渡荆门送别阅读答案

渡荆门送别阅读答案篇一
《渡荆门送别阅读答案》

渡荆门送别阅读答案

1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。

2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。 _____________________________________________________________________

3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

_________________________________________________________________________

4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？

__________________________________________________________________________

参考答案：

1、记叙。地点、目的

2、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。

连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。

3、不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。

抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。

4、拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。

渡荆门送别阅读答案篇二
《《渡荆门送别》阅读练习及答案》

《渡荆门送别》阅读练习及答案

阅读下面的诗和相关材料，完成下题．(8分)

渡荆门送别①

【唐】李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼②。仍怜故乡水，万里送行舟。

杜甫晚年过江峡作《旅夜书怀》诗云：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”后人常将此二诗颔联加以比较，或称“李虽壮而杜骨力过之”，或称“未容优劣，二者皆有兴会”。

【注】①渡荆门送别：开元十四年，李白由三峡初次出蜀，作此诗。荆门，山名，在今湖北宜都县西北；自此以东，地势平坦。送别，意指江水速自己离别蜀中。②海楼：海市蜃楼。

14．李白与杜甫，世称 ，代表了唐代诗歌艺术的最高成就。（1分）

15．请从情景关系角度赏析李诗画线句。（3分）

16. 后人对李、杜诗颔联有两种评价，你的看法如何？请说说理由。（4分）

参考答案

14．李杜（1分）

15．要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。（3分）

16．要点：(1)两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。(2)李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。（4分）

渡荆门送别阅读答案篇三
《李白《渡荆门送别》历年中考题(附答案)》

李白《渡荆门送别》历年中考题（附答案）

54.（2011·广西省河池市）

渡荆门送别（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

18．这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人 的感情。（2分）

19．请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。（2分）

【答案】

18．思乡

19．长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。

28. （2010·云南省曲靖市，10，3分）阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外．来从楚国游，

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

(1 )请写出表达作者思想感情的句子。（1分)

(2)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。（2分）

【答案】

(1 )（1分) 仍怜故乡水，万里送行舟。

(2)（2分） 答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照 2014年山东省日照市

（二）阅读下面的诗歌，完成13-14题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

13.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代 ，尾联抒发了作者 的

感情。（2分）

14.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。（3分）

答：

（二）（５分）13.远渡的地点和此行的目的 思乡 评分：每空1分，共2分。

14.“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。

评分：本题共3分，表现手法、景物特点、思想感情各1分。 2014年湖北省襄阳市

(一)阅读古诗《渡荆门送别》，完成10-11题。(4分)

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

10.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。(2分)

11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)

答：

（一）阅读古诗《渡荆门送别》（4分） 10. （2分）每空1分。叙

事；思乡。

11.（2分）“随”字用得好，(1分)一个“随””字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐

变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。(1分)

渡荆门送别阅读答案篇四
《渡荆门送别》

《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是 。

答案：怜

2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。

答案：衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。

3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里 答案：一个"随"字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

答案：抒发了诗人思念故乡的深情。

5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？

答案：两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。

6、选出对本诗的赏析有误的一项（D）

A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。"入"则力透纸背，写出了大江的气势。

B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。

___________________________________________________________________________

2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。

（以上是2005年山东省济南市中考题）

(以下是2005年四川中考题)

3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

答：

4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

答：

5.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）

A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。

B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。

C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。

D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。

6．（08年乌鲁木齐）下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ）

A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。

（以下是06年盐城中考题）

7．这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。

8．诗中流露出作者怎样的感情？

（以下为07年潜江、仙桃中考题）

9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。

10．下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）

A．首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。这两句表达了诗人______________之情。

12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。

答案：

1． 山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。

2． 对故乡无限依恋（对故乡思念）

3.一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

4.抒发了诗人思念故乡的深情。

5．D（这首诗意境高远，风格雄健）

6．C

7．“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情，“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。

