幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么
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幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么篇一
《北师大版七年级下语文第三单元模拟测试(含答案)》
北师大版七年级下语文第三单元模拟测试
第一部分：
1、原文填写。（4分）
⑪《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是 ， 。 ⑫后死诸君多努力， 。 ⑬ ，人间遍种自由花。 ⑭ ，家祭无忘告乃翁。 2、根据句子中的拼音写出相应的汉字。（4分） ⑪这几句话对我简直就是晴天pīlì。（ ）
⑫说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。（ ） ⑬辛苦遭逢起一经，干戈liáo落四周星。（ ）
⑭在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。（ ） 尽致。
A、春之静美 春之秀美 春之华美 B、春之华美 春之秀美 春之静美 C、春之静美 春之华美 春之秀美 D、春之秀美 春之静美 春之华美 7、知识运用：（2分）
根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联是： 第二部分：（一）
⑪天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些3、下面对相关内容的判断，错误的一项是（ ）（2分）
A、《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎士的爱国精神。
B、《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
C、老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。
D、陆游，唐代爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。 4、口语交际：（4分）
按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。 妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。 (1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。 女儿：( )
A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢? B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。 C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。 D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。
(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。 妈妈：( )
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗? B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。 C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话! D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀! 5、综合性学习：（5分）
2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑪就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。 ① ②
⑫学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。 标语： 理由：
⑬请你提出一个厉行节约的“金点子”。 金点子：
6、能力拓展：（2分）
从下列选项中选出衔接最紧的一项（ ）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是 ；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是 ；“随风潜入夜，润物细无声”是 ；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓
景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ⑫忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
8、在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士 的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的 背景。（2分）
9、为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分）
10、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）
11、“法兰西万岁”是故事情节的 部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
12、画线句子采用了 和 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（2分）
13、“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2分） （二）
伊万斯今夜值班
①第二次世界大战时期，在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们也许不会想起伊万斯，更不会在他瘦削的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。 ②战争打响之前，伊万斯没有做过任何足以使自己为人所知的事情。他在码头上干过活，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。战争开始后，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格，尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们拒绝他人伍。
③后来，他成了一名防空民防人员。他接受了一年训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞等等。在训练中，他表现平常。
④这一天夜里，伊万斯值班。过去一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。那天夜间11时，伊万斯守护在伦敦郊区某地一个公用电话间旁，敌人轰炸城区时，一枚大炸弹丢下来，他没来得及离开。 ⑤这枚炸弹尖叫着落到地面上，但没有立即爆炸，对此，伊万斯开始挺高兴。过了一会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹，看后，他才恍然大悟。原来，这不是哑弹。在受训期间，他看过不少图片和图表，他知道，这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。几分钟之后，他就把这一切向上司作了报告。
⑥“炸弹在哪里?”上司问道。 ⑦“在街心花园里。”伊万斯答道。
⑧上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人搬光，让行人不要靠近!”
⑨“是，先生!”伊万斯答。
⑩伊万斯遵照使命行事。不到一小时，他让附近几户人家搬走。在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。
⑾早上7时以前，行人不多。在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。
⑿在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。
⒀突然，伊万斯发现他一个人得干两个人的事。这枚炸弹在两条街的交叉口上，使四个方向的行人受到威胁。伊万斯想尽一切办法来解决这个难题。他把炸弹后面一百多英尺的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。
⒁数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开。”他们走开了。 ⒂从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的情景。
