舌头造句
成考报名 发布时间：01-21 阅读：
舌头造句篇一
《奇妙的舌头PPT》
舌头造句篇二
《汉字头、舌》
舌头造句篇三
《课文19-《奇妙的舌头》》
舌头造句篇四
《组词造句》
舌头造句篇五
《组词造句》
组词造句
1. 毛 2. 元 示（表示）鸣字表示鸟叫的意思。
3. 写4. 从羊（小羊）小羊在山上吃草。
5. 林明（明天）明天可能会下雨。
6. 舌尖（尖叫）7. 未欠（哈欠）小红上课总打哈欠。 小丽在院子里大声尖叫。
8. 合 9. 吓 吹（吹风）爸爸站在阳台上吹风。
10.
11. 12. 青（青山）青山一座连着一座。
13. 对（对面）对面有一家书店。
14. 叶 红（红色）苹果是红色的。
15. 把它们放好吧！
间（时间）时间是很宝贵的。
16. 少(很少)同学不及格。 处（到处）春天来了，到处是鸟语花香。
17.
18. 书包回家。 春（春天）春天来了。
19. 学（学习） 更（更加）考试之后，他学习更加努力了。
20.
油（油画）这幅油画画得真好。
21. 22. 好。 乎（黑乎乎）四周黑乎乎的。 （几乎）他考试不及格， 母（母亲）23. 鸡（小鸡） 地（轻轻地）妈妈为了不吵醒我，轻轻地走路。
24. 站（车站） 空（空气）这里的空气很新鲜。
25. 妈妈很高兴。
舌头造句篇六
《奇妙的舌头教学设计》
《奇妙的舌头》教案
教学目标
1、喜欢读知识短文，有主动学习短文的愿望。
2、运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个生字；能自由积累和运用新词。
3、能正确、流利的、有感情的朗读课文，了解动物舌头的特点。 教学重难点
1、识字写字
2、能正确流利的朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。 课前准备
课前观察小动物，收集小动物的图片，读有关动物的知识书籍。 教学过程
课前调动情绪：
马上开始上课了，小朋友们，准备好了吗？
一、激趣导入新课：
1、小朋友们，你知道人体有哪些器官？
2、你们喜欢猜谜语吗？
老师今天带来一条谜语，看看谁最聪明，能猜出来。
白石洞里架红桥， 一头不动一头摇。 （打一人体器官）谜底是什么呢？
（真聪明，我们把掌声送给这位最聪明的小朋友吧。）
3、你们的小舌头都有什么作用呢？
4、想不想知道小动物们的舌头有什么作用呢？
那我们就一起走进第19课。【板书课题】 奇妙的舌头
（1）、齐读课题
（2）、解释“奇妙”： 稀奇巧妙;美妙。
（3）、读了课题，你们有什么问题想要问？
预设：（1）谁的舌头这么奇妙？
（2）为什么它们的舌头这么奇妙？
二、初读课文，认读生字。
1、请小朋友们自己读课文。遇到戴着红帽子的生字娃娃就多读几遍。看谁读得最准确、最认真，开始吧！
2、现在，老师把课文中戴红帽的生字娃娃请到了课堂上，看看谁能读好它们？
请小朋友们把书合上。老师考考你们！（出示字）
开火车读。要求：读字的拼音、结构、部首。
（读对了的小朋友就是我们的小老师，我们跟着他一起读；读错了，大家当她的小老师纠正他的错误，请他再读一遍。）
3、小朋友们读得真好！哪个勇敢的小朋友还愿意再来大声叫出它们的名字？这么多勇敢的小朋友想读啊，那我们一起来读读吧。齐读2遍。
4、谁来说说你们是怎样记住这些生字娃娃的？这么多的小朋友想说啊，那我们来开火车吧！（识字方法：加一加、换一换、反义词、减一减等方法）
三、再读课文，理解感悟
过渡：词语娃娃听到小朋友们这么热情地叫它们的名字，可开心了！它们让我问问你们：回到课文里你还能认识它们吗？
1、那就赶快把书打开翻到106页，再来读读课文吧。
边读边想：课文有几个自然段？看看谁读得最专心、最认真！ 那就赶快行动吧！
2、谁来告诉大家：这篇课文有几个自然段？（3个）
四、细读课文，解决质疑
（一）学习第一自然段
1、谁能用优美的语言读读课文的第一自然段。（指名读）她读得怎么样？
2、大家一起来读读吧！听听谁的声音美妙动听。
3、“无奇不有”是什么意思。（什么奇怪的事物都有。）
4、谁能用“无奇不有”造句。
海底世界～。大千世界～。天下事无奇不有！
（二）学习第二自然段
第二自然段里藏了好几个可爱的动物朋友，老师想请你们找出来，并用圆圈把它们圈出来。看看谁是火眼金睛，找得又对又快！ 哪位小朋友来告诉大家这几个动物朋友都是谁？（生说，师贴图片）【猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇】
