人教版四年级语文上第四单元复习

人教版四年级语文上第四单元复习篇一：人教版语文四年级上册第四单元复习资料

动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

生字聚宝盆

一、生字读得准。

颈jǐnɡ 厉lì 吭hánɡ 吠fâi 苟ɡǒu 倘tǎnɡ 脾pí 供ɡōnɡ 腔qiānɡ 掂diān 涟lián 漪yí 虑lǜ 属shǔ 乖ɡuāi 宰zǎi 凭pínɡ 职zhí 痒yǎnɡ 淘táo 辟pì 勃bó 怨yuàn 抗kànɡ 侮wǔ 绩jì 凄qī 慈cí 辛xīn 侍shì

二、多音字不可轻。

净角（juã）──角（jiǎo）落 步调（diào）──调（tiáo）整

看（kān）守──观看（kàn） 勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前

的（dí）确──目的（dì） 暖和（huo）──和（hã）平

解闷（mân）──闷（mēn）热 似（shì）的──似（sì）乎

可恶（wù）──凶恶（â） 直奔（bân）──奔（bēn）跑

模（mú）样──模（mó）型 屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风

没完没了（liǎo）──下雨了（le）

枝折（shã）花落──一波三折（zhã）

三、难字用心写。

“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；

“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；

“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；

“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；

“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。

四、形近字细分辨。

厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导） 郑（郑重）──送（送别）剧（剧烈）──据（根据）倘（倘若）──淌（流淌） 脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供（供应）──洪（洪水） 格（性格）──洛（洛阳）稿（稿子）──高（高低）梅（梅花）──悔（悔恨） 蛇（毒蛇）──砣（秤砣）撞（顶撞）──幢（一幢）辟（开辟）──劈（劈柴） 辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心）

词语万花筒

一、词语会读写。

高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、 贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、 从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、 屏息凝视、变化多端、枝折花落

二、词语会理解。

奢侈：花费大量钱财追求过分享受。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。

大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。

空空如也：什么也没有了。

扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

生气勃勃：充满生机与活力。

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。

趁其不备：趁人不防备的时候。

三、近义词是朋友。

高傲──傲慢 郑重──慎重 倘若──假如 责备──责怪 荣膺──荣获 率领──带领 譬如──比如 淘气──顽皮 凝视──注视 可恶──讨厌 忠厚──厚道 欺侮──欺负 逐渐——逐步 窥伺——窥探 急速——快速

从容不迫──不慌不忙 左顾右盼──东张西望 慢条斯理──不慌不忙 自由自在──无拘无束 屏息凝视──目不转睛

四、反义词是对手。

高傲──谦卑 郑重──草率 责备──夸奖 奢侈──节约 凌乱──整齐 敏捷──迟缓 勇猛──胆小 讨厌──喜欢 慈爱──残暴 老实──狡猾 忠厚──奸诈 茂密──稀疏

从容不迫──慌慌张张 一丝不苟──粗心大意 无忧无虑──忧心忡忡 生气勃勃──无精打采 耀武扬威──垂头丧气

五、动物成语要牢记。

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼

调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳

马到功成 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡

胆小如鼠

四字词语积累我最棒:至少写出三个

写出带有数字的四字词语: (例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 „„)

写出带有反义的四字词语： （例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得„„）

写出带有植物名字的四字词语： （例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿„„）

句段品味吧

一、注意关联词语。

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

──巧用“任凭„„也„„”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

──巧用“非„„不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

──巧用“无论„„也„„”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭„„也„„”有异曲同工之妙。

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果„„就„„”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。

小练习：选词填空。

哪怕„„也„„因为„„所以„„如果„„就„„

1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。

2.（ ）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（ ）你绝不会责打它。

3.（ ）工作再忙，田叔叔（ ）不会忘记照顾大白兔。

二、佳句品其味。

1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。

──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

人教版四年级语文上第四单元复习篇二：人教版小学四年级上册语文第四单元复习要点

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人教版四年级语文上第四单元复习篇四：人教版四年级上册语文第四单元练习题

人教版四年级上册语文第四单元测试题

班级： 姓名： 得分：

基础知识

一、看拼音写词语。

háo bù xiānɡ rànɡ yī rì sān cān cïnɡ rïnɡ bù pî

( ) ( ) ( ) bù shânɡ qí fán jià zi shí zú bǐnɡ xī nínɡ shì

( ) ( ) ( ) Biàn huà duō duān shēnɡ qì bï bï ɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu

( ) ( ) ( )

二、给带点字选择恰当的解释，把序号填在括号里。

尽：①完，没有剩余；②全部用出；③用力完成；④全部，所有的。

1．它听到老鼠的 点响动，又是多么尽职。 ．

2．家乡的变化说也说不完，唱也喝不尽。 ．

3．挑食有碍健康是尽人皆知的常识。 ．

( ) ( ) ( ) ( ) 4．只要是答应的事，我都会尽力做好。 ．

三、把下列词语补充完整。8分

望子（ ） （ ）去脉 （ ）无首 （ ）风舞 （ ）添翼 （ ）离山 （ ）难下 照猫（ ） （ ）行空 （ ）功劳 （ ）成功 （ ）寸光 （ ）小试 （ ）先飞 呆若（ ） 胆小（ ）

2、画“ ”的部分改成成语。

(1) ( )

(2) 老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。 ( )

(3) ( )

4 ( )

