一网打尽造句
成考报名 发布时间：01-27 阅读：
一网打尽造句篇一
《文言文句式总结(鲁教版例句,一网打尽)》
文言文句式总结
一、 判断句：是对人或事物表示断定的句子。有肯定和否定之分。
（一） 动词表判断（“是、为”）
（1） 汝是大家子，仕宦于台阁。
（2） 巨是凡人，偏在远郡。
（3） 如今人为刀俎，我为鱼肉。
（4） 此为长江之险已与我共之矣。
（5） 我为赵将，有攻城野战之功。
（二） “者„„也”表判断
（1）“离骚”者，犹离忧也。
（2）廉颇者，赵之良将也。
（3）且将军大势可以拒操者，长江也。
（4）方柯者，中国之人。
（5）此不知人之祸也。
（6）我史阁部也
(7) 项脊轩，旧南阁子也
（三）“乃、则、皆”表判断
（1）今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（2）此则岳阳楼之大观也。
（3）夫六国与秦皆诸侯。
（四）无任何标志
（1）秦，虎狼之国。
（2）刘备，天下枭雄。
（五）用否定副词“非”等表示否定的判断
（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也
二、被动句
（一）“被”
（1）风流总被雨打风吹去
（2）忠而被谤
（二）“见”
（1）是以见放
（2）见犯乃死。
（三）“于”
（1）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
（2）至于激于义理者不然。
（3）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余
（四）“为”
（1）身客死于秦，为天下笑。
（2）吾属今为之虏矣。
（五）“为„„所”
（1）重为乡党所笑
（2）„„行将为人所灭
（3）皆为陛下所成就
（4）为秦人积威之所劫哉。
（六）语意被动
（1）兵挫地削
（2）曹军破，必北还。
（3）荆州之民附操者，逼兵势耳。
三、定语后置句
（一）中心语+之+定语(adj)
（1（2（3 （4（5 （二）中心语+之+定语(adj)+者
（1）马之千里者
（2）石之铿然有声者
（三）中心语 +定语(adj)+者
（1）匈奴使留在汉者
（2）大臣无罪夷灭者
（3）孝武令朝士善历者难之
（4）时有北人索驭麟者
（5）兴造大业，利百姓者
（6）荆州之民附操者
（四）中心语 +而+者
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
四、宾语前置句
（一）否定句中代词作宾语(“不”、“未”、“毋”、“莫” )
（1）然而不王者，未之有也
（2）古之人不余欺也
（3）保民而王，莫之能御也
（4）尔无我诈，我无尔虞
（二）疑问代词作宾语(“谁”、“何”、“奚”、“安”)
（1）牛何之？
（2）大王来何操?
（3）沛公安在？
（4）微斯人，吾谁与归？ （三）“之”或“是”
（1）句读之不知，惑之不解
（2）一羽之不举/舆薪之不见
（3）惟予马首是瞻
（4）唯利是图/唯命是从
（5）惟吞舟是漏
（6）唯陈言之务去
（四）方位词、时间词作宾语 如：亚父南向坐
五、状语后置
（一）介词结构后置
1、“于”或“乎”（译为在、从、比等）
（1）战于蓝田/拘于羑里
（2）重于泰山/青于蓝
2、“以”（译为用）
（1）验之以事
（2）饰以篆文山龟鸟兽之形
（3）树之以桑
(4)申之以孝悌之义
（二）数词结构后置
（1）举所佩玉玦以目视之者三 ．
（2）后秦击赵者再 ．
六、主谓倒装
（1）甚矣，汝之不惠。
（2）宜乎百姓之谓我爱也。
（3）安在公子能急人之困。
（4）艳乎辩说！
七、省略句
（一）省主语
（1）永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。
（2））（桃花源中人）见渔人，乃大惊。
（二）省谓语
（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
（2）三人行必有我师焉，择其善者而从之，（择）其不善者而改之。
（3）何必（问）出世入世之面目？
（4）又因厚币（赂）用使者臣靳尚。
（三）省宾语
（1）将以（之）衅钟
（2）引（之）以（之）为流觞曲水
（3）宋孝武使（冲之）直华林学省
（四）省介词
（1）我死当葬（于）梅花岭上
（2）今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？
一网打尽造句篇二
《课内阅读》
三年级语文上册课内阅读
（一）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏
黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、给文段中空白地方加标点。
2、这段话主要写
3、“五光十色”的意思：。
4、西沙群岛一带的海水的颜色有：
5、我会写：浅蓝、、、、。
6、西沙群岛的海水的特点：、
7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？
（二）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、在表示颜色的词语下面标上“△ ”， 用“——”划出拟人句。
2、文段中有比喻句（ ）句，用“邮票”来比喻（ ）；用“小扇子”比喻（ ）；用“金色的海洋”比喻（ ）；
我会写比喻句：
3、美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（ ）
4、把下列句子改为比喻句。
（1）黄叶飘落下来。
（2）阳光照射着大地。
5、联系上下文理解下列词语。
五彩缤纷： 频频：
6、“你挤我碰”说明了什么？
（三）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，
不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿花欣然怒放 傍晚六点 烟草花在雾色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现
1、用“—— ”画出拟人句，照样子写一句。
2、给第三句话标标点。
3、用直线划出文中的中心句。
4、我会写
牵牛花 蔷薇
睡莲 万寿菊烟草花 月光花
昙花
5、在文章中找出意思相近的词。
察看（ ） 伸展（ ） 争妍斗艳（ ）
（四）
一回到家，我立即（ jí jì ）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我
问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛( kuáng guàng )，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一颗援助中心的‘给( jǐ gěi )予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就......只够买这些棒( bàng pàng )棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。
2、在段中找出下列词语的近义词写下来。
美丽（ ） 希望（ ） 伤心（ ） 救助（ ）
3、“我的钱就„„只够买这些棒(bàng pàng )棒糖了”可看出金吉娅因而得用 的语气读，读得 点。
4、划线的句子反映了金吉娅的和。这是人性最美好的一面。金吉娅小小的年纪能设身处地为他人 ，从中可以看出她 的心灵。
5、我想对金吉娅说：
（五）
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛
劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和
飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„
1、从文中找出形容速度很慢的两个词。
2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？请你在文中用“ ”画出。
3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
4、按短文内容填空。
（ ）的风 （ ）的气息 （ ）的变化
（ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大地
他的双眼变成了 ；他的四肢，变成了 ；他的肌肤，
变成了 ；我还能说：___ __变成了
5、第二自然段的中心句是：6、本文段选自课文《 》。
7、你喜欢盘古吗？说说为什么。
（六）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有
的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵
1、文中描写了哪几种龙？
2、在括号里填上合适的词。
（ ）的图案 （ ）的水花 （ ）的龙
着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
3、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。
爪：① zhǎo ②zhuǎ
1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ）
2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）
3）小鸡有两只爪子。（ ）
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）
4、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
5、文中的过渡句是： 这样写好在哪里?
