生肖的联想教学反思

生肖的联想教学反思篇一：生肖的联想好

《生肖的联想》教学设计

杭庙中学 唐芹芹 2012.10.15

教学目标：

1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。

2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。

3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。 学习重点：

引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。

学习难点：

生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。

教学材料准备：

课件、生肖小作品、课本等

课时安排：一课时

学习过程：

一、导入新课

1.组织教学，谜语揭题。

（1）检查课前准备，稳定学生情绪。

（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十

二个。”你猜这是什么？

学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。

2.联系生活，感知文化。

（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？

（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？

（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属马，我属龙„„激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。

3.发展创新，引导探究。

（1）对课本、图片和实物进行研究，提问：生肖联想的作品与真实的十二种动物的不同？各自用什么材料制作出来的？

（2）小组探究：课件欣赏课本内外有关生肖联想的作品，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？各自用的什么材料？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？

（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化等，带给我们一种装饰性的美感。

二、尝试实践，锻炼技能。

给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，蔬菜、泥塑、卵石、水果、生活用品等，让学生自由触摸、研究。

1、提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们

观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？

2、引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。

三、作业辅导，完善实践。

1、作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。

2、辅导要点：是否有创意，制作是否精致。

四、展示评优，课后延伸。

1、每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。

2、小结：我们用自己的作品美化生活。

板书设计：

生肖的联想

作品采用的表现方法：雕刻、粘贴、插接等

所用的材料：纸质、金属、蔬菜、水果等

生肖的联想创作方法：夸张、变形、添加、简化等

教学反思：本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度思考，积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。本课主要从两方面启发学生：一是观察生活中的事物，巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力；二是能巧妙地应用材料本身特点。课堂上学生能够积极参与课堂活动中去，对这种新型的课堂学习是非常欢迎的，因而在整个教学过程中，师生的合作也是非常融洽而成功的，这些因素有效地激发了学生探究创新能力的发挥。课堂以发挥学生的主体作用，以培养和提高学生的探究创新能力，以提高学生的整体素质为根本。收到了不错的效果。

生肖的联想教学反思篇二：生肖的联想

生肖的联想教学反思篇三：生肖的联想

生肖的联想

课 型 造型 表现

课 时 1

教学目标：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧，了解生肖造型的 知识，利用生活用品进行联想和创作。 感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识 。

教学重点 教学难点：利用不同的材料展开联想，根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 。

教学内容

一、 导入新课

通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一 群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、 物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 二、回忆十二生肖造型。利用“长方形”进行简单的联想训练 试着用这个长方形联想出生肖的形象 学 过 各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？ （一） 水果蔬菜 程 试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人 叫绝。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 看看这些生肖造型用的是哪种水果？ （二）

天然的材料 人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了一件件美妙绝伦的艺术品。 （三）手 这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡 的行动特点。 （四）日常用品 ? ? ? 想一想： 随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？ 把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。 生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。 利用我们身边的学习用品能不能创造出一些生肖形象呢？ 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？ 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样 的重要作用。 板 书 设 计 生肖的联想 “长方形” （一）水果 （二）天然的材料 （三）手 （四）日常用品 教 学 反 思

生肖的联想教学反思篇四：生肖的联想

生肖的联想

一、教材分析

本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。

二、教学目标

培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力。开发学生从创新性思维能力，引导学生积极参与本课学习。通过欣赏、讨论、启发等方法，培养学生对美好事物敏锐的观察力，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。

三、教学重难点

重点：帮助学生了解联想与创意的关系。

难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。

四、教学设计

1、激趣导入

多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片，请同学们展开联想，看看像什么？

（引出想象力是一种创造性思维，是艺术创作中最好的武器。）

2、讲授新课

①问题：十二生肖大家都不陌生，你能说说每种动物不同的特点么？ （抓住动物不同的特点，以便展开丰富的联想。）

②联想的前提是仔细观察，找出原型与联想物之间的共同之处。

活动：请以长方形为基本图形，通过适当联想添加，将长方形变成可爱有趣的十二生肖。各小组推选出你组优秀作品，当堂展示。

（教师巡视并指导，收集优秀联想作品，当堂展示。）

小结：长方形联想时有两种方法：一是将长方形联想成动物的头部；二是将长方形联想成动物的身体。

3、思维拓展

欣赏例图，从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。找到生肖联想的方法和灵感。

教师分析例图：

狗：锅联想而成。

形：将锅盖和锅盆分开放置，形成小狗的头；锅柄就像小狗的双耳；锅冒生动的变成了小狗的鼻子。

色：锅的灰黑色和小狗的颜色相似。

公牛：自行车车把和车座联想而成。

形：三角形的车座是公牛的头，弯弯的车把就成了公牛的角。

色：车座的深褐色和公牛的颜色相似。

请同学们模仿老师分析例图的方法，从形状、颜色两方面说一说山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。

