丘壑的造句

丘壑的造句篇一
《胸中有丘壑 天地在我心》

丘壑的造句篇二
《语法复习》

语法复习

一、复习策略指导

初中阶段学习语法是为了帮助我们正确地运用祖国语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要掌握词的构成、词性、短语、单句、复句等知识特点及运用规律。语法知识是语文基础知识中的重要内容，平时教与学中都感到有困难。因此，中考前的总复习尤为重要，要对所学过的语法知识有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练地掌握。

复习短语要了解并列、偏正、动宾、动补、主谓等组合关系，熟悉几种成分的使用。区分短语的类型，首先要分析构成短语的各语言单位之间的关系，例如：“有社会主义觉悟、有文化的劳动者”这个短语是由“有社会主义觉悟、有文化”与“劳动者”构成的，前者修饰后者，是偏正短语，如该短语前再加上“做”这个字，表达的意思就成了“做什么”的意思，就成了动宾短语了。

复习单句的成分要从分析理解句意入手，使自己具有熟练的造句能力。复习复句的主要类型，要从掌握常用的关联词语理解文章（或语段）的内容及其结构出发。会分析二重复句，能准确地使用符号划分层次，能准确地说明分句间的关系。

二、短语的常见类型

并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。 偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。

动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。

动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。如：写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。

主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。如：精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。

另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。如：从北京来。同位短语，前后两个词语指一个人或事物。如：鲁迅先生。

三、复句的判断

复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。

辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是这个句子有几个主谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。

如：[这时]，（我）的脑里[忽然]闪出（一幅）（神异）的图画〈来〉。（单句）

剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（转折复句）

同一复句里的分句，它们之间有一定逻辑事理关系。根据这种关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、条件等类型。

复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，分句关系不同，所用的关联词语也不相同，要熟悉什么复句使用什么关联词语，什么关联词语表示什么关系，对成套的关联词语要注意成对使用。复句的常见语病 有①关联词错用；②缺少必要的关联词；③关联词语搭配不当；④关联词语位置不当；⑤分句次序不当。总之，对复句判别分析时，即要看关联词语，更要看句子的内容。

试题解析

例1 下列短语结构完全相同的一项是（ ）

A.征服沙漠 为沙漠所并吞 变成荒漠 非常荒凉

B.地中海沿岸 自然敌人之一 充足的水分 西方文明的摇篮

C.古代的传说 主要作用 狂风肆虐 垦荒伐木

D.特别强烈 空气干燥 地势平坦 风力很强

解析 A项中“变成荒漠”是动宾短语，“为沙漠所并吞”是偏正短语；C项中“狂风肆虐”是主谓短语，“垦荒伐木”是并列短语；D项中“特别强烈”是偏正短语，其它三个是主谓短语。应选B。 例2 下列课文篇名，全是动宾短语的一组是（ ）

A．《纪念白求恩》《回延安》 《小麻雀》 《鲁提辖拳打镇关西》

B．《分马》 《愚公移山》 《谈骨气》 《向沙漠进军》

C．《挖荠菜》 《记一辆纺车》 《想和做》 《挥手之间》

D．《听潮》 《反对自由主义》 《竞选州长》《论雷峰塔的倒掉》

解析 此题考察对短语的掌握情况。解题前先明确什么是动宾短语，即支配和被支配的关系，起支配作用的是动词，被支配的是名词或名词短语。懂得了这一点，逐项审查，不难选出D项来。例3 下面括号内对句中有关成分的判断，其中有错误的一项是（ ）

Ａ.我记得有一回我迟到了。（主谓短语作宾语）

Ｂ.这个孩子吃得很香。（动补短语作谓语）

Ｃ.线段垂直平分线上的点到这条线段两端的距离相等。（主谓短语作主语）

Ｄ.撕日历，翻台历，对孩子来说，也许只是件好玩的事儿。（并列短语作主语）

解析 本题是中考试题，考查学生分辨短语结构类型的选择题。所不同的是本题的题干要求能辨析短语结构类型和分析单句成分。辨析短语结构时，要统观整个短语。Ａ项“我记得”什么？能回答我记得的是“我迟到了一回”这是主谓短语，Ａ项是正确的。Ｂ项“这个孩子吃得很香”一句主要讲“这个孩子”，而“吃得很香”是一个动补短语充当谓语，判断是没错误的。Ｃ项一句的主语是“线段垂直平分线上的点”是由一个偏正短语充当主语的。而主谓短语“线段垂直平分线上”作“点”的定语，所以Ｃ项不是主谓短语充当主语，而是偏正短语作主语，Ｃ项是有错误的。应选C。 例4 辨析单句和复句，属于单句的是（ ）

