小学教师赛课比赛活动方案

小学教师赛课比赛活动方案篇一：张庄小学第一轮教师赛课活动方案

张庄小学教师第一轮赛课

实施方案

为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，根据木楼中心小学有关会议精神，特制订本赛课实施方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，坚持学习运用永威“四个一”教学模式，结合自身教学实际，提高课堂教学效率，坚持全员参与，力求实效的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：

全员参与，分学科开展赛课活动，引导教师学习实践“四个一”教学模式，探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教师研究课例，研究课堂教学行为，提高课堂教学的有效性。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人讲课，人人评课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、课改模式的运用原则：赛课活动教师必须学习实践“四个一”教学模式，要求运用小黑板出示学习目标、自学指导。教师要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、人人过关原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，客观的评价每一位教师的课堂教学，要求人人能熟练地运用“先学后教、当堂训练”的教学模式进行教学。对赛课中不能达标的教师，要通过同事的帮助，自己的努力，尽快达标，人人过关。

四、赛课对象：

全校所有教师都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛，一般以聘任证上的学科为准。

五、赛课要求：

1、赛课形式为公开课，相同学科的呢教师都要参与听评课。课后要上交教案。

2、严格按照评价标准，采用全体教师参与听课的评价办法，公正、公平、公开地评价每一节课。学校将每位教师赛课评价结果作为教师本月量化积分的重要依据。

3、根据参赛教师的表现，评出教师课堂教学的等次：优秀、良好、达标、不达标，并进行排序。并择优推荐参加中心小学组织的赛课活动。

六、具体安排：

9月 22日（星期一）中午第三节 郭 亮 五年级语文

9月22日（星期一）下午第一节 刘献利 四年级语文

9月23日（星期二）中午第三节 蔡文霞 一年级语文

9月23日（星期二）下午第一节 朱玉婷 二年级语文

9月24日（星期三）中午第三节 齐树德 五年级数学

9月24日（星期三）下午第一节 朱俊祥 三年级数学

9月25日（星期四）中午第三节 张春悦 四年级数学

张庄小学

2014年9月

小学教师赛课比赛活动方案篇二：2013年教师全员赛课活动方案

X小[2013]3号

平昌县XX小学

教师全员赛课活动实施方案

为进一步促进我校教师队伍建设，全面提升教育质量，有效推动“三风”建设年活动开展，加强名师团队建设，根据平昌县教育体育局（平教体„2012‟39号、„2013‟24号）文件精神和学校教育教学工作计划的安排部署，针对本学期教学实际情况，特制定本实施方案：

一、指导思想

以“三风”建设年活动为载体，兴起崇尚学习之风；以科学发展观为指导，突出提升质量为重点；扎实有序开展全员赛课活动，以赛促练，以赛促学，过程与结果并重，教师专业发展与教育教学质量提升并重。

二、目标要求

先通过年级内同课异构赛课形式，在中青年教师中积极开展教学设计、说课、讲课活动，共同探讨解决教学实际中存在的困惑，培养教师的创新精神；树立正确的教学思想，提高课堂教学的实践能力；建构新课堂教学模式，研讨教学策略，充分体现课改新理念。并选出优胜教师一名。再通过校级分组公

开赛课形式，集年级经验、智慧，不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，使各学科教学扎实大练兵，教师专业大发展。各科评选一名优秀教师代表学校参加片区和县级比赛。

三、活动原则

1、全员参与原则：参赛率达100%。每人每学年至少赛课一次

2、注重过程原则：关注结果，更要重视过程。以有效的课堂教学为核心，做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，总结问题、措施，形成论文。

3、实事求是原则：立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。

四、具体措施 （一）、组织领导： 1、领导小组 组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXXX 2、指导评审小组

总指导：XXX、XXX、XX国

指导评审小组：数学组（XXX、XXX、XX）品德与生活(社会)（XXX、）信息技术组（XXX）语文组（XXX）音乐组（XXX）英语组（XXX）体育组（XXX）科学组（XXX）美术组（XXX） （二）、活动时间：

