即又造句大全

即又造句大全篇一
《既....,又.....,造句》

春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

他既胖又肥,既懒又馋.

这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物.

对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜

我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。

场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活

树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

他既胖又肥,既懒又馋.

它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。

这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的;既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。

对一个干部的考察，既要看原地，又要看异地;既要看一岗，又要看多岗：既要看官意，又要看民意;既要看成绩，又要看败绩;既要看近期，又要看长期;既要看作为，又要看不为;既要看顺境，又要看逆境。

即又造句大全篇二
《不但而且(既又)造句》

即又造句大全篇三
《即使……也……造句》

假设关系的关联词： 即使……也……

1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路 。

2、即使你成功了，也不能骄傲。

3、即使今天下雨,我也要坚持上学.

4、即使老师没在教室，同学们也很安静。

5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！

6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!

7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不够快乐 鸟儿也不会把眉头紧锁。

即又造句大全篇四
《而且、仍然、立即、显得造句》

这屋子很宽敞，而且光线充足。

她不但是我们的老师而且是我们的朋友。

他学习好，而且对人热情。

老师感冒了，但是他仍然坚持带病给我们上课。

外面下雨了，但是他仍然坚持要冒雨赶回家 。

这么多年过去了，再见到他，他仍然是那么的严肃认真！ 房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。

听到老师布置的任务，他立即停下手中的重要的事向操场奔去。 遇到这样的麻烦，我们必须立即采取行动，刻不容缓。

拿到玩具后，她立即不哭了。 由于时间紧急，他立即作出指挥。

放假后，我立即把作业写完了。 雪后的村庄显得那么宁静，显得那么端正。

春风下的杨柳，尽情地展现他那袅娜的姿态，显得分外妖娆。 她一个人在树下看书,显得那样沉醉,显得那样享受。

在生活面前,个人显得那样微不足道,显得那样弱势。

月光洒在那静静的湖面上,一汪碧潭顿时显得璀璨迷离,四周的景色也显得更加美丽动人。

即又造句大全篇五
《词和词类》

即又造句大全篇六
《第三单元复习导学案》

第三单元复习导学案

第11课 《邓稼先》

1、宰割（zǎi ɡē） 筹划（chóu） 彷徨（pánɡ huánɡ） 仰慕（yǎnɡ mù）可歌可泣（qì） 鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì） 锋芒毕露（lù） 家喻户晓 妇孺皆知（rú） 马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁 死而后已（ɡōnɡ cuì yǐ）至死不懈（xiâ ） 元勋（xūn） 孕育（yùn） 黯然神伤（àn） 曛（xūn） 铤（tǐng）

2、作者： 身份：

邓稼先身份：

3、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 可否去掉？

4、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

5、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期

的一首歌，其用意又是什么？

6、作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?

7、你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？

第12课 《闻一多先生的说和做》

1、衰微(shuāi wēi) 赫然(hè ) 迭起(diã) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì xuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡ kǎi lín lí ) 气冲斗牛(dǒu) 卓越（zhuó） 浠水（xī） 弥高（mí） 炯炯（jiǒnɡ） 窥视（kuī） 无暇（xiá） 衙门（yá）重荷（hâ）深邃 （suì）踌躇（chóu chú）磐石（pán）喧嚣（xuān xiāo）

2、作者： 身份：

闻一多身份：

3、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？

4、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”? 围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

5、如何理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。

6、如何理解“他，是口的巨人。他，是行的高标。”

第13课 《音乐巨人贝多芬》

1、重荷hâ 零乱不堪kān 蓬勃pãng 踌躇 chóu chú 磐石pán 嚣张xiāo 深邃 suì 沉郁（ yù） 应声而至（yìnɡ shēnɡ）

2、作者： 身份：

贝多芬： 身份

3、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？

4、为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好„„”？

5、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山„„挣扎出来。”这句话应如何理解？

6、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》„„并且加以引申开的”一句应如何理解？

7、文末贝多芬说的那几句话是意思？

第15课 《孙权劝学》

1、卿（qīnɡ ）邪（yã） 涉猎（shè liè） 孰（shú） 刮目相待（ɡuā）

2、孙权：

吕蒙：

鲁肃：

本文选自：

3、解释下列句中词语的古今义。

a、孤岂欲卿治经为博士 b、但当涉猎

博士：古义_________ 今义________ 但：古义________ 今义_________ c、见往事耳 d、既更刮目相待

见：古义 今义 更：古义__________ 今义

4、成语解释并造句

吴下阿蒙:

刮目相待：

5、说说以下语句中人物对话时的口吻、神态、心理和情味：

a“卿今当涂掌事，不可不学！” b“孤岂欲卿治经为博士邪！” c“卿言多务，孰若孤？”

d“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” e“大兄何见事之晚乎！”

6、孙权与吕蒙对话的目的是什么，孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

7、吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？找出两个词来概括吕蒙的变化.。

8、为什么"士别三日，即更刮目相待，鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动？鲁肃为什么这样做?

