用茅塞顿开造句

篇一:《造句》

造句，也可以这样“特别”

《课程标准》中第一学段中就积极倡导学生能在写话中“乐于运用阅读和生活中学到的词语。”写话是习作的起步，是作文的基础，是小学语文的一个重要方面，贯穿于整个小学阶段。低年级在识字的基础上更多的就是要教给学生说完整的话，怎样培养低年级学生这种遣词造句的能力，为谋篇构段打好扎实的基础，是每个老师必须考虑的问题。今天，我听了一节别开生面的造句课，茅塞顿开，原来，造句也可以这样指导，也可以这样特别。

一年级下册《骑牛比赛》中有这样一个词语“特别”，教者围绕“特别”一词上了一堂另人印象深刻的造句课。

一、 字词入句，温故知新

师：（课件出示一组《骑牛比赛》中的生字）谁来读一读这些生字宝宝？并想一想生字在文中组成了哪些词？

生指读，回答十分正确。

师：（出示“特”字）

生：特，特别

师相机板书“特别”，揭题：今天我们就一起来学习用“特别”这个词来造句。

师：谁能说说特别这个词在文中的哪句话中吗？

生：南美洲人特别爱看骑牛比赛。

师课件出示这句话

（评析：通过复习生字，再到回想文中词语，引出原句，导入本课，由字到词，再到句，符合学生的认知规律，既是对课文知识进行了回顾，同时也非常巧妙地导入了新课，可谓水到渠成。）

二、 由浅入深，打破常规

师：“南美洲人”就是谁，“骑牛比赛”就是做什么，这句话也就是说，“谁特别爱做什么”（师相机板书句式：谁特别爱做什么）谁能与这个句式说一句话吗？

生：我特别爱看书。

生：我特别爱看动画片。

生：爸爸特别爱看新闻。

师：除了特别爱“看”，还可以特别爱做什么呢？

生：我特别爱穿新衣服。

师：穿也是做什么。

生：妈妈特别爱织毛衣。

生：小云特别爱吃西瓜。

师：除了人物，动物、植物也可以很特别呀！

生：熊猫特别爱吃竹子。

生：猴子特别爱吃桃子。

师：你们刚刚说的句子后面都要加上一个什么号？

生：句号。

师：除了句号，句子后面一般还能加上什么号？

生：问号，感叹号。

师：（老师相机板书 ：？！）其实刚才小朋友造的这些句子也能感叹号表示，只要把“特别”一词读得语气强烈一些就行了，谁能用朗读来表达一下。

生纷纷举手，“特别”一词读得非常强烈。

师：那用“特别”怎么造一个问句呢，可以加上哪些表示疑问的词呢? 生:可以加上一个“吗”

生：还可以加“为什么”

生：还能说”怎么”

师：那用上这些疑问词，再造一句特别的问句，行吗？

生：小猫为什么特别爱吃鱼？

生：妈妈为什么特别爱看电视呢？

生：这个西瓜特别甜吗？

生：爷爷特别爱喝茶吗？

生：你爸爸怎么特别爱运动？

（评析：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。《课程标准》中也指出第一学段“根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。”而我们总是习惯性的让学生造一句陈述句，而本课的老师创造性得把一个“特别”一词，变化成多种句型让学生练习，使学生举一反三，触类旁通。同时教师再指导时用了三个“除了”，第一次把纯粹的模仿书，“爱看”扩大到其他可干的事情，第二次把造句的对象由人及物，第三次把句号的句子扩大到感叹句、问句的练习，训练扎实而又巧妙。）

师：（出示课件句子：南美洲人特别爱看骑牛比赛，_________________。）

想一想课文中是怎样说南美洲人特别爱看骑牛比赛的呢？

生：南美洲人特别爱看骑牛比赛，他们只要一有比赛，就全都去看。 生：南美洲人特别爱看骑牛比赛，赛场周围挤满了观看的人。

师：（课件出示句子：小猫特别爱吃鱼，______________________。并配上一幅动画，内容为一只猫对着鱼直流口水，还喵喵地叫个不停。）谁来说一说 生：小猫特别爱吃鱼，一看到鱼就喵喵喵地叫个不停。