8．抒发了诗人对故乡的惜别之情。

9．怜

10．A

11．仍怜故乡水，万里送行舟。

12．俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。

游山西村

1． 请找出诗中赞赏村民热情好客的句子：

2． “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？

（以上是08年广州中考题）

（以下是08年连云港中考题）

3．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。

4．尾联表达了诗人怎样的感情？

（以下是08年徐州中考题）

5．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？

6．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？

渡荆门送别阅读答案篇五
《渡荆门送别 李 白》

渡荆门送别 李 白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

9诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。10品味该诗尾联中“送”字的妙处。

“送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分）

1.从表达方式看，诗的首联属于___记叙_____，它交代了远渡的____地点_______和此行的_____目的______。

2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。

答案：颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。

3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

答案：不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。

抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。

4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？ 答案：拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。

“万里”与首联中的“远”字相照应。

1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。

答案：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。

2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。

答案：对故乡无限依恋（对故乡思念）

3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

答案：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

答案：抒发了诗人思念故乡的深情。

5.对这首诗赏析不正确的一项是（D）

A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。

B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。

C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。

D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。

6．（08年乌鲁木齐）下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（C）

A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。

（以下是06年盐城中考题）

7．这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。

答案：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情，“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。

8．诗中流露出作者怎样的感情？

答案：抒发了诗人对故乡的惜别之情。

9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“_怜__”。

10．下面对本诗的赏析有误的一项是（A）

A．首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。这两句表达了诗人______________之情。

答案：仍怜故乡水，万里送行舟。

12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。

答案：俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。

渡荆门送别阅读答案篇六
《七年级语文月考试卷及答案》

三校2015～2016学年度第一学期第三次月度联考

七 年 级 语 文 试 题

（考试时间：150分钟，满分：150分）

请注意：所有试题的答案均填写在答卷上，写在试卷上无效。

一、积累与运用（共30分）

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

仰望星空，漫天的星斗，如雕lóu在天空的宝石。它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然比不上太阳的磅bò，也比不上月亮的jiǎo洁，但他们梦幻般的光，洒到了人间，照亮了人们的心头，把大地变得奇异，给人们带来xuàn丽的梦想。

2.下列标点符号使用有错误的一项是（2分） ．．．

A.通过学习，我们知道了宇宙里有些什么。

B.“且慢，让我来看一看罢，”他直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

C.家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。

D.一篇文章，我们一般读了三四遍才能把握其主要内容。

3.下列句子有语病的一项是（2分） ．．．

A.南京是一个美丽的城市，秋日的钟山是人们欣赏枫叶的好季节。

B.通过参加毕飞宇作品研读会，我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更浓了。

C.在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。

D.目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平没有影响吗？

4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分。①～④每题1分，第⑤题4分）

①行远必自迩，_____________________。

②_____________________，疑义相与析。

③___________________________，草色遥看近却无。

④___________________________，小草儿也青得逼你的眼。

⑤同样是一轮明月，在苏轼的《水调歌头·明月几时有》中寄托了对远方亲人的思念和祝愿：__________________，__________________；在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》表现了农村夏夜的明亮、宁静：“_____________________，_____________________。

5.名著阅读。（6分）

⑴《汤姆·索亚历险记》是________（国籍）著名小说家__________________的代表作，故事发生在 19 世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上。（2分）

⑵汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？（2分）

________________________________________________________________________________ ⑶《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心

理？ (2分)

________________________________________________________________________________

6.专题与语文实践活动。（8分）

在学习《狼》专题之后，七⑴班开展了一系列活动。

⑴同学们说了不少与含“狼”有关的成语和谚语，请你也个写出一个：（2分）

成语：___________________

谚语：___________________________________________________________________________ ⑵我们学习《狼》专题时，读到了很多包含深意的语句。请结合下面的两句话，用简练的语言说说你从中得到哪些收获或启示。(至少两点)（3分）

①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》

②仅次于人聪明的动物是狼。 ——毕淑敏《母狼的智慧》

________________________________________________________________________________ ⑶你想到图书馆借阅一本《聊斋志异》，学习《狼三则》中其他两篇，如果你又不会借，恰好图书管理员在你的身边，你如何向他请教呢？（3分）

________________________________________________________________________________

二、阅读理解（共60分）

（一）阅读李白的《渡荆门送别》一诗，完成第7题。（6分）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

7.⑴诗中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：“________________， ________________。”（1分）

