齐白石老人说过的话

《我看齐白石——永远的童心》阅读答案
齐白石老人说过的话 第一篇

我看齐白石——永远的童心

柔藤不借撑特力，卧地开花落不惊，这样简单的一句话，涵盖了齐白石老人一生的处事态度和人格魅力。他常以藤自喻，他画的藤也就如其人。他是天真可爱的，可爱得毫不掩饰。

他的画里总是充满了田园气息。他受吴昌硕影响很大，但是吴昌硕扬文人之风，过多地表达文人的清高人格。他虽然也学文人画，但是他的画中表达的是对具体情景的回忆与体验。如果说吴昌硕倡导的是一种绝世姿的姿态，那么齐白石就是一种蔬笋气的姿态。看惯了四王的画的人，觉得他的画俗气，不够山水画家来得大气有胸襟。但是，他的画的题跋没有八股文的限制，完全是自己心灵大胆的表现，题材上也就不限于牡丹杨柳四君子，画里透着农民的朴实和孩子的天真。

齐白石活跃在一个动荡的年代，整个中国都在一种西化的思潮中。然而齐白石却以另外一种姿态审视世界，他做的就是一个纯粹的自已。没有做作，没有虚伪，只有自我。他的山水画一直不受人喜欢，所以后来他很少画山水，特别是到40年代，他的山水可谓是绝笔了。他的山水也是自己心境的一种体验，不管是名山大川，都是他亲自去过的地方。山水简单，大方，甚至是信笔乱图。人们越是看不起他的山水，他就越坚特。率真的他就像一个小孩在和一个不听话的玩具叫劲，那么乐在其中。

一生做画无数的齐白石，大都是画花草，蔬菜，鱼虫。他画的题材之广，别说是大写意画家，就是工笔画家也很难相比。他做画的题材都来自农村大自然，从普通的白菜萝卜，到茨菰紫藤，从蜻蜓蝉蛾到鱼虾螃蟹，从牡丹芙蓉到不知名的野草，他都有很深的了解，他的《野草蜻蜒》题跋写到借山【注】馆后涤专井旁秋来常开此花野草也余不知为何名。齐白石老人对生活的观察是极入微的，他知道什么花在什么季节开放，什么季节挂果，他知道同一种植物生长在南北方的区别，他知道什么虫在什么季节鸣叫，产卵，蜕变。这与他早年在农村生活的经历是分不开的，就像一个初来世的婴儿，对什么都充满了好奇。他将他知道的一些动植物的生活习惯和画法写在了画的题跋中，两部蛙声当鼓吹晴雨可呼乎予尝问汝啼似是呼晴呼雨妇可逐乎篱兽之雄者只有汝也。正是这种好奇，才成就了这位旷世奇才。齐白石一生留下的山水人物不多，但是都是他再看过之后画的。看得出来，他早年的木雕经历给他后来的绘画道路奠定了一个很好的基础，素材的积累、造型能力的培养都是他后来绘画的宝贵经验。

画风淳朴，甩笔简练，这是白石老人的风格，有时寥寥几笔却若有神。《秋梨细腰蜂》一画，齐老用极粗糙的草纸随便地几笔便是一个梨，一只蜂。《莲蓬葵扇》《花鸟》完全是一个小孩的简笔画，痛快简约，毫不掩饰，近乎粗率。这是一个孩童才有的不做作，没有过多的考虑，只有大胆的发挥。

他画虾无数。笔下的虾非常生动，不画水却感觉画面充满了水。他画的虾有一个很大的特点，就是，几乎所有的虾都是尾左上角，头右下角的动势。似乎很呆板，但是玄机也就在这里，他能在这种统一的方向中画出丰富的变化来，很不容易。我最喜欢的是他在1951年画的一幅《虾》。虾的身子全在一个方向，那么灵动，那么洒脱。辛卯九十一岁白石老人制于京华，就这么简单的题词，朴实而有趣。

齐白石一直保持着童心。他在1947年的一幅《枫叶秋蝉》里面题词道：霜叶丹红花不如八十

七岁白石。八十七岁高龄，却把自己和风华正茂的红叶相比。齐白石一生很少有人物画。他画里面的人一头白发，却有着孩子般天真的笑容，有着年轻人的状态，表情夸张，诙谐有趣。这与人物的年龄比起来显得很幽默（《东方朔偷桃图》《搔背图》）。在那样的社会背景下，我想中国人是需要这种自信的。总有不欣赏齐白石的画的人，也有对他进行攻击的，他也真是个奇人，他是被人骂而还之以骂。但是他不是人身攻击，而是粗率性格本身的显露，是儿童天真的爱和恨。他将自己缺点真诚地说出来，吾生性多疑，还有点小孩子气地说，我心眼特别多。我想在他面前我们应该释怀了吧。

烛火光明如白昼不愁人见岂为偷，这就是我眼中的齐白石。

[注]借山：齐白石中年迁居余霞山脚下的梅公祠，他曾说过：山不是我所有，我不过借来娱目而已！所以自号借山老人。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分） （ ）