生：小猫特别爱吃鱼，一看到鱼就直流口水。

师：（出示课件：一张美丽的鲜花图片，）谁能用这幅图上的内容，用特别一词造句，并把它说具体

生：校园里的花朵特别美，有红的，有黄的，还有蓝的。用茅塞顿开造句。

生：公园里的鲜花特别多，有月季，有菊花，还有荷花。

（评析：造句并不仅仅停留在造一句话上，老师还把它当成是作文的起步，让学生尝试把话说完整。低年级的学生，语言还很缺乏，老师由回忆文中句子到加上图片声音，活化了内容，为学生提供了具体形象、生动有趣的语言实践机会，增强了学习的趣味性，促进了语言的转化，使语言变得丰富起来。）

三、由扶到放，自主创新

师：（出示句式二：什么特别怎么样）用这个句式自己写一组有关“特别”的陈述句，疑问句，并试着把它写具体。

学生自由造句，师巡视纠正

交流，展示优秀练习

生：（1）天上的彩云特别美。（2）天上的彩云特别美吗？

（3）天上的彩云特别美，有红的，有黄的，还有紫的。

生：（1）我们的红领巾特别鲜艳。（2）我们的红领巾为什么特别鲜艳？

（3）我们的红领巾特别鲜艳，带在脖子上特别有精神。

生：（1）这里的景色特别美。（2）这里的景色怎么特别美？用茅塞顿开造句。

（3）这里的景色特别美，有红红的桃花，有雪白的梨花，还有嫩嫩的小草。

师：（出示句式3：什么真特别啊！）

生：窗户上的冰花真特别啊！

生：小红穿得真特别啊！

生：花坛里的这朵花真特别啊！

师:今天我们一起上了一节特别的语文课，这节课真特别啊！

（评析：《语文课程标准》中指出应“积极倡导自主的学习方式”，“把学生当作是学习和发展的主体，同时根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动精神”。老师由上面的精讲到下面的精练，把造句的句型又进行了深入的挖掘，由扶到放，培养了学生的自主创新的能力，相信只要我们深入钻研，每一个词都能释放出它的魅力，那学生将更加乐于将所学的词语运用到写话和生活中去。）

篇二:《苏教版四年级语文下册配套练习答案》

1，走，我们去植树 配套练习册答案

一， 读一读，再抄写。

二， 二，读一读，根据提示写句子。

1，小鸟是人类的朋友。

2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

三， ，根据课文内容填空。

1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。

四， 把收获写下来。

树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

2.第一朵杏花 配套练习册答案

一.选一选,填一填.

1.欢迎 仰望 瞻仰

2.广泛 泛滥 眨眼

3.曾经 赠送 馈赠

4.皱纹 皱眉 披挂

二.选词填空.

1.绿 青 皱 鼓

2.慎重 严重 郑重

三.选择3

四.阅读课文片段,完成练习.

1.转眼间 一瞬间 立刻 马上

2.兴奋 激动

3.严谨 一丝不苟

3.燕子配套练习册答案

一.写出下列词语的近义词和反义词.

聚集 俊美 偶尔

分散 丑陋 经常

二.照样子.根据提示写句子.

1.粉红色的桃花散发出淡淡的香味.

2.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

三.读一读,完成练习.

1.⑴吹拂 洒落 展开 赶集似的 烂漫无比 生趣

⑵微风 细雨 柔柳 青草 花 小燕子

⑶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.⑴电 燕子 动听 欢快

⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。

如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。

四，阅读短文，完成练习。

剪，闹

不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。

五，读读下面对小猫外形的描写的三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。写一写它的外形。

分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。

我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼„„其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。

