曲高和寡造句大

曲高和寡造句大篇一
《造句》

1、此品玲珑剔透，别具一格，实乃鬼斧神工。

2、你到过北京旅游吗？背景最多的是（古香古色 ）的亭台楼阁，抬头就能看到（ 雕梁画栋），花鸟虫鱼....处处皆入画，一步一景，真是（美不胜收）。这些（ 巧夺天工）的艺术建筑凝聚了历代艺术家智慧与心血。这天，一位大学生带着画具来到颐和园写生，只见他在雪白的纸上（ 笔走龙蛇），一下子功夫，眼前进屋跃然纸上，真是（妙笔生花 ）。远处传来了（ 曲高和寡）的名曲——《高山流水》，（余音绕梁 ），听的有人都静立不动，陶醉不已。晚上，你可以到茶馆欣赏一下地地道道的京剧，因为京剧即是民间艺术，又是国粹，（雅俗共赏 ），受广大群众....

3.北京颐和园的长廊，雕梁画栋，美不胜收。

4.根雕艺人的作品，精美异常，巧夺天工。

5.鲁班设计的赵州石桥真是独具匠心。

6.李谷一的歌声余音绕梁，不绝于耳。

7.这位年轻画家的画在创作手法上不落窠臼，别具一格。

8.我们普及艺术歌曲，应当提倡艺术歌曲的群众化，不要使它成为曲高和寡的“阳春白雪”。

9.小杨老师笔走龙蛇的书法艺术，造诣很深，让人赞叹。

曲高和寡造句大篇二
《雕梁画栋等16成语意思及造句(六年级下册)》

雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇.

或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋.

造 句：北京颐和园的长廊，雕梁画栋，美不胜收。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然,形容技艺十分高超.只用于形容人工

事物,不能用于天然景观.

造 句：根雕艺人的作品，精美异常，巧夺天工。

独具匠心：巧妙的心思.具有独到的灵巧的心思.指在技巧和艺术方面

的创造性.

造 句：鲁班设计的赵州石桥真是独具匠心。

引人入胜：是胜：胜境.引人进入佳境.现多用来指风景或文艺

作品特别吸引人!

造 句：刘谦的魔术表演真实引人入胜啊！

古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调.

造 句：你这幅古色古香的字画，看来价值不菲。

房间内摆上这几张太师椅，显得古色古香，别有气氛。 余音绕梁：形容歌声优美,给人留下难忘的印象

造 句：一位游览者放声歌唱，余音绕梁，人们都很欣赏，可惜曲

高和寡，没人能跟得上.

不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器.比喻有独创风格,不落旧套. 造 句：颐和园的设计风格真是独具匠心，不落窠臼。

不一定不同，但要不落窠臼。

雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能

够欣赏.

造 句：我们要怎样才能雅俗共赏。

参观茶雅俗共赏文化，具有广泛的社会性。

美不胜收：胜：尽.美好的东西很多,一时看不过来.

造 句：我们终于到达了山顶，远处平原的景色美不胜收，真想飞

过去。

青海湖的风景美不胜收。

脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉.脍和炙都是人们爱吃的食

物.指美味人人爱吃.比喻好的诗文受到人们的称赞和传

讼.

造 句：唐代大诗人李白和杜甫写了许多脍炙人口的诗篇，至今还

仍被人传诵。

《唐诗三百首》是一本脍炙人口的书，让人们百读不厌。 曲高和寡：曲调高深,能跟着唱的人就少.旧指知音难得.现比喻言论

或作品不通俗,能了解的人很少.

造 句：这是一场通俗音乐会，所挑选的曲子不宜曲高和寡。

现在的这篇大论文，不用说，也可能是“曲高和寡”了

妙笔生花：比喻杰出的写作才能.

造 句：有谁会妙笔生花写文章？

她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲.比喻高深的不通

俗的文学艺术

造 句：在琵琶曲中，有一首很好听的曲子叫阳春白雪。

贝多芬的许多纲琴曲真可说是阳春白雪，确实高雅

笔走龙蛇：形容书法生动而有气势

造 句：小杨老师笔走龙蛇的书法艺术，造诣很深，让人赞叹。 这幅字笔走龙蛇，刚劲有力

这种笔走龙蛇的书法，真是世间少有。

不同凡响：凡响：平凡的音乐.形容事物不平凡,很出色. 造 句：今天的演唱会即优美又动听，真是不同凡响啊！

名家弹奏的曲子，果然不同凡响。

别具一格：别：另外.另有一种独特的风格.

