老师关心学生生病的话语

老师关心学生生病的话语篇一
《小学学生手册老师寄语》

小学学生手册老师及家长评语记录

1、屈佳慧 你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！但最近，你却交了个坏朋友，那就是上课不专心。如果你能改掉坏习惯，那你就更棒了。加油吧，努力学习吧！

2、 戎飞昊你对老师有礼貌，团结同学，总是能热情地帮助别人。你喜欢学校，即使有时生病也能按时上学，真是个意志顽强的孩子。很多时候都能认真完成老师布置的作业，老师很开心。可是你上课时经常会注意力不集中，爱和同学说话。你是个聪明的孩子，一定要想办法改正，好吗？

3、白一鸣 你是一个懂事、可爱的小男孩。上课能认真听讲，学习态度也认真，作业能按时完成。你很爱读书，老师经常能在联系本上看到你最近读过的新书的名字，让老师得知你在家里能主动学习，大量阅读，老师很高兴！老师还发现你的字也比上学期有进步。但老师非常希望在上课时能经常听到你响亮、正确的发言，好吗？继续努力吧！相信你将是班上最棒的孩子

4、董静雨 你聪明稳重，思维敏捷，反应、动作都很快。课堂上你认真听讲，踊跃发言。对老师布置的作业都能认真主动的完成。每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。数学课上总能听到你独特的见解。希望你今后把目标订得更高些，更远些，多阅读课外书籍，认真对待习作，使自己能在各方面都有优秀成果。

5、任佳乐 你是一个个性张扬的小男孩，活泼开朗是你最大的特点，满脑子奇思妙想也常常伴随着你。你爱看书，知识丰富，小伙伴们都很佩服你！但是你课堂上还是喜欢讲些“悄悄话”，这对你的学习很不利。你会争取去战胜不好的自己，努力成为更优秀的学生，是吗？老师期待着。

6、张翰 老师每次看到你都忍不住深深地喜欢你：稳重的性格、认真的神情、优秀的成绩、对工作负责的态度、深情地朗读课文的样子......你真了不起！老师希望你今后多读些文学类的书籍，多积累词句，提高你的写作能力。能做到吗？

7、武子桐你是一个聪明、上进的好学生。对待学习要求严格，对待工作认真负责。你理解能力强，有严密的逻辑思维能力。你具备一个优秀学生的许多特点，但是，我要提醒你，人生中有很多的挫折，你要有很好的心理调节能力才能使你更加健康幸福地成长。

8、成如升这学期学习上有较大的进步，自学能力增强，课外书阅读量也有增加，理解能力及分析能力也有所提升。另外，在奥数学习上比较突出。但在性格上的弱点依然非常明显，尽管多方教育，但仍然未能有明显好转，

9、白子衡总体来说是一个比较勤奋，比较乖的孩子。热爱学习，跟同学之间的关系也较为融洽，开始懂得一些交往常识。但在学习上和生活上同样存在明显的不足，如语文作文能力、情商方面有所欠缺。需要更加努力，相信在新的学期会有更大的进步。

10、张学昊你是一个聪明又率真的孩子，有很强的数学思维能力，爱好广泛。你任性爱哭的小毛病在这个学期也改正了很多，和同学们能更好的相处，随着年龄的增长，变得越来越懂事，越来越明理了。新的学期，愿你从各方面严格要求自己，争取不断地进步。

11、任佳乐你纯真可爱,思维敏捷,老师高兴的是某些问题有自己独到的见解。如果就是在生活小事中能高标准来要求自己，你就会是个全优的学生。

12、陈睿智老师喜欢你的聪明，同学们也喜欢你改掉了随便插嘴的毛病，这些也是本学期你进步最大的地方。祝你再接再厉！

13、通过你的努力，虽然你的成绩有了很大的进步了，但是学习上不能靠3分钟热度，如果能做到持之以恒，你的成绩会更上一层楼。

14、国爱博善良是你最大的优点，一直以来，你都尝试着克服自己的不足，老师告诉你千万不要灰心。老师相信你会慢慢好起来的。

15、李通你的聪明有目共睹，不过老师真的希望你能主动积极些的去学。努力从今天开始，你不会让老师失望吧？

16、韩松屹你聪明勤劳有目共睹，不过老师真的希望你能上认真听讲、按时完成作业。记住成功从“零”开始，你不会让老师失望吧？

17、张瑞浩一年来你成绩上取得的进步老师真的为你高兴。但是你的浮躁好动也常挨老师的批评，马上要进入新学期了，要再接再厉哟！

8、 曹邵莹你温顺平和、认真、精益求精。各方面你已经很优秀了但若克服有时课堂上注意力不够集中的毛病,能全面发展更棒！

9、畅佳雨你太棒了!勤奋好学,更重要的是你品学兼优,希望今后你在工作中大胆施展自己,认真负责，你会更出色。

10、武亚茜你是一个善解人意、乐于助人的好孩子，老师只希望你学习上能够再努力些，相信你肯定行！

11、武亚宁虽然好成绩离你还有一定的距离，但是知道吗，你有很多优点：乐于助人，爱劳动等等，另外你语文进步也很大呀！老师切地期盼能一天比一天好起来！

12、宋朝旺老师好喜欢你那上课专心听讲,勤奋好学的精神。只是书写速度太快了,但要记住快中还要求好,最后老师要悄悄告诉你：该练字了！

13、张翰作为班上的领头雁、老师的好帮手,学习工作中总能带着一股认真的劲儿。老师悄悄地告诉你：能笑着给我说话，是你这学期进步最大的地方！继续加

油哟！！

14、张康迪在你善良的外表下藏着一颗勤奋、努力、上进的心，并且你非常善解人意，我替你的爸妈谢谢你！！真心的祝你快乐每一天！！！

15、胡柯豪这学期你上课回答问题次数多了,书写速度也加快了,但要记住快中还要求好,千万别粗心,这样成绩会一直跟你交朋友的。

16、李朝瑞虽然本学期你能完成作业了，字体也进步了，但还没完全发挥出你的潜能，聪明的你本来应该更懂事些，把更多心思放在学习上,你会更棒,努力吧! 17、孙丞活泼可爱是你的天性，在老师和家长的引导下，你的思想不再那么偏激了，充分发挥你的优点，把所有的思想用在学习上，你会更棒！