6、练习有“有的„„有的„„还有的”造句。
（七）
夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森(sēn shēn)
林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 (jìn qìn )在乳( rǔ yǔ )白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢 (shāo xiāo )，照射在工人宿舍（shâ shě）门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
1、划去文中错误的拼音
2、给文段中空白地方加标点。
4、找横线画出描写大雾的句子。
5、树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （你从这句话体会到什么？） ______________________________________________________________
______________________________________________________________
（八）
3、用波浪线画出比喻句。句中是把比作。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lîu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（pú pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
（1）、选择正确的读音打上√。
(2)、写出近义词。
特地—— 拜访——
(3)、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)、从文中的第一句话，你感受到了什么？文中能看出孔子是一个
_____________________的人。
(5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
_____________________________________.
(6)、你能写出孔子的一句名言吗？
_____________________________________.
(九)
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈
一网打尽造句篇三
《高考常见120个文言文实词课本例句归纳之实词》
高考常见120个文言文实词课本例句归纳一网打尽
之三 （实词31---40）
★国
基本义项：
①国家 国危矣 （《烛之武退秦师》）
② 诸侯国以及侯王的封地 夫六国与秦皆诸侯。《六国论》 ③国都，京城 遍国中无与立谈者。（《齐人有一妻一妾》） ④ 地方，地区 逝将去汝，适彼乐国。《诗经o硕鼠》
课文例句：
1、国危矣 （《烛之武退秦师》）国家
2、遍国中无与立谈者。（《齐人有一妻一妾》）国都，京城
★过
基本义项：
① 动词，走过，经过。 行过夷门，见侯生。《信陵君窃符救赵》 ② 动词，超过，胜过。 一出门，裘马过世家焉。《促织》 ③ 动词，探访，探望。 愿往车骑过之。《信陵君窃符救赵》 ④动词，指出过失，责备。 闻大王有意督过之。《鸿门宴》 ⑤名词，过错。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。《邹忌讽齐王纳谏》
⑥ 动词，犯错 君过矣，不若长安君之甚（《触龙说赵太后》） ⑦ 形容词，过分。 至微至陋，过蒙拔擢（《陈情表》）
课文例句：
1、是寡人之过也。（《烛之武退秦师》）名词，过错。
2、君过矣，不若长安君之甚（《触龙说赵太后》）动词，犯错
3、则知明而行无过矣。（《劝学》）名词，过错。
4、过秦论 （《过秦论》）动词，指出过失，责备。
5、从此道至吾军，不过二十里耳（《鸿门宴》）动词，超过，胜过。
6、闻大王有意督过之（《鸿门宴》）动词，指出过失，责备。
7、雷霆乍惊，宫车过也（《阿房宫赋》）动词，走过，经过。
8、其培之也，若不过焉则不及（《种树郭橐驼传》）动词，超过，胜过。
9、日过午已昏。（《项脊轩志》）经过
10、大母过余曰（《项脊轩志》）动词，走过，经过。
11、人往，从轩前过。（《项脊轩志》）动词，走过，经过。
12、凡四方之士无有不过而拜且泣者（《五人墓碑记》）动词，走过，经过。
13、至微至陋，过蒙拔擢（《陈情表》）形容词，过分。
14、我腾跃而上，不过数仞而下（《逍遥游》）动词，超过，胜过。
15、折过墙隅，迷其所在（《促 织》）动词，走过，经过。
16、一出门，裘马过世家焉（《促 织》）动词，超过，胜过。
17、天子偶用一物，未必不过此已忘（《促 织》）经过
18、以其勇过人耳（《柳毅传》）动词，超过，胜过。
19、有牵牛而过堂下者（《齐桓晋文之事》）动词，走过，经过。
20、古之人所以大过人者无他焉（《齐桓晋文之事》）动词，超过，胜过。
21、阙然久不报，幸勿为过（《报任安书》）动词，指出过失，责备。
22、还，不过三十日（《廉颇蔺相如列传》）动词，超过，胜过。
23、愿枉车骑过之。（《信陵君窃符救赵》）动词，探访，探望。
24、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）动词，探访，探望。
25、故久立公子车骑市中，过客（《信陵君窃符救赵》）动词，探访，探望。
26、行过夷门，见侯生（《信陵君窃符救赵》）动词，走过，经过。
27、公子过谢侯生（《信陵君窃符救赵》）动词，探访，探望。
★何
基本义项：
① 代词，哪里 胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》） ② 代词，什么 夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） ③为什么 夫子何哂由也？（《公西华侍坐》）
④怎么 徐公何能及公也！（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑤多么 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） ⑥几何：多少
奈何：怎么办
何如：怎么样
何以：用什么，凭什么
课文例句：
1、夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》）什么
2、苟得闻子大夫之言，何后之有（《勾 践 灭 吴》）什么
3、今已服矣，又何求焉？（《勾 践 灭 吴》）什么
4、徐公何能及公也！（《邹忌讽齐王纳谏》）怎么
5、年几何矣？（《触龙说赵太后》）多少
6、长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）什么
7、如或知尔，则何以哉？（《公西华侍坐》）什么
8、求！尔何如？（《公西华侍坐》）怎么样
9、何伤乎？亦各言其志也。（《公西华侍坐》）什么
10、夫子何哂由也？（《公西华侍坐》）为什么
11、宗庙会同，非诸侯而何？（《公西华侍坐》）什么
12、邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?（《寡人之于国也》）为什么
13、是何异于刺人而杀之（《寡人之于国也》）什么
14、信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）呵
15、为之奈何?（《鸿门宴》）怎么办
16、不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）什么
17、客何为者（《鸿门宴》）什么
18、何辞为？（《鸿门宴》）什么
19、胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）哪里
20、长桥卧波，未云何龙？（《阿房宫赋》）哪里
21、吾又何能为哉！（《种树郭橐驼传》）什么
22、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（《游褒禅山记》）哪里
23、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）多么
24、何竟日默默在此，大类女郎也？（《项脊轩志》）为什么
25、死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）多少（日子）
26、无何，宰以卓异闻（《促 织》）没多久
27、君不许，何敢言（《柳毅传》）怎么
28、贵客将自何所至也？（《柳毅传》）哪里
29、幸被齿发，何敢负德！（《柳毅传》）怎么
30、所杀几何？（《柳毅传》）多少
31、吾何爱③一牛?（《齐桓晋文之事》）哪里
32、吾何快于是（《齐桓晋文之事》）哪里
33、奈何绝秦欢?（《屈原列传》）怎么办
一网打尽造句篇四
《语段训练(1)》
三上阅读练习
班级姓名
（一）
夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把
住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 (jìn qìn )在乳( rǔ yǔ )白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢 (shāo xiāo )，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
1、在括号里填上恰当的动词。
2、文段选自
3、用波浪线画出比喻句。句中是把比作
4、划去文中错误的拼音。
5、给文段中空白地方加标点。
6、用横线画出3个“AABB”式的词语，并照样子写3个。
（ ）（ ）（ ）
7、读了画横线的句子，你有什么感受？
（二）
一回到家，我立即（ jí jì ）把她叫到我的房间，打算和她好
好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛( kuáng guàng )，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一颗援助中心的‘给( jǐ gěi )予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就......只够买这些棒( bàng pàng )棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女
孩却什么都没有。”
1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。
2、在段中找出下列词语的近义词写下来。
美丽（ ） 希望（ ） 伤心（ ） 救助（ ）
3、金吉娅小小的年纪能设身处地为他人，从中可以看出她
（ ）的心灵。
4、我想对金吉娅说：
(三)
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的
刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎 。
1、根据课文内容，写出最后一句。
2、这小节共有句话。
3、这几句之间的关系是。
4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。
（ ）的图案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）
5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。
爪：① zhǎo ②zhuǎ
1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ）
2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）
3）小鸡有两只爪子。（ ）
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）
6、文中的过渡句是：
7、练习有“有的„„有的„„还有的”造句。
这样写好在哪里?