⒃神父说：“他几乎完全没有必要用手指明炸弹在哪里。炸弹就在他身后的草坪上。很明显，他是了解这是多么危险的。他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖。我永远忘不掉这个场面：他吹口哨，呼喊着，要人们离开。”
⒄“我要他用绳子把街拦起来，然后自己撤离。但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里，请走开罢，不要给别人树立坏榜样!’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。”
⒅九时十分，炸弹爆炸了，地面炸了一个大坑。伊万斯连尸骨也没有留下。 14．引文记叙的伊万斯的故事，发生的时间是(完整具体地填写)： ；地点是(完整具体地填写) 。（2分） 15．对第②段画线句子的正确理解是（ ）（2分） A．批评对新兵体检不严格的错误做法 B．表现战争所需的人力之大 C．突出伊万斯身体健康状况之差 D．批评人们歧视有缺陷的人的做法
16．第⑿段加点的“荒唐的现象”中，“现象”是指什么?说这种现象“荒唐”是因为什么?（2分）
17．第⒃段中写道：“他的面色苍白、憔悴。”这是由于伊万斯处境危险，有点紧张，此外，还有什么原因呢?（2分）
18．文章第⒂—⒄段的内容为什么不像其他段落那样由作者叙述，而要引用那位神父的叙述?这样安排的好处是什么?（2分） （三） 幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。
不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„，
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了„„
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己
呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。 这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和
万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。 19．本文采用了的记叙顺序，这样写的好处是 。（2分）
20．第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（2分）
21、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?“只身”是什么意思?（2分）
22、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）
23、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分）
24、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?（3分）
25、你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么?（2分）
第三部分：写作（40分） 阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门，对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊：“我爱你，我爱你。”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：“我爱你——我爱你——” 回声不仅存在于自然界，也存在于人类的生命过程以及人与人、人与自然、人与社会等的关系中。
要求：自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于500字的作文。
（参考答案：
1、⑪人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑫捷报飞来当纸钱⑬取义成仁今日事⑭王师北定中原日 2、⑪霹雳⑫谨⑬寥⑭熹 3、D（陆游是宋代人） 4、⑪C⑫D 5、⑪如：调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间用水量；调查剩饭剩菜的情况。⑫如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；理由：粮食来之不易。⑬如：在外就餐要打包别把节约当口号电脑不让空运行两面用纸处处省等。 6、B 7、秋日人似画中游 8、无忧无虑、天真幼稚；社会 9．因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。 10．韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。（意近即可） 11．高潮；表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。 12．动作、语言。不好。此时的韩麦尔先生面对祖国沦丧的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中，连说话的力气也没有了，也包含了韩麦尔先生的爱国主义感情。 13．言之成理叙述成文即可。 14．二战期间德国狂炸英国时某天夜里到第二天早上；伦敦郊外某地一公用电话间旁的街心花园 15．C 16．人们好奇地在危险处停留、围观它。极可能造成严重的伤亡。 17．①他的健康状况本来就差。②一夜值班的紧张劳累和疲惫。 18．由目击者直接叙述，更真切、具体、感人。说明伊万斯已为人们牢记、颂扬。 19、倒叙；设置悬念，引人人胜 20、“居然”表示出乎意料，说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。 21、“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。“只身”是独自一人的意思。 22、说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。 23、比喻非常危险，随时都可能葬身大海。 24、因为记忆中有那么多人都死去了。 25．还应该有感动、怀念等等。）
幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么篇二
《语文北师版五年级上期末测试》
期末测试
1．yǔ zhòu（ ）的zī yuán（ ）是有限的，人类要注意合理开采。
2．这个liè rén（ ）捕到一条有jù dú（ ）的蛇。
3．shī fu（ ）bī pò（ ）徒弟把枪放下。
4．不要wéi fǎn（ ）交通zhì xù（ ），否则容易发生危险。
二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）
1．鲜花，理应（yīnɡ yìnɡ）呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？ ．
2．几十束花朝她塞（sāi sài sè）来。 ．
3．现在许多人经常从网上下载（zǎi zài）自己需要的资料。 ．
三、按要求完成下列各题。（20分）
1．写出加点词语的反义词。（4分）
（1）黑暗最终会被（ ）所代替。 ．．
（2）我们应该保护环境，不应该（ ）环境。 ．．
（3）平静对湖水正如（ ）对海洋。 ．．
（4）聪明对勤奋正如（ ）对懒惰。 ．．
2．先把词语补充完整，再根据意思填空。（9分）
神（ ）妙（ ） （ ）（ ）尽致 （ ）（ ）一新
心（ ）神（ ） （ ）（ ）相觑 （ ）（ ）遐迩
（1）形容出现了崭新的面貌。（ ）
（2）形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（ ）
（3）形容文章或谈话详尽透彻。（ ）
3．写出三个表示“绿”的四字词语：__________、__________、__________。（3分）
4．根据要求写成语。（4分）
形容注意力集中的成语：______________；表示神态的成语：______________；出自寓言故事的成语：______________；描写场面壮观的成语：______________。
2．机 算 淋漓 焕然 旷 怡 面面 闻名
（1）焕然一新 （2）面面相觑 （3）淋漓尽致
3．万古长青 千山一碧 翠色欲流
4．聚精会神 容光焕发 刻舟求剑 气吞山河
四、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）（4分）
1．“天下之伟观也”按音序排列应为“观伟天下也之”。（ ）
2．“我们不能听任这种悲剧重演”和“我们怎能听任这种悲剧重演”的意思相同。（ ）
3．《只有一个地球》和《绿色千岛湖》这两篇说明文，告诉我们要爱护环境。（ ）
4．《刻舟求剑》和《郑人买履》这两则寓言分别出自《吕氏春秋》和《韩非子》。（ ）
五、选择正确答案，将序号填在括号里。（8分）
1．“去看看你的同伴们——那些可爱的鸟儿——燕子、山雀„„”（ ）
破折号表示：①转折 ②解释 ③声音延长
