中古欧洲社会教学反思

中古欧洲社会教学反思篇一：第五课 中古欧洲社会 教学反思

第五课 中古欧洲社会 教学反思

本教学设计最大的特点是对教材有所调整，对西欧封建社会分成三个模块进行学习，分别是政治上的封建等级制度，宗教上的罗马教廷控制西欧和经济上的西欧城市的复兴，这样就使学生对西欧封建社会的了解比较直观且全面，易于学生理解，取得了较好的教学效果。

在教学中，教师要充分发挥自主性，根据具体情况对教材进行整合，以求达到最好的教学效果，这是本课教学中最大启示。

中古欧洲社会教学反思篇二：第五课 中古欧洲社会 教学设计

导入新课：

现代的欧洲发达国家很多，但封建社会时期的欧洲却经历了漫长的黑暗，那么欧洲从什么时候开始进入封建社会呢？欧洲封建社会又叫中古时期。

向学生简介什么是中古史：

中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。

板书下列年代，请学生说出古代罗马历史线索：

公元前8世纪，台伯河畔出现罗马城

公元前509年，进入罗马共和国时期

公元前27年，进入罗马帝国时期

395年，罗马帝国分裂

476年，西罗马帝国灭亡

承上启下，教师讲授：

476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。现在就让我们一块了解这个发展的进程。

一.西欧封建国家的建立

西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的领土上建立了几个国家,其中影响最大,存在时间最长的是法兰克王国。法兰克王国的建立（时间：西罗马帝国灭亡后，建立民族：日耳曼人）

后来，在法兰克王国的基础上，建立起了德国，法国，意大利等国家。

二.等级森严的西欧封建社会

西欧的封建社会，等级是森严的，这种等级制度的形成是从查理•马特改革开始的。咱

们来初步了解一些查理•马特改革的相关内容。

西欧封建等级制度示意图

对《西欧封建等级制度示意图》解读：

西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。

封主与封臣这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间，各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园、农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大

农奴身上。

从国王到大大小小的封建主，都是统治阶级，他们靠共同压迫剥削处在最底层的农奴为生。

如何理解：我的附庸的附庸不是我的附庸？

国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。

承上启下，教师讲授：

通过以上解读，我们比较清晰的了解了西欧封建社会的土地制度已经由此形成的等级制度，在西欧封建社会，有两大权利体系，以国王为代表的世俗权利和以教会为代表的神权，教权与皇权，既有矛盾，又相互利用。

三.基督教的产生 发展 地位

西欧封建社会最大的特点就是基督神权对政治王权的渗透，这和我们中国的政治制度（皇权至上，中央集权，宗教势力只是一种辅助工具）是有很大不同的。

1. 基督教的诞生以及后来成为罗马帝国的国教

2. 请学生阅读“丕平献土”的小故事并展开讨论：结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

3. 基督教的地位，教师小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。

进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。

四 西欧城市的重新兴起

教会势力的强大，使神权凌驾于一切之上，在教会和封建主的领土上出现的城市，封建主贪婪的对市民进行剥削，这会出现什么情况呢？我们一起走进西欧的封建城市。

问：西欧城市重新兴起的时间和出现的城市有哪些？

时间:10世纪前后

地区：威尼斯,热那亚,佛罗伦萨,米兰,汉堡，不来梅

问：哪国市民争取自治权的斗争法国琅城最为典型， 学生阅读课本，小组讨论：西欧城市

重新兴起的意义？（政治、经济、思想文化三个方面分析）

1.在经济上,城市是手工业和商业相对集中的地区,它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用.

2.在政治上,为争取自治权的城市,城市还与国王结盟,共同对付封建大贵族,加速了国家的统一.

3.在文化上,城市成为世俗文化的摇篮,各种大学纷纷在城市建立,反映市民心态的城市

文学也逐渐产生,为文艺复兴的出现打下了基础.

