新年好教学反思

新年好教学反思篇一：新年好教学反思

《新年好》教学反思

*****民族小学 ****

本次音乐教学内容《新年好》这首歌其实大多数孩子甚至在幼儿园都已会唱了，因此教学这首歌并不难，难的是让学生在学唱这首歌的同时了解中外不同国家和地区的人民不同的过年习俗。认识3拍，会用打击乐器为歌曲伴奏，能4

自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。我原本打算在课前将教室布置成新年晚会的样子，创设过新年的气氛，让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习，但后来受多种因素的限制，我觉得布置要花太多的时间，来不及准备和布置，故这个环节我删掉了，可能这样一来，效果就差一些。

不过我在整个教学设计和教学过程中，力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展，从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶，取得了较好的教学效果。

通过音乐教学，我深深的体会到教小孩除了要有耐心、有爱心，最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切办法激发孩子们对音乐的学习兴趣，要做课堂上的有心人，努力成为孩子们喜欢的老师。

新年好教学反思篇二：《新年好》主题计划与反思

主题 新 年 好 课程计划与总结

班级 小7 教师 郑珏、陆琦 执行时间 12月日~ 1月日

新年好教学反思篇三：新年好_13845

新年好

辞旧贺龙年， 万物喜乐安。 愿景亮人心，

意起盼所源。（项舒鹰）

新年好教学反思篇四：新年好教学设计

《新年好》教学设计

北城路小学 陈景超

一、教学目标：

1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：准确演唱歌曲。

教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：电子琴 课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、谁能说说元旦是几月几日啊？

生：一月一日。

3、教师简介新年：

一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗?

（二）情感导学：

1、板书课题 新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读

3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

4、教师教唱，学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造：

1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

（五） 合作学习 体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）

2、合作创编：

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

教学反思：

《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

新年好教学反思篇五：教学反思

第五周 建构游戏《公园》教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

第十三周 《勤快人和懒惰人》教学反思

《勤快人和懒惰人》是一首简洁、明快、滑稽的歌曲，歌曲内容浅显易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。在教学过程中我运用各种教学手段让学生充分地欣赏歌曲，然后通过巧妙地提问，帮助学生理解歌词内容，让他们思索理解这些幽默地表达，从而对勤快人和懒惰人的行为做出正确地评价，使学生懂得要向勤快人学习的道理。

第十四周 建构游戏《公园》教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

第十八周 《新年好》教学反思 《新年好》这首歌，在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在学唱《新年好》时，心情都很愉快。很快就掌握了这首歌，于是就以小组的形式，进行了比赛，听听哪个小组唱得最有感情。并及时表扬和鼓励。

第十九周 《狮王进行曲》教学反思

本周，我们开展了《狮王进行曲》这一音乐欣赏活动。让大班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分感受，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别能力并从中得到陶冶。本次音乐活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，

乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。我以游戏的形式展现，带领孩子们去学一学大狮子。幼儿在活动中刚开始还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快的就融入角色，模仿狮子的感觉非常像，很到位。本次活动幼儿的兴致高，都能对音乐进行想象，跟着老师一起做动作，也体验到了音乐活动的快乐。但是活动也存在了不足：1、动作比较单一，应多创编一些动作。2、幼儿欣赏乐曲的次数太少了，幼儿对乐曲的节奏还没完全掌握好。3、教师的引导语不够严谨、简练，有些罗嗦。4、可以为幼儿准备一些狮子 的头饰，增强表演的趣味性。

第二十周 角色游戏照相馆教学反思

今天下午，我班开展了角色游戏《照相馆》的第五次教学，活动结束后，我及时地进行了自我反思。

以下是我在活动后的几点反思：照相馆是上个月新开展的活动主题，幼儿已经有了几次的活动经验。在活动中大部分的孩子都能投入到活动中，认真扮演好自己的角色，对各个主题都比较熟悉。但是在游戏中还有许多的不足之处：1、有的孩子对角色职责不够明确；2、游戏中缺乏主题间的交流；3、银行领钱要限制钱数，要规定一次只能领多少钱，幼儿才不会反复地领钱。4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还不够明确。刚开始时，几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机，一个劲的东拍西照，完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后，及时以店长的身份参与到游戏中，经过引导，孩子们都基本能够用正确的方式进行活动，但是效果还是有待提高。