18、李美萱我们羡慕你幽美的舞姿，更为你高兴是养成了良好的学习习惯，成绩也进步了许多！马上进入新学期了，继续加油哇！

19、张义豪 常言道：“学生，学生，就是学会生活，学会学习。”并且最主要的是学习，老师希望你若改掉挑食的毛病，就会生活了。

20、吴怡涵勤恳踏实使你的学习成绩进步很大，可老师和同学却很少听到你的见解或话语。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子，孩子，大胆一些吧！

21、马玉涵你其实是一个上进心很强的女孩，可是学习方法上有点欠缺，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，成为一名更优秀的学生。

22、李亚欣你善良、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，知道吗，老师最喜欢的是你的踏实、诚恳和懂事，新的一年祝你更上一层楼！

23、刘正阳老师非常高兴，这学期你进步了，学习上你真了不起！终于老师不逼着要作业了，只是希望你的生活和学习的节奏能加快些！

24、畅鹏飞知道吗？老师喜欢你偷偷的抿嘴笑，很可爱！若生活节奏再加快些，在新的学期，你会想你的名字一样飞的既高有远！！

25、陈佳硕长长的睫毛，大大的眼睛，使你成为我们班这个大集体中的“蓝精灵”，老师更想说：“只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。”愿你踏踏实实地走好每一步！

26、畅瑞佳你聪明可爱，又是位优秀的班干部，老师的得力助手，但若能以更高

的标准去要求自己,能全面发展，会更好！

27、蔡佳欣虽然你个儿小且胆小，但老师发现你学习勤奋，成绩虽不比别人差，但是就是“马虎粗心”。不过老师相信你很快会交上“认真细心”这个新朋友。

28、李瑞莹 你很聪明，学习和生活，也很出色！老师希望你在各方面都以高标准来严格要求自己,约束自己。你会更棒！不过学习缺少点儿主动性，老师相信在关心集体这根红线的指引下，你一定会努力的，是吗？

29、辛中宇你,这一学期数学进步多快!要是你能在作文和英语文方面再加把劲,相信你会更优秀的。最后老师要悄悄告诉你：该练字了！

30、刘玉培你勤奋好学、思维敏捷是你最可贵的品质,它将使你终身受益!老师对你有更高的期待,希望你在各方面都以高标准来严格要求自己,约束自己。 31、赵芮雪老师喜欢你的可爱，再聪明如果不细心认真，成绩肯定会受影响，变粗心为细心，那么你的成绩一定会更好！新的一年祝你更上一层楼！！

32、李雨晴 勤奋好学是你最可贵的品质,它将使你终身受益!老师对你有更高的期待,希望你在课堂上以高标准来严格要求自己,约束自己。

33、武亚茜性格上你活泼可爱，学习上我高兴的是你爱上了我和我的课，但女孩子的娇气和任性使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面发展的好学生。

34、武怡欣你文静又不爱说话，但你能写出一手好字，也敢于在课堂上发言，学习成绩也进步了不少，老师为你的进步感到高兴。继续加油！

35、李麒老是喜欢你的忠厚和踏实，虽然你的基础不太好，成绩也不够理想，做到尽力而为吧，老师和家长会帮助你的！开心些，相信你能行！

36、曹邵莹你成绩虽然不错但胆小又不善交往，如果愿意，就请你大胆地同大家一起玩儿，另外老师悄悄地告诉你学习节奏要加快些！

37、庞凯瑄在老师的记忆里，你的学习基础不是很扎实，学习有点退步了，记着：学习不能靠3分钟热度，最后老师要悄悄告诉你：该练字了！

38、你成绩虽然不错但胆小又不善交往，如果愿意，就请你大胆地同大家一起玩儿，愿意和老师、同学作朋友吗？新的一学期你会很开心！

39、王奕晴我们羡慕你幽美的舞姿，更为你高兴是你做事既大胆又大方，思想也很有新意，具有很强的管理能力，就这点你将前程无量！

40、王紫剑虽然好成绩离你还有一定的距离，但是知道吗，你有很多优点：乐于助人，爱劳动等等，另外你语文进步也很大呀！老师热切地期盼能一天比一天好

起来！

41、崔伟豪你文静又不爱说话，但你能写出一手好字，也敢于在课堂上发言，学习成绩也进步了不少，老师为你的进步感到高兴。继续加油！

42、戎飞昊老师高兴的是在课堂上你有自己独道、与众不同的见解，是一个真正的小主人，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你上课严格要求自己,成为全面发展的好学生。。

老师关心学生生病的话语篇二
《论文 关爱学生》

春风润雨——浅谈教学中的关爱学生

排头乡严冲中心小学

[摘要]在教育教学活动中，作为一名普通的教师，根据自己的心得体会到，爱心教育在整个教育中所处的重要地位，关爱学生是开展一切活动的基础，所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子，孩子的未来是美好的。

[关键词]爱心教育 关爱学生 三心

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。我想这应该就是爱心教育吧。刚刚参加工作，没有任何经验，但我就牢记这一点——要关爱学生。

近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”高尚纯洁的师爱，易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的思想，教师就会自觉尊重学生，建立起民主平等亲密的新型师生关系，从而更好地完成艰巨复杂的教育任务。爱心教育是一种享受，不仅仅是感官上的，更是精神世界的享受，学生收获的不仅仅是知识，更多的是心灵深处的不断启迪。爱心教育更是老师人格魅力的不断提升，精神世界的不断升华。

我有幸参加了一次爱心公益教育活动，在那次活动中，我看到那一个个爱心志愿者用自己的爱心去温暖关爱他们所牵手的每一个孩子，看到孩子们脸上洋溢的幸福笑容以及从他们兴奋的话语中，我更加明确了关爱对于每一个学生来说是多么重要。

一、关爱学生的重要性

（一）、关爱学生是沟通老师与学生心灵的桥梁

关爱学生是融洽师生关系的基础。教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。且师生关系是教育得以进行的保证，师生间没有各种形式的相互配合，相互作用，教育活动就难以持久开展下去。教师应给予 颜略

他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。实践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于教师对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。教师对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。

（二）、关爱学生是学生自觉学习的源动力

现代教育就是要发挥学生的主体作用，没有动力，就不会有学生的积极主动性，就不可能发挥学生的主体作用。教师给予的关心、爱护、信任、期待、奖励等等是学生主动学习的源动力。在教育中，教师是肩负社会重托来进行工作的，所以在教师关爱学生的这种态度和行为中，也必然含有对学生身心发展的良好期待。这种期待伴随着教师对学生的尊重信任、关心爱护的实际言行，也会不知不觉传递给学生。当学生感受到这种期待，体验到教师对他们的真情关切，并且知道教师希望他怎样学习、怎样活动、怎样做人的时候，其内心往往产生一股很强的动力。这就是自觉学习的动力源。

