形容瀑布水声大的成一语

形容瀑布水声大的成一语篇一
《描写瀑布的词语和句子》

描写瀑布的词语和句子

银瀑 巨瀑 直泻 飞流 奔泻 倾泻 倒泻 垂挂 飞溅 飞瀑 呼啸 轰鸣 飞迸 飞射 凌空飞瀑 倾泻飞瀑 如练飞瀑 溪流银瀑 巨瀑飞流 银河倒泻 珠帘倒挂 瀑布垂挂 瀑布高挂 高崖飞瀑

一道瀑布 一挂飞瀑 凌空飞下 白练垂空 白练飞流 水帘白瀑 凌空而下 腾空而下 飞腾而下 倾泻而下

直泻而下 飞流直下 一泻千尺 飞流直坠 声如奔雷 瀑声如雷 澎湃咆哮 珠花迸发 飞珠溅玉 如烟如雾

如雨如尘 如匹似练 形似匹练 悬空彩练 水花四溅 水花飞扬 喷烟吐雾 喷珠泻玉 乱珠碎玉 飞流泼洒

瀑布顺着刀劈一样直上直下的绝壁流下来，仿佛青龙吐涎，激起一朵朵水花，飞溅在山间。 瀑布直泻下来落在潭中，升起许多银白色的水柱，在空中形成了银白色的“礼花”，十分壮观。 瀑布飞快地冲下，像一匹银缎，又如一条轻纱，

风一吹，如烟似雾，水珠似一朵朵白梅，微雨似地落着。

瀑布的水流经风一吹，扬起无数水星，像浮起的轻烟缓缓上升，像涌出的薄雾笼罩在空中。 这美丽洁白的瀑布就像一群顽皮的孩子，他们天真活泼地从山顶赤着小脚丫儿蹦跳着涌下来，一落地又四散地跑开了，像朵朵的白莲。 千尺珍珠瀑，四周是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大无比的水墨画。

来到瀑布前，只见水流从匕坠下，发出哗哗的响声，仿佛在演奏一曲交响乐。

那瀑布从山顶上倾泻而下，仿佛美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上。便飞花碎玉般洒满山涧，如烟，如雾，如尘c 远看那曝布像一条洁白的玉带搭在那几米高的断崖上，几棵树在水流之上围成一个棚，仿佛是一座翡翠架起的仙桥。使人如人仙境。 它从17米高的悬崖飞泻而下，直泻犀牛塘，激起无数水花，发出震耳欲聋的声响，气势似万马奔腾，山崩海啸。

瀑布自200米的峭壁缺口骤然冲下，真像无数

条白龙抖动银须，狂奔着，怒吼着，喷云吐雾，扑人墨绿色的潭中。

远望滴水崖，山掩浮云，水笼流烟，崖顶时隐时现，那一条白练，如同云雾中飘落下来一般，不由得使人产生神秘的臆测。

精彩段落

那瀑布从天而降，飞流直下，仿佛一台天然的织布机在大山的怀抱中永不停息地转动，纺织出千丈白练。它是那么纤柔轻盈，美丽动人，悠悠地舒展于雄伟的天地之间。那如翠如玉的碧流，清澈得令人惊叹不已！

踩着水，继续向前走，一会儿，便听见“轰―轰―”连续不断的响声，又好像在下着瓢泼大雨。哦，瀑布？真好看，瀑布很宽；水从几丈高的岩石上泻下来，飞溅起阵阵白色的雨雾。多么壮丽的景色，真叫人心旷神怡。

落雁潭中心，碧绿的潭水，深不见底。通天瀑从上面直冲下来，像是一幅整齐而平滑的布，瀑流击在崖边的岩石上，溅起的水花随风飘散，像是天上的仙女撒下的花瓣。透过晶亮的瀑流，只见峭壁上的小松树、小草、小花，在飞流的沐浴之下格外清新。我本想划着小艇到

通天瀑着落的地方，去抚摸一下那光滑的峭壁，那绿绿的青苔，可没容我伸出手，小艇就被瀑布激起的一个浪头撞了回来。我抬起头，仰望瀑布的顶峰，好高啊！一条狭长、洁白如玉的瀑布从高空沿着陡峭的山壁倾泻下来，倾注到落雁潭里，激起一朵朵美丽的浪花。怪不得它有那么大的冲击力呢！

渐渐地走近了，便听得水声轰然。似有万千猛虎在翻腾咆哮。再看那白练，却多姿多彩：“石挑练破，化为点点玉珠飞溅；雨打花开，幻作朵朵白莲飘浮。白练扎在山脚下，击起一片雪白的泡沫，如同一片繁盛的“梨花”。山岚，环绕着白练的周身，它们聚集着，变幻着，似乎竭力要掩盖这白练的多姿。

到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂着头望：瀑布，好壮观呀！水流从那吓人的石头缝里飞泻下来，令人惊心动魄。 及至来到壶口，我一下子被惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。放眼北望，只见那铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首摆尾，一

路抉雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，必得要在壶口“冲线’的一霎那，争个你低我高。

清晨，在蒙蒙细雨中，我们乘坐的客轮航行在三峡之中的巫峡江面上。我冒雨站在甲板上仰头观望，只见那轻云笼罩着的两岸，奇峰挺拔，绝崖壁立，一条条喧声如雷的悬泉飞瀑，从万切峰顶上向巫峡倾泻而下，江面越狭窄险曲，水势越峻急咆哮，使人感到森然壮观之外，又有几分神秘而幽深的气氛。

这时，太阳光彩夺目，山腰弥漫着紫色的云气，在日光映照下，发出灿烂的色彩，瀑布挂在空中，闪着银光，从青黑色的山崖上奔泻喷涌而下。那流水声，像古代军中急雨般的号角鼓点，像海潮似的波涛汹涌。那溅珠飞玉，像飘带轩霞。我们任凭它溅洒在脸上、身上，颇觉精神爽快，其心境实难赘述。

乍看，瀑布像一匹白色的素绢，从壁立千切的悬崖直飘落下来，又像一条白龙直跃谷底，发出撼天动地的轰鸣，惊得脚下的泥土、身旁的绿叶都在簌簌抖动。为了看得更清楚，我们手

形容瀑布水声大的成一语篇二
《(最新)2013年重庆一中3月语文试题及答案》

重庆一中初2013级12—13学年度下期定时作业

语 文 试 卷

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

一、语文基础知识及运用（30分）

1.下面词语中加点字注音无误的一项是( )（3分） ．．

A、颤抖(chàn) 霎时(shà) 凛冽(lǐng) 果实累累(lěi) ．．．．

B、澄清(chéng) 诅咒(zǔ) 贮蓄(zhù) 变幻多姿(zī) ．．．．

C、雏形(chú) 酝酿(niàng) 洗濯(dí) 玲珑剔透(tī) ．．．．

D、脸颊(xiá) 倔强(jué) 栖息(xī) 头晕目眩(yūn) ．．．．

2.下列词语书写无误的一项是( )（3分） ．．

A、训诫 寥阔 抖擞 禄禄终生

B、嶙询 梦寐 缀连 具体而微

C、硕果 嘹亮 清冽 小心翼翼

D、辍泣朗润 发髻 可望不可即

3.下面加点词在同一句话中的含义、用法与词性完全相同的是一项是（）（3分） ．．．．．

A、这枯涸的溪流枯涸了少年年轻的心。 ．．．．

B、窗外花枝招展的樱花树迎来一群花枝招展的少女驻足欣赏。 ．．．．．．．．

C、只有抱着绝处逢生信念的人，才真有可能在山穷水尽时绝处逢生。 ．．．．．．．．

D、看到瘦骨嶙峋的你攀爬在这座瘦骨嶙峋的山上，我的心在瘦骨嶙峋的身体．．．．．．．．

里咚咚直跳。

4．对下列句中加点新词语理解不正确的一项是（）（3分） ．．．．．

A、我就是喜欢这种特别给力的歌，符合我的性格，心情不好的时候听听可以．．

释放一下，然后再全力以赴去迎接那个阴天，把他变成晴天，创造彩虹。（精彩、刺激，能给人以力量）

B、中国地方两会本周起陆续召开，中央出台“八项规定”后的“新作风”吹进各个角落：没有了彩旗、标语、警车和鲜花，简化了会议、用餐„„地方政府朴素务实的新面貌让与会者和民众感受到“正能量”。（朴实、简洁、廉政、务实） ．．．

C、政府应该鼓励草根文化，维护文化财产及民间技艺，加强巡回展览演出，．．

平衡城乡文化发展。（群众的，基层的，民间的）

D、你如果也想忽悠中国消费者一把，你就会明白“哀莫大于心死”这句话的．．

真谛，人们期望破灭，你必将万劫不复！（用力地晃动）

5．下列句子有语病的一项是（）（3分） ．．．

A、名著是人类文化的精华，阅读名著，通过与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，使我们提高语文能力和人文素养。

B、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

C、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。

D、自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却使我们看到了他们和常人一样有他们的痛苦、挣扎和矛盾。

