祖国妈妈在我心中反思

祖国妈妈在我心中反思篇一：祖国妈妈在我心中.教学反思

《祖国妈妈在我心中》教学反思

在教学了这一课后，我以为，本节课比较成功之处是 ：关注学生。

在学生的心目中，祖国妈妈是个抽象的概念。在设计中，我大量采用形象直观

的场景，让学生充分的感受祖国的山河美，祖国的伟大成就。

在学生看多媒体之前，我提的要求是：你看到了什么，想说什么你就大声的说吧。

这一要求的提出，使学生明确的知道可以在看的时候畅所欲言，也正是学生的畅

所欲言才是学生发自内心的赞叹；这样比静悄悄的看，然后再来回忆更深刻。在

看多媒体的过程中，当我看到学生对此地陌生，对此事件陌生的时候，我及时的

对课件做简单的提示，激发学生探究的欲望、感受的激情。

在教学中，我对于每个课件的使用目的性也非常的明确，因此，教学中就能及

时反馈学生从中的感受。

在教学环节的设计中以“每个人都有自己的妈妈——我们有共同的妈妈——妈

妈的样子——妈妈的成就——我们怎么爱妈妈”作为本节课的中心线索；并以五

星红旗贯穿于祖国的成就中，启发学生时刻牢记“祖国妈妈在我心中”这一中心，

即情感教育的目的。

祖国妈妈在我心中反思篇二：祖国妈妈在我心中教学反思

《祖国妈妈在我心中》教学反思

西樵镇太平小学 曹燕华

《祖国妈妈在我心中》一课的主题目标是：让学生认识我国的国旗、国歌、国徽的基本知识；能在实际生活中指认出我国的国旗和国徽；懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。明确祖国就是自己的国家、是自己的家园，从而培养学生从小要热爱自己的祖国。

由于一年级学生的年龄比较小，刚刚入学两个月。如何让学生积极主动地参与到教学活动中来呢？因此，我通过引领学生观看图片、视频等教学活动，让学生认识我国国旗、国徽。认识国名、首都、国歌的教学目标。通过让学生观看升旗仪式和聆听国歌等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。通过书上的一组图片，使同学们获得有关祖国的一些基本常识。激发学生对国旗、国徽的尊敬，体会做一个中国人的自豪。 教学中，我以“祖国妈妈”为主线贯穿整个教学过程，设计了“创设情境，歌曲导入；认识国旗，体验感悟；认一认，掌握祖国常识；游戏闯关，巩固知识；活动总结，激励践行”一系列蕴含丰富童趣的活动，充分调动学生多种感官参与，使学生爱学、乐学、会学，达到了预期的教学目的。课堂上，我注重创设宽松、民主的课堂氛围，为孩子们提供丰富多彩的语言环境，引导学生积极参与各种活动交流。在学生各抒己见地参加交流讨论的基础上，关注每位学生的精彩发言，并根据教学的重难点有针对性地启发引导学生，使每一位学生都能在师生、生生互动中得到发展提高。如：在学生观看了天安门广场升国旗的视频后，我提出问题：知道大家都在干什么吗？他们在哪儿升国旗？你刚才看到大家在参加升旗仪式时都是怎样做的吗？”孩子们争先恐后地说开了：“解放军叔叔的队伍排得非常整齐。” “解放军叔叔们站得很直。”“人们都在看着国旗升起来。”“他们没有说话、没有随便走”„„在谈话中学生慢慢地懂得了面向国旗要肃立、不能乱说乱动、抬头看着国旗升起，这样做是对国旗的尊敬与爱戴。在学生初步感知升国旗的基本礼仪后，我适时出示升国旗的小儿歌，进一步帮助学生牢记升国旗的正确做法，接着播放升国旗的视频，现场表演升国旗，和学生一起体验升国旗的正确做法，进一步使学生将升国旗的规范行为进行巩固，从而更好地指导学生今后的行为。

另外由于多媒体课件的运用，让课堂气氛更活跃、教学形式更为生动，使学生更积极地参加到学习活动中去。如此，真正做到寓教于乐，充分发挥学生的主体作用，让学生爱学乐学。总之，在组织课堂教学中我由始至终都能做到从单纯的知识传授者转变为儿童活动的引

导者、支持者、参与者。让他们积极主动地学习，使教育活动进行在潜移默化中而不仅仅是一句空话。

祖国妈妈在我心中反思篇三：祖国妈妈在我心中教学设计

祖国妈妈在我心中

一、课题：祖国妈妈在我心中

二、教材简析：

本课教材是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》一年级、上册、第二单元《祖国妈妈，我爱你》第二个主题《祖国妈妈在我心中》本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识，帮助学生懂得：国旗、国歌、国徽等是国家的象征，代表国家。我们要尊重我们的国旗、国徽和国歌。