希望通过这样的一次次自我反思，能够让我们的角色游戏水平不断提高。

新年好教学反思篇六：新年好

托班音乐教案： 新年好　活动目标：　　1.能感受到新年的快乐气氛。　　2.在老师的带领下能跟着音乐跳舞。　　活动准备：　　1.布置环境，体现新年气氛。　　2.音乐磁带。　　活动过程：　　1.在《新年好》的音乐中，老师带领小朋友边跳舞边唱歌。　　2.师范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱，在熟悉曲调的基础上鼓励幼儿跟着节奏拍手。　　3.听着〈〈新年好〉〉的音乐，大家一起唱，一起跳舞。　　4.后请小朋友互相祝福新年快乐！幼儿园中班歌舞：新年好活动目标： 有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。体验过新年的快乐。1、能根据音乐用不同的情感和声音演唱歌曲，表演舞蹈。2、能大胆在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣活动准备：礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年??】矗?履昀弦???颐潜Ρλ屠戳诵矶嘈矶嗬裎铮?娓咝搜剑二、观察交流：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！—

—放背景音乐《新年好》。教学反思：能根据音乐用不同的情感和声音演唱歌曲，表演舞蹈。 能大胆在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣活动名称:新年好活动内容与要求:l 能用活泼愉快的声音唱歌.l 与同伴共享新年带来的喜悦.l 大胆创编舞蹈动作,愿意用身体语言来表现音乐的美.活动材料与准备:l 音乐磁带.活动过程与指导:l 音乐导入.——冬天来到了，小朋友们感到怎么样？——让我们一起来锻炼身体。——幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。l 感受歌曲——现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。——新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。——小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。——除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。——幼儿演唱新年好。——歌词提炼，排队形演唱。——你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。——幼儿自编动作，教师随机指导。——个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？——老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。教师表演新年好。——宝宝们想学么，一起来跳舞。——具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。　l 师生共同表演。——真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，整个活动达到高潮。《小班活动:新年好》新　年　好执教：李益春　　年级：一年级上学期。课型：综合课。 　　课时：第一课时　　教学目标：　　１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。　　教材分析：　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。　　教学重点：　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。　　二、培养学生创造性地表现歌曲。　　教学难点：　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。　　教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录

音机、磁带、灯笼、鞭炮。　　教学过程：　　一、组织教学。　　1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？　　生：是！（大声地说）　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？ 　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）　　二、节奏练习。　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。　　小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友　-‖。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4×× ×　× │×× ×　×│×× ×　× │×× ×　-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。　　三、歌曲教学。　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。　　2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。　　3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)　　6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)　　7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。　　四、创作练习：

　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？　　6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。　　11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。（机动练习）　　四、课堂小结。这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）《新 年 好》说 课 稿 “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”，是新的教学理念；特别是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求。它需要我们转变观念，改变以往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂、学生和教材。同时转变教师自身的角色，这些都给我们提出了新的课题，也是我本次参赛课的理论依据。 一、说教材 1、教材分析：本次参赛课的内容，是九年义务教育小学音乐第一册第十一课教材。本课共分三个课时，我上的是第一课时，本课时的主要教学内容有：歌曲《新年好》、综合训练（一）（三）（四）。 《新年好》是一首英国儿童歌曲， 拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。 　　综合训练（一）是认识铃鼓并掌握其演奏方法；（三）让学生按节拍用踏脚、拍手、等方法为《新年好》伴奏。（四）是用铃鼓、碰钟为歌曲伴奏。 2、教学目标： 　　（１）、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 　　（２）、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 　

　3、教学重点： 　　（１）、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。 　　（２）、培养学生创造性地表现歌曲。 　　4、教学难点： 　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 二、说教法 教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。基于以上原因，我设计如下教法： 1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。 如在教学节奏时，我采用了用学生与小兔子交朋友的方式，让学生按节奏说话，学生便在玩中学会了本歌的节奏。 2、创设情境法：为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，我把教室布置成新年的场景，让学生感觉到了新年到处喜气洋洋和热烈的气氛。通过开火车的游戏，使学生在活动中感受到了音乐的快乐。 3、根据以音乐审美为核心，注重音乐实践、鼓励音乐创造的新课程标准理念，我运用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。 听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听范唱让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编节奏为歌曲伴奏及，选择表演形式自编表演动作，对歌词二度创作，让学生充分参与到表演、舞蹈、创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。 4、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。 这两种方法在本课中主要体现在理解歌曲内容和对歌词的二度创作及用打击乐为歌曲伴奏上。 5、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，联系生活实际，帮助学生学习、理解和感受歌曲的情感。如：在节奏练习时，通过直观教具小兔子的说话，让学生主动参与到学习中去；在歌曲导入时，我充分运用了VCD范唱及图片，使学生既理解了歌曲内容又激发了兴趣，并使学生感受到了新年的情景。 三、说学法 教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习