造 句：这位年轻画家的画在创作手法上不落窠臼，别具一格. 这是一部别具一个的电视剧，看得我们热血澎湃！ 这篇文章真是别具一格！ 这件作品真是别具一格，

曲高和寡造句大篇三
《五年级语文下册期中考试卷面分析及反思》

五年级语文下册期中考试卷面分析及反思

发表时间：2010-04-22 15:06:25 [查看原文] 在这花红柳绿的春天，紧张的期中考试拉下了帷幕，现在静下心来总结体会反思。

我们五一班有学生27人，在本次测试中，90分以上有24人，80分——90分有2人，70分——60分有一人，人均93.75.，优秀率96.3%，及格率100%。

本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块。试题紧扣课文，考察知识点全面，形式灵活多变，从不同角度对学生前四单元的内容进行了考察。现就本次学生测试情况进行如下的分析：

一、命题思想及试卷特点

本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有四大部分，即写字卷面、基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。

二、答题情况简析

1、基础知识。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。教材中的内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。反映在试卷上，不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空，体会句子中包含的情感，学生都答得不错。但是在辨字组词中“魁”字，有23人出错。判断题的第4小题“《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的”，这句话是对的，但是有12个学生打错，由此可见，学生读书时，没有认真阅读课文中的注释，不能正确理解和灵活运用。

2、阅读理解。概括能力有所提高。第一个阅读题（课内阅读）失分较少。但是也有个别学生在做题时不念题。如：1，根据解释，从文中找出相应的词语。

（1）形容为难，感到难办（困窘），但是有些学生没有认真念题。其中有6人出错。第二个阅读题（课外阅读）这一部分丢分最多。表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。如：1，给加点字选择正确的读音。“恶劣”的“劣”学生在平时读书时都读成"lue",在这次考试中有15人出错。2.写出下列词语的近义词。其中出错较多的词语是“恶劣”与“滋养”。

2、作文。基本上做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。而且构思新颖，语言优美，条理清晰，能通过文字表达自己的真情实感。

三、存在的不足及原因分析

1、追赶进度，忽视基本功训练。

从这次考试的卷面上看学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。

2、书写不端正；对词语意思一知半解，望文生义；阅读理解囫囵吞枣、浮躁敷衍；作文偏题离题等许多不应该出现的错误。有许多的学生因审题不清而造成失分，如作文审题，有一部分学生因漏做题目而失分；有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁。对于内涵较深的内容，不能深入的阅读，仔细的品味。因此阅读难的题目失分较多。

3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。

四、改进措施：

1、继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。

2、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。

3、充分利用好教材，包括校本教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

4、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

期中考试是检查教师在执教时的存在得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学习情况的扎实与否，期中考试是加油站，通过这次考试，让我理清了今后努力的方向，在反思中前进！

三、答题情况分析及改进措施 从学生完成试卷情况来看，课内基础知识掌握不是较好，满分学生很少，多数同学能较好地完成基础知识，个别同学失分较多。学生对修改病句的方法及修改符号的正确使用还存在问题，以后在教学中要加强这方面的训练。阅读训练，课内阅读失分较少，少数同学由于审题不清，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读分值较大，理解发挥题失分较多，这次考试作文内容没有练习过，多数同学选材不好，内容不符，表现人物性格特点时不精彩生动，缺乏语言、神态等描写。 1、积累与运用： 从学生答题情况来看学生的字、词、句等基础知识的训练不够到位，在字词方面：看拼音些汉字“祭奠”、“惭愧”、“承诺”书写错误较多，选择正确读音“侮辱”、“停泊”读音不正确的较多，改正错别字“裹”的书写不好，错的最多的是第4小题“痴”的语境理解，相对较难。在句子方面：病句修改练习失分较多，平时不是没有这样的练习，但学生没有读懂原句，所以改法五花八门；对要背诵的语段部分学生基本掌握扎实，只有关于无私奉献的名言这一题错的较多，因为本学期没有积累过，书上也没有出现类似的积累。 2、阅读： 一部分学生的阅读理解能力不够强，课内部分完成较好，错的最多的是第13小题中“作者抓住骆驼的哪些方面进行了描写”，这道题的问法容易让人产生歧义，有的学生是从脸、牙齿、胡须等方面去回答，有的学生是从外貌、动作、神态等方面回答，理解的角度不同，所以失分较多。课外阅读中，对词语意思的理解和开头结尾的表达方法答得较好，平时训练较多，答得不好的是第17小题“品味第一段中画线的句子，你认为作者用了什么修辞方法，你读后的感受是什么？”有的学生修辞方法不对，有的感受没有抓住点来回答，没有用心思考问题，还有第19小题“第二自然段主要偏重人物的哪方面描写？从这些描写中你读懂了什么？”学生