6．春日迟迟，风景无限。古代文人在春日特别喜欢衔觞赋诗，留下了大量的歌颂春天的佳句。请你参与其中完成后面的题。（5分）

（1）班级办黑板报需要你选择一句和春有关的古典诗句，请用楷书抄写在下面．．

的格子里。（2分）

（2）在我们举办的迎春诗歌朗诵会上有一位同学准备朗诵元代白朴的一首散曲，但在摘抄时忘了标点。请你用斜线“/”为下面没有标点的这首散曲断句。（3分） 春 山 暖 日 和 风 阑 干 楼 阁 帘 栊 杨 柳 秋 千 院 中 啼 莺 舞 燕 小 桥 流 水 飞 红

7．综合性学习。（10分）

今年是重庆籍爱国实业家、教育家卢作孚先生诞辰120周年。学校将要组织纪念卢作孚诞辰的系列活动，请你参与综合性学习。

【链接材料】卢作孚：（1893－1952），重庆市合川人。中国著名爱国实业家、教育家、社会活动家。家境贫寒，辍学后自学成材。其于1925年创办的民生公司是中国近现代最大和最有影响的民营企业集团之一。

（1）材料探究。（3分）

民生公司主营航运业。1934年1月26日，记者陈友琴乘坐该公司民主轮由湖北省宜昌市出发，同年1月29日，抵达重庆。以下三则材料都摘录自陈友琴日记《川游漫记》（中国青年出版社2012年12月版），阅读材料，探究问题。

材料一：

至于生活上一切所必需，民生公司各轮，皆可供给，且有图书备阅，有各种音乐器具，供客玩弄，使旅客在船上，不感寂寞之苦也。

材料二：

山更高，峡更险，水路曲折更多，故最易覆舟。入川之轮，七十余只，无一未受厄者。……（民主轮员工）撑舟者撑舟，牵缆者牵缆，而轮船乃得势以上。

材料三：

午餐前，民主轮职员及船役演习消防。足见民生公司办事人之认真，其进取精神，能令人钦佩也。

根据材料，请概括陈友琴眼中民生公司有哪些优点？

（2）语序排列。（3分）

卢作孚先生擅长演讲，下面这段话是他在1936年的一场著名演讲词文稿的节选。可惜由于时间久远，其中划线的四句话语序发生了错乱。你觉得顺序正确的排列应该是？（）

最重要必须全国一致。①亦不仅全国人民一致拥护政府而已。②尤须全国人民与政府一致。③不仅全国之军队、政治上之各派别一致。④必须中央与地方，公家与私人任何作为皆联成一气以树国防之基础也。

——卢作孚《如何应付当前之国难与敌人》

A．③①④②

B．③②④①

C．③②①④

D．①④③②

（3）情景对话。（4分）

卢作孚的孙子卢铿是重庆一中1966级校友，校团委派你邀请卢铿先生于本周五下午2：30在学校大礼堂做一次关于纪念卢作孚先生的演讲。你怎样说他才会来呢？请写下你要说的话：

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累。

8、古诗文默写填空。（10分，每空1分）

（1）水何澹澹，。（《观沧海》曹操）

（2），悠然见南山。（《饮酒》 陶渊明）

（3）不畏浮云遮望眼，。（《登飞来峰》王安石）

（4），长河落日圆。（《使至塞上》王维）

（5）山河破碎风飘絮，。（《过零丁洋》 文天祥）

（6），一览众山小。(杜甫《望岳》)

（7）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

（8）剪不断，理还乱，是离愁。。（《相见欢》（无言独上西楼） 李煜）

（9）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与友人相聚的美好情景的诗句是：，。

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9、解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）水尤清冽（ ） （2）佁然不动（ ） ．．．

（3）往来翕忽（ ） （4）悄怆幽邃（ ） ．．．．

10、翻译文中划线句子。（4分）

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

11、选出对文章意思理解不正确的一项（ ） （3分） ．．．

A、本文选自柳宗元的《永州八记》，是他被贬谪到永州以后写的。是一篇情景交融的佳作。

B、文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受。

C、文章第四段写出了小石潭周围幽深冷寂的气氛，作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。

D、从“似与游者相乐”中可以看出作者对小石潭的整体感受是宁静幽雅，清新自然的。

12、《小石潭记》短短一百余字，向来以笔简意丰为人称许。清代学者何义门评点文中“闻水声，如鸣珮环。”一句说道：“水激石而成声，一句中将下两层都暗领。”意即此句明写水而暗写石，言简而意丰。请你任选文中一句，用精辟的语言点评作者高超的写作技法。（4分）

我选择：

评点：

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文章，完成13—17题。（20分）

封存时间

明前茶

①时间可以封存吗？ 可以！

②叶庭春12岁那年，就见识过那神奇的一幕。在植物园标本馆，作为他考上最好中学的奖励，世伯老魏得到馆长的特许，带他去看他出生那天的植物标本。叶庭春记得彼时彼刻，偌大的标本馆里只有这一老一少的足音，被干燥后的植物标本封存在台纸和油光纸之间，散发出半是干爽纤维半是青涩植被的幽淡气息。一个标注了1990的标本隔档被轻轻推开，4月9日的标本是一枝垂枝樱，开到七分满的樱花在枝条上如瀑布一样垂挂下来，在干燥后发微微的醺粉紫。12岁的男生完全被震惊了，他出生那一年，那个春天，有过什么样的场景，连他妈妈．．

和奶奶都没有对他形容过，人总是健忘的，但细心保管的植物标本却还原了被记忆抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表这个世界欢迎他的到来，樱花没有开至三分满，五分满，花萼青硬如一个有待发育的小孩；也没有开至九分满，流露出行将凋零的感伤，一切都绽放得恰到好处，颜色、姿态、流动的气韵，似可见到那晚月光倾注在花枝上，带来的如梦光影。

③8年后，叶庭春的奶奶病逝，全家为她送行时，整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗：“天与清香似有私”，好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯。那是3月初的阴冷早晨，叶庭春从守墓人那里讨到了一枝绿萼梅回家做标本。头三天，把它夹在吸水性强的纸张中，不厌其烦地换纸，仔细吸去花枝的水分，接着，用镊子屏息调整花枝的形态，不但避免了花叶压在一起出现的芜乱，还令梅枝表现出自然的形态，在他做好的标本上，几朵梅花侧转或翻转，尤如被清风吹动，可以观察到花朵的侧影和背面。

④从那天起，叶庭春养成了一个习惯，家中每有重要的纪念日，他都要做标本留存。上大三后，他更成立了“封存时间”工作室，专门制作内嵌花朵和植物的塑封书签，交与那些家境贫寒的学弟学妹去卖，帮助他们在经济上提前自立。幸运的是，他就读的大学是有名的园林学校，由春至秋，有大量的花材和变色叶片可作为植物书签的原材料。特别是春天，洒红朱砂梅，深浓宫粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃绿的绿萼梅们竞相开放，做出来的塑封书签，一侧配以做旧的照片，拍

形容瀑布水声大的成一语篇三
《语文必修三参考答案》

语文(必修三)暋参考答案

参考答案

第一专题暋祖国土

祖国山川颂

)))育暋瞭(望1灡C暋解析:铿锵(i湣n暋哺(b湷li湦oqg2灡B暋解析:A灡层峦叠嶂暋C灡冈峦暋D灡茫然无涯

“;“。秀丽的桂林山水暠明丽暠明净美丽,多用于景物、风光,如“明丽的笑容暠

。“:书面且深浅不同,花花搭搭的。多用于贬义,如:“斑驳的墙面暠斑斓暠

“。翠锦斑斓的黄叶,露出树木些微的倦意暠语,着重于色彩错杂灿烂、绚烂多彩,多用于褒义。可重叠为斑斑斓斓。如:雄壮美丽,侧重于雄伟、壮观,如“壮丽暠中国自有壮丽伟大的自然3灡“;“图画暠秀丽暠清秀优雅,美丽脱俗。常用于称赞美而不俗的女性或山水,如“:也作“。着重于色彩花纹相杂,一种颜色中杂有别种颜色,斑驳暠班驳暠

,着重于措辞表意和缓,不刺激对方,也指音乐舒缓。婉转:也作“宛转暠

多形容“言词、措辞、语言、话语、谈话、说法、提法、讲法、音乐暠等。委

。着重于措辞表意迂回曲折。多形容“婉:也作“委宛暠语气、口气、语调、言

词、措辞、文笔暠等。

震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。振聋发聩:发出很大的响声,使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

