玩得很兴致的意思？

玩得很兴致的意思？篇一
《身边的诱惑》

玩得很兴致的意思？篇二
《三年级语文期中测试卷》

三年级上册语文

期中综合检测卷

时间：90分钟 分数：95分

姓名___________

一、辨认下面加点的字，用“√”选择正确的读音。（6分）

1、看，那是我们村的磨（mó mò）坊,村里的人都到那里去磨（mó mò）面。

2、在民族小学里，藏（zàng cáng）族的同学们正在玩捉迷藏（zàng cáng）

的游戏。

3、银杏树的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）走了夏天

的炎热。

二、看拼音，写出词语。（16分）

bài fǎng tiǎo jiã yán tú chuán bō

( ) ( ) ( ) ( )

yī shang dǒu dòng zhân jīng xiōng pú

( ) ( ) ( ) ( )

三、辨认组词。（6分）

摇（ ） 耍（ ） 惊（ ）

遥（ ） 要（ ） 憬（ ）

四、选择合适的关联词填空。（4分）

虽然„„但是„„ 不是„„而是„„

1、蜜蜂能辨认方向回到原处，靠的（ ）超长的记忆力，（ ）一种

我无法解释的本能。

2、( ）宋庆龄那时候还很小，（ ）她已经是一个很守信用的孩子。

五、根据课文内容填空。（10分）

1、«九月九日忆山东兄弟»这首诗是________代诗人________在________节想念

家乡时写的。其中“________________________________，_____________

________________________________”这两句最能表现作者的思乡之情，常

会被远离家乡的人们引用。

2、法布尔观察________，发现他们有辨别方向的能力；列文虎克喜欢玩镜片，

后来发明了_____________；_____________从小就好学善问，长大后成了著

名的地质学家。

3、“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。________________________________，

夜深篱落一灯明。”这首诗是南宋诗人叶绍翁所写的_____________。

六、课内阅读。（21分）

有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到□把两片放大镜放在一

起□会怎么样呢□他一试□啊□不得了□蚊子的腿看上去像兔子的腿□他

越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样

就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见________________

_________________；观察牙齿，看见________________________________，

他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是

一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂„„

1、在文中的□内填上适当的标点符号。（7分）

2、联系上下文，解释下面两个词语。（4分）

带劲：________________________________________________

名堂：________________________________________________

3、选择适当的内容，填在文中的横线上。（3分）

A、小人国

B、里面有一种从来没有见过的小东西

C、水里有许多小生命挤来挤去

4、列文虎克在玩放大镜时，有什么新玩法和新发现呢？（4分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5、小朋友们，你从列文虎克身上学到了什么？（3分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

七、阅读理解。（12分）

壁虎

壁虎，在北京等地人们叫它蝎虎子。古树和古建筑物上，特别是年久失

修的建筑物上壁虎很多。它是夜行性的动物，白天很少出来活动，夜晚外出

觅食。它一发现小昆虫如蚊、蝇、蛾等停着或飞过，就张口吞食。一个晚上，

一只壁虎能吃掉许多害虫。壁虎（虽然）居住在建筑物上，（但）并不损坏

建筑物。所以说壁虎是有益的爬行动物。

但许多人都讨厌它，因为它身上有斑点，外貌丑陋，并且传说它有毒，

会咬人。

其实壁虎并不可怕，动物工作者经常用手去捉，从未被它咬过，也没

有中毒。动物工作者曾多次看到墙壁上落下的壁虎被猫吃掉，也没有发现

猫有任何中毒症状。所以壁虎不是有毒的动物。

1、为什么说壁虎是有益的动物？用“﹋”在文中划出来。（3分）

2、用文中（ ）里的关联词写一句话。（3分）

3、为什么说壁虎不是有毒的动物？在文中用“___”画出来。（3分）

4、从外貌丑陋但却对人类有益的壁虎身上你联想到了什么？试着把你想到的写

下来。（3分）

八、习作园地。（20分）

语文课本第三单元中我们学习了几篇关于秋天的文章，从课文中我们体

会到了作者笔下秋天的美好与记忆。请根据所学到的知识和技巧，写一写你

喜欢的某个季节，可以运用我们学过的表现手法描述你喜欢的季节的特点。

答案：

一、1、mò mó 2、zàng cáng 3、shàn shān

二、拜访 调节 沿途 传播

衣裳 抖动 震惊 胸脯

三、摇头 玩耍 震惊

遥远 需要 憧憬

四、1、不是……而是

2、虽然……但是

五、1、唐 王维 重阳 独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲

2、蜜蜂 显微镜 李四光

3、知有儿童挑促织 夜书所见

六、1、 ： ， ？ ， ， ， 。

2、 带劲：这里指玩得很有兴致。

名堂：这里指列文虎克玩出了成就

3、C B

4、把两片放大镜放在一起，一片固定，让另一片可以随意调节，这样

就做成了一架简单的显微镜，发现了另一个平时看不到的世界。

5、示例：生活中要善于观察，善于分析等

七、1、它一发现小昆虫如蚊、蝇、蛾等停着或飞过，就张口吞食。一 个晚上一只壁虎能吃掉许多害虫。壁虎虽然居住在建筑物上，

但并不损害建筑物。

2、例句：虽然下着雪，但并不妨碍行人出行。

3、其实壁虎并不可怕，动物工作者经常用手去捉，从未被它咬过，也

没有中毒。动物工作者曾多次看到墙壁上落下的壁虎被猫吃掉，也

没有发现猫有任何中毒的症状。

4、人或者动物不能只看外表，要看是否对人类有益处。不要被美丽的 外表所迷惑。也不能因为外表丑陋而讨厌。

八、提示：要把你喜欢的季节写的生动详细些。

玩得很兴致的意思？篇三
《11月期刊》

第十期

让我们的心，栖息在这蓝色海洋

2012年11月

主办：海洋生物学会

出版：宣传部

E-mail投稿：

卷首语

湛蓝的天空，

蔚蓝的海洋，

驻足聆听岁月的跫音，

撷一片白云放在心中，

拾一杯清风画作笑容

淡淡的花香，

清清的潭水

梧桐托起灿烂的阳光

岁月舞动蓬勃的青春

捕捉白色的梦想

装进跳动的新房

我们的年轻

我们的坚持

看白鸽飞过

听春雷鸣动

在空中划出浅浅的痕迹

架起我们青春的梦想

目录

1、 学会动态

11月活动总概括·································· 1

2、 部门特色

信息部动态·······································3 宣传部动态·······································5 技术部动态·······································7 解说部动态·······································8

3、 会员风采

信息部——戴东伟·································10 科研部——彭佳豪·································11 宣传部——陈伊诺·································13 解说部——李土建·································14 策划部——潘 碧·································15

4、海洋博览

马尾藻海一一清澈·································17

5、海洋心语

学会动态

海生会11月活动感想

11月30日即上周五晚，海洋生物协会于3#318举行了本年度最为重大的书签设计大赛。本次大赛是由技术部主办，并得到海生会各个部门的积极响应。共有14名参赛者参加比赛，评委团是由海生会会长，副会长即各部门部长组成的强大8人评审团，而主持人则是由技术部两位副部长担任。并且此次前来观看比赛的不仅仅是海生会的会员，还有一部分对本次比赛十分感兴趣的同学。

海洋生物协会是以学习研究海洋动植物的学会，而书签则是海生会的一大特色和亮点，参赛者们也将此特色延习，以PPT的形式向我们展现了一张张具有美感，想象力和创造力的书签，并向我们讲述了书签的设计理念，制作过程从而带领我们走进了海洋生物的视听盛宴。 选手们经过一系列激烈的角逐，最终分出了一、二、三名。第一名是技术部的史宗艳，她又一次延续了自己大堡礁的“梦想照进现实”，她将自己最爱的大堡礁分成三个部分化为书签中的炫彩缤纷，异国风情结合奇幻的海洋，印证了她口中的那句:“大堡礁，我去定了！”小宗不仅仅向我

们展示了她的书签，而是一个朝气蓬

勃的大学生的雄心壮志！而第二名是信息部的方琳怡，她是唯一一个手绘书签的选手，没有绘画天赋，也没有绘画功底，有的只是一颗对可爱海洋动物热爱的心。寸寸笔线，丝丝油墨，带着稚嫩与青春，但其中却弥漫着对生活处事，人生意义的思索，使整个书签更蕴含着书的气息。第三名是，他将书签的两面充分利用，又有图像，还有基础知识的介绍，更有创意的是他的书签不再是16：5的长方形，而是真实的海洋动物形态。这不仅显现了他深厚的人文底蕴，更有打破世俗条条框框的霸气。

当然荣获优胜奖的选手们也各有特色:迷幻的海洋泡泡、传递爱心的漂流瓶、旅行的意义、标本馆中的生物......都让人十分感慨，相信，有如此多有能力的会员，海生会

一定会越办越好！

最后，本次比赛在两位获得朱家尖南沙游门票的欢呼中结束，当然与其说这是一场比赛，我认为这更像一场成果交流会。海生会是一片汪洋，我们都是其中的生物，各有各的风采，各有各的独特之处，海洋波涛澎湃，生物欣欣向荣......