四、选词填空。9分

二、 阅读 ·积累

一、给下面的句子换种说法，不改变原意。9分

1．猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？

3．作业还没做完，我想，我非把作业做完不可！

二、照样子，写一写。6分

例：鹅的步调从容，大模大样的。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

1．燕子悠闲地停在电线杆上。

三、按课文内容填空，并完成练习。

1．它要是高兴，能比谁都：用身子把脖子来让你给它 ，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 几朵小梅花。它还 ， ， ， 。

2．鹅的叫声，音调似。鹅的步态，更是。鹅的步调 ， 的，颇像 。

3．它、、，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为 。一个母亲必定 。

4、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是 ，再跑再跌。它的

头 ， ，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐 新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。

(1)这段话写了小猫的什么特点

(2)作者在表现小猫的特点时，是把小猫当作来写的，这更能表达出作

者 的感情。

五、课内阅读。

《白鹅》片段

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，．．

然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食．．

料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1．写出近义词。 譬如（ ）倘若（ ）奢侈（ ）从容不迫（ ）

2．这段话主要写。

3．从片段中哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟”？用“” 划出来。

六、课外阅读。

珍 珠 鸟（节选）

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆了大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的声响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，

索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

1．“我”觉得这是一只的珍珠鸟，因为 。

2.写出下列词语的近义词。（8分）

挨近（ ） 颤动（ ） 索性（ ） 细腻（ ）

3．用“3自然段描写小鸟动作的词语，从这些词语中可以看出 。

4．“信赖”的近义词是“信赖，往往创造出美好的境界。” 请你“﹏﹏”从文中用划出有关的句子来体会作者这样的感受。(4分)

5．在你的生活中有没有相互信赖的美好事情，请用一段话写一写，字数在200字左右。

人教版四年级语文上第四单元复习篇五：精编人教版语文四年级上第四单元复习ppt

人教版四年级语文上第四单元复习篇六：人教版四年级下册语文第四单元复习要点及测试题汇总(完整版)

沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 木屑 呻吟 宛转 芦苇 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡 绿茵茵 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘忽忽 歪歪斜斜 不速之客

四、比较组词

削（削皮） 喂（喂养) 哨（口哨） 挺（挺拔） 斯（斯文） 甩（甩开） 销（销售） 偎（依偎） 捎（捎带） 蜓（蜻蜓） 期（期末） 用（作用）

攀（攀登） 泰（泰山） 骆（骆驼） 罗（罗列） 障（屏障） 兀（突兀） 樊（樊笼） 秦（秦国） 络（网络） 萝（萝卜） 章（文章） 元（元旦） 绵（绵羊） 浙（浙江） 桐（梧桐） 簇（簇新） 浓（浓厚） 臀（臀部） 棉（棉花） 淅（淅沥） 铜（铜锁） 族（民族） 农（农村） 臂（手臂） 稍（稍微） 擦（擦干） 蜿（蜿蜒） 蜒（蜿蜒） 乳（乳汁） 据（据说） 梢（树梢） 察（观察） 碗（茶碗） 延（延长） 浮（浮动） 居（居民）

五、多音字

屏①bǐng(屏气)②píng（屏幕） 卷①juǎn（卷起）②juàn（画卷）

转①zhuǎn（转身）②zhuàn（转动） 系①xì（联系）②jì（系绳）

重①chïng（重新）②zhîng （重视） 乘①chéng（乘车）②shèng（千乘） 似①sì（似乎）②shì（似的） 饮①yǐn（饮料）②yìn（饮马）

六、填空

1、填入合适的动词。

（乘）木船 （系）绳子 （拉）绳子 （提）汽油灯 （游）双龙洞

（观赏）山水 （玩赏）西湖 （攀登）泰山 （游览）香山 （变换）调子 （撞破）额角 （擦伤）鼻子 （汇成）溪流 （俯视）水底 （漏下）日影 （穿行）林中 （捧到）鲜花 （萦绕）山脚

2、填入合适的修饰词。

（1）（无暇）的翡翠 （翠绿）的屏障 （新生）的竹笋 （好奇）的心情

（高悬）的山涧 （闪耀）的银链 （盛开）的白莲 （清澈）的水底

（闪闪）的磷光 （寂静）的天山 （密密）的塔松 （撑开）的巨伞

（粉红色）的山 （银灰色）的花 （白皑皑）的群峰

（波澜壮阔）的大海 （水平如镜）的西湖 （峰峦雄伟）的泰山

（红叶似火）的香山 （连绵不断）的画卷 （重重叠叠）的枝丫

（轻轻荡漾）的溪流

（2）（高耸）/（巨大）的雪峰 （斑斑点点）/（细碎）的日影

（3）（缓缓）地流 （逐一）地指点 （高高）地举起 （欢快）地跳跃

七、近义词

观赏—欣赏 壮阔—宏伟 雄伟—雄壮 明丽—艳丽 围绕—缠绕 迷雾—迷漫 仿佛—似乎 宽广—宽敞 蜿蜒—曲折 生机—生气 幽静—寂静 萦绕—环绕 绚烂—灿烂 矫健—强健

八、反义词

扩散—收缩 前进—后退 迷蒙—清晰 宽广—狭窄 聚集—分散 明艳—暗淡 缓慢—急速 欢快—沉闷 俯视—仰望 清澈—浑浊 寂静—喧闹 蜿蜒—笔直

一（条）龙 一（块）翡翠 一（道）水纹 一（只）小船 一（间）房子 一（条）银链 一(朵)白莲

十、特殊词语

ABB式：一道道 白皑皑

AABB式：重重叠叠 斑斑点点

含比喻的：水平如镜 红叶似火

十一、仿写造句

1、漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。（仿写）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（仿写）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。（造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十二、拓展