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成。后来又分化出手工业者和商人、银行家等，为资本主义的兴起准备了条件。

过渡语：

西罗马帝国我们暂时讲到这里，罗马帝国的另一个分支东罗马帝国（拜占廷帝国）是我们随后要了解的部分。

拜占廷帝国曾经繁荣一时，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩傲立于当时相对黑暗的欧洲世界，但是它却无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他发明的优点和长处，固步自封最终导致了自己的灭亡。下面我们共同来了解一下这段历史。

五.拜占庭帝国的灭亡

1.拜占庭帝国灭亡的过程

1）罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，东罗马帝国的首都君士坦丁堡原称作拜占廷，所以东罗马帝国又叫拜占廷帝国。

2）476年，西罗马帝国灭亡以后，拜占廷帝国继续独立发展， 6世纪，东罗马帝国恢复过去的罗马帝国。但后来穷兵黩武，国力走向衰微，四分五裂，处于风雨飘摇中。

3）13世纪末，西亚又出现一个地跨三洲的大帝国，这就是奥斯曼土耳其。奥斯曼土耳其建国后，经过几十年的时间，占领了整个的小亚西亚，又逐渐渗入欧洲的巴尔干半岛，威胁到已经衰弱的拜占廷帝国。

4）1453年奥斯曼土耳其攻占拜占廷帝国的首都君士坦丁堡。此后，奥斯曼土耳其迁都君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，改圣索非亚教堂为清真寺，至此，东罗马帝国也灭亡了。

2. 拜占庭帝国灭亡的原因：

拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点与长处。

3. 拜占庭帝国灭亡的启示：

开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

六．课堂小节：

同学们：这节课的三个框题表面上看是孤立的而细细研究却是有联系的。中古欧洲社会封建等级制度确立教会神权凌驾一切。城市市民的斗争使西欧出现了新的文明因素即资产阶级，他们要自由的发展资本主义势必冲破教会的桎梏。在西欧新环境的挑战下繁荣一时的拜占廷帝国却走向了灭亡，不能不引起我们的深思。

七． 板书设计

第5课 中古欧洲社会

一. 等级森严的西欧封建社会

二、 “西欧城市的重新兴起”

（1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。

（2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。

（3）市民阶级的形成及意义。

三、 .在学习拜占廷帝国灭亡的过程：

（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。

（2）13世纪上半期曾被西方军队征服。

（3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡

八．教学反思

西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断。

城市在欧洲从古代向近代发展过程中扮演了重要角色，了解欧洲城市对于认识中古欧洲历史发展有重要作用。

拜占廷帝国是一个曾经辉煌的古老文明，在如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。

中古欧洲社会教学反思篇三：第5课中古欧洲社会

中古欧洲社会教学反思篇四：九年级历史中古欧洲社会 教案

2013-2014学年度 九年1234班历史教案

认认真真工作 踏踏实实教书

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中古欧洲社会教学反思篇五：中古欧洲社会教案

课程标准

1、以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。

3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

教材分析

本课涵盖了西欧的封建制度建立、教皇、西欧城市重新兴起、拜占庭帝国灭亡四个问题。西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。城市是文明形成的一个重要标志，西方文明与东方文明在许多方面存在着明显的差异，其根源因素有很多就是城市造成的。拜占廷帝国是一个曾经辉煌的古老文明，在如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。

学情分析

本课内容离学生生活很远，学生很难理解，教师应尽量指导学生读历史地图，使他们逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确识别历史地图的方法。鼓励学生与他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，从中增强他们的团队协作意识。引导学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，加强对历史问题的理解力。

教学目标

知识与能力：

通过阅读课文、观看图片、读资料、看录像等，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。 过程与方法： 通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：

通过本课学习，让学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

教学重点

西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭】 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

教学策略：

1、学生提前搜集有关第二次世界大战的资料、信息。

2、分组导学，学案导学，启发式教学，问题式教学相结合。

3、学生自主学习，合作探究，创建“和谐高效、思维对话”教学模式

教学课时： 45分钟⑴导入新课，板书课题（3分钟）⑵学案导学，分组导学（10分钟）⑶教师点拨，师生释疑（16分钟）⑷当堂巩固，检测评价（16分钟）

教学过程：

教师活动

学生活动 活动目的

一、 创设情境，导入新课：

西欧奴隶社会结束的标志是什么？西罗马帝国在什么时间被什么人所灭？日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是谁呢？今天我们就来学习第五课：中古欧洲社会。

二、 学案导学，分组导学:

学生根据导学提纲，整理、了解法兰克王国、查理马特改革、封建等级制度、基督教会、市民阶层的出现、拜占庭帝国的灭门等基本史实，教师巡回指导，及时发现学生存在的学习问题。

三、 师生释疑，讲授新课：

1、 等级森严的西欧封建社会：

出示：法兰克王国地图，学生回答：5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的强大的国家是哪个国家？后来在此基础上又建立了哪些国家呢？欧洲封建制度不断发展起来。 出示西欧封建等级示意图，学生思考西欧封建等级制度的特点有哪些？

