关于奉献的句子用比喻

关于奉献的句子用比喻篇一
《用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子》

比喻 夏日的天气，似乎是一个大烤炉，又像是蒸桑拿，让人汗流浃背。 拟人 夏姑娘热情的个性，总让人无福消受。

夸张 吹着风扇仍觉得热，连风扇吹出的风也是燥热的。

排比 热情的夏阳，害羞的夏风，暴躁的夏雨，缀成了我所喜爱的夏。

关于奉献的句子用比喻篇二
《比喻句子》

小学语文总复习句子专项训练题

一、扩句 （扩两处）

1、星星多。

二、按要求改写句子。

1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。改为被字句：

2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。改为把字句：

3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改为反问句：

4、字典难道不是我们的良师益友吗？改为陈述句：

5、这个问题要讲清楚。改为双重否定句：

6、校长说，他希望警察再也不来他这儿告学生的状。改为直接引语：

7、温文尔雅的颜回从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”改为间接引语：

8、他跑得可真快。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。）

9、微风吹来，树叶摇摆。（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。）

10、老师培育我们成长。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。）

11、太阳落山了，晚霞红彤彤的。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。）

12、天上的星星一闪一闪。（用打比方的方式把句子改写的更生动，更形象。）

13、雨一直下着。（分别用两种修辞把句子改写的更生动。）

14、小鸟在树上叫着。（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。）

15、《新华字典》是我重要的学习工具。(（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。）

三、病句修改

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

8、这篇文章的内容和形式都很丰富。

9、星期天我总是帮妈妈做些家务。

10、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。 _

11、他终于端正了认真学习的好习惯。

12、 这是一本我的很有趣味的书。

13、 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

1 4、 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

15、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

16、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

17、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

18、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

19、李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

20、 通过这次参观活动，使他增强了环境保护意识。

21、冬天的三亚是一年中最美的季节。

22、由于勤奋努力，他被评为“三好学生”的称号。

23、经过治疗，小明的病很快恢复了健康。

四、关联词使用。 （一）、关联词填空。

1、（ ）多读多写，作文能力（ ）能得到提高。

2、（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。

3、这座井里的水（ ）清凉，（ ）甘甜。

4、 （ ）科学没有国界，（ ）科学家有自己的祖国 。

5、达芬奇（ ）画什么，（ ）能又快又准地画出来。

6、王平（ ）诚恳地接受了批评，（ ）坚决地改正了错误。

（二）、补充句子，使得句子通顺，意思完整。 4分

1、尽管他努力了，但还是（ ）。

2、因为他努力了，所以（ ）。

（三）、用关联词把两句话合并成一句话。 4分

1、老鼠落在了猫手里。老鼠再也别想活了。

2、 他骄傲自满。他这次考试成绩一落千丈。

五、仿写。

1、 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（仿照例句，写一句话，表达对自己尊敬的人的赞美之情。

2、一到周末，我不是去踢球，就是去打乒乓球。

3、小明的学习之所以有进步，是因为他付出了艰辛的努力。

4、如果我是阳光，我将用全部的光和热温暖大地。如果我是（ ），

5、不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

6、我爱梅花的美丽，更爱梅花傲霜斗雪的精神。

7、物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。 水 ，它好像 。

8、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心；________________________________________________ __ ______________ _____________ 。

9、例子： 远在异国他乡的肖邦，无日不思念着自己的祖国。

六：填空

1、学而时习之，--------------- ！2、 三人行，--------------- ----------------。 3、学而不思则罔，------------------------------。

4、发愤忘食，乐以忘忧，-------------------------------。5、不愤不启，-------------------------------。--------------- ----------------。

6、去年暑假，爸爸带着小红去苏州和杭州旅游。欣赏着苏杭迷人的风景，小红不由得赞叹：“ 。”（填一俗语） 7、桂林的山水景色天下第一，而阳朔的景色是桂林的第一。这真是： 。（填一俗语）8、东北景色优美，物产丰富，尤其令人称道的是东北有三宝： 。 9、雁门关外的气候变幻莫测，早晚的温差很大。形象地说就是：“ 。”（填一俗语）10、我国北方一到春季就特别干旱，只要下了雨，爷爷都会用谚语“ ”来表达自己喜悦的心情。11、事物是不断变化发展的，新事物总会代替旧事物的。这样的意思用一句俗语来表达就是： 。（填一俗语）12、《古今贤文》中的名言“ ， ”告诉我们要知道天下事，就要多读古今书。13、学习必须和实践相结合，这样的意思用《古今贤文》中的名句来表达就是： ， 。 14、《古今贤文》中的名句“ ， ”告诉我们读书要靠自己用心，老师只不过是读书的引路人。15、《古今贤文》中的名句“ ， ”告诉我们“学贵有疑”。

16、读书的形式多种多样，比如有默读，有朗读。无论是哪种形式的读书，都有自己的作用。《古今贤文》中的名句“ ， ”就直观地告诉了我们朗读和默读的不同作用。17、《古今贤文》中的名句“ ， ”告诉我们做 学问要处处留心，要多向别人请教。

18、作为21世纪的小主人，不仅要读好书，还要关心国家大事，正如顾宪成说的那样“ ， ”。

19、 我们不仅要将书本读好，还要多读课外的书，正如鲁迅先生教导的“ ， ”。当然光有书本知识还不过，读书还必须和实践结合起来，正如《古今贤文》所说：“ ， ”。

关于奉献的句子用比喻篇三
《无私奉献阅读专题归纳》

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

阅读专题归纳

一个人的村庄 作于 2007年3月3日

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阅读专题归纳

专题一 理解与阐释

考点连线

这一部分主要复习高考现代文阅读中的两个知识点：①理解文中重要词语的含义，②理解文中重要的句子的含意。其中的“理解”还包含了“阐释”的要求，即：在选择题中能对词、句含义的阐释做出正确的判断；在表述题中能对词、句的含义做出准确的阐释。 应该明确的是，词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。

