欣喜若狂的造句
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欣喜若狂的造句篇一
《五年级语文备课 (237)》
欣喜若狂的造句篇二
《五年级》
五年级语文
一、按要求写句子。
1.我觉得他不是一位老人。 我觉得他是一个同我一样的少年。(用关联词合并成一句话)
2.他一定觉得幸福而充实。 他感到了自己生命的强壮和力量。(用关联词合并成一句话)
3.欣喜若狂„„(造句)
二、根据课文内容填空。
1、《天火之谜》讲了美国科学家“ ”,向世人宣告 。他又根据这一原理发明了
致的观察、研究和实验,才能揭开大自然的奥秘。
2、《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家的感人故事,表现了他在逆境中他遭受的厄运指 ,他的信念是 。
三、将下列人物和他们的发明用线连起来
祖冲之 避雷针 张衡 “麻沸散”
富兰克林 万有引力 爱迪生 地动仪
牛顿 圆周率 华佗 白炽灯
四、先解释带点的字,再解释整个词语的意思。(16)
博览群书:( ) 家徒四壁:( ) ..
一袭破衫:( ) 奋笔疾书:( ) ..
五、阅读文段,回答问题 在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
1.文中破折号的作用是 。
2.文中加点的词语能否去掉,请说说你的理由:
3.阅读短文,说说炸药的作用。
4.从课文片段中,你能读出诺贝尔的什么精神?
欣喜若狂的造句篇三
《成语解释与造句》
八年级上册语文期末复习资料
成语解释与造句
1.锐不可当——锐:锐气;当:抵挡。形容勇往直前的气势,不可抵挡。
战士们在充满硝烟的战场上奋勇杀敌,锐不可当,赢得了最终的胜利。
2.转弯抹角——抹角:挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯,不直截了当。
他说话直截了当,从不转弯抹角,大家都很欣赏他的直爽。
3.月明风清——月光明朗,清风微动。形容美好的月夜。清:清爽。
在每个月明风清的夜晚,她都愿意到院子里走走,体味一种难以言表的轻松和愉悦。
4.张皇失措——张皇:慌张;失措:举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。
作为一个经验丰富的老地下党员,面对何种情况他都会沉着应对,不会张皇失措。
5.荡然无存——荡然:完全空无。形容东西完全失去,一点没有留下。
地震带来的毁灭是彻底的,整个城市的建筑物几尽荡然无存。
6.微不足道——微:细,小;足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值
得一提。
虽然我们取得了进步,但是比起强大的对手所取得的胜利,这点成功还是微不足道的。
7.大庭广众——大庭:宽大的场地;广众:为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。
大庭广众之下,她敢于用犀利的语言表达出自己完全不同于常人的看法,令人十分钦佩。
8.长途跋涉——跋涉:翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。 经过长途跋涉,朝圣者终于到达了自己心目中的圣地,一时激动得无法自己。
9.穷愁潦倒——穷愁:穷困愁伤;潦倒:颓丧,失意。穷困愁苦,失意消沉。形容读书人境遇困苦,意
志消沉。
他想到自己十年寒窗苦读,却落到如此穷愁潦倒的境地,不觉可悲可叹。
10.风尘苦旅——形容旅途奔波,忙碌劳累
一辈子的风尘苦旅,终于让作为旅行家的他明白了自己这一生的意义和价值。