（三）、关爱学生是新时期对教师工作提出的基本要求

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。在素质教育的新形势下，教师要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。在日常教育教学活动中，教师要充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。新时期学生也表现出新的特点，最典型地表现在其自主自立意识的增强；但另一方面，由于家庭、学校、社会等方面的原因，学生在学习、人际交往、升学、就业等方面压力越来越大，自主意识与多重压力的并存在学生内心形成冲突。如何帮助学生减轻压力，让他们的自主意识健康成长，个性和谐发展，这是每一位教育工作者必须面对并应加以认真解决的新课题。一个有爱心和责任心的教师，要加强对心理学的学习研究，多给学生以关爱，帮助他们分析、认识和对待各种压力。

（四）、关爱学生是教师做好教育工作的精神力量

一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生，不惜为之废寝忘食，呕心沥血。学生进步了，为之感到欣慰；学生退步了，为之焦虑不安，学生犯错误了，为之痛心和自责。有了这

种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生、才能抓一切时机耐心的教育，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途经。其实，作为一个教师，只要有一颗炽热的心，用这颗炽热的心去温暖学生，体谅他们的甘苦；同时根据他们的年龄特点，去引导教育他们，促使他们一步一步上进。爱学生，精神生活才会充实，；才会感到浑身有使不完的劲。征途上，也许会碰到各种各样的困难衣时会为找不到恰当的方法而苦恼，但只要想到孩子，就会有了力量。所以，只有热爱学生，才能使自己充满无穷的精力，把班主任工作做好。

（五）、关爱学生是提高教育质量的重要条件

只有热爱学生，教师才能了解学生各方面情况的愿望，热情主动引导与帮助学生，真心诚意地尊重学生，才有把自己的知识和智慧无私传授学生的意愿，把知识的乳汁输入学生的心田；把真理的阳光射入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向积极和崇尚的境界。日常工作中，可能有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中等以下的学生。这种思想或做法显然是不妥的。作为一名教师，应该拥有博爱思想。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，不能有被师爱遗忘的角落。那些中等生与后进生更希望得到老师的关爱与赏识。如果教师对这部分学生关爱不够，就可能造成这些学生心理失衡，自暴自弃，进而影响整个班级和谐地发展。

二、关爱学生中的的“三心”

作为教师如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”，就相当于找到了教师工作中的三个支点。

（一）、爱心

生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，并手把手地教他们扫地。二年级的班主任特别辛苦，经常要处理一些突发事件，一些不经意的小事，这些都会在孩子心中会产生很大的影响。久而久之，他们也会用各种方式表达他们对老师的爱，当你腰酸背疼时孩子们会争着为你捶背，有时他们一定会让你尝尝他们带的可口的食物，上课更加认真听讲，参加劳动更加积极，学会了关心和帮助他人，这可说是教师工作中的小投入大回报吧。

爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、

智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。他们希望老师能放下架子，改变居高临下的状态“蹲下身来”与他们相处。希望老师能和他们推心置腹，诚恳相待，以父母兄长的姿态出现在他们面前，关注他们的一切，老师的劝告已无法进入她们的大脑。一天早上，已经好几天没交回家作业的一位学生又说今天的作业忘在家里了，当时我真很生气，但理智还是迫使我冷静了下来，对她说“老师不批评第一次犯错误的孩子，却不喜欢经常说谎的孩子”。她听了我的话，最后吱吱唔唔地把实情告诉了我，原来她是怕再听到老师批评、训斥，才说成把作业放在家里了。在以后的日子里，我不断地尝试着用爱去感化他，改变他，慢慢辅导她，当她取得了成绩，即使是一丁点成绩时我也会借机表扬她。慢慢地，他有了成就感。上课积极性提高了，作业也能每天按时完成了，就象变了一个人一样。

（二）、诚心

一位名人说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任”。一个老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信。对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。

我自已就有过这样的经历：记得刚工作不久，我任教的班上有个男生在上课的时候总爱开小差，不但自己没听好，还影响了其他同学，因为本身就由于他平时不肯做作业，我对他的印象不太好，再加上他这样的行为，我来火了，大发雷霆，当着全班同学的面奚落他。结果他不但没有认错，反而顶嘴。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，这使我在今后对待后进生的态度上发生了根本性的转变，它让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。

（三）、耐心

不管什么样的学校，什么样的班级，你都不可避免地会遇到后进生，有了后

进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。要知道：差异绝对的，差异来自于遗传与环境（包括教育）的共同作用，不承认差异就是不承认事实，只有理解学生的差异，接纳学生的差异，用发展的眼光来看待学生的差异，才能做到从本质上爱和尊重学生。只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

教育学生仅有严格有要求是不够的，特别是针对后进生，我们要要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。我班里有位学生，他不爱学习，对老师总是有种怀疑，不信任感，行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强，对班级活动爱理不理，像跟集体脱离了关系一样。后来我了解到，他这个人个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比较冲动，自信心不是很足，比较在乎别人对他的看法，对成就感也比较在乎。于是，抓住这一心理特点，我找准机会跟他谈话，设法进行有效的思想疏导。第一次谈话时，我先给他讲了这一段时间我对他的印象，主要谈对他的好印象，肯定了他的优点，然后一针见血地指出了他的缺点。同时又积极利用反面教育的作用，对他进行思想偏差的矫正，最后他慢慢改变了自己的行为和态度。常言道：“真情所至，金石为开”。我们教师要放下架子，以真诚的态度、亲切的话语，对学生进行有效的思想疏导，这样学生才会把教师当做知心朋友，最后才能达到师生之间的相互信任，相互沟通。

三、关爱渗透于教育教学中

第一、不“心罚”，不体罚或变相体罚学生。心罚即对学生心理和精神的惩罚，它是与体罚相对而言的。这种心罚是以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感。体罚即对学生身体的惩罚。比如罚站、罚跪、罚跑、拧耳朵、扇耳光、罚打自己、罚抄课文或单词一百遍等非人道性的惩罚。造成学生的肉体痛苦，给学生精神上带来了极大的伤害。

第二、顾及全体。平等的对待每一个学生。特别是作为班主任要确保班级“没有被遗忘的角落”，也就是对于每一位学生无论他出生如何，无论他是品学兼优的好学生还是思想行为有偏差、文化学习滞后的学困生，我们都要毫不犹豫地爱