信息部

方琳怡

玩得很兴致的意思？篇四
《3. 拱形的力量》

教科版六年级上册科学教案

第二单元 形状与结构

3. 拱形的力量

【教学目标】

科学概念：

拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。

过程与方法：

1.根据学生原有的逻辑思维能力与学习水平，我对本节课的教学流程作了如下处理：①激趣导入，引出问题。②大胆假设，自主探究。③总体评价，归纳小结。④探究活动延伸。这样处理符合认识论过程和科学探究的要求，既体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”，又“注意科学探究，提倡学习方式的多样化”，使课程结构自然流畅，学生易于接受。从提出问题走进探究，在做中学，又带着问题走向生活、社会，把探究的空间拓展到课外，拓展到了日常生活。

2.能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题。能根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。学生在实验探究活动中，如何进行实验，如何分工合作，如何处理数据，实验中出现与探究课题不同或与生活常识有矛盾的问题，应如何对待，也需在实验探究过程中引导学生正确处理，并鼓励学生大胆尝试。培养学生实验动手能力的方法，一是让学生在实际操作中逐渐提高；二是教师在实验过程中给予恰当指导。 情感、态度、价值观：

让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。

【教学重点】

弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。

【教学难点】拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。

【教学准备】

教师准备：做拱形的卡纸，课件（教师用）。画有一定距离的纸，一元硬币、半圆形的瓜皮。

学生准备：每生带四五本书用于抵住拱足。

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣。

师：今天老师给大家带来一个小故事

（看屏幕）在森林里，住着很多小动物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了，小松鼠要去探望她，当小松鼠来河边刚想过桥时，发现桥被昨天的洪水冲垮了，她没有办法过河，怎么办呢？

师：同学们，你们能帮小松鼠想个办法出来吗？

生：可以游过去

师：很好的办法，可是小松鼠不会游泳，怎么办呢？

生：可以搭一座桥啊

师：小松鼠想用随身带着的纸来搭一座桥，把桥平铺在了两个岸上，你们说她能过去吗？

讨论，老师演示验证

师：大家看，老师现在想用这张卡纸在这两个岸之间搭一座桥，岸的距离以白纸上的两条线的距离为标准，把它平铺在上面，我用硬币来测试一下它的承受能力。（边摆边说）

生：1个

师：一个硬币放上去后，纸就塌了，这个平桥的承受能力是一个还是0个？（0个）这座平桥连一个硬币的重量都承受不了，小松鼠可以过去吗？（生：不可以）那你们能想到其他方法来增加这座纸桥的承受能力吗？

预设一：增加厚度，具体说说方法、、、、、、不增加材料

预设二：改变形状，可以折成什么形状呢？

师：同学们的办法可真多啊，刚才有同学说可以做成拱形，做成拱形真的可以增加这座桥的承受能力吗？今天，我们就来共同研究一下拱形的力量。（板书：拱形的力量）

二、探究新知

1、 认识外推力和分析受力特点：

首先，我们来做一个拱桥，（卷一卷再松开）做一个对比试验。每组两张同样的卡纸，一张用来做平桥，一张来做拱桥，像老师这样卷一卷再松开，分别放在这两本书上，书当作河的两岸，两岸的距离以白纸上的两条线为标准，注意，拱纸不能插进这里头，拱桥贴近书本的地方叫做拱足，最上面部分叫做拱顶。

实验：轻轻地在他们的中间部位各放一个硬币，仔细观察它们的受力情况和形状变化，看看会有什么变化？（幻灯片温馨提示：两岸的距离以白纸上的两条线为标准，这个拱不能借助其他物体的帮助。）

小组对比试验。

师：你们发现了什么？

生：平桥向下塌，拱桥也向下塌。

生：拱桥还会向两边伸展。

师：同样是在中间，用了同样的力。（板画：向下的力）怎么会出现这不同的现象呢？他们的受力情况有什么不同吗？

生：拱桥把力散开，而平桥集中在中间。

师小结，课件演示：拱形将力向下向外分散开来。

2、 抵住外推力，测试拱桥承受能力

师：这样的一个拱桥到底能承受多大的力呢？（教师演示，学生数数：2-3个）

师：拱桥的确可以提高这张纸的载重能力，可是纸拱在承受了一点点重量时，形状就发生了改变，拱足就向两边展开了。聪明的你们有什么办法可以使拱桥承受更多的压力呢？

生：把它放在两个物体中间，使它不向两边伸展；把拱足固定住，抵住拱足。

师：那用什么来抵住拱足呢？

生：用课本。

师：好，接下来我们就挑战一下“让拱形承受更大的力”，在实验之前，老师这里有几点要求。

幻灯片展示：

1、硬币要放在拱纸的中间，一个一个放上去。

2、拱脚与实验纸上的两竖线对齐。

3、以拱顶变平为测试标准。

4、音乐响起之后请停止实验。

学生实验。

学生汇报

师：在我们的记录表中，你看到了什么？

生：书本数量增多，拱桥的承受力也在增大。

师：那我们通过用书抵住拱足能不能提高它的承受能力啊？

生：能。

师：同学们都很厉害，都挑战成功了。从同学们刚才的实验中我们看到抵住拱足的物体的多了、重了，拱的承重能力就增强了！那现在老师有个问题了，要是我们继续在旁边加书本，拱是不是会一直都这样，承受的物体越来越多呢？（引出极限、“限载”的含义）

师：所以我们很多的桥上都会写着“限载多少吨”的牌子。

三、搭拱桥（此环节可以作为课外作业）

师：通过今天的探究，你学到了什么？（学生发言，了解知识的掌握情况）

师：现在老师就请几位同学来当一回设计师，运用今天所学的知识，利用老师给你们提供的冬瓜皮来搭一个座拱桥。 看谁搭得好，搭得最牢固）

学生分组活动。两组学生分别在讲台两边桌上搭拱桥。其他同学观看，助威。(提示：注意瓜皮的摆放顺序，要用物体把拱足处抵住。) 全体观看拱桥，教师往拱上添加砝码，感受拱形的力量。

四、课外延伸（此环节可以作为课外作业）

玩得很兴致的意思？篇五
《重要文档》

教学过程设计：

一、创设情境，激情导入

教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。我想知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。这样，学生的兴致就会被激发起来。

二、观图添彩，感受景美

学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。同学们能帮助添上色彩吗?”学生定会兴趣倍增。老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。这样，读就更有目的了。

第一幅为蓝天白云图。当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练习说话。

第二幅为农田丰收图。与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。老师进一步启发：“多美呀!谁能用„稻子黄了，像( )。‟的句式来作一个形象性的描写呢?”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。接着，教师用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。