A．“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。

B．于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。

C．树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

D．大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

解析 是不是单句，主要是看谓语部分。一个句子只要有两个谓语成分是独立的，即不被其他句子成分所包容的，那就不再是单句了。如A句中的两个“是”，C句中的“绿得”、“青得”，D句中的“拥抱着”、“偎依着”、“入了”都是独立的谓语成分，因而这些句子都是复句。而B句只有“占用”这一个词充当了全句的谓语成分，所以是单句。至于“吃得”一词，在句中它不是独立的谓语成分，因为它

被包容在“……之后”的结构之内，没能成为分句的谓语。答案为B。

例5 下面属于复句的一项是（ ）

Ａ．无论谁都得遵守学校的规章制度。 Ｂ．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。Ｃ．假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

Ｄ．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。

解析 判断句子是单句还是复句，主要看它的结构，几个分句连用，在结构上互不包含，即互不作句子成分，这样的句子是复句，那么Ｄ句就属于此类情况。第一个分句是说：“雷峰夕照”的真景我也见过”，第二个分句是说：“……我以为”。而Ａ、Ｂ、Ｃ三个句子都是单句。复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，但并非所有复句都使用关联词语。相反，也有在单句中使用关联词语的，关联词连接的是句子成分而不是分句，这也要注意区别。应选D。

专项练习

1．下列短语结构类型完全相同的一项是（ ）

A．不能忘记 铺座位 卖东西的人 讲价钱

B．满院狼籍 父亲赋闲 丧事完毕 行李太多

C．他的背影 那年冬天 流眼泪 一个熟识的茶房

D．轻松极了 听清楚 教室明亮 站直

2．下列短语结构各不相同的一项是（ ）

A．星光闪烁 电闪雷鸣 学习文化 努力工作

B．夜幕低垂 广阔天空 热爱祖国 校园生活

C．遵守纪律 历史使命 阳光灿烂 人民公仆

D．团结互助 山川秀丽 语文教材 勤劳善良

3．下面短语结构完全相同的一项是（ ）

A．望着他们 抽根棒子 几根木棒 我们学校

B．有气没力 皎洁无比 欢天喜地 膘肥体壮

C．温一碗酒 疏导洪水 取出布带 战胜自然

D．空气芬芳 傲然耸立 黑影晃动 祖国美丽

4．“„流水不腐，户枢不蠹‟是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其它生物的侵蚀。”这句话的主语是（ ）

A．主谓短语 B．偏正短语

C．并列短语 D．动宾短语

5．“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的。”这句话的谓语是（ ）

A．是 B．是应该经常打扫的

C．说 D．曾经说过，房子是应该经常打扫的。

6．“上面的雨直砸着他的头和臂。”句中的画线部分是（ ）

A．定语 偏正短语 B．补语 动补短语

C．谓语 主谓短语 D．宾语 偏正短语

7．“实行„知无不言，言无不尽‟，„言者无罪，闻者足戒‟这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”这句话的主语是（ ）

A．名词 B．偏正短语

C．主谓短语 D．动宾短语

8．下列句中是单句的一项是（ ）

A．1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权。

B．实行改革以后，这个厂的产品质量有了很大的提高，获得了较好的经济效益。

C．用这种新颖布料制成的冬装，既轻柔，又暖和。

D．坚持认真预习，才能不断提高学习效率。

9．下列属于复句的一项是（ ）

A．国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。

B．我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那么指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。

C．在青山苍翠的背景下，白鹭像白云般悄然飞过。

D．你有事，先走吧。

10．对下列复句的关系判断正确的是：（ ）

①高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。

②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。

③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。

④除非你亲自去解释，他才会相信。

A．并列 转折 因果 条件

B．递进 转折 条件 假设

C．并列 转折 条件 假设

D．递进 转折 因果 条件

11．对下列复句判断有误的一项是（ ）

A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（并列关系）

B．孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。（选择关系）

C．既然你这么肯定，那就用不着我解释了。（假设关系）

D．要向沙漠进军，取得彻底胜利，必须有充分的水源。（条件关系）

12．依次填入空白处的关联词语最恰当的一项是（ ）

围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的， 国际间的共同协调和联合行动， 实现人类与自然的重新和谐。