11.低眉顺眼——低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
他秉性刚直,一身傲骨,从不低眉顺眼,对权贵惟命是从。
12.生死祸福——人生中的出生、死亡、灾祸、祥福。有涵盖人生世事的意思。
每个人都是在生死祸福中度过自己的人生,我们无法选择,却可以试着改变命运。
13.惟妙惟肖——描写或模仿得非常逼真。
老人善于模仿各种鸟的叫声,或清脆悦耳或低回婉转,实在是惟妙惟肖,令人惊叹。
14.巧妙绝伦——巧妙:(方法或技术)灵巧高明,超乎寻常;绝:没有。伦:同类。指精巧奇妙到了极点,
在同类事物中没有能与之相比的。
那座建筑物不愧是由远近闻名的建筑设计师所设计,真是巧妙绝伦,引人注目。
15.因地制宜——因:依据;制:制定;宜:适当的措施。根据各地的具体情况,制定适宜的办法。 相关部门认为,只用一个办法解决所有问题是不可行的,要在考察后因地制宜地解决。
16.重峦叠嶂——峦:连绵的山。山峰一个连着一个,连绵不断。
从祖国的高空鸟瞰大地,重峦叠嶂,江河纵横,好一派壮丽动人的风光。
17.雅俗之别——高雅和低俗的区别。
他认为艺术上是有雅俗之别的,所以一直注重自己的绘画创作所表达的内涵。
18.销声匿迹——销:通“消”,消失;匿:隐藏;迹:踪迹。指隐藏起来,不公开露面。
犯下重罪的她销声匿迹了十几年,可终究是逃不过法律的制裁。
19.衰草连天——形容荒草遍地,极其凋敝的样子。衰草 :枯草。连天 :形容远望山水、光焰等与天
空相接。
城中衰草连天,一片荒凉,昔日的繁华已不复存在。
20.风雪载途——路上都是风雪交加,形容风雪遍地。
一路上风雪载途,使多年没有返回故乡的她对回家的期盼更加强烈了。
21.周而复始——周:环绕一圈;复:又,再。转了一圈又一圈,不断循环。
春夏秋冬的季节变换,就是一个周而复始的过程。
22.草长莺飞——生机勃勃,万物复苏的景色。
又是一年的春天,大地复苏,每片土地都呈现出草长莺飞的景象。
23.相安无事——相:互相;安:安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突。还过得去。
虽然他们家刚搬来时和邻居有过冲突,但经过一段时间的相互了解,两家人也相安无事。
24.天衣无缝——神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
她本以为自己的谎言编得天衣无缝,却还是被细心周密的探长找出了致命的破绽。
25.在劫难逃——旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不
可避免。
犯下滔天罪行后,这个人是在劫难逃,必将受到法律的严惩。
26.五彩斑斓——五彩:指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓:色彩错杂灿烂的样子。形容颜色非
常好看,色彩相当丰富,多种颜色错杂繁多耀眼。
秋天到了,黄绿相间的树叶,缤纷饱满的果实,五彩斑斓,迷人极了。
27.啸聚山林——啸聚:互相呼召着聚合起来。指反抗反动统治而聚众起事。
那李乐亦是啸聚山林之贼,今不得已而召之。
28.束手无策——束:约束,捆绑。策:办法。一点计策也施展不出,一点办法也想不出来,就
像手被困住一样。比喻一点办法也没有。
他的病症如此严重,医生们都束手无策。
29.物竞天择——物竞:生物的生存竞争;天择:自然选择。生物相互竞争,能适应者生存下来。原指
生物进化的一般规律,后也用于人类社会的发展
物竞天择,适者生存,是大自然无法抗拒的规律。
30.无动于衷——衷,内心;动,触动。心里一点儿触动也没有,毫不理会(置之不理)。 面对危在旦夕的国家,他怎能无动于衷?