A．柔藤不借撑持力，卧地开花落不惊，齐白石常以藤自喻，他画的藤也如其人，表现出自持自守、宠辱不惊的处事态度和天真可爱的人格魅力。

B．虾尾左上角，头右下角的动势是呆板的，但是齐白石能在这种统一的方向中画出丰富的变化来，面出一种灵动和洒脱。

C．齐白石的画虽然不如山水画家来得大气有胸襟，但是，他的画里透着农民的朴实和孩子的天真。他的山水也是自己心境的一种率真体验。

D．齐白石早年的木雕经历为他后来的绘画道路奠定了很好的基础，其中所积累的素材、培养的造型能力成为他后来绘画的宝贵经验。

E．齐自石对于别人的攻击，也还之以骂，表现出粗率的性格；他敢于将自己缺点真诚地说出来，表现出儿童一般的天真的爱和恨。

（2）在作者看来，齐白石永远的童心在其画作中有哪些体现？（6分）

（3）请结合原文简要分析齐白石成为国画大家的原因。（6分）

（4）齐白石说过：学我者生，似我者死。他自己也是如此：受吴昌硕影响很大，而与吴昌硕绝世姿不同，齐白石的作品表现出一种蔬笋气。怎样才能达到艺术的高峰，白石老人的话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

参考答案：

（1）【C B】（不如山水画家来得大气有胸襟难免呆板是看惯了四王的画的人的人的看法；虾尾左上角，头右下角的动势呆板的说法是承认呆板，原文似乎呆板的说法并未承认呆板；粗率的性格只是齐白石性格的一个方面。答C得3分，答B得2分，答E得1分，AD不得分）

（2）他做画的题材都来自农村大自然，充满了田园气息，透着农民的朴实和孩子的天真和好奇。

画的题跋没有八股文的限制，完全是自己心灵大胆的表现。

坚持画自己的山水画，像一个小孩在和一个不听话的玩具叫劲。

画风淳朴，用笔简练，有的画作简直是一个小孩的简笔画，痛快简约，毫不掩饰，近乎粗率。（每点2分，答出3点即可得满分）

（3）①性格率真,保持童心,做纯粹的自己,认为画是自己心境的表现. ②受吴昌硕影响大,并形成自己的风格。③对生活有细致的观察,有早年农村及木雕等生活积累。（一条2分；意思对即可）

（4）

观点一：

达到艺术的高峰，既有所继承，又要有所创新（发展）。（2分）

①学习大师处事态度和人格魅力。（2分）

②学习大师对生活细致入微的观察、深入的了解及充足的生活积累。（2分）

③不能机械模仿大师作品风格，艺术要有独创性。（2分）

观点二：

达到艺术的高峰，不仅有所继承，更要有所创新（发展）。（2分）

①学习大师处事态度和人格魅力。（2分）

②学习大师对生活细致入微的观察、深入的了解及充足的生活积累。（2分）

③不能机械模仿大师作品风格，艺术要有独创性。（2分）

观点三：

达到艺术的高峰，只有有所继承，才能有所创新（发展）。（2分）

①学习大师处事态度和人格魅力。（2分）

②学习大师对生活细致入微的观察、深入的了解及充足的生活积累。（2分）

③不能机械模仿大师作品风格，艺术要有独创性。（2分）

齐白石 作文素材
齐白石老人说过的话 第二篇

齐白石-人物素材积累

人物简介

齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家,画家之一，世界文化名人。

艺术风格与主张

齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”；衰年变法，绘画师法徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝，兼及人物、山水，名重一时，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉；以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现代花鸟画最高峰。篆刻初学丁敬、黄小松，后仿赵撝叔，并取法汉印；见《祀三公山碑》、《天发神谶碑》，篆法一变再变，印风雄奇恣肆，为近现代印风嬗变期代表人物。其书法广临碑帖，历宗何绍基、李北海、金冬心、郑板桥诸家，尤以篆、行书见长。诗不求工，无意唐宋，师法自然，书写性灵，别具一格。其画印书诗人称四绝。一生勤奋，砚耕不辍，自食其力，品行高洁，尤具民族气节。留下画作三万余幅、诗词三千余首、自述及其他文稿并手迹多卷。其作品以多种形式一再印制行世。 齐白石作品的艺术特色

齐白石在绘画艺术上受陈师曾影响甚大，他同时吸取吴昌硕之长。他专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。他还推崇徐渭、朱耷、石涛、金农。尤工虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟、水墨淋漓，洋溢着自然界生气勃勃的气息。山水构图奇异不落旧蹊，极富创造精神，篆刻独出手眼，书法卓然不群，蔚为大家。齐白石的画，反对不切实际的空想，他经常注意花、鸟、虫、鱼的特点，揣摩它们的精神。他曾说：为万虫写照，为百鸟张神，要自己画出自己的面目。他的题句非常诙谐巧妙，他画的两只小鸡争夺一条小虫，题曰；“他日相呼”。一幅《棉花图》题曰：“花开天下暖，花落天下寒”。《不倒翁图》题“秋扇摇摇两面白，官袍楚楚通身黑。”

画虾

齐白石画虾堪称画坛一绝。齐白石画虾通过毕生的观察，力求深入表现虾的形神特征。 齐白石从小生活在水塘边，常钓虾玩；青年时开始画虾；40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾；63岁时齐白石画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法也因此而变，虾成为齐白石代表性的艺术符号之一。 齐白石画虾已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。粗壮、浓厚的茨菇，与群虾的透明、轻灵纤细形成对比，体现出晚年的齐白石画艺的成熟。

齐白石画虾表现出了虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。是因为齐白石掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。

社会评价

余秋雨：大地赋予了齐白石至高的艺术成就，而齐白石的性格与“天趣”密切，农民般的朴实，孩童般的天真。齐白石是湖湘文化和京都文化的结合，自我造化而成大器的。齐白石与湖湘文化有着深厚的渊源.