2013年3月11～15日（10月15～18日）各年级组内赛课，各科选一人。

3月19～21日（10月21～25日）校级分组赛课，评选出各科优秀教师一名。 （三）、活动地点：中心校 （四）、参赛教师及科目（见附表一）

年级内各科参赛课题由年级组任根据教学进度选定，参赛教师以课堂教学、教学设计和说课参赛（鼓励使用媒体）。 （五）、奖优罚劣

1、奖励在本次活动中，年级组内各科赛课第一、二名各一人，并奖现金50元；校级各科奖第一、二名各一人，奖现金200、100元。（从学校公用经费中划出教师教育科研专项经费）

2、惩扣不按规定参赛教师300元/人次，不听课者50元/人次，不交备课或说课50元/件。 （六）、注意事项

1、听课与交流：年级组内赛课，组内教师分科听课；校级赛课学校行政人员、中心校相关任课教师、全体村校教师（指定科目）、近两年参工新教师，任何人不得迟到早退、无故缺席，考核与年终绩效挂钩。

2、教导处、年级组、教研组要充分发挥组织、指导作用。 本次活动由教导处统一组织，年级组、教研组协作承办。要统筹安排好时间，不得影响正常的教学秩序。反对走过场、做假课，真正做到人人参与、个个有收获。

3、所有参赛教师必须按要求精心准备，设计好教案（年级内可交纸质文档）于授课前一天交教导处。校级赛课的教案和说课（电子文档）内容经教导处审阅后打印。

4、听课教师协调好当天教学工作；带上听课记录，认真听课，认真作好记录，联系自己教学实际，认真反思，写好总结。同时注意往返途中行路安全，严禁搭乘“三无”车辆。

5、办公室陈鹏飞老师（QQ号285786959）负责教案和说课的印制，相关表册的印制。教导处XXX同志负责资料的发放收集、整理装订、影像拍摄、撰写新闻报道、总结。

附件一：教师全员赛课活动行事历 附件二：教师全员赛课评价表

二〇一三年二月二十八日

主题词 全员赛课 课堂教学 教研 方案

报：县基教股、师训股、教研室、片区督导站。

发：学校行政、教研组、年级组、村校主任、主讲教师。 平昌县XX小学 2013年2月28日 印

附件一：

平昌县XX小学

2013年教师全员赛课活动行事历

附件二：

平昌县教师全员赛课评价表

评委签名：

小学教师赛课比赛活动方案篇三：上富中心小学青年教师赛课活动方案

上富中心小学青年教师赛课活动方案

一、活动目的

为了全面提高我校青年教师的综合素质，促进两部青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教研计划要求，配合本次县青年教师赛课活动安排，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。 二、活动要求：

1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。

2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。 3、参赛教师应准备说课材料，教学设计和课后教学反思，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。）请各位教师准备好相关材料，认真对待。 三、活动时间：

2011年11月上旬，具体时间见一部公告栏通知。以先语文后数学再综合的顺序进行，语文从高年级到低年级，数学从低年级到高年级。 四、参赛人员：

本校35岁及以下教师。 五、评委设置：

本着“公开、公平、公正”的原则，大赛设置评委组（参赛教师不参与打分）参加评分。 六、评分原则：

总分100分。由评委按评分细则逐项评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后的平均分为参赛教师的最后得分。（评分细则见附表）

小学教师赛课比赛活动方案篇四：袁场小学教师赛课实施方案

2013年秋季学期袁场小学教师赛课

实施方案

为了尽快实施“4+2”特色教育，全面推进素质教育“9+3”，在学校领导的正确领导下，本学期教研活动继续实施教师赛课制，实现“科研促教，科研兴校”为目标，大胆进行教育教学改革，向课堂40分钟要质量。为了使这次活动圆满完成，特拟定如下方案：

一、参赛对象：

一至六年级各一名语文老师和一名数学老师。（没被推荐的老师也可到相应的教研组长处报名。） 二、赛课时间：

2013年10月10日----11月30日 三、赛课地点： 阶梯教室或多媒体教室 四、领导小组： 组长：黄朝琴（校长）

成员：刘烽（副校长） 杨 川（教导主任） 唐永杨（数学教研组长）冉景春（语文教研组长） 各年级语、数组长 五、赛课评委：

黄朝琴（校长） 叶连江（德育主任） 杨川（教务主任）

任明强（德育副主任） 李桂芬（一年级组语文组长） 麻秀甲（五年级组语文组长）袁毅（四年级组数学组长） 六、后勤：徐正强 七、具体实施办法： 1、参赛教师由年级组推荐。