A．尽管 那么 只有 才能 B．尽管 所以 只要 就

C．如果 那么 只有 才能 D．如果 所以 只要 就

13．下面没有语病的一句是（ ）

A．各种不同肤色的人，在美丽的海滨尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，灿烂的阳光。

B．只有党风正，才能事业正。

C．在本世纪我国将相继收回香港、澳门的主权，结束在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。

D．每个同学将来都希望成为社会主义建设的有用人才。

参考答案：

1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．D 7．D 8．A 9．D 10.A 11. C 12.C 13.B

丘壑的造句篇三
《《黄山松》》

丘壑的造句篇四
《让句子更美丽》

掌握好的学习方法非常重要，下面内容生动语句何处来——作文修改例谈，希望能给您带来一定帮助。

生动语句何处来——作文修改例谈

中学生写作，语句干瘪，内容空洞，可以说是通病，那么怎样让语句生动起来呢?这一直是我在作文教学中苦苦思索和不懈探索的问题。当我读到名著中精彩的篇章，时文中美妙的语段，诗词中动人佳句时，我常常为之叹服，细细品味，深深思索这其中的奥妙。我在作文教学中经常引导学生把自己的习作与名篇佳作对照，总结修改文章的方法，指导学生修改作文，在作文修改中经过二十年的摸索我总结出一些修改语句的方法，用于指导学生的作文修改，颇见成效。今不揣陋见，求教于大方。

第一，善用修辞。精美的文章中多用修辞;高明的作家，无不是善用修辞的能手。 用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。例如，(1)母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。(2)母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。很显然，第二句话要比第一句生动形象，那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。再如，(3)街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。(4)街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。第二句比第一句要生动形象，其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。再如，(5)妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。(6)妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。(5)(6)两句比较，前者显得平淡，后者因为用了比喻，生动形象地写出了家庭的巨大灾难，“象一个黑沉沉的冰窟”。

排比的修辞方法，可以使句子气势贯通，增强句子的表达效果。例如，(7)中国发生了内战，到处是有组织的激动，有领导的对战，有秩序的混乱。(8)何等动人的一页又页的篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，老林中的人参，冰山的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。这两句话，前一句是对文化大革命的描写，后一句话是作家徐迟面对陈景润攻克世界数学难题所用的草纸而发出的由衷的赞叹。两句话都运用了排比的修辞方法，不仅气势连贯，简直是奇妙的文学语言，极富感染力。

用对偶的修辞方法，可以使句子精炼，富有表现力。例如，(9)设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。(10)设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 从以上两个例子不难看出，后一句使用了对偶的修辞方法，句子显得十分精练。古代人们上私塾，其中有一门功课，就是对对子。我觉得对对子特别能锻炼一个人的遣词造句的能力。我们知道古代的一些名家名篇，多有名联佳句。律诗、绝句中当然是少不了的，就是一般的文章中，也不乏妙对。范仲淹的《岳阳楼记》中有“衔远山，吞长江”，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，“浮光跃金，静影沉璧”，用词约，而意境深，对联之作用可见一斑。刘禹锡的《陋室铭》中有“苔痕上阶

绿，草色入帘青”，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。对仗工整，词句凝炼，寥寥数语，勾画出陋室的特点，起到了画龙点睛的作用。

善于使用“引用”的修辞方法，可以使文章显得内容丰富，旁征博引。“夸张” 的修辞方法，浪漫主义作家特别钟爱。李白诗曰：“白发三千丈，缘愁似个长”，非夸张的手法是难以达到浪漫主义的艺术境界的。总之，修辞方法很多，各有各的妙用，不一而举。

第二，讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，摇曳多姿。例如，(11)杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉 爽的。(12)上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。例(11)是一般的陈述句，例

(12)是把字句，因为句式的变化，表达效果迥异。后一句不但生动活泼，而且富有情彩，具有了感染人的艺术魅力。再如，(13)夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小 溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。(14)古老而年 轻的小溪啊!用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。例(13)段中都是一般的陈述句，显得平淡。例(14)段，用了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达效果，化平淡为神奇。