1、描写山水的词语。

耸入云霄 奇峰突兀 群山峥嵘 层峦叠峰 山清水秀 青山绿水

涓涓细流 碧波盈盈 水天一色 水天相接 碧波荡漾 波光粼粼

2、描写山水风光的诗句。

终南阴岭秀，积雪浮云端。 ——祖咏

明月出天山，苍茫云海间。 ——李白

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 ——李白

江流天地外，山色有无中。 ——王维

人教版四年级下册语文第四单元测评题

班级 学号 姓名 等第

第一部分 基础知识积累与运用（40分）

1.看拼音，写词语（10分）

xī shēnɡ kǒu shào shāo huǐ kǎi xuán ɡònɡ xiàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shēn yín níng gù wǎn zhuǎn mí màn jiàn kāng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2.我会给正确的读音打“√”。（4分）

撒（sā sǎ）种 气喘吁吁（xū yù） 枪杆（gān gǎn） 钉住（dīng dìng）

撒（sā sǎ）手 呼吁（xū yù ） 栏杆（gān gǎn） 铁钉（dīng dìng）

3.给下面的字加偏旁，成新字，再组词（4分）

廷: （ ） 肖: （ ） 齐: （ ） 兑: （ ） ） ） ） ）

4.把下列的词语补充完整。（2+1分）

草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草丛生 兵（ ）神速

以（ ）万一 永（ ）人间 围（ ）救赵 声东（ ）西

我积累了两个类似的成语 、

5.按要求改写句子。（6分）

（1）雷利的爸爸用生命来维护世界和平，不就是一个英雄吗？（换种说法，意思不变）

（2）我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。（用修改符号修改病句）

（3）敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士们。（缩写句子）

（4）雨来没有死，敌人知道后一定会被气得 。（补充句子）

6.选择恰当的词语填入括号里。（5分）

呼唤 呼吁

（1）爸爸的嘴张着，仿佛在（ ）什么。

（2）我向整个国际社会（ ）：“救救孩子们，要和平不要战争！”

维护 爱护 保护

（1）爸爸倒在了（ ）世界和平的圣坛上。

（2）我们要学会关心父母，（ ）家人。

（3）全世界人民要携起手来，（ ）我们的地球。

7.我能从句子中带点的部分体会不同的感情，并仿写一句。（3+2分）

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

（2）扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

第一句话把（ ）比作（ ），表达了（ ）之情；第二句话把（ ）比作（ ），表达了（ ）之情。

我也来仿写一句

8.通过学习本单元的课文，我认识了为国家、为和平而战的小英雄“小夜莺”和雨来。课外，我还认识了像他们一样的小英雄（ ）和（ ）。我明白今天的幸福生活是无数英雄用他们的鲜血甚至是生命换来的，我要加倍珍惜。可是，如今，世界上还有不少地区存在着战争，战争给人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼吁，我最想说的是：（1+2分）

第二部分 阅读积累与运用（30分）

（一） 读《夜莺的歌声》片段，回答问题（14分）

“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” □你这个坏家伙□军官打断孩子的话□我是问你这里有没有人□

“人呢？战争已开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着．．．．

火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

1．“蔑”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。“轻蔑”的近义词是（ ），它的反义词的是（ ）。（2.5分）

2．在文中的□里加上正确的标点符号。（2分）

3．从文中的“不慌不忙”中，我感受到 。像这样形式的词语我还积累了：不 不 不 不 不 不 （2+1.5分）

4．对文中画线句子理解正确的是（ ）（3分）

A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。 B．孩子一语双关地在谩骂敌人，非常机智。C．这

个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。

5．你喜欢小夜莺吗？为什么？（3分）

（二）认真阅读下面的文章，回答问题。（ 共16分）

借宝镜智退敌舰

这件事发生在两千多年前。那时候，强大的罗马经常入侵希腊。因为打仗，希腊的很多男人都失去了生命，只剩下一些老人、妇女和小孩。

这一年，罗马帝国派军队又来攻打希腊，那军舰十分嚣张地驶向希腊海岸，一场pï zài méi jié( )的战争眼看就要打起来了。

站在岸上的老人、妇女和小孩，看见一艘接着一艘的敌舰越来越近，急得又哭又喊，一时乱成一片。

就在这时候，忽然有个人向人群大声喊：“大家安静，不要慌！不要慌！”

大家仔细一看，原来是希腊很有名的科学家阿基米德。

阿基米德站在高高的岩石上，大声地说：“大家快回去，把你们家的镜子拿来！快！快！”大家听说拿镜子来，一时不解。你看我，我望你，呆在那里一动也不动。

忽然，人群中有人喊：“大家听阿基米德的话，准没错！快回家拿镜子吧！”人们忽然醒悟过来，一下子都跑回家去，拿来了上千面镜子。

这时，天上万里无云，灼热的太阳高高地挂在天空。阿基米德指挥大家拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰的布篷。不大一会儿，布篷着火了，随后军舰也烧着了。

（接着，阿基米德又指挥大家把镜子对准第二艘、第三艘„„军舰都先后起火了。）后面的军舰吓得掉头就跑，以为岸边手无寸铁的希腊人用了什么妖术。

“胜利啦！胜利啦！”大家围着阿基米德huān hū què yuè( )，都夸他真有本事！阿基米德却说：“不是我有本事，这是太阳帮了我们的忙！”