相关要求：各年级组必须在包年级领导的组织下统一备好课，再由授课教师试讲，经包年级领导审核满意后，报相应的教研组长，由教研组长安排上课时间。（注：包年级领导：一、二年级杨川、三年级任明强、四年级吴春岚、五年级叶连江、六年级刘烽）。

2、评委本着公平、公开、公正的原则。严格按照《课堂教学评价量表》按规定的相关内容当场打分。 3、参与听课教师安排

赛课年级组相应的任课教师和本节课没课的教师。 4、积分方法：去掉一个最高分和一个最低分，最后所得的平均分为该赛课教师得分。 5、评课要求：

各年级组长主持，评委统一评课。 6、奖项设置：按其积分高低设

一等奖1人；二等奖1人；三等奖1人；优秀奖若干。 7、 奖金设置：

一等奖400元 组员50元

二等奖300元 组员40元 三等奖200元 组员30元 优秀奖80—0元 组员20—0元

袁场小学教研室

2013-10-3

2013年秋季学期袁场小学教师赛课

实 施 方 案

袁场小学教研室 2013-10-3

小学教师赛课比赛活动方案篇五：凤阳小学教师全员赛课活动实施方案

凤阳小学教师全员赛课活动实施方案

为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据县教育局、矾山学区关于“开展中小学教师全员赛课活动的通知”精神，特制订本实施方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：

以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，

重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：

全校所有教师、中层干部、校长都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满55周岁以上的男教师可自愿参加。

五、赛课要求：

1、赛课要求。赛课形式为公开课，赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。课后要上交教案（课件）和教学反思。

2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用全体教师参与听课的评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。学校将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，根据课堂教学和课后反思成绩，评出教学设计奖、课堂教学奖、教学风尚奖、教学反思奖等若干并进行物质和精神上的奖励，并择优推荐参加上一级赛课活动。

六、总体安排

1、第一阶段：

参加对象：全体教师

赛课规则：与校领导班子进课堂活动相结合，学校分学科、分年段组统一安排上课时间，统一安排评委，提前一周通知上课时间，参加赛课教师自选教学内容，自行设计教案。

具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。 具体安排：

第七周：数学组：钟昌典

第八周：语文组：钟昌录

第九周：语文组：蔡宝华

数学组：兰准秀

2、第二阶段：

赛课规则：学校统一安排时间，统一规定上课内容，在教研组集体备课的基础上，自行个性化设计教案，抽签分配上课班级。

具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思，还要进行说课。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，要对上课教师进行评课。

七、方法步骤

第一阶段：宣传发动。

1、统一思想，提高认识。赛课活动是我县教师队伍建设的重大举措，我校首先要进行广泛深入的思想发动，由校长进行动员部署，传达县局赛课活动的精神和学区赛课活动的部署要求，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使我校教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。

2、做好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。

3、制定方案，尽早启动。学校按照每位教师每学年至少参加一次赛课活动的要求制定本校赛课活动方案，安排学年（或学期）具体的计划和行事历。

第二阶段：操作实施

1、成立机构，加强领导。学校成立赛课活动领导小组，雷正展校长任组长，教导处钟昌典老师任副组长（负责具体实施），其他中层干部为成员。领导小组成员既对学校的活动进行指导，又对赛课进行准确评审。

2、区别对待，科学分组。学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际分成三个层次来进行，我们将根据不同情况设置不同的奖项。

3、合理安排，顺利实施。以教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。

第三阶段：总结表彰

1、总结得失，完善方案。赛课活动基本结束后，活动领导小组要根据活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证。

2、树立典型，表彰先进。赛课活动完全结束后，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。

八、保障措施

1、实行严格的领导责任制。校长作为第一责任人亲自抓，教导处直接抓。做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制。