三上语文阅读练习（二）
班级 姓名
一、课内阅读
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问（ ）孩子（ ）你看
见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ）
③男孩说：“没„„我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活
着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨（ ）一定会飞回来（ ）男孩肯定地说（ ）
1．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
2．填空。
（1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出列宁______________________________________________________
(2)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为__________________________________
3．根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。
A．为灰雀担心和惋惜。 B．担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。 C．喜出望外。 D．决心改正错误，放灰雀回来。
（1）第③自然段男孩（ ）。 (2)第⑥自然段列宁（ ）。
（3）第⑦自然段男孩（ ）。 (4)第⑧自然段列宁（ ）。
二、课外阅读。
(一)
天上的云,真是形态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地
飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来
来去去；有的像一床大棉被,满满地盖住了天空；有的像山峦，像河
川，像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很
阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎那间又是乌云密布，大雨倾
盆，云像天气的“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样的天气。
1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？
2、文中哪些句子写了云形态万千？用“~~~”画出
3、文中哪些句子写了云变化无常？用“
4、你想象中的云还会像什么呢？
(二)
雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在夕阳下闪亮。它，
密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。
1.这段话共有（ ）句，写了一年四季中（ ）季的雨，从第
（ ）句中看出。写了一天中（ ）时候的雨，从（ ）句看出。
2.这段话中的第一句把雨比作（ ），还比作（ ），写出
了雨（ ）（ ）两个特点。
3.在文中找出下列词的近义词。
细密——（ ） 好像——（ ） 踪迹——（ ）
一网打尽造句篇五
《提纲》
河南讲座提纲
王老师：您好！河南的讲座打算讲三个方面：一、近全国一卷的命题特点；二、二轮复习的策略（学案及课堂）；三、2010年热点分析及命题预测。
第一部分 从近三年高考政治试卷谈起（试卷特点） 选择题的特点——火力点集中（聚焦在何处）——主干知识
纵观近三年全国一卷选择题，有几个明显的特点
1.情景设置鲜活灵动（时代感、生活化）。几乎没有从教材出发的试题。
启示：
要把知识活化（灵活运用知识分析问题解决问题的能力，关键在于我们的课堂有没有鲜活的时事和生活情景的引入），要把课堂还给学生。
2.知识点分布相对集中。
启示：
要大胆取舍。无所不备则无所不寡。面面俱到则面面不到。算一笔帐，高三一年要上多少节课，一共只有166个考点，平均下来一节课解决一个考点都没有做到。原因可以说有两个方面：一是考点太多，二是课堂效益太差。
要对不同考点进行不同类型的掌握。
3.以2项组合为主。为了加大试卷考查的覆盖面，同时也为了加大试卷的难度，选择题以2项的选择题为主。这是一种介于不定项选择和单项选择之间难度的一种选择题，比单项选择题难一些。同时也比三项的难（三项的只需要排除1个选项）。
启示
要帮助学生掌握技巧。
组合式的单项选择适宜四审法解题：一审题干，了解题干提供的情景，二审设问，明确问题是什么以及问题的范围，特别是要搞清楚问题是正向的还是反向的。三审题支，根据一审、二审的结果来判断题支的正确性。四审题支间的差异，在前面三审不能解决问题的情况下，我们可以对比各种组合之间的差异，在明确1个选支可以选或不选的情况下，只需要对比其他两个即可。
4.设问方式多样，主要有两大类：从材料到观点的归纳；从理论到实际的演绎
启示
注意演绎与归纳的统一（观点到材料，材料到观点），尤其是后一种，平时要自编一些这样的题目有意识地让学生练一练。
5.计算题难度大。
启示
总体上看，有难度，尽管09年有所下降，但要通过这样的试题拉开分数。与历史地理相比，政治学科的总体难度值不算太大，三门学科要基本持平，需要有这样的试题。
需要做好两个方面的工作：一是要把价值、价格、价值量变化等关系理清，这是基础；而
是要对近三年高考试卷中相关试题做好变式训练。
主观题的特点——杀伤力巨大（困难在哪里）——能力立意
近年来，主观题总体难度在0.6左右，因为手头没有河南全省的数据，在网上收集到的数据看，陕西省07年主观题均分为32.06。
湖南省2007、2008年全省高考政治学科数据
1.分值集中度高。
由于篇幅所限，只有4-5小问，共52分左右，平均每小问就有8-10分。由于没有加权，杀伤力巨大。河南近百万考生，在分数密集段，一分就是几千人甚至近万人。
启示：要高度重视主观题。
2.能力要求高
要想做好主观题，四种能力都要具备。1．获取和解读信息的能力。2．调动和运用知识的能力。 3．描述和阐释事物的能力。 4．论证和探讨问题的能力。
如，
（09）38．材料一
我国北方有大面积的缺水地区，干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春，我国北方冬小麦主产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾，受面积达1.57亩。
在中央统一部署下，遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案，紧急调拔资金、物资，组织干部群众和解放军官兵，全力抗旱救灾，取得显著成果。
材料二
2009年3月，国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》，在紧急抗旱时期，有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作，所有单位和个人必须服从指挥，承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。
材料三
以往，有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流；有些干旱地区却发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业，造成雪上加霜；有些地区采取人工增雨作业，但受雨云条件限制难以及时解决干旱问题；有些地方因
资金困难，农田水利设施来得缺位，只能靠天吃饭。
（1）结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。（6分）
（2）运用相关经济知识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。（6分）
（3）政府为什么必须承担抗旱救灾的职责？结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能。（12分）
（4）结合材料，说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。（8分）
无论是解哪一道题目，这四种能力都是要具备的。第一个方面的能力就要读懂材料（情景）和问题，提炼出有效信息，第二个方面的能力就是要能够在问题与答案之间建立起正确的联系，要能够想到这是考我们什么。任何考题都是在考我们知识。我们能不能把它需要我们回答的知识呈现出来，以及呈现得怎么样，就看我们有没有具备这些能力，在这里主要是联想能力、联系能力。第三个方面的能力就是要能够把自己对试题的分析通过恰当的方式表达出来，谋篇布局，遣词造句。第四个方面的能力就是要能够综合运用知识，综合运用多种方法来阐明、论证自己的观点。
一、 获取和解读信息的能力。（读的能力）