三、再现场景，激趣乐学

学习第四自然段，老师可播放课文的配乐朗诵，同时放多媒体动画，再现课文场景，这样，有利于让学生迅速进入情境。接着，打出动画特写：几个孩子在草地上打滚儿。再请曾有类似经历的同学说说当时的感觉。然后，展示另外几个同学蹲在草丛里的动画，提示学生观察，这几个同学在干什么?并让抓过蚂蚱(或蟋蟀)的同学说说是怎么逮的。之后，让学生判断：那位张大嘴巴的同学在干什么?并进一步激趣：“你有兴趣像他那样高歌一曲吗?”请一两位同学放声唱一唱，唱完，老师就告诉学生，这就是“亮开了嗓子”。这样，学生就形象地理解了词语的意思。

在此基础上，老师展示其他一些学生生活情景，如追逐、欢笑、大喊、游戏等等，再让学生回忆自己在春游、秋游等活动中的一些举动，学习课文中“有的……有的……有的……”的句式练习说话。最后，老师小结：“这次秋游活动，大家玩得好开心哪。现在想请同学们来读一读这段。”让学生反复朗读，在读中体会、感悟。

四、开展活动，拓展延伸

课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来(或描写出来)，还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来。回来以后，作一次交流活动。这样，从课堂中的模拟秋游，再到自然中的真实活动，既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。

第一课时

一． 导入新课

1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二．板书课题，解题

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）

三．指导看图

1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）

四．初读指导

1. 自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2. 检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3. 各自轻声读课文。

4. 分自然段指名读课文。

5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6. 齐读课文

五.读抄词语（课后第三题）

第二课时

一． 听写生字词

二．精读训练

1. 指名读。

2. 分自然段讲读。

第一自然段

（1）.指名读。

（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？ （３） 比较加了“渐渐”有什么不同。

（４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？

（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段

（1）.指名读。

（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。

（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？

（4）.有感情地朗读。

第三自然段

（1）.指名读。

（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？

（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗？为什么？

（4）齐读第三段。

第四自然段

（1）.老师范读。

（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？

（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？

（4）.这一段第一句用“有的„„有的„„”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。

（６）.齐读第四段。

３． 总结。

这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。

三．布置作业

朗读课文。

第三课时

一． 朗读指导

１． 指名读课文。

２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。 ３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。

５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。

６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。 ７． 个人练读。

８． 指名读。

９． 齐读。

二．写字指导

三．作业

１. 描红练习。

２. 比一比，再组词。

交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）

郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）

３.根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），

多开心呀！

一、案例背景

《秋游》是苏教小学教师语文第三册第二单元中的一篇情景交融的散文。课文篇幅短小，但抓住特征，绘形绘色，情景兼备，真切细腻，句式整齐，富有节律。插图与课文内容紧密配合，且如此这番秋景图与学生们的生活密切相关。教学中应重点在于让学生感受秋天的美，培养他们的想象力和口头表达能力。整堂课注重“以读导学”，“读”就是不同形式地朗读，不同理解地读，通过读让学生把握和感悟文章的含义。

二、设计理念

透过画面、音乐等方法，有效地提取学生已有的经验，让学生在和谐的氛围中通过观察朗读，真切地领悟秋天之美 秋游之乐。

三、教学过程

（一）导入新课

师：通过上节课的学习，你有哪些收获？

生：我知道秋天到了，天气凉了。

生：我知道秋天稻子成熟了，高粱也成熟了。

生：我认识了一些生字。

生：我能把课文熟练地读下来。

……

师：同学们的收获真不小。不仅认识了生字，而且会读课文了，有的同学还了解到了秋天的一些特点。现在，同学们想不想和课文中的小朋友一起去郊外看一看，玩一玩呢？

生：想。

（多媒体课件播放秋天景象）

（多媒体课件直观地把秋天的景象展现在学生面前，学生情绪激动，完全置身于美好情景当中。） 过渡语：让我们再来看看课文是怎样描绘秋天的景象的。

（二）习第1自然段

师：自己读这一自然段，看你能知道些什么？

生：我知道天气渐渐凉了。

师：“渐渐”是什么意思？

生：“渐渐”就是“慢慢”。

师：说得对，天气是慢慢变凉的，不是一下子变凉的。

生：我知道同学们跟着教师去郊外游玩。

师：什么时候是“郊外”？（出示教学挂图，让学生结合图理解）

师：图上小朋友的表情告诉了我们什么？

生：他们都很高兴。

师；让我们用高兴地语气来读读这一自然段。

过渡：同学们来到郊外，看到了哪些美好的景象呢？

（三）教学第2、3自然段

师：请自由读第2、3自然段，等一会儿把你认为最美的景象读给大家听听。

（这一环节目的在于为学生提供一个自主学习的平台，以激活他们与大家交流自我感受的欲望。）

A、生：我认为农田最美（生读句子）。

师：请大家把表示农田颜色的词画出来，再读一读。

师：农田里的色彩真美！（出示句子：农田里，稻子黄了，像样-------；高粱红了，像样------ ：棉花白了，像样------。）

（学生口头填空）

师：庄稼丰收了，此时农民的心情怎样？

生：高兴。

师：让我们带着高兴的心情来读一读这一段。（生读）

师：假如你们来到果园里、菜园里，或者池塘边等，会看到些什么时候呢？模仿第三段，说一说，尽量地用上一些表示颜色的词。

（小组讨论，练习说话。集体交流。）

（这一环节目的让学生反复诵读，体会丰收的喜悦，并通过想象练说，感受农田里色彩斑斓的美。）

B、生：我认为白云最美。

师：那就请你把白云的美读出来吧！（生读句子）

师：听了你的读，老师确实看到了白云的美。我相信其他同学肯定读的更美。谁再来读一读。 （指名读第二自然段。评价。）

师：通过读，你还知道了些什么？

生：我知道白云在变。

师：真了不起，请大家把白云变的样子读一读。（生读）

师：想一想，再用“白云有时像……有时像……”的句式说一说白云还会变成什么呢？ 生：白云有时像白鹅，有时像想小猴子。

生：白云有时像几匹小马，有时像几条小鱼。

生：……

你们的想象可真丰富呀！就请美美地读读白云变的样子。（自读、指名读，评价）

（这一环节着力于学生朗读兴趣的激发，采取形式多样的激励措施，使学生感情自然流露，真心投入到学习当中。）

师：秋天的天空是什么样的？

生：“蓝蓝的”

师：给“蓝蓝的”换个词。

生：“碧蓝碧蓝的”。

师：“一望无边”什么意思？

生：很大，都看不到边。

师：“一望无边”除了可以说天空，还可以说什么？

生：“草原一望无边。”

生：“大海一望无边。”

生：“稻田一望无边。”

师：说得非常好。再来读读课文，看能不能把天读的更蓝，更大。（学生齐读第二自然段）

（四）教学第4自然段

师：去郊外游玩，同学们最喜欢做的事情是什么？快读读第4自然段。

生：同学们在草地上有的打滚儿，有的逮蚂蚱，。。。。。。

师：这一段写了小朋友在草地上玩的几种情况？

师：“打滚儿”什么感受？

生：就是玩的很开心。

师：什么是“向着天空亮开了嗓子”？

生：就是向着天空大声的喊。

师：谁能读好第一句话？（指名读）

师：再看图想象，谁能用上三个“有的”说说还有一些小朋友会在干什么？

生：有的人在捉蝴蝶，有的人在画画，有的人躺的草地上看白云。

……

玩得很兴致的意思？篇六
《15年后的我》

《15年后的我》时光飞，眼，我已经25岁了。我拥有了属于自己的小花园，成为了一名小花匠。 　花园里的花在我的照料下都美丽的想仙子一样。栅栏旁，种着大片的郁金香，这高贵优雅的花儿，在绿叶的映衬下显得十分醒目。小径的旁边栽了几株樱花，每年春天，当它的枝头伸出花园，路人们总能沉浸在温馨浪漫的花雨中。还有几株很高的向日葵，依旧 执着地把自己燃烧的生命展现给太阳。月季在风中频频点头…… 　每天清晨，我总爱采下一些开得正艳的花儿，把它们插在花园门口，等待出售。大家都称赞我的花儿新鲜又美丽。有几个淘气可爱的孩子，用自己做的卡片、礼物，或是捧来糖果、巧克力同我交换鲜花。我乐呵呵地收下，几个“小鬼头”自然也很高兴。 　一天，我突然看见门口插着一束沾着露珠的鲜花，一朵朵小的可爱。还有一张纸片：姐姐，下午我们来你的花园参观，好吗？果然，下午有一帮“小鬼头”找上了门。他们兴致勃勃地参观了我的小花园，玩得很尽兴。 　忽然，一个小男孩对我说道：“姐姐，我送你一颗种子。”我收下了，这颗种子很奇怪，没有人知道它的来历。我们一起种下了他。每天，都会有几个可爱的孩子来看望它，为他除草、浇水。在我们共同的照料下，它长出了叶，开出了一些嫩黄色的小花，酷似一张张笑脸。有风吹过，就能听到银铃般的笑声。有很多人慕名而来，而闻过这花儿气息的人，都会变得富有童心。 　谁都不知道这花儿为什么会这样神奇。我想，也许是因为有一个童心未泯的大女孩和一群天真的孩子在照料它吧！