4灡B暋解析:痛苦,是远离了祖国的亲人、祖国的山川风物;幸福,是有这样伟大的祖国供我怀念。

;C树上暠5灡A暋解析:B灡语意重复,句式结构不一致,去掉“灡主语与宾

语搭配不当;D首次暠移到“抵达暠之前。灡语序不当,“

6灡从大地之美、文化之美、四季之美、晨昏之美、家乡之美、江河瀑布之美多角度歌颂祖国,歌颂祖国的山川,歌颂劳动者创造之美和祖国的壮丽伟大。

7灡栙山泉、细流、溪涧、湖泊、险滩、大江。栚通过扬子江的历程叙述,

1

表现了中华民族由小到大、由弱到强的内在原因,那就是勇往直前、奔流到海不复回的精神。

“日影弄姿暠玲珑树影暠对“光之万箭的奇景暠起衬托作用。8灡写法上,“

它将冲击着涯岸流向大海暠象征了成长发展9灡小溪象征了祖国的儿女;“

追逐理想的过程;“群山暠象征祖国,“静静的群山暠目送“水波……远去暠写出了祖国对自己儿女的期待与美好祝愿。“流水暠象征游子,隐喻游子远离祖国

“了也难忘故国,“流水暠化作一两片羽云瞭望故乡暠则写出了祖国儿女对祖国

的依恋。

金子10灡栙轩辕柏是黄土高原血脉的象征,有了它,黄土高原才会成为“

。栚轩辕柏也是中华民族的根基,有了它,炎黄子孙才能够生生不样的高原暠

息,代代繁衍。

11灡栙是一种既骄傲又伤感的感觉。栚是因为高原的雄浑,民族历史的厚重。

他暠是虚指,是千千万万有民族历史责任感的中国人的代表,12灡文中的“

是中国有血性的精壮的汉子。

13灡B、D14灡人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的清潭。

长江三峡

)))罗暋D1灡B暋解析:A灡启碇(d湰n暋C灡汨(m湰灡抛锚(m湤og2灡C暋解析:飞翔:盘旋地飞。翱翔:在空中回旋地飞。透露:泄漏或显

。显露:原来看不见的变成看得见。矗立:高耸地立着。露(消息、意思等)

笔立:笔直地挺立。交织:错综复杂地合在一起。交融:融合在一起。

知道暠后用冒号,引号3灡A暋解析:B灡引文中前三个句号改为分号;C灡““外的句号要移到引号内;D一千个暠一万个暠之间用顿号,引号只能加在“江灡“津暠二字上。

急流稳渡暠之前加上暠我们的船暠之类的4灡C暋解析:C灡成分残缺,应在暠

词语。

5灡本文写三峡抓住了各自的特点,矍塘峡雄伟,巫峡秀美,西陵峡凶险。它们的共同特征是山陡、流急、滩险,给人总的印象是瑰丽奇特。

6灡栙这段文字写在长江三峡中航行的强烈而新奇的感受。作者运用通感

“的修辞手法,“雄伟暠瑰丽暠的三峡风光是人的视觉感受,而“交响乐暠则是人

的听觉感受。作者将视觉感受转移为听觉感受来表达。栚“冲进暠二字体现速2

暋度之快,“雷霆万钧暠表现水声之大;“一片哗啦啦的水声暠渲染水速、水势、水声之壮观、激烈,瞿塘峡的险峻雄奇、震撼魂魄从侧面得以充分显现。

,天已微明暠到“早晨八点二十分暠7灡栙景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“

景物也随着“时间一分钟一分钟过去暠而变幻着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮

、“;往后看到的则是“、“廓暠各处还是云海茫茫暠色彩缤纷暠一高峰亭亭笔立

。作者在写景时,注意到了时间的交待。栚步移景异。这就是我于红雾之中暠

们常说的“移步换景暠的写法。作者乘船观景,立足点虽然都在船上,但是船不断行进,立足点也就随之而变了,作者所看到的景物也就各有特色了。古

暠人云“船上看山如走马,倏忽过去数万群。就是讲的船上观景变幻无穷的特

‘、“点。作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的,如“江津暞号停泊时暠启

、““、“、“碇续行暠瞿塘峡口暠瞿塘峡中暠过了八里长的瞿塘峡暠船越驶越近暠等等。栛同景换角。这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放

、“;有时仰视描写峡顶的蓝天、白云;有时俯视如“近处山峦暠船越驰越近暠

描写激流澎湃的江水,作者左顾右盼,景物也就各不相同。

8灡栙丰富了文章内容,把读者带进了神妙奇幻的境界,使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意,更加增添情趣和美感。栚告诉人们,长江是中华民族

原始长江三峡暠景点的告别,由此生出的只是怜9灡栙游人的告别只是对“

惜、惆怅和失落。栚百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。、“;有时收住视线写近景,眼望去写远景,如“远远前方暠你朝江流上望去暠,长江孕育了中华民族的灿烂文明。栛使行文更富于起伏变化。的“母亲河流暠

。栚A告别暠为中心;B层层深入)10灡栙A灡以“灡感性到理性(灡过渡;B灡总领后文。

11灡由惆怅而失落到感动与崇敬,再由感动与崇敬到肯定和褒扬。栙惆怅而失落;栚感动与崇敬;栛肯定和褒扬。

12灡栙不矛盾。栚前者是从情感的角度着笔,后者是从思想观念的角度着笔。A喝告别酒时相拥而泣……暠向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜暠表灡““现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的故乡情怀。B搬走暠临行暠正说灡“明了三峡移民顾全大局而奔赴他乡,并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化,但这并不影响他们对故土的深厚情感。

13灡讲究含蓄,言有尽而意无穷,让读者自去欣赏。

言简意赅,有意引而不发,留给学生思考的余地。

3

肖邦故园

)))1灡C暋解析:A灡养尊处优(ch湷暋B灡缱绻(u湥n暋D灡树冠(u湣nqg

土木工程)施工。建造:建筑;修建。密切:关系2灡A暋解析:修建:(

近;仔细。紧密:十分密切、不可分隔;多而连续不断。远征:远道出征或长途行军。征程:远行的路途;行程。频繁:多。繁杂:多而杂乱。

3灡D暋解析:句号应置于引号里面。

眼前浮现……歌暠搭配不当;D4灡C暋解析:A灡分句间关系颠倒;B灡“灡缺

主语。

““简朴暠清寒暠简陋暠三个特征。这说明肖邦出生5灡描写中抓住了故园的“

时身份低微,来自劳苦大众,为后来他能创作出一系列爱国主义琴曲埋下了伏笔。

、“、“简朴暠清寒暠简陋暠来突出对比肖邦音6灡文中通过描写肖邦故园的“

乐的伟大,同时暗示肖邦故园孕育了肖邦的音乐风格,即:热切、激情的爱国主义。用文中的话说是“最早的孩提时代曾拨动心弦的一个旋律,往往会反复出现在成熟的艺术家的作品之中,在这里,还会半自觉地,有时则完全是不自觉地展示出儿时之国同创作成熟时期的渊源关系。

7灡由于肖邦的音乐表达了对祖国的无限眷恋,充斥着波兰人民不屈不挠的英雄精神和爱国主义激情,具有极强的感染力,世界各地的不同年龄的人们都能从中获得巨大的精神鼓舞,产生极大的爆发力,推动人们团结奋斗,因而这美好的音乐也成了斗争的武器。

富丽堂皇暠的“生活的痕迹已荡然无8灡紧承上段文字而来,指出这里昔日“

,“,而“存暠消失得无影无踪暠一座简朴的小屋暠却一直保留了下来,运用了对比的手法。在对比中突出了肖邦故居的特殊地位,并进一步指出这座“小屋暠

““。这样写,不仅初步点明了“成了“古迹暠殿堂暠向往之所暠肖邦故园暠的人文

价值,而且巧妙地为下文进一步从周围自然环境与艺术家创作的关系叙述“肖邦故园暠确定了一个观察、评价的视角。

9灡肖邦的身上具有着诗人般的敏感和激情,他宣泄这种情感的方式不是诉诸于纸笔,而是通过他的创作和演奏表现出来的,每一首小曲都是一首诗;长期生活在巴黎以及一半的巴黎血统,使得他的作品带有了巴黎的高贵气质,但对波兰的炽热和执著的爱在他的情感中占据了主导地位。

肖邦的情感幅度广阔得惊人,从轻淡的、太空般的愁绪到灼热的10灡从“

光芒和赞歌般的意气风发暠一句话中我们可以感受到肖邦丰富而多变的情感,并不像他的普通的肖像画所表现出的那样柔弱、纤细;我们还可以感受到因4

暋为强烈的爱国情怀所表现出来的英雄主义的悲壮和激昂。

11灡从肖邦音乐所表现出来的不同风格以及流露出的丰富情感,我们认识

,这个肖邦的身上有着浓烈的波兰气质,对波兰有着令人震了“另一个肖邦暠

,也是我们惊的热爱,这是与其纤细柔弱的外表所不相符合的“另一个肖邦暠

在窥探到其内心世界后所认识的真正的肖邦。

肖邦故园》作比较,12灡两篇文章同为写肖邦,却有着不同的风格,请与《

思考写法上的异同。

同:这也是一篇介绍和评价肖邦及其音乐创作的散文,文中也提到了肖邦故园跟肖邦创作的密切的关系,也表现了肖邦的民族精神和爱国情怀。异:栙这篇文章的重点不在表现肖邦故园与肖邦音乐创作的关系,而在于探究肖邦的真正的特质。他是一个在艺术上具有独创性的民族音乐家和爱国音乐家;他的音乐外表是纤弱的,但是富有民族的精神,他的情感幅度广阔;他的创作表现着他对祖国的思念。栚在表现手法上,课文有时通过景色的描绘再现肖邦的音乐,从而说明肖邦故园和肖邦音乐的密切的关系,而本文则是对肖邦的音乐作直接的评价。)示例一:你在创作上花的时间太少;示例二:时间应放在创作上,13灡(1而不应放在卖画上。()示例一:你不注意听我演奏,这是对我的不尊重;示例二:我为你演2奏,您应该倾听。