我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得最快。

哈哈，真有趣！

4.古诗两首配套练习册答案

一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。

啼：啼叫。

船：小河。

余：我

二，想一想，写诗句。

1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。

三。理解诗意，完成下面的填空。

1，山郭 水村 佛寺

2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。

四，完成练习。

1，山 花草 燕子 鸳鸯

2，燕子 鸳鸯

5，苹果里德五角星配套练习册答案

一，填表

鲜为人知 选第二个读音 少

色彩鲜艳 选第一个读音 ④

一切两半 选第一个读音 用到从上往下割

求胜心切 选第二个读音 ①

二，选择

3 1 2 4

三，阅读，完成练习

1，清晰 生疏

隐藏 循规蹈矩

2，顶部切到底部

拦腰切下去

6，最佳路径配套练习册答案

一，选择读音。

迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。

二，造句

这种名贵草药是自然生长的。

只要好好学习，自然会取得好成绩。

马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。

三，填空，回到问题。

1, 40 无数 微不足道 大伤脑筋

2, 50 一次

对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。

四，阅读片段，完成练习。

1， 全划去第二个。

2，格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。

3，都体现了给人自由，任其选择的道理。

五，阅读，完成练习

1，蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎

2，指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。

7人类的老师

一，看拼音，写词语。

教训 坦克 轻而易举

破碎 坚固 机毁人亡

二，读句子，填关联词语

1，无论 也

2，之所以 是因为

3，既 又

三，写主要内容。

从鸟儿在空中飞，得到启示，发明飞机。

从鲸游得太快得到启示，发明流线体，改进轮船速度。

从鸡蛋得到启示，发明薄壳结构，运用到建筑中。

四，完成练习。

1,发热体发出的热线叫红外线。

每种动物都有热量，都会辐射红外线。

2，研究和鼻子的肉窝，感受到温度变化。

红外线接收器，肉窝

3，我还知道人们从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。

8.三顾茅庐

一，选读音。

没有见着 选第2个

茅塞顿开 选第3个

其余选第1个

二，根据课文内容填空。

1，诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略；

我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

2，刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”

张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”

尊重人才。

三，完成练习。

1，高兴 高高兴兴

整齐 整整齐齐

2，轻轻敲门 不要惊醒先生 恭恭敬敬地

3，来到大海边，只见成千上万只海鸥在自由飞翔。

9.祁黄羊

一，照样子，写词语。

1，替代 代替

动心 心动

2，牛奶 奶牛

蜜蜂 蜂蜜

二，选择。

工作负责 职责重大

感到意外 举荐能人

军事才能 训练军队

三，完成练习。

1，偏于一方

2，从来 根本

2，仇人，解狐

亲人 祁午

推举人才，在外，不避开自己的仇人，在内，不避开自己的亲人。

10公仪休拒收礼物

一、1、4135

2、213

三、1、xiang 第四声 chang 第二声

2、（3）

3、（3）

4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？

（2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。

11永远的白衣战士

一、给：给予、自给自足选第二个读音 给面子选第一个读音

塞：塞车选第一个读音，堵塞选第三个读音，边塞选第二个读音

二、 2、3、4、6、1

三、1.通畅-堵塞

2.声色俱厉 斩钉截铁

3.尽量包揽~~~~~~~~~~~的余地。

4.英勇无谓、舍身忘死。关心他人

12、番茄太阳配套练习册答案

二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙

三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动

2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。

四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵

13.第一次抱母亲

一、联系上下文，写出加点词的不同意思。

1、体重/身体轻 （重量）

2、慢慢的（动作幅度小）

3、挂在扁担两头的东西。

4、责任，家庭负担。

二、联系课文内容，谈谈你的体会。

1、是因为我太粗心了，太不关心母亲了。

2、被儿子的孝心所打动了，这是一种感动的泪水，幸福的泪水。

三、根据划分好的段落概括段意。

第一段：叙述了“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母亲竟然这么轻。

第二段：写我告诉护士，我记忆中的母亲总是挑着重担子翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却一直不知道母亲身体很轻，却承受那么重的担子，我很愧疚。

第三段：写我抱母亲入睡的情形，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。

四、阅读课文片段，完成练习

1、抱母亲入睡

2、第二节1-3行。

3、（1）老吾老以及人之老 （2）报得三春晖）（3）能温席。孝于亲，

五、读一读，在完成练习

母爱是一团火，

即使在漆黑的夜晚，

也能感受耀眼的光亮。

母爱是一座灯塔，

即使是在茫茫无边的大海，

也能让你镇定自若。

14、我不是最弱小的用茅塞顿开造句。

三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。

3、（3）

四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样

是春天给了他漂亮的颜色

春天给草坪染上了鲜艳的颜色

它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。

2、谦虚 不渺小 伟大

15.鸟语

一、1、224

2、布谷鸟在催促快快出工

喜事到家 喜事到家

二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。

3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。

三、1、与鸟为友

2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。

3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。

16天鹅的故事

一、略

二、1、湖畔 选2 沼泽 选1 胸脯 选2 颤动 选1

2、（2）（3） 打√

三、1、似乎 选1 窟窿 选 1 边缘 选2

2、”破冰勇士“指老天鹅，说它是”破冰勇士“的原因是为了让整群天鹅能捕捉到食物，生存下来，老天鹅 不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。

