自鸣得意怎么造句。

自鸣得意怎么造句。(篇一)
《孙权劝学导学案2》

1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。 2、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。

3、学习一些文言实词和虚词的用法，提高自学能力。 重点：学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。

难点：掌握疏通文言句意的方法。 学法指导：

自主学习、讨论交流、合作学习

知识链接：

鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。

孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。

《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。

吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵

孙权之劝——晓以大义、语重心长，尽显王者之风范。“卿今当涂掌事，不可不学”。文章开头这十个字，就直接表明了孙权的态度：吕蒙当权掌事了，该适当的多学些知识，充实自己了。孙权的这番话，是何等的和蔼可亲，一个“卿”字，就无形中拉近了他们君臣之间的那种等级距离，开场就给人一种舒缓的氛围，全然没有国君的高高在上的那种架势。但是，“蒙辞以军中多务”。于是，孙权进一步劝说，他先用了一个反问句，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，借往事耳！” 强调让吕蒙读书学习，并不是要吕蒙成为研究儒家经典、当专掌经学传授的学官，而是为了让他多学些知识，博闻强识。接着孙权以自身的多读书，受益颇多的切身经历和体会，坦城布公地讲给了吕蒙，同时也在言语中隐含了对吕蒙以军中事务多推辞的批驳。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 孙权巧妙地用这样一个鲜明对比，言辞恳切，循循善诱地引导使得吕蒙听后惭愧不已，同时也彻底叹服了，于是便开始发奋图强。从孙权的这番话中，我们不得不佩服他作为封建统治者关心下属的态度和高超语言艺术。

鲁肃之叹——语带惊奇、佩服至极，表现爱才之心理。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这是鲁肃与吕蒙交谈之后鲁肃的惊叹之词，他惊诧于这一武夫的才能，开始对“吴下阿蒙”刮目相看了。可见，他的惊讶、惊觉，正是对吕蒙的学习成效的一种肯定，也正是孙权“劝学”的结果。后又“遂拜蒙母，结友而别”，其爱才之心溢于言表。

三、吕蒙之答——充满自豪、自鸣得意，昭示武将之直率。吕蒙面对国君的如此垂青、厚待，开始并不俯首称是，而是“蒙辞以军中多务”。他这样做似乎有点犯上，其实不然。这正反映了他性格的直率和认识上的无知。在孙权的循循善诱地引导下，吕蒙惭愧不已，便开始发奋图强。“及鲁肃过浔阳”，吕蒙听到一向“轻视”自己孤陋寡闻的谋士鲁肃也如此叹服，不觉喜上眉梢。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”他的愉悦之情溢于言表，但又不自满，而是在一种略带指责的语气中，又充满了自豪之气，有一种扬眉吐气之感，言外之意，即当年的吴下阿蒙，也今非昔比了。虽然依旧爽直，但也变得文气绉绉了，这不正是他学习的显著成效吗？

总之，作者遣词用句非常匠心独运、简短凝炼，生动传神，幽默豁达，在线了人物说话时的神情语态，使人物的性格鲜明地呈现在我们面前。通过对话来塑造人物形象，这正是值得我们在写作时借鉴的地方。

学习内容：

一、朗读课文

1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。 【自检：A，好 B，还需练习】 2．同座互检诵读，纠正错误。 3、小组互读，检查朗读情况。

【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 4．根据提示，读出下面句子的正确语气。

A "卿今当涂掌事，不可不学！"（ ） B "孤岂欲卿治经为博士邪！"（ ） C "卿言多务，孰若孤？"（ ） D "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（ ） E "大兄何见事之晚乎！"（ ） 二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。 1、解释下面句中加点的词。 蒙辞（ ）以军中多务（ ） 但（ 见（． ）当涉猎 ）往事耳 ． 自以为．（ ）大有所益 及．（ ）鲁肃过寻阳 即更．．（ ）刮目相待 蒙乃．（ ）始就学 权谓．（ ）吕蒙曰 2、找出句中的通假字，并解释。． ．孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 3、写出下列词语的古今意义。

博士：古义_______________ 今义__________________ 往事：古义_______________ 今义__________________ 但： 古义_______________ 今义__________________ 过： 古义_______________ 今义__________________ 孤： 古义_______________ 今义__________________

4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 （1）比喻人学识尚浅。（ ）

造句_____________________________________________ （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ） 造句_____________________________________________ 5、翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________

②卿言多务，孰若孤？ ___________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________ ④即更刮目相待。 ____________________________________________ ⑤大兄何见事之晚乎！ ____________________________________________ 三、整体感知