玩得很兴致的意思？篇七
《新汉语水平考试》

HSK（六级）样卷听力材料

（音乐，30秒，渐弱）

大家好！欢迎参加HSK（六级）考试。

大家好！欢迎参加HSK（六级）考试。

大家好！欢迎参加HSK（六级）考试。

HSK（六级）听力考试分三部分，共50题。

请大家注意，听力考试现在开始。

第一部分

第1到15题，请选出与所听内容一致的一项。现在开始第1题：

1．一个年轻人坐在公园的长椅上休息，有个小孩儿站在他旁边很久，一直不走。年轻人问：“小朋友，你为什么站在这里不走，有什么事儿吗？”小孩儿说：“这个椅子刚刷了油漆，我想看看你站起来会是什么样子。”

2．“开卷有益”这个成语的意思是读书就会有所收获。毫无疑问，书是人类最好的朋友、最好的老师，是人类获得知识的重要途径之一。博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊重。

3．丈夫给一家杂志社写了三封信，提了些合理化建议。编辑部给他寄了两本样刊作为答谢。丈夫非常高兴。我问他下一步有什么打算，他一本正经地说：“我准备给汽车公司提提意见。”

4．童话里的人物往往在现实中并不存在。童话最大的特点是使用丰富的想象力，让动物和植物都拥有了人的感情，很容易让儿童接受。虽然童话主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能在童话中找到快乐。

5．秋季来临，很多北京市民会选择去香山观赏枫叶。香山“红叶文化节”一般在十月中旬举行，并持续到十一月份。如果不受特殊天气的影响，香山的枫叶将一直“红”至十一月中旬。

6．机会并不是越多越好，当你的面前只有一条路时，或许你会坚定地走下去，最终到达目的地。但当你有很多机会时，或许你会与成功擦肩而过，因为你在很多时间里都在犹豫，而机会经常在犹豫中失掉。

7．很多父母习惯只给婴儿吃少数几种食物，但专家表示，大多数婴儿六个月大时就可以安全进食多种食物，他们认为给孩子提供多样化食物有好处，可以帮助他们长大后适应不同种类的食品。

8．快到春节了，常常听到“春运”这个词，“春运”是什么意思呢？“春”就是指中国最传统的节日“春节”；“运”就是指“运输”。“春运”就是指春节期间的运输，主要包括火车、飞机、汽车等交通工具的运输情况。

9．一对夫妻吵架后好几天都不说话。这天，丈夫想和妻子说话，可妻子不理他。丈夫于是在家里到处乱翻。妻子最后忍不住了：“你到底找什么呀！”“谢天谢地，”丈夫高兴地说，“终于找到你的声音了。”

10．矿泉水是指未经污染、从地下深处自然涌出或人工开采所得的天然地下

水。矿泉水富含人体所需的各种矿物质和微量元素，这些矿物质很容易被人体吸收，对人体生理功能有积极作用。

11．敲门也是一种礼仪。最有绅士派头的做法是敲三下，隔一小会儿，再敲

几下。敲门的声音要适中，太轻了别人听不见，太响了别人会反感。敲门时不要“嘭嘭”乱敲一气，若房间里面是老年人，会惊吓到他们。

12．参团旅游具有省钱、方便的优点，但是行程往往安排得较为密集，旅客

容易出现疲劳现象。自助旅游的优点是自由自在，随心所欲，但在旅游旺季，旅客在解决交通、住宿等问题时往往会遇到麻烦。

13．空姐是令人羡慕的职业，但这项工作其实非常辛苦，而且可能遇到特殊

情况，没有吃苦耐劳的精神和一定的应变能力，就会忍受不了工作的压力，做不好这项工作。

14．沈阳持续一夜的皑皑大雪已于今天上午九时左右停止。目前沈阳天气晴

朗，到处是一片银白的景象，孩子们欢快地在雪中嬉戏玩耍，人们在路边驻足欣赏雪景。

15．他是一个银幕传奇，他是一代武打巨星，他创立了截拳道，他将中华武

术传播海外。他的一生很短暂，只留下四部半影片，却足以让全世界热爱武术的影迷回味一生。他就是功夫之王李小龙！

第二部分

第16到30题，请选出正确答案。现在开始第16到20题：

第16到20题是根据下面一段采访：

女：朋友们好。现在人们对自己的健康可是越来越关注，连洗脚都越来越有

讲究。洗脚是已经“老土”的说法了，时髦的叫法是“足浴”或者“足疗”。专门通过足浴来为顾客提供保健服务的足浴店也像雨后春笋一样，出现在城市的大街小巷。“千子莲足浴”就是这“洗脚大军”中很抢眼的一员，它颇有传奇色彩，因为它的创始者是几个复旦大学毕业的高才生。今天我们就请到了创始人之一徐先生。徐先生您好。从名牌大学的高才生到“洗脚工”，您能接受这种身份的转变吗？

男：我从来也没有觉得自己是个“洗脚工”。我给自己的定位是一个现代企

业的管理者，和那些大企业的管理者是一样的，只不过我们经营的是足浴服务。再说了，“洗脚工”也没有什么丢人的，谈不上能不能接受的问题。

女：您认为“千子莲”吸引大量顾客的关键是什么呢？

男：放松的感觉。我们的顾客中大部分都是商务人士，平时职场上太累，到

了“千子莲”他们可以放松下来，这种放松是身体和心理上双重的。 女：我觉得“千子莲”这个名字很特别，它是怎么来的呢？

男：这个名字的灵感来源于敦煌壁画。我曾经到过敦煌，受到了很深的震撼。

在敦煌莫高窟第五窟的壁画上，有鹿女生下莲花、变成一千子孙的典故，我把这“莲花、千子”结合在一起，就得到了“千子莲”这个名字。我对这个名字很得意，国内大部分连锁品牌的名字取得都很西化，只有我们的名字最中国化。

女：我觉得“千子莲”明亮的店堂和我们传统理解中的足浴店有点不相符。 男：是的。在中国人看来，让别人给自己洗脚是一件有些尴尬的事情。我就

是想把这种尴尬的事儿变成时尚。其实洗脚和理发没有什么本质的区别，没有什么难为情的。我们的店都有统一的装修风格和管理模式，迎接顾客该说什么话、多长时间端上热水都是有统一标准的。而且，我们这里的每一位服务人员都有国家颁发的“足部按摩师”证书。