;A,其崩暠读b贰暠读湪1灡B灡暋B灡都读l湨i灡“湧n湪n灡“rg,其余都读bg;C;D,其余都读q余都读湪虔暠读q灡“i湤n湭ng。

碰撞、融合、交流暠应改为“碰撞、交流、融4灡D暋解析:A灡语序不当,“

;B合暠培养暠后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少灡成分残缺,“

;C,不应是“使用塑料袋的习惯暠克服暠的应该是什么“困难暠特灡搭配不当,“

。殊气候条件暠

。在我心里暠5灡我发现我爱的祖国“

发现》所表现的情感是对现实的悲痛、愤怒和对理想的祖国深6灡提示:《

挚的爱,情绪激烈,因此所选的意象具有阔大、震撼力和视觉冲击力强的特

“““““,这类意象与感情相匹配,这点,如“罡风暠火暠悬崖暠青天暠大地暠赤胸暠

与这首诗的直率风格相一致。

5——怄。2灡B暋解析:呕—3灡C暋注意结合诗歌主题,体会用字之妙。发暋暋现

形容瀑布水声大的成一语篇四
《试卷》

苏教版语文八年级上册第四单元试卷

（一） 基础知识及运用（34分）

1．根据拼音写汉字。（4分）

清晨，驻足雄伟壮丽的运河桥上，dì( )听桥下chánchán( )的水声,目睹鳞次zhì( )比的住宅小区,我不禁想起那一首曾风mǐ( )一时的老歌---《涛声依旧》。是呀，涛声依旧，可宿迁已旧貌已换新颜！

2．根据课文默写（9分）

① ， ，盖竹柏影也。

②伐竹取道，下见小潭， 。

③ ，一览众山小。

④几处早莺争暖树， 。

⑤面对金融危机，我们积极应对，攻坚克难，表现出无所畏惧、积极进取的乐观精神，这可以用王安石《 登飞来峰》 中的诗句来形容： ， 。

⑥《望岳》中不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄的诗句是： ， 。

3．下列句子有语病的一项是（ ） （4分）

A．100年前孙中山先生领导的辛亥革命，是中华民族历史进程中的一个重要的里程碑。

B．阅读《哈利·波特》这样的魔幻小说，能够培养青少年读者的想象力和文学鉴赏力。

C．在第26届世界大学生运动会上，经过中国体育健儿的奋力拼搏，共夺得75块金牌。

D．多年来，首都图书馆利用周六日举办内容丰富的讲座，以满足广大市民的文化需求。

4． 名著阅读（7分）

他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。

（1）这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》,作者是原苏联作家 ，文中的“他”指的是小说主人公 。（2分）

（2）同学们已读过《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等小说，有同学根据《西游记》的内容，出了一副上联：斩妖降魔，金猴奋起千钧棒。请你结合《钢铁是怎样炼成的》有关情节对出下联。（2分）

（3）选出下列句子中表述有误的一项（ ）（4分）

A.保尔是小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，其性格特征是：自我献身的精神，坚定不移的信念和顽强坚韧的意志。

B.保尔的“人最宝贵的东西是生命，„„为人类的解放而斗争”一段名言，是他在烈士墓前的内心独白。

C.保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。

D.保尔的英雄表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上。

5、用一句话概括下面这则材料的主要内容。（不超过12个字）（4分）

为了迎接即将到来的中国共产党90华诞，武汉硚口区街头唱了十几年《生日快乐》的洒水车，开始改唱起《歌唱祖国》等红歌；河南师范大学把红歌请进了食堂，学生们在食堂里一边听红歌，一边进餐；井冈山兴建了一座“红歌广场”，掀起了红歌传唱的热潮；湖州开展了“走进美丽乡村，唱响经典红歇”活动；革命

6、综合性学习（6你的家乡有什么名胜古迹或山水风光？也许是著名的经典，也许只是一处宁静秀美的山谷，但都会令我

们流连忘返。

⑴请你为该景点写一段导游词。（4分）

⑵针对一部分游客的不文明行为，请你为保护旅游景点设计一条警示标语。（2分）

(二) 阅读·理解

小 石 潭 记（24分）

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸,卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

7、解释下列句中加点的词。（6分）

⑴从小丘西行百二十步（ ） ⑵潭中鱼可百许头（ ） ．．⑶俶尔远逝（ ） ⑷乃记之而去（ ） ．．．

⑸其岸势犬牙差互（ ） ⑹以其境过清（ ） ．．．

8.将下列语句翻译成现代汉语。（6分）

①全石以为底，近岸,卷石底以出

②凄神寒骨，悄怆幽邃

9、理解填空（4分）

课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻,为屿，为嵁，为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相映成趣。

10、下列解说有误的一项是（ ）（4分）

A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。

B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。

C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。

D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。

11.文章在写景中融入了自己的感情，请你找出表现作者心情的语句，思考作者的感情发生了怎样的变化，为什么会有这种变化。（4分）

初 冬 过 三 峡（22分）

没到三峡以前，只把它想像成岩壁峭绝，不见天日。其实，太阳这个巧妙的照明师不但利用出峡入峡的当儿，不断跟我们玩着捉迷藏，它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱，忽而又躲进云里，透过薄云垂下一匹轻纱。

早年读书时候，对三峡的云彩早就向往了，这次一见，果然是不平凡。过瞿塘峡，山巅积雪跟云絮几乎羼在一起，明明是云彩在移动，恍惚间却觉得是山头在走。过巫峡，云渐成朵，忽聚忽散，似天鹅群舞，在蓝天上织出奇妙的图案。有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。

初入峡，颇有逛东岳庙时候的森懔之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己扑奔而来。两岸斑驳的岩石如巨兽伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲呜的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路。岩身有的作绛紫色，有的灰白杏黄间杂。著名的“三排石”是浅灰带黄，像煞三堵断垣。仙女峰作杏黄色，峰形尖如手指，真是瑰丽动人。

尽管山坳里树上还累累挂着黄橙橙的广柑，峰巅却见了雪。大概只薄薄下了一层，经风一刮，远望好像楞楞可见的肋骨。巫峡某峰，半腰横挂着一道灰云，显得异常英俊。有的山上还有闪亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映照下，却也变成了金色的链子。 船刚到夔府峡，望到屹立中流的滟预滩，就不能不领略到三峡水势的险chán了。从那以后，江面不断出现这种拦路的礁石。勇敢的人们居然还给这些暗礁起下动听的名字：如 “头珠石”、“二珠石”。这以外，江心还埋伏着无数险滩，名字也都蛮漂亮。过去不晓得多少生灵都葬身在那里了。现在尽管江身狭窄如昔，却安全得像个秩序井然的城市。江面每个暗礁上面都浮起红色灯标，船每航到瓶口细颈处，山角必有个水标站，门前挂着各种标记，那大概就相当于陆地上的交通警。水浅地方，必有白色的报航船，对来往船只报告水位。傍晚，还有人驾船把江面一盏盏的红灯点着，那使我忆起北京的路灯。

每过险滩，从船舷俯瞰，江心总像有万条蛟龙翻滚，漩涡团团，船身震撼。这时候，水面皱纹圆如铜钱，乱如海藻，恐怖如陷阱。为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧，用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。这当儿，驾驶台一定紧张得很了。 船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。

12. 本文是一篇 ，采用了 的写法。请写出文中能表现这种写法的短语。（4分）

14、郦道元在〈〈水经注〉〉里说“若非亭午也分，不见曦月”，本文所写三峡是不是这样？试作分析。（3分）

16. 选文语言生动、优美。试举例赏析。（3分）

17. “过去不晓得多少生灵都葬身”在滟预滩这样的险滩，现在“却安全得像个秩序井然的城市”，这体现了人类征服自然的勇气和本领。可有时人类征服自然以后却遭到了自然的报复，如荷兰的围海造田，于是“人定胜天”的说法遭到了质疑，请谈谈你对“人定胜天”的看法（4分）。

（一）阅读下文，根据要求回答问题。（20分）

揭开害羞之谜

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生

来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。

②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活跃。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的两岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说， 。

⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。

18、请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）

⑴大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→ →警惕→害羞

⑵基因分析：基因差异→ →焦虑、惊恐、抑郁→害羞

19、填写在第⑥段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是（ ）（4分）

A.有害羞基因的人，一部分在成长的过程中，害羞的性格自然就会发生改变。

B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。

C.有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。

D.有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。

20、请从语言的准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。（6分）

⑴结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。 ．．．

⑵由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。 ．．

21、指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。（4分）

说明方法： 。作用：

22、第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容谈谈你的看法。（4分）

答 案:

4（1）奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金（保尔、柯察金）（2分，每空1分，写错别字则该空不给分） （2）例：身残志坚，保尔唱响生命曲。 4、D

5、能围绕材料进行概括。语意完整。（能概括出“全国各地”，得2分；能概括出“唱红歌”，得1分；意思对即可）示例①：全国各地开展唱红歌活动。 示例②：红歌唱响祖国各地（大江南北）

9、全石以为底 俶尔远逝 鱼 水

10、D

11.心乐之；似与游者相乐；凄神寒骨，悄怆幽邃。（1分）

作者的感情比较复杂，一方面是乐，一方面是凄清。（1分）这固然与作者被贬，仕途失意的心境有着紧密联系，又是对小石潭过于寂静冷清的环境触景生情相关。（1分）

12.移步换景（1分）；过瞿塘峡、过巫峡、初入峡、船刚到夔府峡、每过险滩。（2分）

13．轻盈婀娜；惊叹；险峻瑰丽；森懔；汹险；不寒而栗（6分）

14 不是。太阳利用出峡入峡的当儿，投射光线，还在峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱。