2、确保经费投入制度。开展赛课活动必须要有一定的经费投入，我校将从有限的教育经费中划出专项经费，为活动顺利开展提供保障。

5、完善管理保证落实制度。我校将赛课活动列入学校规范化管理工作之中，真抓实干，将赛课活动落实到位。我校将对赛课的结果与教师的评先评优、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。

凤小教导处

2009、3

附

附件一《凤阳小学全员赛课行事历》

附件二《凤阳小学课堂评价表》

凤阳小学全员赛课活动行事历

小学教师赛课比赛活动方案篇六：第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案

第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案

为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。

一、活动目的

1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。

2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。

二、活动宗旨

本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。

三、大赛程序

第一阶段：组内初赛 时间：第10周

全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。

第二阶段：校级大赛 时间：第13周

教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。

四、基本要求

1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。 2、赛课主题突出，要点鲜明。

3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。 五、评审办法

1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。 2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。

3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。 具体设奖名额如下：

语文：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名； 数学：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名； 综合：参赛5人，设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名； 七、奖励：

1、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。

2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。

八、评委安排： 1、语文学科：

李俊刚、张光耀、王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、张海禄、秦振峰 2、数学学科：

李俊刚、郝斐、麻占军、李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程 3、英语及其他学科：

李俊刚、高红霞、呼永军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟 九、赛课注意事项：

1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；

2、参赛教师上课时间抽签确定次序，具体安排见附表一。

3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿到教导处存档。

4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。

第七小学教导处 2013-11-25

第七小学课堂教学评价表

学科 执教教师 课题

评课人： 年 月 日

小学教师赛课比赛活动方案篇七：大众街小学青年教师高效课堂赛课实施方案

大众街小学青年教师高效课堂赛课实施方案 为了进一步深化课堂教学改革，探索符合学科特点、适宜小学生发展的多元化课堂教学模式，提高课堂教学效益，我校将在本期“示范课、优质课”的基础上，举行大众街小学35岁以下（1977年1月1日以后出生）青年教师高效课堂赛课活动。

一、赛课主题：探索多元教学模式，提高课堂教学效益

二、赛课时间：2012年10月23日及10月26日

三、实施过程

（1）第一阶段：小组赛课 2012年10月23日

本次活动35周岁以下青年教师人人参与，进行选拨。活动方式为说课。评委为校内部分行政领导及部分年级教研组长。选出2名选手参加校级赛课。

（2）第二阶段：校级优质课赛课 2012年10月26日 本次活动由小组赛推选出来的2位选手参加。活动方式为上课。评委为县教研室专家。

四、实施措施

（1）所有参赛教师必须确立以多元化教学手段为载体，以高效课堂为目标的教学教研思路，每人准备一节课，内容自定。

（2）授课教师根据个人所教授学科的特点以及学生实

际，设计好教学流程并编写好教案，制作形象，生动，能突出重点，分散难点的课件，协助教学。

（3）在授课教师讲课时，凡本校本节没课教师必须参加听课，不分学科。在听课过程中记好听课笔记。

（4）教师的说（授）课成绩当场公布。

（5）（说）讲课结束后，教案交到学校教务处存档。

五、激励措施

1、凡参加赛课活动的老师，按照绩效考核条例进行奖励。

2、进入校级决赛的2位老师，除按照绩效考核条例进行奖励外，由县教研室发给讲课证书。

六、组织机构

组长：冷劲松

副组长：彭光金 廖优秀 何云森

成员：各教研组组长

附：参加赛课教师名单

李莉 蒋世琴 陈波 王奎 林静 杨文兰 冯江水 潘习芸 聂绪川 佘光林 王章芬 张红梅 王焰 卢川 周燕

小学教师赛课比赛活动方案篇八：南城第一小学教师赛课活动实施方案

南城第一小学学科带头人评选方案

（2011——2012学年度）

为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师学科带头人评选活动。特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。

二、活动目标：

坚持每学期开展两次全校教师赛课活动，引导教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”、杜绝教师布置家庭作业行为，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的童年。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对做秀走形式。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：