2．五龙岛□又叫蛇岛□岛上有四个蛇场□上千条蛇□眼镜蛇□银环蛇□蝮蛇□五步蛇□竹叶青□在这里，人们能看到蛇自由活动□捕食和相斗场面□（ ）
正确的标点是：①，，，。、、、、„„、，。 ②，。，，、、、、„„，、。 ③，。，：、、、、„„、。
3．海鸥们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃。（ ）
这段话：①有两个连续动作 ②有三个连续动作
4．桂花岛，正像它的名字一样，岛上到处生长着野桂花。（ ）
这句话：①是比喻句 ②不是比喻句
六、按要求写句子。（8分）
1．我喜欢春雨中窄窄的山径，我喜欢夏夜中一闪一闪的星星，我喜欢秋风中弥漫的果香，我．．．．．．
喜欢冬日中在晨雾中展开的阳光。（用加点词语仿写句子）（2分） ．．
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。（用合适的关联词把两句话合并成一句话）（2分）
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3．用天马作为中国旅游的图形标志，不正象征着中国在腾空飞速前进吗？（改成陈述句）（2分）
________________________________________________________________________
4．假如你正在做一道思考了很久，就快要解决的数学题时，有一位同学来问你问题，你会说：“______________________________________________”（补充句子）（2分）
七、写出下列句子所运用的修辞手法。（5分）
1．露似真珠月似弓。（ ）
2．他的行为不正是我们需要的吗？（ ）
3．一声吆喝，声传千里。（ ）
4．雪亮的雨珠在碧绿的海水里沸腾，翻滚，它们在跳跃，它们在怒吼，它们在歌唱。（ ）
5．有时候，鸟是传播树种的运输兵。（ ）
八、根据课文内容填空。（10分）
1．下列人物是在你学过的哪篇课文中出现的？请写出来。（3分）
成吉思汗《____________》 海娃《____________》 伯瑙德夫人《____________》
2．《郑人买履》中那个郑国人“宁____________，无____________”。（2分）
3．《他发明了什么》中惠特尼发明的是__________________________________。（1分）
4．革命伟人、科学家、历史人物„„他们的事迹震撼着我们的心灵，他们的品质激励我们前进。你能仿照例子赞美下面课文中的人物吗？请写在横线上。（4分） 例：《负荆请罪》：蔺相如深明大义、宽容大度，廉颇知错就改。
（1）《唯一的听众》：______________________________________________________
（2）《“诺曼底”号遇难记》：______________________________________________
九、阅读短文，回答问题。（14分）
幸存者的记忆
①“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
②她叫董颖，26岁，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走过来，帮她穿上了救生衣。
③董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
④数小时后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她用了九牛二虎之力也没能爬上去。这时，大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾尽全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有起来„„
⑤董颖蒙了，她的心受到了极大的震撼。她不知道该如何向这位大哥的爱妻和孩子交代„„ ⑥筏子依然在死亡之海上荡着 ，董颖放声大哭。那位老人安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”听了老人的话，董颖止住了哭声，她看到了海上的亮色。可又一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„
⑦董颖根本就不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指
头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子而呛到自己。过了很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人向她伸手，可没有拉着，又漂远了。岸边也是惊涛不定，她随时都有可能被重新冲回海中。董颖灵机一动，将筏绳解开，一个大浪过来把她送到了岸上。这时一个渔民忙用羽绒服包住了她，她活了下来。
⑧“真可谓生死之劫啊！”惊魂未定的董颖说。帮了她的人中，有一位犹豫一秒钟，都会让她葬身大海。为她而去的伟大、无私的人，都将会在大海中永生。她要将这个故事世世代代地传颂下去。
⑨这些天，渤海中漂着一束束百合花，这是董颖的一份心。董颖那双忧伤而美丽的大眼睛，盈满泪水。
⑩记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命也因此圣洁与美丽。
1．第②段特别提到董颖是“只身”去大连玩的，用意是
_______________________________________________________________。（2分）
2．文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是
_______________________________________________________________。（2分）
3．“筏子依然在死亡之海上荡着”一句写出了当时_______________________________的情况。（3分）
4．本文共有10小节，用“||”划分层次。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
5．本文的结构是（ ）。（2分）
A．总——分 B．分——总 C．总——分——总
6．说“记忆是残酷的”的原因是______________________________________。（2分）
十、写作芳草地。（20分）
水，滋养了地球，孕育了生命。地球上的万物与水息息相关，如果没有水，地球上会是什么样呢？作为自然主宰的人类又会怎样呢？请你以“没有水的一天”为题，写一篇想象作文。要求：想象合理，层次分明，不少于450字。
参考答案
一、答案：宇宙 资源 猎人 剧毒 师傅 逼迫 违反 秩序
二、答案：yīng sāi zài
三、答案：1．（1）光明 （2）破坏 （3）澎湃 （4）愚蠢
四、答案：1．× 2．√ 3．√ 4．√
五、答案：1．② 2．③ 3．② 4．②
六、答案：1．略
2．只要我们精心地保护地球的生态环境，地球就会更好地造福于我们的子孙后代。
3．用天马作为中国旅游的图形标志，正象征着中国在腾空飞速前进。
4．略
七、答案：1．比喻 2．反问 3．夸张 4．排比 拟人 5．比喻
八、答案：1．略 2．信度 自信也 3．一种“方法”——“标准化”
4．（1）教授无私助人，用心良苦。
（2）哈尔威船长，在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方。
九、答案：1．说明董颖没有同伴，救她的那些人都是陌生人，更加突出了救人者的高尚
2．说明如果没有人帮助，董颖肯定难逃一死，突出了那些人的帮助对她的重要性
3．非常危险，董颖随时都可能葬身大海
4．①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩ 5．C 6．记忆中有那么多人葬身大海
十、答案：略
幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么篇三
《15《“诺曼底号”遇难记》同步练习及答案》
15.《勇气》同步练习及答案
caijuyudonglixi
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„
◎真正的英雄不是用云没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了„„
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„
1．给下列词语中加点的字注音。
弥漫（ ） 山脉（ ） 翘起（ ） 翘首（ ） ．．．．
船舷（ ） 刹车（ ） 湍急（ ） 猝然（ ） ．．．．
肇祸（ ） 酣睡（ ） 蓦地（ ） 丧命（ ） ．．．．
2.请将下列一句话抄写在田字格中。要求书写正确、规范、工整。（2分）（陕西（课改）中考题） 相信自己是最棒的！
3.揣摩语言。 （1）结合语境解释加点的词语。
A.大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的劲头，险些把小艇都弄翻了。 ．．．．
你推我搡：