理解问题不够全面，不能准确领会含义深刻句子，特别是语言概括能力和逻辑思维能力较差。

3、习作： 少数学生习作审题不清，只看到要求前面说明写人记事，就以为是写人的文章，题材错误，而写人的同学不善于选取真实的事例，没有通过具体的事情，抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写来表现人物的性格特点，或所选事例不够具体生动，思路不够开阔，人物特点不鲜明。部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱，文中出现错字、错句情况严重。 4、附加题 卷上的附加题共5分，学生答得不太好，尤其是2、3小题。究其原因，一是平时老师对知识的涉猎没有摆正态度，课后不仅要多鼓励学生去涉猎更多的知识，多看课外书，多积累；二是对积累过的知识也要有针对性地让学生及时复习、巩固，需要老师正面的引导，认真对待所有的知识，帮助学生积极去积累。 改进措施： 1、重视字词教学。 从本次检测中，很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字形、字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。仍有学生失分较多。究其原因：

（1） 平时教学中课堂练习题题量少而简单。（2）复习、作业布置对基础知识较差的学生没有区别训练。（3）巩固较少。 2、注重学生阅读能力培养 从答卷情况来看，学生阅读能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案的。但学生失分还是较多，可能是平时教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以在以后的教学中，引导学生自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书是当务之急。今后的阅读教学中要让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、多读书，勤练笔 培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发写作兴趣。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。今后的作文教学要在文从字顺——即“通顺”上下功夫，总之，作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象，写出有新意的作文。 4、认真学习新课改理念，提高课堂效率，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转化工作。 5、培养学生认真审题及认真检查的良好习惯，此次考试中就出现好几个孩子没读懂题目意思做题丢分现象。 四、目标达成情况： 五年级语文优秀率目标50﹪，不及格人数2人。本次考试优秀率60.4﹪，不及格人数2人，目标完成较好。但和上次考试成绩相比，成绩浮动的较多，有的优秀学生下降了，如张永政、孙帅、密峰，说明这部分学生成绩不稳定，对他们要加强关注。也有良好的学生上升了，如林静安、马金东，这是一个好现象，对他们要多鼓励，在保持的基础上争取更大的进步。而不及格学生魏红健这次考试基础知识进步了，但阅读能力较差，今后要加强阅读训练，争取及格。

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班学生全部参加考试，优秀率63.8%，及格率83.8%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为：字词、句子、日积月累、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析

(一) 基础知识部分

从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！ 第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：清幽，学生写成了轻悠，暴露出学生的拼音能力需要继续加强练习。

第2题，比一比，再组词，学生对“抑”和“仰”区分不开，需要注意学生平日对生字的掌握。

第3题，补充成语，并选择其中一个造句。学生做的比较好，但是错误还是不少。有的学生对“曲高和寡”的“寡”不会写，大多数学生在造句时没能写出自己选择的成语。这与学生审题不认真有关。

第4题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生的生字书写、理解单个字、句子的形式与句子的意思、比喻句与拟人句的区别，有很多学生对“蒜辨”中的“辨”出现错误没能发现。这一题出现错误最多的是对比喻与拟人句的区别，像句子“给罪人新生，理想是还魂的仙草”和“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”是比喻句搞不清楚，因为它们是学生还没有接触过的暗喻，所以学生普遍把第二句当成了拟人句。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。

第5题，改写句子，要求学生写出一句鼓舞士气的名言警句、缩句、改反问句、修改病句。这一题学生的错误主要出现在缩句没有缩到最简，修改病句漏掉了。要教育学生审题认真。 第6题，理解文言文的意思。这一题学生错误并不多，只是有个别学生解释不够到位。

(二)阅读部分

这一部分分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是联系生活实际说一说“你喜欢春节吗？你是怎样过的？请介绍一下”,其实学生都知道，只是语言组织不够连贯，没能表达出自己的感受。平日上课时还是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话，说出自己真实的感受。

课外阅读，失分相对较多，写近义词的大多数学生完成较好，但有些学生就一个也不会，这与平日找对近义词不重视有关，以后要注意了。对文中一些加引号的词语的作用理解较透彻，只是语言组织能力不够好，要多训练。在概括每段的内容时，有些学生理解错误，误认为是第一、二自然段，没有正确理解是划分好的段落。