老师关心学生生病的话语篇三
《播下爱的种子》

播下爱的种子

涞水三中：周鹏程

习总书记指出，作为一名好老师，应当具备四大特质，即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。习总书记对广大教师寄予厚望。

怎样才能做一名好老师呢？让我们从日常点滴做起，从爱学生做起。

一、要关爱每一位学生

做一名好老师，关爱学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。班上学生生病，我送上关心的话语，为他找来一杯暖暖的开水。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力。

做一名好教师、特别是一名好班主任，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。

管理班级有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。在平时的教学工作中，最让人头痛的就是学困生了，对待学困生要有耐心，有耐心才能更好地教好他们，他们也更愿意学，才能学得好。作为一名教师，组织课堂活动时就应该兼顾到每个层次的学生，特别是基础较差的学生。根据学生的基础和接受能力设置不同难度的活动，让尽量多的学生能够参与到课堂中去。教师应特别关注基础差的学生，给他们提供及时有效的帮助，使他们消除学习障碍，跟上课堂进度。当这部分学生提高后，教师应及时给出评价，鼓励他们，树立他们的信心。冰心说过："每一朵鲜花都是美丽的，每一个学生都是可爱的。

二、尊重每一位学生

做一名好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学

生持尊重的态度：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。

班主任不要总是高高在上，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。每个学生都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。

三、了解每一位学生

十九年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么任何教育都是无效的。我和学生利用课下谈心来了解每一个孩子。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。

只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。教育工作必然会事半功倍的。

四、要面向全体学生

教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做一名好教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做一名好教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。要相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动

活泼，卓有成效。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。

五、要让学生在活动中健康成长

现在的独生子女，头脑灵活、思想 独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评 ,不够虚心听取别人的意见等。班主任管理班级肯定要费心，针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了"人人争先进"的评比 活动 ,以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从"文明"、"守纪"、"好学"、"勤劳"四个方面进行评比。每个方面都制定要求，如"文明"就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；"守纪"就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而"好学"是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争,激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；"勤劳",主要指在卫生值日，公益活动和 社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用。

当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，

四有好老师不等待培养，我愿播下爱的种子！

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老师关心学生生病的话语篇四
《老师不应该和应该对学生说的话》

老师不应该对学生说的话

1、我要是你早不活了！

2、你真笨！你真傻！

3、看见你，我就烦！

4、谁教你谁倒霉。

5、回家让你妈带你查查，是不是弱智！

6、你这孩子无药可救。

7、坐下，你真笨！不知道，干嘛举手，总是耽误时间！

8、您的孩子没法教，领走吧！

9、你是吃饱了混天黑、吃嘛嘛香，干嘛嘛不行，你真没救了。

10、闭嘴！我不想听你说。

11、讨厌，不要脸！

12、你是最差的一个！

13、你长眼睛干什么用的呀！

14、你有病呀！

15、低能。

16、住嘴，不要再说了。

17、一边呆着去。

18、我看你这辈子算是完了。

19、简直是木头桩子多俩耳朵。

20、你有没有良心？

21、现在的学生，一拨不如一拨！

22、讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩。

23、死鱼不张嘴。

24、明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！

25、老师就是老师，老师说什么都是对的，不听就不成！不听你可以不

来。

26、再不改，就请你家长。

27、看你长不长记性。

28、不懂人话。

29、真笨，不是学习的料。

30、你给我出去！

31、缺心少肺！

32、你给我站起来。

33、缺心眼儿。

34、不争气的东西。

35、你真傻，去检查一下智商。

36、跟头猪似的，怎么那么懒呀！

37、你简直就是个白痴！

38、一边站着去，想通了再找我！

39、你别在我们班里混，哪儿凉快哪儿呆着去。

40、谁再不给我好好学，就请你家长

[镜头一]班会上，慷慨激昂的老师：“当今时代，是人们必须终身学习的时代——不实现知识的不断更新，就注定要落后”，学生小声嘀咕：“又来了，不知说了多少遍。”

[镜头二]自习课，发现有学生讲话，老师火冒三丈：“自习课必须做到无声，你们这样浪费时间，对得起父母的期望，对得起老师的一片苦心吗？”下面学生一脸不耐烦。

[镜头三]“又是你，三天两头给我惹麻烦，明天停课检查，再不行就回去把家长带来。”

[镜头四]办公室，“你们现在是学生，恋爱不应属于你们这个年龄，你们的任务是学好文化知识，将来为社会作出更大的贡献。”班主任在不停地说，那个女孩红着脸,一声不出.

教师最不应该对学生说的话：“怎么怎么教都不会”， 我认为要改为：“看来我教的有问题”

老师应该说的话 1、自己要有信心哦！ 2、这几天你进步了！

3、大胆去做吧，不要怕错，做错了可以改。 4．加油，你不比某某某弱。 5．你很聪明的。

6．做得太好了，你真能干！ 7．这事交给你，我很放心。 8．能帮老师这个忙吗？ 9．我们班你是最棒的！ 10．老师喜欢你。

11. 12.我很能体谅你现在的心情。 13．不舒服的话随时和我说。 14．有什么困难找我！ 15．要注意休息啊！ 16．办法总比困难多的。

老师关心学生生病的话语篇五
《老师苦口婆心最想对学生说的话》

老师最想对学生说的话

世上的每个人都不简单。对于母亲，我很重要。我是她老人家的儿子，是老人的精神支柱和情感寄托;老人需要我的问候，需要我的安慰，需要我带给她快乐和慰藉;老人生病了我要侍奉床边竭力尽孝;每逢节日、生日，我要给老人送去祝福;老人的唠叨，需要我认真地倾听。

对于女儿，我很重要。我是她的父亲。我要呵护她，教育她做人、做好人、做对社会有用的人;在生活上，我要用自己的经验指导她，使她少走弯路;在经济上，我要用自己的能力使她健康成长、完成学业、成家立业;将来退休了我还要发挥余热，带好第三代，为她解决后顾之忧。

对于爱人，我很重要。我是妻子相濡以沫的另一半，爱人的每一个眼神、每一个动作我都有能心领神会;爱人习惯于事无巨细地和我商量;她的欢乐有我分享，她有烦恼，我是忠实的倾听者;我们是夫妻，更是彼此的良师益友。

对于朋友，我很重要。我有一颗火热的心肠，朋友有了困难，我会毫不犹豫地伸出双手鼎力相助;节假日、休闲时光，为了助兴我也会陪同一起玩一下“修长城”;谁家有了喜事儿，我会送上自己一份祝福，为朋友排忧解难是我乐意做的事情。