1．根据拼音在文中括号里写出相应词语。(1分)

2．“人们忽然醒悟过来，一下子都跑回家去，拿来了上千面镜子。”中的“忽然醒悟过来”．

可以用成语“ ”来表示，而句中的“上”意思选择为：（①位置在高处 ②增加 ③达到一定程度或数量）

我还知道文中“嚣张”的“张”解释为：（①扩大，夸大 ②放纵，无拘束 ③惊惶，．

慌忙 ④看，望 ⑤量词）（3分）

3．短文主要讲了 （国家）的 （谁）带领大家借宝镜智退敌舰的故事，是按照 顺序写的。（3分）

4．文中带括号句子中的省略号的作用是哪一种？打上“√”。（2分）

①表示说话断断续续 ②表示重复词语的省略 ③表示列举的省略 ④表示语意未尽

5．当岸上的人们急得又哭又喊，乱成一片时，忽然有个人向着人群大声喊：“ ”（按文章内容填空）这里对比地写出： 。（2分）

6.大家是如何巧用宝镜退敌舰的？用“～”在文中画出相关语句。（2分）

7.你喜欢本文的主人公吗？如果你是他的朋友，事后你会想对他说些什么呢？（3分）

人教版四年级语文上第四单元复习篇七：小学四年级语文上册第四单元练习题(人教版)

第四单元课练习

一、基础知识

1、看拼音写词语

mǐn jíe rïng qià kuà yuâ yào wǔ yáng wēi zé bèi

( ) ( ) ( ) ( ) （ ） cōng yù zhâng zhîng xuǎn zã jīn bì huī huáng diē dăo

( ) ( ) ( ) ( ) （ ） rèn pínɡ ɡăo zhǐ qiānɡ diào zāo yānɡ tān wάn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、比一比，组词语

劲( ) 邻（ ） 历（ ） 待（ ） 疑 （ ） 颈( ) 领（ ） 厉（ ） 侍（ ） 凝（ ） 彩（ ） 驼（ ） 虚（ ） 责（ ） 稿（ ） 踩（ ） 蛇（ ） 虑（ ） 贵（ ） 搞（ ） 侮（ ） 讨（ ） 啄（ ） 似（ ） 坑（ ） 海（ ） 付（ ） 琢（ ） 拟（ ） 抗（ ）

3.补充词语。

( )( )雨去 ( )( )如也 一( )不( ) 栩栩( ）（ )

( )( )十足 从( )不( ) ( )折( )落 屏( )凝( )

4、在括号里填上合适的词语。

（ )的大榕树 ( )的细雨 活泼机灵的( ）

( )的动物 光彩夺目的( ） ( )的世界

（ )的叶子 ( )的地方 ( )的想法

轻快地( ) （ )地跟着 （ )地叫着

5.连线搭配词语。

飞快地 走着 红润的 阳光

快步地 跑着 明媚的 花园

缓慢地 挪动 漂亮的 脸颊

6、查字典,按要求填空。(共13分)

（1）.“端”用音序查字法应先查音序（ ）,再查音节（ ）；用部首查字法

应先查（ ）部,再查（ ）画。“端”在字典里的解释:①东西的一头;②端

正;③原因;④方面,项目;⑤事情的开头。

下列词语中的“端”分别应选取哪种解释?(填序号即可)

无端( ) 变化多端( ) 开端( )

端坐( ) 笔端( )

（2）.“厉害”的“厉”用部首查字法,应查（ ）部,再查（ ）画。它是（ ）

结构的字。“厉”在字典里的解释:①严格,切实;②严厉,严肃;③凶猛；④很,过

甚。在“疼得厉害”中应选第（ ）种解释。

7、下列哪组词语中没有错别字,画上“√”。(共4分)

A 、历声呵斥 左顾右盼 一日三餐 从容不迫 ( )

B 、架子十足 慢条期理 耀武扬威 温柔可亲 ( )

C 、 没完没了 空空如也 引人注目 枝折花落 ( )

D 、 老马识途 群龙无首 龙飞凤舞 来龙去脉 ( )

8、选择正确的关联词o(共4分)

不是„„而是„ 即使„„也„„ 如果„„就„„

因为„„所以„ 虽然„„但是„„ 无论„总„„

(1).( )下雨路很难走,( )我们仍能按时到校。

(2),你也许不会相信,报警的( )值夜班的看守,( )被划破的玻璃。

(3).( )鸽子有记路的本领,( )能来回传递信息。

(4).临街的窗子( )装上这种玻璃,街上的噪音为硐分贝时,传到房间里

( )只剩下12分贝了。

9、按要求写词语。

(1).我会填句中带横线词的近义词。

A .巨人孤独地度过了漫长的严冬。 （ ）

B.孩子们的欢笑使花园增添了春意。（ ）

C.突然之间,那位姑娘又出现了。（ ）

(2).我会填句中带点词的反义词。

A.寒冷的冬天与( )的夏天,你更喜欢哪一个季节?