1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学—— 吕蒙（ ）学—— 鲁肃（ ）学

2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。

3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。

4、就你对课文的了解，完成下面的板书。

性格特点

孙权 劝 学

性格特点

吕蒙 学

性格特点

鲁肃 学

5、你从这篇课文中明白的道理是：

四、合作，理解探究

深入理解课文，探究人物人格魅力。

1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？ （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？

2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？

学习小结（知识结构整理归纳）：

达标检测：

1、选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打“√”。 ⑴蒙辞以军中多务。

A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。（ ）

B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。（ ）

C、吕蒙说他军中有很多任务。（ ）

D、吕蒙说他在军中职务太多。（ ） ⑵大兄何见事之晚乎！ A、事情怎么这么晚呢！（ ） B、大哥你怎么看见事情这样晚呢！（ ） C、大哥你怎么知道事情这么晚啊！（ ） D、大哥你怎么天晚才了解这事啊！（ ） 2、“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是：（ ）

A、傲慢 B、自豪 C、埋怨 D、轻蔑 3、这篇课文告诉我们的道理是：（ ） A、要想当权掌事，就必须读书。 B、读书就要认真深入地研究。

C、读书就要博览，以便全面了解历史。

D、不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

4、下面两个成语皆出自本文，请指出出它们的具体含义，并用这两个成语分别造句。⑴吴下阿蒙： 造句：

⑵刮目相待： 造句：

课后反思：

自鸣得意怎么造句。(篇二)
《综合复习》

第六册语文期末 复习综合练习一

班级 姓名 得分

一、看拼音写词语（10）

jià shǐ lǒng zhào wǔ dǎo hǎi yù piān zhāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yǔn xǔ pâi fú qī hēi huī wǔ jiā yù guān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“——”给带点的字选择正确答案（6）

尽（jǐn jìn）管 挨（ái āi）饿 系（jì xì）绳子

仿佛（fï fú） 似（sì shì）乎 松散（sǎn sàn）

三、把下列词语补充完整（11）

曲折（ ）（ ） 变（ ）无常 （ ）山（ ）岭

出类（ ）（ ） 大腹（ ）（ ） （ ）（ ）如雷

坐观（ ）（ ） 轻举（ ）（ ） （ ）（ ）初降

笔走（ ）（ ） （ ）（ ）浩渺 （ ）（ ）会神

四、在括号里填上加点字的反义词（6）

1、（ ）了不要灰心，成功了仍要努力。 ．．

2、天刚蒙蒙亮，（ ）了一夜的大街又热闹起来了。 ．．

3、自夸的萧伯纳受到了教育，变得（ ）了。 ．．

4、老虎很凶猛，猫很（ ）。 ．．

五、按要求写词语（12）

1、写近义词

哀伤（ ） 嘲笑（ ） 依然（ ） 快速（ ）

2、写出表示时间短的词，如“一转眼”

3、来到海边，你会想到哪些四字词语，请写下来。

六、给下面的句子加标点。（10）

1、课外 我非常喜欢看 故事画报 课外语文报 等报刊杂志

2、孩子 你必须把这条鱼放掉 耳边传来爸爸低沉的声音 现在离允

许钓鲈鱼的时间还有两个小时

3、嗡嗡嗡 小蜜蜂飞来了 采走了香的粉 酿出了甜的蜜

七、把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话（5）

（ ）我很生气，把那块垃圾扔得远远的。

（ ）一天，我发现一块垃圾下面压着一棵豆苗，黄黄的，像有病的样子。 （ ）我看着它可爱的样子，心里甜滋滋的。

（ ）第二天清晨，那棵豆苗弯着腰，又长出了两片绿叶子。

（ ）我又用一根小棒把它扶起来，它这才挺起了腰。

八、根据课文内容填空（25）

1、庐山的景色十分秀丽。那里有 ，有，有，有尤其是 ，更给它 。

2、槐乡的，坡坡岗岗，似。有的

槐花 ，远看像 ；有的槐花一条一条地 ，近看如维吾尔族姑娘 。

3、水上飞机的本领可大呢！有的可以以 ， ；有的可以 ；还有的能，

4、本学期我们从课本中学了很多古诗。请写下你喜欢的《 》（填诗名），作者是 ，全篇诗句

是 ， 。 ，

九、阅读短文并完成练习（15）

美丽富饶的桃花寨

暑假（jiǎ jià）的一天，表姐来接我到她们家里去。 ．

一下车，啊！眼前的一切就使我大吃一惊。原来坑坑洼洼的山道变成了平坦的柏油马路，路两旁栽着高大的白杨树。茅草屋不见了，一座座整齐的砖瓦房，展（zhǎn zh．

ǎng）现在我的眼前。我跟着表姐来到她家里。表姐家住高大整洁的砖瓦房，客厅里有54厘米的彩色电视机，平放在华丽的组合家具上面。电视机的对面是崭新的转角沙发，沙发旁边还有录音机、双缸洗衣机，墙上贴着美丽的山水画；水泥地又干净，又光滑；明亮的玻璃窗挂着粉红色的窗帘„„