15轻盈婀娜；惊叹；险峻瑰丽；森懔；汹险；不寒而栗，突出三峡庄严秀丽、气象万千的特征。

16例： “山峰有的作蝙蝠展翅状-----硬替大江斩出这道去路。”这句话运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了山峰的形状。

17言之有理即可。提示：要辨证的看问题。

18、（2分）⑴难以对别人的面部表情做出相应的反馈；⑵5-羟色胺浓度低（每空1分）

19、（3分）B

20、（4分）⑴用约数说明与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因比别人短的情况有差异且数量少，符合事实，更显准确。（答出“约数”“有差异”“数量少”中任意两点即可给2分）

⑵“相对”含有比较意味，准确说明了害羞着的交往空间只是比正常孩子狭小而已。（“比较”1分，说明的内容1分，如答成“留有余地，使语言更准确”给1分）

21、（3分）作比较，突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。（方法1分，作用2分）

22、（4分）不是（1分）。害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也是可以改变的；害羞者有自己的优势。（每答一点给1分）

形容瀑布水声大的成一语篇五
《2013五六年级期中试卷》

2013昂立提高作文期中测试卷

姓名：_______________ 得分：_______________

（一）阅读训练部分(共30分)

阅读短文，回答问题。(共30分)

生命的价值

有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。

男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：

“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

1、请写出本文的六要素。

（1）时间： （2）地点： （3）人物：

（4）事情的起因：

（5）经过：

（6）结果：

2、第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？

3、 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？

4、普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？

阅读短文，回答问题。(共30分)

老人与海鸥

① 一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

②人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1、第一段中画线的句子是对老人的__________________ 描写，从这处描 写中可以体会到这是一位___________________________________的老人。

2、用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体

会到什么？_____________________________________________________。

3、用简练的语言概括第二自然段的意思。________________________________ ___________________________________________________________。

4、第二自然段画线句子运用了___________________修辞方法，从中体会到 ________________________________________________________________。 阅读短文，回答问题。(共30分)

我的老师

我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具„„”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

1、 从文中找出下列词语的近义词。 迷惑（ ） 宁静（ ）

2、 联系上下文理解加点的词语。

回头又看到我们那充满期待的眼神时，（她）才恍然大悟。

“期待”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“恍然大悟”指的是＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、 把下面的句子改写成陈述句。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、 按要求从文中第3、4、5节中画句子。

A、 用“～～”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。

B、 用“＿＿”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。

5、根据内容填空。

A、文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两个事例写“我”喜欢英语王老师，这两个事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话连接起来的。

B、“我”喜欢的王老师是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 阅读短文，回答问题。(共30分)

海滨小城（片断）

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1、仔细读第一自然段，再回答问题：

① 从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② 哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（ ）

A．第1句 B．只有第2句 C．第2、3、4句 D．第1、2、3、4句

③ 朗读第3句话时，哪个词语要读重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④ 第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（ ）

A．凤凰树的枝叶 B．凤凰树的花 C．小城 D．火烧云

⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：

① 把这句话缩到最简：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② “一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

阅读短文，回答问题。(共30分)

黄果树瀑布

刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处（飘 漂）来，就像是微风（拂 佛）过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上（泄 泻）下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风（飘漂）飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

１、“ ____ ”选出文中正确的词语。

２、读句子回答问题。

“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。”

①这句话写了瀑布的________________ 。

②这句话运用的修辞手法是 _____________ ，把_______ 比喻 ________ ； ③请你也仿写一个比喻句。

_________________________________________________________________。 ４、“银雨撒金街”的奇景是什么样的？在文中用“﹏﹏”划出。

５、从文中找词语（至少写2个）。

形容气势大的___________、_________ 描写声音的____________、__________

阅读短文，回答问题。(共30分)

春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄„„ 到处都有春天，春满人间。

1.写出描写春天景色的词语

____________ ____________ ____________ _____________

2.短文围绕哪一句写的，在这句话下面画“﹏﹏ ”

3.用“｜｜”把短文分成三层。三层之间的关系是 __________ 。

4.短文中写了哪些春天的景色？

_________________________________________________________________。 二、作文训练（20分）

形容瀑布水声大的成一语篇六
《五上17《黄果树瀑布》

苏教版五年级上册

17.黄果树瀑布

一、教学目标：

1．学会本课生字及新词，结合语境理解词语的感情色彩并能读出来，能够用楷书写出工整规范的汉字。

2.通过有感情地反复朗读课文，感受语言的生动优美；通过抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的热爱之情。

3.通过反复朗读，品读文本的意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。对于学有余力的学生利用所积累的词语，描绘自己对黄果树瀑布的独特的内心感受。

二、教学重、难点：

重点：在读中感知、在感悟中读出黄果树瀑布壮美。

难点：如何让孩子进入课文描写的瀑布情境。

三、教学课时：2课时

四、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）创设情境，激趣导入

1.欣赏黄果树瀑布视频，你从中看到了什么？听到了什么？用一两个词语说一下你的感受。（震撼、惊天动地、排山倒海、惊涛拍岸、雷霆万钧 气贯长虹、一泻千里、千军万马、势如破竹、气吞山河„„）师板书课题，生齐读课题。

（二）检查预习

1.检查生字识、写。

（1）出示学生预习单，在小组长的组织下看看写得是否正确、规范。

（2）引导小组长在投影仪上展示错误的字词，以便纠错及巩固认知。

（3）学生描红，师巡视指导。其实本课中左右结构的字比较多，写时注意一下结构上的特点就行了。

2.检查对词语的识读和理解应用。

分组出示词语：

第一组词语：人喧马嘶 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响

第二组词语：宽幅白练 漫天飞舞 腾空而起 飞流直下

（1）正确读词，分别了解这两组词语用来写瀑布什么的？它们有什么特点？

（2）引导学生带着对词语的理解感悟有感情地朗读出来，要读出这些词语的感情色彩。

（3）通过反复地练读，体会作者从两个方面写出了黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的感受。

3. 检查朗读课文。

（1）根据预习单提示，带着问题进行自主朗读。

（2）师指名逐段朗读，帮助学生正音并疏通课文。

注意指导：“嘶、醉”是平舌音；“缝、轰、膛”是后鼻音。

4.整体感知课文内容。

（1）黄果树瀑布给我们最初的印象是怎样的呢？作者在文中是用一句话来概括的，请同学们快速浏览课文，到文中去找一找。

讨论、交流，出示句子：

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（生齐读）

（2）用自己喜欢的方式读课文，想想你从哪些语句体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。找出课文中有关语句读一读。

（3）练习朗读，把自身的体会通过朗读表达出来的。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三） 精读感悟，聆听瀑布交响乐

1.“未见其人，先闻其声”，我们刚进入黄果树风景区，“哗哗”的声音便从远处飘来。引导学生用耳朵去聆听，用心去品读本文优美的语言，个性解读黄果树瀑布声音的特点，感受其声音的不同凡响，同时体会作者由远及近的写作顺序。

（1）作者是如何具体描写黄果树瀑布声音的？快速阅读课文2—4小节，用横线标出来，读

一读。

（2）指导朗读，生生互评。

①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响。

发现问题：透过”飘”、“拂“你从中品出“哗哗”的声音是在近处听到的瀑布声吗？该如何读呢？

有人认为”哗哗“改成”哗——哗——“似乎更恰当些，即通过声音的延长来表现瀑布声音的柔和，你的观点呢？

②那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。

【设计意图：爱伊斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”在阅读中，能提出自己的疑问是我们走入文本的起点。】

同样是”哗哗“的声音，在这句话中，又该如何来读呢？引导学生从句中找出“织布机”进行揣摩，就会迎刃而解了„„

2.学以致用，随机出示：

这“哗哗”的水声又像————————————————————————————————————————————————————————（奔驰的骏马、怒吼的雄狮、千面战鼓、安塞腰鼓„„）

③“渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”

引导学生抓住“涌”字体会瀑布的声音是一浪接着一浪传来。同时也可抓住“喧、嘶、嚣”来品味一翻，从偏旁部首入手，别有一翻滋味上心头啊！

3. 小结提升：“书读百遍，其义自现”，读书就要反复地诵读，不断地推敲，你就会有意想不到的收获。

这里，作者抓住了惊天动地的声响特点，使用比喻的手法，突出了黄果树瀑布气势磅礴，非同一般。一个“飘”字，将声音写得像轻柔的丝带一样，具体可感；一个“拂”字，将瀑布的声音写得有形、有情了；一个“涌”字，显示了瀑布力量之足、速度之快、来势之猛，突出了声音之响；一个“盖”字，将声音变得有形，突出了瀑布的声音像硕大无比的盖子压过一般，超出任何一种声响。这四个准确、传神的动词的联袂使用，把瀑布声写活了。

我们刚才从瀑布的声音上充分感受到了黄果树瀑布的不同凡响，难怪作者要感叹：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（生齐读）