学生自己画出西欧封建等级示意图，并标出每一个等级。

那么这种层层分封、金字塔般的封建等级制度的形成与谁的改革有关呢？改革的内容和影响是什么？

随着西欧封建社会时期，基督教会势力的扩张，罗马教会的权利日益增长，那么它的地位和影响有哪些？

学生阅读导入框的内容，小组讲述丕平献土的故事。，师生共同总结：罗马教廷的地位和影响。

哪位同学还可以举例说明：教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱，不容许任何力量和个人怀疑它的权威？

2、西欧城市的重新兴起：

教会势力的强大，使神权凌驾于一切之上，在教会和封建主的领土上出现的城市，封建主贪婪的对市民进行剥削，这会出现什么情况呢？我们一起走进西欧的封建城市。

西欧城市重新兴起的时间和出现的城市有哪些？

哪国市民争取自治权的斗争最为典型？

学生阅读课本，小组讨论：西欧城市重新兴起的意义？（政治、经济、思想文化三个方面分析）

出示动脑筋：小组讨论交流

3、拜占庭帝国的灭亡：

拜占庭帝国曾经繁荣一时，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但是它却无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他发明的优点和长处，固步自封最终导致了自己的灭亡，下面我们就一起来了解这段历史。

同学们首先回忆一下，拜占庭帝国的由来：

出示图片《圣索菲亚大教堂》

学生体会它的建筑艺术

如此强大的拜占庭帝国是怎么由强盛走向衰落的呢？

出示课件：师生共同总结灭亡的原因。它的灭亡给我们的启示有哪些？

归纳：拜占庭帝国从建立到灭亡的过程：

思考：从鸦片战争到日本全面侵华战争，中国遭受了百年耻辱，原因是什么？中国近代历史

和拜占庭帝国灭亡的历史有哪些相似之处？对我们的启示有哪些？

四、课堂小节，检测反馈：中古欧洲社会封建等级制度确立教会神权凌驾一切。城市市民的斗争使西欧出现了新的文明因素即资产阶级，他们要自由的发展资本主义势必冲破教会的桎梏。在西欧新环境的挑战下繁荣一时的拜占廷帝国却走向了灭亡，不能不引起我们的深思。

中古欧洲社会教学反思篇六：第五课《中古欧洲社会》教学设计

第五课《中古欧洲社会》教学设计节次

考

点

分

析

教

学

目

标3授课教师闫博博授课班级九（3）班本节课学习的内容是第一单元学习内容的继续，而本节课重难点内容之一的西欧城市兴起的意义以及罗马教廷的地位等对世界近代史的学习有十分密切的关系，如以后的文艺复兴、资产阶级革命、宗教改革，学生掌握和理解本节课的内容是学生以后学习世界近现代史重要基础。1、识记查理.马特改革的时间内容及影响。2、结合“西欧封建社会等级示意图”理解记忆西欧封建社会等级制度的特点。3、记忆罗马天主教廷的特点。4、识记西欧城市兴起的历史意义。

5、识记拜占庭帝国灭亡的时间及标志，探讨拜占庭帝国衰落的原因。

重点：西欧封建等级制的特点与罗马教廷的地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因。重难点教学

准备

新

课

导

入1、多媒体幻灯片总课时数1当前课时1日耳曼人在灭亡了西罗马帝国之后，在它的废墟上建立起了哪些重要国家？西欧封建制度是如何确立的？西欧城市是如何兴起的等等问题，就是这一节课我们要来学习的？

教

学

过

程一、板书课题师：同学们，今天我们学习第5课《中古欧洲社会》（板书课题）二、出示目标1、识记查理.马特改革的时间内容及影响。2、结合“西欧封建社会等级示意图”理解记忆西欧封建社会等级制度的特点。3、记忆罗马天主教廷的特点。4、识记西欧城市兴起的历史意义。5、识记拜占庭帝国灭亡的时间及标志，探讨拜占庭帝国衰落的原因。三、自学指导师：给同学们4分钟认真阅读课文P28——30，边阅读边思考下列问题并找出答案。1、476年，西罗马帝国灭亡后，建立最强大的国家是什么？2、查理·马特改革的内容是什么？结果是什么？3、西欧封建社会时期，拥有至高无上权力的是谁？4、西欧封建社会时期，最大的土地所有者是谁？西欧封建制度的精神支柱是什么？（学生看书自学，教师巡视。）师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比谁的答案正确。（学生举手回答）