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一、先谈理解。

1、具体地说，所谓“重要词语”是就它们在文中的作用而言的。顾名思义，它们应是对文章的表情达意起到重要作用的词语。理解文中重要词语的含义包括：

①理解与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）的内涵；

②理解指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义；

③理解同义词或近义词在文中含义的差别；

④理解词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义。

⑤运用修辞格和写作方法的关键词语

⑥反映具体语言环境的词语

⑦在结构上起到独特作用的词语

2、所谓“重要句子”，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。理解文中重要的句子的含意包括：

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。；

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

或：

①、起始句 首句往往有提示、概括、转承的作用。

②、主旨句 它的位置不一，或开头或中间或结尾。

③、衔接句 这种句子有承上启下作用。

④、深化句 ⑤、警示句 ⑥、矛盾句 ⑦、情感句 在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。 它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。 有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。 它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。

⑧、引用句 名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。

⑨、比喻句 用比喻的方法说理抒情。

⑩、总结句 或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情。

⑾、结构复杂的语句 这种句子是难点所在。

⑿、容易产生歧义的句子 也是难点句子。

⒀、内涵丰富，耐人寻味的句子。

3、对这些词语或句子在文章中的意思，要利用上下文的语境来进行正确理解和阐释，“前后勾联”、“表里参验”是行之有效的好方法。

所谓“前后勾联”，是指根据文章整体性的原则，将上下文勾联一起，从文章主旨、相关的内容和表达的目的与技巧等角度审视作者的遣词用语，领会它的意义。

所谓“表里参验”，是指根据由表及里的原则，根据作者遣词用语的意图，从语表含义进而仔细琢磨出作者所要表现的内在的深刻含义。

“前后勾联、表里参验”强调的是，根据构成文章的诸因素之间有着既互相制约又互相推衍的特点，来实现文意的理解。例如：多义性词语只有在语境中才能明确其具体的意义；语言在特定语境的运用中还可能产生临时的情景意义；在前后不同的语境中，相同的表述可能含义不同，不同的表述也可能意思相同。而这些，只有运用“前后勾联、表里参验”方法，才能给予确切的解读。

二、再谈阐释。

与阐释相关的是语言转换。在选择题中，命题人将文本的内容转换为与文本不同的语言表述，提供给考生辨别其正误；表述题中，如何根据命题的要求，从文本中的相关表述，到形成答卷中的语言，也是语言转换的操作。因此，我们要在解题训练中加强“语言转换”能力的训练。

1、在语言转换的过程中，我们要注意三种语言：

①题干中命题者的语言，属于指令性语言，是阅读与解答的依据；

②文本语言，是我们应该准确理解和深入体悟的；

③答题语言，这种语言有时候是直接取自阅读文本，有时是应试者根据命题者的指令，感知文本语言所表达的信息，然后或对语言进行加工重组，或用我们自己的语言准确表达。

2、从文本到答卷的语言转换，往往包括这三个方面：

①具体的能加以概括，

②抽象的能加以阐发，

③含蓄的能加以解说。

3、而实现语言的准确转换，“以文解文”不失为一种有效的思路。“以文解文”根据构成文章的诸因素之间有着既互相制约又互相阐释的特点，可以分为：

①同样的意思在一篇文章的不同地方运用不同的语句形式加以表述，这“不同的语句”之间就存在“互解”关系，这是“同义互解”。

②文章的语义上下连贯，相递相承。梳理上下文的语脉，从上下文的逻辑联系中推断其内容，这是“连义互解”。

③比喻、衬托、对比等手法的运用，常用以阐释或强调它的主旨句，并与主旨句构成主宾关系。要理解主旨句，可以依据对这些“宾句”的解读，要理解这些“宾句”，可以依据

对主旨句的解读，这是“宾主互解”。

④还有“虚实互解”。“虚”和“实”是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚„„写文章的人常常以实证虚或以虚证实，乃至以虚代实，因而也就构成了“虚实互解”的关系。

如果推衍开来，还有许多“互解”关系。利用这种“互解”关系寻找解题的相关信息，再依据命题的意图和答题的要求进行语言转换，做出符合命题意图的回答并不困难。 专题二 筛选与整合

考点连线

这一部分主要复习高考现代文阅读中的“筛选并整合文中的信息”这个知识点。阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。

在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。

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一、筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。筛选和整合要注意：

1.正确理解文意和题意，确定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。

2.在索检相关的信息区域过程中，善于借助信息标志，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。

3.信息有显性信息，也有隐性信息，有文章中的真实信息，也有命题者编拟的作为错误选项的“虚假信息”。要反复认真分析比较，去伪存真，对信息做出正确的判断。

4.筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合。

二、现代文阅读题的考查，要求考生能够快速、准确、有效地过滤无用信息，压缩次要信息，筛选主要信息；使无序信息有序化，使隐性信息显性化；有时，通过信息重新组合加工，还能衍生出新的信息。

在解答选择题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑，就要注意命题人是如何设置选项的。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有下列某一方面的逻辑错误，了解它们有助于对选项的辨别和筛选。

①偷换概念。这种选项混淆不同内涵的两个概念，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲，实际上二者并不是一回事。

②张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。

③无中生有。即原文中本无此意而主观臆测，导致你的分析与原文的客观实际出现偏差，甚至风马牛不相及。

④混淆局部、整体。它混淆概念外延的大小，把事物的局部说成是事物的整体，或者把整体说成是局部。

⑤混淆偶然、必然。即把原文中的可能偶然说成必然，把必然说成偶然。

⑥混淆已然、未然。即有意把原文中的设想或推测说成已经实现或正在进行。

⑦误划类别。即把同类的拆开来看作是不同类别的，或把不同类别的归类在一起。 ⑧倒置错位。包含因果倒置、主次倒置、前后倒置、整体与局部倒置、条件与结果倒置、方法与目的倒置等等。

对于考题中正误混杂的信息，如何辨别、筛选？一是对照原文的相关表述，看其内涵和外延是否一致；二是注意题干的提示，看问与答是否吻合；三是拿选项中相同内容的不同表述进行比较、互勘，看出他们的异同与正误。