9、简单分析一下人物形象：

孙权：

吕蒙：

鲁肃：

10、吕蒙的变化对你有什么启示？

第16课 《社戏》

1、惮（dàn） 踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuān duo）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xù dāo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo） 懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）

2、作者： 身份： 选自：

3、判断下面说法的正误。

（1）鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。（ ）

（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（ ）

（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（ ）

（－）

诚然！这十多个少年，委实没有一个不会__________水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内__________着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜_________前篙，阿发________后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一________，退后几尺，即又上前出了桥。于是＿起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着____________的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵 庄前进了。

1、根据拼音写出横线上的汉字。fú， bó，bá，bá，kē， gāo， chán chán

2、以上填的动词，描写了___________________，说明他们都是（用文中词语）：____________,表现了他们_______________________。

3、为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时“我”有怎样的感受？

4、“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？

5、这句话中的“忽而”“也”“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？

（二）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。

1、解释下面各词。

依稀：

宛转：

自失：

月色便朦胧在这水气里。 ．．

这朦胧的桔红的光实在照不了多远。 ．．

2、划出第1段中的比喻句，说说作者是从什么角度写景的？这一景物描写有什么作用？

3、第2段写“我”在夜行途中的感受，哪些词集中体现了“我”的感受？为什么会有这样的感受？

4、“„„横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”句中的“他”指代什么？这里描写的心境与第1段的有什么不同？

5、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（以“踊跃”写山有何效果？“我却还以为船慢”突出了我的什么心情？）

6、飞一般的径向赵庄前进去了。（这句话运用了什么修辞手法？有何作用？）

即又造句大全篇七
《七年级下册语文期末试卷》

七年级下册语文期末试卷

班级_期年及（1） _______姓名_________座号_________评分__________

一、基础知识及运用（16分）

1．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

窥（ kuen ）伺 衰 shuan ）微 细nì（腻 ） 嫉dù（ 妒 ） ．．

2．找出下列词语的错别字并改正。（4分）

朴朔迷离____ 不其而遇____ 杂乱无张____ 振耳欲聋震____

3.根据下列语句的意思，写出相应的词语。（2分）

①．话讲得很乱，没有条理层次________________

②．炫耀武力，显示威风________________

4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草----

为壮丽的山河添上一笔。

________________________________________________________________________

______________________________________________________________

5．原文填写：（3分）

⑪《伤仲永》一文中方仲永的父亲的错误做法是 。

⑫《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是

⑬《两小儿辩日》中一个小孩认为“日始出时去人近”的理由是

6、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（ ）（2分）

一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评

家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”

Ａ、表现了诗人的宽宏大量 Ｂ、表现了诗人的高雅风度

Ｃ、表现了诗人的反击艺术 Ｄ、表现了诗人的自命清高

二、现代文阅读（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经

收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，——你们走吧。”

1．文段选自。（2分）

2． 文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？（2分）

3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥

内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在

这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散

在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是对过船头的一丛松柏

林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”所运用的修辞手法是：

（ ）（1分）

A．比喻 B．抒情 C．夸张 D． 拟人

2．文中划横线的词语生动的表现出。（2分）

3．文段中一系列的景物描写表现了“我”怎样的心情？（2分）

4．文段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”

这一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“渐望见依稀的赵庄”时，船已行了里路，这时望见的“赵庄”实

际应该是 （2分）

6．“我”为什么会觉得自己的心从“宁静”到“自失”，进而“觉得要和他弥散在含着豆

麦蕴藻之香的夜气里”？（2分）

（三）(10分)

弯弯的月亮

①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”

③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”

④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”

“老师！”

⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”

⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” ⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”

⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。” 星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题„„

很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”

静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”

星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”

一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”

学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

„„

几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第

一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道----

送给我最敬爱的启蒙老师：

感谢您给我插上了想像的翅膀„„

您的学生：田菲

星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容„„

1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?(2分)