三、教学目标

1、情感态度价值观目标：

（1）通过本课教学，引领学生初步知道我们都应尊重国旗、国徽、国歌。

（2）初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

2、知识与技能目标：

（1）认识国旗、国徽。

（2）知道国名、首都、国庆节。

（3）初步感受升国旗与唱国歌的庄严。

3、过程与方法目标：

（1）通过引领学生观看课文插图，观看教学课件等教学活动，实现认识国旗、国徽。知道国名、首都、国庆节的教学目标。

（2）通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、

国歌的喜爱之情。

四、教学重点：

认识国旗、国徽，知道国名、首都、国庆节，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

五、教学难点：激发学生热爱祖国之情

六、课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

（一）激情引课。

1、课前我们唱了一首歌《世上只有妈妈好》，我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）

谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？（指名说）

过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

2、那我们共同的妈妈是谁？（板书：祖国妈妈）齐读祖国妈妈，看谁最爱自己我们共同的祖国妈妈。

置疑：孩子们，你们想不想知道我们的祖国妈妈是什么样子的呢？ 老师就带你们去看看，要求：请大家仔细看。 就要看到祖国妈妈了，提示：

（1） 我们会看到什么，（2）你想说什么你就说出来吧！

3、播放多媒体课件。

（1） 反馈：看到了什么？觉得怎么样？

小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂

亮。

（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（板书：在我心中）齐读课题。

（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地读课题。

置疑：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？

答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。

（二）认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

播放课件。

1、我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。

2、祖国妈妈的首都是（北京）

3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是天安门，周围是麦穗和齿轮。

5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢？（警察帽徽，电视里，天安门城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。）评价：观察仔细，真细心，知道得真多……

6、认识国旗：这幅图是什么？国旗

小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？

学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）

你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？

观看开国大典录象片段，请学生看后回答。

小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）

（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外

的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。（读课题）

7、做国旗：（认真听）要求：四人为一个小组，每个小朋友贴一颗星。比一比哪个小组最守纪律最仔细。

发材料，做国旗，贴国旗。（正确悬挂国旗）

小结：认真、仔细。我们通过做国旗，把国旗的样子记在了心中，把祖国妈妈记在了心中。（读课题）

板书设计：祖国妈妈在我心中

国名 中华人民共和国

国旗 图案

国徽 图案

首都 北京

国庆节 10月1日

第二课时

教学过程：

（一）、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升

祖国妈妈在我心中反思篇四：2.祖国妈妈在我心中

祖国妈妈在我心中反思篇五：祖国妈妈在我心中教学设计

祖国妈妈在我心中反思篇六：祖国妈妈在我心中

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

第一课时

教学设计：

祖国妈妈在我心中

观看地图学习国旗、 了解有关升旗 学习升旗时 模拟升旗仪式

国徽、首都等知识 的知识 动作及要求 具体指导行动

表达自己的爱国情感

教学过程设计：

一、找一找、认一认

1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2、升旗时应怎样做？

三、教唱儿歌：

1、 五星红旗真美丽，

全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，

一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，

升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

四、模拟升旗活动。

五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

第二课时

教学过程设计：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

板书设计：

第二课 祖国妈妈在我心中 国名 中华人民共和国 图旗 图案

国徽 图案 代表国家 首都 北京

国庆节 十月一日

祖国妈妈在我心中反思篇七：祖国妈妈在我心中

祖国妈妈在我心中反思篇八：祖国妈妈在我心中

祖国妈妈在我心中

学情分析：小学一年级阶段属于启蒙教育阶段。儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词对于儿童来讲比较陌生，在他们看来这不是一件看得见、摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家、祖国”的真正含义。

教学内容分析：在教授时，必须以学生的生活实际为基础，以学生熟悉的内容为依托，运用学生们能够明白的、喜好的事例为中介，对他们进行有关课程内容的介绍。让儿童通过学习，懂得自己是中国人，我们的祖国是中国，要热爱自己的祖国。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 教学难点：激发学生热爱祖国之情。

主题目标：

（1）认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

（2）体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

（3）知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

活动准备：

（1）教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。

（2）学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

教学过程：

一、认识国旗，了解含义。

1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。）

2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？

3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）

重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都

有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？

二、升旗活动

(一)放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做的不对？

(二)升旗时应怎样做？

(三)教唱儿歌。

五星红旗真美丽，

全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

国旗国旗真美丽，

五颗星星在一起，

一颗大来四颗小，

金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽，

小学生们热爱你，

升旗国时要立正，

我们向你敬个礼。

(四)具体指导学生升旗时要有的规范姿势

目视国旗、立正、敬礼，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

(五)小结：

升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。

三、模拟升旗活动

四、老师小结

国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

五、高唱国歌，巩固礼仪。

1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？

2、升国旗，纠正礼仪。

3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌）

4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。）

5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。

6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？

7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。

8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。

9、读读歌词，练习唱国歌。

10小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。

六、观察升国旗的主要场所

(一)师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家

家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的

五星红旗高高飘扬。

(二)出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

(三)出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

(四)出示图片：火箭上的国旗。

(五)出示图片： 边防哨所有国旗

小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

七、认识国徽

(一)出示国徽图案：国徽上有什么图案？

(二)出示图片：界碑上的国徽

(三)师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

(四)提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。）

(五)小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。

八、知识竞赛，巩固所学

1、我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多？

2、 以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。

九、课堂作业：

1、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。2、 作品展示。

十、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。

课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。

祖国妈妈在我心中反思篇九：祖国妈妈在我心中

祖国妈妈在我心中反思篇十：祖国妈妈在我心中

·祖国妈妈在我心中教学反思(2016-01-11)