B.谦虚使人进步,( )使人落后。

C.喧闹了一天的城市此时( )下来了。

D.大树南面的树枝很茂密,而北面的枝叶很( )。

10、选词填空。

哗哗 咯咯 呼噜呼噜 呼呼 轰隆隆 隆隆

(1)风( )地刮着,雪花纷纷扬扬地飘落下来。

(2)( )的流水声,把我们带到山脚下。

(3)空中传来( )的响声,我抬头一看,是一架飞机。

(4)老母鸡( )地叫个不停。

(5)天边传来( )的雷声,一场大雨就要来临了。

(6)爸爸睡觉时,发出( )的鼾声。

（2）高傲 骄傲

A、鹅的( ),更表现在它的叫声、步态和吃相中。

B、明明学习很好,可她从不( )。

（1）发明 发现

a.恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（ ）。

b.爱迪生一生有一千多项（ ），为人类作出了巨大的贡献。

二、句子部分

（一）、按要求写句子。

1.下课后,同学们跑向操场。(扩句)

_______________________________

2、人们立刻动手,把土地翻了一遍。(修改病句)

____________________________

3.郝副营长是一位著名的战斗英雄。(缩句)

_____________________________________

4、决定的事，就非把它做好不可。(改成肯定句)

____________________________________________

5、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！（改写成把字句）

——————————————————————

6、我们把这个念头打消了。（改写成被字句）

——————————————————————

7、星星一闪一闪地挂在天空。（改为拟人句）

_____________________________________

（二）、指出下列句子的修辞手活法。

1.每一只鸡雏的陆子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆似的。 ( )

2.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩绩;就

是聋子也会被它吵得受不了。（ ）

3.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。

( )

（三）、给下面句子中带点的字选择正确的解释。

闷：①空气不流通;②杲在家里不出问;③心烦不高兴。

1. 今天天气闷热。 ( ) ．

2. 一个人总闷在家里,心胸就不开阔了。 ( ) ．

3. 猫在不叫时,还会咕噜咕噜地自己解闷。 ( ) ．

三、按课文内容填空。

1.《白鹅》这篇课文,作者重点描写了白鹅（ ）的性格特点,在文中运用了大

量反语,如“架子十足”、“我们的鹅老爷”等,表现出作者对鹅的（ ）之情。

2,在向阳的( )上,青草丛中( )着一条倾斜的

( ),( )有骤雨,这里也立刻会干的。( )顺着地势弯弯曲曲,

最多不过九寸深,( ),这是蟋蟀的( )。

3.鹅的高傲,更表现在它的( )、（ ）和（ ）中,。本句是此

文的（ ）句。

4、排列句子。

（ ）它手里拿着两束鲜花,一扭一扭地走着,可真有点礼仪小姐的味道。

（ ）只见它先在钢丝上轻松自如地来了个倒立,然后就摇摇晃晃地走起来了。

（ ）突然,观众席上响起一阵欢呼声,我定睛一看,驯兽员带着一只穿花裙子的

小猴子出场了!

（ ）我怀着好奇的心情等待着猴子的精彩的表演。

（ ）绕场一周之后,它就丢下鲜花灵活地跳上了钢丝。

（ ）看,它还不时地停下来,向观众咧咧嘴,太有趣了。

五、开心阅读，课外阅读给予的故事

这是一个令人回味的故事。

从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临 ______死亡。可他仍．．

然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子

已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力

抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶

目有个纸条，上面写着“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走

之前，一定要把水壶装满”。他小心翼翼的打开水壶塞，里面（居然 果然 依

然 竟然 虽然）有一壶水。

这个人面对着艰难的抉择______，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒．．．．．．．．

进吸水器里？如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，

要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决

心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了个够！休息了一会

儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的

话是真的，你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水”。

1．在横线上填上加点词语的近义词；在括号里选择一个恰当的词语。

2．“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”

读（ ）；“堵塞”读（ ）。

3．联系上下文理解下列词语的意思。

小心翼翼：____________________________________________ 置之度外：______________________________________________

4．把“岂不白白浪费了这救命之水? ”这句话改为陈述句。

_______________________________________________________

5．文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指什么？

6．这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。

_____________________________________________________________________

________________ _______________________________________________________________

人教版四年级语文上第四单元复习篇八：人教版四年级上册第四单元复习资料

人教版四年级上册第四单元复习资料

动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

生字聚宝盆

一、生字读得准。

颈jǐnɡ 厉lì 吭hánɡ 吠fâi 苟ɡǒu 倘tǎnɡ 脾pí 供ɡōnɡ

腔qiānɡ 掂diān 涟lián 漪yí 虑lǜ 属shǔ 乖ɡuāi 宰zǎi

凭pínɡ 职zhí 痒yǎnɡ 淘táo 辟pì 勃bó 怨yuàn 抗kànɡ

侮wǔ 绩jì 凄qī 慈cí 辛xīn 侍shì

二、多音字不可轻。

净角（juã）──角（jiǎo）落 步调（diào）──调（tiáo）整

看（kān）守──观看（kàn） 勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前

的（dí）确──目的（dì） 暖和（huo）──和（hã）平

解闷（mân）──闷（mēn）热 似（shì）的──似（sì）乎

可恶（wù）──凶恶（â） 直奔（bân）──奔（bēn）跑

模（mú）样──模（mó）型 屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风

没完没了（liǎo）──下雨了（le）

枝折（shã）花落── 一波三折（zhã）

三、难字用心写。

“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；

“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；

“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；

“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的； “餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。