3、仿佛是它们齐心破冰的劳动号子。

4、众人拾柴火焰高。

人心齐，泰山移。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

四、拔河场面

17.生命的壮歌

一，完成练习。

1眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂的东西而感到迷乱。

目瞪口呆：用力挣大，形容受惊而楞住的样子。

2夜空的月亮像小船。

二，填空。

1团结，合作

2团结就是力量。——谚语

单丝不成线，独木不成林。——俗语

人心齐，泰山移。——谚语

众人拾柴火焰高。——谚语

三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语

三，完成练习。

1，薄画第2个，其余画第1个用茅塞顿开造句。

2束手待毙

肝胆俱裂

四，完成练习。

1，没完没了的叫，欺侮最忠诚的鸭子，（）下蛋后乱叫。

2，它负责，慈爱，勇敢，辛苦

3，选1和3

篇三:《四字成语解释及造句》

1.千姿百态：形容姿态多种多样。

例句：公园里的花卉千姿百态、争奇斗艳。

2.潜移默化:潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。

例句：优秀的童话作品能够潜移默化；陶冶儿童的情操。

3.危言耸听:指故意说些夸大的吓人的话；使人惊疑震动。耸听：使人听了吃惊；危言：使人吃惊的话。

例句：那个国家的代表在会上散布了许多危言耸听的言论。

4.熙来攘往:熙、攘：喧闹、纷乱的样子。人来人往；喧闹纷杂。

例句：街道上来来往往的男女和小孩都穿得整洁；欣然微笑的熙来攘往。

5.旁若无人：旁：旁边；若；好像。身边好像没有人。形容自视高大；态度傲慢。也形容态度自然、镇静自如的样子。

例句：他迟到了又旁若无人地大声嚷嚷让人都反感地看着他。

6.锱铢必较：一分一厘也一定要计较（锱：四分之一两；铢：二十四分之一两；二者是古代极小的计量单位）。

例句：他和卖青菜的小贩讨价还价，一分钱也要算得清楚，可真是锱铢必较。

7.说长道短：长、短：是非；好坏。说长处；讲短处。指议论别人的好坏是非。 例句：他总是在同学们背后说长道短搞不团结。

8.刨根究底：比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。

例句：他无论什么问题总要刨根究底，所以他的语文成绩一直很好。

9.搜索枯肠：枯肠：心肠都枯干了。比喻写作思路贫乏。形容极力冥思苦想的样子。 例句：他写出上联后；我搜索枯肠也对不出下联。

10.历历在目：历历：清楚、分明。指事物和景象清清楚楚地展现在眼前。

例句：李老师冒雨给我补课的情景，至今依然历历在目。

11.走投无路：无路可走（投：投奔）。指陷入绝境。

例句：即使在走投无路时,人也不要放弃生的机会,因为太阳每天都是新的.

12.眼花缭乱：缭乱：纷乱。眼睛看见复杂纷繁的事物而发花、迷乱。

例句：展览大厅的工艺品琳琅满目；使人眼花缭乱；应接不暇。

13.心旷神怡：心境开阔；精神愉快。旷：空阔；怡：愉快。

例句:欣赏了他的诗画，顿有心旷神怡之感。

14.油然而生：油然：自然地；不由地；生：发生；产生。多指某种感情自然而然地产生。 例句：面对冉冉升起的五星红旗，我油然而生敬意。

15.鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或形容人们默不作声；一声不响。鸦：乌鸦；雀：麻雀。