三、筛选的要诀

筛选能力，指能够从阅读材料中选择出重要信息的能力。平常阅读，往往择要筛选材料所传输的信息。高考在解答选择题时，则依据题干的要求，判断命题者所列的从文中筛选出的信息选项的正误。

筛选信息，特别要注意筛选的依据。筛选的依据主要是筛选的目的和阅读的文本。

1．筛选的目的。

筛选的目的主要在题干中体现出来。例如，1999年全国高考题第18题的题干为“按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是”，这就规定了筛选的目的。为了准确地把握筛选的目的，对于题干，要注意推敲，切不可马虎从事。此题干中有三个要点：①“对动物冬眠时心脏工作原理的解说”，尤其是“原理”；②“按照传统的看法”；③“符合文意”。

2．阅读的文本。

⑪依据题意，框定文本。

筛选信息时，要仔细推敲题目，准确把握题意，大体框定相关的阅读语区。找准与试题的选项对应的原句。这是筛选的关键。有时可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的；有时筛选出的几处原文又可以互相补充。要仔细分析比较。

⑫对照文本，确定选项。

去伪存真，排除干扰项。所谓“伪”，或无中生有，或故意疏漏，或歪曲事实，或张冠李戴。试题可能会有意设置一些“伪”项，即干扰项。这就要求考生在筛选信息的基础上，采取对比、辨异等方法，把信息辨别、区分开来，即去伪存真，提炼出所需信息。

3、高考题中干扰项的“造假”形式主要有：

A．偷换概念。也叫“偷梁换柱”，这种方式与“张冠李戴”有着一定的联系，但区别是明显的。它表面上并没有将两个对象或概念进行调换，但暗中却将二者的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了或调换、或混淆等处理。

B．因果倒置。或“强加因果”有时命题人从原文中截取两句看似有因果关系的信息句，通过“技术”处理巧妙地合在一起，选择项由已知结果所推断的原因或由原因所推出的结论是错误的，有悖逻辑。

C．颠倒主次。也称“轻重错位”，即该重点突出的却变成了轻描淡写，本是非常次要的东西却占据了主导地位。如对概念的理解，常将一些属于大众化的共性的东西变成了概念的本质属性。

D．改变范围。“夸大其词”，这是一种非常常见的命题技巧，它往往表现为故意夸大某方面的内容，如对优点、作用、前景等的评价。“故意缩小”，这是与第一种方式相对而言的，即人为地对某些内容故意往小处说

E．改换性质。也叫“张冠李戴”，顾名思义，这种方式就是将本属于甲事物的特性、用途等“移植”到乙事物身上，让考生形成一种错觉，从而出错。

F、 胡编乱造。这种情况主要出现在“推断和想象”一类题中，故意不顾文中信息的实际，借“推断和想象”之名胡乱编造一些若有若无的信息，以此干扰考生答题。

G、以偏概全式。或“断章取义”有时命题人在设置选项时，故意脱离全篇内容，断章

取义，架空分析，以此来检测考生的整体阅读能力

H 、答非所问，或为原文未谈及的问题。

四、高考现代文选择题设置错误的方法：

1、删——删减。一般来说，句子的修饰限制成分(状语、定语)是删减的首选对象，修饰成分的删减就意味着语意的改变，或者造成表达内容范围的扩大，或者造成内容理解的扭曲。

2、调——调换，指调换词语顺序。词序变化也往往导致语句含义的变化。

3、改——指改变一下说法。这种方法比较常见，而且类型繁多。比如，因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测等等。

4、漏——遗漏。看似保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一个方面，而有意漏掉另一方面。以此设置的选项肢有较大的迷惑性，须多加留意。

5、凑——拼凑。或者将有关与无关的几个选择点杂糅到一起，或者将望文生义的义项强加进去，以干扰判断。

专题三 分析与概括

考点连线

这一部分主要复习高考现代文阅读中的三个知识点：①分析文章结构，把握文章思路；②归纳内容要点，概括中心思想；③分析概括作者在文中的观点态度。

对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。所谓“文章思有路，遵路始识真”，说的就是这个道理。分析与概括是两个相对应的思维方式。分析是从复杂到简单，将事物分解为若干部分，找出这些部分的本质属性，弄清彼此间的差异；概括是从简单到复杂，将若干事物依据其共同特征归结在一起，以体现彼此间的关系，实现对整体的认知。

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科学论著注意严密的条理，文学作品讲求立意谋篇，这些都与思路有关。对思路的把握，往往关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面，牵一发而动全身。因而在解答阅读试题之前，细致地阅读试题所提供的文本，尽可能沿着文章作者的思维的轨迹走一遍，以求对文章有一个更深入、更准确的认识。这是解答阅读试题的不可忽视的重要前提。

不同的文章，思路不同，理清思路的方法和途径自然也不同。阅读科技文，首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点等。阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），如何安排情节与线索，表达了什么感情，用了什么手法等。

一、思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容和先后顺序。把握文章思路，就是把握文章各部分的内容，发现各层意思之间的内在联系，揣摩作者的构思过程。理清文章思路大致包含这两个方面：

1.理清结构。阅读文章，应当把握住它的框架，看出作者“编织”文章的基本路数，弄清文意的来龙去脉。理清结构，可以着眼于局部，也可以着眼于全篇。着眼于局部，对某一段或段中的某一部分，要理清层次，分析层次间的关系。着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章的怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达。

2.理清语脉。语脉，即行文的脉络。理清语脉，即分析语句间的意义关系，梳理行文的语意走向，把握语句顺序的安排及其根据。理清语脉，可以借助对线索、过渡、照应等的分析，借助对关联词语所表示的语意关系的辨识，借助对指示代词和其它指代、借代、喻代类词语的指代内容的确认，也可以借助对表示肯定、否定、强调、揣测和有所保留、有所暗示等词语含义的理解。