(三)习作部分

本次习作有一定的难度，要求学生用自己的眼睛发现美、欣赏美，大多数学生只想到了景色美，没有想到人物美、自然生物美等内在美，内容比较贫乏，感受也不够真实。

三、反思

通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、学生的书写较以前有所下降。

进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。

2、粗心大意的毛病还存在。

有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措

曲高和寡造句大篇四
《巧用造句》

巧用造句，构思成文

巧用造句，构思成文

面对话题作文题目写议论文时，学生常出现两个失误：内容上游离话题，结构上缺少清晰的层次。在评分上，后者难以突破“三类中”，前者更是有可能跌到“三类下”。针对这两个问题，我们尝试用“话题”来造句的方法解决，取得了良好的效果。实践下来，感觉此法简单实用，易于操作。现结合两个例子介绍如下：

方法指要：在进行写前指导时，首先要求学生用“话题”造句，对造成的句子进行去粗取精，筛选整理，选择或整合出最具概括性的句子充当全文的“中心论点句”，然后把剩下的句子适当排序，充当文章各段落的“分论点句”，构建出文章的骨架。再紧扣“话题”压缩整编“中心论点句”，形成文章的“标题”。这样，“话题”就嵌入到“中心论点句”“分论点句”和“标题”当中，从而“话题”“标题”和“论点句”三位一体，几个“分论点句”各司其职，很好地解决了上述两个问题。

例一：

阅读下面材料，根据要求作文。

1.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）

2.三思而后行。（《论语》）

3.我思故我在。（笛卡尔）

4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）

以上名言都谈了“思”，请以“思”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。

用“思”造句，整理之后得出的方案：

题目：思考，让你充满力量

第一段：思考，让你充满力量。

中间各段：

思考是人类独有的能力，是成就人类文明的最基本的要素。

思考，帮助我们走向成功。

思考，让我们意识到自我的存在，活出个性。

思考，本身充满乐趣，丰富了我们的人生。

卓尔不群的思考，需要勇气。

辩证：富有力量的思考，离不开行动。知而能行，方为完美。

结尾：思考，让人类充满力量。因为，思考是人类智慧与个性的展现，我们也必将靠我们的思考创造出更美好的生活。

例二：

阅读下面材料，根据要求作文。

生活中，常常有一些细节感动着我们，也常常有一些细节决定着事情的成败，人生的悲欢。

请以“细节”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。

用“细节”造句，整理之后得出的方案：

题目：细节决定成败

第一段：细节决定成败。（夫祸患常积于忽微）

中间各段：

传神的细节铸就不朽名著。

科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。

细节中蕴含着无限商机。

说到底细节反映出人的智慧。有智慧的人，谨慎细心的人才能明察秋毫，才能巧妙地运用细节。

辩证：有时过于拘泥于细节，也可能酿成大错。

结尾：《老子》中曾论述：“天下大事，必作于细。”打造好每一个细节，就能铸就成功。

当然，以上方案只是从事情的成败的角度论述细节的意义，若是再放宽眼界，还可以得出更深刻、更大气的方案：

题目：打造细节，让生活更美妙

第一段：细节中有很多奥妙，打造细节，让生活更美妙。

中间各段：

传神的细节铸就不朽名著，（葛朗台临终的举动）科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。（美国“挑战者号”的爆炸）

说到底细节反映出人的智慧，有智慧的人，谨慎细心的人才能明察秋毫，才能巧妙地运用细节。（周恩来接待尼克松的细节，维护国家尊严）

细节体现素质。（个人素质一小步，民族素质一大步；小处不可随便） 细节蕴含着人类最美好的情感。（亲情、爱情）

辩证：注重细节，但更不要忽视全局。（樊哙的“大行不顾细谨”、九方皋相马的不拘小节、诸葛亮的“观其大略”读书法、陶潜的“好读书不求甚解”） 结尾：小小细节中有大奥妙。生活就是由众多细节组成的，没有每一个不起眼的细节，就没有全局；一粒沙中有大千世界，每一个细节又都是全局的缩影。所以，巧妙地处理好细节，充满奥妙的细节就会让生活更美妙。

从根本上说，作文能力的高低，取决于人的生活积淀、心灵敏感度和思想深度。这种用“造句”来构思作文的方法，也只不过是众多深化思维、优化写作方法中的一个门径。“汝果欲学诗，工夫在诗外”，若想写出更高明的文章，还是在对广博丰富的生活的深入思考上多花些工夫。