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四） 精读感悟，遥望瀑布的壮美

1.“透过树的缝隙”，我们又发现了什么？引导学生用眼睛欣赏瀑布，抓住关键词解读黄果树瀑布的形态，感受其雄伟壮观的形态，同时推敲作者用字的精妙，感悟语言的魅力。

（1）作者又是如何具体描写黄果树瀑布形态的？用波浪线标出来，读一读。

（2）指导朗读，生生互评。

①“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”

黄果树瀑布的形态有什么特点？指名说，从哪儿读出来的？

推敲字词：你从“泻”字感受到了什么？引导学生从瀑布的力量、速度、来势等方面思考，突出了形态之饱满。此时此刻，我们情不自禁想起大诗人李白的诗句来赞美它：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。现在，谁能把这种气势读出来？

（3）小结提升：一个字词的准确应用，就能使句子更加灵动，更加传神了，起到画龙点睛的作用。

2.学以致用，练一练

（1）泉水咕都咕都往外（）。

（2）丝丝春雨（）落在草地上。

（3）一辆汽车疾驶而过，（）了我一身泥水。

（4）壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。

②精读第4小节，这段文字是写什么的？引导学生思考感悟：激起的水花与“泻”的关系，“洒”在阳光的照耀下，最终形成了“银雨洒金街”的奇景。

3.小结：我们从瀑布的声音、形态两个方面充分感受到黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，真不愧是大自然的杰作！所以作者情不自禁地发出赞叹：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（齐读）

环节三：回归整体——积累拓展，读写训练

（五）作者笔下的黄果树瀑布是如此栩栩如生，让我们如临其境，他用了许多巧妙的方法，你发现了吗？请大家默读课文，就这一问题讨论、交流。

引导学生体会作者调动自己眼、耳、心对瀑布进行细致全面的观察，让学生运用作者的方法，试着去感受大自然的壮美。

（六）学到这里，你觉得黄果树瀑布声音一会儿很小，一会儿很大，是不是很矛盾？（引导学生从写作顺序角度思考——由远及近）

一方面反映了作者游踪的由远及近，另一方面，形象地写出了瀑布的声音从低到高、由弱渐强的听觉变化过程，让人们的心不由自主地向往瀑布、想象瀑布、飞向瀑布了。在此，我们既从声音这个角度感悟到瀑布的壮美，又领略到这条流淌于文字之间的永恒的美文。

文章传神的语言美。

谁来挑战？把瀑布声音上的这种变化读出来。（分角色朗读：女生先读，渐近渐响，男生接着读，最后齐读大合奏。）

（七）听着同学们的朗读，我真的感受到瀑布在胸膛中荡漾，激情在血液中流淌，让我们随着作者的脚步，再一次领略黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们的激情与震撼。请用一两句话说出你内心独特的感受，写一写，说一说：（播放视频）

遥望飞流直下的瀑布，聆听着訇然作响的声音，我————————————————————————————————————————————

指导表达：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”要有感而发，表达细腻。要抓住瀑布的特点，结合自己的发现，把内心独特感受具体表达出来。我可以变成一草一木，守候在黄果树瀑布的身边，甚至化成一山一水，体验瀑布飞流直下的气势„„

（八）板书设计：

17.黄果树瀑布

声音

气势非凡

大自然的杰作

雄伟壮观

形态

教后反思：

通观全文，我对课文内容进行了大胆的取舍。有了前两节课的铺垫，学生已经对黄果树瀑布有着深刻的感受。但是学生对于作者独特的体会感悟还是需要教师点拨的，那如何做到教师不动声色学生却有所悟？我想：在学习之后作一个总结，让学生知道作者之所以能感受到瀑布的壮美，并且把这份美留在许多人的心中，那是作者调动自己眼、耳、心对瀑布进行细致全面的观察，让学生运用作者的方法，试着去感受大自然对人性情的陶冶。

形容瀑布水声大的成一语篇七
《17黄果树瀑布【阅读成题】》

17黄果树瀑布

1黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

2刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂

片喧嚣的水声了。

3透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

4瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

5黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。

6黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得 气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

7我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

8离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的

我们，也完全沉醉了。

【阅读成题】

1、课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、 、 ，描绘了黄果树瀑布 ，表现了大自然的 和对人的 陶冶。

2、找出文章的中心句，并工工整整地抄写下来。

3、读了这篇文章后，让我们感受到了黄果树瀑布 、 的特点，并在文中分别用“﹏﹏”“ ”划出来。

4、从文中找词语（至少写2个）。

形容气势大的： 描写声音的：

5、读句子回答问题。

“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。” ①这句话写了瀑布的 ；

②这句话运用的修辞手法是 ，把 比喻 ；

6、请默写一首关于描写瀑布的诗。 ， 。 ， 。 ------ 代诗人

6、课外知识积累。

一

黄果树瀑布（Huangguoshu Waterfalls），国家AAAAA级风景区。

黄果树瀑布位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。周围岩溶广布，河宽水急，山峦叠翠，气势雄伟，历来是连接云南、贵州两省的主要通道。白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。以水势浩大著称，也是世界著名大瀑布之一。瀑布对面建有观瀑亭，游人可在亭中观赏汹涌澎湃的河水奔腾直泄犀牛潭。腾起水珠高90多米，在附近形成水帘，盛夏到此，暑气全消。瀑布后绝壁上凹成一洞，称“水帘洞”，洞深20多米，洞口常年为瀑布所遮，可在洞内窗口窥见天然水帘之胜境。 另一个角度看瀑布它以其雄奇壮阔的大瀑布、连环密布的瀑布群而闻名于海内外，十分壮丽。并享有“中华第一瀑”之盛誉，是除尼亚加拉瀑布和维多利亚瀑布之外的第三大瀑布。

二 黄果树瀑布：神州第一瀑

壶口瀑布：世界第一黄色瀑布 （壶口瀑布是中国黄河上的著名瀑布，其奔腾汹涌的气势是中华民族精神的象征。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口乡。距太原大约5、6个小时车程；距西安大约2个多小时车程。黄河至此两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布落差9米，蕴藏丰富的水力资源。）

庐山瀑布：最诗意的瀑布

镜泊湖瀑布（黑龙江省宁安县西南）：中国最大火山瀑布

形容瀑布水声大的成一语篇八
《南大网院大学语文期末》

南京大学网络教育学院

“大学语文”课程期末试卷

提示：答案文档直接在学生平台提交

问答题（每题20分，共100分）

一、阅读《水经注·江水》“巫峡”文段，然后回答下列问题：此文段是怎样分别描写三峡一带的四季风光的？其中运用了哪些修辞手法？

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

答：

1.“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。

春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间，“湍”“潭一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人有无限遐想。

2．“绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”“素湍绿潭”一句是俯视，而此句是仰望。“绝”字形容山，“怪”字修饰，紧扣三峡的地理持征：柏树生长在悬崖峭壁之上，毫无遮挡，加之峡谷之中风力强劲，天长日久，自然开成“怪”状。在“绝谳”“怪柏”这个背景上，作者再抹上一笔“悬泉瀑布，飞漱其间”，那悬挂在绝壁高崖上的飞泉瀑布，使整个画面顿生活意：悬崖绝壁，怪柏傲立，飞泉喷洒，瀑布宣泻，似乎可以听到如鼓如瑟的泠泠水声，真是高山流水，蔚为奇观。

3.“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状水，以“峻”字状山，以“荣”字状柏树，以“茂”字状草水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满无限生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多苦味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。

4．“晴初霜旦，林寒涧肃”，作者并不明确点出“秋“字，而是以一个”霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。

5．“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”作者不再写山、写水、写树、，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。通过对课文的品读和鉴赏，体味字里行间饱含着作者的思想感情，体会景物描写的特点。

二、什么叫“文眼”？设置“文眼”有什么好处？《史记·淮阴侯列传》的“文眼”是什么？请结合这篇传文具体说明之。

答：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。文眼能使读者准确把握文章重点，深刻理解主题思想，分清文章的层次和结构，并能较好领会作者的思想感情。

《史记·淮阴侯列传》的“文眼”是：其势非天下之贤圣固不能息天下之祸。同样一个韩信，为何在项羽手下无能为，可是在刘邦那里却可以实现人生抱负，人的伯乐眼，太关键了，否则机会或人才在你面前，你都可能视而不见。此其一；韩信为什么能够战无不胜，攻无不克，被视为“兵仙”？他和对方将领同时使用《孙子兵法》，为什么一胜一败？实践环节，至关重要。不能在实践中运用好理论，所有理论都是空头理论。此其二；韩信为什么能够忍受胯下之辱？源于对自己的内心期许。自己还没有实现伟大抱负的万金之躯，怎么能和一条狗命进行交换呢？要正确地忍受侮辱。此其三；韩信没有反心，可是也没有完全效忠，再加上太有才，遭遇杀害，责任自己也有，不能都推给刘邦。而且您找一个办法，让封建皇帝如何放心江山啊？同时，韩信已经名垂不朽了，即便被杀，也应无遗憾，否则他一辈子郁郁寡欢，才是最残忍的。

三、司马迁在《史记·李将军列传》的末尾评论道：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”请把这段评论翻译成现代汉语，然后分析这段评语体现了司马迁的什么态度？