B.奥克勒福大副和三名船员拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了．．
似的，乱得不可开交。猝然： 不可开交： ．．．．
C.“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 肇祸： ．．
（2）体会理解句子的含义。
A.实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。
B.他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他运用了成为一名英雄的权利。
4．下列标点符号使用有错误的一项是（ ） （2分） （泰州中考题） ．．．
Ａ．“诺曼底”号上有２５名船员，１名女服务员；３１名乘客，其中１２名是妇女。
B．今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。
C．我不知道她为什么没有参加这次大会。
Ｄ．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
5.填空。（4分）
（1）《“诺曼底号”遇难记》是一篇 ，它按照“雾海夜航 → →盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，刻画了船长 在海难关头，
（2）作者 是 国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《
》、《》、《九三年》等。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„
（一） 课内精读
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自芳，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
6．事故发生时，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么? 运用了什么方法？
6．选文省略了船长和船员的对话，为什么文中详细描写了船长和船员的对话?（3分）
7．哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”这是邮船被撞坏之后哈尔威船长下的命令。他这样做对吗？
8.谈谈你对划线句子的理解。
9.探究质疑。哈尔威船长一定要死吗？他不可以不死吗？谈谈你的看法。
10.本文仅仅是一篇小小说，由于篇幅的限制，哈尔威船长的形象尚不很丰满，要想进一步突出其形象，除了原文在叙事写人中作精辟的议论，还可以有哪些方法使人物形象丰满起来？请你帮助雨果出谋划策。
（二）课外拓展
幸存者的记忆
⑴ “大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
⑵她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
⑶董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
⑷经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„
⑸董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩
子交待了„„
⑹筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
⑺这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„
⑻董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
⑼真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
⑽这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
⑾记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
11．第一段中的“居然”是 的意思，它的作用是
12.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。
13. 本文的结构是( ) A．总—一分 B.分一—总 C.总—一分—一总
14. 文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„
（一） 阅读链接（大连市中考题）
丹麦首都哥本哈根。凌晨2时15分。
当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：“我摔倒了，救命啊„„”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我！”
“我„„想不起来了。”
“那请把您的名字告诉我！”
“我记不得了。”
“请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！”拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到„„无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话：“夫人！„„夫人！能告诉我床前地毯旁边是什么吗？”“是镶木地板，老式的打蜡地板。”“天花板高吗？”“高„„我觉得很高„„”“这么说，您住的是老式房子！百叶窗关着没有？”“没关。”中尉兴奋地对拉斯马森说道：“寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层„„”中尉又对着话筒问道：“夫人，能告诉我，您住的街道的名称吗？”
然而，话洞里再没有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。 时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。
一个小时过去了，老夫人仍无反应。焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头„„拉斯马森对中尉说道：“我有个主意„„”他的主意立即被采纳。
清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明„„拉斯马森突然叫道：“中尉，我听见了！我听见警笛声了！消防车大概就在离老夫人不远的街上！”中尉用手中的对讲机命令道：“1号车，停止鸣笛！”拉斯马森对中尉说道：“我还听得见。”“2号车，停止鸣笛！3号车，停止鸣笛！„„6号车，停止鸣笛！„„12号车，停止鸣笛！”拉斯马森惊叫道：“就是这里！”
“12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！”
5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音：“喂！指挥部吗？我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的，脉搏有轻微跳动„„”
太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况。当获悉这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听的声音。
15．本文所写的故事发生于凌晨2时15分的哥本哈根，起因是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，经过是□□□□□□□□□□□□□□□□，结果是老夫人顺利获救。（每处不得超过16字）（2分）
16．请为本文拟一个恰当的题目。 （8个字以内）（2分）
17．从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中，可以看出消防队员 的品质。
18．“指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上”一句与上文的哪句话呼应？
19．文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的“12号车，停止鸣笛”的命令，而是不厌其烦地从1号车说起？（3分）
20．下面两句话，写得很好。任选一句，说说好在哪里。[如两题都答，按第①题计分] ①每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心人。 ②警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
21．对于本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（含标点60字以内）（4分）
（二）新题链接（南京市中考题）
22. 阅读下面的材料，按要求回答问题。