31.变化多端——形容变化极多。也指变化很大。端,头绪。
这个人的表现真是变化多端,让人捉摸不透。
32.日薄西山,气息奄奄——薄:逼近.太阳快要落山。比喻人到老年或事物衰微接近灭亡。亦作
“日薄西山”、“西山日迫”。
他已经年老体衰,生活是朝不保夕,如今又得重病,真是日薄西山,气息奄奄。
33、夕阳无限好,只是近黄昏——只见夕阳放射出迷人的余晖,然而这一切美景将转瞬即逝,不
久会被那夜幕所笼罩。
爷爷七十大寿,大家祝爷爷:福如东海,寿比南山。爷爷却叹到:夕阳无限好,只是近黄昏。
34、各行其是:行,指做、办;是,对的。按照各自认为对的去做。比喻自己按照自己的套路行事。
大家作为班干部,必须和其他干部团结一致,而不能自作主张,各行其是。
35、根深蒂固:比喻根基深厚,不可动摇。
封建思想在我国根深蒂固。
36、功亏一篑:比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功(含惋惜意)。亏:亏欠。篑:盛土的筐子。
我们做事一定要善始善终,否则终会功亏一篑。
37、骇人听闻:指人听了某些东西非常惊讶害怕,多指对社会上发生的不良风气感到害怕。 侵略者犯下了骇人听闻的暴行。
38、厚此薄彼:重视或优待一方,轻视或冷淡另一方。形容对彼此待遇不同。(用于人)厚:优待,重视;薄:怠慢,轻视。
他对待同事一视同仁;从不厚此薄彼;所以威信很高。
39、焕然一新:改变陈旧的面貌,出现崭新的气象。焕然:鲜明光亮的样子。
国庆节那两天,街道两旁给人一种焕然一新的感觉。
40、豁然开朗:原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,现比喻对于百思不得其解的事物,突然间开阔了思路,明白了其中的奥秘。豁:宽阔。然:的样子。开:宽阔。朗:明亮。 经过她的指点,我豁然开朗,心情轻松多了。
41、鸡犬相闻:鸡鸣狗吠的声音都能听到, 指人烟稠密 。相闻,可以互相听见。(也指人与人之间的和谐友好,和一种安宁的生活环境。)
造句:乡下景色优美,鸡犬相闻,呈现出一派和谐的景象。
42、记忆犹新:过去的事,至今印象还非常清楚,就像刚才发生的一样。犹:像。
那些童年的快乐,时至今日依然记忆犹新。
43、家喻户晓:家家户户都清楚知道。形容人人皆知。喻:明白;晓:知道。
邓稼先是中国家喻户晓的人物,他为中国核武器的开放和研制做出了巨大贡献。
44、坚定不移:坚持意见,决不动摇。形容立场,观点,主张等固定专一,毫不动摇。移:改变。 只要坚定不移,诸事都会成功。
45、见异思迁:看见更加新奇的事物就改变原来的主意。指意志不坚定,喜好不专一。异:不同的;新奇,奇特的。迁:改变,变动。
在这个大家庭里,自私自利、见异思迁的人是不受欢迎的。
46、今非昔比:现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。昔:过去。 改革开放30年,家乡发生了翻天覆地的变化,真是今非昔比啊。
47、斤斤计较:只对无关紧要的事过分计较。斤斤:形容明察,引申为琐碎细小。
凡是做人做事,都不要斤斤计较。
48、津津有味:形容趣味很浓或很有滋味的样子。津:口液;唾液;津津:兴趣浓厚的样子。 老师在台上讲得神采飞扬;同学们听得津津有味。
49、惊惶失措:由于惊慌,一下子不知怎么办才好。失措:举止失去常态。措:方法,办法。形容突然遇到一些事情感到非常惊慌,不能镇定。
遇到事情不要惊惶失措,要冷静处理问题。
50、毛遂自荐:比喻自告奋勇,自我推荐去担任一些任务。
造句:他毛遂自荐,当上了班长。
51、门庭若市:门前和院里就像街上一样热闹。形容往来交际的人很多。
造句:人才交流会上,来求职的人非常多,真是门庭若市,热闹非凡。
52、明察秋毫:眼光敏捷,连秋天鸟兽新生的细毛也能看得清楚。形容观察入微,能洞察极细微的事物。 造句:法官对案情的分析明察秋毫,不冤枉一个好人,也决不放过一个坏人。
53、名列前茅:比喻名次排列在前面。
造句:小惠在班级里的学习成绩名列前茅。
54、名正言顺:名义正当,道理也说得通。
造句:小惠这次考试全班第一名,名正言顺地当上了学习委员。
55、莫名其妙:没有人能说出其中的奥妙,形容事物很奇怪,使人无法理解。也指人的行为不合常规,用来形容对事物很不理解或者感到奇怪、惊讶。
造句:这次班级选举,他莫名其妙地当上了班长。
56、漠不关心:形容对人对事态度冷淡,一点也不关心。
造句:对自己的孩子有没有考上大学,他漠不关心。
57默默无闻:不出名,不为人所知。