2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?(2分)

3、 多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出教育中存在的什么问题?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么样的？简单谈谈。(3分)

三、文言文阅读（14分）

未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾

客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鸣其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．说出下列句中词语的意思（4分）

宾客意少舒。少： 不能指其一端。 端：

虽人有百手。虽： 不能名其一处也。 名：

2．按要求找出文段中表示时间的词（2分）

A．表示突然发生：（ ）

B．表示过了很短时间发生：（ ）

3．翻译下面的句子。（4分）

①．中间力拉崩倒之声。_______________________________________________

②．两股战战，几欲先走。_______________________________________________

4．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？（或找出具体语句）（2分） _______________________________________________ 5选文第2段盛赞表演者口技之“善”，采用 描写和 描写。（2分）

四、作文（40分）

每个人都有流泪的时候，或高兴或沮丧或痛苦；许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情或发表议论等。

即又造句大全篇八
《三年级语文第三单元测试卷》

三年级语文第三单元测试卷

姓名 班级 座位号 得分

按要求写字词。(26%)

一、看拼音，写词语。(8%)

jiàng luò mí huò shí pǐn pò bù jí dài

二、给加点的字选择正确的读音。(3%)

随即（jí

jì） 富翁（wōng wēng） 相似（sì shì）

湖泊（pō bó） 兴奋（xìng xīng） 几乎（jī jǐ ）

三、填上合适的词。(9%)

（ ）的绒球 （ ）地嘱咐 一（ ）礼物

（ ）的湖泊 （ ）地阅读 一（ ）麦子

（ ）的泥巴 ( )地思考 一（ ）牧歌

四、给小动物安家，将下列成语补充完整。(6%)

老（ ）识途 （ ）贯而入 （ ）奔（ ）突

狡（ ）三窟 走（ ）观花 （ ）急跳墙

按要求写句子。(7%)

一、在句子中填上合适的关联词，并选择其中的一个再写一句话。(5%))

1、一个人（ ）有了疾病，他的内脏运动（ ）会出现异常。

2、（ ）黑黝黝的泥土，（ ）是你们生根长叶的地方。

33一年四季中，（ ）是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空（ ）是蓝晶晶的。

造句：

二、读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。(2%)

1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。 （ ）

2、这个人我好像在哪儿见过。 （ ）

3、这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。 （ ）

4、水淋淋的马路，像一条发光的小河。 （ ）

5、他的五官和走路的样子，太像张大伯了。 （ ）

课文内容理解。(17%)

一、根据课文内容填空(8%)

1、晨雾 ，似 。谁家的孩子， 唿哨，甩几竿响鞭， 。

2、第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种 ；

只有落在 ，他们在 ，把 。

3、本单元我们认识了不少性格鲜明的角色:有 的小猪， 的小牛， 的小猴， 的哪吒， 的东海龙王父子。

4、大自然真是个奇妙的世界！各种植物都有着特殊的传播种子的方法。蒲公英

依靠 进行传播；椰果能在 里长期漂流，将种子带到各个地方；

而 则是通过自身的弹射来播种的。

二、阅读课文内容，回答问题。(9%)

蒲公英（片段）

太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪

的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，

才是你们生根长叶的地方。”

1、写出下列词语的近义词。(1%)

嘱咐（ ） 迷惑（ ）

2、照样子，写词语。(5%)

金光闪闪 银花朵朵

黑黝黝

3、为什么只有黑黝黝的泥土，才是蒲公英生根长叶的地方？(3%)

阅读短文，完成练习。(20%)

引 路 人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了

脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见

一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我

连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时 我心里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶

你回去吧 说着 就伸出手搀扶着他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 我搀扶着

他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水

道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一

想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随

即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，

一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水

泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地将水泥板搬过去把下水道口盖好。然后慢

慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾

满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，

我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，

我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

1、在括号里填上合适的词语：(4%)

（ ）的心 （ ）的眼睛

（ ）地嚷 （ ）地搬着

2、为文中画横线的句子加上合适的标点。(6%)

3、为什么我的眼睛湿润了？(4%)

4、你是怎么理解“在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的

道路上他却是我很好的引路人。”这句话的。(6%)

习作。（30%）

秋天到了，田野里一片丰收的景象，小虫儿，稻田里，发生着一些有趣的故

事。现在请你学着这个单元我们学习过的几篇有趣的童话和神话，也来编一则小

故事，好吗？