⑵欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。（2分）

_______________________________________________________________________________ ⑶品味该诗尾联中“送”字的妙处。（3分）

_______________________________________________________________________________

（二）阅读下面的文言语段，完成8—11题。（14分）

【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》）

①

②【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所

见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。„„是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） ③

【注】①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。

③翳：遮盖，这里指云。

8．⑴解释下列句中加点的词。（4分）

①虽乘奔御风不以疾也（ ） ②沿溯阻绝 （ ） ．．

③是日，天宇晴霁 （ ） ④四顾无纤翳（ ） ．．

⑵下列句中的“之”与“春冬之时”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）

A.故时有物外之趣 B.是吾剑之所从坠

C.钱帅登之，患其塔动 D.久之不散，亦可异也

9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

然 十 二 峰 者 不 可 悉 见

10．翻译句子。（4分）

⑴议者谓太、华、衡、庐皆无此奇

译文：_________________________________________________________________________ ⑵清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》）

译文：_________________________________________________________________________

11．[甲] [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（2分）

________________________________________________________________________________

（三）阅读吴旭阳的《会呼吸的建筑》，完成12—14题。（10分）

①仿生建筑的类型十分丰富。结构式仿生建筑，其建筑就像动物的骨骼一样，拥有最优的力学性能和结构体系，能够有效地减少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑围护材料就像动物的皮肤一样，拥有防寒、透气、不透水等多重特性，而且随着外界气候条件的变化来改变表皮的透光、保温特性，从而创造出舒适的室内环境。功能式仿生建筑的构件能够像生物的毛细血管一样运作，可以调节温度、控制室内空气的流速和流向，而且相对于普通的空调系统，大大降低了材料使用成本。如果一个建筑同时具有上述的两点或三点，则统称为复合式仿生建筑。

②仿生建筑源于自然又回归自然，每一类仿生建筑都别具一格。人处其中，能够感受到大自然的气息。它们当中，有的能够像向日葵一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。

③向日葵式的仿生建筑能够跟踪太阳的方向进行旋转。房子的旋转是根据太阳在天空中的方位进行的，白天朝东，黄昏朝西。且太阳落山以后，控制程序会让房子自动恢复到初始状态。这样的设计能使位于屋顶的太阳能电池板以最大日照角度对准太阳。建筑物四周的太阳能集热器也能面对直射的阳光，以获取更多的太阳能。此外，“向日葵建筑”旋转的动力全部来自自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型太阳能电动机提供动力，十分节能。

④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力地吸收和储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，大面积的户外阳台就是它们吸收和储存能量的“凸起”和“刺”。住户们将各种植物种植在自己的阳台上，整个建筑就像是一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。

⑤花梗是马蹄莲的中轴部分，它除了是结构主体，还作为整株植物的能量传送带，使水分、养分及时地在根、花、果之间传送。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗，在其底

部设有集热棚，利用温室效应加热空气，通过中心烟囱的内部气流，将热量源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼的表面并不平整，像折过的纸一样，这样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且为了提高顶部风力发电机组的效率，“花”被设计成双弧形界面，将风速提高为环境风速的4倍。当风吹过，“马蹄莲建筑”就会迎风招展，呈现着蓬勃的生机。

12.本文的用“会呼吸的建筑”为题有何作用？（3分）

________________________________________________________________________________

13.城市“仙人掌建筑”有什么特点，请简要概括（3分）

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14.其实，大自然还有很多神秘之处，科技将产生无限可能。你认为未来还将会出现什么样的仿生

建筑呢？请写出来并指出其原理或功能。（4分）

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（四）阅读《从拴象说开去》一文，完成15—17题。（10分）

①印度的养象人有个习俗：在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。

②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳……

③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。

④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。

⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。走向成功的彼岸，实现人生价值。

⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：“水稻极难优化杂交，放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。

⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，开启了财富源泉。只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事。

⑧大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功。

15.文章第一段从印度的养象的习俗谈起，有什么作用？（3分）

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16.世上有各种通向成功的路，本文的作者认为怎样才能走向成功呢？（3分）

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17.请结合《事物的正确答案不止一个》的内容，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？（4分） ________________________________________________________________________________

（五）阅读的张建忠的《给狗留个位置》一文，完成18—21题。（20分）

①开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。

②老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。

③一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。

④“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。

⑤我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”