造句:世界上有不少人正默默无闻地为人类的文明进步做着贡献。
58、难以置信:很难相信。
造句:他说的话令我难以置信。
59、迫不得已:迫于无奈,不由得不那么做。
造句:他迫不得已地写完了检查。
60、破釜沉舟:比喻下定决心,绝不动摇退缩,要一干到底。
造句:这次期末考试,同学表示要破釜沉舟,努力拼搏,争取得到好成绩。
61、其乐无穷:指某件事情所带来的乐趣无穷。
造句:每天进行早锻炼,保证身心的健康,真是其乐无穷。
62、恰如其分:说话或做事正合分寸。
造句:他这段话讲得恰如其分,谁都不得罪。
63、千姿百态:形容姿态多种多样,各不相同。
造句:花园里的花千姿百态,吸引了不少昆虫。
64、心平气和:心里安静,态度温和。
造句:有什么话大家坐下来心平气和地谈。
65、心悦诚服:由衷地高兴,真心地佩服。形容打心里对别人佩服。
造句:她的演讲,头头是道,有理有据,令我们心悦诚服。
66、欣喜若狂:形容高兴到极点。
造句:范进中了举人,欣喜若狂地高喊着:“我中了!我中了!”
67、星罗棋布:形容数量多,分布广。
造句:池中的荷花星罗棋布地浮在水面上,吸引了许多游人来观赏。
68、胸有成竹:比喻在做事之前已经有了充分的准备,或事先有了全面的安排。
造句:这项任务很艰巨,谁都不敢轻易承担,但他却胸有成竹地说:“我干”。
69、栩栩如生:形容艺术形象逼真生动,像活的一样。
造句:吴承恩的《西游记》把孙悟空的形象塑造的栩栩如生。
70、精打细算:打:规划。精密地计划,详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。
例如:小红对她的零用钱总是~,所以日常开销总是富富有余。
71、精雕细刻:精心细致地雕刻。形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。
例如:一篇文章经过精雕细刻,才会成为好作品。
72、井然有序:井然:整齐不乱的样子。序:次序。整整齐齐,次序分明,条理清楚。
例如:放学后,值日的同学把教室整理得井然有序。
73、迥然不同:形容相差得远,很明显不一样。
例如:物理和数学比较相近,但是英语和这两门课可以说迥然不同。
74、居高临下:占据高处,俯视下面。形容占据的地势非常有利。小明说话向来不考虑别人,喜欢居高临下,令人很不舒服。
75、举一反三:反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
例如:做数学必须要学会举一反三。
76、可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
例如:这本书里面记述了很多可歌可泣的英雄故事,我很喜欢读。
77、刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
例如:如果我们刻舟求剑,不想解决办法,恐怕做不出这道题来。
78、脍炙人口:脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传诵。例如:朱自清的散文脍炙人口,直到今天仍然被奉为散文精品。
79、扣人心弦:把心比作琴,拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
例如:这个侦探故事节奏紧张,扣人心弦。
80、苦口婆心:比喻善意而又耐心地劝导。
例如:班里两位同学闹了矛盾,经过老师苦口婆心地劝说,两个人终于又和解了。
81、滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。
例如:你既然不会弹琴,就不要参加学校乐队了,否则你即使加入了乐队,也是滥竽充数。
82、历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
例如:上海世博会虽然已经过去两三个月了,但参观世博会的情景仍然历历在目。
83、力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势。
在这次比赛中,我们队暂时落后,他力挽狂澜,终于战胜了所有对手,使我们队获得了冠军。
84、理直气壮:理由充分,说话气势就壮。
例如:这件事上你没有错,你可以理直气壮地找小明理论理论。
85、两全其美:指做一件事顾全到双方,使两方面都得到好处。
例如:我们一起把英语课文演一遍吧,这样我们既可以练英语,又可以轻松轻松,这不是两全其美吗?