新年好教学反思篇七：小学音乐案例《新年好》与反思

音乐《新 年 好》教学案例与反思

神堂坪小学 张鑫

教学内容：

义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册第10课。 教学目标：

1、指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱

《新年好》。

2、通过听《平安夜》，感受不同地方的音乐情绪。

学习重点：

学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年

好》。

教学准备：

钢琴、多媒体教学系统、教学课件、铅笔、彩笔。

导学过程：

一、 组织教学

二、聆听《平安夜》。

1、故事导入。

2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、

祥和的音调。

3、欣赏《平安夜》，老师提问学生：

通过聆听乐曲，你想到了什么？

三、歌曲教学。

1、 谈话导入：

2、教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。

3、播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍

肩。

4、播放歌曲伴奏，学生根据伴奏朗读歌词。

5、学生讲述过节的趣事。

6、学生学唱歌曲。

8.全体学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。

案例分析：

1

（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生学习的兴趣，使学生体验歌唱的审美性。

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的兴趣，提高学生的素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，通过形象生动地和有节奏的动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受过新年特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。

2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。

为更好的让学生第一感觉喜欢上歌唱，欣赏优美的旋律，促进学生对美的认识和追求。从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式

兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习歌唱的重要保证。1）先由我师范学生跟着模仿。2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。5）完全掌握好后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。 我的话音刚落，下课铃声刚好响起．此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果．上得很成功，基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。

总之，歌唱艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使歌唱艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。

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新年好教学反思篇八：《新年好》课后说课稿

音乐课《 新年好》说课教案

各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：

说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。

一、说教材

《新年好》 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。

二、说目标

1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。

3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。 三、说重、难点

重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《 新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。 难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。

四、说教法

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。 五、说学法

学生的学习方法是 ：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。 六、说过程

本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：

课前准备、 激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知 、合作学习 体验创新、 拓展延伸 资源共享、课堂小节 律动出室。

（一）课前准备

1、制作多媒体课件。

2、准备电子琴一台和打击乐器一批。

（二）激趣导入 揭示课题

让学生听歌曲《过新年》在教室律动。

这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？

生：过新年。

教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。

本环节的设计意图：

1、实施寓教于乐的教学方法。

2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。

（三）视听结合 整体感知

1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。

2、节奏练习。

3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖ （念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！

引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。

3、哼唱旋律。

用“唻”音模唱歌曲的旋律。

4、学生轻声随琴唱歌词。

5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。

6、歌曲接龙游戏。 开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。

7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。 本环节的设计意图：

1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。

2、歌曲接龙游戏 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参

与学习的热情。

（四）合作学习 体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。 （碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）

2、合作创编：

以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好 呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。

本环节的设计意图：

1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。

2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。

3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围

（五）拓展延伸 资源共享

1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。

2、欣赏与新年相关的音乐。

3、互相说新年祝福的话语。

接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说

新年祝福语。

本环节的设计意图：

1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。

3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。

（六）课堂小结 律动出室

让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。

本环节的设计意图：

1、回顾了本节课的知识点。

2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。

七、说课后反思

在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。

新年好教学反思篇九：《新年好》教学案例

《新年好》教学案例

第一节 过新年 教学目标： 1、 2、

通过学唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同情趣。 认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势，引导学生探索不同的演奏方法。

教学重点和难点 1、 2、 3、

掌握锣、鼓、镲的打法和小组创编活动 学生创作的节奏能为歌曲伴奏 创编简单的小品

课前准备 1、 2、 3、

学生课前准备（有关过新年的资料、道具、服饰） 教学器材 钢琴、电脑、锣、鼓、镲、红绸

教学课件 《过新年》《小拜年》《龙咚锵》音响加动画

教学设计

教学设计：

学生们在有趣的《三只小猪》音乐中进入教室。

设计思路：用欢快的情绪感染学生，随着音乐的变化老师有意识地训练学生的节奏感，同时也为学生营造一个民主、融洽、生动、活泼的课堂气氛。 一听辨音的强弱

阶段目标：探索音乐的强弱

教师：请学生来听一段音乐，听一听音乐里都有什么样的声音。

设计思路：音乐是一门听觉艺术。学生对音乐的感受和体验是通过音响来获得的。

因此在教学中，要为学生提供丰富的具有欣赏性的音响信息，多给他们听的机会，并总结出

声音节奏强、弱规律和不同音响效果。 问题：

1音乐里有哪些声音？

教师：我们生活中有各种各样的声音，有的强有的弱，有的长有的短，有的像打雷声，有的像打闪，有的像京剧乐器小堂锣声，大家看一看这些发出声音的乐器都是什么？ 出示乐器：锣、鼓、镲

学生实践：亲自来敲打乐器，感受声音。

分小组：一组一种乐器，自己研究敲击的节奏型，

老师协调，合作敲打。

设计思路：为学生提供亲自实践的机会，让学生自发体验各种不同的音响，并找到音乐诸要素之间的关系，获得相关经验的积累，同时也让学生创作很简单的节奏。 4打着锣、鼓、镲读节奏读歌词，并让学生按节奏律动。