全校所有教师、中层干部都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师可自愿参加。

五、总体安排

（一）赛课程序：

第一阶段：（3月1日—3月2日）

参加对象：全体教师

评选形式：以教研组为单位进行

评选规则：各教研组以随机抽签的方式确定作课顺序，并将作课

顺序和作课题目以书面形式上报教导处，教导处在公示栏内公示，并进行全程监督。

第二阶段：（3月5日—3月16日）

参加对象：全体教师

评选形式：学校根据级部安排进行评选

评选规则：

（1）成立评委组

评委组成员由学校领导、学科优秀教师（学科优秀教师以1、2年级、3、4年级、5、6年级为单位进行对调评分）、教研室领导及教研员共同组成。

（2）作课教师按正常教学进度作课，自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对作课教师进行评课。

五、具体要求：

（1）同年级同学科教师作课时，其余教研组成员必须参加听课、评课。

（2）作课教师要备详案，写好教学反思，并及时上交教导处。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把本次评选活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。

2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师评选活动领导小组，加强对活动的指导。

3、建章立制，保证落实。针对教师全员赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、岗位聘任等挂钩，确保赛课活动方案得以顺利实施。

2012-2-28

小学教师赛课比赛活动方案篇九：高平镇中小学教师赛课活动实施方案

高平镇中小学教师全员赛课活动实施方案

为贯彻落实县教体局“关于开展中小学教师全员赛课活动的通知”精神，促进全镇中小学教师更新教学理念，提高专业素养，优化教学过程，提高课堂教学效率，加快全镇中小学教育教学质量提升步伐，经研究决定，在全镇中小学教师中开展全员赛课活动。具体实施方案如下：

一、组织机构

镇中心校成立中小学教师赛课活动领导小组，成员如下：

组 长：王忠民

副组长：毛照庆

成 员：周运相、袁守垒、赵俊强、胡宏伟、刘兵、胡秀敏、杨东现、胡宗全及各中小学校长

高平镇全员赛课领导小组下设中学、小学两个指导评审小组：

中学组：

组长：袁守垒

成员：赵俊强、刘兵、胡宗全

小学组：

组长：周运相

成员：胡宏伟、胡秀敏、杨东现

二、赛课对象

全镇中小学所有教师、校长都必需参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可自选其中一门学科参赛，年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师单列老年组参加赛课活动。

三、赛课办法

全镇中小学教师教师赛课分镇级、校级赛课。

1、校级赛课

各校要依据教体局、镇中心校赛课方案认真编制本单位的教师赛课计划，组织听、评课，对照《“先学后教，当堂训练”课堂教学评价表》进行课堂教学评价，并将全体赛课教师课堂教学情况分成四类：优秀（占10%）、良好（占40%）、合格（占45%）、

不合格（占5%）。对不合格课要组织骨干教师指导、帮助，适时跟踪。对于同学科人数少于3人的学科由镇中心校统一组织赛课活动。

2、校长赛课

全镇中小学校长、教学点负责人由镇中心校统一组织赛课活动。

3、镇级赛课

在各学校赛课的基础上，对于校级赛课中产生的优秀课推荐参加镇级赛课，上报时必需上交学校的赛课计划安排、个人评价表、赛课结果名次表等材料，镇中心校将组织全镇的研修员、骨干教师参与听、评课，并按照《“先学后教，当堂训练”课堂教学评价表》进行课堂教学评价，根据分数高低进行排名，评出一、二、三等奖作为镇级优质课人选，从中向县级推荐赛课人选。

四、赛课管理

1、各学科赛课评委不少于3人，原则上由县镇两级研修员和骨干教师组成。

2、各校要规范赛课过程性资料的收集与建档。

3、教师参加赛课情况记入个人年度、业务考核档案。

4、对于参加镇、校两级赛课的教师赛课成绩作为评优评先的依据之一。

5、根据各校的赛课组织、管理与赛课成绩、课堂教学模式创新等情况，每学年依据一定比例评选出优秀组织奖、学科优秀奖及创新奖。

五、有关要求。

1、中小学教师赛课活动对于提高教师素质，全面提升教育教学质量具有十分重要的意义。各学校要加大宣传力度，提高广大教师的思想认识，让广大教师认识到赛课活动的重要性和必要性；要精心组织，不能流于形式，确保应赛教师全部参加竞赛活动；要通过赛课活动促进教师优化教学过程，提升课堂教学能力。