第二天，我和表姐沿着平坦的道路来到桃花寨南面果园里，只见桃树上，一个个

笑歪了嘴的水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸（diān diàn）的，把树枝都压弯了。一阵风．

吹来，飘来一阵甜甜的桃香味儿，真令人陶醉。远远望去那红透的桃子像一个个小红灯笼，多好看呀！

1、用“——”加点的字选择正确的读音。

2、照样子写词语

一座座 ________ _________ _______

坑坑洼洼 _______ _________ _______

3、把词语补充完整

（ ）的沙发 （ ）的砖瓦房 （ ）的桃香味儿 （ ）的玻璃 （ ）的窗帘 （ ）的水泥地

4、照样子写句子

一个个笑歪了嘴的水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。

远远望去那红透的桃子像一个个小红灯笼，多好看呀！

5、用“～～”画出描写表姐家新变化的句子。

第六册语文期末复习综合练习二

班级 姓名 得分

一、看拼音写词语（10）

mín zú jiù yuán yīng xiïng zī shì mí tuán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shang liang niē zhū bǎo zhàng shēn suō zī yuán

( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

二 、组词（8）

蜓（ ） 措（ ） 疑（ ） 镜（ ） 竟（ ） 蜒（ ） 猎（ ） 凝（ ） 境（ ） 竞（ ） 壳kã（ ） 尽jǐn（ ） 提 tí（ ）

qiào( ) jìn ( ) dī ( )

三、按要求填空（6）

1、“休”的部首是( ), 除部首还剩( ). 它的解释有三种（1）停（2）不（3）休假“争论不休”的“休”的解释应选（ ）。

2、“然”的部首是( ), 除部首还剩( ). 它的解释有三种（1）样子

2）不过3）对“不以为然”的“然”的解释应选（ ）。

四、在括号里填上合适的词语（12）

一（ ）珍珠 挥舞（ ） （ ）的味道

一（ ）文豪 探望（ ） （ ） 的物产

一（ ）寓言 敬佩（ ） （ ）的恐龙

自鸣得意怎么造句。(篇三)
《综合复习资料三》

苏教版语文第六册综合复习资料三

班级 姓名 得分

一、看拼音写词语（10）

jià shǐ lǒng zhào wǔ dǎo hǎi yù piān zhāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǔn xǔ pâi fú qī hēi huī wǔ jiā yù guān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“——”给带点的字选择正确答案（6）

尽（jǐn jìn）管 挨（ái āi）饿 系（jì xì）绳子 仿佛（fï fú） 似（sì shì）乎 松散（sǎn sàn） 三、把下列词语补充完整（11）

曲折（ ）（ ） 变（ ）无常 （ ）山（ ）岭 出类（ ）（ ） 大腹（ ）（ ） （ ）（ ）如雷 坐观（ ）（ ） 轻举（ ）（ ） （ ）（ ）初降 笔走（ ）（ ） （ ）（ ）浩渺 （ ）（ ）会神 四、在括号里填上加点字的反义词（6） 1、（ ）了不要灰心，成功．．

了仍要努力。 2、天刚蒙蒙亮，（ ）了一夜的大街又热闹．．起来了。 3、自夸．．的萧伯纳受到了教育，变得（ ）了。 4、老虎很凶猛．．

，猫很（ ）。 五、按要求写词语（12） 1、写近义词

哀伤（ ） 嘲笑（ ） 依然（ ） 快速（ ） 2、写出表示时间短的词，如“一转眼”

3、来到海边，你会想到哪些四字词语，请写下来。

六、给下面的句子加标点。（10）

1、课外 我非常喜欢看 故事画报 课外语文报 等报刊杂志 2、孩子 你必须把这条鱼放掉 耳边传来爸爸低沉的声音 现

在离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时

3、嗡嗡嗡 小蜜蜂飞来了 采走了香的粉 酿出了甜的蜜 七、把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话（5） （ ）我很生气，把那块垃圾扔得远远的。