这些小动物好可爱啊！那你们能说说它们的舌头有哪些奇妙的地方吗？
请同学们分成小组帮老师找找它们各自的奇妙之处吧！
小组讨论解决每种小动物的舌头有哪些奇妙之处。
小组演一演，分角色读。
小朋友们，你们说的真好。动物朋友们的舌头可真奇妙啊！你们都了解了吗？我们一起来说说吧。猫的舌头会梳理毛„（老师指板书，师生同小结）
小朋友们读得真好！读得那么流畅！掌声送给我们自己吧！
（三）学习第三自然段
1、导入：小朋友们，你们觉得动物的舌头怎么样呢！谁来夸夸它们。 【板书：奇妙】
2、你真是个会夸奖的乖孩子！和文章中夸奖的句子一样了。
3、看看这句话是用的什么标点符号呢？（感叹号）
（感叹号表示语气很强烈，非常有感情！）
4、谁再来读读这句话？他读得好吗？
5、我们一起来读读这句话！看看谁读得最有感情！
6、我们一起再来夸夸动物的舌头吧！
五、质疑再探。
舌头造句篇七
《郇一下奇妙的舌头》
舌头造句篇八
《西师版一年级语文下册奇妙的舌头》
舌头造句篇九
《阅读题》
阅读题
（一）
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。
1、写小花猫颜色的词语有哪些？用“——”画出来。
2、这段话共有（ ）句话。
（二）
早晨。森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来和阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地落下来。树上的几只黄莺叫得那么脆，那么响。
1、这段共有（ ）句话，写了早晨（ ）的景色。
2、用——表示颜色的词语。
3、从这段话中找出动作的词填在（ ）里。
松鼠（ ） 露水（ ） 黄莺（ ）
（三）
小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。
1、小树苗都来到哪些地方？用——画出来
2、用﹏﹏画出来，它为人们做了哪些事？
（四）
猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上毛。狗的舌头在天热时总
是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！
1、这段话有（ ）句。
2、写了（ ）、（ ）、（ ）、三种动物（ ）的作用。
３、请用“——”画出啄木鸟舌头作用的句子。
（五）
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常丫在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
１、这段话共有（ ）句。
２、用——画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
（六）
春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
１、这段话共有（ ）句。
２、用——画出表示花的颜色和草的颜色的的词。
３、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的（ ）和花盆里的（ ）十分好看。
(七)
蚂蚁吃青虫真有趣！一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来了一条大青虫，到了洞口拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。
1、在正确答案后打√
第一次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（ ）（2）傍晚（ ）
第二次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（ ）（2）傍晚（ ）
2、短文一共有（ ）句话。
3、仿照例子造句
蚂蚁吃青虫真有趣！____________真_______________。
（八）
冬天来了，小青蛙还在小池塘里游着。找一个同伴一起玩多好呀！ 小青蛙问泥鳅：“我们一起玩好吗？”泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤鱼：“我们一起玩吧！”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”
小青蛙应该怎样过冬呢？