答：《论语》说‚在上位的人本身行为端正，即使不下命令，人们也会遵守奉行；自身行为不正，即便下了命令，人们也不会遵守奉行。大概说的是李将军吧，我看到李将军诚恳朴实像个乡下人，开口不善于言谈。到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格的确得到士大夫们的信赖么？谚语说：‚桃树李树不会说话，可是树下自然会被人踩成一条小路。这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。

司马迁在传后的赞语中，引用了古人的话和民间谚语，写得言近而旨远，语浅而意深，既表现了司马迁对这样一位朴实的有才能的英雄人物的敬仰，也寄予

了很深的政治上的感慨给后人以启迪。

四、阅读下列文段，然后回答问题：

昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

1、请找出这段文字的中心句。

2、这段文字运用了哪两种论证方法？

3、本段文字所列举的秦国四位君王用客成功的史实各自的侧重点有什么不同？这样写有什么作用？

答：

1.客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

2.归纳论证，举例论证。

3.秦穆公求贤若渴；秦孝公知人善任；秦惠王善于纳谏；秦昭王任人唯贤：以秦王政的祖先重于客卿造成“霸西戎”，“治强”，“散六国之从”，“蚕食诸侯”，“使秦成帝业”等成就去打动秦王，罗列事实更有说服力。

五、鲁迅《秋夜》中的象征体系是怎样的？其中的天空、星星、月亮、繁霜、恶鸟和枣树、小粉红花、煤油灯、小青虫等等分别象征什么？（用250-350字回答问题）

答：

《秋夜》选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于“五四”退潮后的苦闷彷徨期。鲁迅的苦闷徨期是他秉承“五四”新文化精神在进取博击途中难于避免的，他以求索而生的苦闷，战斗而来的彷徨酿就了《野草》。全篇以秋夜为统一的背景，艺术地表现了两个意蕴深远的象征世界：秋夜里枣树与代表黑暗的种种势力搏斗而获胜利以及青虫扑火而致牺牲，两种象征的艺术世界各具不同的意义。《秋夜》运用象征手法，传达出作者对黑暗暴虐的统治势力的憎恶和愤怒，对被压迫摧残的弱小者的同情。尤其是枣树的形象，表现出一种顽强抗击黑暗、不克厥敌战则不止的韧性战斗精神，既是作者对这样的战斗者的热情颂歌，也是鲁迅自己人格、精神和战斗豪情的诗意写照。

天空象征黑暗势力，星星象征冷酷，月亮象征白色恐怖，繁霜象征恶劣的社会环境，恶鸟象征反动派、帮凶，枣树、小粉红花和小青虫象征着在黑暗统治下

的三种人生态度：枣树代表坚强不屈的战斗精神、小青虫代表为光明而牺牲精神、粉红花对美好的憧憬。而煤油灯象征革命的艰难曲折和光明未来。

提交截止日期：2014年12月23日

注：请将文档保存类型设为“word 97-2003 文档”。

雷同卷按0分处理！

形容瀑布水声大的成一语篇九
《四年级语文阅读理解(附有答案)》

阅读理解

《观潮》文段选读

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“ ”选出合适的词语。（2分）2、我会划去在文段括号内不正确的读音。（6分）

3、我能写近义词。（4分）

顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ） 逐渐（ ）

4、照样子写词语。（3分） 浩浩荡荡：__________________________

5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分）

山崩地裂 _____ _________、______________、_________________

6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。（2分）

7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。（2分）

8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句， 。（只填序号）（3分）①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________，说明 __________________ 。（4分）

10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3分）

___________________________________________________________________________

11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”（3分）

12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分）

大地好像都被江潮震得颤动起来。

（1）____________________________________

（2）___________________________________ __

13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分）

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

14、比较下面的句子。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

第一句意思 ______；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。（3分）

文段选读（一）（28分）

春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。

春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽

莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川 穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。（2分）

2、我会划去文段中不正确的字。（4分）

3、 照样子，写词语。（6分）

人山人海 ____________________________绿油油 _______________________________

4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（4分）

（ ）的地毡 （ ）的校园 （ ）的校服 （ ）的打工族

（ ）的叶子 （ ）的树木 （ ）的小草 （ ）的火车站

5、在短文中，作者主要描写了______________________________等景物。（4分）

6、写出文中的一句格言：______________________________（2分）

我喜欢的另一句格言是：___________________________（2分）

7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。（2分）

8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。（2分）

文段选读（二）（22分）

春潮

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

1、在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。（4分）

2、我会写出下列词语的反义词。（4分）

进攻（ ） 增强（ ） 寂静（ ） 寒冷（ ）

3、读下面的句子，回答问题。（9分）

（1） 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写三至四个）。（3分）

（2） 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。（3

分）

“挤”和“扯”这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？

（3）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，

（甲）

发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。

（乙） （丙）

描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？（3分）

甲： 乙： 丙：

4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（ ）（2分）

A、奔腾汹涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？（3分）

文段选读（三）（22分）

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”

哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

【问题】1、这篇文章得主要人物是（ ），围绕着（ ）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的（ ）来具体描写的。

2、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。 4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。

参考答案：

《观潮》文段选读1、沸腾 横贯 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎时 如同 颤抖 逐步 4、（略）自由发挥题5、人声鼎沸 风号浪吼 6、闷雷滚动 一条白线 7、人声鼎沸 沸腾 8、第三句 ④9、浪潮 形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。10、（略）自由发挥题 11、由远到近 再近些

12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。⑵江潮好像都震得大地颤动起来。

13、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。用得好，把大潮到来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。

14、完整 颜色 数量 巨响 声势（意思答对便可）

课外阅读（50分）文段选读（一）

1、春来了（意思答对便可） 2、不正确的字：矫 秆 穿 毫3、若隐若现 十全十美 无缘无故 白花花 金灿灿 黑乎乎4、柔软 鲜花盛开 色彩鲜艳 南来北往或精神饱满 细姨 茂盛 青青 人山人海5、花园 小草 树木 火车站 6、一年之计在于春，一日之计在于晨 略（意思答对便可）7、拟人 比喻 8、生机勃勃

文段选读（二）

1、正确的字：阴、融、坚、驯 2、撤退 减弱 喧闹 温暖3、（1）衰歇、融化、流、冲、响 （2）两个字表现了春风不可抗拒的力量，具有了强大的生命力。 运用了拟人的修辞手法 （3）①②③4、B5、春天来了 选段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还去苹果等三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。2.①那是“我”第一次吃到苹果，②因为第一次吃苹果皮时，才知道苹果是那么的香，那么的甜。3.例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……

4.第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是我和哥哥学会关心他人，故意把苹果皮让给妈妈吃，妈妈很高兴，心里很香很甜。因为那次吃苹果皮让我学会了礼让，关心他人，是我美好的回忆，所以对苹果皮的滋味很难忘

形容瀑布水声大的成一语篇十
《初一语文》

吉林省长春市第二十中学2010-2011学年度下学期第一次月考

初一语文（满分：120分 时间：90分钟）

一、积累（20分）

1、给下列加点字注音。（3分）

（1）奔 向 （2）羞赧 （3）希冀 （4）湖泊 （5）犷 悍 （6）相觌 2、根据拼音在下面横线上填写汉字。（3分）

（1）聚liǎn （2）chóu 怅 （3）诗 jiān

（4）贫shū （4）桀ào （6）chī 笑

3、解释下面加点词语在句中的意思。（2分）

等待的未必能获得，而未曾等待的不速之客却飞快来到，而且绝对驱不走、避不开。 ．．．．

不速之客：4、古诗词默写。（12分）

（1）行者见罗敷， 。（汉乐府《陌上桑》）

（2） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（3）游鱼细石，直视无碍。 ， 。

（吴均《与朱元思书》）

（4）《陌上桑》中通过描写罗敷衣着服饰艳丽来凸显其美的句子是：

，。

（5）《观沧海》中用来形容水波动荡，山岛巍然屹立，画面充满威严的诗句是：

，。

（6）《龟虽寿》中，曹操自比为一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激励着驰骋千里的豪情的句子是： ， 。

二、阅读（40分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲） 阅读《三峡》，回答问题（10分）

三 峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

5、本文的作者 ， （朝代）地理学家、散文家。（1分）

6、解释下面加点词在文中的意思。（2分）

①略无阙处（ ） ②乘奔御风（ ） ．．

③绝巘多生怪柏（ ） ④属引凄异（ ） ．．

7、用原文语句回答（2分）

①写江水暴涨速度之快的句子

②写三峡水清澈的句子

8、课文抓住了三峡的山的哪些特点来描写的？（2分）

9、作者笔下的夏水有什么特点？为什么要先写夏水，而不按照春夏秋冬的顺序？（3分）

（乙）阅读下面选文，回答问题（5分）

留台拾金

宋，刘留台家贫，在浴堂中拾一金袋，托事不去。翌日，有商人号泣寻至，刘悉付还，不受酬。人责之，答曰：“掩他人之物以为己有，是欺心矣。况商人辛勤所积，失之必痛。苟或不得，必死于非命矣。”

