引”的方法，启发引导(ben文由

wuyanrenjia收集整理)幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。

第三环节：体验验证。

在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深

入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密?”，“引”发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。 附：中班科学活动《吹泡泡》教学反思

吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。 主要目标是：

1、体验吹泡泡的乐趣。

2、尝试用不同的器具吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

3、尝试集体记录实验结果。

活动一开始，我先让幼儿观察我给他们提供的材料，问这些材料能干什么?他们都说能吹泡泡，于是我让他们自己玩吹泡泡游戏，在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡器具都是圆形的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么秘密。孩子们回答出很多，有的说泡泡是圆的，有的说泡泡会炸掉，有的说泡泡有大有小，于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具，看看是什么形状的，孩子们都说是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的说是的，有的说不是，于是我在一张大的记录表上

记录下他们猜想的结果。再让他们自己去动手实验一下，看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。活动最后的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲，孩子们轻轻松松的结束了活动。

但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们再吹时不知道怎样来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，在活动中还是应给孩子说明清楚。

小学生日记大全20字
玩泡泡怎么讲(四)

篇一:吹泡泡
今天我去楼下玩，我带着泡泡水去玩。我到了草地，我把泡泡水的盖子打开，然后我吹泡泡。圆圆的泡泡吹出来很多--在太阳光的照射下五彩缤纷，闪闪发光，美极了!小朋友们都用手去拍泡泡，追着泡泡跑。我一边吹，一边哈哈大笑。小学生日记大全20字。泡泡吹完了，我就回家了。
小朋友们，你们吹过泡泡吗?吹泡泡很好玩!
篇二:照镜子
  今天我照了照镜子，看见了自己的样子，我长的很秀丽，长了一张瓜子脸，弯弯的眉毛，长了一双水灵灵的大眼睛，折鱼的方法是这样的:先将一张正方形彩纸对折，折好之后，将开口的一端朝上，然后分别将两面的左下角向里折，右下角的折法同上，再把两个三角形当中的一个对折，最后用彩笔画上眼睛和鱼鳞，一条活灵活显的鱼就诞生了。
你学会了吗?
篇四:我的早餐
我们现在是不是大孩子了，怎么判断自己是不是大孩子呢?那就看看自己是不是主动帮助爸爸妈妈做一些事情啦，如果你主动帮助妈妈做家务，那就说明自己真的长大了。
今天，我像往常一样早早起床了，先去洗漱了一下，发现爸爸妈妈他们还在睡觉因为他们平时太累了，今天好容易休息就让他们好好睡吧、我学着妈妈的样子先把鸡蛋洗干净再放进锅里放上三分之一的水，把气打开就开始烧水了，我就又去拿了牛奶放进微波炉加热，这时妈妈起来了夸我很能干，因为爸爸喜欢吃油条我又去给爸爸买了几根油条，回到家发现妈妈把粥熬好了这回爸爸也起床了我们一家吃着我煮的鸡蛋，热的牛奶，妈妈熬的粥。还有我买的油条爸爸吃的可高兴了。
篇五:做好事
今天，我觉得楼梯很脏，我要做好事。小学生日记大全20字。我对妈妈说:[我要打扫楼梯，一直扫到一楼。"妈妈答应了。于是，我拿着扫把开始打扫楼梯，从我家5楼一直往下扫到一楼。我觉得已经扫得很干净了，而且也扫得比较快，可是我一点也不累。我打扫好了以后，就到4楼阿婆家玩。
我做了这件好事后，阿婆表扬了我，我心里很高兴。
篇六:牵着妈妈的手
 我们在妈妈的怀抱里成长，歌声和笑声中隐藏着幸福；下面我们就一起来看看我们的小作者写的牵着妈妈的手吧。
牵着妈妈的手，我勇敢地迈出了人生的第一步；
妈妈的手，如此地温暖；妈妈的手，如此地灵巧；
可无情的岁月，在妈妈的手上刻画了一道道的纹痕；
那道道的纹痕，是妈妈点点滴滴的爱；
牵着妈妈的手，有数不尽的幸福牵着妈妈的手，有说不完的赞美
让我们一起牵着妈妈的手，用心灵去感受那浓浓的爱。
篇七:美丽的菊花
小朋友们，大家喜欢什么样子的花啊?像小编就很喜欢玫瑰花，因为玫瑰花非常的漂亮，而且代表的含义非常的好，现在我们一起看看小作者喜欢什么样的花吧。
我家的窗台上有几盆菊花，我特别喜欢它。说菊花美丽，一点儿也不过分。菊花的颜色有黄的白的红的，它们有半圆型的花瓣散开了，有的含苞欲放，有的已经开成花了。啊!我觉得菊花太美了。
篇八:我的同桌
今天，老师把我们班那个调皮的同学调到我旁边。他就在那里自言自语地说话。后来，他就打扰到我听课。我非常的烦恼，我实在不知道该怎么办。如果他上课不讲话我们还是好朋友，希望她上课能认真一点，我们就可以做好朋友了!
篇九:可爱的牧羊犬
今天下午隔壁的阿姨把它的小狗放了出来，这是只牧羊犬。这只小狗的毛黑一块白一块，很好看，他的眼睛黑油油的，耳朵扁扁的，一个长一个短，左耳朵长右耳朵短。
圆圆、张佳蕊、孔立雪，老是追小狗不给他自由，我想，你拥有一个自由的家园，难道小狗就没有自由的家园吗?我希望你们不要把他的自由当成一种东西，把自由还给它。
篇十:鸡蛋碎了
鸡蛋碎了今天，我和爸爸去婆婆家楼下的操场修车。我一进门就去打电脑，爸爸在楼下修车，我玩了一个半小时，就要吃饭了。