（思路：放音乐让学生反复听、读、律动，给学生传递音乐信息，并让学生听、记音乐。） 三、学唱《龙咚锵》

阶段目标：学会用正确的方法演唱歌曲。 1、让学生仔细听全曲 学生：锣鼓声，过新年

学生讲：过年时的情景，放鞭炮、点小灯笼、吃糖葫芦。 3、

再听全曲判断歌曲的情绪

设计思路：音乐每的获得，需要反复的欣赏、实践，使学生对音乐的熟悉程度直接影响到他们体验与参与。再反复听唱熟悉作品的过程中，使学生准确地判断出作品的情绪，熟悉歌曲的旋律，从而更好地完成任务 4、

演唱全曲

变化方式演唱 提示：

（1） 用轻快、有弹性的声音来演唱 （2） 用感情来唱

（3） 对唱、领唱、分男女生唱

设计思路：用优美轻快的范唱，进一步激发学生学习的兴趣和愿望） 一、 表演唱、创作小品

设计思路：综合前几个阶段学到的知识，进行一个总结性的汇报演出，并在熟悉作品的基础上，鼓励学生把作品的内容更充实化编出简单的小品，要求创编的内容百花齐放要有特点，这样达到培养学生的创作能力，使他们真正成为音乐课的主人。

1、 2、

表演唱全曲（加舞蹈、打击乐伴奏、演唱） 唱《新年好》律动

3、 4、

再听《小拜年》

老师给一个小品梗概，给学生分伴演角色，让他们以小组的形式编对话，老师也在小品中充当一个长者的角色，同时也是音响师。

5、

小品主要内容：新年到了，孩子们到爷爷、奶奶家去拜年，体现出中国传统的美德：尊敬长辈。使用音响作品：

6、

使用音响作品：《小拜年》《龙咚锵》《新年好》

二、 师生互评

教学反思

今年是试教工作的第一年，这次教改从教育理念上强调了“以学生发展为本。 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构建，教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。因此，学生往往处于被动的状态中学习，现代教育的理念强调学生的学，以学生为本。

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水，而美的感染必须通过自身的体验才能获得。

我在上一年级《过新年》这一课时就注重培养学生的审美感，而这种审美感不是老师注入的，是以中外音乐的美来感染学生，使他们感受到音乐的魅力。比如在欣赏《平安夜》这首乐曲时，我给学生讲解了大量的音乐背景资料，再让一些学生把收集到的有关圣诞节的资料讲给学生们听，使学生很快了解到作品的含义，再加上师生共同装点教室，共同演唱作品。老师在这堂课里仅充当演员，音像师，导演。我觉得这节课最成功的地方就是：找到了老师应充当的角色，充分体现了“以学生发展为本”的理念。

音乐艺术与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等姊妹艺术间是相互联系的。而在这节课我觉得比较遗憾的是缺少一些影视、舞蹈、美术姊妹艺术的展示，这样可以使学生了解到更多的音乐文化，开阔学生文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，在今后的教学中，我还应多引用一些音乐、诗歌、影视、动画等方面的资料，使音乐课成为综合性艺

术课。以达到艺术的魅力，去感染学生，使学生能成为一个综合素质全面发展的人的目标。

新年好教学反思篇十：过新年教学反思

过新年教学反思

本节课以《过新年》为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，感受过新年时的喜悦氛围。

本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、表演中学会了歌曲。

为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，我先让同学们观看了过新年的多媒体课件图片，并插入了卓依婷的《新年好》音乐。同学们看后马上就想到了过新年。并通过回答老师的问题感受过新年时的喜悦氛围。其目的是要用这种喜庆、活泼、快乐的气氛来激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。 在教学过程中，我让同学们通过多次聆听音乐感受音乐，用听唱法学习歌曲。第一次聆听后我让同学们说出除了听到歌声外还听到了什么声音？从而引出鼓和锣，再让同学们用自己的手指做鼓棒，用课桌当鼓，练习咚咚咚咚锵的节奏。目的是为了让同学们掌握这两样打击乐的演奏姿势和节奏的练习。使同学们都积极的参与到学习中来。然后通过送同学们春联来处理这首课的难点。“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”。先让同学们自己读，然后再让同学们按照老师的节奏读。这样同学们就在轻松的氛围中掌握了这首歌的难点。为了更能突出这首歌曲的情绪，我还进行了秧歌舞步的教学。由于低年级的学生都特别好动，所以在学这个舞步的过程中同学们都表现得很积极，

不但学会了秧歌舞的动作而且还能随音乐表达出来，课堂气氛很活跃。在这节课的拓展部分我让同学讲了年的来历，后教师总结，你们所听的只是传说。科学的讲年就是以地球公转周期为基准的时间单位。地球绕太阳一周是一年。

本节课的不足：1对歌曲的处理还不到位。2对时间的把握不准，计划中还要介绍一首古诗《元日》通过古诗的加入拓展学生的知识面和了解我国古人遗留下来的优良的传统美德。