刘留台自少极贫，乃至不能自存之际，骤得八十五片之金，悉数还之，人皆服其义。

10、解释下列加点词语在文中的意思。（1分）

①托事不去（ ） ②骤得八十五片之金（ ） ．．

11、刘留台拾到金子悉数奉还，其原因是什么？用自己的语言概括。（2分）

12、刘留台家贫至不能自存之际，拾到金子却全部奉还别人，从文中我们可以看出他是怎样的一个人？（2分）

（二）现代文阅读（20分）

阅读下文，回答问题

一只狗的偷渡真相

那还是我在边境当兵的第二年,发生在我们哨所的事情。

我们哨所建在中俄界河最窄的一处,站在这边能清楚地听到对面俄罗斯人说话的声音。哨所有一个特别的成员——警犬贝贝,贝贝血统很纯正,机智勇敢,战士们都很喜欢它,我们称它为哨所之花。

这一年开春,界河的水特别浅,班长说,这是重要时期,大家就是睡觉也得睁一只眼睛!这时,我们的哨所之花贝贝生下五只小狗,可小狗出生后却不叫,没有一点气息。原来贝贝怀孕期间忽发高烧,导致小狗胎死腹中。贝贝不能接受小狗已死的事实,不停地舔着小狗,试图叫它们爬起来吃奶。我们想把小狗拿出去掩埋,贝贝疯了一样冲我们咆哮着,不许我们拿走小狗,班长摇摇头说就随它去吧,贝贝毕竟是第一次做母亲。

贝贝搂着已经僵硬的小狗三天三夜,不吃不喝,低声呜咽着。到了第四天,它在树丛里用爪子扒个坑,把小狗一只只叼过去,埋掉。埋好后,坐在那里呜咽很久,慢慢地起身离开。

一个多月后,夜里值岗的战士总能听到河里传来哗啦哗啦的划水声,拿手电照却看不到人

影。为此,班长还专门给大家开会,叫我们夜里要严密注意界河情况,重要时刻鸣枪警告。这天轮到我值岗,我眼睛一眨不眨地盯着河面。前半夜很平静,到了后半夜,果然传来哗啦哗啦的划水声。我急忙冲向河边用手电仔细搜寻,一个黑影正趁着夜色掩盖悄然向对面游去。“不许动!否则我开枪了!”我一见情况紧急,急忙冲着河面开了几枪,枪声惊动了哨所熟睡的战友,大家纷纷拿着武器跑了出来。

我指着河面告诉他们,有一个偷渡的黑影。大家架起探照灯照了半天,河面却平静得看不到一丝波纹,班长责怪我神经紧张胡乱开枪,我心里纳闷:明明是看到黑影了,怎么会不见了呢? 第二天我负责给贝贝喂食,走近贝贝的时候发现它浑身颤抖,我走上前,伸手要摸它,贝贝却起身挣脱了,这时候我发现贝贝的后腿有明显的伤痕,血凝结在毛上,成了一大块。大家急忙找来医药箱给贝贝包扎,我们都觉得奇怪,贝贝怎么会受伤呢?突然我们班长问:“你们看贝贝的伤口像什么?”

“贝贝的伤口?”那一瞬间我也恍然大悟——伤口像子弹擦伤。

“对,昨天半夜渡河的黑影应该就是贝贝。”大家一想,果然没错,平时夜里站岗的时候,贝贝经常会陪我们一起站,这段时间夜里看不到它,我们都以为贝贝失去狗宝宝,心里的创伤没有恢复,现在想来,应该就是它每晚偷渡边境到对岸去。

“贝贝一直立场坚定、立过大功的,怎么现在成天琢磨着偷渡国境呢?”大家七嘴八舌地议论着,贝贝似乎知道自己做了错事,低着头,一动不动。

班长怀疑贝贝是被间谍分子在身体里面安装了什么装臵,叫卫生员仔细检查。卫生员检查半天,除了后腿的枪擦伤再没什么特别。团部医院的护士笑了，她说：

“嘿,看,这还有奶水呢。”

奶水?我和班长一看,果然,贝贝的乳房还鼓胀胀的,轻轻挤压就能流出白色的乳汁。奇怪,贝贝的小狗已经死去快一个月了,怎么它还有奶水呢?

为了防止贝贝再次偷渡国境,晚上我们第一次用链子把它拴了起来,刚拴上,它就无比愤怒地开始挣扎,疯狂地撕咬着链子,甚至把牙咬出了血,地上斑斑点点全是血迹。我和班长都愣住了,贝贝从来没有这样狂躁过。

半夜我还是觉得不安心,悄悄爬起来,走到拴着贝贝的地方一看,它居然不见了。再仔细查看,拴着铁链的胳膊粗的木桩被咬得参差不齐,上面还有斑斑血迹,很明显贝贝咬断了木桩,跑掉了。我气喘吁吁地跑回宿舍,摇醒班长汇报:“报告班长,贝贝不见了。”

“啊?跑了?”班长急忙起来,和我一起赶到界河边。

“有情况没有?”班长问那晚值班的战友。

“报告班长,刚才听到水声了,应该是贝贝又偷渡出境了。”

那时河水已经涨了很多,贝贝自己游过去都很吃力,何况还拖着铁链,那简直是拿命在漩涡里挣扎。对岸到底有什么吸引它拼命也要游过去?班长眉头拧成一个疙瘩,他和我一样,对这件事又气又急,想不出办法。

焦急地等了一个早上,贝贝没有回来,班长决定把这件事上报。在边境线上,任何一点小疏忽都可能给两国外交带来不良影响。

一只警犬偷渡国境的问题经过层层上报,一直报到了师部,师部发现问题重大,一面用军方名义致函俄罗斯,主动说明情况,希望俄方谅解,一面给我们下来命令:为防止以后引发边境纠纷,就地正法。

接到师部命令,班长垂头丧气地说:“还能怎么办?执行命令吧。”

这天晚上,贝贝没有回来。我们大家都松了口气,班长也嘟囔着:“回来干啥,跑远点吧。” 第二天一大早,我冲到贝贝的窝去看,还是空空的,我如释重负。贝贝被我们拴住一定很伤心,也许就这样一去不回了,老天保佑,贝贝你可千万不要回来啊。

忐忑不安地等到天黑,晚饭的时候贝贝没有回来。

熄灯后全班战士都不去睡觉,盯着河面,等待着贝贝回来。班长说我是神枪手,贝贝的事情交给我解决,我握紧了枪,此刻我的手心都是汗,心跳得厉害,心里不住默念着“贝贝,贝贝,你千万不要回来”。

半夜的时候,河里传来哗啦哗啦的划水声,有人沉不住喊了一声“贝贝”,马上被别人捂上嘴。划水声越来越大,我的心吊到嗓子眼,满脸的汗。

“射啊,你快射啊。”班长的意思是,对着贝贝射击太残忍估计我下不去手,因此决定在贝贝偷渡回来时候射击,让我当贝贝是偷渡的特务间谍。

“班长,我……我下不去手……”我垂下枪,结结巴巴地说。

“这是命令,没用的。”班长一把夺过枪:“探照灯,对准!”他端着枪命令着。两岸的探照灯把河面照得如同白昼,眼看贝贝马上就渡过河中央线了,大家都低下头去,不忍心看着贝贝死去。 突然,枪声炸豆子一样响了,“不!”班长突然大叫着,“不要啊。”

我们抬起头,班长的枪无力地垂下,俄罗斯方面已经率先开枪了,贝贝看着对面的我们,哀鸣了一声,又回头看看对面,沉了下去。

第二天下午,团部来了命令,说对面的俄罗斯军方要交还贝贝的尸体,要我们在哨所列队等候。

俄罗斯军方代表在我们团长的陪同下,来到哨所,郑重地向我们移交贝贝的尸体。 贝贝被包在一个干净的睡袋里,紧闭着眼睛。

“我们很遗憾。”俄罗斯代表声音低沉,悲伤地说:“接到贵方照会,为了防止不必要的边境纠纷决定射杀这只狗,可是在射杀后我们在营地旁的草丛中发现一窝小狗。”俄罗斯代表示意部下抱着两只毛茸茸的小狗上前。

原来不久前,俄罗斯方面的一只巡逻犬在营地不远的草丛生下一窝小狗,母狗因为体力不支在一次军事演习中牺牲后,没有人知道草丛中还有一窝小狗。失去孩子的贝贝对小狗的叫声极为敏感,它知道对岸有一窝嗷嗷待哺的小狗,每晚不知疲倦冒着涨水的危险游过河,去给小狗喂奶。就在射杀贝贝后,他们顺着贝贝在岸边的痕迹寻找到那窝小狗,一切真相大白。

“贝贝是一只充满仁慈的狗,对它的死我们深表遗憾。”

“事情已经发生,无法挽回,我方决定将发现的小狗送给贵方两只,希望它们能在贵国成长,见证我们两国的友谊。”

班长接过那两只贝贝喂养大的俄罗斯狗,紧紧地贴在胸口。两国军人人不约而同地向躺在睡袋里的贝贝举手敬礼,感动、内疚混合在一起,每个人的心都是沉甸甸的。没有偷渡、没有破坏、没有间谍行动,事实真相就是这样简单:缘于一只狗自然的母爱。

一个月后,两岸立起了一样的石碑,上面用中俄两种文字记述着一只狗的事迹,孩子们采集最美的鲜花献到碑前,不管是黑头发的中国孩子,还是黄头发的俄罗斯孩子,他们从碑文上读懂了什么是博大的爱。