王仲：齐白石在艺术上的成功，告诉我们：真理是朴素的，艺术的真谛是平凡而简朴的，后现代主义者们把问题复杂化，不是别有用心就是另有难言之隐。只要根植于人民、根植于健康人性基础上执著的审美理想和信念，有不断遵循艺术规律实践的坚强意志，这是齐白石用自身作为榜样，留给我们21世纪中国艺术家最珍贵的启示。

生活中的两三事 抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石 (1863一1957年)赴宴作画。 齐白石来到宴会上， 环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。 转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。 众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。 不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字--“横行到几时”，后书“铁吾将军” ， 然后仰头拂袖而去。

一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗： 乌纱白扇俨然官， 不倒原来泥半团， 将妆忽然来打破， 浑身何处有心肝.?

1937年，日本侵略军占领了北平。 齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口 贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣， 不必亲驾到门，从来官 不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。” 齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。 画面很特殊，一般人画悲翠时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白 石却一反常态， 不去画水面上的鲟鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画悲翠 者必画鱼，余独画虾，虾不浮，悲翠奈何? ”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把作官的 汉奸与日中人比作裴翠，意义深藏，发人深思。

齐白石70多岁的时候，对人说：我才知道，自己不会画画。人们齐声称赞老人的谦逊。老画家说，我真的不会画。人们越发称赞，当然没有人相信他说的话。 齐白石老人的教学观 白石老人有一条重要的绘画理论:“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”但白石老人对子女、对弟子、学生风格各异、严宽有别的教学方法，我们却缺乏一定的了解与认识。今年9月16日，是白石老人逝世50周年，本文就老人对子女、对弟子、学生的不同教学方法谈一点肤浅的认识，与大家共勉。

白石老人一生教过许多学生。既有社会名流，也有普通的百姓儿女。他一生带过多少弟子、学生，恐怕谁也说不准确。在中国近、现代书画史上，大凡一些有成就的书画名家，多与白石老人有着直接或间接的联系。

学习艺术门类，是很重视师承关系的。无论是哪一门学科，能遇到一位好老师，可谓三生有幸。画画也一样，需要名师扶持、引导、指点。当然，学者在掌握基本功的基础上更要发挥自己的创造力。凡事离不开个人的努力，天道酬勤就是这个道理。

白石老人很懂得心理学、伦理学和社会学，很会调动学者的积极性。人都有好奇心、虚荣心，如果没有好奇心、虚荣心，就不会有上进心。白石老人对弟子、学生们的教学与作品点评中，大多都是宽慰、激励的语言。画画，生活，做人…… 老人常将弟子、学生与自己相提并论，无不透着老人的一种慈祥与大度、宽容与平等的高贵情操。这种朋友式、兄弟般的师生情，是老人像父爱那样对弟子、学生们的一种责任，一种期盼。

然而，白石老人在对待子女的绘画学习上，却采取与弟子、学生们截然不同的方法。我们从白石老人给子女们的一些作品评语中，却很难看到赞扬、夸奖的语言。一句“要得”、“有能学之能”，就算是最高的评分。就是老人在给子女们的篆刻印章中，也大多是一些名章或者“白石后人”、“白石第几子”、“大匠之门”等这样的印章。对这个问题，我曾专门向齐良迟老师作过讨教。他说:“我父亲觉得弟子、学生毕竟是家里的客人，来一趟不容易。所以，激发他们的求知欲望，增强他们的绘画兴趣是十分重要的。他们有了学习的动力，就可以受益终生。而子女毕竟是家里人，与父母朝夕相处，学习条件要好得多。同样一件事，因时间、地点、对象不同，要达到好效果，就应该采取不同的方法。”

我联想起齐良迟请他父亲白石老人给他题斋名的事。那时，齐良迟老师在北京辅仁大学早已毕业，并在诗、书、画、印方面崭露头角。有一天，他央求白石老人给他题个斋名，说:“爸爸，您叫„寄萍堂‟，我叫什么堂号好啊？”白石老人看了看良迟四子，笑道:“那好，给你也题一个，题什么字呢？”白石老人想了想然后说:“你呀，就叫„补读斋‟吧。你书念得太少，还得补读啊！”良迟老师当时听后很失望。心想干嘛起这么个堂号呢？我已经读了不少书了，怎么还要“补读”呢，看到白石老人给他刚刚写的“补读斋”条幅，嘴里不说什么，接过来放回自己的屋里，始终没有挂，觉得太丢面子。到了良迟老师七十岁后，他把这件认为“丢脸”的事当做笑话来讲。他说:“人到了这个年龄，愈来愈感到„补读‟的渴求，也愈来愈感到我父亲白石老人当年的良苦用心……”