16．男的开“千子莲”店以前是做什么的？

17．“千子莲”店主要从事什么服务？

18．男的怎么看待自己？

19．“千子莲”这个名字来自什么？

20．关于“千子莲”店，下列说法哪项正确？

第21到25题是根据下面一段采访：

女：欢迎一代武侠小说大师金庸先生。您好，最近很多人都在议论，说您正

在修改自己的武侠小说？

男：是这样的，到现在已经改了七年，我把自己以前的作品全部改完了。从

《书剑恩仇录》开始改，有十五部小说，每一部小说差不多都要改，现在已经全部改完了，新的修改本也已经全部出版了。

女：最初开始写武侠小说，是为了一个乐趣，是不是？

男：最初是工作上需要的。主要是我在《新晚报》做编辑，《新晚报》需要

这样一篇稿子，人家知道我喜欢谈论武侠小说，算是比较了解的，所以我就被抓来写了。

女：您的读者遍布全球华人世界，无论什么职业、什么性别。您有没有考虑

过，为什么您的作品大家都能接受？

男：想过，我认为是因为代表了中国的传统思想的核心价值。

女：您觉得这个核心的价值是什么？

男：我觉得是忠孝仁爱这种道德观念，对待朋友应该要真诚，对待父母应该

孝敬，这种价值观念是中国人大致一样的。

女：您曾经说过，说武侠小说是没有前途的，因为这些古代的事情离现在的

生活越来越远了。但是在现实中我们恰恰看到您的小说被无数遍地改编成电视剧、电影，然后又编成电脑游戏，是每一代年轻人都喜爱的文化产品，这和您的话之间有矛盾吗？

男：我没有说武侠小说没有前途，我意思是说要发掘武侠小说越来越困难了。 女：要再写下去越来越困难？

男：对，我想将来这个武侠小说的前途不是写古代了，可能是写现代了。 女：作为人生的境界来说，您现在最希望自己能够达到的一种境界是什么？ 男：我现在年纪大了，我希望可以平平淡淡过生活，有机会能够游山玩水一

下。

21．男的刚刚完成了一项什么工作？

22．男的最初写小说的原因是什么？

23．男的的作品为什么很受欢迎？

24．男的认为武侠小说的前途是什么？

25．男的希望以后过什么样的生活？

第26到30题是根据下面一段采访：

男：各位听众大家好，今天我们有幸请到了《少年报》的“知心姐姐”卢勤，

请她谈谈在未成年人教育方面的心得体会。请问您是从什么时候开始从事教育工作的，又是什么让您能够一直在教育工作上探索呢？

女：我到《少年报》工作已经有二十九年了。我从小就想当“知心姐姐”，

因为我是从小看着《少年报》长大的，当时有一个栏目叫做“知心姐姐”，我就悄悄给“知心姐姐”写了一封信，“知心姐姐”给我回了信，于是我就有了很大的成就感，后来我自己就想当“知心姐姐”了。

男：您特别地幸运，因为您实现了自己的理想。您觉得读懂孩子需要什么？ 女：那就是爱孩子，当你从内心里爱这个孩子的时候，你的脸上就有爱的微

笑，你的语言里面就有爱的激励，于是孩子就会发现你的这双眼睛爱他，他就会把心交给你。

男：现在五到七岁的孩子中有很多“问题孩子”，这让家长们比较苦恼，该

如何在这个特殊阶段教育孩子呢？

女：最重要的就是培养孩子的自信，在这个阶段的孩子都需要家长发现他好

的那一面，得到肯定。比如说我自己小的时候就特别喜欢画画儿儿，每次给妈妈看，她都说你画得太好了！我姐姐夸我真是画画儿儿的天才，所以我就特别热爱画画儿儿。后来我上学以后老师也把黑板报交给了我，我从一年级一直画到初中。

男：有些家长越是在人多的时候，越是会和别人说自己的孩子不好，我很困

惑，这些家长是什么心理呢？

女：这种情况比较普遍，很多家长愿意当着别人的面说孩子的不好，这个时

候可能是因为他总对自己的孩子期望值很高，如果这个孩子本身有一点毛病，他就会把这个毛病看得比天还大，这就会进入一种恶性循环。 男：看来教育孩子的确有不少学问。我们每一个家长都得好好学习啊。

26．女的为什么想当“知心姐姐”？

27．女的觉得读懂孩子需要什么？

28．女的讲自己画画儿儿的经历是为了说明什么？

29．为什么有些家长当着别人的面批评孩子？

30．关于女的，可以知道什么？

玩得很兴致的意思？篇八
《小组工作》

小组工作

小组聚会记录一

1、 背景资料

小组名称：人际关系成长小组

小组聚会日期及时间：2009.6.21 15：30-16：30 小组聚会次数：第一次 出席人数：12人

2、是次聚会的目标： 主题：嗨，你好！

目标：初相识，展示自我，让大家认识彼此。 3、预备工作

（1）准备活动所需物资 （2）招募组员 （3）联系活动地点

（4）向督导汇报小组活动建议书、征求督导意见

5、 评估：

目标有否达到：基本达到

活动的适切性：从内容及方式上都比较合适，第一次设计的都是最简单的活动。 个别组员的表现：大部分组员不是很活跃，最严重的是小叶青青，低着头半天一句话都不说。 小组互动：交往模式

小组气氛：，组员认真，但突出表现羞涩、不好意思。 小组规范：第一次制定了规范，异口同声表示遵守。 小组凝聚力：凝聚力强 领导模式：启发引导模式 下决定的方式：商量

次小组：男女组员各自喜欢找同性扎堆。 工作员角色：启发者、诱导者、组织者 工作员之专业态度及所运用的知识和技巧:

面对有些语言障碍和太差的人际交往能力没有泄气，而是冷静地分析问题出在哪里？从另一个角度讲，正是反映了举办这个小组的必要性。 6、跟进计划 / 需作出之活动调适 / 建议

下次活动第一首先要安排热身游戏！

香港理工大学应用社会科学系与北京大学社会学系

共同举办

社会工作硕士（中国）课程2008-09

社会工作实习（二）

课程名称：小组聚会记录报告 二 实习机构： 黄南州儿童福利院 学生： 张 姝 学号： 07592255G 督导老师：冯慧英导师

二00九年六月

小组聚会记录二

1、背景资料

小组名称：人际关系成长小组

小组聚会日期及时间：2009.7.5 13：00-16：20 小组聚会次数：第二次 出席人数：9人

2、是次聚会的目标：

主题：认识我，走近你（1）

目标：体验交往的快乐。预期作用：让大家知道交往的好处，促进学生的交往动机 3、预备工作

（1）准备活动所需物资

（2）通知组员活动时间、地点

（3）向督导汇报是次小组活动、征求督导意见

玩得很兴致的意思？篇九
《不要让我太感动》

不要让我太感动　 湖南衡阳 楚竹风 1 中专已过去5个学期了。5个学期来我一直没有挪动座位。前排两个男生被招工去了广东。空了两座位。我就搬到前座。 现在我的右边是空道，离我三米有一口四开的窗户。左边是一空位。空位的那头坐了两女生。前排是四个女生。再前面就没有了，距黑板所在的墙约有两米的距离。相对于一个80人的大班来说，我的位置是十分偏僻的。左边的女生搬走了，我往左挪了一个位置。 这一天晚自习，两个女生围着我前面右边的林烟聊天。我不自觉地听，一个女生说起去年班上一个男生追林烟的事，“癞虾蟆想吃天鹅肉。”她说。林烟不说话。 “女孩子千万不要说癞虾蟆这些东西。我的想象力特别丰富，你一说我仿佛就看见一只大大的癞虾蟆从你的嘴里蹦出来。”我笑着说。 “啊？——”那女生露出受惊的、害羞的表情。笑在她白里透红的脸上荡漾着。 她们散了很久，林烟突然扭过头跟我说：“他抽烟、喝酒，还打架。” 我反应过来，说：“抽烟、喝酒、打架，男孩子都这样。” “那、那至少我不了解他！行了吧？”说着她上了气，瘦弱的她显得十分自尊和倔强。 第二天我跟她说话，她小心地避开我的话里的锋芒，跟我说：“李长云啊（轻声，不知道是她方言的用法，还是她个人的语言习惯），只有50天就毕业了，团结一点，嗯？” “团结到何种程度呢？” 她怔了一下，不理我了。 2 她对我的态度没以前生分，但是更小心。 我觉得她蛮像一回事的。 有一次我有些困，趴在桌上。抬头不经意看到林烟的脖子。皮肤很好。骨头纤细端正，小头颅，一条大辫子搁在左肩。从我的位置看去，可以看见半边瘦的小脸。耳朵白，耳垂在空中，有些亮。我心中本来就有欲念。这么去看女孩子，我有一点不好意思。虽然她对此一无所知。 3 伍光搬到我右边坐。他是我中专里最好的朋友。他喜欢读《红楼梦》，喜欢找女孩聊天。 三个人越走越近。她还是心气高。十分在意我对她的看法。我跟她说话，常常大笑起来，是因为她单纯的心思。我说，你这人真过瘾！她不同意了，说，怎么用过瘾这个词。认为我拿她取乐儿。我原来是有这些习气的。还经常瞎扯，跟人说话从不当真。她也不高兴。每当我心口不一的时候，她就笑我，又一句违心话！我都给你记着呢。有时她不答我的话，我有一些紧张，赶紧问，生气啦，不喜欢跟我说话了？她说，没，只是不知道你哪句话是真的，哪句话是假的。 我想不到她对每一句话都这么认真。 4 这天晚自习她在她朋友那边，打