获取和解读信息的能力。（读的能力——以语文水平为基础，以学科素养为依托） 解读政治试题的信息，一要全面，二要准确。政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。设问是研究背景材料的主题和灵魂，是关键信息；而背景材料的信息则需要具体把握，通过掌握它的中心思想及每一层次来获取。另外，不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘其隐性信息，通过一些关键字眼或注释来把握题意。总之，准确地获取和解读试题信息是科学解题的前提，决定着“答什么”和“如何答”。
材料的信息量很大，连标点符号在内有400多字，在全面、准确地把握了材料所给的丰富的信息后，（一般来说，对于基础中上的学生需要读2遍甚至更多。）对四个问题要进行分析。要能够准确的把握设问的角度，第（1）问要看出是道经济学的题目，并且还限定运用“经济手段”知识来分析抗旱工作，第（2）问还是运用经济常识的知识，第（3）问里要注意到有两小问，分别从政府及政府职能角度作答。第（4）问，要看出是哲学题，而且是整个哲学框子里都可以运用，涉及到整个哲学知识。
二、调动和运用知识的能力。（想的能力）
如果说，读懂材料是解题前提的话，那么调动和运用知识的能力就是关键。很多学生学政治遇到的最大困惑就是，“我背了那么多，就是不会用”。他们的问题就是在这个能力方面存在着明显的欠缺。
调动和运用知识的能力就是要将所学政治知识与试题的形式和内容建立正确的联系。这首先需要学生熟练掌握学科知识，其次要能够针对不同试题，链接到与此相关的经济、政治常识知识或哲学原理；能够综合运用学科知识去分析自然、社会和人生问题。
以回答第（4）问为例，问题设置似乎开口很大，具有相当的开放型，好像辩证唯物主义的理论尽可以一网打尽，但实际上，它要求学生对材料层层解析，很好地准确地提取材料信息，找准哲学观点，这有一定难度。因为，与材料相勾连的有多少，这个就需要考生调动知识去分析材料，找到与问题“在抗旱问题上”相联系的辩证唯物主义观点才算找到门。
三、描述和阐释事物的能力。（写的能力）
这个方面的能力要求就是，考生不仅要能够正确地解释政治概念和原理，正确揭示经济、政治和社会现象中蕴含的本质和规律，而且能够运用辩证的历史的观点与相关学科术语对社会现象和事物进行阐述。
老师们在教学中也会发现有些学生，即使是把试题分析到位了，但得分也不一定高。让他回答问题时，能说出一、二，真的考试却不行。为数不少的考生最大的痛在于：写了那么多，得分却很少。
这个问题实际上存在着两个方面的原因：一是不知道谋篇布局，二是不会遣词造句。这里所谓的谋篇布局是指答题的规范化水平，在这个方面考生答题时主要是两张皮现象，理论和实际不能有机的结合。这里的遣词造句主要是指学科术语。
比如
（2）运用相关经济知识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。（6分） 我们揣摩答案，从结构上看，答案共有三层意思。第一层讲农业发展与水资源利用的关系；第二、三层是讲泛指的三大产业发展与水资源利用的关系。也就是说，每一层都要表达出产业发展与水资源利用的关系，既有学科知识，又紧扣材料和问题。从遣词造句上看，每一句话都有关键词。这个方面的能力是以语文素养为基础的。
构建答案的篇章结构，以学科术语阐述观点。谋篇布局靠的是语文素养和平时答题规范，遣词造句则是要用学科术语。）
要求能够直接从政府的性质、宗旨、工作的原则的角度考查政府为什么要承担抗旱职责，从政府职能角度考查在抗旱工作中怎样体现政府职能，都很好地体现了教材知识点与热点材料的紧密结合，引导学生解读和获取材料有效信息，调动和运用所学知识分析和解决问题，第（2）问范围宽，给学生较大的思考空间，同时对的学生概括能力提出了较高要求。
四、论证和探讨问题的能力。（综合能力）
不仅能够运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证政治问题，而且能够综合运用政治学科以及相关学科的原理和方法论证和探讨政治问题，具有创新思维能力。
由于题量少，考试范围广，因此，每一问都要精心设计，要具有一定的覆盖面，每小问答案都涉及2-3个考点，这样也提高了难度。
这个方面的能力要求是非常高的。因为它要求考生在三个方面具备综合素质，一是学科知识的综合（一种是学科内的综合，一种是学科间的综合）；二是论证方法上的综合；三是研究能力上的综合。论证的是既有的结论，对政治学科来说主要是论证党和政府政策的准确性，以增强理解和执行的自觉性。这还有一定的解释作用和意义。研究的是对实际问题的解
决方案，这就具有了创新的意义和价值。所以这两个有一定的区别。
比如：09年39（6）结合材料，分析早期资本主义扩张的二重性，并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平。（12分）
前一问，“分析早期资本主义扩张的二重性，并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平”一问，要求学生对材料中马克思《资本论》的一段叙述进行认真分析，理解资本扩张的二重性，这对学生提出较高要求，具有较高难度。后一问，“并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平”看起来是让问题回归教材，但实际上需要学生在理解资本二重性基础上，概括出发展生产力体现社会主义优越性的知识点，这既结合了教材又从思维上给学生一个很高门槛。从答案中我们还可以看到，除了书本的内容外，还需要有时政的内容，显然又是一个飞跃。
启示：
1.主观题得分高低取决于能力水平，能力培养主要靠平时教师课堂教学，取决于二轮复习的质量。二轮复习就是能力培养和整合的关键时机。
2.要对学生的能力结构进行个性化分析，因材施教，对症下药，缺什么补什么。比如，有些学生对试题的分析能力不够，不知道问什么，我们就要帮助他建立分析问题的一般模型；有些学生多角度思考问题的能力欠缺，我们就要强化他对知识的整体感知和把握，帮助他形成知识树，而不是单纯的知识点；有些学生答题不规范，我们就要帮助他形成答题的基本范式。
一新就是受到新课程的影响。
08、09年试卷明显就受到了新课程理念，新教材、新高考的冲击，试卷、答案上新术语、新观念扑面而来。
以08年38题为例
材料一
2007年以来国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。
材料二
在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。
⑴为了防止粮食危机蔓延到我国，造成粮食价格大幅度上升，我国政府应采取哪些政策措施?（14分）
⑵运用政治常识，分析我国政府对粮食连续四年增产所起的作用，并举例说明。（8分） ⑶结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。（10分）
表现在：
角度新：第三问，“结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理”，这题丢分很多。因为在老教材里，历史唯物主义没有特别强调。即便是在10年的
一网打尽造句篇六
《自然之道练习题》
9、自然之道
一、看拼音，写字词。
yòu（ ）龟 zhēn（ ）察 qǐ（ ）图 cháo（ ）笑 zhuó（ ）破 沙（ ）tān yú chǔn（ ） 海（ ）ōu châ（ ）底 球（ ）mào fǎn（ ）回 xū（ ）声
二、根据词意，在课文中找出相应的词语。
1、犹豫不绝，停止不前。 （ ）
2、好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。 （ ）
3、情绪低落，精神萎靡。 （ ）
4、十分愚笨，好心办坏事。 （ ）
5、争着向前，唯恐落后。 （ ）
6、呼吸急促，大声喘气。 （ ）
三、按要求写词语。
1、写出下列词语的近义词。
情愿——（ ） 赶紧——（ ） 似乎——（ ）
2、写出下面词语的反义词。
冷淡——（ ） 紧张——（ ） 错误——（ ） 迅速——（ ） 愚蠢——（ ）
3、在括号里填上合适的词语。
一（ ）小事 一（ ）幼龟 一（ ）生物学家 一（ ）沙滩 一（ ）向导 一（ ）呼喊 一（ ）帽子 一（ ）饱餐
四、选词填空。
观察 侦察 观看
1、（ ）了这场演出，大家都说大开了眼界。
2、我一直在（ ）蜘蛛捉虫的现象。
3、先出来的幼龟原来是（ ）敌情的呀！
企图 妄图 希望
4、敌人（ ）把战士门一网打尽。
5、妈妈（ ）我多学点本领。
6、嘲鸫（ ）把幼龟拉到沙滩上去。
发现 发明 发生
7、（ ）这么严惩的事，你要负责任。
8、（ ）这几天小青有心事。
9、电话是谁（ ）的？
五、把词语补充完整，读一读，选择一个造句。 响（ ）去霄 无遮无（ ） （ ）不可及 欲出又（ ） 见死不（ ） 争先（ ）后 （ ）无其事 鱼（ ）而出 气喘（ ）（
六、比一比，组词语。
幼（ ） 嘲（ ） 察（ ） 拦（ ） 幻（ ） 潮（ ） 查（ ） 栏（ ） ）
一网打尽造句篇七
《寒假语文综合练习(一)》
寒假语文综合练习（一）
编稿老师：高三备课组 审稿老师：李家声 责 编：程彦芳
一、基础知识(共15分，每小题3分)
1．下列词语中，字形和加红的字的读音全都正确的一项是( )
A．糟塌 耳熟能详 累(lěi)及 所向披靡(mí)
B．翱翔 融会贯通 内疚(jiù) 返璞(pú)归真
C．宣泄 两全齐美 胆怯(quâ) 安步当(dàng)车
D．沧桑 闻过饰非 恫(dòng)吓 大笔如椽(yuán)
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①我们写文章要在遣词造句上多下功夫，因为一篇好文章中的任何一个词语和句子都