白石老人在对待子女与对弟子、学生的育才方式上虽然有所不同，但目的是一样的。就是盼望晚辈早日成才，展翅高飞……

齐白石名言

 欲立艺者，先立人

 学我者生，似我者死

 勿道人之短，勿说己之长；人骂之一笑，人誉之一笑。

 不叫一日闲过

 莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。

 似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。

 寿高未死羞为贼，不辞长安作恶饕

 任君无厌千回剥，转觉临风遍体轻

 善写意者专言其神，工写生者只重其形。要写生而后写意，写意而后复写生，自能神形

俱见，非偶然可得也。

 画中要常有古人之微妙在胸中，不要古人之皮毛在笔端。欲使来者只能摹其皮毛，不能

知其微妙也。立足如此，纵无能空前，亦足绝后。学古人，要学到恨古人不见我，不要恨时人不知我耳。

 我是学习入家，不是摹仿人家，学的是笔墨精神，不管外形像不像。  我绝不画我没见过的东西。

 人欲骂之余勿听也，人欲誉之，余勿喜也。

齐白石
齐白石老人说过的话 第三篇

1、通览教材及画家齐白石(1课时)

一、教材分析

(一)指导思想

这是开学第一课，为学生们的寒假收心以利于开展新学期的美术学习，并结合寒假里的学生们的美术方面研究性学习、教师美术方面的读书、游历感悟，作用于课堂开展此课。

齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。他早年出身贫寒，少年时期便以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号。他曾任中国美术家协会主席，1955年获国际和平奖。【齐白石老人说过的话】

本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

本课为“欣赏·评述”课，教师可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息。但在讲授过程中，应该以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。此课还可以采用学生自主学习的方法，让学生在各种书刊、网络上收集相关资料进行交流。但教师要有意识地将学生的资料进行归纳，反映出本课的教学目标，使学生真正将收集的资料内化为个人的理解，从中认识齐白石的艺术成就。切不可照本宣科，将材料一读了事。

(二)教材版面分析【齐白石老人说过的话】

本课共占两页。第1页主要介绍了齐白石的花、鸟、鱼、虫作品。齐白石的这些作品精致、自然、生动、耐看，集中体现了画家的高超技巧和对生活的热爱。齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神。”可见齐白石对这些小生灵的喜爱之情。

在本页右上方，是齐白石老人的照片，旁边配有一段带有启发性问题的生平简介。“从普通的木匠到艺术大师”、“他喜欢表现什么”、“其作品的特点”这三个问题是贯穿本课教学的三条线索。通过本课学习，我们要让学生了解白石老人一生不断追求的艺术探索之路，学习他观察生活、热爱生活、永葆青春的艺术视角，学习他不断创新、意境高远、诗书画印样样精通的艺术风格及成就。因此，让学生带着悬念(问题)去欣赏书中的作品是本课的一种教学思路。在本页左侧是齐白石先生的代表作品《群虾》。齐白石画虾，形神兼备，栩栩如生。他从小就熟悉河塘里的虾，最早临摹八大山人的作品。在他63岁时，他画的虾已经十分形象了，但他认为还不够生动，没有在水中游动的感觉，虾的透明感、虾壳的坚硬感还看不出来。于是，他在家中养虾，每日观察写画。为了观察虾的动态，老人还不时用笔拨一下水面，以看虾的行动姿态。在70岁前后，他画虾才形成一套程式：虾身透明，虾壳坚硬，虾在水中游动的姿态也生动起来。白石老人花鸟鱼虫样样精通。我们看本页右下方的作品集锦就会发现，这些小品或写意概括或工笔求精。最主要的是，他怀着对自然生命真诚的爱心去创作，这也是他花鸟画的一大特色。

本课第2页主要展现了白石老人的书法、诗歌、篆刻、山水等作品。在本页上方，是齐白石先生的书法作品《发扬民族文化》。他的书法遒劲有力，笔法奔放。山水作品《竹楼荷塘》是他在五六十岁时完成的。白石老人的山水画极少象征寓意，从不把山水形象人格化，而强调平朴的格调和真实的生活气息；不特别讲究笔墨自身的意趣韵致，而讲究表现个人感受；不很讲究描绘的具体、层次的丰富、空间的变化，而强调简括、疏朗、朴素和出人意料的大写意性格；不大讲究表现的含蓄性，而强调语言的率直与雄健。白石老人的家乡多水塘，塘

中有很多荷花，夏天观赏，秋天收莲子，这是他十分喜欢表现的景色。白石老人画荷塘大都用横笔蘸花青，点出嫩嫩的荷叶，再画露在水面上的荷梗，然后用浓艳的洋红点画幼小的荷花。荷叶和荷花次第远去，显出了水面深远的空间。在本页书法的下面是白石老人描写荷塘的一首诗。他在自述中这样说道：“从梅公祠到星斗塘，沿路水塘内，种的都是荷花。到花盛开之时，在塘边行走，一路香风，沁人心胸。”这首诗的后两句也正是这风景的写照。 齐白石的篆刻作品十分丰富，他刻章同写字一样，下刀不重描，随着字的笔势顺刻下去，并不需要在石上描好字形，刀法刚劲有力。

他常说：“世间事，贵痛快，何况篆刻是风雅事，岂是拖泥带水做得好的呢?”书中的两方印章，一阴一阳，也是白石老人的代表之作。《蛙声十里出山泉》是一幅极富想像力和创造力的佳作。从绘画技巧上，此作品淋漓尽致地运用了点(蝌蚪)线(溪流)面(山石)的结合，表现出极富节奏感的生动画面。从作品的意境上讲，白石老人将蛙声隐没于山石、流水之中，又用蝌蚪扬洒于山石、泉水之外，妙趣横生。在本页下方是一幅《荷花蜻蜓》图。这幅作品将荷花的写意与蜻蜓的工整进行了极为巧妙的对比。画面动静结合，写意间有墨色的变化，工笔处有精细的刻画，体现出画家非凡的绘画功力。在“作业提示”中，请同学们选择一幅喜爱的作品，写出观后感，这也是《美术课程标准》中对五年级同学提出的要求。在短文撰写中，教师可引导学生从齐白石的艺术道路、艺术作品和艺术精神等多角度去评述。