师：给同学们3分钟认真阅读课文P28——30，边阅读边思考下列问题并找出答案。

5、10世纪时，欧洲开始出现了著名的城市有哪些？

6、城市争取自治权斗争的原因和方式有哪些？

7、市民争取自治权斗争最典型的是什么？

8、在西欧城市重新兴起和工商业发展的过程中，形成了什么阶级？它后来进一步分化为哪些？

9、发展成早期资产阶级。

（学生看书自学，教师巡视。）

师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比谁的答案正确。

（学生举手回答）

师：给同学们3分钟认真阅读课文P28——30，边阅读边思考下列问题并找出答案。

10、东罗马帝国诞生的时间？定都何处？又称什么？东罗马帝国又称什么？

11、著名的是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。

12、东罗马帝国灭亡的时间、原因各是什么？有什么启示？

13、中国进入封建社会比欧洲早大约多少年？

14、西罗马帝国灭亡多少年后东罗马帝国灭亡？

15、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这句话是什么意思？

（学生看书自学，教师巡视。）

师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比谁的答案正确。

（学生举手回答）

四、合作探究：

1、结合材料回答问题：

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

请回答

（1）请解释一下材料的含义？

（2）材料体现了哪一制度？这种制度源于历史上的哪次改革？

（3）阅读右图并回答问题：

A、上图是对何地何种制度的形象概括？

B、右图形象地说明了这一制度的哪些主要特点？

2、西欧市民阶级是怎样形成的？他们的出现对历史有哪些影响？

3、拜占廷帝国曾一度辉煌，却因长期陶醉于已有的成就，不屑于学习和吸纳先进文明而黯然失色，直至被历史大潮所淘汰。这说明了什么？它对我们今天的文明建设有何借鉴意义？

五、课堂小结

课堂

练习1、西欧封建制度开始确立于（）A.12世纪B.9世纪C.11世纪D.5世纪2、5世纪末发展成为西欧一个大的国家是()A、英吉利王国B、法兰克王国C、德意志D、意大利3、西欧最大的封建土地所有者（）A、贵族B、封建国王C、教皇D、农民4、琅城市民通过什么方式取得了城市自治权()A.金钱赎买B.武力战争C.谈判D.和平接管

5、东罗马帝国的首都是（）

A.希腊B.罗马C.君士坦丁堡D.埃及

6、下列说法正确的是

①东罗马帝国也叫拜占廷帝国②14世纪末奥斯曼土耳其兴起③西罗马帝国灭亡之后500年，东罗马帝国灭亡④东罗马被奥斯曼土耳其所灭

A．①②B．①④C．②③D．②④

第5课中古欧洲社会

一、等级森严的西欧封建社会

1、法兰克王国的兴起

2、查理马特改革

3、罗马天主教庭

二、西欧城市的重新兴起（时间、特点、影响）

三、拜占庭帝国的灭亡（时间、标志、原因）

1、完成第5课同步学习辅导相关习题

2、预习第6课《古代世界战争与征服》板书设计课后作业

中古欧洲社会教学反思篇七：教案示例1-第5课 中古欧洲社会

第5课 中古欧洲社会

从容说课

本课主要介绍了等级森严的西欧封建社会，西欧城市的兴起以及拜占廷帝国的灭亡。

5世纪，西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。

教材以查理·马特改革为例，介绍了西欧等级制度的特点，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸有义务效忠领主，随时准备到前线作战，这样大大提高了国家的战斗力，加强了中小封建主阶层，是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采扈分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。

基督教诞生于1世纪，4世纪成为罗马帝国的国教。随着罗马帝国的分裂，基督教也发生了变化，教会乘机扩大势力，不仅成为当时西欧最大的土地所有者，而且还是西欧封建社会的精神支柱，在各个方面，神权凌驾于一切之上。

由于农业的发展，促使手工业的发展，城市作为手工业和商业的中心才又重新发展起来。市民阶级的不断壮大，成为新的政治实体，他们与王权联合，共同对付大贵族。城市里市民阶级的发展壮大，为近代资本主义的兴起准备了条件。

东罗马帝国又称拜占廷帝国，曾经繁荣一时，绚丽多彩，但是因为拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪后，拜占廷帝国终于被历史大潮所淘汰，1453年，拜占廷帝国灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。

教学目标

知识目标

通过对本课的学习，使学生了解西欧封建社会的等级制度，基督教在西欧封建社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国灭亡等历史史实。

能力目标

通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么样的特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来为什么衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。