1、这篇短文一共有（ ）个自然段。
2、这篇短文讲了__________、_________和_____________的故事。
3、鲤鱼是怎样过冬的。在正确答案后面的（ ）里打√
（1）钻进河泥里。 （ ）
（2）围在一起睡觉。 （ ）
（3）钻进洞里冬眠。 （ ）
（九）
那只蝴蝶多么好看！它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。它们的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的、有橙色的、有暗绿的，还有说不上来的颜色呢！
1、短文共有（ ）句话。
2、蝴蝶像______________________。
3、画出文中表示颜色的词。
（十）
狮子在森林里称王称霸。专门抓小动物吃。
松鼠说：“它吃了我的尾巴。”兔子说：“它吃了 的小弟弟。”小猴说：“得想办法治治它。”
一天，小猴对狮子说：“河边有大狮子要吃你。”狮子走到河边一看，果然有只凶猛的大狮子，它气得跳起来，一头扑向河里。
1、短文共有（ ）个自然段。
2、故事中“它”是指_________，“你”是指________。（写序号） ①狮子 ②兔子 ③小猴 ④松鼠
你喜欢故事中的谁，为什么？请写一写。
舌头造句篇十
《三年级造句复习资料》
造句
1、 迫在眉睫
大火就要蔓延到那片红松林了；就在这迫在眉睫之时；消防队员赶来了。 马上就考试了，我还没有复习，时间迫在眉睫。
2、以为
我 以为 这次考试肯定能打80以上，可卷子发下来时，我才得了可怜的60分。 他以为我知道这件事，其实我一点也没有消息。
3、依然
虽已事隔多年,但我依然无法忘却当年发生的事!
虽然身患重病，我依然坚持每天步行上学。
4、竟然
他竟然一眨眼就不见了.
转过那个山脚，映入眼帘的竟然是一片世外桃源的美景，令人流连忘返
5、果然
天气预报说今天有雨,下午果然下起了倾盆大雨.
他果然实现了自己的诺言。
6、即使……也……
即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。
即使你成功了，也不能骄傲。
7、只要……就……
只要我们有梦想，就一定能够实现.
只要我们只要努力，就可能成功.
8、虽然……但是
虽然这件事很困难，但是我还是不会退缩。
虽然雨很大，但是我还是会去上学。
9、因为……所以……
因为有了辛勤的园丁，所以才有了桃李芬芳。
因为人生短暂，所以我们要充分利用时间来完成自己的理想
10、 既……又……
快轮到我演讲了，此刻我既兴奋又紧张.
我们既是一名学生，又是祖国的花朵。所以应好好学习。
11、 如果……就……
如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
如果没有伟大的太阳，就没有美丽可爱的世界。
12、 之所以……是因为……
他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过
电脑之所以受我们喜爱,就因为它是一个真正的大字典。
13、 假若……就……
假若明天天气好，我们就去动物园玩。
假若你刻苦努力学习，就可以成功。
14、 是 ……还是……
她是学习委员，还是数学课代表。
到底是蛋生鸡还是鸡生蛋，没人能说清楚。
15、 与其……不如……
学习不能投机取巧，与其临时抱佛脚，到不如平时好好用点功。
下雪啦！与其在家里隔窗欣赏，不如去外面堆个雪人，打场雪仗！
16、 不是……而是……
读书不是为了父母，而是为了自己。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
17、 越……越……越……
他越着急，越觉得自己什么都不会，越对自己失望，越想不出这道题怎样做。
我越是细心照顾小树，小树就越长得高，那么我就越高兴。
18、 说是 ……其实是……
他说是不愿意回答，其实是不知怎么回答。
19、 有的……有的……
天上的白云有的像小兔，有的像小马，有的像小狗。
在学校里我们有的同学在玩乒乓球，有的同学在玩篮球，有的在玩羽毛球。
20、 先……接着……再……最后……
早上，我先穿衣，接着刷牙，然后再洗脸，最后再吃早饭。
小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，接着用鼻子闻一闻，然后再用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。