在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神 像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒 展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远 远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORＬD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
①把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字) ②世界和平女神像的造型具有哪些象征意义?）
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟„„
23.木船破了，舱里灌满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？这时候，远处有一条船下在驶来，但坐等获
救是不可能的。试想象并描述当时的情景，设想一个解决问题的办法。
15.“诺曼底号”遇难记
1.mí；mià；qiào；qiáo；xiáán；shā；tuān；cù；zhào；hān；mò；sàng。2. 评分标准：书写正确，得1分；书写规范、工整，得1分。3.（1）A.形容相互拥挤的样子。B.突然，又出乎意料的意思；无法结束混乱的场面。C.闯了祸，引起了祸患。（2）A.有两种可能，言之有理即可。示例：船长真的将自己忘了吗？也许事发突然，他只想到要救别人，真的忘了自己；也许他已意识到船肯定要沉，作为船长决不能离开自己的岗位，他已确认了自己应在的位置。无论是怎样，他已将自己排除在被救者之外，真正的舍生忘死。尤其是沉船时的坚定、庄严、悲壮，更使我们确信，他早已选择以身殉职，“忘”只是表象，“放弃”是实质，放弃生还意味着选择与伟大同生，英雄的人格美得以体现。B.这句话概括了哈尔威船长的一生的高贵品质。“忠于职守”在这里表现为全力救人，“履行做人之道”在这里表现为尊重生命，保护弱者的境界，与事业共存亡的精神。有了这样的基础，于危急关头，他才能经受住考验，成为一名英雄。成为英雄与否，权利在自己的手中，自身的品质、人格决定你是走向崇高还是走向卑劣。这句话盛赞哈尔威船长在危难关头的英勇抉择，绽放出了他生命中最美的英雄光彩。4. B 5.（1）小说；海难发生；舍己救人；哈尔威；勇于决断，沉着指挥，忘我救人。（2）雨果；法；《巴黎圣母院》；《悲惨世界》。6. 表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。7. 先看下命令的前提：船被撞破，要靠救生艇脱险，大家一窝蜂拥了上去，你推我搡的，险些把小艇弄翻，大副和三个工头拼命也维持不了秩序，而邮船又肯定要沉没。在这种非常情况下，不采取非常的措施，小艇翻沉后，不用说妇女，连男乘客也难逃厄运。为了挽救大家，船长下了命令。当然，他的本意是要制止混乱而危险的场面．而不是真要打死谁。以后的事实也证明了这一点。这命令下得对，它说明了船长不仅富有经验，临危不乱，镇定自若，善于随机应变，处事果断，有勇有谋，而且具有大公无私、舍己为人的崇高精神境界。8. 人总有祟高、有卑劣，但崇高与卑劣之间并没有不可逾越的鸿沟。生死存亡的关头，有人自私本性攀露，放弃责任，违背天良，只求自己活命，不顾他人死活。有的人则会激发起正义、责任和天良，宁可放弃个人的生存希望，以拯救他人性命为重。此时往往是考验人的最好时机，播夫与英雄只有一念之差，因此两者总在危急时刻相伴而存。作者的议论，将船长的英雄形象与那些卑琐的人形成鲜明对比，绽放着光辉。9.言之成理即可。10对比烘托、铺垫渲染。11. “居然”表示出乎意料；说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。12. 比喻；非常危险，随时都可能葬身大海13.C 14. 因为记忆中有那么多人都死去了。15．（2分）起因：拉斯马森接到老夫人的求救电话。经过：消防队员全力寻找老夫人住址（消防队员全力救助老夫人。）16．（2分）最动听的声音（爱心救助、爱心大营救、救命电话）17．（2分）“有责任感”或“有爱心”；“聪明”或“机智”18．（2分）“中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。”19．（3分）这样写真实地表现出寻找的过程，突出了寻找过程的紧张（有序）。20．（3分）①（比喻），生动、形象地写出了人们焦灼（紧张、沉重、沉痛）的心情。 ②（拟人），形象地写出（渲染）了当时紧张（焦急）的气氛。21．（4分）示例：人的生命是最宝贵的，真情救助是最美丽的。如果我们人人都能尽职尽责奉献爱心，世界一定会变成美好的人间。22．①遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。 ②中国人民热爱和平；世界和平终将实现。23.略。
幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么篇四
《北师大版2013-2014学年七年级语文下册期中试卷》
2013-2014学年第二学期期中试卷
D.《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——律诗
6.下列句子没有语病的一项是 （ ）（2分）
A. 在2005年春节联欢晚会上，残疾人表演的舞蹈《千手观音》，受到了
________：号位座___________：场考___________：名姓 _____________：级班 __________：校学七年级语文
1. 下列加点字注音无误的一项是 （ ）（2分）
A.丛莽．（mǎnɡ） 矜．持（jīng） 冰碴．（zhā） 瞭．望（liào） B.舐．吮（shì） 充沛（pâi） 灼伤（zhuó） 徜徉．áo．．．（yáng） C.着陆（zh） 咽．泣（yâ） 撑篙．（ɡāo） 诧．
异（chà） D.字帖（tiē） 管辖（xiá） 干戈（ɡē） 黄晕（yùn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是 （ ）（2分） A. 惊涛骇浪 乍暖还寒 脍炙人口 取义成人 B. 如履平地 化险为易 玉液琼浆 血雨兴风
C. 一泄千里
提心吊胆 晶莹剔透 争奇斗艳 D. 乘风破浪 繁花嫩叶 摧枯拉朽 花枝招展 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是 （ ）（2分） A.刘辉明天将乘10个小时的火车去北京旅游，真是任重道远．．．．。 B.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以．．．．
地跳入水中去营救。 C.在美国大选举行正式投票之前，各种有关选举腐败的抱怨就已层出不穷．．．．。 D.部分西方媒体别出心裁．．．．
地剪接西藏“3.14”事件的图片，歪曲报道事实真相。4.下列句子中标点符号使用有误的一项是 （ ）（2分） A.“快坐到你的位子上去吧！我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。” B.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。 C. 在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 D. “我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？” 5.下列作家作品对应有误的一项是 （ ）（2分）
A.《春》——艾青——《艾青诗选》——现代诗
B.《第一堂课》——老舍——《老舍文集》——小说
C.《花儿为什么这样红》——贾祖璋——《贾祖璋科普文集》——散文
七年级语文试卷 第1页，共8页
观众的热烈欢迎。
B. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
C. 经过昨夜一场大雨，使空气更加清新了。
D. 一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。 7．下列叙述正确的一项是 （ ）（2分） A.《游园不值》选自《靖逸小集》，作者叶绍翁，字嗣宗，唐代诗人。不值，是没有遇到的意思。
B.《玉楼春》选自《唐宋词选》，作者宋祁，“玉楼春”为该词的题目。 C.“平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”出自《钱塘湖春行》，作者白居易。
D.《春》选自《艾青诗选》，作者艾青是现代诗人，其作品有《大堰河，我的保姆》等。
8.选出对下列句子所用修辞手法判断正确的一项 ( )（2分） ①云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 ②云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来。 ③蝈蝈的两片大翼轻盈如纱。
④顷刻间，电光闪闪，雷声隆隆，雨点飘洒，哗啦哗啦地下起了暴雨。 A.比喻 拟人 比喻 排比 B.比喻 拟人 拟人 排比 C.拟人 比喻 排比 排比 D.拟人 比喻 拟人 排比 9. 填在横线上最恰当的一项是 （ ）（2分）