关于奉献的句子用比喻篇四
《仿写句子训练及答案》

仿写句子训练

⒈根据句子的意思，在横线处填入与加点词语结构相同的两个短语。

江南是个好地方，她历史悠久，文化繁荣，物产丰富，经济发达。（江河美丽，交通便利） ．．．．．．．．⒉依照画线的句子，在横线处补充一个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。

不仅老师，各行各业都是如此。我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。一个医生只有不断学习新的医疗技术，才能有更大的才能去奉献；①一个作家只有不断地深入生活，写出更多更好的作品，才能使自己的人生价值得到体现。②一个工人只有不断地吸收新的科学知识，才能有更大的才能去付出。③一个科学家只有不断地开辟新的科学领域，才能使自己发挥更大的作用。社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。

⒊在下面句中的横线处填入适当的语句，使每个句子都是比喻句，并使所填的两句话与前面的一句构成前后连贯的排比句。

没有想象，思维之树就不会开花；没有想象，思维之树就不会结果，没有想免，思维之树就不会成才。（希望之树就不会发芽，理想之树就不会结果）

⒋依照例句写一个句子，要求句子既要由两个比喻句组成，合乎情理，分句间还要有联系，仍以“历史”“时间”为本体。

例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。

仿写：如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一座高山，那么时间就是嶙峋的巨石；如果历史是一棵大树，那么时间就是繁茂的枝叶；如果历史是一本书，那么时间就是优美的文字；如果历史是一堵墙，那么时间就是组成高墙的砖瓦。

⒌依照例句，发挥想象，把下列句子补充完整。

例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的那双桨

勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛；

困难说：人生就是那条坎坷曲折的小山路。

挫折说：人说就是早出晚归的蜜蜂；冲破乌云的太阳；布满荆棘的道路。；在暗礁中行进的船；风雨中绽放的鲜花。

⒍依照下面两个比喻句的句式，以“笔”开头，写出两个句式相同的比喻句。要求以“笔”为主体，50字之内。

党的政策如春风，吹绿了神州大地，温暖了万户千家；党的政策似灯塔，照亮了前进航向，指引着千舟竞发。笔似火焰，燃起了华夏五千年的文明，照耀着人类前进的步伐；笔似蜜蜂，传播着知识的花粉，酿造着生活的甜蜜；

⒎在下面句中的横线处写一个句子，使之与前面的文字构成排比句。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示着广博；鲜花无语，却散发着芬芳；青春无语，却焕发着活力；（小河无语，却奔涌出磅礴）

⒏任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

仿写：教室前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。母亲脸上爬满了皱纹，不，那并非皱纹，它是母亲为儿女操碎了的心。（蜡烛的周围流着烛液，不，那并非烛液，它是蜡烛流出的眼泪。）

⒐下面的例句写到“虚伪”，直接表述，言简意赅。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词进行仿写。

例句：虚伪和欺诈产生恶果。

仿写：友谊与信任开出鲜花；勇敢和正义铸就成功。

⒑根据下面例句的立意与表达方式进行仿写。

例句：吃饭穿衣是为了活着，但是活着决不是为了吃饭穿衣。

仿写：所有的果的都曾经是鲜花，但并非所有的花都能成为果；挣钱是为了生存，但生存决不只是为了挣钱。

⒒依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

仿写：时间如同一条东流的河，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。时间如同一位公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。（时间好比一棵大树，它能帮助我们体察世间沧桑；时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头）

⒓在下面句中的横线处续写一个分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接，40字以内。 《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；司马迁又像一个音乐家，以他那流水般的音符，为我们谱写出一个个梦幻般的场景；一位善于捕捉瞬间的雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一座座神采各异的雕像。

⒔依照下面两句话的格式续写两句话。

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜蜜；如果你是一株大树，就会为人们洒下一片绿荫。

⒕在下面句中的横线处，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一颗星星的天空；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一条鱼的小溪；没有一本书的家，是没有一片云彩的天空。

⒖凭借你对汉字特点的感悟，在划线句子后面再打一个比方。 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像点点繁星在天幕上向你眨着眼睛；像一串迷人的纸鸢在空中翻飞。（又像一群衣袂飘飘的仙子在翩翩起舞。）

⒗结合语境，在横线处仿写恰当的一句。

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰尊严就是飞翔。

⒘读下面一段话，在理解语意、把握所用修辞方法的基础上，在横线处仿写一个恰当的句子。

书培育了每一代人。它是智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉；它又是一艘永远启动着的航船，把人们从狭隘的地方载向无限广阔的生活海洋；它还是人类进步的坚实阶梯，导引我们从野蛮的荒漠一步一步迈向文明的乐园。

因此，前苏联作家高尔基说道：“热爱书吧——它是知识的源泉！”

⒙仿照下面句子划线部分，再写两个句子，要生动地阐明本体，句式与划线句子相同，并构成排比，每句字数不超过12个。

① 游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地，①就像婴儿离开了

慈母；就像鱼儿离开了活水。 ②人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，②就像航船需要灯塔；就像战士需要钢枪。

⒚下面的文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式和意蕴，在横线处补写句子。

爱心是冬日的一片阳光，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是远方一座灯塔，使忧郁的人得到心灵的慰藉。（使受伤的心灵感到心灵的温暖。）爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使贫病交加的人分外感到人间的温暖。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

⒛仿照下面的句子，再写两句。

我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想：来到海边的沙滩，从澎湃的海浪中，感受到“乱石穿空，惊涛拍岸”的惊心动魄；我梦想来到长江边，在潇潇落木下，感受“不尽长江滚滚来”的气势；我梦想来到长江两岸，在黎明时，聆听“两岸猿声啼不住”的豪壮；我梦想来到世外的醉翁亭，在日暮的笼罩下，感受“醉翁之意不在酒”的惬意；我梦想来到杭州西湖，在雨后的彩虹中，感受“淡妆浓沫总相宜”的绝美。（我梦想来到奔涌的黄河，在蓝天的高远中，感受“黄河之水天上来”的磅礴气势）

21.仿照下面的句子，以“腐烂”为话题补写句子。

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。我们从不选择腐烂，因为腐烂意味着死亡，且在死亡时，会让自己体无完肤。