（小组讨论，互相交流。）

4、课堂练习

请同学们思考下，除了例图上的生肖联想之外，生活中还有哪些事物可以让我们

产生有趣的联想？

（学生发言。）

活动：下面我们做个小游戏，以小组为代表，组员轮流上台来画，比赛看谁联想到的动物最多，画的最好。

（学生交流互评，评选出胜利的一组。）

四、课堂小结

五、作业布置

请同学们仔细观察生活里的事物，任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一个生肖的联想作品。

六、板书设计

生肖的联想

一、欣赏图片，发散思维

二、十二生肖的特点

三、活动——变化的长方形

1，将长方形联想成动物的头。

联想方法

2，将长方形联想成动物的身体。

四、分析图片，加深印象，寻找灵感。

五、课堂活动练习

七、教学反思

本课强调带动学生开动脑筋，发散思维，从生活点滴中寻找灵感，发现美，创造美，同时培养学生热爱小动物的情感。一堂课上下来，整体感觉控制不错，学生积极性高，学习氛围浓厚，师生互动也比较多，只是学生在生活中事物联想方面思维不够活跃，也与平时观察积累不够有关，以后应注意引导学生多观察生活，在生活中发现美，创造美。

生肖的联想教学反思篇五：《生肖的联想》教案

《生肖的联想》

校级公开课 执教人：李祖能 2012年12月6日

课型：欣赏 造型 教学目标：

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。 教学重点：利用不同的材料展开联想 教学难点：

根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节： 一、导入新课

通过“咖啡广告”“电视台台标”“绿盛校徽”的造型让同学们展开联想，拓展学生灵活思维，激发学生学习兴趣，引出课题《生肖的联想》。

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 二、讲授新课

1、回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。 2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。 3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 试着用这些联想十二生肖，看谁联想的又快又好。

我们的双手

蔬菜、水果

花菜，我们从形状、纹理、色彩观察，并展开联想。花菜的外形呈“圆形”可以联想成小狗的头，加上一些装饰，水果蔬菜联想成的小狗联想成功了；花菜的纹理和色彩都比较像棉花，所以一只花菜绵羊就诞生了。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。

天然的材料

生活用品

三、思考与讨论

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。

四、作业布置

任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。

五、展示与评价 六、课堂小结

生肖的联想教学反思篇六：生肖的联想教案

唐河县思源实验学校“3、6、5”模式教学案

设计教师：杨延军

生肖的联想教学反思篇七：图形联想教学反思

教学反思

课前一些同学收集的创意图形对他们理解图形创意很有帮助。在作业中能联系环保和科技展开联想。这节课培养了学生的交流、合作和语言表达能力。

生肖的联想教学反思篇八：生肖的联想教学设计

《生肖的联想》教学设计

教学目标

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识

教学重点：

利用不同的材料展开联想

教学难点：

根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型

教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结

教学环节：

一、导入新课

通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.

板书《生肖的联想》

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这就是联想，也是创造！

二、讲授新课

1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、

猴、鸡、狗、猪。

2、回忆十二生肖造型。

请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。

3、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。

（1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。

香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？

（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？

三．多媒体课件展示学生作品

生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。

四、共同实践

1、教师展示

教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。并简单讲解制作注意事项。

2、学生展示

作业要求：

试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。 任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。

五、思考与讨论

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。

六、展示与评价

展示：按小组展示；

评价(小组评价：自评、互评)

评价建议：1、是否对联想构成的小动物感兴趣；

2、能否积极参与联想并设计出有趣味的小动物造型；

3、能否为其他小组同学的作品提出合理的建议。

七、课堂小结

总结回顾本课学习。

纸板的联想——座椅设计

教学目标：

知识与技能：

1、通过学习了解座椅的结构和特征。

2、培养学生立体造型的设计能力。

过程与方法：

1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅

2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅

情感态度与价值观：

1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。

2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。

教学重点：

1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。

2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。

教学难点：‘

座椅的设计构思。

教具准备：

卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅

学具准备：

各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、剪刀等。

教学过程：

一、形象联想导入

出现一个图形让孩子们产生联想，（在导入的过程就让学生们打开想象，为下面的设计课铺垫）

出现椅子的图案。

展示教师作品，引出课题。

二、学习椅子的设计制作方法

1、欣赏风格各样的座椅。

让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念

（通过欣赏使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创作热情。让同学们分析设计师的理念，为自己创作打下基础）