应该能够经得起读者的反复________。
②本世纪以来，中国博士生招生规模逐年膨胀，数量与美国相当，而质量却在下滑，
这种情况受到有识之士的________。
③我们有非常好的疫苗________体系，一旦疫苗被举报有问题，疾病预防控制中心就
会极其迅速地作出反应。
A．捉摸 诟骂 监测 B．捉摸 诟病 检测 C．琢磨 诟骂 检测 D．琢磨 诟
病 监测
3．下列句子中加红词语使用不恰当的一句是( )
A．我国现存最古老的唐代木结构建筑南禅寺中的彩塑，塑造精巧，手法纯熟。其形体、
衣饰都与敦煌唐代彩像如出一辙。
B．影星章子怡在演艺道路上本来顺风顺水，风光无限，但是否极泰来，因身陷“捐款
门”，她的声誉受到了严重影响。
C．今年清明节，许多墓园增加了提供水桶和抹布的服务内容，这些看起来微不足道的
措施，却让扫墓者感到格外温馨。
D．不久前刘翔在博客中提出在伦敦奥运会上的目标是跑进前三名。一些网友认为刘翔
应该专心训练，而不是急着唱高调。
4．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．教育部颁布了《国家教育考试违规处理办法》，将考生及考试工作人员可能发生的
违规行为做了具体划分，使得违规作弊有法可依。
B．在欧冠四分之一决赛中，拜仁慕尼黑队凭借客场进球多的优势淘汰了曼联队，这极
大地鼓舞了本队的气势和球迷。
C．由于出现严重的质量问题，丰田公司从全球召回数百万辆汽车。这将是丰田迄今为
止遇到的最大一次信任危机。
D．因为表演艺术是一门实践的艺术，演员只有在大量的演出中与观众作更多的交流，
才能源源不断地产生灵感，才能创作出更多更好的作品。
5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是( )
A．先秦历史著作对后世史学有着深远的影响，其代表是编年体史书《左传》、纪传体
史书《国语》和国别体史书《战国策》。
B．唐代著名诗人白居易倡导“新乐府”运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而
作”，创作了不少感叹时事反映人民疾苦的诗篇。
C．《哈姆莱特》《高老头》《双城记》《老人与海》的作者分别是英国的莎士比亚、
法国的巴尔扎克、英国的狄更斯和美国的海明威。
D．现代诗人艾青的代表作《大堰河——我的保姆》，情深辞切，感人肺腑，是诗人献
给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的赞歌。
二、句读、默写
6．用斜线(/)给下面短文画线的部分断句。(5分)
太宗尝怒苑西监穆裕，命于朝堂斩之，时高宗为皇太子，遽犯颜进谏，太宗意乃解。
司徒长孙无忌曰：“自古太子之谏，或乘间从容而言。今陛下发天成之怒，太子申犯颜之
谏，斯诚古今未有。”太宗曰：“夫 人 久 相 与 处 自 然 染 习 自 朕 御 天 下 虚 心
正 直 即 有 魏 徵 朝 夕 进 谏 自 徵 云 亡 刘 洎 褚 遂 良 等 继 太 子 幼 在 朕
膝 前 每 见 朕 心 说 谏 者 因 染 以 成 性 故 有 今 日 之 谏。” (取材于《贞观政要》)
7．在横线处写出诗文原句(限选做其中4道题)。(8分)
①户庭无尘杂，虚室有余闲。________________，________________。(陶渊明《归园
田居》)
②________________，________________。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。(李白《梦
游天姥吟留别》)
③冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。________________，________________。(白居
易《琵琶行》)
④彼童子之师，________________，________________。(韩愈《师说》)
⑤渔舟唱晚，________________；雁阵惊寒，________________。(王勃《滕王阁序》)
⑥如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。________________，________________。
(苏轼《赤壁赋》)
三、阅读下面的文章，完成14、15题（本大题共2小题，共8分）。
①你还不知道凡客体，你就OUT了!
②这个夏天，人们可能还没逛过新兴的电子商务服饰网站凡客诚品(Vancl)，却已运用
“凡客体”成瘾。“凡客体”出自凡客诚品新近推出的广告，以代言人王珞丹演绎的版本
为例，她穿着一袭文艺范儿十足的白色长裙代表“80后”年轻一代喊出：“爱表演，不爱
扮演；爱奋斗，也爱享受；爱漂亮衣服，更爱打折标签；不是米莱，不是钱小样，不是大
明星，我是王珞丹。我没什么特别，我很特别。”
③7月31日，网友“文字积木公社”在豆瓣网发起了一个名为“全民调戏‘凡客’，
寻找创意帝”的线上活动，一时间，以“爱„„，不爱„„，是„„，不是„„，我是„„”
为基本叙述方式的“凡客体”扩散开来，网民用无法限量的想象力“山寨”出一次集体狂
欢。截至记者发稿，活动吸引12128名网友参与，网罗3134个版本。
④在“凡客体”活动中，恶搞是最初定下的基调。先是影视红星黄晓明被“闹太套”
附身，谁让他大张旗鼓地出《跟黄晓明学英语》的新书，却将“not at all”的英文歌词
在自己中式英语发音下露馅成了“闹太套”。再是相声演员郭德纲被调侃为“鸡烦洗”，
谁让他在出席某公开活动时穿上纪梵希老头衫，甚至与另一位时尚界人士撞衫，却怎么看
怎么像个“乡镇企业家”。哪知网民们这股创作激情排山倒海，将芙蓉姐姐、凤姐、李宇
春、曾轶可、郑大世、唐骏等一干话题人物“一网打尽”，又将奥特曼、麦兜、灰太狼、
蜡笔小新等卡通动漫人物搅了进来，甚至粽子、央视大楼、QQ、3G上网卡等日常事物也“在
劫难逃”。
⑤当这个世界没有什么是不能“调戏”时，越来越多的人却忽而将兴趣点转向表白自我。他们旗帜鲜明地喊着“玩神秘，玩扮酷，其实我很温柔”、“不是酱油男，我是愤青男”、“我是TIM，不是ATM”、“爱自由，不爱自虐；爱玩乐，不爱玩弄；爱愤怒，不爱愤世”„„喊到最后，脱口而出的竟然是“爱京城，更爱我的家乡”、“我不是小孩，我和你们不一样，我每天都加班”、“我不需要丰功伟业，也不需要用钱堆砌的感情，我只希望你和这个世界都靠谱”„„这样的表述似乎不那么标新立异，却让看热闹、找笑点的人们有了流泪的冲动，原来我们都是凡客，有着共通的小烦恼与小幸福。
⑥“诗歌一样的语法形式与大众化的内容，是‘凡客体’在当下广为流行的两大支点。”上海交通大学媒体与设计学院副院长刘士林教授分析道。在他看来，我们正处在一个话语狂欢的时代，各种新概念、新符号、新句型层出不穷，但所有虚拟的符号狂欢决不会仅止于符号游戏本身，它总是要千方百计地抓住“客观的存在”，因为只有与现实世界中真实的事物挂靠起来，狂欢者才能完成人与社会的“物质交换”。
⑦刘士林指出，“凡客体”精心打造了一整套与自身产品相关的生活方式、价值观念与审美趣味，成功地再现了当下普通年轻消费者典型的精神与心态，尤其值得注意的是“凡客体”在自我表达与认同上的两面性，如“爱„„，不爱„„，是„„，不是„„”。“别看年轻人利用‘凡客体’极尽恶搞，却流露出一种青春的迷惘。‘凡客’语录中的‘我没什么特别，我很特别’等表述，其实是他们在日常生活中充满矛盾和困惑的真实生存写照。特别是在城市化背景下，由于生活成本的不断上扬，城市中的年轻群体正在承受着越来越大的压力，他们有美好的理想和良好的教育背景，但真正要想成为城市社会的主人，还需要经历更艰苦的奋斗和十分曲折的求索。”他指出，在年轻人内心焦躁、不安的时候，“凡客体”恰好起到“安慰奶嘴”的作用。
(选自2010年8月30日《文汇报》)
8．下列对文章内容的分析和理解，不正确的两项是( ) (4分)
A．“凡客体”最初出自凡客诚品推出的广告，后经豆瓣网上发起的活动扩散开来，成为网民一次充满想象力的集体狂欢。
B．“凡客体”以恶搞名人为基调，以其独特的娱乐性风靡网络，成为年轻一代“调戏”主流文化的表达方式。
C．从恶搞名人转而表白自我，“凡客体”用看似简单直白的话语，真切地反映了人们共通的小烦恼与小幸福，让人有流泪的冲动。
D．“凡客体”之所以流行，关键是它本身有诗歌一样的语法形式和大众化的内容，这引起了网民的关注，进而模仿。
E．因为“凡客体”极尽恶搞，反映了年轻人内心的焦躁、不安，所以起到了“安慰奶嘴”的作用。
9．结合全文，分条阐述“凡客体”的特点。(4分)
四、阅读下面的作品，完成16—19题（本大题共4小题，共25分）。
越来越接近精神的天空
李汉荣
(1)人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。
(2)人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种虚静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留，“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹，“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意„„正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物。在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。