(三)教学内容与目标

1. 显性内容与目标

应知：建构知识网络,掌握本册教材重点。

(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

(2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

(3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会：通过通览教材,梳理知识,感受本册教材,提高学习能力。【齐白石老人说过的话】

(1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。

(2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。

2. 隐性内容与目标：培养建构知识的习惯,宏观把握知识的意识,激发学习兴趣。

(1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。

(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。

(3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

(四)教学重点与难点

重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。通览教材，对教材有初步印象。 难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。建构知识网络。

二、教学设计

（一）教学活动的方式与方法

教学过程：

一、 环视一周调整学生情绪，组织教学。

1.师生互致问候

2.环视一周检查用具准备情况

二、导入新课

新学期开始了，看到你们长高了，寒假里你有哪些美术方面的收获。

1班级发言基础上2小组发言3小组代表发言4我送大家三句话

我能行——自信

我帮你——助人

你真棒——悦人

愿这快乐人生三句话能陪伴大家展开我们的“快乐学习”。

三、建构知识网络、梳理及其它

（一）通过通览教材，建构知识网络、梳理教材

1.、精细的描写；4、色彩的对比；5、让色彩动起来；9、我的牙刷；11、在快乐的节日里；14、山水画；15、花鸟画

2.6、台历、挂历的设计；7、衣架的联想；8、拼贴添画（二）；

10、便签盒的设计

3.、雕塑之美

4. 1、人民艺术家-齐白石；2、20世纪的艺术大师——马蒂斯；12、卡通——动起来的漫画；13、电脑美术——巧用卡通形象；17、给艺术插上科学的翅膀；18、昨天、今天和明天；19、科学创造新生活

（二）学具准备：小组内交流解决，典型疑问全班解答

彩笔、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、彩纸、色卡、彩泥

（三）请提前收集与本学期相关的资料，养成收集资料的好习惯。

四、人民艺术家—齐白石

为什么我要送大家那三句话呢？

因为在假期里在我做的有意义的事情之中有两件事是和一位大画家有关——齐白石

1、我看了在大连现代博物馆举办的齐白石纪念展

2、我去湖南湘潭齐白石纪念馆参观

(以讲授和合作式学习为主)

齐白石经典语录
齐白石老人说过的话 第四篇

齐白石(1863--1957)原名纯芝，字渭清，后更名璜，字萍生，号白石，别号借山馆主者，寄萍老人老萍、杏子坞老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我国20世纪着名画家和书法篆刻家。

1、善写意者专言其神，工写生者只重其形。要写生而后写意，写意而后复写生，自能神形俱见，非偶然可得也。齐白石经典语录。

2、欲立艺者，先立人学我者生，似我者死勿道人之短，勿说己之长；人骂之一笑，3、不叫一日闲过莫羡。

4、人欲骂之余勿听也，人欲誉之，余勿喜也。

5、似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。

6、寿高未死羞为贼，不辞长安作恶饕。

7、牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。

8、任君无厌千回剥，转觉临风遍体轻。齐白石经典语录。

9、我是学习入家，不是摹仿人家，学的是笔墨精神，不管外形像不像。

10、我绝不画我没见过的东西。

11、欲立艺者，先立人；学我者生，似我者死；勿道人之短，勿说己之长；人骂之一笑，人誉之一笑。

12、学我者生，似我者死。

13、作画先阅古人真迹过多，然后脱前人习气别造画格。乃前人所不为者，虽没齿无人知，自问无愧也。清逸，不慕名利，方可从事于画。见古今之长，摹而肖之能不夸，师法有所短，舍之而不诽，然后再现天地之造化。如此腕底自有鬼神。

14、画中要常有古人之微妙在胸中，不要古人之皮毛在笔端。欲使来者只能摹其皮毛，不能知其微妙也。立足如此，纵无能空前，亦足绝后。学古人，要学到恨古人不见我，不要恨时人不知我耳。

包围在温暖的感情之中阅读答案
齐白石老人说过的话 第五篇

包围在温暖的感情之中

苏北

有20年了，我一直在读汪先生的书。汪先生的所有版本的著作我几乎都有，数数有50多本；不久前我还到高邮去了一趟，看了看汪先生的故居和汪先生纪念馆。回来写了一篇<一个汪迷的地域文化笔记>，我在文章的结尾写道:[我在纪念馆一侧的台阶上坐了坐，整个纪念馆，就我一个人。或者说，就我和汪先生两个人。包围在温暖的感情之中阅读答案。我仿佛又回到了曾经和先生在一起的感觉。我喜欢这样的感觉。"

汪先生去世的前一个星期，我还到他家去过。在他那吃了午饭，还喝了两杯五粮液(他让我自己喝，他不喝，我就喝了两大杯)。我的女儿也去了，他拽了拽我女儿的小辫子，说，怎么叫陈浅，