对于同事，我很重要。工作上精诚协作，生活上关心入微;同事生病住院，我会忙前忙后、跑上跑下;同事生日，我会及时送上温馨的祝贺，把关怀和温暖注入同事们的心里。

同学们!你想过你是谁吗?你是谁?你是生命的一个奇迹!世上只有唯一的一个你，一个独特的、不可复制的你!你之前，世界上绝不会有个如你一样的你;你之后，也不会再出现一个同样的你。对你自己而言，你是那么重要;对你父母而言，你是他们心目中最重要的人物。你的生命不只属于你自己，也属于创造出你、热爱着你的人。

你将是个怎样的人?你将会有怎样的人生?这得由你自己决定。你的选择将决定你的命运。 如果你爱惜生命，热爱学习，有对美好生活的追求，有远大的生活目标，你的生活将充满希望，你的前程将难以估量。

如果你抱着游戏人生的态度，浪费时间，荒废学业，你将一生平淡，庸庸碌碌，人生的辉煌灿烂将与你无缘。

你们正处在生命最美丽最有希望的时候，生命就像正在绽放的美丽花朵。你们有大把的时间、有充沛的精力、有绚丽的梦想，被人宠被人爱。在这样美好的黄金年华里，你想过你的将来吗?

相信每个人都希望活得幸福快乐，学有所成。有一首歌里唱得好：“你们现在是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁。”要想不虚此一生，活得幸福快乐，总是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如诚实善良，好好珍惜美好时光，遵守纪律，热爱学习，坚持完成作业。较高的要求也要尽力去做，如永远鞭策自己向上，努力克服学习上的困难，改正懒惰、浮躁、骄横等坏毛病，树立健康良好的心态。为了自己一生的幸福，付出些代价是值得的。

爸妈辛苦挣扎，望子成龙，其心可悯;老师恨铁不成钢，一片丹心，日月可鉴!每个学生都有自己的特长，多希望同学们能认识到自己的才能，记住自己的责任。学生如果只是一天到晚只是瞎闹，不听教诲，没有理想没有志向，还惹人生气，爸妈责怪，老师批评，都是希望你们听话，优秀，成才。

你们现在有很优越的学习条件，生活安定，社会发展，科学昌明……你周围的外界诱-惑也确实很多，网络、社会上不好读书的氛围行等等……关键在你自己，你能有自己的选择和判断吗?你能左右自己的意志吗?坚持自己的原则，不随波逐流，始终朝着自己的目标前行。这样的你，若干年后，一定会让人刮目相看的!

“千里之行，始于足下”。打好基础最关键。基础不牢实，以后怎么能在社会上好好立足?你们现在正是打好人生基础的时候。各科基础知识，运用所学知识的基本技能，与人相处的艺术，良好品德的培养，个人修养的积累——各种知识技能都会在学习中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一个脚印地奋斗。我们从无知到有知，从稚嫩到成熟，最后才会成功。希望你们都能留下坚实的足印，让自己生活经历中的每一步都更精彩，从点点滴滴做起，一步一个脚印地向着你的宏伟目标迈进吧。千万别让自己一生的黄金时期留下空白和遗憾!

现在很多这样的坏现象，沉迷游戏、网络，放弃学习，课堂上常见不认真听课、吃东西、玩手机等不雅的行为，听不进老师的批评，逆反——这都不是一个学生应该有的行为。别放松对自己的要求，不要以为一些小节就无关紧要，“千里之堤，毁于蚁穴”，小处也是不可小视的。想想你的将来吧，你愿意为了这几年的痛快，葬送你一生的幸福吗?

人生匆匆，时光不再!相处几年，我们也将天各一方。我又会迎来又一批学生，希望那时能对他们说，你们曾经多么优秀!

多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆。只因为始终相信，去拼搏才能胜利。，总是在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在这里升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹。相信自己，梦想在你手中， 这是你的天地。相信自己，你将超越极限，超越自己。相信自己，当这一切过去你们将是第一。同学们行动起来吧，不要在沉迷，不要在等待，我相信你们会：永不气馁，自强不息。相信自己，我有潜力。学而不厌，习而不倦;勤思善问，加强训练。诚实有信，严于律己;团结友爱，共同向前。决胜考场，拚搏努力;创造奇迹，唯我可以。父母为我自豪，老师为我骄傲。请同学们起立，跟我一起大声说：恒心无敌，良心无愧，青春无悔，信心无畏，团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功。

老师关心学生生病的话语篇六
《《关爱学生 真情奉献》师德演讲稿》

《关爱学生 真情奉献》师德演讲稿

刘怀明

各位老师，大家好：

我演讲的题目是《关爱学生 真情奉献》。记得我刚参加工作时，校长常常对我说：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！

我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

从感情上来说,每一个生活在集体中的人,都希望得到他人的关心和帮助,这是人之常情。学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生,可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱,这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。这里所说的关心学生,不仅仅是指学生生病时送水送药,更多的是了解学生,乃至了解学生的家庭状况,关心学生的学习、生活、思想,分享他们的快乐,分担他们的苦痛,排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们,鼓励他们。关注他们的生活,及时发现他们的问题。他们的问题是多种多样的,如学习遇到困难,由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安,等等。老师要及时有效地帮助他们,使学生切实地、具体地感受到老师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。真诚的师爱是学生积极进取的一种动力。有这样一位学生突然遭受了家庭变故，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上发呆，我不知该怎样表达对她的关爱，当我走过询问她的时候，我看到了她泪水，模糊的双眼中多了一份坚毅，我知道我的爱给了她一份坚强、一份勇气，以及一份动力。从此之后，每篇课文她都是第一个找我背，学习上进步了很多，也渐渐恢复了活泼开朗的天性。我知道我的这份关爱不仅给了她，也影响了很多学生，学生们的关心、友爱使她感到这“大家庭”的温暖，激起她学习的信心和摆脱困难的勇气，我还知道，她会把这份“爱心”再接着传递下去的。要热爱每一个学生，让师爱的阳光充盈每个学生的心田，让师爱的清泉流入每个学生的心问。对于那些聪明伶俐、

活泼可爱、成绩优秀的学生来说，师爱是很自然的、情不自禁的。有了师爱，他们犹如沐浴在阳光雨露下的花朵，开放得更加鲜艳。那些学困生，他们其实更渴望师爱，这时的师爱犹如雪中送炭、倦时浓茶、久早的禾苗逢甘霖，给学困生师爱，价值不亚于给优秀生。