(3)为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。
(4)作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。
(5)我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空„„
【注】这是作者《南山》系列散文中的一篇，南山位于作者故乡。
10．下列对这篇散文的理解和分析，不正确的两项是(4分)
A．文章开头用排比含蓄地表达了个人与人群之间的紧密关系；而写人群的“喧嚣膨胀”，则与后文提出“远离人群”的主张形成了对比。
B．第二段中“挤压”、“发酵”、“挤兑”等动词的运用，生动形象地表现了“丰富高远的灵魂”难以在人群中生发。
C．通过深沉的思考、努力的探索，“我”的眼界变得开阔，思想变得澄明，琐碎而陈旧的生活也由此得到改变。
D．作者建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高度。
E．“低处的池塘”和“高处的白云”在文中是一对富有象征意义的意象，作者借它们含蓄地表达了对两种不同境界的理解。
11．第二段“正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物”一句中，画线短语的含义是什么？(3分)文章列举这些人物有何作用？(3分)
12．从全文看，“精神的天空”具体指什么？作者为何期望“接近精神的天空”？(5分)
13．在第四段中，作者说“我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸”，请联系现实生活和阅读体验，谈谈你对这句话的理解和感悟。(不少于200字)(10分)
附参考答案
1．B 2．D 3．C 4．D 5．A
6．夫人久相与处/自然染习/自朕御天下/虚心正直/即有魏征朝夕进谏/自征云亡/刘洎褚遂良等继/太子幼在朕膝前/每见朕心说谏者/因染以成性/故有今日之谏。
7．(8分)
①久在樊笼里 复得返自然
②忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟
③别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
④授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也
⑤响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦
⑥舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
8．(4分)B、E(B“起初恶搞”是基调，未见得是调戏“主流文化”；E因果关系不成立)
9．(4分)①以“爱„„，不爱„„，是„„，不是„„，我是„„”为基本叙述方式(2分) ②广告文案再现了当下普通年轻消费者典型的精神与心态：网上活动最初定下的基调是恶搞，后来更多的人将兴趣点转向表白自我(2分)(将第①②点合起来答，“具有诗歌一样的语法形式与大众化”的内容，得2分)
四、本大题共4小题，共25分。
10．(4分)A、D (A并不含蓄，也不是用“对比”手法；D“单位”不能肤浅地理解为“这种机构”，而是泛指外在的限制)
11．(共6分)“似乎远离人群”的含义(3分)：①这些人思想超越众人，但实际上并未远离人群；(1分)
②他们的全部困惑和痛苦，追寻的终极命题，都来自人群，(1分)他们将思考带回人群，丰富了人群的精神。(1分)
作用(3分)：
①更好地表明了伟大的灵魂和精神创造是在超越中产生的(1分)，这些灵魂又带给人群丰富的精神礼物(1分)，使文章具有更好的说服力；
②丰富了文章内容，增强了文章的感染力。(1分)
12．(共5分)精神的天空(1分)：超越欲望的、追求精神与灵魂丰富与高远的境界。 为何追求(4分)：①现实的欲望使他觉得压抑；(2分)②他希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。(2分)
一网打尽造句篇八
《兴趣引导》
如何引导大学艺术生学习英语？
摘要：大学艺术生英语的学习一直是困扰师生的问题，因为教学的要求相对高，而学生的水平相对又比较低，所以艺术生的英语学习遭遇到了比较多的困惑。针对这一问题，本文作者进行了一些调查和思考，并进行了一些有益的探索，得出了一些解决这个问题的方法。方法主要是想办法提起学生的学习兴趣、适当调整教学内容和教学方法、要求学生进行预习和复习、从思想上及行为上关注他们和对他们进行及时的鼓励等。
关键词：大学艺术生、英语学习、困惑、兴趣
一、 引言
在中国四年的大学本科教育中，大一和大二的非英语专业的学生是必须要学英语的，而且英语还是一门主课。目前许多大学对非英语专业的英语教学是一种
模式，一种要求。这种一刀切的模式产生了一些问题，尤其是对艺术生更是如此。因为艺术生的文化成绩普遍偏低，当然他们的英语底子相对也比较薄弱。本文作者在大学有过几年的公共外语教学的经验，发现和其它非英语专业的学生相比，艺术生的英语水平的确比较低。这样就产生了一个问题，即教师上他们的课感觉难受，学生上英语课也感觉难受。如果教师按照正常的教学进程来上，学生明显跟不上，上课也就变成了教师的自弹自唱。如果不按照教学进程来上，又完不成教学任务。学生感觉难受是因为他们不太听得懂，学习动力也不足，因此课堂纪律也就难以维持。作者认为，这种费时费力又没有多少效果的所谓学习状况必须改变。
如果要改变，怎么变呢？首先，作者在不同的场合和和学生进行交流，了解他们有什么需求，存在什么问题。他们的意见比较多，有的说希望上课的内容简单一些，有的说需要补课，要补高中甚至初中的内容。我想，内容适当简单一些是可以的，而要集中补中学的课可能性是比较小的。关于艺术生的问题，我和相关的老师也进行了交流，共同探讨了一些解决办法
二、 激发艺术生学习英语的兴趣
艺术生英语学习的问题是由两方面造成的，第一是底子薄，因为他们在入学的时候文化成绩便比较低；第二是跟不上教学进程。这两个原因造成艺术生英语
学习缺乏兴趣。现在要想提高他们的学习兴趣，则需要从以下几个方面入手：
1、 给他们讲英语学习的重要性
有许多艺术生认为不需要学英语，或者说学英语没有多少用处。但是教师还是应该多讲学习英语的好处，如学艺术要和其它的文化进行交流和沟通，如果没有外语这个工具，沟通会成为困难。如果上网，不懂外语，也没有办法浏览外文的艺术网站。在实践当中，我就是这样做的
2、 多讲故事和笑话，少讲理论。
针对艺术生的现状，如果英语的理论讲得太多，是没有多少用处的，因此理论要少讲。而英语当中有许多有趣的故事和笑话，当我们在上课的时候时不时地穿插一些故事和笑话，学生会觉得很有趣。同时，英语当中还有许多字谜，我们也可以找一些字谜让学生来猜谜，进一步激发学生的兴趣。
3、 以鼓励为主
尽管我们知道艺术生英语的总体水平比较差，但是一个班上总会有几个学生水平要高一些。这些学生在上课的时候表现比较积极，对他们的表现我们应该及时进行表扬。这样，这些先进的学生就会更加积极，他们也会成为后进学生的一个榜样。对于差生，哪怕他们取得了一点点的成绩，我们都应该及时对他们进行表扬和鼓励。
在鼓励的同时，我们也可以对学生进行奖励。奖励包括加平时分，也可以进行物质奖励，如给巧克力，或者请他们吃饭等等。
鼓励先进同学帮助后进同学
鼓励可以是全方位的，我们也可以让先进的同学帮助后进的同学。先进的同学为了能帮助后进的同学，他们自己必须要学得更好，才有这个水平和能力，因此他们可以教学相长。同时，我们还可以偶尔请先进的同学上台给全班同学讲上一段，这样更可以激发他们的学习积极性。后进的同学看到同学都在帮助自己，自己如果再不认真就不好意思了，所以也会努力学习。
4、 从生活上及思想上帮助他们
艺术生总会有这样或那样的困难，我们应该从多个方面对他们进行了解，尽力帮助他们解决问题，这也可以提高他们学习的兴趣。
三、 适当调整教学内容和教学方法
现在的英语教材都是按照正常的教学进度来设计的，精读和听说的教材都按照一个学期16周或18周来分配教学内容，教材有16课、18课或者8课等的不同的版本。如果我们正常地上课，则学期末正好把所有的内容都教完。但对于艺术生，我们可以考虑他们的实际情况，只上50%到70%的内容，可以有几课不上，或者某几课的内容只上一部分。这样看似没有完成教学任务，但是进度慢也就意味着精耕细作，学生还是受益的。在教学内容的调整方面，我们还可以做到以下几点：
1、 在课堂上教学生英文歌曲
英语当中有许多动听的、经典的歌曲，这些歌曲都有很强的历史文化背景，歌词也很有讲究。因此，通过唱歌的形式让学生记住几首歌，会让学生受益无穷。因为一旦他们记住了一首歌，他们会记住它一辈子，而其中的历史文化背景以及传神的歌词他们都不会忘记。这些内容会在他们脑子里发酵，对他们产生长期的影响。当然，唱英语歌曲对艺术生的英语会话和写作都是有潜移默化的影响的。所以，我尝试着在一个学期中教学生两首英语歌曲，效果还是比较好的，在唱歌的时候学生的精神状态都是饱满的。
2、 指导学生看英语电影
过去的两百年中，西方的文化在世界是处于领先地位的，他们在电影上的成就也是有目共睹的。英语电影中有许多经典的故事，其中不乏经典的台词。我们可以挑一两部电影，指导学生观看这些电影，对于其中的经典台词，我们可以特别提出来，给学生讲解，让他们记住、模仿和回味。在看电影的时候，学生的精神状态也都是很好的。
