小学美术电脑美术花布教学反思

小学美术电脑美术花布教学反思篇一：《电脑美术 花布设计》教案

《电脑美术 花布设计》教案

一、教学目标

1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。

3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。 二、教学重点与难点

重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。

难点：图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程

(一)导入

(二)新授。

1．师问：看了这些花布有什么感觉?

2．我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?

3．师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。

4．学生学习操作工具，试画。

5．我们来看看几位同学的尝试作业 ，你会用印章工具了吗?

6．教师设计指导。

(三)学生作画。

1．作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。

2．学生作画，教师指导。

(四)评价；

1．展评作业 ，学生自业。

2．浏览全班学生作业 。屏幕监侧

3．小结：

小学美术电脑美术花布教学反思篇二：电脑美术教学反思

电脑美术教学反思

篇一：电脑>美术教学反思

从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。

一、玩中学习

从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的、40、分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

二、引导的艺术

1、在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

2、老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

3、大家一起交流，发表自己的见解。

老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习>素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

篇二：电脑美术>教学反思

小学电脑美术是小学信息技术课程中的一个重要部分，其影响贯穿于>信息技术教学始末。本学期我在一年级和电脑绘画兴趣小组开展了不同形式的教学尝试。试图探寻良好的教学方法，更好的运用到教学中去。临近期末，将一个学期的>心得体会，和发现的一些问题罗列出来，为今后的教学提供一定参考。

一、根据不同需要，选择合适的软件开展教学。

对一年级学生来说，“使学生进一步熟练使用鼠标，学会利用教学软件中提供的绘图工具及颜料进行基本构图，配色，能设计制作出相对完整、比较综合的绘画作品。”

是教学的主要目的，由于一年级学生识字量有限，金山画王图形化界面，各种工具及功能按钮简单形象，初学者能够比较容易的入门。此外丰富的背景图库和形象角色，学生们能够比较容易的拼凑出漂亮的图画，容易操作，也增强了学生的自信，提高了他们学习的兴趣。兴趣小组则有所不同，目的在于选拔和培养有良好天赋和浓厚兴趣的同学，是一种特长教育，难度层次相对较高。今年考虑到有较大一部分同学是低年级学生，所以我选择了windows自带的“画图”软件，作为学习电脑绘画的基本工具。画图界面也非常简洁明了，工具相对较少，但能够实习小学生绘画的基本要求，同时又能培养学生的手绘能力，让有特长的学生得到充分的发挥。随着学习的不断深入，兴趣小组还可以引入Flash或者Photoshop软件进行教学。

二、提供丰富的主题供学生去选择，创作出有内涵的作品

我经常对学生说，要用我们的画来讲>故事，也就是说，让画有一定内涵。可是对于小学生来说，他们对这些并不是特别明白。需要我们在平时将绘画所要表的情，达的义清楚的告诉学生。所以，每次学生绘画之前，我都会给学生确定若干主题，让学生选择自己喜欢、感兴趣、易于着手的主题进行绘画。经常提供给学生的主题有保护环境、遵守公共秩序、互助互爱、热爱祖国、庆祝新年等等，可以结合周边发生的新闻，和一些学生们有所了解的大事来选择绘画的主题。理解全国中小学电脑制作大赛中的获奖作品都有着丰富的内涵或者深刻的教育意义。

三、欣赏获奖作品，从学生自己的角度去发现作品独特的魅力。

教学中我发现，经常性的给学生展示各类比赛的获奖作品以及本班或者本兴趣小组的作品，对于学生绘画水平的提高大有帮助。优秀的作品都是经过层层选拔，主题选择，画面构图，颜色搭配上都有着成功之处，他山之石可以攻玉。如《大脚印小脚印》简单的画面却引发人们关于遵守交通规则的反思，《功夫》教育人们相互帮助。《雪灾无情人有情》画面内容丰富，主题也十分深刻。

引导学生自己去寻找优秀作品的共同之处，这样印象会更加深刻。开始也可以让学生模仿这些作品进行一定的练习，但是我们最终的目的还是独立创作出新作品。

在教学的过程中有些地方存在问题，比如，如何培养学生布局构图的能力，如何让学生独立选题创作，还需要仔细的琢磨，认真思考。去探寻更合理的教学思路，让学生既对学习充满浓厚的兴趣，也能取得良好的教学效果。

篇三：电脑美术教学反思

推荐自然界的颜色千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的美丽迷人。把学生融入在这色彩斑斓的世界当中，就会增加他们的色感，对色彩的认识就会大大提高。

《色彩的和谐》是小学美术五年级上册第二课。本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。

因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。

小学美术电脑美术花布教学反思篇三：《电脑美术》教案1

《电脑美术》教案

教学目标：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重难点：

在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”

