片段练习写云

片段练习写云 篇一：关于描写云的片段

关于描写云的片段

我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少，中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。

片段练习写云 篇二：作文片段练习,怎样描写具体

片段练习写云 篇三：片段【空云】

　　　　　　GIOTTO拿了一张素色的纸签递给了阿洛迪，那个时候阿洛迪似乎还泛著困，一对水色的凤眸惺忪迷蒙，他看著那拿著纸签的手好一会却还是没有弄懂意思才将目光向上掀挪到GIOTTO的脸上。　　阿洛迪很想睡，这是事实，美好的大半夜里突然莫名的被挖起，然後再一句：走吧。没头没尾没有主词，飞机一坐飞来位於东方的国度，这个岛屿这个国家阿洛迪不陌生，单以自己的国家的历史来说。尽管飞机上四周围一直都刻意保持安静让他能够安心入睡，但是时差上的关系，即便现在的时刻在日本是傍晚，还是有时差调不过来而想睡的渴望。　　实际上他也极需要补眠。　　「似乎是朝利的国家风俗，只要在这上头写上心愿再绑在竹子上就会实现。」收回纸签，GIOTTO双手平行地插入浴衣宽大的袖子里，上前转过身以背靠著阿洛迪正靠坐的梁柱盘腿而坐，「这国家的传统服务穿起来真有意思。」没有说出口的是，俄国人的阿洛迪倒是颇适合这样子的服饰，深色的布料皙白的肌肤，一种独特的风情。　　没有应声，阿洛迪只是头颅一个侧偏枕上GIOTTO的肩头。像也早就习惯，GIOTTO迳自拿起纸签跟笔，他对著空白的纸面思考著要写下什麽。　　阿洛迪没有真的睡，他可以细微的听见GIOTTO书写在纸上的沙沙声，但也没有掀眼看任何一眼，愿望这种东西早在很久很久以前他就不曾奢望一回，他所经历的让他明白唯有自己亲手努力挣求并且握在手上的一切才会是真实。　　风铃的声音随著一阵凉风拂来而轻亮地响於这个悠然的庭院空间，架在朝利雨月院子里的那个说是被用来绑上许愿签的竹子上五颜六色的纸签也恣意飞扬，「…你相信那种风俗？」依是闭上的眼因为凉意而勾著唇角。　　「入境随俗。」信与不信，GIOTTO盯著纸签上的字，奢望的心愿与其待实现倒不如说只是一种警惕的用途，提醒著自己记得身份记得本份记得选择了这一条路的无路可退。　　「……这样子呀……」坐直身躯，将那本来要给自己的纸签和笔拿了过来，洋洋洒洒飞快地写下了一连串的俄文，「只要把它绑在那些就好了？」　　「嗯，绑上去就可以。」一同来到竹子前，各自找了个位置将自己的纸签系上，谁也不过问心愿。系好之後，GIOTTO伸出了自己的手，「朝利说那个叫神社的地方还有什麽庙会，有很多有趣的东西，一起去吧。」　　水色的凤眸还是安静如昔，他没有伸手倒是GIOTTO主动把手握上他的，他牵著他慢慢地朝所谓神社的方向前进，他们就像是和其他鱼贯前往神社的人一样自在且悠然，穿著当地的传统浴衣还有木屐，任由那在地面踩出了