⑥小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。

⑦我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。

⑧我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。

⑨接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。

⑩一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。

⑪我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。

⑫那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。

⑬不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。

⑭老校长又拎着板凳做出砸的样子，硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。

⑮老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男

渡荆门送别阅读答案篇七
《实用诗歌阅读+答案》

2010中考古诗词阅读（117份）

（2010·江西）（一）阅读下面古诗．完成第9～10题。(4分)

晚次乐乡县①

陈子昂

故乡杳无际，日暮且孤征。

川原迷旧国，道路入边城。

野戍荒烟断，深山古木平。

如何此时恨。噭噭②夜猿呜。

【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。

9.概括引发诗人思乡的事由。(2分)

10.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分)

A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。

B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。

C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。

D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。

9．异乡孤征(意思相同酌情给分)(2分)

10.D（2分）

(2010·浙江省)（一）丰乐亭游春①（其一）（4分）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉

上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）

16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

15．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）

16．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）

(2010·浙江省湖州市)（一）阅读下面这首词，完成15一16 题。（4 分）

浣溪沙 欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。

注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优

美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。

15、词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分）

答案：15、“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。

16、词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？（2分）

答案：16、词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。

（2010·毕节地区）诗歌鉴赏：（8分）

（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠

【唐】韩愈 【唐】刘禹锡

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

12．（甲）诗中 “左迁” 的意思是 ；请概括（甲）诗首联的意思： 。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉

及到的两个人物分别是 和 。（４分）

13．请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（4分）

12．贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。（4分）

13．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。

不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。（4分）

(2010·浙江义乌)三 古诗文阅读（共20分）

（一）(4分)

15 阅读下面这首古诗，然后按要求答题。（4分）

春兴

(唐)武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

（1） 诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现

（2） 这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

15 （1）阴阴 又

(2) 思乡

（2010·济宁）阅读下面的古诗文，回答6—9题。

（一）

绝句两首（其二）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

6.答案：拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。

评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。

（2010·浙江省舟山市）

阅读下面古诗文，完成15—24题。

（一）（4分）

舟过谢潭三首（之一）

（宋）杨万里

风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。

仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。

【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。

15.本诗第二句中的“转眼”与诗中 ▲ 一字相呼应，写出了 ▲ 。（2分）

16.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）

答案：15、忽 船行之快（第一问答“才”也可）

解析：本题考查诗文中的照应情况，回答这样的问题，要结合文章的内容来回答，找到相关的诗句来仔细的体会即可。

答案：16、急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）

解析：本题考查学生对作者情感的把握，回答时要结合具体的诗句和诗歌的内容来体会诗人的心情。

（2010·兰州）（一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（3分）

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ①

7. 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是 。（1分）

8. 下列理解不恰当的一项是（2分）

A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

B. “杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。

D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

7.（1分）某种温暖关怀或某种人间春意春象。

8．（2分）D

（2010·红河哈尼族、彝族自治州）阅读下面这首诗，然后回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

9．⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是： 。（1分）

⑵请选了下列说法有误的一项是（ ）（2分）

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

9．⑴ 最爱。（1分）

⑵C（2分）

(2010·江苏盐城)（一）阅读下面两首古诗词，完成8—9两题。（6分）

秋词

刘禹锡

渡荆门送别阅读答案篇八
《2013黄石中考语文试题和答案(已发布)》

黄石市2013年初中毕业生学业考试

语文试题卷

姓名：准考证号：_________

注意事项：

1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间为120分钟，满分120分。

2．考生在答题前请阅读答题卡中的"注意事项"，然后按要求答题。

3．所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。

一、积累与运用（30分）

选择题（每小题2分，共20分）

1．下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）

A．蓦然（mù）谮害（zân）愧怍（zuò）吹毛求疵（chī）

B．荫庇（pì）伫立（chù）睥睨（nì）龙吟凤哕（huì）

C．冗长（rǒng）债券（quàn）巉岩（chán）苦心孤诣（yì）

D．褶皱（zhě）箱箧（qiâ）干劲（jìng）惟妙惟肖（xiāo）

2．下列词语没有错别字的一项是（）

A．旁鹜 无与伦比 恣雎 歇斯底里

B．羁绊 囊荧映雪 烦燥 根深蒂固

C．慰藉 冥思苦想 残损 鸡零狗碎

D．荒谬 相形见拙 蹂躏 遮天敝日

3．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）

A．沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。

B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴

惴不安。

C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。

D．磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。

4．下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．大冶的古矿冶遗址和阳新的布贴画征服了无数热爱它们的人们。（"人们"改为"人"） B．丛平平经过认真的筹备，一个名为"CY故事"的故事贩卖店在淘宝网上正式开张了。（"经过"提到"丛平平"的前面）