3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘„„

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。

B、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演

A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

七、收拾与整理

要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。

小学美术电脑美术花布教学反思篇四：人美版四年级美术上册第19课《电脑美术神奇的画笔》教案与反思

第19课： 电脑美术——神奇的画笔

一、教学目标：

1、学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果，提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐地观察能力和丰富的想象能力打下良好的基础。

二、教学重点：

让学生充分认识和理解电脑绘画中的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别

教学难点：

如何在画面中合理的运用画笔工具表现形象和自己独特的构思

三、教学准备：

教具：相关资料

学具：课本

四、教学时间：1课时

五、学情分析：

由于电脑美术创作对设备的要求较高，在课堂上重点讲解，对于有条件的学生，可鼓励学生回家练练并带来作品给学生欣赏。

六、教学过程：

1、组织教学：

2、导入新课：

感受电脑绘画笔工具有“神奇”性，欣赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响（通过欣赏激发学生的创作欲望）

3、讲授新课：

1）利用课件介绍相关知识D:\教案\何忠教案\四年级\第19课（0.5课时）\电脑美术\一个新伙伴.ppt

2）介绍简单的绘画软件：说说电脑绘画给你的感受

3）想一想：如果让你创作，你将如何在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处。

4、课堂小结：

教学反思：

这节课是结合电脑知识的综合运用，有的同学对电脑知识掌握不太好，所以我在讲绘画软件的使用上没下功夫，对学生估计过高，学生在操作时有一定的困难。在绘画内容上我只给了一个大的题目，这样学生可以根据自已的兴趣来确定，这样就激发了学生的兴趣。

小学美术电脑美术花布教学反思篇五：二年级下册第十八课电脑美术人教版小学美术

小学美术电脑美术花布教学反思篇六：新花布新衣服(美术)

小学美术电脑美术花布教学反思篇七：人教版美术一下《电脑美术》教学设计

电脑美术

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

上学期也学习过电脑美术，但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

教学目标：

1.指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。

2.指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3.引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 教学重难点：

引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

教学准备：

准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。

教学过程：

第一课时

活动一：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

引导学生正确的开机，进入windows 画图程序，复习上学期填色知识。 活动二：

通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。

教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。 请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。

教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。

活动三：

鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

活动四：

作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

安全关机，有秩序的离开电脑教室。

第二课时

活动一：

电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。 请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。 请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。

活动二：

教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具画出来。

选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。

用画笔、喷壶等工具装饰背景。

鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。

活动三：

在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。

指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形象。 教学评价：

1.是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。

2.能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

3.是否对电脑绘画产生兴趣。

小学美术电脑美术花布教学反思篇八：人教版小学美术六年级下册 教案 第 11课 电脑美术

第 11课 电脑美术

教学目标：

1．知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2．技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3．情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。 教学重难点：

1．感受电脑美术的乐趣。让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

2．会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。 教具准备：

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。电脑软硬件设备。 教学过程：

一、导入新课。

1．进入WINDOWS画图程序。

师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好

的，可以用哪些工具制作呢？

欣赏

2．欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。 教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。 绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。

3．欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

教师演示课件（第五张到第六张）

二、学生操作：

利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。 教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

三、欣赏

1．欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张） 教师演示电子报刊的制作过程。

2．学生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。

3．教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。

4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。

四、完成作业。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。 想不想小组合作共同完成一套电子报刊？

生：想。

师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）

利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

小学美术电脑美术花布教学反思篇九：美丽的花布(美术)

美丽的花布（美术）

活动目标：

1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。

2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。

活动准备：

1、蜡笔、正方形纸、花布若干

2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子

活动流程：

欣赏重现-->联想创作-->展示交流

活动过程：

一、欣赏、重视

1、引起兴趣

提问：小朋友，现在是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真漂亮，是谁给你买的？你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？为什么没有？们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？

2、欣赏讨论

提问：做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布）

(1)为什么叫他们“花布”

(2)每块花布上的花纹一样吗？有些什么花纹？你们会见过哪些花纹？

小结：花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的。

(3)出示一块花布：这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅？

3、讨论作画方法

师：现在小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨论）

选色-->画图案-->涂色

小结：大胆作画，想出与别人不同的图案，选颜色深浅不同的蜡笔再画花纹，最后涂色。

二、联想作画

1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。

2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹。

三、展现交流

1、介绍花布名称，提问：运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪个浅？漂亮的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（是否深浅相配）