喀喀喀的响声，像是完全融入。不过只有GIOTTO是穿著木屐，阿洛迪不习惯那种鞋子，不过浴衣搭配皮鞋似乎也不对，最後朝利雨月找了双拖鞋（当然，他没告诉阿洛迪，那其实是女用的拖鞋）。　　阿洛迪没有想过，这是他与GIOTTO最後一次牵著手。　　很多年很多年之後，阿洛迪偶尔不经意想起时，他总是会猜想，那个时候GIOTTO是否就已经有了打算？关於彭哥列、关於斯佩德、关於他自己。　　而在GIOTTO决定退位於Ⅱ世、决定来到这个国家定居并且享受平凡人的生活甚至结婚生子之前，在这此时当下，他们只是慢慢地任由夕阳把影子拉个大长，橙红渲染得天际艳美，静谧和祥。　　　　FIN　　　　　　　　补遗／　　　　穿著居家便服的GIOTTO走在河堤畔，傍晚的景致一片光耀迷迭，云被彩霞染出了瑰丽的色彩，湛蓝的苍穹也因为夕阳西落大片的红与暗蓝在交会，他双手插在口袋里，偶尔有风吹得末紥入裤腰的衬衫衣角凌乱，他看著穿著一袭黑色风衣的阿洛迪，淡奶油色的发在夕照下有一种更加软柔且缤纷的味道。　　阿洛迪是GIOTTO在来日本定居之後最後也是最晚一个来这里看他的人，从宣布的那一刻就像是断了往来的两人谁也没想到还会有再肩并肩一起漫步的时刻。　　看见对方出现时，GIOTTO不讶异是假的，但是超直觉倒也让他对这一份惊喜有几分的心理准备。　　一如记忆中水色的眼眸盯著他，GIOTTO笑了笑，没有过问他是怎麽精准找到他的住家，他侧过身，说：进来吧，我介绍我的内人跟孩子让你认识。　　他们谁也没有提彭哥列的事没有问彼此之间这些年的好与坏没有过问当年，阿洛迪进了屋，他认识了那个感觉上很婉约的女人也看见了混著GIOTTO血脉的孩子，很小的孩子，还正坐在学步车里咿咿呀呀的不太会说话。　　没有聊太多，正确来说是阿洛迪倾听为多，他像只是来看看GIOTTO的情况，在喝完一杯茶後便决定离开，是GIOTTO稍微挽住了他，说：在回去之前，陪我去走走吧。　　　　河堤的风吹得阿洛迪微微眯起眼来，他还是没有话想跟GIOTTO说，倒是GIOTTO开口：怎麽会想过来这里？　　…突然想到。阿洛迪顿了下，回答，他目光远眺地平线的方向：很适合你的女人、很可爱的孩子，心愿实现了？　　懂阿洛迪指的是什麽，那一年写在许愿签上的。　　嗯，虽然并不完全，但是也足够了。看著那在夕阳下，因本身肌肤白皙在此时更带了点透明感的脸庞，GIOTTO斟酌一会：还在继续为了斯佩德当年的决定追根究底吗？　　尽管乍看之下是微些冷漠的（其实那只是阿洛迪自己并不知道该怎麽与人相处

），但绝对不允许任何人伤害家族的人是阿洛迪的行事作风。　　明白当初的事有一部份是GIOTTO藉机替他们所有人保留了一个生机，但是不能原谅的就是不能原谅。他敛起细且长翘的眼睫，仅只是这样子回答：我自有分寸。　　如果这是我以彭哥列Ⅰ世大空的身份向你下最後一道指令，要你就此收手别再让自己搅陷？　　…再早些年，也许我可以考虑。　　他们都懂，那个就算被冠上背叛者之名也不惜的如雾般的男人要的是什麽，为了得到他所想要得到的，他从不在意把炼狱带给这个世界。　　所以，在不能够给予想要的情况下（背道而驰的意念，无能有交会），阿洛迪选择的就是这样子──陪著一起耗，耗到哪一日谁先踏进黄泉道。这是他唯一能够的、完全奉献的一部份，不带任何的杂质，最是纯粹的。　　这个地方很漂亮也很安静。阿洛迪在一阵沉默後，说，他慢慢地收回了眺望的目光。水色在夕阳光辉下如海面折映著斑驳。　　嗯，并盛虽然是个小镇町，却让人心灵安静。GIOTTO伸出了手，他朝一排枝叶茂盛的树指过去：春天，这里的樱花开得非常的美。　　…若是有机会……　　水色的眼望著那方向，未竟的言语消散在勾扬起来的唇角还有拂扫而过的风中。　　　　阿洛迪离开时，GIOTTO是面向地平线，他没有去凝视那背影，只是听著远去的脚步声渐渐在河堤呼啸的风里被剪得七零八落。他们都知道这将会是最後一次的见面，只是就像过去，谁也不曾说道别。　　　　　　　　-　　　　内容可以看做、初雾有意背叛前，GIOTTO硬拉著好不容易有机会补眠的初云到日本来，刚好碰上了七夕这样子　　而後的补遗则很明显就是GIOTTO退位之後到日本隐居了　　基本上，GIOTTO跟初云之间在我家的私设里的确是很难说清楚的两人，他们之间不是爱情但是其彼此相惜的程度就完全暧昧到了一个极点　　虽然初代众们跟十代的大家长得是一模一样，不过我还是不想要做什麽转世的设定，太八股了，虽然说缘份可以牵十世是很浪漫呀　　总之，我还是希望呈现出来的感觉并不会让人那麽轻易的去做了十世的联想　　　　好吧，我家骸云是不会有狗血芭乐剧的出现（你确定？），纲再如何也不可能介入（宠云雀是宠归宠，但也还只是宠而已）　　但是我家初云就真的是标准的夹心饼，所以狗血芭乐这种东西一定少不了，虽然不至於芭乐到八点档乡土剧（大家都知道的），但是就是那样子的三人之间剪不断理还乱＝　　＝所以三人之间大概绝对不可能会有洗具的情况发生　　依我的想法嘛，最後就是多半各走各