（ ）一天，我发现一块垃圾下面压着一棵豆苗，黄黄的，像有病

的样子。

（ ）我看着它可爱的样子，心里甜滋滋的。

（ ）第二天清晨，那棵豆苗弯着腰，又长出了两片绿叶子。 （ ）我又用一根小棒把它扶起来，它这才挺起了腰。 八、根据课文内容填空（25）

1、庐山的景色十分秀丽。那里有 ，有，有有 ，尤其是 ，更给它 。 2、槐乡的坡坡岗岗，似，一片有的槐花 ，远看像 ；有的槐花一条一条地 ，近看如维吾尔族姑娘 。 3、水上飞机的本领可大呢！有的可以；有的可以 ， ；有的可以 ；还有的能 ， 。

4、本学期我们从课本中学了很多古诗。请写下你喜欢的《 （填诗名），作者是，全篇诗句是 ， 。 ，

九、阅读短文并完成练习（15）

美丽富饶的桃花寨

暑假．

（jiǎ jià）的一天，表姐来接我到她们家里去。 一下车，啊！眼前的一切就使我大吃一惊。原来坑坑洼洼的山道变成了平坦的柏油马路，路两旁栽着高大的白杨树。茅草屋不见了，一座座整齐的砖瓦房，展．（zhǎn zhǎng）现在我的眼前。我跟着表姐来到她家里。表姐家住高大整洁的砖瓦房，客厅里有54厘米的彩色电视机，平放在华丽的组合家具上面。电视机的对面是崭新的转角沙发，沙发旁边还有录音机、双缸洗衣机，

墙上贴着美丽的山水画；水泥地又干净，又光滑；明亮的玻璃窗挂着粉红色的窗帘„„

第二天，我和表姐沿着平坦的道路来到桃花寨南面果园里，只见桃树上，一个个笑歪了嘴的水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸．（diān diàn）的，把树枝都压弯了。一阵风吹来，飘来一阵甜甜的桃香味儿，真令人陶醉。远远望去那红透的桃子像一个个小红灯笼，多好看呀！

1、用“——”加点的字选择正确的读音。 2、照样子写词语

一座座 ________ _________ _______ 坑坑洼洼 _______ _________ _______ 3、把词语补充完整

（ ）的沙发 （ ）的砖瓦房 （ ）的桃香味儿 （ ）的玻璃 （ ）的窗帘 （ ）的水泥地 4、照样子写句子

一个个笑歪了嘴的水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。

远远望去那红透的桃子像一个个小红灯笼，多好看呀！

5、用“～～”画出描写表姐家新变化的句子。

第六册语文期末复习综合练习二

班级 姓名 得分

一、看拼音写词语（10）

mín zú jiù yuán yīng xiïng zī shì mí tuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shang liang niē zhū bǎo zhàng shēn suō zī yuán ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二 、组词（8）

蜓（ ） 措（ ） 疑（ ） 镜（ ） 竟（ ） 蜒（ ） 猎（ ） 凝（ ） 境（ ） 竞（ ） 壳kã（ ） 尽jǐn（ ） 提 tí（ ） qiào( ) jìn ( ) dī ( ) 三、按要求填空（6）

1、“休”的部首是( ), 除部首还剩( ). 它的解释有三种（1）停（2）不（3）休假“争论不休”的“休”的解释应选（ ）。 2、“然”的部首是( ), 除部首还剩( ). 它的解释有三种（1）样子2）不过3）对“不以为然”的“然”的解释应选（ ）。 四、在括号里填上合适的词语（12）

一（ ）珍珠 挥舞（ ） （ ）的味道 一（ ）文豪 探望（ ） （ ） 的物产

一（ ）寓言 敬佩（ ） （ ）的恐龙 一（ ）旅行 舒展（ ） （ ）的功臣 五、仿写句子（4）

例1 风在花园里。风在花园里捉迷藏。 1、小鸟在树林里。 2、雨点在小河里 例2 荷叶挨挨挤挤的，好象一个个碧绿的大圆盘。

1、桃子成熟了，就像 2、我们少年儿童就像 六、造句（4）

1、窃窃私语2、谈笑风生 七、根据课文内容填空（28）

1、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的、、 和 在沙漠里 ，我应该

才对！人们称骆驼为“，是因为它具有和 的优点。

2、明日复明日，明日！我生待明日， 3、这时王勃正站在窗前，着江上：远处天连着

水，水连着天， 。一只野鸭正披着 ，

灿烂的云霞 ______________„„读着这秋景，你会想起一句诗句____________________,___________________。少年王勃写这句诗时是___________、____________、_____________。