精致教育是一种位学生发展服务的高品质教育。实施精致教育 ，学校管理要 ，教师队伍要 ，课程设置要 ，校园规划要 。A.精细 精良 精当 精美 B.精良 精当 精细 精美 C.精良 精美 精当 精细 D.精细 精美 精良 精当 10.默写填空。（每空一分，10分）
① ，人间遍种自由花。
②用十七年未餍中国的眼睛， 。 ③ ，家祭无忘告乃翁。 ④几处早莺争暖树， 。
⑤《游园不值》中蕴含深刻哲理的诗句是 , 。⑥《江南春绝句》中用明丽色彩写景的诗句是是 ， 。
七年级语文试卷 第2页，共8页
⑦明代诗人于谦的《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”两句与南宋文学家文天祥《过零丁洋》中的两句“ ， 。”“课上完了„„去吧。”
11.语段选自课文《最后一课》，作者是 _________ 。这篇小说是以 有异曲同工之妙。 11．名著阅读。（2分）
《西游记》主要记述了孙悟空、 、 三人保护唐僧西天取经的故事。书中的孙悟空个性鲜明，他 （性格特征）；最能体现其反抗精神的情节是“ 。”
二．阅读理解（32分） （一）（17分）
接着，哈墨尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，哈墨尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。每个人是那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我一面听着，一面想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” „„ „„
忽然，教室的钟打了十二点。紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了„„哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。
“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我„„” 他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。
于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：
法兰西万岁！
写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：
七年级语文试卷 第3页，共8页
__________为背景的。（2分）
12.写哈墨尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现 __________________________________________ 。（2分）
13.语段对哈墨尔先生主要运用了 、 、 的描写方法。（3分）
14.文中对画线的句子理解正确的一项是 （ ）（2分）
A、这句话写出了小弗朗茨心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。 B、这句话用反问写出了小弗朗茨的愤恨，表现他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C、这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗朗茨喜欢鸽子，希望鸽
子用法语唱歌。
D、这句话通过写小弗朗茨的心理活动表现他是个淘气不爱学习的孩子，
上课精力不集中，走神看鸽子。
15.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？全句的含义是什么？（3分）
16.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分） ________________________________________________________________________
17．结合下列材料，请你谈谈自己对民族语言的理解。（3分） 田珏《台湾史纲要》：日本"在全岛强制推行日语教育，在普通学校中，台籍教师一律穿和服，讲日语；学生在学校和在家里必须讲日语。甚至在偏远村庄都设立了日语讲习所„„就连上了年纪的阿公、阿婆也被强迫去上课"。
七年级语文试卷 第4页，共8页
题 答 要 不 内 线 封 密
________
（二）幸存者的记忆（15分）
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22（2分） 人生还，其中居然有一位女性。 19．第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（2分）
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大 连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六 米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸20、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?“只身”是什么庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。 意思?（3分）
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊 ：号位座___________：场考___________：名姓 _____________：级班 __________：校学慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。 经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„， 董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了„„ 筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。” 这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀
翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远
了一点，岸边也是惊涛骇浪，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将
筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。 真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，
将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖
那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和
万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
18．本文采用了的记叙顺序，这样写的好处是 七年级语文试卷 第5页，共8页
21、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）
22、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分） 23、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?（2分） 24、你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么?（2分）
三.诗歌赏析。（8分） 阅读古诗，完成诗后25—28题。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
25. 在原诗中将诗句补充完整。（2分） 26.这首诗那几句押韵，韵脚分别是那几个字？（2分） 27. 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
28. 选出对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联诗人回顾自己一生的主要经历。
B.本诗多用对偶句，如颔联、颈联，对仗极为工整。 C.尾联表明自己愿以身殉国的决心，全诗透露出作者内心的忧虑和对前途的迷惘。 D. 诗中运用了比喻的修辞手法，表现了诗人忧国叹己的情怀。
七年级语文试卷 第6页，共8页
四．写作。（30分）
29．人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；立意正确，思想健康。②文章七年级语文试卷 第7页，共8页 七年级语文试卷 第8页，共8页
题 答 要 不 内 线 封 密
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幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么篇五