的路　　　　对了，动画组好像有设定阿洛迪的发是金色，不过说真的，我还是决定按照我自己的私人决定

片段练习写云 篇四：中学作文片段训练练习

一、心理描写

［理解］

对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。

［练习］

1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）

2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）

3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）

二、行动描写

［理解］

对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。

［练习］

1.寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右）

2.晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右 ）

3. 你的同学参军了，你到车站送他。（150字左右）

三、语言描写

［理解］

通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。 ［练习］

1.父母商议孩子的上学问题。（250字左右）

2.与网友的一次网上对话。（200字左右）

3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200字左右）

四、肖像描写

［理解］

对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。

［练习］

1.对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（150字左右）

2.对街头的一个小商贩的肖像进行描写（150字左右）

五、表情描写

［理解］

通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。

［练习］

1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（100字左右）

2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。（150字左右）

3.想像自己在镜子中的表情。（150字左右）

片段练习写云 篇五：作文描写片段练习

龚怡琛

作文描写片段练习

1、 景物描写。

根据下列诗句写一描写片段，要求：符合文中描绘的意境，通过两种或两种以上的修辞表达出来。200字左右。

明月松间照，清泉石上流

2、 人物描写。

任选一个你所认识的人物，对其进行细节描写，能够根据所写文字表现出人物的性格特点。（200字）

片段练习写云 篇六：云记录练习

片段练习写云 篇七：人物描写片段练习

片段练习写云 篇八：片段练习

习作：

你的同学各不相同，每个人都有每个人的特点：有的马虎，有的细心，有的热心，有的胆大„„请你选择一个特点明显的同学，以“我的同学真 ！”为中心句写一段话。

要求：1、字迹工整，不写错别字，不写拼音。

2、写完后多读几遍，把句话写通顺写连贯。

3、注意人物的语言、动作、神态，多用联想，尽可能写具体、生动。

）班 学生作文稿纸 姓名

片段练习写云 篇九：如何进行心理描写片段练习

如何进行心理描写

就要到家了，拿着仅有58分的数学试卷。我害怕得要命，就怕老爸看到。很是伤心。伤心，伤心！我害怕进家门！很怕很怕很怕！

这是某学生的一段作文，写的是他拿到考试成绩后回家的心理活动。虽然，他用“害怕得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

思考：如何进行具体可感的心理描写呢？

可分为两大类：直接描写和间接描写。

直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。

间接描写包括环境烘托、动作语言描写。 内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

” 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。 1

语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。 请写出你某一次等待老师提问的经历。 请写出你某一次被老师提问的经历。 幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

我好象看见

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

2

练习：

1雪天，一边走在回家的途中，一边想着：考试连连挂红灯，受不了这窒息的空气。突然，看见墙边的梅花迎风雪怒放，此时你会想„„

2．写自己作文获奖时兴奋激动的心理

3．老师表扬我的时候

4．放学了肚子很饿老师拖堂的时候 3

片段练习写云 篇十：片段练习是作文训练的好形式