86、流离失所:流离:转徒离散。无处安身,到处流浪。
例如:在世界上许多战乱地区,人民流离失所。
87、流连忘返:玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
例如:桂林山水如此秀美,真令人流连忘返。
88、络绎不绝:形容行人车马来来往往,接连不断。
例如:这个画展非常好看,参观的人络绎不绝。
89、买椟还珠:椟:木匣;珠:珍珠。买下木匣,退还了珍珠。比喻没有眼力,取舍不当。
例如:如果我是你,我就不会买这些华而不实的东西,宁愿要几本书,因为我不喜欢买椟还珠。
90、漫不经心:漫:随便。随随便便,不放在心上。
例如:做事可不能漫不经心,要认认真真,只有这样才能把事情做好。
91、满载而归:装得满满地回来。形容收获很大。
例如:爷爷奶奶逛玩早市,满载而归,买了很多菜才回来。
92、茅塞顿开: 顿:立刻;茅塞:喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍,立刻明白了某个道理。 例如:老师一讲这个道理,我好像茅塞顿开,忽然明白了很多事情。
93、诚心诚意:诚:真实的心意。真心诚意。形容十分真挚诚恳。
造句——在了解实情之后,她懊悔万分,诚心诚意地向孩子道歉。
94、触景生情:受到眼前景物的触动,引起联想,产生某种感情。触:触动。
造句——傍晚,看到天边的火烧云,使我触景生情,想起了许多往事!
95、触类旁通:触类:接触某一方面的事物;旁通:相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律。
造句——这让我掌握了一些生活的方法,能触类旁通地思索问题。
96、唇亡齿寒:嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切,利害相关。
造句——这两家公司有着多种业务关系,正所谓是唇亡齿寒。
97、春华秋实:春天开花,秋天结果(多用于比喻)
造句——春华秋实,没有那浩荡的春风,又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?
98、当之无愧:当:承当。无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
造句——他搞了几项技术革新,被誉为革新大师,真是当之无愧!
99、道听途说:道:道路;途:路途。路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻。 造句——道听途说的事情不能到处传播,否则可能会造成不良影响。
100、得陇望蜀:陇:指甘肃一带;蜀:指四川一带。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。 造句——对于金钱要适可而止,不能得陇望蜀的无尽追求。
101、滴水石穿:水不断下滴,可以洞穿石头。比喻只要有恒心,不断努力,事情一定成功。
造句——我们要有滴水石穿的精神,才能够学好数学。
102、断壁残垣:残垣:倒了的短墙。垣:矮墙,也泛指墙。多指废墟。一片荒凉破败的景象。 造句——战争过后,到处都是残垣断壁。
103、风调雨顺:调:调和。顺:适合需要。形容风雨适合农时。亦可喻指天下安宁。
造句——今年风调雨顺,会有个好收成。
104、峰回路转:形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折失败后,出现新的转机。
欣喜若狂的造句篇四
《仿词造句及答案》
仿写集锦
1. 根据你的理解,仿照加点的部分,将下面这段话补充完整。
见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,.......................................
