人教版英语when,is,easter英文说课稿
成考报名 发布时间：09-21 阅读：
人教版英语when,is,easter英文说课稿(一)
Unit4 When is Easter Part A Let’s learn说课稿
Unit4 When is Easter? Part A Let’s learn 说课稿
黄甫学校 周慧
一、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English book五年级下册Unit 4 When is Easter?的第一课时。主要学习1-5的序数词及用法。
二、说教材
本教材选自人教版PEP小学英语五年级下册第四单元PartA, 教材内容是一到五的序数词：one，two，three，four，five. 以及能运用一般现在时特殊疑问句When is „句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
三、说教学目标
1. 能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式.
2. 能够通过图片掌握相关活动English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fool’s Day。
3. 能运用一般现在时特殊疑问句When is „句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
4. 能够用英语表达具体的活动日期。
5. 鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。
四、说教学重难点
重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。
难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is „句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
五、说教学法
1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法
2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
六、说教学准备：
1．教师准备教学光盘。
2．教师准备与序数词有关的相关物品。
3．PPT课件。
七、说教学过程
Step 1: Warm-up
1. Free talk
T: When is summer vacation? S1: It’s in„.
T: When is Easter? S2: It’s in April.
2. T: How many people are there in our classroom?
S: One ,two, three „
T: Yes, you are clever. (将one-five板书)
Step 2: Presentation【人教版英语when,is,easter英文说课稿】
Let’s learn
1.教师拿出颁奖图片问：What’s this? 生回答：颁奖台。 T: Yes, Mike, Zhang Peng and Wu Yifan took part in an sports meet, and Zhang Peng was the first„ Do you know what’s the meaning of “first”? S:第一名。 T：Yes.(师板书first， second， third)
2.教师讲解基数词变序数词的规律。（板书规律，学生朗读）
3.教师引导学生总结出four 和five的序数词，并板书。
4.教师总结序数词的缩写形式，并板书。
5.教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。
Step 3: Practice
Ask and answer
1.教师讲解题意：Amy有做备忘录的习惯，她将学校的日程做了备忘。下面我们看看她们有什么活动。
2. 学生小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型When is „? It’s „进行对话交流。
Step 4: Consolidation and extension
1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。
2.做本部分的配套练习。
板书设计 Unit 4 When is Easter?
one-------first-------1st
two-------second------2nd three-----third-------3rd four------fourth------4th five-------fifth------5th When is the sports meet?
It’s on April 4th
人教版英语when,is,easter英文说课稿(二)
pep小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter 说课稿
pep小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter? 说课稿
一、 说教材：
教学内容：我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4的 A部分-- Let’s try - Let’s learn，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。
二、说教学目标：
知识与技能：
1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2，能在情境中运用句型When is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日的日期。
3，能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子。
情感态度和价值观:
渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。
三.说教学重难点：
1,能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。
2,对于序数词的用法掌握。
四、说教法学法
为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“五四三”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性
人教版英语when,is,easter英文说课稿(三)
五年级下册第四单元when is Easter阅读部分说课稿
五年级下册第四单元when is Easter?
Read and write部分说课稿 two new kittens
Hello, dear judges! Today, it is my great honour to be here to present my lesson plan. And the topic I am going to talk about is from PEP book 6 unit four partC, read and write two new kittens. I plan to explain what to teach, how to teach, and why I do so from the following aspects.
Kitten 这个话题与学生的生活密切相关，这不仅能很快的激发学生对相关经验的回忆，还能调动学生的积极性。它的主要内容为一篇关于小猫成长的文章，主要分为阅读和仿写两个部分，它是对本单元前面所学内容的拓展和综合应用。
该教学内容的对象是五年级的学生，他们的自主意识有了一定程度的发展并且经过两年多的学习，他们积累了一定的基础知识和基本技能；同时，在本单元前面的课时中，学生们对基本单词、词组和句型有了一定的了解和掌握。
因此，根据英语课程标准的分级目标要求，结合学生的知识基础和学习需求以及具体的教学内容，我确定如下教学目标：
知识目标：
1. 学生能听说读写单词kitten because still fur等
2. 学生能听说读写词组 make noise, play with 等
技能目标：
1. 学生能在教师和图片的帮助下，理解整篇文章的大意
2. 学生能掌握根据关键字提取信息的能力
情感态度目标：
学生能在阅读过程中体验阅读的乐趣，养成阅读的习惯
其中，学生能听说读写单词kitten because still fur等，学生能听说读写词组 make noise, play with 等是重点，而学生能在教师和图片的帮助下，理解整篇文章的大意；学生能掌握根据关键字提取信息的能力既是本课时的重点，也是难点。
为了帮助学生有效的掌握重点和突破难点，我将采用直观教学法、计算机辅助教学法、情境教学法等多种教学方法来提高课堂效率。另外，根据斯金纳的强化学习理论，我将对课堂表现好的学生及时地给予正强化，例如，我可以对他们说“well-done excellent”；可以为他们鼓掌，为他们竖大拇指，或者给他们一个温暖的拥抱。
根据以上对教材、学生以及方法等方面的分析，我将我的教学流程设计如下：
At first, I’d like use an active and interactive way to greet my students,for example:
T: hello , boys and girls, good moring to you.（边说边做动作）
good moring to you, too.(双手在头顶做剪刀手动作)
T: Do you like cats?