4、唐代写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中我们学过的一首是 ， 。

， 是 时期的 ，他是一位 的“ ”。 5、新人文读本中的故事感动了你我，请你写下其中一篇《 》，你被感动的原因是 八、阅读短文，完成练习。（9+16）

（一）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（āi ái）挤挤的，像一个个碧绿的大圆

盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的全都展开了，露(lù lîu )出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨(gū gǔ)朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似(shi sì)的。

1、画出正确读音。

2、“冒”的解释有（1）往上伸（2）不顾危险（3）冒失。短文中的“冒”应选（ ）。

3、这段话除了写荷花还写了__________，用“～～”画出句子。它的特点是_____________、____________。

4、文中介绍荷花的姿势有（

）种。用“”画出来。

（二）露珠和珍珠

一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。

露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，就自鸣得意地说：“我和你是兄弟。”

珍珠“嗤嗤”一笑，没有作声。

露珠更加洋洋得意 我一夜之间就获得了成功 你却不知受了多少磨难 才成为一颗珍珠 太不值得

珍珠淡淡地笑了笑：“我经受了磨难，却获得了真正的成功；你所谓的成功，来得快去得也快。”

果然，太阳刚露脸，露珠就由大变小，一会儿便化为乌有了。

1、为第四自然段的句子加上标点。 2、选择正确的读音。

(1) mî mï 磨难（ ） 石磨（ ） (2)dã de 得意（ ） 来得快（ ） 3、在文中找出近义词写下来

果真 （ ） 自以为是（ ） 困难（ ） 经历（ ） 越发 （ ） 感觉（ ） 4、照样子把句子补充完整 珍珠“嗤嗤”一笑，没有作声。

“ ”，雷声越来越响，我连忙捂紧耳朵。 屋外传来“”的脚步声，原来是爸爸回来了。 5、这则故事告诉我们什么道理？

第六册语文期末复习综合练习三

班级 姓名 得分

一、看拼音写词语（15）

jī â shâng xià dū dū gù dìng tào yù yán 1、仿写

白生生 ．．笔走如飞 ．

2、与骆驼有关的词语 ( ) ( ) ( ) ( gǎn chù yù liào jiāo jí cí( ) ( ) ( ) ( chuí diào cāng yīng zú gîu kǎi ( ) ( ) ( ) ( 二、组词（8）

剖（ ） 旅（ ） 钓（ ） 陪（ ） 族（ ） 钩（ ） 资（ ） 悠（ ） 豪（ ） 姿（ ） 怒（ ） 毫（ ） 三、把下列词语补充完整（10）

星（ ）棋（ ） 白云（ ） 狗 鹬蚌（ ）（ ） 生机（ ）（ ） 斩（ ）（ ）铁 束手就（ ） 庞然大（ ） （ ）苗助长 四、按要求写词语（12）

) ( ) ài huī wǔ ) ( ) bā bï lǚ xíng ) （ ） 捕（ ） 铺（ ） 屿（ ） 域（ ） 影影（ ）（ ） 波浪（ ）（ ） （ ）（ ）欲动 （ ）（ ）私语 3、表示高兴的词语 五、用“”画出正确选择（6）

你们看，蜻（蜓 蜒）的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴（保证 保持）平衡，调（tiào diáo ）整方向。据说，它饥饿时，会将（jiāng jiàng ）自己的尾巴吃去一截。它的眼睛很大，结（jiē jiã）构很复杂，是由（成千上万、许许多多）的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。 六、把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话（6） （ ）我们班转来一位新同学，叫仇小光。 （ ）下课后，我翻了一下 《新华字典》。 （ ）上课时，老师喊 qiú小光发言。 （ ）原来，这是一个多音字。