C．我们如果把中国自己的事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。（"不"提到"把"的前面）

D．歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。（"他们"换成"我们"）

5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）

原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。

A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。

B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。

D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

6．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（）

①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。

②因为退缩解决不了问题。

③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。

④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。

⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。

A．④②①③⑤B．③⑤④②①C．③⑤①④②D．①④②⑤③

7．下列选项中有错误的一项是（）

A．《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，它开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

B．王熙凤是《红楼梦》中的人物，人称"凤辣子"。她精明能干，惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，对上善于阿谀奉承，深得贾母欢心，是贾府中炙手可热的女强人。

C．莫泊桑是法国19世纪批判现实主义作家，他创作了300多部短篇小说，是世界三大短篇小说王之一，除了我们学过的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作还有《羊脂球》《项链》《菲菲小姐》等。

D．《名人传》是法国着名作家罗曼·罗兰的一部人物传记，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

阅读《桃花源记》，按要求回答问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

8．下面语句中加点的词解释有误的一项是（）

A．渔人甚异之（异：认为……奇特非凡）B．无论魏晋（无论：不要说）

C．处处志之（志：记住）D．寻病终（寻：不久）

9．下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A．欲穷其林其人端视容寂

B．有良田美池桑竹之属犹鱼之有水也

C．不复出焉万钟于我何加焉

D．乃不知有汉乃重修岳阳楼

10．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）

A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代"大同社会"的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是"山中方一日，世上已千年"的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。

C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。

表述题（共10分）

11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）见渔人，乃大惊，问所从来。（2分）

（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，（2分）

12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）春潮带雨晚来急，______________。（韦应物《滁州西涧》）

（2）________________，对影成三人。（李白《月下独酌》）

（3）王湾《次北固山下》"_____________，__________________"的句子既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、积极、向上的力量。

（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中，表达了戍边将士思乡盼归，却又无法还乡之痛苦的词句是"_______________，_________________"。

（5）面对离别，李白在《渡荆门送别》中吟诵"_________________，____________________"，表达了对故乡山水的眷念之情；岑参在《白雪歌送武判官归京》中咏叹"山回路转不见君，雪上空留马行处"，则表达了对归京友人的不舍之意。

（6）文天祥在《过零丁洋》中抒写"_____________，____________________"，展现了诗人视死如归的高尚情操和中华民族威武不屈的英雄气概。

二、阅读与鉴赏（30分）

（一）阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。（4分）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