S: We like, yes we do; we love, yes we do！
用一种激情的方式跟学生互动，不仅可以让学生快速的投入课堂，还能为下面的学习做铺垫。
Then comes our first step warming-up. I plan to hold a memory competition about the words and expressions learnt in the last lessons. The group who can memorize the most will get one score and get the applause from the whole class.
采用记忆大赛的形式不仅可以激发学生的相关知识储备，还可以锻炼学生的小组合作能力。
About the pre-reading, i will play a video about the information of the kittens’ growth. 采用视频的方式不仅可以吸引学生的注意力，还有利于学生更直观的获取信息。
As for while-reading, i will use three steps to help my students to understand the whole passgae. First of all, i will give my students three minutes to skim the passage and ask them to underline the new words for them, and let the students who know the new words to help others, if they still do not know, i will use pictures, videos,cards to explain for them.
让学生自己发现自己不认识的单词，有利于教师根据学生的需求进行教学；让学生相互帮忙解释不认识的单词，可以增强学生的互助意识。
The second step, i will give my students five minutes to scan the passage and ask them to answer who is kitten, underline the date they can meet,and try to do the work in read and match.让学生带着问题阅读，可以提升学生根据关键字提取信息的能力。
The third step, i will divide my students into groups to disscuss’”what are kittens like on each date? What can they do on each date?” and they can present thier answers in charts.
让学生自己自己去发现、归纳、总结，不仅可以锻炼学生的思维，还能提升学生的自主学习能力。
At last comes the post reading. I will play a sentece about kittens on the computer, explain it to my students, and ask them to imitate the sentence.
关于我的板书设计，主板书最上面是标题 two new kittens，中间是有关猫特点以及它能
做事情的表格，左侧板书是相关的单词和词组，右侧板书是小组合作的表现情况，然后我会在下方用简笔画拦一个框，使整个板书设计看起来像是一座房子的形状。
总之，作为课堂的引导者和帮助者，我始终坚持以学生为中心，以提升学生的兴趣为原则，我采用各种方法尽量让每位学生参与到课堂中来，让他们成为真正的交际者和乐学者。
That’s all for my class plan, thank you for your attention.
谢谢各位评委老师！（鞠躬告退）
人教版英语when,is,easter英文说课稿(四)
PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter说课稿
五年级下册英语Unit4《When is Easter?》【人教版英语when,is,easter英文说课稿】
Part A Let’s learn说课稿
一、说教材：
教学内容：我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4的 A部分-- Let’s try - Let’s learn，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。
二、说教学目标：
知识与技能：
1、 能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、 能在情境中运用句型When is April Fool’s Day?-----It’s on April
1st.询问并回答其他节日的日期。
3、 能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有
多少特殊的日子。
情感态度和价值观:
渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。
三、说教学重难点：
1、能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。
2、对于序数词的用法掌握。
四、说教法学法
了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接
演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“先学后教六步教学法”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3、评价法： 在课堂交际活动中，自评与他评、师评与学生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。
五、说教学过程：
（一）创设问题
1、复习导入，目标引导。 （ 1 ）、和学生问候打招呼 （ 2 ）、Free talk: When is your birthday? It’s on .
2、创设情境，导入新课。谈论自己的生日可以调动学生的情绪，
使学生在轻松、愉快的环境下进入最佳的学习状态。提出问题：When is April Fool’s Day? / Easter/ Children’s Day?
（二）自主探究
1、独立学习。自主阅读Let’s talk的内容，回答问题
What are the special days in April?
When is April Fool’s Day?
When is Easter?
Does Zhang Peng love April?
（设计意图：培养学生独立学习的能力，自学过程中借助于问题更好的熟悉本节课的学习目标，在自己知识框架下完成后面的学习。组织学生用学过的方法自主解决问题，让学生对题中的数量关系有了初步的认识。）
（三）讨论解疑【人教版英语when,is,easter英文说课稿】
1、通过让学生听或观看动画Mr Johns 和Zhang Peng的对话，理解对话内容，找出不理解的内容并讨论解答。There are some special days in April?