3、 让学生多背诵
在学生说不出好的句子，写不出好的文章的时候，我们可以设法让学生多背诵一些文章、一些句子或者一些台词。当这些背诵的内容在学生的脑子里扎下根的时候，它们一定会生根发芽的，一定会对学生的口头和笔头表达取很大作用的。背诵的作用太大了，其实，如果我们的外语学习能多向背诵靠一点，那么我们的外语学习效率很定会提高一点。有许多实例证明背诵是学习外语的终南捷径，因为背诵能将单词、语法、语感、造句、习惯用法、文化背景、习惯思维甚至翻译一网打尽。本文不是专说背诵的，所以就不展开。
4、 让学生多模仿
当学生有了一些背诵的基础，那么他们就可以进行适当的模仿。可以模仿造句，模仿写作，模仿口语，模仿语音语调等等。因为学生评自己的功力，他们是很那写出好的句子，说出流利的口语，而他们一定可以模仿，当模仿到一定程度，他们的水平就和所模仿的对象的水平接近甚至相当了。学生有可能发现，到模仿的后期，他们可能会感觉到忽然之间思路开阔了，文笔流畅了，流利的英语可以脱口而出了。背诵的作用很大，模仿的作用也完全不可小视。可以说，背诵是储备，模仿是加工。有了充足的储备，再加上精心的加工，则会有好的产品。
5、 要求学生课前预习，课后复习。
预习和复习的重要性不言而喻，所以要求学生这样做。同时，教师还可以建议让学生在寝室
里练习英语，进行口语会话。
6、 让学生进行英语的话剧表演
当然，当学生学到一定程度，我们可以让学生表演一些话剧，让学生轻松一下，让他们扮演各种不同的角色。首先，扮演某个角色的学生对他所扮演的角色的台词一定会记得很熟。同时，大家在轻松愉悦当中，演出一幕幕的话剧，让他们会有不同的收获。
7、 向学生讲一些艺术设计专业的英语
学生在学习的过程中会问，他们学英语有什么用。除了从道理上告诉他们英语的实际用途外，还可以讲一些有关艺术方面的词汇、句子和文章，以便和学生的专业更靠近。
四、 艺术生的考试和考核的标准应该有所调整
当对艺术生英语学习的内容和形式进行了调整之后，对他们的考试和考核的标准进行调整也就是势在必行的。尽管有些大学，比如说江西农业大学南昌商学院早就实行了公共英语的分级教学，总体把非英语专业的学生按成绩分成A、B、C三级进行教学，但这种分级还没有很好地考虑到艺术生的特殊情况，因为艺术生还是难以使用C级的教学和考试标准。所以作者认为可以对考试标准进行适当的调整，比如考试的范围要按照实际教授的内容来定，或者降低考试的难度等等。另外，也可以不调整标准，所有艺术生按照正常的标准得出的考试成绩统一再上调10%。
当然，如果对艺术生的新的教学设计执行效果非常有效，则完全可以不需要调整考试标准。
五、 教学效果
经过在江西农业大学南昌商学院一年的摸索和实践，作者发现上述方法是行之有效的。学生的兴趣普遍有提高，他们的学习成绩也有明显的提高。这里缺乏一些数据，需要填上去。
六、 结论
尽管上述的方法是有效的，但在执行过程中还是有一些小问题存在的。比如有些教学内容和形式的调整，尤其是考试标准的调整，需要各位教师的统一进行，也需要学院教学管理部门的首肯和改革。有些教师在调整的过程中发现工作量太大，对新方法的执行有折扣。还有，有少数艺术生认为新方法是对他们在英语学习上的网开一面。
这种种问题都是次要的，只要艺术生的教学效果整体有改观，只要学生总体满意，他们觉得学到东西了，我们就会继续探索，寻求更大的突破。
一网打尽造句篇九
《课堂作业16》
课堂作业16
16 草 原
一、拼音小关卡。根据拼音和语境写出词语。
1. 李云龙的部队采取yūhuí( )战术，深入到了敌人的后方。
2. 只有当你拥有了开阔的xiōnɡjīn（ ），才能领略人生的真谛。
3.雨后,天空架起了一道美丽的cǎihóng( )。
4. 新娘子面带xiūsè( )地走进了轿车。
5. 教室的bō li( )被我们擦得干干净净。
二、词语游艺厅。
1. 锦上添花。在括号里填上合适的词语。
( )的天空 ( )的线条 ( )的草原
( )的空气 ( )的乐趣 ( )的小河
2. 按要求写词语。
(1)描写草原美景的：
__________ __________ __________
(2)表示“绿”的意思的成语：
__________ __________ __________
三、句子训练营。
1. 远远看去，那条小河好像_______________。(把比喻句补充完整)
2. 蒙汉两族人民的情谊如此深厚，我们怎么忍心马上就分别呢？(改成陈述句) ____________________________________________
3. ________的草原________热闹起来。(把句子补充完整)
4. 用带点的词语造句。
(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。 ．．．．
那么„„那么„„_______________________________________________________________
(2)歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ．．．不管„„总„„______________________
四、（1）课堂连线台。
李小童：《草原》这篇课文是按照“草原美景→→
→→ ”这样的顺序写的。
陶 红：“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过
来”，这句话运用了的修辞手法，写出草原人民的特点。
李小童：老舍不愧是语言大师！瞧，文章长短句结合，读起来朗朗上口，如“大家的语言不
同，心可是一样。，。，，总的意思是民族团结互助”，“奶茶倒上了，，主客都盘腿而坐，，，一点儿也不拘束。”这些句子写得多么流畅、自如。
陶 红： “_______________，_______________”文中最后两句诗起到了、
的作用。
（2）读句子，完成练习
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中“蒙”指，“汉”指，
“何忍别”的意思是。这两句话的意思是
表达了作者怎样的思想感情
请你展开想象，写一段话描写话别时的情景。
五、精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。
（一）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.在文中的括号里加上合适的关联词语。
2.草原有什么特点呢？请你选用文中折关键词语填在横线上。
空气： 天空：
草原： 小丘：
3.画“”的句子中“无边的绿毯”比喻，“白色的大花”比喻。
4.用“”画出文中联想的句子。
5.“这次，我看到了草原”这句话说流露出了作者怎样的心情？
6.这段话作者是按由及的顺序写的。
7.从文中找出下列词语的近义词。
优美——（ ） 愉悦——（ ） 舒适——（ ）
8.上文中表示绿的范围广的词是________，表示绿的程度深的词是________。
9.请用“ ”在文中画出两个比喻句，再填空。
①把_______比作________，把________比作________。②把______比作________。
10.老舍除了具体描写草原的美景，还详细写出了初入草原的感受，请写出具体语句。
11.读完片段，你想到了哪些描写草原的古诗名句？写下来。
六、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
（一）草 原 的 云(节选)
草原上云的个头要比别处矮一些。
因为“野旷”显得“天低树”，云也如此。草原上看云完全不必仰视，可以平视，甚至俯瞰，那是人站在山顶，而云枕在山的腰部。
草原上的云不能久看，看着看着会让人发痴。因为云的裁剪方式，即使最高明的裁缝也无能为力，它们以自由的姿态在人的身前身后缠绕，适合想象和幻觉，每个人此刻都以为自己姓云，以为自己就是云，洁白、柔软而温情。
云的可读性，就在它的半推半就，半掩半露。
蓝天瘦的时候，云就多些，是白底蓝花的青瓷器，是明代官窑的极品；蓝天胖的时候，是蓝底白花布，那是云贵山区民间的手工蜡染粗布。
稍稍望远一些，就是地平线了，草地上升起稀薄的雾气，诗人断言：“这是一些体重超常的笨重的云，被天空开除，掉到了地面。”但雾却能把绿色的草和蓝色的天连接起来，把现实与寓言连接起来，把自然与心连接起来。
在云雾之间有一条缝隙。有一个人从中间穿过，像是趁着大雾出走的人，径直走到天上去。衣裙蹭到云时是干的，蹭到雾时是湿的；有一群肥羊，温驯地从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦马，愣头愣脑地从中间踱过去，马太重，云太虚，难免“马失前蹄”，铸成一个美丽的错误；骆驼个头再高，但低低头，也还勉强过得去。
1. 联系短文内容，解释词语。
(1)极品：__________________________________
(2)无能为力：_________________________________
2. 体会最后一自然段的特点，续写一个这样的句子。
____________________________________________
3. 作者把草原上的云写得很生动，请把打比方的句子用“ ”画出来。
4. 草原的云给你印象最深的是什么呢？
____________________________________________5. 理解短文内容填空。
(1)草原的云不必仰视的原因是。