学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。因此，当发现孩子的不寻常表现时，千万不要操之过急，要与他们进行心与心的交流，尊重他们的想法或成果，根据他们的不同特点和个性心理需求，耐心地启迪、诱导他们，并时刻提醒自己“他们毕竟还是孩子，不成熟是他们的表现。”渐渐地，他们便会亲近你，信任你，尊敬你。倘若你一直用过去那种传统的让孩子心无旁骛地学习的思想管教他们，那你的教育必将失败。多关心爱护他们，常赠予他们“一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，一次赞许的点头，一次友好地握手……”尽量把爱洒向每一位学生的心田！作为现代教师应该与时俱进，不断加强职后继续教育的学习，使自己具有时代的活水，能为具有不同个性的学生的终生发展出一镐之力。大家都清楚，现在的学生不仅喜欢自己的老师有丰富的阅历、广博的知识，还希望教师能晓知古今中外、天文地理、文学时事、体育名人……希望老师能言、善辨、谈古论今，且严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默，更希望老师能与他们有共同的兴趣爱好，有童心、童趣，不仅能在课堂上给予他们一个展示的舞台，允许他们大胆质疑，互相争论，发表自己的观点，而且能带他们在课余做游戏，讲故事、讨论关于世界、关于动物等的知识，使他们有自己真正的发展空间。由此，教师只有不断地学习、反思、实践，提高自身素养，确立终身学习的思想，转变自己的角色，才能适应教育改革的需要，成为符合时代要求的现代教师。如果我们让孩子生活在批评中，他便学会谴责；让孩子生活在鼓励中，他便学会自信；让孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；让孩子生活在羞辱中，他便学会自卑……这充分说明育人的重要。我们应充分发挥现代教育资源优势，加强运用和巩固、提高，把自己从粉笔加黑板的传统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输转变为图文并茂的动态传播，把学生带进一个个富有生机活力的、有趣的知识王国里，带他们走进丰富、有趣的多媒体课件中，给予他们一种美的享受，美的体验，让优秀的教学资源更好地为我们的教学服务，使教师的专业水平和现代化教学设施的运用紧密结合。总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

老师关心学生生病的话语篇七
《关爱学生之心得体会 ---l刘霞》

关爱学生之心得体会

刘霞

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。要把真挚的关爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，这样学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。反之，如果学生没有体会到教师的关爱之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。因此，教师要了解学生，就必须拥有一颗始终包含着善意、理解和宽容的心，对学生处处体察入微的母亲般的心。

班主任班级管理心得体会

左威威

学校为了提高班主任的班级管理能力，专门组织全体班主任观看魏书生的讲座。看后，我深受启发。

一、明确班主任职能是什么

班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。首先要了解学生，尊重学生，相信学生,给予他们充分信任时再采取高明的教学策略。

二、建立“以人为本”的班级管理思想

我们要做到：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，最大限度地调动了学生参与管理的积极性，达到理想的管理效果。

三、注重各任课教师之间的协调

在我校，每位教师都很敬业，各科教师在给学生留作业是要协调，从学生出发。

班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式。

班主任工作管理心得

王瑞丽

记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。也正在从以下几个方面向优秀班主任的方向去努力：

一、要尊重学生，关爱学生。爱学生是根本。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生。

二、要允许学生犯错误。我跟我们班的学生说过，老师允许你们犯错，因为你们是活生生的人，你们有思想，有感情。但是要记住聪明的人在自己的错误上成长，愚蠢的人在别人的错误上跌倒。

三、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣。班主任要把真情送给学生，学生生病，及时询问病情；学生学习有困难，悉心指导；放假回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬„„这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。

四、要做到“三勤”。班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。

五、完善班级管理。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己。

真情常在

魏思玲

2014年9月，我结束了学生生活，我怀着对未来的憧憬进入了另一个角色—教师！去年九月我在忐忑和紧张中踏上了704班的讲台，顿时感觉颇有压力，我让自己松口气，默默地鼓励自己一定要有自信，一定要努力让他们做到最好。

工作不到一年的时间，我感悟很多，想法很多，收获更多。现在我把这些思考和收获做一个提炼，作为老师兼班主任我觉得最重要的还是“责任”。

责任是一种承诺，现在我需要对家长、对学校、对孩子履行我的责任，我只有让孩子们健康快乐地学习，取得优异的成绩才可以说是对家长和学校实现了我的承诺。为了不食言，在学习方面，我严抓严管，上课要求人人专心人人必须抬头听课；在休息方面，抓好宿舍纪

律，保证他们的休息环境；在做人方面，孝亲敬老，尊敬师长，我教他们先成人再成绩，我曾长时间带病上课，他们上课认真听课的眼神告诉我：他们很感动，他们希望我能歇一歇，每当我撑不下去停下来时，他们都会提醒我“老师你坐下歇歇吧！”一句简单的话语却温暖了我的心窝，他们的懂事他们的行为，让我感动，在我身体拖不下去准备放弃他们的时候，我一个人在办公室哭到了凌晨两点多，我舍不得他们的认真和懂事，他们的表现和成绩让我变得更坚强。

一年的时间我努力了我付出了，我也得到了比别人更多的收获，孩子们的理解和懂事让我省心，领导布置的任务他们总是做到让我无可挑剔，天天他们总是让我带着感动工作！他们的成绩在年级次次名列前茅，这让我感觉很欣慰！

生活在“天堂”

沈子涵 “你把学生当成天使，你就生活在天堂里；你把学生当成魔鬼，你就生活在地狱里”魏书生老师曾经这样说过这样的一句话。

对于我们老师来说，面对的是一群天真无邪，聪明可爱，如天使般的孩子，但是这些孩子中却也不乏养尊处优、以自我为中心的学生，教育起来可谓困难重重。如果我们把这些困难的琐事天天记挂在心上，那只会把自己置身于地狱如受煎熬。其实，“生活中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力。”人的一生没有一帆风顺，而很多时候，我们往往是杞人忧天，被自己精神枷锁所束缚。所以作为教师，我们要学会适应环境，学会开朗乐观、积极进取，勇敢面对。

702班，尽管我们才在一起只有短短两个月的时间，但这样的一群天使，却让我感受到了做班主任的快乐与挑战。孩子们的成长过程中带给我的欢笑，我很满足也很快乐。所以，我宁愿生活在天堂里，做个充实而幸福的人。

老师关心学生生病的话语篇八
《论文__关爱学生》

春风润雨——浅谈教学中的关爱学生 排头乡严冲中心小学

[摘要]在教育教学活动中，作为一名普通的教师，根据自己的心得体会到，爱心教育在整个教育中所处的重要地位，关爱学生是开展一切活动的基础，所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子，孩子的未来是美好的。