22.仿照例句补写句子。

例句：应当去羡慕美好，莫羡慕虚荣；应当去羡慕上进，莫羡慕庸俗；应当去羡慕奋斗，莫羡慕懒惰。

仿写：应当去羡慕真诚，莫羡慕虚伪；应当去羡慕善良，莫羡慕丑恶；应当去羡慕朴实，莫羡慕奢侈。（高尚、卑劣。成熟、幼稚 。 苦难、幸运 。 学问、鄙陋）

23.仿照例句补写句子。

例句：生活，就是一块五彩斑斓的调色板。

仿写：奋斗，就是一棵巨石下的小草。（就是一条坎坎坷坷的小径）

希望， 就是沉沉黑夜中灯塔上的一丝光明。就是沙漠中的绿洲。（就是一方灿烂明媚的天空）

24.仿照例句，将下面的句子补写完整。

例句：真诚，友谊的桥梁，没有它，人们之间会失去应有的平和与信赖。

仿写：批评，正确的向导，没有它，人就会一错再错和迷失方向。昨夜的风雨，失去它，人们就难见到今天的彩虹。（真诚的沟通，没有它，人们之间会失去应有的鼓励和信任）

25.认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点，在③④两句的横线上填写句子，使之与②构成一组排比句。

①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。

②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱。

③轮船的孤独前行，是因为有勇敢的帆，理想和信仰就是事业大船的帆；飞机凌空飞翔，是因为有结实的双翼，理想和信仰就是人生飞机的双翼。（春天生机勃勃，是因为充沛的雨露，理想和信仰就是人生春天的雨露。 秋天硕果累累，是因为有辛勤的劳作， 理想和信仰就是人生秋天的劳作）

26.请在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做成了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中的一朵；见到波澜壮阔的大海，你只要无悔做海洋中的一滴；虽是一滴，却能反射光辉。见到绿油油的草原，你只需无愧做草原中的一株，虽是一株，却能点缀大地。这样的人生也就无悔了。

27.依照下面的例句，以“你渴望理解吗？”或“你希望成才吗？”作开头写一句话。 例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间。因为时间是组成生命运动的材料。

仿句：你渴望理解吗？那么别放弃沟通，因为沟通是理解的桥梁；你希望成才吗？那么

别不勤奋，因为勤奋是你成才的保证。

28.仿照例句，仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。

例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。

造句：天上的明星现了，好像是仙女眨着眼睛。

29.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；汹涌的洪水冲过来，那是在启示我们要保护环境；艳丽的梅花凌寒开放，那是启示我们要不畏困难。（江河奔涌直达大海，那是启示我们选择了理想，就要永不回头。）

⒌仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）。 书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。

⑴书是灯塔，能照亮科学之路；（2）书是帆船，能承载我们到达成功的彼岸；（3）书是花园，能让我们感觉到世界的五彩。（书是食粮，能增添我们的精神营养；书是拐杖，能扶助人们走完人生的每一步；书是良药，能治愈人们心灵的疾病）

30.揣摩文段的表达意图，根据文意填写适当的语句。

不舍昼夜的流水，阴晴圆缺的明月，树的枯荣，燕的来去，翻飞的日历，滴达的时钟„„这一切让你感到的，难道只是大自然的轮回，（时间的流逝，岁月的无情，人世的沧桑）难道你就不进一步想到，时间已如流水东逝了吗？

31.勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己。

仿写：真诚是一把利刃，可以劈开冰山；虚伪也是一把利刃，却只能刺伤自己。（宽容是一把利刃，可以抚慰对方；放纵也是一把利刃，，却只能堕落自己。）

32. 仿照下面的例句造句，话题不限。要求内容健康，合乎情理，有新意。

例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 造句：拥有童心，就拥有了一份朝气和天真；拥有翅膀，就拥有了一份自由和欢畅。（拥有教养，就拥有了一份洒脱和自然，就拥有了一份高雅的气度。）

33.根据下面句子提供的语境，仿照加点的句式，续写一个句子。

经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝在歌唱，在蓝天飘扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂，给飞扬的青春带来几份奔放。（给轻盈的身体带．．．．．．．．．．．．来一丝释放）

34.仿照下面的例句，再写一句话。

例句：还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜暴力而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自勉的人，他们，都是了不起的人。

仿写：还有那些为战胜自大而时时谦逊的人，为战胜无情而时时献爱心的人，为战胜消沉而时时反省自勉的人。（为战胜不幸而时时自强的人，为战胜残疾而不断励志的人，为战胜成功而处处自省的人）他们，都是了不起的人。

35.仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

例句：“你热爱生命吗？那么别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。”

你珍爱自己的生活环境吗？那么别践踏花草，因为花草是组成环境的细胞。（那么别污染水源，因为水源是组成生活环境的材料。）

36.依照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海欧是海的文字。

天空是宇宙的一部字典，云彩是部首，天籁是音序，小鸟、雄鹰是天空的文字。

孩子是家的一首音乐，哭声是音调，笑脸是音符，语言是孩子的歌词。

37.根据下面所提供的哥白尼的事例，仿照例句的句式，在例句的横线处添上一句跟上下

文的意思相吻合的话。

例句：没有对托密勒天动学说的否定，又哪来哥白尼在天文学上的革命。没有对亚里士多德物理理论的怀疑，又哪来伽里略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱国斯坦的相对论？

在16世纪初，哥白尼认为，托密勒的天动学说不能成立。他用了30多年的时间留意观测日、月以及各行星的运动，发表了地动学说，带来了天文学上的革命。

38.仿照下列例句，发挥想象，以“音乐”为陈述对象，完成句子。

例：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。寓言像一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。

⑴音乐是流动的建筑，欣赏她，可以从忧郁走向欢乐，又可以从愉快走向深沉。

（2）音乐像一泓清泉，这泓清泉可以照见自己的影子，让心灵归于宁静。

39.依照下面两句话的格式和含义续写两句话。

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色。如果你是一缕春风，就给人们带来一丝清爽；如果你是一声春雷，就给生命带来一丝希望。