（ ）我听了很奇怪，chïu小光怎么变成了 qiú 小光呢？ （ ）当姓用就念qiú 。 七、选择，把句子补充完整（8）

（1） 人人有责（2）造福子孙（3）空气清新（4）万事成蹉跎

自鸣得意怎么造句。(篇四)
《阅读4》

练习4

标点符号练习题

一、标点趣味题：财主娶媳妇 从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中

写道：黑头发全无麻子脚不大 财主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一个麻子，

黑脸，秃子，于是找秀才理论去。

秀才说：我在信中写得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！财主有苦难言。

财主读：黑头发全无麻子脚不大

秀才读：黑头发全无麻子脚不大

二、给下面的句子加标点。（“说”后标点符号的几种用法。）

1、小伟说 我爸上班了 只有我一个人在家 2、我爸上班了 只有我一个人在

家 小伟说 3、我爸上班了 小伟说 只有我一个人在家

三、给下面的句子加上标点。

1、我们小学生要做到 上课时 积极动脑 动笔 下课时 积极参加有益的

活动

2、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不

是王阿姨吗 她是我原来的邻居

3、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个

不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊

这么多鱼 连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来

4、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行

一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉

5、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花

的乐趣

6、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流

星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一

扫

7、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝

8、山是靜的 海是动的 山是壮观的 海是活泼的

9、敌人来了 我们就到地道里去 敌人走了 我们就出来照样种田过日子

10、六一 前夕 我订了 中国少年报 故事大王 少年文艺 等许多书

11、儿童文学选 这本书里有一首诗 名叫 时光老人的礼物

12、我家种着许多花 有八月菊 紫罗兰 石榴花 我最喜欢的是那株八月

菊 看着八月菊 我就想起陈毅爷爷写的 秋菊 这首诗来

四、给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。

1、你同意他不同意

A．你同意他不同意 B．你同意他不同意 C．你同意他不同意 D．你同意他

不同意

2、这苹果不大好吃 A．这苹果不大好吃 B．这苹果不大好吃 C．这苹果不大

好吃 D．这苹果不大好吃

3、中国女排打败了日本女排得了冠军 A．中国女排打败了日本女排得了冠军

B．中国女排打败了日本女排得了冠军

五、修改病句。

（1）我估计他这道题一定不会做。

（2）夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

（3）两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

六、把下面错乱的话整理成一段通顺的文字。

（ ）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。

（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没有关。

（ ）我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。

（ ）写完作业，教室里只剩下我一个人了。

（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼

七、世界上有许多城市都有自己的雅号，如“ ”北京，“花都”

，“ ”伦敦，“ ”曼谷，“沙漠

古都” ，“ ”莫斯科，“狮城” ，

“ ”威尼斯„„

课内阅读

一

然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，

海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对

如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险

为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士

们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗

包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只

好乖乖地当了俘虏。

1．按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。

（2）表现海上风浪险恶的句子：

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：

2．本段中运用了 和 的修辞手法，表现

了 。

3．郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ”在文中画出来。再用“不但……而

且……”写下来。

二

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的 ，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的 ，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 ，好像随时准备出征 ；有的 ，好像在思念家乡的亲人„„走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

1． 将下面词语选填在文中的横线上（填序号）。

①紧握双拳，勇武干练 ②微微颔首，若有所思

③凝视远方 ④眼如铜铃，神态庄重

2．用“～～”画出这段话的中心句。这段话又是围绕“ ”一词来写的。

3．文中的“有的„„有的„„有的„„有的„„”用了 的修辞手法，请续写一句：

。

4 、从“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”这句体会到

课外阅读

骄傲的徒弟

有一个摔跤能手，精通了三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。

他有一个最（得意 高兴）的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜过我师傅。”

有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观看的人很多。开始时，徒弟满有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势，好像连一座大山也能拔起。不料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众欢声雷动。

徒弟面红耳赤地（分辨 分辩）道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。”

这时，老师笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。”

1、在短文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词 辩解（ ） 反义词 呆板（ ）

2、划去括号里不恰当的词语。

3、根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。

（1）形容得意洋洋的骄傲神气。 （ ）

（2）急迫得不能再等待。 （ ）

（3）形容观众热烈欢快的场面。 （ ）

4、造句。

……不料……

5、读了短文中“比赛那天，观看的人很多。”这一句，你想到哪些词语。（至少三个）

自鸣得意怎么造句。(篇五)
《余苏萍论文》

浅谈网络语言对语文教学的负面影响

云南省沾益县职业教育培训中心 余苏萍

网络语言，简而言之，就是网友在网上用来交流的文字、符号、图形等组成的书面语言。作为网络交流的重要工具，它与传统的语言有着本质的不同。无论我们接受与否，毋庸置疑的是，在虚拟世界里使用的网络语言，正堂而皇之地以一种独特的姿态逐步走进我们的生活，且悄无声息地影响我们日常的交际，尤其给语文教学带来一定的不良影响。

“没想到我最要好的朋友竟欺骗我，TMD（他妈的），WBD（王八蛋），7456，我恨不得一脚TST（踢死她）”。这是一位中学生日记里的一段文字。它可以代表近几年在青少年中出现的一种语言现象。学生开口“286”，闭口“7456”，把相貌丑陋的男女分别说成“菌男”和“霉女”，“气疯”说成“弃轰”等等。这一系列的英语大写字母，阿拉伯数学，让人摸不着头脑，不知所云，匪夷所思。

虽然我国已进入大众网络时代，但事实上上网的人大多数是年轻人，对于从未接触过网络的人来说，这类词语根本就看不懂。由于网络语言具有简约、通俗、接近口语（各地方言更是千差万别）等特点，对文字的要求不是特别严格，因此产生的网络语言更是五花八门，让你应接不暇。这种现象渗透到语文教学和学生日记、作文、毕业留言里，就会造