标新立异，见解新颖

标新立异，见解新颖

“千古文章意为高”，“意犹帅也”，这些论述道明了立意的重要性。文章立意首先应求准，进而要求新。新奇的立意，独到的见解，能使作文个性鲜明，给人以心灵的撞击，精神上的鼓舞。

要使见解新颖独特，方法主要有：

一、反向立意

即转换思考方向，对大多数人的见解说“不”。具体有两种方式：一种是不全部认同，而作辩证的否定，也就是肯定一部分否定一部分。

比如中学生习作《人一定要往高处走吗？》，以“人的水平不同，能力各异”作为切入点，针对“人往高处走”这句俗语展开求异思维，提出“只要能达到自身发展的目标，暂且往低处走一走也无妨”的新观点，使读者获得有益的启迪。

二、新异立意

作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的，大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析，仔细梳理，把混沌的具体的表象加以分解，对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。尤其是在千万人写同一考题的情况下，要想一想别人可能会怎么写，“我”能不能有更好的选择，能不能写出与众不同的见解。

以2007年上海卷作文为例，与绝大多数考生泛谈“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同，有位考生写的是“文章的内容比技巧更重要，写作必须跨过华而不实的文风这道坎”，全文笔力集中，主旨鲜明，立意上和阅卷标准相吻合。由于作者巧妙地变向立意，使文章别出心裁，赢得了阅卷老师一致赞赏。

三、高远立意

一般同学在把握题意后，往往会产生一种求稳、求保险的心理，即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中，于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。而那些精品作文，则往往是想落天外，用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展，从而占据了思想上的制高点。

请看2007年上海卷两篇金牌作文的节选：

（文一）我家有个保姆，我喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。

生活中有许多像这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的„„他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。

这是横在我和保姆之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身„„

这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。

如果没有他们，我不敢想象城里的家长能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。

而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求„„我们应该为此感到羞愧啊。

„„

（文二）有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下？有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生？

物欲横流过市。当眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活，而是应接不穷的“悬疑”“侦探”“复杂”时，我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起，它就是：构思过度。

必须跨过这道坎，当我们涉世未深的时候，余秋雨曾在《历史的脸谱》中提及：构思过度已成为这个时代无可避免的灾难。为何我们的文艺界充斥的大多是复杂而又复杂的情节，华丽而又华丽的词藻？精心编织固然不是错，然而过多的堆砌成就的便是一个又一个空洞的躯壳。这里不得不提到韩剧。诚然，情节的老套是它无可回避的弊病，而它的影响力却是巨大的。简单的人物、自然的场景无疑是起着关键作用的。简单，是每个人心中最柔软的感动。毋须装点得多繁复，自然就好。构思过度在稀有的情况下也许新鲜，但狂热之后，人们回归的依旧是心的感动。当我们涉世还未深，请闭起双眼，只用心听到最清澈的呼唤，跨过那“构思过度”的槛坎。

„„

没有半点犹豫及退缩，必须跨过“构思过度”这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多！

前一篇作文从大处着眼，由小处入手，将一个普通的社会现象（以地域、出身的差异来划分人群的尊卑）纳入必须跨越的“这道坎”——横亘在城里人与外来务工者群体间的深“坎”之中，可谓眼光独到。文章在看似不经意的叙谈、阐述中，充分揭示了“这道坎”给异乡人带来的种种伤害，同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。

后一篇文章的作者同样目光犀利，思维深刻，使笔下文章充满了一种力度，一种气势，读来令人震撼。开头直指当前社会中“物欲横流过市”“眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活”的事实，在激起读者共鸣和思考后，响亮地提出：“我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起，它就是：构思过度。”接下来分层阐释观点，通过正反对照、合理引用，以“跨过那‘构思过度’的槛坎”反复点题，使“必须跨过‘构思过度’这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多”的中心鲜明而突出。阅卷教师读到这样的佳作，怎能不拍案叫绝？

当文化火炬印上了商标

曲高和寡造句大篇五
《六上八组元单元测试卷参考答案》

参考答案

1、 谱写 幽静 失明 纯熟 陶醉 飞奔 记录 造就

2、 入场券（quàn） 弹琴（tán） 肖像（xiào） 喝彩（hâ） 绷着脸（běnɡ ） 抻面．．．．．．

（chēn）

3、 伯牙绝弦（1）斩尽杀绝（2）绝处逢生（3）美妙绝伦（4） 绝大多数（5）悬崖绝壁（5）

4、 雕梁画栋 独具匠心 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 选词填空 ：脍

炙人口 余音绕梁 造句任选

5、 按要求写句子，改写正确即可。

6、 填空依次为：水天相接 波光粼粼 洒满 轻纱 刮起 卷起 雪亮 涌过来

7、 （1）鼓：弹 峨峨：高 译句：伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期赞叹道：“好啊像巍