德育目标

通过本课的学习，使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是历史的进步；中国进入封建社会比欧洲早1000年，在政治、经济、文化方面在当时都显示出优越性，激发学生的民族自豪感；拜占廷帝国的灭亡说明了开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

教学重点

西欧等级制度的特点和罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

教学难点

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国衰落的原因。

教学方法

1．故事导入法。可以利用课本导入框中的故事，点出在中世纪贵族、神甫对知识、文化的垄断，从而引出新课。

2．讲解法。对查理·马特的改革，罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，以及城市的兴起等知识，教师需要进行系统的讲解。

3．讨论法。在理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响时，教师可组织学生阅读“丕平献土”的小故事，并展开讨论：罗马教廷为什么会有这样高的地位？

4．图片辅助法。课前教师可组织学生搜集一些相关的图片信息，以增强知识的立体感。

教具准备

1．投影仪。

2．教学挂图《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》《6世纪初的法兰克王国》。

课时安排

一课时

教学过程

［导入语示例一］

请同学们看课本上的导入框。公元8世纪，在法兰克南部的一个贸易集市上，两个苏格兰人不停地吆喝：“哎！哪一位需要知识，请到我这儿来取。”“喂，伙计，别只盯着商品，拿些知识吧。”逛集的人们出于好奇，纷纷聚拢过来。

一位老汉盯着他们空无一物的双手，困惑地问：“知识是什么东西？它到底在哪里？”苏格兰人郑重地回答：“知识是一种看不见，摸不着的东西，它藏在我的胸中，比任何东西都值钱。”“哦！原来如此。它对我可一点用处都没有。”其他围观者发出一阵哄笑，随即四散离去。

这就是西欧封建社会初期的一幅图景。当时的老百姓几乎目不识丁，甚至许多官吏都是文盲。在这片文化的荒漠中，只有教会的主教、神甫等神职人员属于“知识分子”，他们长期垄断着西欧封建社会的宗教、文化与教育。那么，他们对欧洲社会有何影响？我们这节课一起来学习。

［导入语示例二］

（出示地图《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》）

通过前面的学习，我们知道在意大利半岛的台伯河畔，曾有一个地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国——罗马帝国。古罗马帝国曾盛极一时，但是后来因为统治阶级的奢侈腐朽，繁荣的背后埋伏着极大的隐患。3世纪起，罗马帝国爆发了全面的危机，人民起义愈演愈烈，住在北方的日耳曼人也向帝国境内发起进攻，395年，内外交困的罗马帝国分裂为东西两部分。476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了。西罗马帝国灭亡之后，欧洲的封建制度逐渐地发展起来。西欧比中国封建社会的时间晚了近一千年，封建制度占统

治地位的时期，在欧洲史学界称为中世纪或者中古纪。那么，欧洲是如何进入封建社会的，欧洲的封建化进程中教会起到了什么样的作用？我们这节课就来一起学习。

［板书］第5课 中古欧洲社会

（出示地图《6世纪初的法兰克王国》）

［教师讲述］法兰克人原来居住在莱茵河下游，后来纷纷进入罗马帝国定居。486年，法兰克人在部落首领克洛维率领下，在今天的法国北部打败了罗马帝国的残余势力，奠定了法兰克国家的基础。后来，克洛维接受了基督教，在基督教会的支持下，他大举扩张势力，最终统一了法兰克人各个部落。统一后的法兰克王国，凭着强大的国力，大肆扩张，终于成为西欧最强大的国家。

但是，克洛维死后，他的子孙们分崩离析，互相混战，大大削弱了王权的力量。国王因为政治经济的削弱，不得不于8世纪颁布赦令，承认地方大贵族在内战期间获得一切土地的所有权，同时也承认了他们在所属土地上的行政管理权和司法审判权。地方大贵族获得了特恩权，集公权私权于一身，横行无忌，不受中央节制，国王大权旁落，国家实权掌握在地方大贵族出身的宫相手里。那么，宫相在国家的权力机构中是一个什么职位呢？

［学生回答］宫相原是主管王室田产的官僚，后来成为总理国家事务的重要官职。

［教师引导］回答得非常好。宫相原来是王室的财产总管，后来插手国政，成为政府首脑，独揽内政和外交大权。我们在本课中也提到一位富有改革精神的宫相，他是谁？

［学生回答］查理·马特。

［教师引导］是的，查理·马特。那么，在法兰克王国的历史上，查理·马特曾有过什么样的政绩，对当时的法兰克王国有什么样的影响呢？请大家阅读课本的第二自然段。

［学生看书］„„

［学生回答］8世纪前期，查理·马特对当时的国家制度进行了改革。 ［教师引导］改革的具体内容是什么？

［学生回答］改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。

［教师引导］结合我们前面的介绍，想一个问题：查理·马特为什么要对当时的国家制度进行改革？

［学生回答］因为王朝以前无条件地分封土地，造成了王权薄弱，地方贵族横行无忌，不受中央节制的局面。所以需要加强君权，巩固统治，而解决这个问题的中心环节就是实行有条件的土地分封制度。