40.对下联，表现领导干部为人民服务的态度。

上联：站起来当伞，给群众遮风挡雨； 下联：俯下来做牛，为人民谋利造福。（躺下来做船，为人们摆渡过河）

关于奉献的句子用比喻篇五
《巧用比喻,扮靓语言》

巧用比喻，扮靓语言

（一）导入

(音乐：多媒体播放民歌《在那遥远的地方》)

师：这是一首有名的民歌，在歌中介绍一位美丽的姑娘，这位姑娘粉红的笑脸好像红太阳，美丽动人的眼睛好像晚上明媚的月亮，这样的比喻运用使人物形象更加鲜活了起来。

（二）复习课文所学比喻句，引导学生在习作中有意识运用比喻装扮语言。 师：在我们刚刚学过的《三峡之秋》中也运用了很多比喻句，比如„„ 师生齐背：“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。”；“ 长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。”；“月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。”

师：这些比喻句极富文采和感染力，给读者留下了深刻的印象。可以说不管你的作文构思多么巧妙，立意多么深刻，都离不开生动活泼的语言作依托，而扮靓语言最有力的法宝之一就是巧用比喻。

（幻灯片打出课题：巧用比喻，扮靓语言）

（三）学习比喻句的构成和种类。

（一）构成

1、师：比喻句大家并不陌生，那么比喻句一般是由哪几部分构成的呢？ （板书：组成部份——本体，喻体，比喻词）

（幻灯片出示：本体——被比喻的事物或情境，喻体——打比方的事物或情境，比喻词——表示比喻关系的词语。）

（比如：夜空的繁星，好像是碧波上撒满的宝石。）

2、练习判断。

你能指出下列比喻句的本体、喻体、比喻词吗？

A. 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。

B. 春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

C. 长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

D. 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

E. 茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。

F. 春天到了，大地变成了一片绿毯。

G. 他一下子扑到大地母亲的怀抱里。

H. 小王忠实的战友——警犬病了。

（二）种类

1、师：比喻句有许多种类，（板书：种类——明喻、暗喻）

（出示幻灯）

（1）明喻：是明显的比喻，它的本体、喻体、喻词都出现，喻词常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，有时后面还用“一样、一般、似的”等词语呼应。

（2）暗喻：从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、成了、变为、当作、变成”等词充当，或者没有比喻词。

2、练习判断。

下列的比喻句是明喻或暗喻？(句子如上)

（三）师强调：不过有些句子虽然有“像”、“仿佛”等词，但并不是比喻句。

（幻灯片示例：1.他长得像他的父亲。（性质相同）

2. 他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（表比较）

3.这天黑沉沉的好像要下雨了。（表猜测）

教师肯定答案做总结：构成比喻句的条件应该有两个1．两种性质不同的事物；2．两种事物有相似点。

（四）通过小故事，明确比喻句中相似点越贴切，比喻才会越贴切。

1、（幻灯片放映小故事——道韫咏絮）

师：谢安问“大雪纷纷何所似？”侄子谢朗回答：“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫回答：“未若柳絮因风起。”谢安听后不禁叫好。谢安为谁叫好，为什么呢？

全体学生：为谢道韫叫好。

学生：这两个比喻句本体都是雪花，但喻体不同，一个是盐，一个是柳絮。盐、柳絮跟雪花都有相似点，都是白色的，但把雪花纷飞比喻成柳絮因风起舞，特别有动感，特别的美。

师补充：把雪花纷飞比喻成空中撒盐特别生硬，不能给人以美感，而柳絮飘飞特别轻柔，给人创造出一种美的意境来。

2、练习判断。

“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”的后面连接哪一项才能构成最佳比喻句（B）

A、有如千万朵盛开的白莲

B、像从什么仙境飘来的片片银白的羽毛

C、像千万条闪烁的银链

D、仿佛落入人间仓库的堆堆银棉。

师：淡淡的白云和片片银白的羽毛更相似，羽毛轻柔给人美感。

（五）抽象比喻。

我们经常会遇到一些看不见、摸不着抽象的话题，这时如果运用比喻，可以使抽象事物具体化，让人更容易理解事物。如有人在写关于“幸福”的话题时，这样解释到：

幸福是玉兰花散发的阵阵清香，沁人心脾。

幸福是一坛酿酝已久的陈年老酒，令人回味无穷。

幸福是一泓清澈的泉水，滋润彼此的心田，洗涤我们的心灵。

（请一名学生朗读句子。）

教师跟学生一起分析句子的特点：比喻句的运用不仅使抽象事物具体化，而且几个形式一致的比喻句排列，使其具有了诗歌的韵味，读来朗朗上口，有节奏感。

2、出示比喻句的定义。

比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

（六）小练笔。

还记得那一次，我们举行“周记沙龙”活动；还记得那一次，张老师分发数学试卷；还记得那一次，学校抽查写字；还记得那一次，我被老师误解了；还记得那一次，和同学一起做游戏„„选择印象最深刻的一件事，写一段话。要求：1、用上一个或多个比喻句，比喻恰当。2、句子通顺、流畅，富有真情实感。