小学美术电脑美术花布教学反思篇十：小学美术课中的电脑绘画

小学美术课中的电脑绘画

浦东新区明珠小学 吴翌红 电脑绘画是一门新兴的绘画艺术，也是信息技术教育的重要内容，它用电脑的手段核技巧进行创作，极富表现力。它可以反复修改的特点，让学生没有任何压力，充分发挥学生的想象，它用不完的纸张、工具和多种笔墨效果让许多中小学生着迷。如果学生具备一定的绘画基础，会帮助他创作出更好的绘画作品来。本人也十分喜欢电脑绘画，在教学中有一些体会，写出来和同行交流。

一、选择由易到难的绘画软件

电脑绘画有传统绘画无法比拟的优势，绘画软件层出不穷。有Windows的画图，有金山画王，精灵画笔以及专业的图像处理Photshop，绘图排版Coreldraw，专业绘图Painter等。国产软件金山画王就是一个不错的选择，界面直观，生动形象，还有范例及普通话语音提示，非常适合中小学生。当然，最初接触电脑绘画，由易到难，先用Windows的画图，熟悉它的使用（特别是绘图工具的使用），再过渡到功能强大的金山画王，再涉及其它软件是教师教学时应充分考虑的。

二、结合传统绘画，加强基础教学

这里说的基础是指两个方面：

一是传统绘画的美术理论基础，如构图的原则，什么是色彩的三要素，色彩的搭配等。这样有利于在进行电脑绘画学习时指导自己的操作和今后的创作，更增添他们对电脑绘画的热爱。一位学生在画《我的书包》时，造型非常生动，很有个性特点，但在上色时用了一块柠檬黄和一块紫罗兰色，由于对比过于强烈使得画面很不协调。此时，老师给他点拨一下：黄色和紫色属于补色关系，在使用他们时应该考虑这点。同时使用他们时，可以通过在两块色（或其中一块）中加入其它色使得他们的纯度降低，从而使画面协调。这样，通过重新选色，终于找到更为合适的颜色。类似这样的问题，教师教给学生美术方面的知识，让学生知道下一步操作的思路，让学生更加感受到电脑绘画的优越性。

二是电脑操作基础，如各类画笔工具的使用效果，电脑的操作技巧等。二者在学习时相互渗透，相互促进。

加强基础教学，让学生尽快熟练掌握电脑绘画基本工具的使用，如画图中的16种工具，包含了作画的大部分方法，金山画王的抽屉式工具，用直观的实物图表示，掌握这些工具的使用及效果，以便在表现不同事物时选择不同的工具。

有了一定基础，还要掌握一些技巧，如表现水中的倒影，在画图中可利用“按一定角度翻转”，然后再作处理等。这样的技巧，学生在探索中举一反三，不断进步。一次，一位同学刚开始作绿色的填充，不想却使整个画面都填充上了绿色，一时找不到原因，原来他画的图形不是闭合的图形，有一个很小的地方没有闭合。类似发现问题找原因，最终解决，学生的进步很快。

三、课堂教学做到“三个结合”

讲解、演示相结合，讲是教师讲理论，结合示范，使学生很快掌握基础操作应用，其中渗透绘画知识，学生很容易掌握。

欣赏与临摹相结合，欣赏是学生观看并思考教师精心准备的作品或素材，激发学生兴趣和创作欲望，引导学生学习，同时教师可让学生临摹合适的作品，以此检验教学的基础，检验他们的操作水平和审美能力。

创作与点评相结合，创作是电脑绘画教学的阶段总结，要求学生能利用所学工具进行作品组织。这里教师要注意儿童画的特点加强指导，重在激励。鼓励学生大胆发挥想象，用电脑绘画的形式表达出来。鼓励学生用自己的语言表达自己的作品，适时给予表扬。教师在指导中帮助学生修改画面中不尽如人意的地方。结合教师的点评、学生互评，促进学生电脑绘画水平的提高。

四、根据学生实际，合理安排教学内容

在教学中可以先学习几何图形的画法，用几何图形构成空间关系，几何图形的疏密有致，和谐的色彩搭配等都可以使它变成一张张精致的作品，同时这时也是加强基础教学的时候。

过一段时间，可以学习模仿自然绘画，模仿自然绘画对学生来说有一定难度，但通过练习，在短时间还是可以画出漂亮的作品。

安排教学内容一定要结合学生实际，多练习学生感兴趣的，经常观察到的。 总之，电脑绘画是儿童喜欢的一种特殊语言，是我们和儿童交流的一种工具。在信息技术课中，从他们的特点出发，努力通过电脑绘画让儿童体会在快乐中表现自己，在学习中培养自己的艺术素质、丰富的想像力及创造性思维。

·小学美术新颖的电脑教学反思(2016-01-10)