[关键词]爱心教育 关爱学生 三心

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。我想这应该就是爱心教育吧。刚刚参加工作，没有任何经验，但我就牢记这一点——要关爱学生。

近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”高尚纯洁的师爱，易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的思想，教师就会自觉尊重学生，建立起民主平等亲密的新型师生关系，从而更好地完成艰巨复杂的教育任务。爱心教育是一种享受，不仅仅是感官上的，更是精神世界的享受，学生收获的不仅仅是知识，更多的是心灵深处的不断启迪。爱心教育更是老师人格魅力的不断提升，精神世界的不断升华。

我有幸参加了一次爱心公益教育活动，在那次活动中，我看到那一个个爱心志愿者用自己的爱心去温暖关爱他们所牵手的每一个孩子，看到孩子们脸上洋溢的幸福笑容以及从他们兴奋的话语中，我更加明确了关爱对于每一个学生来说是多么重要。

一、关爱学生的重要性

（一）、关爱学生是沟通老师与学生心灵的桥梁

关爱学生是融洽师生关系的基础。教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。且师生关系是教育得以进行的保证，师生间没有各种形式的相互配合，相互作用，教育活动就难以持久开展下去。教师应给予 颜略

他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。实践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于教师对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。教师对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。

（二）、关爱学生是学生自觉学习的源动力

现代教育就是要发挥学生的主体作用，没有动力，就不会有学生的积极主动性，就不可能发挥学生的主体作用。教师给予的关心、爱护、信任、期待、奖励等等是学生主动学习的源动力。在教育中，教师是肩负社会重托来进行工作的，所以在教师关爱学生的这种态度和行为中，也必然含有对学生身心发展的良好期待。这种期待伴随着教师对学生的尊重信任、关心爱护的实际言行，也会不知不觉传递给学生。当学生感受到这种期待，体验到教师对他们的真情关切，并且知道教师希望他怎样学习、怎样活动、怎样做人的时候，其内心往往产生一股很强的动力。这就是自觉学习的动力源。

（三）、关爱学生是新时期对教师工作提出的基本要求

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。在素质教育的新形势下，教师要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。在日常教育教学活动中，教师要充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。新时期学生也表现出新的特点，最典型地表现在其自主自立意识的增强；但另一方面，由于家庭、学校、社会等方面的原因，学生在学习、人际交往、升学、就业等方面压力越来越大，自主意识与多重压力的并存在学生内心形成冲突。如何帮助学生减轻压力，让他们的自主意识健康成长，个性和谐发展，这是每一位教育工作者必须面对并应加以认真解决的新课题。一个有爱心和责任心的教师，要加强对心理学的学习研究，多给学生以关爱，帮助他们分析、认识和对待各种压力。

（四）、关爱学生是教师做好教育工作的精神力量

一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生，不惜为之废寝忘食，呕心沥血。学生进步了，为之感到欣慰；学生退步了，为之焦虑不安，学生犯错误了，为之痛心和自责。有了这

种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生、才能抓一切时机耐心的教育，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途经。其实，作为一个教师，只要有一颗炽热的心，用这颗炽热的心去温暖学生，体谅他们的甘苦；同时根据他们的年龄特点，去引导教育他们，促使他们一步一步上进。爱学生，精神生活才会充实，；才会感到浑身有使不完的劲。征途上，也许会碰到各种各样的困难衣时会为找不到恰当的方法而苦恼，但只要想到孩子，就会有了力量。所以，只有热爱学生，才能使自己充满无穷的精力，把班主任工作做好。

（五）、关爱学生是提高教育质量的重要条件

只有热爱学生，教师才能了解学生各方面情况的愿望，热情主动引导与帮助学生，真心诚意地尊重学生，才有把自己的知识和智慧无私传授学生的意愿，把知识的乳汁输入学生的心田；把真理的阳光射入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向积极和崇尚的境界。日常工作中，可能有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中等以下的学生。这种思想或做法显然是不妥的。作为一名教师，应该拥有博爱思想。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，不能有被师爱遗忘的角落。那些中等生与后进生更希望得到老师的关爱与赏识。如果教师对这部分学生关爱不够，就可能造成这些学生心理失衡，自暴自弃，进而影响整个班级和谐地发展。

二、关爱学生中的的“三心”

作为教师如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”，就相当于找到了教师工作中的三个支点。

（一）、爱心

生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，并手把手地教他们扫地。二年级的班主任特别辛苦，经常要处理一些突发事件，一些不经意的小事，这些都会在孩子心中会产生很大的影响。久而久之，他们也会用各种方式表达他们对老师的爱，当你腰酸背疼时孩子们会争着为你捶背，有时他们一定会让你尝尝他们带的可口的食物，上课更加认真听讲，参加劳动更加积极，学会了关心和帮助他人，这可说是教师工作中的小投入大回报吧。

爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、

智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。他们希望老师能放下架子，改变居高临下的状态“蹲下身来”与他们相处。希望老师能和他们推心置腹，诚恳相待，以父母兄长的姿态出现在他们面前，关注他们的一切，老师的劝告已无法进入她们的大脑。一天早上，已经好几天没交回家作业的一位学生又说今天的作业忘在家里了，当时我真很生气，但理智还是迫使我冷静了下来，对她说“老师不批评第一次犯错误的孩子，却不喜欢经常说谎的孩子”。她听了我的话，最后吱吱唔唔地把实情告诉了我，原来她是怕再听到老师批评、训斥，才说成把作业放在家里了。在以后的日子里，我不断地尝试着用爱去感化他，改变他，慢慢辅导她，当她取得了成绩，即使是一丁点成绩时我也会借机表扬她。慢慢地，他有了成就感。上课积极性提高了，作业也能每天按时完成了，就象变了一个人一样。

（二）、诚心

一位名人说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任”。一个老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信。对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。

我自已就有过这样的经历：记得刚工作不久，我任教的班上有个男生在上课的时候总爱开小差，不但自己没听好，还影响了其他同学，因为本身就由于他平时不肯做作业，我对他的印象不太好，再加上他这样的行为，我来火了，大发雷霆，当着全班同学的面奚落他。结果他不但没有认错，反而顶嘴。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，这使我在今后对待后进生的态度上发生了根本性的转变，它让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。