仍.然.遗.憾.;见了大海的浩瀚, ,依旧遗
憾; , ,还是遗憾。出发吧,永远出发。世上
有不绝的风景,人有不老的心情。
2. 根据语境,在横线上填上适当的语句,把句子补充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性,有了生机。水是有
灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足,如 ,
如 。
3 2003年5月21日,中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰,这一壮举给全国人民
以巨大的鼓舞。请仿照下面例句,再写出一个赞扬他们的句子。
例句:你们的意志是那样的坚韧和刚强 , 。
4根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海; ......;,
5仿照下面画线句中的一个,再写一个句子。 生命真是一个奇迹,一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光;
6. 美国科学家富兰克林说过这样一句名言:“空袋子难以直立。”
(1) 这句名言不仅说明了一种生活现象,更蕴藏着一个深刻的道理,请说出这个道理。
(2) 请举出一个能证明这个道理的事实论据。
7. 仿照下列句式造句。(“爱”的对象可填人、景、物等)
例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的香飘四野。
仿句:人们都爱 , , 。
8. 依照画线的句子,续写下一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一
泓清泉,就滋润一方土地; , 。
9. 仿照例句,再写三个你对“语文”理解的比喻句。
例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
仿句:语文是 , ;
语文是,;
语文是,。
10、仿照例句,以“爱”为话题,另造一个句子。
美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。
爱, , 。
11、.仿写。
如果说生命是一本书,那么时间则是一枝笔,书写着人生; ,
,。如果说生命是一条长河,那么时间
则是涌动的波涛,推动着人生。
12.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。
例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风,我将 。
(2)如果我是春雨,我将 。
13对对联。
①上联:读好书乐趣无穷 下联:
②上联: 下联:学子论古今
14.根据下面故事的内容,体会加点部分的含义,在空白处填上恰当的语句。
一个人历尽艰险去寻找天堂,终于找到了。当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到
天堂了”时,看守天堂大门的人诧然地问他:“这里就是天堂?”欢呼者大惑不解:“你难道
不知道这儿就是天堂?”守门人茫然摇头:“你从哪里来?”“地狱。”守门人仍然摇头。欢
呼者似有所悟,慨然嗟叹:“怪不得你不知天堂何在,原来你没有去过地狱!” 你
若 ,那么 便是进了天堂;你
若 ,那么 便是进了天堂。总之,若没..
有其中一样,你是断然不会拥有另一样的。 ...................
15.请在下面横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了什么,所以,见到茂密的
森林,你只要无愧地做森林中挺拔的一棵;见到群芳争艳的花园,你只盼无愧地做花园中普
通的一朵; , 。虽是一棵,却能抗击
风雨;虽是一朵,却能装扮春天; , 。这样的人生也就
无悔了。
16.阅读下面一段歌词,完成文后问题。
走远了一起回顾。啊,相互就是相呼。
请你根据上面画线两个句子的结构,以“相互就是”开头,仿写两句话。
17.依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。
例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
18.依照例句,仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。
例句:天上的明星现了,好象是点着无数的街灯。
造句:天上的明星现了, 。
19.仿照下面两句的格式,发挥想象,再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
书是钥匙,能开启智慧之门。
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
20.仿造一个跟句中分句之间关系相同的句子。
例句:终点之美,属于优胜者;起点之美,属于每个人。
仿句: 。
21.展开联想,在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走
骨头,那是在启示我们要齐心协力;
22、根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在山冈上的惦几点残雪,
。
23、根据画浪线句子进行仿写。
学会宽容,宽容是
;是 _________________________ 。
24、在下面语段的横线上填入适当的语句,要求语意连贯,句式一致。
给我一次困难,让我懂得克服; ,让我经受磨练:给我一次失
败, ;给我一次耻辱,让我学会振作;我感谢每一次带我走向
成功的经历。
25、仿照画线句,写出你对“青春”的感悟。
世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?