2、教师提问April Fool’s Day is on April 1st. Do you know April Fool’s Day? What do you do on that day? Are you a April fool on that day? 小组讨论，理解这个节日，可以用中文表达。
（ 设计意图：合作探究、解决难点，学习新课。这样使整个语言学习活动在“自然”、“真实”的语言环境中进行。 ）
(四) 展示提升
（1）两组之间对话。
（2）Pair Work.小组合作对话。
（3）Make a new dialogue. 仿照课文表演对话。
（4）Let’s try.
（ 设计意图：以独学，对学，群学的方式，巩固重点， 突破难点。 通过make a new dialogue 的方式检查学生对对话的掌握情况。这样一来，每个学生都可以展示自己掌握的情况，发挥自己水平的概率得到了很大的提高。小组合作学习大大弥补了大班上课的缺点，同时完成《标准》提出的让每一个学生走进课堂有了实现的可能。 ）
（五）总结回顾
（1）利用幻灯片播放各个节日，说出各个节日的时间，进行问答对话。
（2）Are you happy in this lesson? Do you remember the special days in a year?
（ 设计意图：总结回顾本节课的重点知识，让学生心中有数，并能自己表达各个节日。）
(六)当堂检测
一、写出下面单词的简写形式。
1. second_______ 2. third______3. fifth_______
4. fourth_______ 5. first________
二、根据句子意思选择合适的图片
A. April Fool’s Day is on April 1st B. When is China’s National Day?
C. Is Tree Planting Day on Mar. 12th? D. Christams is on Dec. 24th
1._______ 2_______ 3.______ 4._______
三、根据书上38页课文内容判断正误,对的写√，错的写χ。
( ) 1.There are two special days in April.
( ) 2. April Fool’s Day is on April 2nd.
( ) 3. Easter is on April 5th.
( ) 4.Zhang Peng don’t like April.
（ 设计意图： 教师出示一些巩固练习，学生独立完成，来检测学生对本课时内容的掌握情况。）
六、说总结与评价
总结意在让学生对所学的内容进行回顾，深化认识，加深理解。评价意在在课堂交际活动中，通过自评与他评、师评与生评相结合的方式，激励学生交际信心，让学生在“评价”中成长。
人教版英语when,is,easter英文说课稿(五)
Unit 4 When is Easter第3课时说课稿
Unit 4 When is Easter?第3课时说课稿
一.说学习内容：
本课是pep小学英语下册Unit 4 When is Easter?第3课时Part B Let’s talk
二.说学习目标：
主要有三点：1.能够正确听、说、朗读“When is your birthday?”“My birthday is on„”“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”等交际用语。
2能够正确听、说、认读词汇，如：first、second，third,fourth,fifteenth等序数词及其缩略形式。
3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并把所学语言运用在真实场景中交流。
三.说学习重难点：Listening and communication
四.教学准备：课件、点读机
说学习过程（Learning steps）:
检测学生预习效果，把握进展快慢。
1. 读一读下列单词和短语，并写出中文意思。
cook____ both_____ noodles_____ delicious______
October 2nd_____ August 15th______ a birthday party____
2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。
（1）When is his baby’s birthday?_____________________
(2)My birthday is on April 4th._______________________
(3)What will you do for your mum?__________________
(4)I’ll cook noodles for her._________________________
StepII. Work in groups
1. Lead in.sing a birthday song together,引入话题，教师板书。
2. Read the passage.
学生听录音跟读，理解意思，并进行表演性朗读。
StepⅢ. Act out
小组内分角色进行表演操练、学生自愿上台表演，师生共评
StepIV课堂检测：
1.Make a dialogue.
S1: When is your___________?
S2:It’s on________________
S1:Wonderful!My dad’s birthday is on that day.
S2:Cool!What will you do for___________?
S1:I will ________.
S2:Please come and we_______________.
2.从B栏内选出A栏内容的中文。
A栏 B栏
（1） Chinese noodles 你们俩个都
（2） Both of you 四月四日
（3） Grandpa’s birthday 中式面条
（4） April 4th 爷爷的生日
（5） November 4th 十一月四日
3.将下列中文句子译为英文。
（1）.什么时候是你的生日？
（2）中式面条很好吃
（3）我的生日在六月二日。
（4）我们为你们俩个人开个生日聚会。 StepV Summing up&Homework
1. Words and phrase
2. Sentences
Homework:
1. Listen and recite the dialogue.
2. Preview next lesson by looking up words and translateing
sentences
板书设计
Unit 4 When is Easter?
“When is your birthday?”“My birthday is on„”“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”