成学生对待写作很随意，写错别字，随便用数字代替汉语，英文字母夹杂于汉语的不良后果。如前面所举那些数字，英文字母夹杂汉语拼音的例子，它可以产生若干意义。如有款车“BYD”（比亚迪），有些喜欢搞笑的人把前两个字母按英语读，后一个字母按汉语拼音读，“其义为„„”，可谓庸俗低级之极。这种现象对于正处在学习规范汉语、打语言基础阶段、身心脆弱的青少年而言，根本无法分清哪些是正确的，哪些是不符合规范的，哪些是庸俗低级的。说得不客气点那是对我们母语的亵渎，对我们祖先的不敬。这样就会混淆他们对汉语规范的正确认识。长期下去，那让语文老师怎么教学？怎么批改作文？2010年上海语文高考阅卷中心组负责人，华东师大中文系教授周宏就高考作文能否出现网络词语作出了明确的回答：不能！即使是“给力”、“神马”、“有木有”等耳熟能详的网络热词都会被当作错别字扣分。

升学考试讲究的是严肃性、规范化、它和平日的网络聊天有明显的区别，有些学生为了卖弄自己的水平，故意写一些异体字让对方去猜，如“槑”（同“梅”），“堃”（同“坤”），“坿”（同“附”）。其实这类异体字早被废出使用了，而学生还在自鸣得意地显其“风雅”。试想，假如广大学生都热衷于此类词语，并用它来遣词造句写文章，那么有着优良传统的汉语前途何在？作为中学教学的风向标，高考作文理应禁用网络词语，只有这样才能收到正本清源的效果。

网络语言的过度使用，不但会弱化学生语言表达能力，而且会因不良文字扭曲学生的心理。网上大量庸俗粗浅的文字，如BT（变态），NQS（你去死）等，这些文字，低级无聊，把中国文字的美感与内涵活生生玷污了。长期使用这类语言，势必会降低语言文字运用能力与感悟能力，还会影响青春期少男少女纯真的心理，导致性格扭曲、心理失衡、行为怪僻、从而使他们智力活动的外化——语言也出现扭曲和变形，走向庸俗化、粗俗化、低级化。

另外，网络语言对青少年的书写能力也有一定的冲击。试想，在网上交流使用的是键盘，所有的文字都是敲出来的而不是一笔一划写出来的。这样的书写，不讲究笔画、笔顺、以及汉字的结构，时间久了，汉字的书写能力也就慢慢的降低了。如此下去，这类人必将成为键盘的奴隶。

诚然，“与时俱进”固然不是件坏事，社会要进步，人总得放眼看世界，否则就会变成自以为是的“井底之蛙”。但向前看的同时也应注意脚下的路。做任何事情都应适可而止。如今的网络用语如此泛滥，今天“给力”，明天“神马”，更新的速率远远超出了人们接受的限度。网民如此青睐这些语言，无非就在于使用便捷，语文教学该不该对此类语言开“方便之门”。有专家指出：老师不能成为学生时髦语言的“菜鸟”，要成为精通学生时髦语言的“大虾”（大侠），否则就会丧失教育的主动权。最近，网上爆出一则新闻，受到

网友的密切关注，重庆一位名叫周密的语文教师给学生授课时大量使用网络词语，如“哥上的不是课，是寂寞”、“官二代”，“富二代”，“神马都是浮云”„„周老师用这些时下热门的词语来讲授文言文，学生自然耳目一新，整堂课爆笑不断，人们亲切地称他为“潮哥”。的确，活跃的课堂气氛是我们所追求的，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识是一把好手，但语文课不是追风课，赶潮课，更不是搞笑课。这位教师在授课时无疑对不规范的网络语言起到了推波助澜的作用。他的做法愚者不敢苟同，我们的语言已经够丰富了，够把我们搅得焦头烂额了，干嘛还要用一些不明不白的词语来“雪上又加霜”呢？

语文，是中华民族文化的根，人人都关心语文，就是因为汉语是我们的母语，我们有必要且有义务保护我们的根系。语文教师面对网络语言，既不能一棍子打死，也不能毫无保留地全部汲取。“潮哥”确实很潮，这样的课堂学生毫无疑问很感兴趣。然而教师教授的重点不能只突出趣味性而缺乏实用性，毕竟，学生始终要面对升学压力的。