扑克。伍光不知道去了哪里。我很忧郁。我走到窗口前站了很久，深深吸气，长长的呼。望着窗外灰色的景物。由于血气方刚，更多的是拔剑斫地、腾身欲纵的感愤。 第二天上午，她转过头，打量了我一下，笑着说，昨天晚上，我看见你站在窗口前，像要跳下去一样。我笑了笑。 5 白天上课，我们之间的谈话较少。她还听课。我和伍光看书。他经常在抄书。外国诗人的诗。颠来倒去地看《红楼梦》。 林烟看过我和伍光写的情诗。听过我们的故事。那次她听了我的单恋故事后，叹了一口气，说：“那时我还不认识你，不然我也许可以帮你。” 伍光说，你不应该轻易放弃那么好的女孩子。伍光是贾宝玉一样的花痴。 “我们从来没有开始过，便用不着结束。”我说。我是想跟那女孩永远做朋友，一年能见上几面。然而我意气不平，说话的语调都变了。 她便会错了意思，她说：“你是说，你们现在没有结束，你回去后再继续开始。” 我突然恼了，说：“不许你说这话！” 她的脸一下涨得通红。仿佛要哭了。她控制住自己，扭过头去。 我后悔太鲁莽。仔细想一下，刚才是因为这些日子来依恋她，听她说话，心里怪她没喜欢我。我竟把她当我的女朋友了。怎么会这样呢？ 6 学校安排我们班打扫卫生三天，中专课程松，卫生轮流打扫。每个班一扫三天。这天晚上，我照例来到教室。教室里只有两个人在写留言。 过了一会，来了许多人。原来我们班不上晚自习，学校的一个什么社团要在这里搞一个活动。我们就走了。回到宿舍，宿舍里没有电。他俩走了，我一个人呆在黑暗的房里。整栋楼没有什么人。我很是郁闷，想毕业后的事情，渺渺茫茫的。特别是这一刻，我觉得非常孤单。我现在变得害怕孤单了，以前不是这样的。我越来越清醒，也越来越敏感。这也是近来发生的变化。以前我只喜欢独处。怎么会这样呢？我想这跟林烟有关系。每天和她一起，让我变软弱了。我走到窗户边，看对面的女生楼。我班在五楼。灯是亮的。她在干什么呢？仍旧回到床沿坐下，剩下的时间里，我很忧郁。 7 三天的劳动过去了。晚自习我来到教室，看着林烟和伍光在身旁，很亲切。我们说着笑话，彻底的放松。在开心的当头，伍光突然提出一个大胆的想法，说我们结拜吧。林烟开始不说话，只是笑。我问她，可不可以？ 她说，我们在心中认可好不好？不必要称兄道弟的。 我夸张地把一支钢笔插在打开的墨水瓶里，算是香了。八拜自然免了。说了一段好笑的话。 伍光说，“当我到六七十岁的时候，有一天坐在墙头下晒太阳。

” 我接龙说，“我睁着一双惺忪的老眼，在旧棉袄上捉跳蚤时，我会深深地，想我的义妹。” 她笑。她是喜欢的。 我要她叫我们。她不肯，不好意思。我们缠着要她叫一次。忸怩半天，才轻声叫：“大哥。二哥。” “呃！小妹乖！” 从此我们便是兄妹了。这是多么美妙的事情。 下了自习，大哥伍光领着我去小卖部买了一碗方便面和几袋巧克力，请一个女同学带上去给林烟。还请我吃了一袋小笼包。约好周末去喝酒。 第二天在教室，她不好意思地瞟我们，羞怯地笑。 8 林烟上次跟几个女孩出去玩，照了几张照片。那是晚上，她穿着她那件黑色的外套，她拿给我们看，每人送了一张。送我的那一张是站在假山水池前照的。瘦小纤弱的她却堆着小孩般的笑容。她是开朗多了。只是开朗就开朗，不该做着小心的，虚空的笑容。给我一种伏低做小的感觉，不像她以前的独立任性。 “你这张相片，像观音。”我笑道。话里有一些讥诮。 她马上就觉察了，一把从我手里夺过相片。 过会我向她要相片。 “你明明不喜欢那张相片，为什么还想要。”她看我的眼。 我默然。 第二天上午她问我，她的那张相片放在抽屉里不见了，是不是我拿了。 我感到羞愤，认真地：“我不知道，我没拿。”她的神色平缓下来，相信了。至于丢了相片，她仿佛不那么重视了。 9 我有过一两次很庸俗的想法和行为。一次是想法。一次是行为。那想法是这样的，我觉得林烟挺好的，这里的挺好，是指我觉得林烟够资格，如果和她有一次感情经历，是我所乐意。我甚至想将来把我和她的爱情写下来。会是一部不错的爱情小说。和我前面的两次爱情一起，构成一个爱情三部曲。这想法的庸俗之处在于，那时我还没全心全意爱上她。我的名利心和自我表现欲显得十足恶劣。还没爱上她，竟想把我和她将来的爱情拿来表演。这个想法如此恶劣，她却对此一无所知。那另外一次庸俗的行为是这样的，一个星期天，她意外地出现在教室里。我见到她很高兴。我的目光经常往她看去。她在和别人玩扑克。后来我走过去，到她的身旁，看她打扑克。给她说牌。打了一阵，我叫她让给我打，她在我旁边看。我打了几手又给她，她打了几手，我又要。她站在我身后。有一句话，我听了心里一震。她说，李长云啊，这样好不方便。这话我听出了生分。这是在别人面前，我是在故意表演和她的亲密。让别人看见。我是有这种潜意识的。她能觉察到，我不可能没有觉察。我还要这样做就是存心的了。这样我构成了一种强迫。她是有一些不情愿让别人看见我们的亲