峨的高山。”

（2）知音：理解自己的心意，有共同语言的人。 复：再、重新。 译句：俞伯牙说世上再也没有能够听得懂他弹琴的人了，就摔坏了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴。

8、主要写了暑天剧场里看京剧演出的热烈场景。

9、鸦雀无声：本义来呢乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静。文中指观众看京剧演出时很入神，非常安静。

10、珠子的外形是光滑圆润的，用珠子比喻歌声，生动形象地体现了歌声之圆润美妙，一粒一粒地滚下来，则是用珠子滚落的清脆声音来形容歌声的清脆悦耳，一粒一粒珠连成线，可见歌声流畅动人。这样描写让人有听觉与视觉的双重享受。

11、奇迹指66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力。原因是梅兰芳老先生对艺术的热爱以及观众对他的热切期盼。

12、他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。从句子意思和修辞手法等角度来写。

作文 语言表达 过程描写具体。

曲高和寡造句大篇六
《六年级试卷》

试卷

一、看拼音、写词语

bï fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

wō tïu ding shâng shēng xiù chōu yē xiá zi

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、我会查字典

“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在 ，在“春秋鼎盛”词中选第（ ）种解释。写出四个带“鼎”字的四个词语 、 、 、 。

三、改正下列成语中的错别字

艰苦奋斗（ ） 千辛万苦（ ） 举世闻明（ ） 不记其数（ ）

兴高采列（ ） 拾金不味（ ） 欢欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）

四、选择恰当的关联词填空

只要„„就„„ 因为„„所以„„ 无论„„都„„

如果„„就„„ 不但„„而且„„ 不是„„就是„„

1．（ ）刮风下雨，刘老师（ ）早早地唠叨学校。

2．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）无法承担祖国大业。

3．（ ）《国旗的故事》这本书写的生动感人，（ ）我看了好几遍。

4．树苗栽不活（ ）条件不好，（ ）栽的方法有问题。

5．卢沟桥的狮子（ ）数量多，（ ）形态各异。

六、句子大观园

1．按要求写句子。

（1）将陈述句改为夸张句。

教室里非常安静。

（2）将陈述句改为比喻句。

十五的月亮圆。

2．用修改符号修改下面的句子。

（1）幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

（2）明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。

（3）我国人口是世界上最多的国家。

（4） 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

七、按一定的顺序，把下列各组词语重新排列。

1．一季 一年 一月 一周 一旬

2．少年 老年 幼儿 中年 青年

3．端午节 中秋节 清明节 教师节 国庆节

八、根据提示写出诗句或格言。

1．曹植质问哥哥苦苦相逼得诗句：“ ”

2．描写夜里细雨随着微风悄悄地滋润着万物的诗句，“ ”

3．“ ”是我国传统的“治家格言”，它提醒人们注意勤俭节约，珍惜劳动成果。

4．面对困难，你会想到 。

九、开心阅读

生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候，班里有一位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早的来到教室，下课后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过。三年以后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命„„”

我才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌。尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

1．用“/”划去加点字的错误读音。

蜷缩（quán juǎn ） 歧视 （qí zhī ）

骤然（zîu zhîu ） 忧郁 （yù yǒu ）

2．在文中找出下列词语的近义词。

美丽－－（ ） 马上 －－（ ） 突然－－（ ） 残疾－－（ ）

3．文中的主人公英子以前是一个性格 、 的残疾姑娘。

4．英子为什么每天早早来到教室，又最后一个离开教室呢？

5．对英子来说，为什么那次掌声是“生命的掌声”？

6．读了文章后，你受到怎样的启发呢？

九、根据诗歌提示，按要求作文

我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁„„总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心

中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为题，结合社会生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自定。

试卷一

一、语文基础知识31%

1、填词语5%

zǔ náo gē yáo kuí wú quán suō miǎo shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、请用“_____”划出加点字的正确的读音。2%