要杜绝网络语言给我们带来的负面影响，必须从以下几方面做起：首先，教师带头用规范语言教学，尽量不使用网络语言；其次，引导学生对待网络语言必须“运用脑髓，放出放光”；第三，督促学生严肃认真运用传统语言；第四，加强汉语拼音能力的训练（因为好多情况下正是由于对汉语

拼音的掌握不熟练才出现让人难以理解的网络语言）。只有这样，才能有效地规范、纯洁我们的语言，才能更好地弘扬我们中华文化的精髓。

自鸣得意怎么造句。(篇六)
《第一题》

自鸣得意怎么造句。(篇七)
《文言文阅读技巧》

一、对文言文的考查内容主要集中在以下几方面：

1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用。

2、顺畅朗读，断句停顿。

3、句子的翻译和理解。

4、理解文意并对文章内容进行分析和评价。

二、考查的选文内容也从课内向课外延伸，但材料短小，文意浅显，注重考查学生的文言迁移能力。本文将从以上四方面谈谈应试时的注意事项及方法。 1 一词多义

古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。如：间（1）中间。《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。”（2）参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。《桃花源记》“遂与外人间隔”当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。 2 古今词义

从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。（2）词义缩小。如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。（3）词义转移。如“牺牲”，古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词;今天转移为“为了正义事业而献身”。这类词应将古今词意结合起来记忆，在考试时才能准确辨别。

3 通假字

古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。

4 词类活用

古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式: (1)名词作动词；

（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7) 形容词作动词。活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。

（二）文言虚词的作用

初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、

乎、焉 ”等。常见意义及作用见下：（1）以 ：可译为“凭借、因为、用来、来、用、把、以致、相当于‘而’、认为、如”。（2）之：主要作用是助词、代词、介词。（3）其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。（4）而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。（5）为：用作动词的基本词意是“做”，其它意思视具体语境改变；用作介词时译为“为了”。（6）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”。（7）乎：可译为“呼、吗、于、对” 。（8）焉：主要作用有语气词，代词、兼词。

（三）答题方法及注意点

1、课内字词的解释，注意别写错别字。

2、归纳记忆。

文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备。

二 文言文断句的复习

在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。

答题方法（断句的规律）

文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：

1、按词语断 例 ：浮光/跃金，静影/沉壁

2、主谓之间断句 例：潭中鱼/可百许头。

3、发语词后停顿。例：盖/余之勤且艰若此。

4、句首表连接的词后停顿。 例：四时之景不同，而/乐亦无穷也。

5、介词前停顿。 例：三顾臣/于草庐之中。

三、文言文翻译的复习

将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言

文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高要求。从考查的特点和目的出发，中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有积累知识的基础上，还应掌握以下具体方法。

（二）答题方法

1、留。即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。例："南阳诸葛庐，西蜀子云亭"中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。

2、补。主要包括以下两种情况：

（1）文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。

（2）遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。

3、换。文言文中有不少词语，现代虽然还用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思。例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，见识地下），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

4、删。文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻

译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。

5、顺。文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。

四、文言文阅读的复习

（一）复习内容

新课程标准中要求：诵读诵读古代诗词和浅显文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇（必背古文16篇）。并能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对作者写作思想倾向的评价等。

（二）答题方法

1、字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。

2、所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面：

（1）官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。

（2）古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。

3、大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章。

一、窃槽

客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：“昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方④弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰“中山之酒也。”鲁人饮之，皆以为中山之酒也。

一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸予，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。”

（选自《郁离子》）

【注释】①道理：这里指宋元道学、理学。②驾：驾驭、统摄。③郁离子：原为刘基所著的书名，这里借为作者自称。④方：酒方。⑤仕：做官。

１．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（3处）。

昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得

２．句中加点词解释不正确的一项是（）

A.．主．酒家（主持，掌管）

B．以鲁酒渍．之（浸泡）

C．索．而饮之（索取）

D．今子以佛夸．予（夸奖）

３．翻译下面句子。

欣欣然自以为有独得焉

____________________________________________________________________________

４．本文讽刺了怎样一类人？

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二、文言语段，比较阅读

【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。

节选自《鱼我所欲也》

【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞

相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”

节选自《宋史•文天祥传》

【注释】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”

1． 解释下面句中加点的词。

（1）故患有所不辟．也

（2）天祥泫然出涕．）

２．翻译语句。

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

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（2）弘范遂以客礼见之。

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３．请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。

①富贵不能淫的句子

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②威武不能屈的句子

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４．乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？

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５．请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？

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三、乘隙

濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下。曰：“见必与之决生死。”

一日弓手者因事步至村，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进，弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺”。弓手应声刺之，一举而毙，乘其隙也。