关于奉献的句子用比喻篇六
《正确运用常见的修辞方法含答案》

正确运用常见的修辞方法

3．观察下面这幅漫画，描述画面的内容（至少用一种修辞），

并用一个单句准确揭示漫画的寓意。

答案 （1）企鹅在“天然冷库”南极洲看到了一株高大挺拔的巨人般的仙人掌。小企

鹅们像发现了天外来

客一样奔走相告。

4.阅读下面的文字，以“金牌不能代表人品”为开头，围绕“金牌”和“人品”的关系，运

用排比和对比手法，写一段议论性的文字，不少于80字。

夺得八块金牌的菲尔普斯公开承认自己涉毒，体育界一片哗然，而在这件事被曝光

以后，迅速有人挖出了他曾经酒后驾车遭到18个月缓刑处罚的事情。去年，德国《图片

报》又刊登出“飞人”博尔特在美国迈阿密一个酒吧里大跳“肮脏舞”的丑闻。

金牌不能代表人品。 答案 金牌代表的只是过去的辉煌，而人品镌刻的是一个人的素养；金牌塑造的只是曾

经的成功，而人品写

下的是人格的高尚；金牌铸就的只是你在某个领域的出类拔萃，而人品却能让你赢得更

多的尊重和钦佩。

12.请以“勤奋”和“懒惰”为内容，仿照下面的例子，再续写两个句子。要求同时运用对偶、

对比和比喻三种修辞手法。

勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是吞没天才的陷阱。

答案 勤奋是滋润禾苗的甘露，懒惰是戕害鲜花的毒液。勤奋是垒就大厦的基石，懒惰

是毁坏长堤的白蚁。

5.近日，某市公交公司客运部负责人提出，将率先在×路等公交线路上推行

“无饮食车厢”。公交公司客运部说，试点开展“无饮食车厢”，主要有三个考虑：消除

公交车里的异味，保持车厢环境卫生，保证乘客乘车安全。如果乘客上车时，手里拿着食物，司机看到会劝导，另外，会考虑在车厢里贴上标语，引导乘客不在车厢进食。请结合公交公

司客运部的考虑，为他们设计一则标语，要求至少

运用一种修辞方法。（不超过20字）

标语：

答案 无饮食车厢，有文明气象。/无饮食乘车，免异味骚扰。/车厢空气无异味，社会

1

和谐有新风。/家里民

以食为天，车上食以禁为先。

6．根据下列情境，以“失去”为中心写一段话，要求运用对比手法，不少于30字。

财产 荣誉 勇气

____________________________________________________________________

答案 你若失去财产，你只失去一点儿；你若失去荣誉，你就失掉了很多；你若失掉了

勇气，你就把一切都失去了。

7．仔细观察下面一幅新闻图片，然后用一段文字将图片中的内容

表达出来。要求语言鲜明生动，运用两种以上的修辞手法，不少于80个字。

答案 往日如明镜般的池塘（或江河）现今正如闻一多笔下的“死水”，塘水已变绿发臭，

水面上飘浮着各种

各样的塑料袋，飘浮着病死的鸡鸭，飘浮着村民废弃的衣物（或联想其他事物）„„而

这，正是我们赖以生

存的生命之水。环境污染触目惊心，保护环境刻不容缓。

8.仿照下面的修辞手法和句式特点，另写两组句子。

山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在

身边而含羞躲藏； ， ； ， 。

答案 示例：夜空的流星，并不因为明月及在眼前而收敛光辉；深秋的枫叶，并不因为

秋天的萧杀近在眼前

而放弃展示它的艳美；隆冬的青松，并不因为积雪的打压而弯下它高傲的身躯。

9.请用生动形象的语言描述你理想的居住环境。要求：内容包含自然和人文环境，至少用到

两种修辞手法，不少于60字。

答：

答案 自然环境：建筑、空气、阳光、树木、山水、花鸟等 人文环境：和谐

参考示例：房子窗明几净，宽敞舒适；阳光明媚灿烂，空气清新宜人；屋外绿树成荫，

摇曳多姿；清风阵阵

送爽，小河流水潺潺；社区文明齐赞真善美，邻里和睦好比一家亲。

10．近日有一幅反映当前金融海啸的图片引起了

众人的关注，它的名字为《挡》，借水手巧

妙达意。请为其拟写解说词，要求至少运

用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不

少于50字）

2

答案 这是一幅生动展现金融海啸下政府和企业深陷危机的画面。船员手忙脚乱，焦头

烂额，面对千疮百孔、

摇摇欲沉的航船，只能是无头苍蝇般茫然无措。

11．由山东省慈善总会等单位发起的“同系爱心节”大型公益活动4月7日在济南启动，活

动的目标是“让奉献成为一种社会风尚，塑造具有时代意义的社会公益品牌”，并倡议5

月18日（谐音“我要帮”）为山东省“慈善日”，这将是全国率先设立的首个“慈善日”。

假如你是一名志愿宣传者，请你运用修辞手法，拟说一句有号召力或感染力的话，

20个字左右。

答： 答案 爱心结，结爱心，携手慈善，共建和谐。

12．请在横线处续写两个句子，要求每个句子都用比喻的修辞手法，三个句子形成排比。

高三是一条崎岖的山道，奋力攀登，才能登上胜利的顶峰；

高三是 高三是 答案 （高三是）一片广袤的果园，辛勤劳作，才能采摘丰硕的果实；

（高三是）一条奔腾的大河，勇敢搏击，才能到达成功的彼岸。

标

3.下面是一则春节短信，请你选择一点来谈谈其艺术性。

摘一千颗星星照亮您的前程，种一千朵玫瑰陶醉您的心情，折一千只纸鹤放飞您的

欢乐，找一千种理由让您幸福安宁，说一千个句子祝您春节团圆喜庆。

答案 排比手法使情感一泻千里。用星星、玫瑰、纸鹤等具体的事物来起兴，引出祝福的

话。(或者：所列举的事物形象、贴切、富有韵味)