《第14课《诺曼底号遇难记》同步测试题》
“诺曼底”号遇难记同步练习
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
真正的强者是那种具有自制力的。
2、给加点字注音。
湍急（ ） 酣睡（ ） 漆黑（ ） 窟窿（ ） 蓦地（ ） 幽灵（ ） 翘起（ ）
3、根据拼音写汉字。
sǒng起（ ） 调qiǎn（ ） pōu开（ ） luǒ体（ ） 哭qì（ ） 主zǎi（ ） 船bó（ ）
4、辨字组词。
铸 ______ 遣______ 稍______
筹 ______ 遗______ 梢______
踌 ______ 谴______ 俏______
5、解释下列句中加点的词语。
①面对惊慌失措的众人，他镇定自若。
惊慌失措：
②没有任何一个海员能与他相提并论。
相提并论：
③救援工作进行得井然有序。
井然有序：
④海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。
势不可挡：
【语言表达训练】
6、哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？
7、在撞船事件中，你认为“诺曼底”号有责任吗，为什么？
8、你从哈尔威船长身上得到了哪些启示？
9、电影院里，一场火灾不幸降临，观众乱成一片。如果你是电影院工作人员，你必须在五分钟内指挥观众有序退场。请把你要和观众说的话写下来。(不超过60字)
10、下面句子末尾的横线上应选填哪一项才能与上文衔接？（ ）
这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河， 。
A、多情的织女和牛朗被它隔开了。
B、它把多情的织女和牛朗隔开了。
C、它怎能把多情的织女和牛朗隔开呢？
D、它不能不把多情的织女和牛朗隔开。
【课内同步阅读】
阅读下列语段，回答11-15问题。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿?”
“船长叫我吗?”
“炉子怎么样了?”
“海水淹了。”
“火呢?”。
“灭了。”
“机器怎样?”
“停了。”
船长喊了一声：
“奥克勒福大副!”
大副回答：
“到。”
船长问道：
“还有多少分钟?”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”·
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
11、面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么?
12、文段中，详细描写了船长和船员的对话，有何用意?
13、读画线句子，你如何理解船长的行为?
14、谈谈你对船长的看法。
15、面对哈尔威船长，你不想对他说点什么吗？送他一句名言吧。
【课外拓展阅读】
阅读下文，回答16-22问题。
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了„„
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她
送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。 记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
16、第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?
17、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?
18、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是是什么？
19、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。
20、本文共有11小节，用“||”在小节号后划分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
21、本文的结构是( )
A、总—一分 B、分一—总 C、总—一分—一总
22、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?
【语言基础知识】
1、略
2、tuān hān qī kū mò yōu qiào
3、耸 遣 剖 裸 泣 宰 舶
4、 铸 铸造 遣 派遣 稍 稍微
筹 筹划 遗 遗留 梢 树梢
踌 踌躇 谴 谴责 俏 俊俏
5、①惊慌失措：又惊慌又恐惧，不知如何是好。
②相提并论：把不同的人或事混在一起谈论、看待。
③井然有序：形容整齐有秩序的样子。
④势不可挡：来势凶猛，不可抵挡。
【语言表达训练】
6、船长并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船时，他那样坚定，那样自若，那样庄严，表明他从一开始就作出了清醒、明确、坚定的抉择。
7、略
点拨：答案不唯一，结合文中相关情节，谈出自己的看法就可以了。
8、人一生难免会遇到各种灾难，在危急关头，只有沉着冷静、顾全大局、井然有序、听从指挥才有逃生获救的希望，有时灾难本身并不可怕，可怕的倒是人自私自利的丑恶的灵魂。一个文明人必须具备良好的道德修养。 点拨：结合文意及生活实际，成理成文即可。
9、略
点拨：结合文中船长的表现，想想自己当时所处的情境以及自己的身份，言之成理即可。
10、B
点拨：从语言衔接连贯的角度，结合语境看，应该用“把字句”，不能用被动句、反问句或双重否定句。
【课内同步阅读】
11、人们：慌乱，失魂落魄，惊恐万分，争先恐后地逃生。 船长：镇定自若，处理果断，舍己救人。 感受到船长的人格魅力，灵魂的伟大。
点拨：关于谈自己的感受，答案不固定，成理成文即可。
12、表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。
13、船长在这万分危急的时刻，采取用枪威胁逃生的人的做法，在当时的情况下是很必要的。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。他用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。
14、略
点拨：言之成理成文即可
15、略
【课外拓展阅读】
16、“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
17、“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。
18、说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。
19、比喻；非常危险，随时都可能葬身大海。
20、①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾
21、C
点拨：在通读全文的基础上，结合文章开头和结尾思考作答。
22、因为记忆中有那么多人都死去了。
幸存者的近义词救生筏像秋天一样依然在死亡之海上荡着一具主要用的什么的修辞手法写出的当时情况的什么篇六
《滕州市滕西中学七年级下北师大版语文第三单元练习题及答案》
北师大版七年级下语文第三单元检测练习题及答案
第一部分：
1、原文填写。（4分）
⑪《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是 ， 。
⑫后死诸君多努力， 。
⑬ ，人间遍种自由花。
⑭ ，家祭无忘告乃翁。
2、根据句子中的拼音写出相应的汉字。（4分）
⑪这几句话对我简直就是晴天pīlì。（ ）
⑫说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。（ ）
⑬辛苦遭逢起一经，干戈liáo落四周星。（ ）
⑭在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。（ ）
3、下面对相关内容的判断，错误的一项是（ ）（2分）
A、《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎士的爱国精神。
B、《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
C、老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。
D、陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。
4、口语交际：（4分）
按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。
妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
(1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。
女儿：( )
A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?