密。我怎么会有这么庸俗的时候呢。 10 我问林烟给我写的留言第一段是在哪儿摘抄的，我好像见过那段文字。我只是随便问问，她红着脸。她说她是不愿意在留言册上留下空白。我笑道，真是用心良苦，其实摘抄也没什么（我看见她很窘），我给你的留言一样引用了庄子的话。 我没想到她心里会那样不安。第三节课下课的时候，她递给我一张对折的纸条，外面赫然写着“忏悔书”三字，打开一看： 是我的思维发了霉，没有了创造的能力。今天上午又有明媚的阳光，相信不久的将来你就会看见一个全新的我了。 我笑了，一面还纸条给她，一面笑道，不用的，不用这样，还写什么忏悔书。 她不说话，看来情绪激动，我又说，你现在已经是一个全新的你了。她没言语。 后来我回了一趟寝室，上来时，见她仍然没动静。我俯过去看，只见她眼睛红红的，睫毛是湿的，刚才哭过。刘沁走来看见，以为她是为下午照毕业照的事感伤，劝慰她。刘沁走后，我说，怎么啦，怎么啦。手足无措。 下午照毕业照，完了，我们自己拍傻瓜照片。我分别与伍光、林烟照了合影。 11 这天晚上林烟拿一些她和她家人的照片给我们看，有一张是她15岁时一次回老家玩，她弟弟给她拍的。我看照片，很美。那时的她跟现在是有区别的。什么区别呢，用她的喜欢作一下说明。照片里的她穿着雪白的上衣、雪白的裤子。十分合她那时的气质。豆蔻年华的她就像一滴晨露。经过三年中专生活她变得忧郁沉重了。现在她喜欢黑色、紫色等深色的衣服。我说想给这照片题诗。伍光也要题。伍光的诗先写出来，但她不满意。我的初稿给她看时，她没说什么，我修改了一遍再拿给她看时，她说感觉好多了。因为写的是她自己，她不好评价。伍光看了，也连声说好。我旁边看，她是喜欢这首诗的。那张照片也送了给我。 12 我打算写一个多幕诗剧。叫《天鹅和白鹤》。写它们曲折的爱情故事。开头写了一幕，感觉还可以。写出了白鹤清冷的情怀。朋友们看了，都说好。中午在宿舍，想着下面的回目。在窗口看见林烟和两个女生提着手提袋从女宿舍出来，她今天上午说过要回家。我赶紧下楼，在出校门的林荫道上截住了她们，装作偶然遇到，随她们一起走，跟她们说话，出了校门她们便上了车。我无情绪地上街。却无处可去，只好仍然踅回来，去了五楼的空荡荡的教室。 诗剧写不下去了。自己意识到天鹅为初恋情人的象征。优雅、恬静、志高意远、了无凡念。是个遥不可及的梦。 星期天晚上，林烟回来了。她告诉我去庙里抽了签，在河边玩得很开心

。捡了一块石头带了来准备送给我。她拿了签文给我看。那是一支婚姻签。是一首七绝。大概意思是追求她的很多，但不要急着嫁。签文后又有一句俚语：“小心吵架。”那天晚上我们小别重聚，都很开心。后来我不知为什么冲她嚷了一句，她顶了回来。马上两个想起那签，都自己笑了。 我每天做的事情就是让林烟开心。这样我自己也非常开心。 13 我走进教室，打开桌子，见到一块小石头，砂岩的，并不光滑，也没有鲜艳纯正的颜色。我却很高兴。原来林烟来过了，没见我又走了。我把玩着那块丑小石，想了很多。毛病又犯了，写了一首近50行的诗。 晚上林烟坐在青丹那边玩。第二天上午，我把那首诗给了林烟。下一节课时她蹊跷地递给我一张纸条，眼神一触即避，我打开纸条。上面写了几个字：不要让我太感动！ 我愣住了。 14 这天下午没课，伍光回到寝室时，告诉我他献了血，林烟也献了。她的血流得好快。伍光说。她那么瘦！我想。那个晚上伍光在床上直叫口渴，几次下床喝水。 次日上午，我打量林烟，只见她没有什么异常，那张小脸仍然很兴奋，益发地娇艳明媚了。我有些担心。她跟我说过她小时候有一次体检说有轻微的心脏病。伍光说起昨天的情形，说他自己的血流得非常慢，林烟的那么快，200毫升一下子就流出来了。听他们说，原来献了血，亲人和自己以后动手术的话可以免费用血的。 林烟突然盯着伍光说：“昨天开始你本来不像献血的，后来为什么又要献？” 伍光傻眼答不上话。 我是最清楚他的性情了。他这回的举动最像贾宝玉了。他见了娇小的林烟上了献血车，自己也跟着上了。他也不知道为什么，林烟献血对身体可能不好，这应该是他最开始时想的。但林烟这么做肯定是有理由的，而且是正确的，出人意表的。林烟做出什么事情来都是有道理的。所以反对或阻止都不合适。 那天下午我也去献了血。抽血的当头，我看着自己的血液从身体中流出去，落到一个左右来回摇动的饭盒状漏斗上，然后下到一个大血桶里。看见那么多血，我有点怵。闭上眼睛，想象自己的生命能量一点一点离我而去，四大皆空，一切虚无。采血的大夫看我脸白了，吓得赶紧把针头拔掉。 让世界虚无的本领是我最擅长的了。 那下午和晚上我都头晕无力。次日上午我还是感到有点虚弱，就怕在桌上养神，手指被什么触了一下，我抬起头，只见林烟手里捏着一支钢笔，看着我含羞抿嘴一笑。我看出怜惜和鼓励我振作精神的意思，我就不睡了，和她说话。她的兴致很高，很快活。 15 后来她

玩得很兴致的意思？篇十
《坚持走自己的路等》

坚持走自己的路等

作者：玛利亚等

来源：《职工法律天地·上半月》2015年第01期

坚持走自己的路

1842年3月，在百老汇的社会图书馆里，著名作家爱默生的演讲激励着年轻的惠特曼：“谁说我们美国没有自己的诗篇？我们的诗人文豪就在这里。”这位当代大文豪的一席慷慨激昂、振奋人心的讲话使台下的惠特曼激动不已，热血在他的胸中沸腾，他浑身升腾起一股力量和无比坚定的信念，他要创作出不同凡响的诗篇。

1854年，惠特曼的《草叶集》问世了。这本诗集热情奔放，冲破了传统格律的束缚，用新的形式表达了民主思想和对种族、民族和社会压迫的强烈抗议。它对美国和欧洲诗歌的发展起了巨大的影响。《草叶集》的出版使远在康科德的爱默生激动不已。他给予这些诗以极高的评价，称这些诗是“属于美国的诗”，“是奇妙的”、“有着无法形容的魔力”，“有可怕的眼睛和水牛的精神”。

《草叶集》受到爱默生的褒扬，使得一些本来把它评价得一无是处的报刊立马换了语气，温和了起来。但是惠特曼那创新的写法，不押韵的格式，新颖的思想内容，并非那么容易被大众所接受，因此他的《草叶集》并未因爱默生的赞扬而畅销。然而，惠特曼却从中增添了信心和勇气。1855年底，他印起了第二版，在这版中他又加进了二十首新诗。1860年，当惠特曼决定印行第三版《草叶集》，并将补进些新作时，爱默生竭力劝阻惠特曼取消其中几首刻画“性”的诗歌，否则第三版将不会畅销。执著的惠特曼却不肯让步，他对爱默生表示：“在我灵魂深处，我的意念是不服从任何束缚的，《草叶集》不会被删改，就任由它自己繁荣和枯萎吧！”他又说：“世上最脏的书就是被删减过的书，删减意味着道歉、投降……”

第三版《草叶集》出版后获得了巨大的成功。不久后，它便跨越了国界，传到英格兰，传到世界许多地方。

爱默生后来回忆说：“偏见常常扼杀很有希望的幼苗。”所以，为了避免自己被“扼杀”，只要看准了方向，就要充满自信，敢于坚持走自己的路。

边走弯路边欣赏风景 马亚伟

我加入了一个驴友群，大家经常相约骑自行车去山里玩。有一次，我们打算到30里外的山里看红叶。大家兴致勃勃地出发了，“带头大哥”是群主，熟悉各地路线。

山路曲折，我们在蜿蜒的山路间穿梭。骑了很久，突然有一个人说：“咱们这样走是在走弯路，其实有一条路也通向目的地，那条路比这条路近多了。”“带头大哥”停了下来，环顾了一下四周，有些不好意思地说：“确实走错路了，刚才有两个路口，我选错了方向。”大家骑了

半天车，有些累了，听说带错了路，不由抱怨起来，有人甚至小声嘟囔：“连路都不认识，还叫什么带头大哥，干脆叫迷路大王吧。”

正在大家议论纷纷之时，有个人大声说：“大家看啊，我们眼前的风景多美啊。走弯路更好，可以看到更多美丽的风景。我们出来玩的目的不就是为了看风景吗？目的地不重要，重要的是沿途的风景。走弯路也要懂得享受风景！”