［教师引导］对，查理·马特为法兰克王国的长治久安所采取的根本政策就是加强王权，为王权建立强大的军事基础，他希望通过土地的改革来达到这个目的，以前王朝无条件分赠土地的结果，加强了地方大贵族的独立性。查理·马特实行的改革，使领受土地的豪绅贵族和军政官员，都与王室建立起密切的关系。在镇压叛乱贵族的同时，他把他们的土地分封出去，那么领受土地者必须为赐予者服兵役，并向他宣誓效忠，而同时，赐予者，也有义务保护忠心效力的领受者，使其不受他人的侵害。这种土地的分封只限终生不得世袭。那么，这种改革对当时有什么影响？

［学生回答］（1）这种制度建立起以土地为纽带的封建主和附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸有义务效忠领主，随时去前线作战，这样大大提高了战斗力，也就达到了查理·马特要建立强大军事力量的目的。

（2）这样层层分封在国家内会出现森严的等级制度。

（3）加强了中小封建主阶层。

［教师引导］这种制度在当时的确有一定的进步性，但是大家想一想这种制度有没有弊端呢？

［学生回答］有，这种制度虽然暂时加强了王权，但是他潜伏着一种离心力量，使领受者逐渐成为独霸一方的割据势力。

［教师引导］为什么会产生这种离心力量呢？大家请看一下课本29页的《西欧封建等级制度示意图》。

中古欧洲社会教学反思篇八：中古欧洲社会历史教学设计

中古欧洲社会 教学设计

教学目标

一、知识与能力

通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

二、过程与方法

通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。

三、情感态度价值观

通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

教学重点和难点

本课教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

本课教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

教学设计思路

【导入新课】

在前面第三课中我们学习了罗马帝国的发展、强大，也介绍了它的分裂、灭亡，而5世纪西罗马帝国的灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。自此，欧洲社会开始进入一个新的社会形态——封建社会。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲

的封建制度不断发展起来。在历史上，西欧的封建时代被称作“黑暗的中世纪”，等级制度严格，宗教势力影响很大，大多数老百姓目不识丁，知识被看作一文不值。

【讲授新课】

查理·马特的采邑制改革的主要内容，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。 西欧的土地制度建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。

如果学生对此不容易理解，教师可再指导学生阅读教材第31页的小字及西欧封建等级制度示意图，并逐一讲解每一层领主和附庸的名称以及他们的权利和义务。这样，学生就能对西欧封建等级制度有一个较为直观的认识。

2．罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响（教学的重点和难点）

西欧封建社会最大的特点就是基督神权对政治王权的渗透，这和我们中国的政治制度（皇权至上，中央集权，宗教势力只是一种辅助工具）是有很大不同的。

结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。

二、西欧城市的重新兴起

西罗马帝国的灭亡，使得奴隶制的西欧城市逐步衰落。但是另一种制度——封建制度下的城市经过几个世纪的发展，作为手工业和商业中心逐渐发展起来。

具体线索：（1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。（2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。（3）市民阶级的形成及意义。

本目教学教师可以结合讲述琅城起义的故事，使学生了解西欧城市重新兴起的意义

三、拜占庭帝国的灭亡

对于西罗马帝国的学习，我们就先进行到这里。下面，我们来学西罗马帝国分裂之后的另一个分支——东罗马帝国的一些知识。

东罗马帝国融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。

在学习拜占廷帝国灭亡的过程时，教师帮助学生理清以下三点：

（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。

（2）13世纪上半期曾被西方军队征服。

（3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。

最后引导学生进行讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？

【课堂小结】

西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。

板书

第5课 中古欧洲社会

一、等级森严的西欧封建社会

1．查理·马特改革

2．罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响

二、西欧城市的重新兴起

三、拜占庭帝国的灭亡

1．过程

2． 启示

中古欧洲社会教学反思篇九：第5课 中古欧洲社会

中古欧洲社会教学反思篇十：5中古欧洲社会(实用)