我一个县里的孩子，一点基础没有，不知什么原因，爱上了文学，又撞到了汪先生的文字。

1989年我飞出了县城，到鲁迅文学院进修。包围在温暖的感情之中阅读答案。刚开学没两天，汪先生来了!他靸着个鞋，脚在地上拖着，我一眼就认出了他。我和他神交久矣!他一散会，我就把他请进了我的房间。他的高邮在湖东(高邮湖)，我的天长在湖西。我们吃的一个湖里的水长大。几句话，他就接纳了我。几天后，我就是他家里的客人了。

我去过汪先生家多少回?又说过多少话?我没有记录，也没有录音。他的所有的书，我都反反复复看过多少遍，因此，哪些话是书里的，哪些话是他说的，我已完全混淆了。一个太熟悉的人，你要是写他几件事，是困难的。你对他只有一个总体的认识，别人提起某件事，你说，哦，我知道的。汪先生对于我，就是包围之中。一种温暖的包围，一种别人无法体会到的被拥着的快乐。

我实在可是算做汪先生的徒弟了。说一句不要脸的话，就像孔子与颜回。高邮县文联的陈其昌说，苏北，你是我见到的对汪先生最痴迷的一个。我到高邮，他们对我说的汪先生的事，我基本都知道；而我说的，连他们也不知道。

汪曾祺也是有师傅的，大家知道，他的师傅是沈从文。前不久我到青岛出差，还特地到小鱼山福山路3号，去看了一下沈先生在青岛的旧居。沈从文的湘西当然我也去过。这算起来，可是我的师爷了。我在沈先生旧居的两层小楼的楼梯边的丝瓜藤下坐了坐，我说，沈先生，我来看你了!其实对汪先生的创作，有很大影响的，还有一个人。这个人就是废名。汪先生自己也说，我受过废名的影响。看来，注重文体的作家，大体上都有某种师承的关系。只是或多或少，或者有的人不愿意说。他的意思是，我的创作的成就，是我自己聪明脑袋里固有的。这样的人是天才，不去论。

齐白石说，他愿做徐青藤门下的一条狗。汪先生对于我，我如果不愿意这样说，则是我的矫情。不过我并没有在汪先生后面亦步亦趋。

汪先生从来没当面在创作上指导过我。我去汪先生家，聊天，吃饭，要书，借书，要字要画，但对于创作，他从来没有说过。我们聊到西南联大，聊到吴宓，汪先生说，吴宓那个胡子，长得真快。他刚刚刮完左边的胡子，去刮右边；右边还没刮完，左边又长了起来。说完，汪先生抿嘴而笑，嘎嘎的声音。想必非常快乐!汪先生对我们说到赵树理，说赵树理是个天才，有农民式的幽默感。汪先生说起一件事，说他们有个旧同事，天生风流，他借了赵树理的皮大衣穿，竟然与一个女人将大衣垫在身下，将大衣弄得腌臢不堪。赵树理回太原工作，那个人也来送行，赵树理趴下来，给那人磕了个头，说，老子，我终于不同你一起共事了!汪先生说完，又是大笑。噢，这样的事情有趣么?有意义么?别去管它了!汪先生关注的是人，是人的生趣，是人的喜怒哀乐。

不对，汪先生并不是对我没说起过创作。1988年山西大同的一个叫曹乃谦的人，写了一组<到黑夜想你没办法>，汪先生看后褒奖有加，写了长文推荐<北京文学>发表；1993年我将<小林>等一组小说拿给汪先生，我的小人之心不言之明，想必你已猜到。那时汪先生还住在蒲黄榆的小旧居里，那天我去，将小说带上，吃饭前说了此事。汪先生说，可以，先放这，我看看再说。之后吃饭喝酒，一番热气腾腾。汪先生酒后微醺，眯盹着眼，坐了一会。我们起身要走，汪先生站起来，转了一圈，说，稿子呢?这个不能丢了。之后收起稿子，一转身，抱拳，进隔壁一个小房间去了。

几天后，我与朋友相约，又急不可奈的去了汪先生家。去时我心下忐忑，进门坐下，也不说稿子之事。大家东扯西拉，说说笑话，仍是留饭。饭后我终于是憋不住，问，稿子看了吗?汪先生不说话，汪师母扯他的衣角，过一会，汪先生说，<小林>写得什么，要体现什么，都说不清楚?之后就批评:不自信，手太懒；说，沈先生刚到北京，连标点符号都不会用，硬是靠一枝笔，打下一个天下；说老舍先生每天写500字，没得写没写，500字!你们这么年青，手这么懒，一年中不写几个字，怎么行!说得汪师母扯坏了汪先生的衣角。你想想看，我的那一点小人之心，还能得逞么?

从此之后，不给汪先生稿子看了。丢不起这个人，自己几斤几两，份量还是知道的。

有一年我从山东的长岛，游了海水泳，回北京都好几天了，到他家去。进门我首先一句:近来身体好吧!而他却不动，在那怔怔地看着我，之后用手在我脸上一刳，说，刚游了海水泳吧?他怎么看出来?真是怪了!我到回来好几天了!汪先生不语，他笑眯眯的，去泡茶去了。--他就是这么关心年青人的!

1997年初，汪先生和丁聪联袂在<南方周末>推出[四时佳兴"专栏，一周一篇，丁聪画，汪先生写。一次我过去，汪先生说，你把这几篇稿子带给丁聪去插图。因为丁聪在昌运宫，我在公主坟，离我住的很近。我拿着几篇稿子，就到单位去复印了。我把复印件送到丁家，手稿我留下了!你们可以说我有心!但我就是有心。--我以后可以将它们捐到中国现代文学馆去!我实在是太喜欢汪先生了!