B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。
C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。
(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。
妈妈：( )
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗?
B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。
C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话!
D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!
5、综合性学习：（5分）
2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑪就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
①
②
⑫学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。 标语：
理由：
⑬请你提出一个厉行节约的“金点子”。
金点子：
6、能力拓展：（2分）
从下列选项中选出衔接最紧的一项（ ）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是 ；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是 ；“随风潜入夜，润物细无声”是 ；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。
A、春之静美 春之秀美 春之华美
B、春之华美 春之秀美 春之静美
C、春之静美 春之华美 春之秀美
D、春之秀美 春之静美 春之华美
7、知识运用：（2分）
根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
第二部分：
（一）
⑪天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
⑫忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
8、在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士 的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的 背景。（2分）
9、为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分）
10、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）
11、“法兰西万岁”是故事情节的 部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
12、画线句子采用了 和 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（2分）
13、“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2分）
（二）
伊万斯今夜值班
①第二次世界大战时期，在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们也许不会想起伊万斯，更不会在他瘦削的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。
②战争打响之前，伊万斯没有做过任何足以使自己为人所知的事情。他在码头上干过活，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。战争开始后，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格，尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们拒绝他人伍。
③后来，他成了一名防空民防人员。他接受了一年训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞等等。在训练中，他表现平常。
④这一天夜里，伊万斯值班。过去一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。那天夜间11时，伊万斯守护在伦敦郊区某地一个公用电话间旁，敌人轰炸城区时，一枚大炸弹丢下来，他没来得及离开。
⑤这枚炸弹尖叫着落到地面上，但没有立即爆炸，对此，伊万斯开始挺高兴。过了一会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹，看后，他才恍然大悟。原来，这不是哑弹。在受训期间，他看过不少图片和图表，他知道，这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。几分钟之后，他就把这一切向上司作了报告。
⑥“炸弹在哪里?”上司问道。
⑦“在街心花园里。”伊万斯答道。
⑧上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人搬光，让行人不要靠近!”
⑨“是，先生!”伊万斯答。
⑩伊万斯遵照使命行事。不到一小时，他让附近几户人家搬走。在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。
⑾早上7时以前，行人不多。在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。
⑿在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。
⒀突然，伊万斯发现他一个人得干两个人的事。这枚炸弹在两条街的交叉口上，使四个方向的行人受到威胁。伊万斯想尽一切办法来解决这个难题。他把炸弹后面一百多英尺的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。
⒁有数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开。”他们走开了。
⒂从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的情景。
⒃神父说：“他几乎完全没有必要用手指明炸弹在哪里。炸弹就在他身后的草坪上。很明显，他是了解这是多么危险的。他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖。我永远忘不掉这个场面：他吹口哨，呼喊着，要人们离开。”
⒄“我要他用绳子把街拦起来，然后自己撤离。但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里，请走开罢，不要给别人树立坏榜样!’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。” ⒅九时十分，炸弹爆炸了，把地面炸了一个大坑。伊万斯连尸骨也没有留下。
14．引文记叙的伊万斯的故事，发生的时间是： (必须完整而具体地填写)；地点是 (也必须完整而具体地填写)。（2分）
15．对第②段画线句子的正确理解是（ ）（2分）
A．批评对新兵体检不严格的错误做法
B．表现战争所需的人力之大
C．突出伊万斯身体健康状况之差
D．批评人们歧视有缺陷的人的做法
16．第⑿段加点的“荒唐的现象”中，“现象”是指什么?说这种现象“荒唐”是因为什么?（2分）
17．第⒃段中写道：“他的面色苍白、憔悴。”这是由于伊万斯处境危险，有点紧张，此外，还有什么原因呢?（2分）
18．文章第⒂—⒄段的内容为什么不像其他段落那样由作者叙述，而要引用那位神父的叙述?这样安排的好处是什么?（2分）
（三）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发
现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„，
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了„„ 筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
19．本文采用了的记叙顺序，这样写的好处是 。（2分）
20．第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（2分）
21、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?“只身”是什么意思?（2分）
22、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）
23、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分）
24、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?（3分）
25、你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么?（2分）
第三部分：写作（40分）
阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门，对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说