13．这首诗的题目为"春望"，请细读一、二两联，说说杜甫望见了哪些景象？这是一种什么抒情手法？（2分）

。

14．"烽火连三月，家书抵万金"一句中"抵万金"的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

。

（二）阅读下面的文章，回答15--18题。（10分）

换个角度看问题

⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，"横看成

渡荆门送别阅读答案篇九
《人教版八年级语文期中(第五单元)文言文默写及阅读分析附答案》

八上第五单元和课外前五首古诗默写题

一：《望岳》

1． 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：

2． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：

3． 表现泰山高峻、幽深的语句：

4． 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）

的语句： ，

二《春望》

1.表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：

2．诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语

句：

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：

4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：

三《石壕吏》

1． 表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：

2． 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：

3． 老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：

4． 表明家无壮男，凄婉可怜的语句：

5． 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：

6． 写老妇为保家庭，自请应役的语句：

7． 暗示老妇人被抓走的语句：

四：课外古诗

1.我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：

2、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表达作者想做官而无人引荐的句子是： 。

隐喻想做官而没有途径的 ，

3.汉乐府民歌《长歌行》中晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句

是： ， 。

4.《野望》作者王绩由于看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念古代采薇而食的

隐士，从而表达内心的诗句是： ， 。

5.、《野望》中颔联是对偶句，请写出来： 。

6.、《早寒江上有怀》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句是： ，

7.、《黄鹤楼》最能体现作者思乡之情的是：

五．《短文两篇》

1．《陋室铭》中的主旨句：

2．文中描写陋室环境的句子：

3．表现室主人交往之雅的句：

4．从反面表现作者情趣高雅句（表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句

子）：

5．运用类比表明作者志趣抱负句：

6．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

7．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句（最能概括莲花高贵品质的句

子）：

8．《爱莲说》中“ ， 。”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

9．文中描写莲的生长环境句： 。 描写莲的体态、香气

句： 。 描写莲的清高风度句：

六.《桃花源记》

1.《桃花源记》中描写桃花林的语句是

2、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是

3、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是 。

4.《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是： ， 。

七．《大道之行也》

1.全文纲领性句子是：大道之行也， 2.阐述大同社会的基本特征句是：

①故人不独亲其亲， ，矜、寡、孤、独

废疾者皆有所养 （人人都能受到全社会的关爱）

② 。（人人都能安居乐业）

③货恶其弃于地也， ； （货尽其用，人尽其力）

3. 全文总结性句子是：

，是谓大同。

4.出自本文的两个成语是： 、 。

八上第六单元和课外古诗后五首默写

1、自三峡七百里中 ， 。

2、其间千二百里， ， 。

3、 ， ， ， ，良多趣味。

4、 ，五色交辉。 ， 。

5.《答谢中书书》中通过写动物来表现勃勃生机的句子是 ， ；夕日欲颓， 。

6.《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子： ， ， 。

7.《记承天寺夜游》直接抒发作者感情的句子是： ？ ？ 。

8、既而渐近， ， ， ， ，势极雄豪。

9、大雪三日， 。是日更定矣， ， ， 。

10、 ， ，上下一白。

11、湖上影子， 、 、 、 。

12、 ，舟子喃喃曰：“ ， ！”

13、《归园田居》中透过 ， 。两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

14、《归园田居》中 ， 。表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我。

15、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中 ， 。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

16、《使至塞上》中 ， 。两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

17、李白《渡荆门送别》中 ， 。两句直

扣诗题，交代此行的目的。

18、诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是： ， 。

19、李白《渡荆门送别》中 ， 。两句用游动的视角来描写景物的变化。

20、分别从空间、时间上叙述自己的流亡生活，道出一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是： ， 。

21、《渡荆门送别》中。运用比喻，江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句

22、《送友人》中交代送别的地点及环境的句子是 ， 。

23、诗中运用比喻表达诗人与友人难舍难分之情的句子是 ， 。

24、刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句

是 ， 。

25、梅尧臣的《鲁山山行》中与“白云生处有人家”意境相类似的诗句

是 ，

26、 ，千山高复低。好峰随处改， 。

27、劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句： ？ ！ 。

28、在所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），与上一题中所填写的诗句意思相反的诗句是：

29、《十一月四日风雨大作》中，表明作者虽已年老力衰，闲居乡下，但仍盼望为国尽力的语句是： ， 。

30、《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句

是 ， 。

（或无可奈何花落去，似曾相识燕归来。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。黄河之水天上来，奔流到海不复回。花有重开日，人无再少时。）

（一）《桃花源记》

一、 词语解释

缘溪行 落英缤纷 甚异之 豁然开朗 俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然

具答之 咸来问讯 率妻子邑人 绝境 不复出焉 无论魏晋 延至其家 处处志之 欣然前往 无问津者

二、 翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。

2、土地平旷，屋舍俨然。

3、有良田美池桑竹之属。

4 黄发垂髫并怡然自乐。

5、率妻子邑人来此绝境。

6、此人一一为具言所闻。

7、此中人语云：“不足为外人道了。”

8、寻向所志，遂迷，不复得路。

9、后遂无问津者。

10、阡陌交通，鸡犬相闻 。

11、男女衣着，

12、问今是何世，

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、 回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

3、写出本文中出现的三个成语 。

4、渔人“欲穷其林”的原因是 。

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文） 。

7、表现 “村人”热情待客的句子有？

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？