四、形近字细分辨。

厉（厉害）──历（历史） 侍（侍候）──待（等待） 颈（瓶颈）──领（领导）

郑（郑重）──送（送别） 剧（剧烈）──据（根据） 倘（倘若）──淌（流淌）

脾（脾气）──啤（啤酒） 蹲（蹲下）──遵（遵守） 供（供应）──洪（洪水）

格（性格）──洛（洛阳） 稿（稿子）──高（高低） 梅（梅花）──悔（悔恨）

蛇（毒蛇）──砣（秤砣） 撞（顶撞）──幢（一幢） 辟（开辟）──劈（劈柴）

辛（辛苦）──幸（幸福） 抗（反抗）──坑（水坑） 虑（考虑）──虚（虚心）

词语万花筒

一、词语会读写。

高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、

贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、

从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、

屏息凝视、变化多端、枝折花落

二、词语会理解。

奢侈：花费大量钱财追求过分享受。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。

大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。

空空如也：什么也没有了。

扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

生气勃勃：充满生机与活力。

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。

趁其不备：趁人不防备的时候。

三、近义词是朋友。

高傲──傲慢 郑重──慎重 倘若──假如 责备──责怪

譬如──比如 淘气──顽皮 凝视──注视 可恶──讨厌

欺侮──欺负 窥伺——窥探 急速——快速

从容不迫──不慌不忙 左顾右盼──东张西望

慢条斯理──不慌不忙 屏息凝视──目不转睛

四、反义词是对手。

郑重──草率 责备──夸奖 奢侈──节约

凌乱──整齐 敏捷──迟缓 勇猛──胆小

讨厌──喜欢 老实──狡猾 茂密──稀疏

从容不迫──慌慌张张 生气勃勃──无精打采

五、动物成语要牢记。

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼

调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳

马到功成 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡

胆小如鼠

四字词语积累我最棒:至少写出三个

写出带有数字的四字词语:

(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 „„)

写出带有反义的四字词语：（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得„„） 写出带有植物名字的四字词语：

（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿„„）

句段品味吧

一、注意关联词语。

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

──巧用“任凭„„也„„”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

──巧用“非„„不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

──巧用“无论„„也„„”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭„„也„„”有异曲同工之妙。

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果„„就„„”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 ──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。

小练习：选词填空。

哪怕„„也„„因为„„所以„„如果„„就„„

1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。

2.（ ）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（ ）你绝不会责打它。

3.（ ）工作再忙，田叔叔（ ）不会忘记照顾大白兔。

二、佳句品其味。

1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。 ──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

──这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃„„ ──多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。

4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨„„

──这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。

5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

──巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

三、认识修辞手法。

1.形象的比喻。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

──“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。

──在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒独自开”，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。

2.亲切的拟人。

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

──“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

──把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。

3.动人的夸张。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。

4.有力的反问。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

─这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。

篇章风味馆

《白鹅》一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。

《白公鹅》一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。

《猫》一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采──一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。

《母鸡》一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。

老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点：

1、结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。

2、叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。

3、情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。

4、老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。

背诵《猫》一课中第2、4自然段。

文学常识馆：

1.《白鹅》作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。《白鹅》选自《丰子恺文集》

2.《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。

人教版四年级语文上第四单元复习篇九：人教版小学四年级上册语文第四单元知识综合复习

人教版小学语文上册第四单元知识点整理

第四单元（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。

教材内容分析：

本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。

第十三课 《白鹅》

一、作者：丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们 要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

二、课内知识

1、本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。

2、本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）

3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。

4、“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cïng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。

5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

6、“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。这是反语。

7、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）

窥伺------偷偷地观望，等待时机。

这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。

8、词语解释

1.引吭大叫：“吭”是（喉咙），这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。

2.局促不安：形容（不自然、不安定的样子），本文指（鹅步调急促，不自然）。

3.一板一眼：比喻（言行有分寸，有条理）。本文指（鹅的吃法刻板，从不改变）。

4.不胜其烦：指（忍受不了某种麻烦）。

5.一丝不苟：形容（办事认真，不马虎），本文指（鹅的吃法每天都一样，一点不马虎）。

6.奢侈：（花费大量钱财，追求享受）。本文指（鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不要花费什么）。

三、课内阅读题：

（一）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上也与鸭相似（shì sì）。但鸭的步调(diào tiáo)急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模(mú mï)大样的，颇像平剧里的净角(juã jiǎo)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（xiāng xiàng)让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、划去带点字不正确的读音。

2、根据词义在文中找出相应的词语。

(1)形容傲慢、满不在乎的样子。 （ ）

（2）形容举止拘束，心中不安。 （ ）

3、照样子，用划“ ”的词写句子。 鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。 _______________________________________ ___________ 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ________________________________________________ _____

4、找出这一自然段的中心句，写在下面。 _______________________________________________ _____

5、围绕着这个句子，作者从以下那两个方面具体介绍了鹅的傲慢？

1、___________________ ______ 2、__________________________________

（二）

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似严厉呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

（1）这段话节选自__________写的《___________》,节选的第一自然段是_______句，起_____________的作用。

(2)我觉得白鹅有 的特点。文章是通过它的 、 和 三方面来表现的，让我感受到作者笔下栩栩如生的白鹅的形象，表现了作者 。

（3）请找出描写鹅叫声特点的词语，并写在下面的横线上。

_________, ___________, ___________,_____________。

（4）发挥想象，把句子补充完整。

1、凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂；好像在说：“____________ __________”。

2、篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说“_______________ ________”。

（5）请把唐朝诗人骆宾王的《咏鹅》默写下来。

________________,____________________，

________________,____________________。

第十四课《白公鹅》:

一、作者：（俄）叶·诺索夫；讲了 一只有海军上将派头、走路慢条斯理、走路优美、生活得自由自在的白公鹅；告诉我们要 学习抓住特点对事物进行具体描写的方法。

二、课内知识

1、《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。

2、破折号的三种作用①表示（解释说明）②表示（声音延长）③表示（话题转移）

3、《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。

第十五课《猫》:

一、《猫》,作者：老舍，文章主要抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。“古怪”的意思是（性格特别，令人难以捉摸），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；虽（贪玩）却又（尽职）；既（胆小）又（勇猛）。表面看起来作者是（不喜欢）猫的，其实是表达了对猫的（深深喜爱）之情。

二、课内知识

1、课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。

2、猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。

3、句段理解

① 猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。

② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭„„也„„”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

③ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非„„不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

④ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论„„也„„”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭„„也„„”有异曲同工之妙。

三、课内阅读题：

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（1）照样子，写词语。

无忧无虑 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无( )无( )

一天一夜 一（ ）一( ) 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）

（2）用“摘录法”概括这三节的主要内容。

___________________________________________________________________。

（3）猫的古怪性格表现在：（1）既_______又_______,既______又______；（2）高兴时__________,不高兴时____________；（3）有时很______ __有时很___ ______。

（4）“尽职”是猫的主要特点，仔细阅读画“___________”句子，按要求填空。_______________写出了猫尽职的程度， _______________写出了猫尽职的神态，_______________写出了猫尽职的时间， _______________写出了猫尽职时的决心。

（5）仔细阅读节选的第二自然段，完成下列练习。

1、作者写猫叫一句，先用____________一词总述，然后从____________、___ ____、 _________、__________四个方面分述，最后以______ ___一词作结。

2、“小梅花”喻指_____ ___,这表达了作者对猫的______ ___的感情。

（6）请用划线的词语写一个句子。

1、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

__________________________________________________________________

2、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么称呼，它也不肯回来。

_________________________________________________________________

3、我会在横线上填上能搭配的词语。

疏通__________ 堆满___________ 恢复___________ 挖开__________

填满___________ 恢复____________ 智慧的__________ 清澈的___________

快乐的__________ 美丽的__________ 清洁的___________ 宽阔的___________

第十六课《母鸡》:

一、本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

二、课内知识

1、作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。

2、作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。

3、“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。

4、《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。

三、课内阅读题：

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

（1）写出下列词语的近义词。

慈爱（ ） 勇敢（ ） 必定（ ） 辛苦（ ）

（2）在短文中找出下列词语的反义词。

渺小（ ） 尊敬（ ）

（3）仿照句子，改写句子。

例：它伟大，因为它是鸡母亲。

因为它是鸡母亲，所以它伟大。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

______________________________________________________。

（4）将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法，只要不改变意思就可以。 ___________________________________________ ________________。

（5）“我不敢再讨厌母鸡了”这句话与原文的开头“_____ _____”这句话相照应。一开始我讨厌母鸡是因为它_________ ______________________。后来我不敢再讨厌母鸡了是因为它_______________ _________________。

（6）选择

1、“一个母亲必定就是一位英雄。”是对（ ）

A母鸡的赞颂 B普天下所有母亲的赞颂。

2、“我不敢再讨厌母鸡了”表达了作者( )

A对母鸡的喜爱之情 B对母鸡的尊敬 C对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬

四年级上册第四单元复习材料

一．比一比，组词

劲（使劲） 郑（郑重）历（历史） 食（食物） 据（根据） 倘（倘若）

颈（头颈） 邻（邻居） 厉（严厉） 餐（晚餐）剧（剧场） 尚（高尚）

尊（尊敬） 哄（哄笑） 性（性格） 格（格子） 领（领导） 职（尽职）

蹲（蹲下） 供（供养） 姓（姓名） 客（客人）贪（贪玩） 联（联系）

痒（抓痒） 搞（搞出）踩（踩印） 梅（梅花） 蛇（小蛇） 跌（跌倒）

样（样子） 稿（稿纸） 彩（彩色） 悔（后悔） 虹（彩虹） 铁（钢铁）

童（童年） 辟（开辟）饮（饮水） 待（等待）脾（脾气）

撞（顶撞） 壁（墙壁） 吹（吹气） 侍（侍候）牌（广告牌）

二．多音字

折 shã（枝折花落） zhē（折腾）zhã（打折） 扇shān（扇动）shàn（扇子）

的de（我的） dí（的确） dì（目的） 当dāng（当心）dàng（上当）

角juã（角色）jiǎo( 角落) 供 gōng（供养）gîng（供品）

看kàn（看见）kān（看守） 恶 ě（恶心） â（凶恶） wù（可恶）

差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差） cī（参差不齐）调 diào (腔调) tiáo (调节)

三．近义词

倘若—如果 供养—供给 攀谈—交谈 掂量—权衡 举步—迈步

凝视—注视 讨厌—厌恶 欺侮—欺负 警戒—戒备 古怪—奇怪

严肃—严格 郑重—庄重 高傲—傲慢 奢侈—奢华 窥伺—偷看

敏捷—敏锐 荣膺—荣任 率领—带领 呼唤—呼喊 温柔—柔和

勇猛—勇敢 淘气—顽皮 喜欢—喜爱 慈爱—慈祥 凄惨—悲惨

四．反义词

高傲—谦卑 敏捷—迟钝 仔细—马虎 茂密—稀疏 尽职——失职

讨厌—喜欢 反抗—顺从 呵斥—称赞 挺立—耷拉 温柔—粗暴

暖和—寒冷 欺侮—帮助 慈爱—冷酷 勇敢—软弱 勇猛—怯懦

慢条斯理—大步流星 无忧无虑—优心忡忡 生气勃勃—死气沉沉

五．关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 呆若木鸡 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 胆小如鼠