青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;
青春, 。
26、在下面一句话中的横线上,仿照前两个分句,续写一个分句。
如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦
闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它
们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;
, ,。
27、理解句式特点,在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇,能让一个人在黑暗中看到光明,在 在 „„只要我们自己不放弃,就没有力量能够摧毁我们心中
的希望。
28、根据语境,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以她的盎然生机、秀丽
妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发; ;。
29、根据你的理解,仿照加点的部分,将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许星你的追求,
令你 ,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻
挡着寒气袭人的风霜,更用她的 ;母亲永远是你的灿烂阳光。
30、根据语境,在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚; ,
31、仿照画线的句子,在空白处填写两个句子,使之构成排比句。
爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;_______________ ;________________ ;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
32、仿写:我们赞美大海的浩瀚,是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美 _________,是否会想到_____________________ ?我们赞美_________________ ,是否会想到_________________ ?
33、仿照“赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可”两句话的句式,在下面的画线处,写一句话,使之一同构成一组语意连贯的排比句。
赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可;_____________________ ,______________________ 。
34、根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子,使上下文连贯合理。
也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;_____________________,____________________。只要你满怀信心,善于发现,你就会感受到生命的意义。
35、仿照画线的句子,写两句话,要求内容相关,句式整齐。
初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;__________ ______ ,_____________ ;, ; „„如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。
36、我们身上有很多美好的品质,如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等,要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。
示例:诚实是一束馨香的花朵,让他人快乐,更使自己陶醉。
仿句:
37、请你按照示例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
欣喜若狂的造句篇五
《成语释义与造句》
成语释义与造句
欣喜若狂的造句篇六
《五语上册第六七单元》
苏教版小学五年级(上)语文导学案
学习内容
19、天火之谜 (第1课时)
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3、了解“风筝实验”的经过。
学 习 过 程
一、学情调查
1、读一读下列词语,并说说带点词语的意思。
雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽
怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙
2、朗读课文。
二、学习板块(一)
(一)合作探究----初读课文,学习生字词。
学习引导:
(1)自由轻声读课文,注意读准生字,读顺句子和课文。
(2)给课文每个自然段写上序号。
(3)读读生字词,查字典或联系上下文想想它们的意思。
(4)练习正确流利地读课文。
(二)展示交流:
1、交流字词学习情况。
2、朗读课文。
三、学习板块(二)
(一)合作探究———读课文,理清课文脉落:
学习引导:
1、默读课文,思考:想想每一节写了什么内容?文章主要写了一件什么事?
2、完成课后第四题。
3、小组内交流练习情况。
(二)展示交流:
1、把你读得最好的一段跟大家分享。别的同学要学会倾听哦。
2、汇报交流课后第四题,注意选用课文的语句概括段意。
四、学习板块(三)
(一)合作探究———品读第一自然段
学习引导:
1、自由读第一段,想想“天火”指的是什么?
2、可以抓住哪些词语来体会人们对于雷暴的害怕程度。用笔圈一圈。
3、同学们,夏天雷雨时的景象你们见过吗?雷暴发生时,电闪雷鸣,还伴
有狂风暴雨,你能说说当时心情吗?观察插图,看到这幅插图,你仿佛看到、听
到、感到什么?
4、由此你想到哪些词语:
5、抓住重点词语,一边朗读,一边想象发生雷暴的情景,体会雷暴的可怕。
(二)展示交流
1、结合“学习引导”有序交流,注意及时补充。
2、有感情地朗读课文第一段,读出雷暴的可怕。
五、达标检测
1、课后钢笔描红;第四题
2、补充习题第二题。
六、总结提升
在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导:课文内容,学习方法等) ?
还有哪些问题或者困惑?
苏教版五年级(上)语文导学案
学习内容
19、天火之谜 (第2课时)
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
2、会用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句。
3、凭借具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于实验的科学精神。
学 习 过 程
一、学情调查
1、听写词语。
2、你知道是谁用什么方法解开了天火之谜?
二、学习板块(一)
(一)合作探究———品读课文2-3自然段
学习引导:
(1)浏览第二自然段,想一想这一自然段在全文中起到什么样的作用?
(2)自由读第三自然段,看看雷暴与静电放电现象之间有哪些相似之处?