一叶扁舟（biǎn piān） 供给（gōngjǐ gînggěi）

3、按拼音在括号里填上相应的字2%

yì：( ) 力 ( ) 立 ( ) 念 ( ) 处

4、下面的4个句子，意思相同的一组是（ ）。1%

A、王平不知道老师是在批评他。

B、王平知道老师不是在批评他。

C、老师不是在批评他，王平不是不知道。

D、老师是在批评他，王平是知道的。

5、成语巧改错：改正用错的字，将改错经过用成语表示。6%

例：生不容辞（舍生取义）

货伪价实（ ）一本邪经（ ）生龙死虎（ ） 鹤发老颜（ ）胎肉相连（ ）脉飞凤舞（ ）

6、根据字的意思组词。2%

会：A、明白、懂得( ) B、见面( )

C、大都市 ( ) D、能 ( )

7、按要求写句子13%

（1）、读上句写下句2%

问渠哪得清如许， 。锲而不舍， 。

（2）、缩句：这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。1.5% 。

（3）、大厅里安静极了。（改为夸张句）1.5%

。

（4）、看到“藏独”分子在干扰奥运“祥云”火炬的传递，我不能无

动于衷。1.5%反问句： 。

（5）、改病句：我觉得这是想得不对的错误想法。1.5%

（6）、写出下列句子意思：2%

宁信度，无自信也。

（7）、“天气很热。考试要按时进行。” 用恰当的关联词语合并成一个句子。3%可以写成： 。

还可以写成： 。

二、课内外阅读34%

1、“曹孟德”是出自小说《 》中的人物；“王熙凤”是出自小说《 》中的的人物；“保尔”是出自小说《 》中的人物；“唐僧”是出自小说《 》的人物。4%

2、我国的四大发明是 、 、 、 。4%

3、阅读短文，完成作业。

（一） 春

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（1）、摘录句子。从文中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。2%

比喻句： 拟人句：

（2）、选择代表正确答案的序号，填在括号里。4%

①、“应和”这个词正确的读音应该是（ ）。

A、yìng hã B、yìng hâ C、yīng hâ

②、“„„唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“宛转”的意思是（ ）。

A、（说话）温和而曲折 B、（歌声、鸣声等）抑扬动听

③“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一句中引号里的部分是（ ） A对话 B格言 C古诗

④用“/”表示朗读中的停顿，正确的一句是（ ）A、花下/成千成百的/蜜蜂嗡嗡地闹着。B、花下成千成百的/蜜蜂嗡嗡地/闹着。C花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着。

（3）、读第1段，用“ ——”划出作者联想的部分。2%

4、读一读，做一做。

六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要着急，一个一个轮着讲。

一个瞎子说：“大象长得像一根长长的萝卜。”

另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”

第三个赶紧说：“不对！不对！大象长得像一根柱子。”其余三个人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看”

一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一张大床，平坦坦的。”

另一个接着说：“哪里，大象就像一口横着的大水缸。”

最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。”

“你说得不对！”

“你说得不对！”

曲高和寡造句大篇七
《必修1第一单元练习(附答案)》

必修1第一单元练习卷

本练习共三大题，12小题，满分为60分。练习时间为45分钟。

一、本大题4小题，每小题4分，共16分。

1. 下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（ ）

A．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞

B．盘踞/拮据 聘请/驰骋文坛 薄荷/势单力薄

C．蹙眉/猝发 蛊惑/余勇可贾 载客/记载历史

D．回溯/情愫 濡养/蠕形动物 干涸/曲高和寡

2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）

季羡林赞美自己的妻子彭德华是一个好妻子,几十年她含辛茹苦,上奉公婆,下抚稚子幼女。那时家里很穷,经济朝不保夕,特别是季羡林十几年都在外求学,家庭的重担完全落到了她的身上,但她始终无怨无悔,真正是一个极为难得的贤德媳妇。在十年“文化大革命”中,季羡林被打倒,她对丈夫依然不离不弃,在那乱世中与季羡林相濡以沫,在精神上给了丈夫很大的支持。

A．含辛茹苦 B．朝不保夕 C．不离不弃 D．相濡以沫

3．下列各句中，没有语病、表意明确的一句是（ ）

A．文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明。

B．今年的“胡润百富榜”日前在北京公布，张茵家族以330亿的财富成为中国2009年度第二首富。

C．宋绍圣元年，中国大文豪苏东坡谪居惠州，对惠州西湖高度赞扬，并资助建设西湖，曾留下许多美丽的传说和感人的诗篇。

D．这部大片可谓阵容鼎盛、星光熠熠，有的明星甚至放弃了别的高酬金的演出邀请，而在本片中饰演不起眼的角色。

4．把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ）

①逆境激发起人开发时效的紧迫感。

②处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用效率。

③而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更大的时间安排灵活性，更好地促人去珍惜利用。

④相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求。

A．①②③④ B．②④①③ C．③①②④ D．②④③①

二、课内阅读(共20分)