第三，增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。对一个人来说，“七分长相三分打扮”。对一个语句来说，修饰成分也是必不可少的。例如，(14)儿时的我在不知书为何物的时候，竟会被那纸订成的书所吸引。(15)儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候，竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。两句话比较，后者比前者增加了修饰成分：“呀呀学语”、“印满美丽汉字、用一张张浸满墨香的”，把我幼年开始爱书的情景写得活灵活现。

第四，锤炼词语，一个生动的词语可以使一个句子增色。王安石的“春风又绿江南岸”，就是因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。据说这个“绿”字也是几易其稿，开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿” 字。贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，一个“敲”字，也是经过诗人反复推敲，几经思考才定下来的。

第五，语言要含蓄，而不要直白。含蓄使语言有趣味，有哲理。如：(16)聪明的人善于吸取他人的经验教训，从而避免自己犯同样的错误;而愚蠢的人不善于吸取他的人经验教训，容易犯他人犯过的错误和别人不曾犯过的错误。(17)聪明的人能将他人的教训变成自己的经验，愚蠢的人却将他人的经验变成自己的教训。例(16)语言直白，有点罗嗦。例(17)因含蓄而有趣味，并且精炼富有哲理。(18)有些人学识非常渊博，但仍然谦虚恳学，勤学好问。而有些人不学无术，却自以为是，反而不学也不问。(19)学识渊博的人懂了还要问，不学无术的人不懂也不问。以上两句话相比较，(19)句显得含蓄耐读，而且前后自成对比富有哲理意味。

第六，优美的韵律能增加语言的美感。我们常说有“诗情画意的语言”，主要表现在优美的韵律和节奏上。(20)就在天的那边，很远很远，有美丽的月牙泉，它是天的镜子、沙漠

的眼，星星沐浴的乐园。那年我从月牙泉边走过，从此以后魂绕梦牵，或许你们不懂得这种爱恋，除非也去那里看看。这段文字读起来琅琅上口，富有韵律美。其中“边”、“远”、“泉”、“眼”、“园”、“牵”、“恋”、“看”押韵。和谐优美，有一种音乐的韵律回荡其中，“月牙泉”美妙、清纯的形象仿佛出现在读者眼前，强烈地感染着读者。

我在作文教学中，指导学生修改作文，使用以上方法，学生通过自己批改，互相批改，老师点拨，一篇习作的面貌都会发生明显的变化。

丘壑的造句篇五
《14-15下四年语文单元卷1》

2014～2015学年度第二学期

龙湖区小学四年级语文第一单元检测卷

评分：

一、基础知识。（49分） 1.看拼音 写词语（5分）

yī jù é tóu cā shānɡ shāo wēi pān dēnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.在括号里填上恰当的同音字。（5分）

tínɡ luó lán mián tán ( )子 海（ ） 波( ) 连（ ） ( )面 （ ）院 （ ）列 （ ）杆 （ ）衣 （ ）话 3.比一比，再组词。（5分）

乳（ ） 暇（ ） 簇（ ） 臀（ ） 碗（ ） 浮（ ） 瑕（ ） 族（ ） 殿（ ） 蜿（ ） 4.在括号里填上恰当的词。（8分）

（ ）的步伐 耀眼的（ ） 一（ ）水纹 或浓或淡的（ ） （ ）的塔松 柔美的（

） 一（ ）翡翠 斑斑点点的（ ） 5.给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分） ①湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（ ） ．

A.连词 B.和气 C.和谐 A.清楚 B.熟悉 C.光线不明亮 ③众鸟高飞尽。（ ） ． A.完，无影无踪 B.达到顶点

1

②江南好，风景旧曾谙。（ ） ．

④石钟乳和石笋形状变化多端。（ ） ．

A.平举着拿 B.项目、方面 C.事情的开头 6.先把下列词语补充完整，再任选一个词语造句。（8分）

水平（ ）（ ） （ ）（ ）雄伟 色彩（ ）（ ） （ ）（ ）而起 危峰（ ）（ ） 红叶（ ）（ ） 造句： 7.按要求写句子。（6分）

①．能不忆江南？（改为陈述句）

②．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（仿写句子） 西湖的景色真美啊，美得 。

③．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而．．．．．．．．急，溪声也时时变换调子。（用加点词造句） 8.补充诗句。（8分）