六．加点字意思

一丝不苟（马虎） 变化多端（项目）丰富多彩（花样）装腔作势（腔调）

无忧无虑（担忧） 屏息凝视（憋住）（呼吸）（盯住一个目标）（看）

粗细各异（不同）生气勃勃（旺盛的样子）遭殃（遇到）（灾祸） 彼此（这个）（那个）

七、造句

非„„不可„„他下了决心，非把这事儿办好不可！

任凭„„也„„任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。

任凭雨下得再大，也要按时到学校。 任凭刮风下雨，我们也要坚持上学。

局促不安„„只见他在那里，脸上红一阵，白一阵，觉得局促不安。

老师那慈祥的笑容，让他局促不安的心安定了下来。

我撒了谎，心里感到局促不安。

从容„„经过充分的复习，他从容地走进了考场。 大敌当前 ， 他依然那么从容。

人教版四年级语文上第四单元复习篇十：(重要)人教版四年级语文上册第四单元重点知识的整理

四年级语文上册第四单元重点知识的整理

第13课 白鹅

一、生字

颈jǐng 头颈、瓶颈、颈部、长颈鹿 郑zhèng 郑重、郑国、姓郑、郑重其事 gěng 脖颈儿 厉li 严厉、厉声、厉害、变本加厉 剧jù喜剧、京剧、剧本、剧痛 餐cān 早餐、用餐、餐桌、野餐 倘tǎng 倘若、倘使、倘或、倘有 饮yǐn 饮料、饮用、饮酒、饮水 侍shì侍候、侍卫、侍女、侍奉 脾pí脾气、脾脏、脾性、脾胃

蹲dūn 蹲着、蹲下、下蹲、蹲在家里 供gòng 供养不周、提供、供应、供给 邻lín 邻近、邻居、邻座、左邻右舍

二、多音字

角：jué角色、主角─jiǎo角落、角度 模：mú模样─mó模型

看：kān看守─kàn观看、看见 供：gōng供求—gòng供品

伺：cì伺候—sì窥伺 吭：háng引吭高歌—kēng吭声 饮：yǐn饮食、饮料、饮酒—yìn饮羊、饮牛、饮牲口

三、形近字。

厉（厉害）─历（历史） 侍（侍候）─待（等待） 颈（瓶颈）─领（领导） 郑（郑重）─送（送别） 剧（剧烈）─据（根据） 倘（倘若）─淌（流淌） 脾（脾气）─啤（啤酒） 蹲（蹲下）─遵（遵守） 供（供应）─洪（洪水） 格（性格）─洛（洛阳） 稿（稿子）─高（高低） 梅（梅花）─悔（悔恨） 蛇（毒蛇）─砣（秤砣） 撞（顶撞）─幢（一幢） 辟（开辟）─劈（劈柴） 辛（辛苦）─幸（幸福） 抗（反抗）─坑（水坑） 虑（考虑）─虚（虚心）

四、词语理解。

左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,

一点儿也不拘谨。[造句]他产得很慢，左顾右盼的，像在寻找什么。

引吭大叫：放开喉咙高声歌唱。

“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

[造句]每天早晨，小公鸡都在桥头上引吭大叫。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速,很不自然。

[造句]事情的真相被发现后，他局促不安，不知道怎么办才好。

三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板,从不改变。

[造句]唱、念、做、打，他在那儿表演得三眼一板，味道十足。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎

[造句]我们在学习上，应有一丝不苟的精神。

不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。[造句]繁琐的办事手续，令人不胜其烦。

空空如也：什么也没有了。[造句]旧社会，人们的钱袋空空如也。

扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比.

奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费。

五、近义词。

高傲─傲慢 倘若─假设 必然─一定 譬如─比如 侍候─伺候、侍奉 从容—镇静 叫嚣─叫唤 急速—快速 局促不安─忐忑不安 一丝不苟─一丝不乱、认认真真

六、反义词。

高傲─谦虚 敏捷─笨拙 奢侈—节约 从容—慌张 局促不安─落落大方、心安理得 偶然—必然 引吭高歌─默不作声 一丝不苟─马马虎虎 不胜其烦─不厌其烦 空空如也─应有尽有

七、课后总结

总说： 白鹅 高傲的动物 （段①） 分说： 叫声：严肃郑重 厉声呵斥 架子十足 个性鲜明 惹人喜爱 ~⑦）步态：步调从容 大模大样 吃相：三眼一板 一丝不苟

本文通过描写鹅的叫声、步态和吃相，写出鹅高傲的特点，表现了作者对白鹅的喜爱之情。

七、课文解析《白鹅》

1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上。

2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头。

3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情。

4、词句解析

（1）对句子的理解

① 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中

“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用。

② 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

③ 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法。

④ 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。

“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵。

⑤ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为

“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意

5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的?

答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情

6.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

7、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。

──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

8.形象的比喻。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

──“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

9.亲切的拟人。

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

──“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

10.动人的夸张。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。

※八、课内知识 第十三课 《白鹅》

（一）作者：丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们 要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

（二）课内知识

1、本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。

2、本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）

3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。

4、“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。

5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

6、“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。这是反语。

7、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）

窥伺------偷偷地观望，等待时机。

这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。

8、词语解释

（1）引吭大叫：“吭”是（喉咙），这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。

（2）局促不安：形容（不自然、不安定的样子），本文指（鹅步调急促，不自然）。