经他这么一说，大家才抬眼望四周的风景。那时正是深秋时节，有漫山遍野的柿子树。柿子熟了，满树的柿子真漂亮，仿佛挂着无数个小灯笼。柿子树就像一棵棵精心装饰的圣诞树，流光溢彩，灿烂辉煌。满山的柿子树更是壮观到了极点，火红的柿子染红了每一座山，山山相连，树树相接，红色铺天盖地，绵延而去。

如果不是那位驴友提醒，我们都忽略了这壮美的画面。大家停下来欣赏，有的拍照，有的还摘下柿子吃，玩得很开心。享受了这样的美景后，我们继续向前骑行，直到抵达目的地。后来我们才知道，那里是当地有名的“柿子沟”风景，因为我们走了弯路，才得以欣赏到那里的美景。回想一天的行程，都觉得非常有意义，走了弯路，却让我们享受到更多的美景。

其实，人生又何尝不是这样。很多弯路，如果在生活中无法绕过，倒不如就以欣赏弯路美景的心态来面对。我的一个朋友，他大学毕业到40岁之前，一直天南海北地奔走，北京、天津、广州、上海，去了很多地方，换过很多工作，但是并没有多大的成绩，而且很多经历都算是他人生的失败。一路辗转，最后才在小城扎下根来，做起了装饰材料的生意。我们都说他，如果早在小城做，说不定早做出成绩了。可他一点也不后悔，他说，这么多年里，他走过无数的弯路，但每一段经历都是一种财富，也是一段风景，经历的时候，感觉丰富精彩；回味起来，也觉得无怨无悔。走弯路，人生会多一些美丽的风景，所以要懂得享受属于自己的风景。 走弯路是人生的常态，即使弯路上怪石嶙峋，枯藤老树，或者“冰塞川，雪满山”，都有值得欣赏的风采。走弯路，也要懂得享受沿途的风景。

以退为进的策略 烟雨

有一年，在比利时某画廊发生了这样一件事：美国画商看中了印度人带来的三幅画，标价为250美元，画商不愿出此价钱，于是两人唇枪舌剑，谁也不肯让步，谈判进入了僵局，那位印度人恼火了，怒气冲冲地当着美国人的面把其中一幅画烧了。美国人看到这么好的画被烧了，感到十分可惜。当他问印度人剩下的两幅画愿卖多少钱时，回答还是250美元。美国画商也毫不松口，又拒绝了这个价格，这位印度人把心一横，又烧掉了其中一幅画。美国画商只好乞求他千万别再烧这最后一幅。当他再次询问这位印度人愿卖多少钱时，卖者说道：“最后一幅画能与三幅画是一样的价钱吗？”结果，这位印度人手中的最后一幅画竟以600美元的价格成功出售。

当时，其他画的价格都在100美元到150美元之间，而印度人这幅画却能卖得如此之高，原因何在？首先，他烧掉两幅画以吸引那位美国人，便是采用了“以退为进”的策略，因为他“有恃无恐”，他知道自己出售的三幅画都是出自名家之手。烧掉了两幅，剩下了最后一幅画，正是物以稀为贵。这位印度人还了解到这个美国人有个习惯，喜欢收藏古董名画，只要他爱上这幅画，是不肯轻易放弃的，宁肯出高价也要收买珍藏。聪明的印度人施展这招果然很灵，一笔成功的生意唾手而得。

当然，要想成功地采用以退为进的策略，必须要有一定的后盾，把握好分寸。“不打无准备之仗”，心中没有十分的把握而轻易使用此计，难免弄巧成拙。如果那位印度人不了解美国人喜爱古董的习惯，不能肯定他一定会买下那最后一幅画而去烧掉前两幅，那么印度人可就是赔了夫人又折兵。

你退一步，按照你所掌握的对方心理，只要对方愿意采取令你满意的行动，你的以退为进才能达到预期目的。

在与人交往的时候，为了达到某种目的，不妨让自己的头脑灵活些，欲擒故纵、以退为进都常常会取得出人意料的效果。

母爱最伟大 车车

从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。

后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整日念念叨叨、不事农活的痴迷样子，苦劝过几次，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。

有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出走了。

他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。听完他的一番自述后，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡遇有赤脚为你开门的人，这人就是你成道的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛是非常简单的事情！”年轻人听了非常高兴，谢过高僧，就欣然下山了。

第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日落时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸的声音：“谁呀？”“是我，妈妈。”他沮丧地答道。

门很快便打开了，一脸憔悴的母亲大声-1着他的名字把他拉进屋里。在灯光下，母亲流着泪端详他。

这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。

年轻人泪流满面，“扑通”一声跪倒在母亲面前。

母亲对于我们每个人来说永远都是伟大的。在你失意、忧伤甚至绝望的时候，千万不要忘记你身边立着的母亲。不管你是怎样的卑微和落魄，母亲的怀抱永远是你可以停泊栖息的港湾。

雕鹰与蓝天 星辰

在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的鸟，它有着“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。

但谁又能想到那壮丽的飞翔后面却蕴藏着泣血的悲壮。

当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能自行飞翔了，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点儿。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。

第二步，母鹰会把幼鹰带到高处，然后把它们摔下来，有的幼鹰因为胆怯而被母亲活活地摔死。但母鹰并不会因此而停止对它们的训练。

第三步则充满着残酷和恐怖。那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验。因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品。但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰只能飞到房屋那么高便要落下来，它们那两米多长的翅膀已成为累赘。

原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能够在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍受痛苦不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则会长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰就会永远与蓝天无缘。

没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为飞上蓝天的翅膀，但在生活中，只有忍受住痛苦，才能找到属于自己的天空。

幸福的资本 红彤彤

我家门前有两家卖老豆腐的小店。一家叫“潘记”，另一家叫“张记”。两家店是同时开张的。刚开始，潘记生意十分兴隆，吃老豆腐的人得排队等候，来得晚就吃不上了。潘记的特点是：豆腐做得很结实，口感好，给的量特别大。相比之下，张记老豆腐就不一样了，首先是豆腐做得软，软得像汤汁一样，不成形状；其次是给的豆腐少，加的汤多，一碗老豆腐半碗多汤。因此，有一段时间，张记的门前冷冷清清。有一天早上，因为我起床晚，只好来到张记的豆腐店。吃完了一碗老豆腐，老板走过来，笑着问我豆腐怎么样。我实话实说：“味道还行，就是豆腐有点软。”老板笑了笑，竟有几分满意的样子。我说：“你怎么不学学潘记呢？”老板看着我说：“学他什么呀？”我说：“把豆腐做得结实一点呀！”老板反问我：“我为什么要学他呢？”沉思了一下，老板自我解释说：“我知道了，你是说，来我这边吃豆腐的人少，是吗？”我点点头。老板建议我两个月以后再来，看看会不会有变化。

大概一个多月后，张记的门前居然真的排起了长队。我很好奇，也排队买了一碗，看看碗里的豆腐，仍然是稀稀的汤汁，和以前没什么两样，吃起来，也是从前的味道。老板脸上仍然挂着憨厚的笑，我也笑着问：“能告诉我这其中的秘诀吗？”老板说：“其实，我和潘记的老板是师兄弟。”我有些惊讶：“那你们做的豆腐不一样呀？”老板说：“是不一样。我师兄做的豆腐确实好，我真比不上。但我的豆腐汤是加入好几种骨头，再配上调料熬制而成的，师兄在这方面就不如我了。”见我还有些不解，老板继续解释：“这是我师傅特意传授给我们的。师傅说，生意要想做长远，就必须有自己的特长。且因为众口难调，人的口味是不断变化的，即使是山珍海味，经常吃也会烦，因此师傅传给我们不同的手艺。这样，人们吃腻了我师兄的豆腐，就会到我这里来喝汤。时间长了，人们还会回到我师兄那里。再过一段时间，人们又会来我这里。这样，我们师兄弟的生意就能比较长远地做下去，并且互不影响。”我试探地问：“你难道就不想跟师兄学做豆腐么？”老板却说：“能做精一件事就不容易了。有时候，你想样样精，结果样样差。”张记老板的这番话，让我很受启发，的确，学一门精一门，只要坚守自己的特长，就有幸福的资本。