(2)云的可读性，就在它的________________。这里的“可读性”指的是____________。
(3)最后一自然段写了________、________、______、________从云雾中穿过的情景。
（二）草 原 情
还清楚地记得初见草原时的那一份惊喜和撼动，竟有种涤荡心灵的感触，也才真正地体会到了什么叫广袤无垠。
盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，沁人心脾。
★置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。
蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原回荡。身着民族服装的蒙古人跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙古式摔跤。更有精湛的马术和射箭让你叹为观止。如果你有兴趣，还可以身着服装加入其中，去亲身体验蒙古族的风情，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美丽的激情。
欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒
双手举过头
……
朋友朋友请你尝尝
这酒醇正，这酒绵厚
让我们心心相印，友情长久
在这富饶的草原上共度春秋
美酒和歌声点燃着激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！
(1)用“____”画出第2自然段中的比喻句。
(2)带“★”的段落在文中起到的作用是________。最后一个自然段起的作用是________。
(3)概括第4自然段的内容。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 16 草 原
二、1. 湛蓝 柔美 美丽 清新 无限 迂回 2. (1)一望无际 一碧千里 风光旖旎 (2)
千山一碧 万古长青 翠色欲流
三、1. 一条迂回的带子 2. 蒙汉两族人民的情谊如此深厚，我们不忍心马上就分别。 3. 静
寂 马上
四、（1）李：欢迎远客 蒙古包外 蒙古包内 饭后话别 陶：比喻 热情好客
陶：蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 画龙点睛 总结全文
（2）蒙古族 汉族 怎么忍心分别 蒙古族人民和汉族人民的情谊是那么深厚，怎么舍得这么快就分别呢? 夕阳西下，在这无边无际的大草原上，大家相互诉说着惜别之情。自古以来，蒙古和汉族就是好朋友。今天我们在这里相聚，不仅是朋友的聚会，更是两个民族的友谊的见证，希望我们的友谊天长地久。
五、1.既„„又„„ 既„„又„„ 2.清新 明朗 一碧千里 翠色欲流 3.草原 羊群 4.在这种境界里，骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 5.流露出了作者无比激动、无比兴奋心情。6.上 下7.柔美 愉快 舒服8.一碧千里 翠色欲流9.①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。小丘 绿毯 羊群 白色大花②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 小丘的线条 中国画10.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。11.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
六、（一）1. (1)好到了极点的物品。(2)没有办法。2. 把真实和梦幻连接起来。 3. 蓝天
瘦的时候，云就多些，是白底蓝花的青瓷器，是明代官窑的极品；蓝天胖的时候，是蓝底白花布，那是云贵山区民间的手工蜡染粗布。4. 草原的云变幻莫测。
5. (1)“野旷”显得“天低树” (2)半推半就，半掩半露 可以欣赏 (3)人 羊群 马群 骆驼
（二）(1)盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。 (2)承上启下 总结上文，点明中心 (3)蒙古族的篝火聚会让“我”体验到了浓郁的民族风情。 (4)从歌词中可以体会到蒙古族人民的热情好客、珍视友谊的特点，以及对美好生活的向往。
一网打尽造句篇十
《三年上语文期末复习课内阅读》
课内阅读一
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn ）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn ）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、本文选自：（ ）
2、给字选择正确读音，画上“√”。
3、这一段是围绕文中哪句话写的？用浪线在短文中画出来。
4、请把文中描写色彩的词语写出来。（ ）
5、这段话写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这些景物。
6、文中画横线的句子是把（ ）当作（ ）来写，这样的句子叫（ ）句。用横线画出另一个类似的句子。
7、照样子写词语
一把把 、一枚枚、（ ）、（ ）。
8、文段中有（ ）句比喻句，用“邮票”来比喻（ ）；用“小扇子”比喻（ ）；用“金色的海洋”比喻（ ）；
9、联系上下文理解下列词语。
五彩缤纷（ ） 频频：（ ）
10、“你挤我碰”说明了什么？
课内阅读二
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（pú pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
（1）、选择正确的读音打上“√”。
(2)、写出近义词。
特地—— 拜访——
(3)、联系上下文理解下面词语的意思。
风餐露宿： 日夜兼程：
(4)、从文中的第一句话，你感受到了什么？文中能看出孔子是一个_____________________的人。
(5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
_____________________________________.
(6)、你能写出孔子的一句名言吗？
-----------------------------------------
课内阅读三
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎（
） 。
1、根据课文内容，写出最后一句。
2、这小节共有（ ）句话。
3、这几句之间的关系是（ ）。
4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。
（ ）的图案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）
5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。 爪：① zhǎo ②zhuǎ
1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ）
2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）
3）小鸡有两只爪子。（ ）
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）
6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
7、文中的过渡句是：（ ）这样写的好处是（ ）
8、练习用“有的„„有的„„还有的”造句。
课内阅读四
夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森(sēn shēn)林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，（ ）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸(jìn qìn)在乳(rǔ yǔ)白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢(shāo xiāo)，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
1、在括号里填上恰当的动词。
2、文段选自《 》 ，描写了小兴安岭（ ）的景色。主要描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、仔细阅读画线的句子，回答问题。
（1）句中的“浸”字用部首查字法查（ ）部，用音序查字法查（ ）。“浸”在字典中的意思有：①泡在液体里。②液体渗入或渗出。③逐渐。文中应选择（ ）。
（2）我觉得句中的“浸”字用得很好，从这个“浸”字我体会到（ ）
4、文中有两个打比方的句子，请你用波浪线画出来。
5、文中第一句话写出了小兴安岭夏天树木枝繁叶茂的景象，你是抓哪些重点词语体会到的，请把有关的词语写出来。
6、给文段中空白地方加标点。