(3)人们为什么难以置信?用“不足为奇”说一句话
(4)想想人们是怎样冷嘲热讽的?(从语言、神态)
(5)抓住相关词句,去感受一下富兰克林善于观察、敢于推测的品格。
(二)展示交流
1、小组内汇报交流,互相补充。
2、用朗读把你读懂的内容表现出来。
三、学习板块(二)
(一)合作探究——品读课文第4、5自然段
学习引导:
1、这是一只什么样的风筝?他特别在什么地方?作者用了哪些动词?
2、请你在课文插图上看看每个部分,想想它们分别派什么用途。
3、从“怒发冲冠”这个词你看到了什么?从“!”中你感受到了什么?
4、请你用“欣喜若狂”写一句话
5、哪些句子突出了富兰克林的忘我实验精神?读一读,体会一下。
6、“风筝实验”成功了。当时的人们会怎样说?小组内有感情地读第5自然
段,表达对富兰克林的赞扬之情。
(二)展示交流
1、围绕“学习引导”有序交流,及时补充。
2、用自己的话说说这一次惊险的“实验”。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——品读课文第6自然段
学习引导:
1、不揭开“天火之谜”,能够发明避雷针吗?避雷针的作用是什么?
2、学完整篇文章,你认识了一个什么样的富兰克林呢?
(二)展示交流
1、富兰克林实验成功有何伟大意义?
2、结合课文内容以及你收集的资料,谈谈你对富兰克林的印象。
五、达标检测
1、用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句。
2、完成补充习题第5题。
3、依据故事的起因、经过、结果复述课文。
五、总结提升
学习了课文,你获得的启示是什么?
苏教版小学五年级(上)语文导学案
学习内容
20 厄运打不垮的信念 (第1课时)
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文;
2、学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、借助课文内容,初步感受谈迁的为人。
学 习 过 程
一、学情调查
1、读准课后生字,在字音、字形上你想提醒大家什么呢?
2、选读课文中的内容,可以是一句话,也可以是一个自然段;
3、通过预习课文,你知道了什么?注意把话说完整。
二、学习板块(一)
(一)合作探究
学习引导
1、自由大声地朗读课文,遇到读不顺的地方多读几遍,做到读准字音,读顺
句子,读通课文。
2、默读课文,画出文中的生字词,读通读顺生词所在的句子。
3、小组学习下列词语。组长有序组织组员先读准确,然后再交流词语的意思。
浙江 化为乌有 家徒四壁 夜难安寝 博览群书 翔实可
信
厄运 鸿篇巨制 一袭破衫 从头撰写 奋笔疾书 名垂青
史
4、小组内交流文中其它不理解的词语。解决不了的写在相应的黑板上,由别
的组帮助解答。
5、小组内练读全文,重点帮助学习困难的同学。
(二)交流展示
集体展示,注意有序,形式自定。
三、学习板块(二)
(一)合作探究
学习引导
1、默读课文,把你感受深的句子画下来,并写一写自己的感受。
2、小组交流互相的感受。
4、通过抑扬顿挫的朗读来表现你体会到的情感。
(二)展示交流
集体交流,说话注意条理,其他同学学会倾听、评价、补充。
四、达标检测
1、从文中我积累许多四字词语:
2、通过这节课的学习,我初步认识了一位 的谈迁。
五、总结提升
通过这节课的学习,你在语言积累(或 )方面的收获是:
欣喜若狂的造句篇七
《五语上第19课 天火之谜》
第19课 天火之谜
学习目标:
1.能正确、流利、有感情朗读课文;能复述课文。
2.学会本课生字,理解生字组成的词语。学会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。
3.引导学生理解课文内容,感受富兰克林勇于探索、敢于试验的精神。
教学重、难点:
理解课文内容,体会富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。
核心问题:
富兰克林是如何揭开雷电的秘密的
教学准备:
搜集有关富兰克林的资料
教学过程:
第一课时