阅读下面的文字，完成5～10题。

1我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。○只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而______。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。

2回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的______性。我 ○

们每一个个体，都是机遇的产物。

3常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我„„ ○

即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我„„

4即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打 ○

搅，依然可能不会有如此的我„„

5一种令人______以至走入恐惧的想象， ○像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人______不得不打住思绪。

6我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利 ○

和资格说我不重要吗?对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

7假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。 ○

8假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以 ○

十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

9我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。 ○

10假如我们先他们而去， ○他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 11面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ○

„„ 12与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了 ○

对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛„„许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。 13相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成 ○

品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?

——节选自毕淑敏《我很重要》

5．选出下面句中空白处应填入词语最恰当的一项是（ ）(4分)

(1)回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的______性。

(2)当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而______。

(3)一种令人______以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不______打住思绪。

A．偶然 黯然 怅然 断然 B、黯然 怅然 断然 偶然

C．断然 黯然 怅然 偶然 D、偶然 断然 怅然 黯然

6．从修辞的角度来看下面不同的一句是（ ）(4分)

A．如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复。

B．于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。

C．他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

D．我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。

7．用一句话概括③～⑤这三个自然段的意思。(3分)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

8．“我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底”，这句话中“放大镜”指的是什么? (3分)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

9．选文中倒数第二自然段，主要运用了什么描写方式？其作用是什么(4分)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

10．理解下列句子在文中的含义，并简要说明其表达效果。

（1）我们的头颅就是一部历史。(5分)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

（2）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。(5分)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

二、语言运用题(16分)

11.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(8分)

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

12．

，回答后面问题。(8分)

(1)_________________________________，二是(2)____________________________________。照此趋势，地方官员们乐观地得出如下结论：

(3)_____________________________________________。草根人士却悲观地得出了另一种截然相反的结论：(4)______________________________________________________。

参考答案

一、基础题

1．B（A项，jiǎo/júe，zhé/zhé，chēng/chēng；B项，jù/jū，pìn/chěng，bò/bó； C项，cù/cù，gǔ/gǔ,zài/zǎi； D项，sù/sù，rú/rú，hé/hè。）

2．B（“朝不保夕” 是指早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，难以预料。搭配不当，应改为“入不敷出”。）

3．C 【A．语序不当，应该说“深刻的说明和详细的规定”；B．不合逻辑，

“第二”与“首富”矛盾；D．搭配不当，“放弃”应改为“谢绝”】

4．D 【②④句对应，因④句前有“相比而言”承接②句，先谈“顺境”再

谈“逆境”；③句前“而且”表明是在④句的基础上进一步谈“逆境”的作用；①句是对前三句的小结。因此顺序是：②④③①】

二、课内阅读

5．A(偶然：事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的。黯然：阴暗的样子；心里不舒服，情绪低落的样子。怅然：不如意的样子。断然：坚决；果断。)

6．C（C是夸张，其它是比喻）。

7．我是在一个极其偶然的际遇中产生的，因而特别可贵。

8．我的每一次微小的成功在父母眼中都是巨大的。

9．细节描写 ，细致地描写出失去亲密朋友后的茫然失意的感觉和举止。

10．（1）我们现在发达的头脑是经过无数代祖先披荆斩棘、发展进化而来，是历史的积淀。

（2）用易碎而珍贵的古陶比喻珍贵的友谊，友谊双方面的“我”都很重要，该用心呵护珍贵的友谊。作者这样写一方面能使语言形象生动，富于文采，一方面也把看不见的情感体会具体化，写成了视觉的感受。

三、语言运用

11.【解析】分析示例所给的句子，我们会发现是一个由比喻句构成的排比句，这就要求我们要分析排比句的内部关系，看看它们是层递还是平行排列，同时还要注意比喻的设喻角度。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻，并且形成了一个并列的句式。这样调动自己的语言积累进行造句就可以了。

例：自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。

12. (1)居民衣食开支比重不断下降

(2)居民医疗保健、文化教育和住房的支出明显增长

(3)我区居民越来越重视精神生活和身体健康

(4)我区居民日常生活质量将越来越糟，医疗、教育和住房消费将很快成为居民头上的三座大山。