（三）、耐心

不管什么样的学校，什么样的班级，你都不可避免地会遇到后进生，有了后

进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。要知道：差异绝对的，差异来自于遗传与环境（包括教育）的共同作用，不承认差异就是不承认事实，只有理解学生的差异，接纳学生的差异，用发展的眼光来看待学生的差异，才能做到从本质上爱和尊重学生。只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

教育学生仅有严格有要求是不够的，特别是针对后进生，我们要要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。我班里有位学生，他不爱学习，对老师总是有种怀疑，不信任感，行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强，对班级活动爱理不理，像跟集体脱离了关系一样。后来我了解到，他这个人个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比较冲动，自信心不是很足，比较在乎别人对他的看法，对成就感也比较在乎。于是，抓住这一心理特点，我找准机会跟他谈话，设法进行有效的思想疏导。第一次谈话时，我先给他讲了这一段时间我对他的印象，主要谈对他的好印象，肯定了他的优点，然后一针见血地指出了他的缺点。同时又积极利用反面教育的作用，对他进行思想偏差的矫正，最后他慢慢改变了自己的行为和态度。常言道：“真情所至，金石为开”。我们教师要放下架子，以真诚的态度、亲切的话语，对学生进行有效的思想疏导，这样学生才会把教师当做知心朋友，最后才能达到师生之间的相互信任，相互沟通。

三、关爱渗透于教育教学中

第一、不“心罚”，不体罚或变相体罚学生。心罚即对学生心理和精神的惩罚，它是与体罚相对而言的。这种心罚是以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感。体罚即对学生身体的惩罚。比如罚站、罚跪、罚跑、拧耳朵、扇耳光、罚打自己、罚抄课文或单词一百遍等非人道性的惩罚。造成学生的肉体痛苦，给学生精神上带来了极大的伤害。

第二、顾及全体。平等的对待每一个学生。特别是作为班主任要确保班级“没有被遗忘的角落”，也就是对于每一位学生无论他出生如何，无论他是品学兼优的好学生还是思想行为有偏差、文化学习滞后的学困生，我们都要毫不犹豫地爱

老师关心学生生病的话语篇九
《爱是教师最美的语言》

爱是教师最美的语言

辽宁省庄河市第四高级中学 孙丽

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，教坛几十载风雨兼程，我备尝苦辣酸甜，我懂得了要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏；也使我深深地认识到：热爱学生是当代教师的师德之魂，爱是教师最美的语言。

一、把真情送给学生

真正关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。平等的对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是家庭条件差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生的人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能安心学习，才会有学习的动力。

以我2011年送走的这届高三毕业班为例，三年前刚接这个班时，全班56人，第一次月考之后，我每人进行了一次谈话，了解每一个学生的思想状况，学习态度，家庭情况，生活现状等，通过谈话，拉近了师生间的距离，同学们都把心里话告诉我。

我们学校位于辽南北部山区，我们班级本地学生较多，大部分行为习惯较差，争强好胜，死要面子，拉帮结伙，打架成风。对这部分学生我做了很多耐心细致的思想工作，要求他们约束自己的行为，不要总让人戴着有色眼镜看，要活出个样来给自己看。另外，我们班庄

河市内的学生也较多，这部分学生大多数是择校生，由于成绩太差，只好选择到农村高中。他们不懂学习为何物，管不住自己，又不得不听从父母的强迫，只好违心的到高中来。我和他们谈话时，态度和颜悦色，话语和风细雨，最大限度的减轻他们的心里压力。因为这部分人成绩差，在初中阶段可能受到冷遇，所以只要真心实意的对待他们，还是能够唤起他们学习兴趣的。

这些显然是小事，但在学生心目中留下的记忆是很深刻的。毕业后，许多学生来信说：你不仅是我们的老师，教会我们知识，你更像我们的母亲，教会我们怎样生活，怎样做人；我们永远忘不了你！就这样，我送出的是真情，收获的却是真心回报。

二、把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”“不苟言笑”联系到一起。其实“微笑的力量是无穷的”。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。尤其对那些学习成绩较差的学生而言，更应该给他们些微笑，让他们懂得老师的良苦用心，觉得老师和蔼可亲，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，真正达到我们的教育目的。班级有位庄河城里来的学生，一天写了一张字条给我，内容是：老师你老好了，我超喜欢你。我们都知道，相比而言，庄河城里的孩子身心上的毛病多，但我尽最大努力挖掘他们身上的闪光点，不失时机的表扬鼓励他们。“于子雯，你4×100米接力赛，跑得风光，跑得痛快。200米决赛，你又挺身而出，奔赴赛场。壮哉，巾帼英雄！你这种顽强拼搏的精神用在学习上，你的学习成绩一定会更上一层楼！”

这是运动会总结上我给予于子雯的赞美词。我班每个参赛的运动员我都给予一段动情的赞美词，同学们听了深受感动。班级的良好风气正在兴起。

就这样，在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得学生的尊重和爱戴。我想说：“微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。”

三、把爱心送给学生

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西-----这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，因此，爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，热爱学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心爱护，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它推移。

我们班级学生病了，我亲自领着看校医，校医不在时，我亲自打车领着学生到校医家；有的学生生病不愿吃药，我亲自给他（她）们拿药端水，鼓励他们勇敢些，与疾病作斗争。还有的学生因病衣服脏了不能洗，我就把他们的衣服带回家，利用晚上的时间给他们洗。班级大部分学生的衣服我都洗过。有的学生学习压力大，不愿吃饭，我就利用星期天没有课的时间，给他们做点可口的饭菜送给他们，看着他们一口口吃完。长此以往，我从心里把他们当成自己的孩子，以致

招来女儿的抱怨。2009年冬天，女儿在鲁迅美术学院出了点事，因为忙，我没有请假去沈阳领她回家，女儿抱怨 ：“别人家的孩子遭遇车祸骨折的话，他的母亲一定会在第一时间赶到学校，赶到孩子身边，不管她有多忙。而你，就像后妈一样，竟让你的孩子自己回家疗养。你的女儿在你的心目中竟然比不上你的学生们！”

就这样，为了班级的学生我把全部的爱心都奉献出来。我2004年就在庄河市内买了楼并装修好了，可是为了学生我没有去住过一天（除了寒暑假），在学校附近租住的小屋里，我每天早上从6点到晚上9点半，我都陪伴在学生身边，为此曾遭遇到别人的冷嘲热讽，但是我只有一个信念：干自己的活儿，让别人说去吧，因为我有一颗爱心。

爱是教师最美丽的语言，用爱去对待学生，影响学生，关心他们成长。“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神”。倘若我们每一位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片晴朗的天空。