我给汪先生送的手稿是<闻一多先生上课><面茶><才子赵树理><诗人韩复榘>。汪先生的文字是再简约不过了。它通俗明白，却出神入化，仿佛有风，有雨，有雷电，有气息。就是这么一个[巧思"(张兆和语)的人，却突然说走就走了。

这10年来我是一刻也没有离开过汪先生。他不管是何种版本的书，只要是刚出版的，我见到就买。新近的<说戏><五味><草木春秋>，编得真是好!由范用先生新修订的<晚翠文谈新编>也好!范先生的新版[小引"写得也好:[日子过得真快，转眼曾祺辞世五年，印这本书聊表怀念之情"，有归有光的味道。--可转眼又是五年了!

日子就这么过着。我被汪先生的文字包围着，感到温暖而又无边无际，我这辈子大概是不会离开汪先生的。我包围在汪先生迷漫而精灵般的文字之中，就像身体弥漫在一汪温泉的水中央，又像婴儿沉浸在母体的无边无际的羊水之中，那么的自足，那么的安稳和无穷无尽。

1。给下列词语中加点的字注音。(2分)

①靸着鞋(     )  ②腌臢(     )   ③忐忑(       )  ④微醺(      )

2。你大概是在读<老舍先生>后对汪曾祺有过一点印象。有一句话说[文人无行"，那么苏北笔下的汪曾祺在生活上是一个怎样的人?作者这样写汪曾祺，应该是写实的，但这样写有着怎样的意义呢?(4分)

3。我们强调在写作上写熟悉的人和事，也只有这样才能使文章有成功的可能。但你怎样理解苏北所说[一个太熟悉的人，你要是写他几件事，是困难的"呢?(4分)

4。将[狗"这个词用在人身上总是贬义多多，用在自家身上更是觉得自毁人格了。齐白石所说的话是什么意思?苏北也愿意这样说，又是什么意思?文中哪两件事情反映出苏北这方面的品质?(3分)

5．苏北口称是汪先生的弟子，对其师父的了解也是如数家珍般的。[汪先生从来没当面在创作上指导过我"，[不对，汪先生并不是对我没说起过创作"。你觉得怎样理解这两句似有矛盾话?既然是师傅，那么汪先生又是怎样[指导"的呢?(4分)

6．[说一句不要脸的话"，[我如果不愿意这样说，则是我的矫情"，[我的那一点小人之心"，[你们可以说我有心"。文中有多处这样自爆家丑的话，那么苏北是因何事而这样说自己的?你如果受人之托去办类似的事情，你怎样看待苏北复印原件[你们可以说我有心"这件事?(4分)

7．汪先生说的[吴宓那个胡子"[赵树理的大衣"似没什么意义，苏北说[有意义么?别去管它了!"你怎样看待写作上的[意义"之说?(4分)

参考答案:

1。①sǎ    ②ā  za      ③tǎn  tè     ④xūn

2。 ①两次写[他靸着个鞋，脚在地上拖着"，和[一会厨房，一会过来站在那里吃两筷子菜"，生活是一个很随意、不刻板、不修边幅的人。 ②真实地写一个真实的人，从这些生活方面更显示出人的品行，这也应该当是学问高时品自高，是真名士真风流。

3。这是一个问题的另一方面，也是一种对写作自定的高标准。因为了解，所以可以写的事情太多，为确保文章的质量，所以遴选要求甚严格。是因为高标准而[困难"的。

4。①齐白石是一种幽默和虔诚的说法，追随、忠诚，而不是摇尾乞怜、巴结。 ②他也愿意追随、忠诚先生的。之所以没说，也怕别人认为有巴结、谄媚、趋炎之看法。  ③独自在汪曾祺纪念馆一侧的台阶上坐了坐，睹物思人。又去[师爷"沈从文故居去拜谒。

5。①汪先生的确没有在创作上正襟危坐般地讲授，但是从对<小林>小说的批评，就是一种看似随意而中肯的创作指导。

②除年轻人要勤于笔耕之外，还说了一些观察生活中的鲜活事例，这对写作是极大的启发。

6。①以颜回和孔子作比，是有攀高之嫌。齐白石关于狗之说。想让汪曾祺[推荐"自己的小说。 [窃取"名人墨宝。 ②办事机灵，但是的确有些机灵过分，不够本分的；从现在看是留下了汪曾祺的手迹。

7。是否有无[意义"，不应该认为[意义"，就是所谓的政治意义，就是写作的全部意义。其实这真实、鲜活的生活状态，就活灵活现地再现、塑造了人物；生活所反映的本身，就将是很有意义的。

描写自己的句子
齐白石老人说过的话 第六篇

1、一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴着，将快乐的灵光撒遍大地；长长的头发在微风的吹拂翻卷起黑色的波浪，在阳光的爱抚下显得更加乌黑发亮。这就是我。

2、我，开朗阳光，一个懂幽默同时又爱讲冷笑话，一个爱笑但笑起来眼睛会眯成缝的女孩。我喜欢雨天，但又害怕打雷；我喜欢音乐，但我唱歌跑调。描写自己的句子。似乎我一生下来就是个矛盾的精灵。

3、hi，大家好，我的名字叫迟敏，今年十四岁，我长着一双杏核眼，一双柳叶眉，但唯一让我感到不满意的是左眼角有一个疤。我有两大缺点和一大优点，那就先说说我的缺点吧!你们可不要笑话我哟!