例句：纪念碑前人们静静地站着，整个广场鸦雀无声。

16.明察秋毫：明：明晰；察：看；观察；秋毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻极细微

的事物、现象。目光犀利；能敏锐地看清极细小微末的东西。形容人能洞察事理；不受欺蒙。

例句： 明察秋毫的开封府包公从不冤枉每个好人，也绝不放过一个坏人。

17.白驹过隙：白驹：白色的少壮马；喻指太阳；过隙：经过缝隙。白色的骏马飞快地驰过缝隙。现指日影在缝隙前一扫而过。比喻时间过得很快；光阴易逝。

例句：人的一生犹如白驹过隙十分短暂。

18.茫然若失：茫然：失意的样子；若失：好像失去了什么东西。形容精神不集中；若有所失的样子。

例句：瞧他茫然若失的样子；不知发生了什么事。

19.谈笑风生：形容谈话时有说有笑；饶有兴趣；气氛热烈。风生：有兴致；很风趣。 例句：朋友们相聚在一起谈笑风生，屋子里不时传出愉快的笑声。

20.其貌不扬：其：他的；不扬：不出众。指人的外貌不漂亮。也形容器物不美观。 例句：这个人虽然其貌不扬但才华出众。

21.不屈不挠：屈、挠：弯曲。不屈服。形容不畏强暴和困难；十分顽强；决不屈服。 例句：在十分艰难的条件下他仍然进行着不屈不挠的斗争。

22.茅塞顿开： 茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然开通了。形容原来心里好像被茅草堵塞着；现在一下开窍了。比喻立刻理解明白。

例句：老师和同学的指点，使我茅塞顿开，一切问题都迎刃而解。

23.道听途说：道、途：路。路上听说来的；又在路上传播。指随便传说不可靠的消息；或指没有根据的消息。

例句：我们要有自己的主见，对于道听途说的事情要学会理智分析。

24.无动于衷： 衷：内心。丝毫没有触动内心。形容对应该动心的事情毫无感触；漠然置之。

例句：对于别人的困难我们不能无动于衷。

25.咬文嚼字：指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。

例句：他写这篇自传时，真是咬文嚼字，一点也不敢马虎。

26.沸沸扬扬：沸沸：水翻滚的样子；扬：掀动；升腾。开水翻滚；气泡升腾的样子。比喻人声喧扰、议论纷纷。形容熙来攘往；非常热闹的情景。

例句：最近几天这则新闻被电视台和广播炒得沸沸扬扬。

27.可歌可泣：可：值得；歌：歌颂；赞扬；泣：流泪。形容英勇悲壮的事迹值得歌颂；并令人感动的流泪。

例句：英雄的事迹可歌可泣值得我们尊敬。

28.冥思苦想：想：思考。冥 :用心。思：思考。绞尽脑汁，苦思苦想。

例句：他为了这个设计冥思苦想了几个晚上。

29.自鸣得意：自己表示得意。形容自我欣赏。鸣：表达；表示。

例句：学习有了进步便自鸣得意，这种态度是要不得的。

30.陈词滥调：陈词：陈旧的不合实用的言词；滥：空泛；失真。陈旧、空泛、不切实际的论调。

例句：他的报告陈词滥到，让人厌烦。

31.忘乎所以：形容由于激动而忘了应有的态度；作出不适宜的举动。乎：古汉语虚词；无词汇意义；所以：指原来应有的态度或行为。

例句：们在成绩面前应该谦虚谨慎，不能骄傲自满忘乎所以。

32.鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的小事或毫无价值的东西。

例句：这种鸡毛蒜皮的小事；我们最好不要斤斤计较。

篇四:《鞭辟入里造句》

1、为学要鞭辟入里，一味追求速成，必定华而不实。

2、听了这场鞭辟入里的演说，真有茅塞顿开的感觉。

3、这篇社论对问题的分析真是鞭辟入里。

4、能够运用民法的基本理论，对各类民商事案件进行鞭辟入里的分析并作出前瞻性的判断。鞭辟入里造句。

5、他这番话分析得鞭辟入里，令人佩服。

6、在座的人士对主讲者鞭辟入里的分析深表同感，不禁都点起头来。

7、他们的思力不足，不足剖析入微，鞭辟入里。

8、正因为张教授如此鞭辟入里的研究态度，才能把问题的细微处说得这麽清楚。

9、阿瑟。米勒评论斯坦贝克:“我不能想像还另有美国作家，除了马克。吐温可能是个例外，能对政治生活如此鞭辟入里。鞭辟入里造句。”

10、戴惟思为新版写的导言?对勃朗特的生活及这部经典小说?()鞭辟入里?见解深厚。

11、对这问题评论者很多，但以你的见解最是鞭辟入里。

12、这一系列针对目前社会风气的分析报导，篇篇鞭辟入里。

13、这麽复杂的问题他都能分析得如此鞭辟入里，让人不得不信服。

14、在18天内进行的，15、卡尔马克思对共产主义的观点可能错了，但是对资本主义的剖析鞭辟入里，约翰格雷写道。