①.大漠孤烟直， 。 ②.日出江花红胜火， 。 ③.春江潮水连海平， 。

④. ,带雨云埋一半山。 二、阅读。（26分）

（一）、阅读课文文段，回答问题。（13分）

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（ ）云雾迷蒙，（ ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，让你感到像是走进了连

1.按课文原文填空。（5分）

2

（二） 阅读短文，完成练习。（13 分）

阿里山的云雾

雨停了，在去姊妹潭的途中，我们一路上尽情欣赏山间的云雾。 大概由于刚下过雨，阿里山的千山万壑（hè），全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷；有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛；有些地方云雾只漂浮在上面，挡住山峰的上半，令你产生翠峦直插云霄的错觉。这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。

尔后，山里慢慢起风了。山风劲吹的时候，只见云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。

原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。它令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠时隐时现、时深时浅、时远时近；忽而滚滚的云雾来了，从匿藏的山谷汹涌而来，淹没了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生过，但一切又确乎已经发生，给人留下了莫名的惊愕与喜悦。

1.短文描写了阿里山雨后云雾的奇妙景色，先描写 时云雾的静态美，再描写 时云雾的变幻万千。从 、 等词语能让我们体会到云雾变幻速度之快。（4分）

2.从文中找出下面这些词语的近义词。（4分）

惊异（ ） 神秘（ ） 观赏（ ） 遮挡（ ）

3.根据意思，从文中找出相应的成语。（2分）

①.形容人或物模糊，隐约，看不真切。 ( )

②.形容高低重叠、连绵不断的山峦和丘壑。 ( )

4.指出下列句子采用的修辞方法。（3分） A.拟人 B.比喻

①.我走在树林里,总是听见鸟儿在歌唱。 ( ) ②.原来温文沉静的云雾,竟成了诡秘的魔术师。 ( ) ③.这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。 ( ) 三、习作。（25分）

同学们，你喜欢春天吗？在这万物复苏、生机盎然的季节里，走进大自

3

然，你会有全新的发现和感受的！请你以“春天的 ”为题写一处你去过的地方，注意要按一定的顺序把你观察到的景物的特点写具体，字数350字左右。

4

5

丘壑的造句篇六
《期末试卷2》

八年级语文上册期末考试题与答案

一、积累与运用（20分）

1．根据汉语拼音写出汉字或者给汉字注音。（2分）

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩 xiè( )的布局，讲究假山池沼（ ）的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

2．下列词语中有两个错别字，用横线画出并改正。（2分）

锐不可当 丘壑 荡然无存 烦燥

张惶失措 尴尬 巧妙绝伦 簌簌

3．用下面的成语造句（每句不少于20字）。（4分）

惟妙惟肖：

因地制宜：

4．下面这段文字中有两处语病，请在下面修改。（4分）

①为了避免地震后不暴发传染病，受灾地区地方政府作出了巨大努力。

②夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。

5．指出下列句子运用的修辞手法。（2分）

①在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（ ）

②屏是真够吸引人的，"闲倚画屏""抱膝看屏山"，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。（ ）

6．写出两句跟战争相关的名言。（2分）

7．父亲节到了，仿照例句，写两个句子，赞美父爱。(4分)

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明亮。

二、课内现代文阅读（15分）

有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。

先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

8．作者所说的"两个强盗的故事"是什么？请用一个句子来概括。 （3分）

9．雨果先生用比喻和反语对英法侵略者进行了辛辣的讽刺，活画出帝国主义的强盗嘴脸。

请结合具体例句进行分析。（4分）

10．"政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗"一句表现了雨果怎样的思想？ （4分）

11．法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的

物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。"吞下""居然"表现出作者怎样的感情？（4

分）

三、课外现代文阅读（35分）

（一）读下面说明文，完成12--16题。（15分）

伴你高飞

新民

①春天，大雁整齐地排队飞向北方去度夏；秋天，大雁又飞往南方过冬。它们列队而飞，不是人字，就是一字，古人称之为"雁阵"。我国古代有很多诗句赞美它们，例如陆游的"雨霁鸡栖早，风高雁阵斜"；韦应物的"万里人南去，三春雁北飞"。