解析 艺术手法主要指运用的使句子具有艺术性的各种修辞手法。 答： 3

关于奉献的句子用比喻篇七
《爱情的比喻句子》

爱情的比喻句子

1、追求一段爱情就像点花式冰淇淋，份量少了你会不够吃，份量多了来不及吃就溶化得满手黏腻。

2、长大了，觉得爱情是一个洪水猛兽，它夺走了我的快乐和喜悦 让我每日忧伤

3、越演越烈的爱情像一棵美丽的罂粟，引导他们走向歧途。

4、小时候，觉得爱情是一朵五彩祥云，王子会踏着它带我离开

5、我更喜欢把爱情比喻为柠檬，因为它很酸，让人难忘，而且那种味道，很久都挥之不去

6、伟大的爱情像一座山峰，需要两个人慢慢地往上爬。一下子爬到山的顶峰容易，但一直保持在顶峰就很艰难了

7、少女时期，觉得爱情是一个肉包，有光鲜的外表 也有丰富的内容

8、如果说人的心是湖水，那么爱情对有些人像风，拂过湖面也曾泛起波光涟漪，但最终什么也没有留下;对有些人则像一枚石子，永远地沉在湖底深处。

9、让我的爱情，像阳光一样，包围着你，而又给你光辉灿烂的自由

10、恋爱就像钢琴，最高雅的内容摆在最不高雅的人家里，真正的高雅者却享受不起。

11、恋爱就像导演，打出的旗号无一不是艺术至上，其实都是以貌取人。

12、恋爱就像打喷嚏，总是不经意间打得出来，刻意要打却总是打不出来。

13、恋爱就象VCD，盗版总是比正版流行。

14、风风火火，轰轰烈烈，我们的爱情像一场战争。我们没有流血，却都已经牺牲

15、爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

16、爱情像月亮，远看明亮灿烂，美丽圆满;近看布满大大小小、深深浅浅的坑洞。

17、爱情像衣服虽然很多，但适合的只有一件

18、爱情像是糖果，散落在游乐场的每个地方;灯火闪亮，永远不会打烊

19、爱情像清澈的水，当你想喝这杯水时，水可能会蒸发、结冰或有人偷喝，这说明你根本不想跟别人共享。

20、爱情是一种传染病，有时候不够漂亮的女人以及不够有钱的男人免疫

21、爱情就像阿司匹林，治标不治本，只能缓解暂时的疼痛。

22、爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

23、爱是痴痴的等待，爱是静静的想念，爱是傻傻的付出，爱是默默的支持，爱是甜甜的幸福。

24、爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；爱是酷暑里的清泉，滋润干涸了的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。

25、爱像温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；爱像凉爽的海风,吹开你紧锁的眉头；爱像冬天的阳光,温暖你暗淡的生活.

26、爱是什么？是全新的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。

27、爱是什么？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天上的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉献，是弥漫一生的执着。

28、爱是小雨淅淅沥沥，润物细无声地滋润着禾苗；爱是母亲叮叮咛咛，意恐迟迟归地牵挂着游子；爱是泉水叮叮咚咚，无声惜细流地流淌着希望；爱是鸟儿唧唧喳喳，时鸣春涧中 地呼唤着春天；爱是风儿缠缠绵绵，春风吹又生地诉说着轮回。

29、爱是什么？爱是一杯热茶。爱是什么？爱是一件外套。爱是什么？爱是一双手套。这是

同学的爱。爱是什么？爱是一个幸福的怀抱。爱是什么？爱是一句句鼓励的话语。爱是什

么？爱是一次次严厉的批评。这是老师的爱。爱是什么？爱是一天一夜的陪伴。爱是什么？爱是一双温暖的手爱是什么？爱是一种心灵的草药。这是父亲的爱。

30、爱是什么？爱是一种可以让人从冻结的心灵中解脱出来的温度。爱是什么？爱是一盏明灯，照亮了别人也温暖、快乐了自己。爱是什么？爱是一颗璀璨的珠子，它照亮了人生 的道路，增添了道路两旁的颜色。

31、爱是什么，爱是关心，爱是支持，爱是支持，爱是安慰，爱是宽容，爱是分享，其实，爱似一汪清水，清澈而洁净，爱似一杯酒，淡淡的，却又醇醇的。

32、爱是什么？是在我呱呱坠地时妈妈含泪的喜悦；爱是什么？是妈妈手把手扶我一步一步学走路；爱是什么？是妈妈一字一句教我学说话；爱是什么？是妈妈从厨房里端出来各

种诱人的美味佳肴；爱是什么？是我有一位给予我生命，疼我爱我，教会我如何做人的妈妈。

33、爱是什么？爱是烈日下的一片浓荫，让在炎热下工作的人感受一丝凉意。爱是什么？爱是大海上的一艘轮船，把我们安全的送到彼岸。爱是什么？爱是一个无言的指路人，让 我们在迷茫中找到出口。

34、爱是什么？爱是冬天里的一把火，它温暖了我们的心灵，温暖了世界的每一个角落。爱是什么？爱是大西部的一场雨，它清凉了大西部的人，清凉了干旱地区的每个人。爱是 什么？爱是黑暗里的一束光，它照亮了我们的前程，照亮了每一个孩子的心声。

35、爱是什么？它是一段暖流流进人们的心田；爱是什么？它是冬日里一道明媚的阳光；爱是什么？它是悲伤时一个安心的微笑；爱是什么？它是雨天里一把暖心的伞；爱是什 么？是搀扶过马路的老人；爱是……

36、爱是什么？爱是寒冷的一把火；爱是什么？爱是黑暗时的一盏路灯；爱是什么？爱是一种分享；爱是什么？爱是一种承担；爱是什么？爱是一种荣耀；爱是什么？爱也是一种 伟大的力量爱是一种分享。

37、爱是缘份，爱是感动，爱是习惯，爱是宽容，爱是提升，爱是体谅，爱是一辈子的诚诺。

38、爱心是一股撞开冰的春水，使铁石心肠的人受到震撼。（A good sentence yuedu.mipang.com）爱心是一句简单的问候，使心情低落的人感到一丝丝生活的温暖。爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看生活的

希望。爱心是一丝和善的微笑，使恼怒伤心的人感到欣慰。

39、爱心是一壶刚沏好的绿茶，使劳累的家人感到无比的温馨。爱心是一朵芬芳的花朵，使人们感受到世间的美好气息。 爱心一滴晴日里的雨露，滋润着每个人的心田。爱心是一座 照亮在夜间的灯塔，让迷途的航船找到港湾。

40、你知道爱心是什么吗？没错，爱心，是给在街头乞讨的人一元钱；是给无家可归的小动物们喂食；是为灾区人民献上自己的一份心意……

41、爱心，如泌人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮。爱心，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯洁而宽敞。爱心，如令人心折的白雪。领略白雪， 我们的内心变得安静而平和。

42、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘 甜。