4、我喜欢幻想，5、胸怀:虚怀若谷、宽宏大量、小肚鸡肠、大肚能容；

6、我，一个文静的小姑娘，红红的脸蛋，眼睛不大，但笑起来像弯弯的月牙儿。小小的嘴巴，齐齐的刘海，常梳着马尾辫，可精神了。

7、我来到镜子前，看着镜子里的那个初一男孩--不高的个子，本来[娇小"的身躯上又加上了两个[啤酒盖"。我对他说:[你好!"，他也对我说:[你好!"

8、我是一个富有幻想，想着美好与幸福；爱好音乐，爱它那美妙的旋律；喜欢快乐，不爱哭的女孩。描写自己的句子。

9、在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我十分喜欢[舞刀弄枪"。我常常会看一些武打题材的电视连续剧，然后，跟着剧中人物踢拳打脚。有时觉得不过瘾，便索性关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。

10、言语:谈吐高雅、出口成章、博学多识、风趣幽默；

11、我平时爱好挺多，但最喜爱的还是看书，书是知识的宝库，它让我获得了许许多多的知识，懂得了许许多多的道理。

12、我算是个比较随和，内心柔弱的女孩。其实有时候我真的想找个壳把自己盖住，躲起来，一个人哭，一个人笑，可是这样的内心世界太孤单了。于是，现在我学会了交朋友，和朋友谈天说地，分享快乐，分担忧愁。

14、我生于七月的夏，自然是一个善良的巨蟹座女生了。我喜欢度假，也喜欢紧张而有序的快节奏生活；我既喜欢现在的流行音乐，又爱古典音乐；我喜欢哲理与心理学，最讨厌小说；我喜欢阅读，听歌，舞蹈，下棋，写作，摄影，英语，讨厌数学，计算。

15、我性格丰富:执着，做事有始有终；粗心，数学专门计算错误；胆大，上课举手，有什么说什么；急躁，常常像热锅上的蚂蚁――急得团团转；坚强，遇到困难从不退缩；泼辣，常常在吃亏后把别人说得狗血淋头。

16、我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象:一米三六的个子，梳着一条马尾辫，乌黑发亮。一双明亮的眼睛，闪烁着光芒。这就是我――一个小学三年级的学生。

17、我，要做自己。齐白石老先生曾说过；[学我者生，似我者死。"走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己:[我就是我，凭什么跟他一样?!"抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!

18、爸爸妈妈说我的想法是天真可笑，可我却不真麽认为。我觉得，在我所虚构的幻想里，所有的人都是幸福的、快乐的、是没有痛苦的。但是，妈妈说:[现实就是现实，没有人能改变得了。"我不相信妈妈说的话，我相信，我的幻想会实现的。

19、我喜欢快乐，我总是把笑容挂在嘴边。我喜欢用笑的方式来发泄我心中的不快，我不喜欢哭，因为哭是一种悲伤，一种心酸。所以，从小的到大我很少哭。

20、性格:温柔善良、嫉恶如仇、娴静如水、不拘小节、雷厉风行；

21、另有描写自己的:孤芳自赏、怡然自得、自得其乐、情不自禁。

22、我有一双极小的眼睛，整张脸就属鼻子最倒霉，它每天必须得支撑一副眼镜架，眼睛非常感谢鼻子，为了给它减轻一点负担，眼睛便去请耳朵兄弟帮帮忙，让他们拖住镜架，这样鼻子就轻松多了。由于我爱吃辣，所以满脸都长满了豆豆，豆豆一家可真小气，不愿意让人碰，一碰就痛。在眉毛上有一条刀疤，那是小时候掉到河里被石头扎的纪念品，让我至今还记得。

23、我是一个文静的小女孩，一副温文而雅的模样。对着穿衣镜一照，嘿!1。55米的个子，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着光芒，圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出玉米粒似的白牙齿，充满了对生活的热爱。这就是我--一个初一年级的学生。

24、我，性格活泼开朗，小孩子总不能文静得过了火吧!不过，我还是挺想变成一个文静的小男孩的，对，我还是等到下辈子再说。每当家长说我疯时，我就顺口扔给他们一句我不知道怎么学来的话:[既然解放，解放嘛，就是要多动!"逗得她们捧腹大笑。

25、我性格开朗，直率。我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报。但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。[自信是成功的第一秘诀"。我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩。

26、形态举止:弱柳扶风、风风火火、从容不迫、端庄大方、仪态万方、弱不禁风、强健有力；

27、容貌:花容月貌、闭月羞花、杏眼桃腮、虎头虎脑、豹头环眼、其貌不扬；

28、我是个上进好强的小姑娘。当我碰到难题的时候，我会急忙向老师请教；放学的时候我常常跑进图书馆，如饥似渴地阅读起来。在书的海洋中步步前行，在知识的王国中汲取快乐；当同学的成绩超过我时，我会拼命学习；我还会在做完功课后写些作文，改几篇作文。这让我在作文之旅上多跨了一步。这就是上进好强的我。

30、卷卷的头发下遮隐着一张鹅蛋般的脸，一对[黑珍珠"般的眼睛镶嵌在这张脸蛋上，我的鼻梁有点低，一张嘴十分爱笑，因为我笑的时候会出现两个小小的酒窝。这就是我，一个爱笑、爱闹、爱开玩笑的女孩――莫洁。