②为什么它们要按照这种所谓的"雁阵"队形飞行呢？自然科学家密尔顿·奥尔森的研究告诉我们，大雁拍打翅膀的时候，会给在它身后飞行的同伴创造一股上升气流。通过排成人字队形，整个鸟群的飞行速度比起这些鸟单独飞行可以增加７１％。"雁阵"由有经验的"头雁"带领，加速飞行时，队伍排成"人"字形，一旦减速，队伍又由"人"字形换成"一"字长蛇形。动物的本能，却是有着深奥的力学原理。

③我国古代哲人讲求天人合一，人类和动物都是上苍的恩宠，动物就是天人合一中的"天"的一部分。人类能够进化，就是由于善于学习，在奇妙的自然界，人类随处可以找到学习的榜样，譬如大雁。

④不管什么时候，只要一只大雁飞到了队伍之外，就会立刻感到单独飞行的阻力，它会迅速回到队伍中，借助前面同伴的飞行的上升助力，飞得更高，飞得更远。毫无疑问，在与具有共同目标的同伴一同工作或旅行时，同伴的数目带来的是力量和安全感。

⑤处于"人"字形尖端的大雁任务最为艰巨，它要承受最大的空气阻力。因此领头的大雁每隔几分钟就要轮换，以保证雁群可以长距离飞行而无需休息。当"头雁"累了的时候，它就会轮换到两翼部分，由其它大雁带头继续飞行。在做艰苦的工作时，轮换有许多好处，像持续保持整体实力，像体谅他人，承认自己的不足……不管是工作安排上，还是在家庭生活里，我们都应该学会轮换。

⑥雁阵尾部的两个位置最为轻松，强壮的大雁让年幼、病弱以及衰老的大雁占据这些省力的位置。飞在后面的大雁不断鸣叫，鼓励飞在前面的同伴保持速度。

⑦一只大雁生病了，或是受伤，并因此掉队，另外两只大雁就会离开队伍，陪伴并保护这只已经离群的大雁。它们将一直陪伴着它，直到它能够飞行，或者因为无力回天而死去。然后它们再次上路，若相遇其他雁群，它们会加入进去，获得另外一个集体的力量，直至追赶上自己的队伍。关怀和帮助弱者，是一个集体和社会的良心所在，在这一点上，人类显然需要深刻反思。至少大雁，绝不会将病入膏肓的同伴丢弃，只要它还活着。

⑧大雁的每一次迁徙都要经过大约１－２个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地随着季节的来临而迁徙。这是大雁，这是团队，这是我们的榜样和渴望。（《扬子晚报》）

12．本文以说明为主，请概括本文说明的主要内容。（2分）

13．说明文恰当的引用古诗能帮助作者进行说明。第①段中引用的两句古诗分别说明了什么？（2分）

14．请解释第③段画线句子中"天"的含义。（3分）

15．在第④段中作者说"同伴的数目带来的是力量和安全感"， 仔细阅读第②-④两段，请简要概括原因。（4分）

16．在第③段中作者认为大雁是人类学习的榜样，阅读全文，请思考，我们人类可以从大雁身上

学习什么？（4分）

（二）阅读下文，完成17--21题。（20分）

家 书

胡凯

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道："哥来信了。"延叔接过信又递给菊："快拆开念念。"菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。

"我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。"菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。

延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。

延叔长长地"嗯"了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场："收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。"

菊问："回不回信？"菊娘斜瞟一眼："当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。"

菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说："告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。"说完回过头去，"我没什么说了。"菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：

"我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。

上个月，那只黑老毋鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。"

延叔腮帮子一鼓："说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。"菊娘赶紧插上："我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。"菊烦透了："哥是大学生，这点事都不懂？"

延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说："菊，把你的学习情况给你哥说说。"

菊咬起下唇，写道："上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。"

菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：

"前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。"

菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句："娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。"

菊嚷嚷起来："没纸写了。"延叔见写了密密麻麻的三大张，说："就不写了。"菊娘便说："对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。"

延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句："重写一封。"正在有滋有味嚼饭锅巴的菊 愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：

信收到。钱就寄。

17．从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？(4分)

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18．菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文章分析他表现出的性格特点吗？（4分）

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19．"延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。"哽在他心里的是什么东西？(4分)

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20．本文细节描写非常成功。请从文中抄写你认为最精彩的两处细节并进行分析。（4分）

21．初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感？最后

延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么？试做分析。(4分)

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四、作文（50分）