2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。师简要示范，学生简单尝试制作。

把现实生活中时尚的座椅简单化，让学生们觉得用纸板来制作椅子是件很简单是事。

3、座椅的设计分析。

欣赏由人的动作来设计的座椅，并由学生们去分析，锻炼的学生的观察力和分析能力。

4、同样的大的纸制作不同的座椅。

课件展示几把纸板座椅，并引导学生分析这些作品各使用了哪些方

生肖的联想教学反思篇九：生肖的联想教案

《生肖的联想》

教学目标

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识

教学重点：利用不同的材料展开联想

教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型

教学环节：

导入新课

一、 1、观看广告视频导课

法国的经典广告《依云矿泉水》。

由水联想到水小孩，再联想到（阿尔卑斯山、火、锅、金鱼、大自然等）。

广告以活泼顽皮的小男孩为主角，形象活泼生动，富有灵性。 水小孩使花朵瞬间绽放代表水富有活力

水小孩从阿尔卑斯山走下来代表水是天然的冰雪融水。

水小孩进入锅中代表适合饮用。

水小孩融入大海代表取之大自然，回归大自然。

水小孩将这么多场景串联起来，表达了水与千家万户的生活息息相关，已经融入了人们的日常生活，水的纯净、天然的特点，带给人们健康、快乐、安全的生活。

超丰富的想象，给企业带来巨大的经济效益，更让我们感受到丰富的想象力、联想力，给我们愉悦的享受。

联想是脑海中的风帆，是激起智慧的根源，在这个世界上想象力比知识更为重要。

2、联想的练习

墨迹联想

线条联想

在自然与生活中，我们往往在不经意间发现好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的马，墙皮的脱落、地上的水迹等都能使我们展开联想，岂不知，这种联想也是一种创造，让我们来试试把一些物体联想成十二生肖，并用美术造型方式把它们表现出来。

二、讲授新课回忆十二生肖造型。利用“长方形”进行简单的联想训练

各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路

（一）水果

（二）天然的材料

（三）手

（四）日常用品

三、思考与讨论

1、本课的作品都是经过联想创造出来的，这种想象力和创造力是怎样培养出来的？

2、能否举出生活和社会上的实例谈谈，这种想象力与创造力的发展对于我们的未来道路具有怎样重要是作用？

四、作业布置

任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。

PPT制作

由于《生肖的联想》这一课需要激发学生兴趣，打开学生思路。所以在PPT制作上运用了大量的图片例子，并且将这些例子主要的分为四个环节，便于教师讲授。PPT背景较为整齐，分别利用了多种生肖造型作为装饰，分页标题一致。色彩的运用上采用了多种鲜艳的色彩，为了帮助学生在学习的过程中感觉轻松愉悦，提高教学质量。PPT整体思路清晰，操作简单，无任何链接。

生肖的联想教学反思篇十：《生肖的联想》教案2

《生肖的联想》教案

教材分析：

本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。

教学目标：

培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力。开发学生从创新性思维能力，引导学生积极参与本课学习。通过欣赏、讨论、启发等方法，培养学生对美好事物敏锐的观察力，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。 教学重难点：

重点：帮助学生了解联想与创意的关系。

难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。

教学设计：

1、激趣导入

多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片，请同学们展开联想，看看像什么？

（引出想象力是一种创造性思维，是艺术创作中最好的武器。）

2、讲授新课

①问题：十二生肖大家都不陌生，你能说说每种动物不同的特点么？

（抓住动物不同的特点，以便展开丰富的联想。）

②联想的前提是仔细观察，找出原型与联想物之间的共同之处。

活动：请以长方形为基本图形，通过适当联想添加，将长方形变成可爱有趣的十二生肖。各小组推选出你组优秀作品，当堂展示。

（教师巡视并指导，收集优秀联想作品，当堂展示。）

小结：长方形联想时有两种方法：一是将长方形联想成动物的头部；二是将长方形联想成动物的身体。

3、思维拓展

欣赏例图，从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。找到生肖联想的方法和灵感。 教师分析例图：

狗：锅联想而成。

形：将锅盖和锅盆分开放置，形成小狗的头；锅柄就像小狗的双耳；锅冒生动的变成了小狗的鼻子。

色：锅的灰黑色和小狗的颜色相似。

公牛：自行车车把和车座联想而成。

形：三角形的车座是公牛的头，弯弯的车把就成了公牛的角。

色：车座的深褐色和公牛的颜色相似。

请同学们模仿老师分析例图的方法，从形状、颜色两方面说一说山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。

（小组讨论，互相交流。）

4、课堂练习

请同学们思考下，除了例图上的生肖联想之外，生活中还有哪些事物可以让我们产生有趣的联想？

（学生发言。）

活动：下面我们做个小游戏，以小组为代表，组员轮流上台来画，比赛看谁联想到的动物最多，画的最好。

（学生交流互评，评选出胜利的一组。）

5、作业布置

请同学们仔细观察生活里的事物，任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一个生肖的联想作品。