2、各校要加强领导、认真组织，成立全员赛课领导小组，专人负责，将赛课活动作为一项经常性工作坚持下去，每学年每学科赛课不少于1次，人数较少的学科可考虑2次，甚至更多。

3、各校要建章立制、保障落实，充分利用赛课平台，积极推进课堂教学改革，建立并推广以学生为主体的“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学模式。

4、各校的赛课活动要兼顾新授、复习和讲评三种不同课型，推动三种课型有效教学模式的建立。

5、各校都要从教育经费中划出专项经费作为全员赛课活动经费。教师培训经费不能少于公用经费的5%，教学业务活动经费不能少于公用经费的40%。

附件一：高平镇中小学全员赛课活动安排表（附后）

附件二：高平镇中小学全员赛课联系人名单（附后）

附件三：高平镇中小学教师赛课评价表(附后)

附件四：高平镇中小学教师赛课情况一览表(附后)。

附件一：

高平镇中小学全员赛课活动安排表

（2011—2012学年第一学期）

附件二：

高平镇中小学赛课联系人名单

联系人工作职责：

1、指导联系学校有序开展全员赛课活动，协助学校解决活动中遇到的困难和问题。

2、根据学校全员赛课安排，深入学校进行调研和督查活动开展情况，参与赛课活动。

3、定期汇报所联系学校的全员赛课活动进展情况，并及时总结交流学校教师赛课经验。

小学教师赛课比赛活动方案篇十：公易小学教师全员赛课活动实施方案

凤阳小学教师全员赛课活动实施方案

为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据县教育局、矾山学区关于“开展中小学教师全员赛课活动的通知”精神，特制订本实施方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：

以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：

全校所有教师、中层干部、校长都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满55周岁以上的男教师可自愿参加。

五、赛课要求：

1、赛课要求。赛课形式为公开课，赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。课后要上交教案（课件）和教学反思。

2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用全体教师参与听课的评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。学校将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，根据课堂教学和课后反思成绩，评出教学设计奖、课堂教学奖、教学风尚奖、教学反思奖等若干并进行物质和精神上的奖励，并择优推荐参加上一级赛课活动。

六、总体安排

1、第一阶段：

参加对象：全体教师

赛课规则：与校领导班子进课堂活动相结合，学校分学科、分年段组统一安排上课时间，统一安排评委，提前一周通知上课时间，参加赛课教师自选教学内容，自行设计教案。

具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。 具体安排：

第七周：数学组：钟昌典

第八周：语文组：钟昌录

第九周：语文组：蔡宝华

数学组：兰准秀

2、第二阶段：

赛课规则：学校统一安排时间，统一规定上课内容，在教研组集体备课的基础上，自行个性化设计教案，抽签分配上课班级。

具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思，还要进行说课。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，要对上课教师进行评课。

七、方法步骤

第一阶段：宣传发动。

1、统一思想，提高认识。赛课活动是我县教师队伍建设的重大举措，我校首先要进行广泛深入的思想发动，由校长进行动员部署，传达县局赛课活动的精神和学区赛课活动的部署要求，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使我校教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。

2、做好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。

3、制定方案，尽早启动。学校按照每位教师每学年至少参加一次赛课活动的要求制定本校赛课活动方案，安排学年（或学期）具体的计划和行事历。

第二阶段：操作实施

1、成立机构，加强领导。学校成立赛课活动领导小组，雷正展校长任组长，教导处钟昌典老师任副组长（负责具体实施），其他中层干部为成员。领导小组成员既对学校的活动进行指导，又对赛课进行准确评审。

2、区别对待，科学分组。学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际分成三个层次来进行，我们将根据不同情况设置不同的奖项。

3、合理安排，顺利实施。以教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。

第三阶段：总结表彰

1、总结得失，完善方案。赛课活动基本结束后，活动领导小组要根据活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证。

2、树立典型，表彰先进。赛课活动完全结束后，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。

八、保障措施