关于小学生学习的春联

篇一:《小学生也可以学习写对联》

小学生也可以学习写对联

江西省崇义县城关小学

邮编341300 手机13177976268

【摘要】有人认为教学生学写对联，是一件非常难的事，也没有必要，因为写对联不是考试内容。而笔者却认为对联是祖国优秀的经典文化，不管是不是考试范围，都必须得到继承和发展。陈老师在几次尝试之后，就成功地将指导学生学习写对联引进课堂，不但有趣而且有效……

【关键词】学生 可以 学写 对联

中华民族的独特文化——对联，本应在学习研究中，得到与时俱进的传承，可是，因为中小学没有学习写对联的教学要求，所以只有背诵现成对联的孩子，而没有学习写对联的学生，致使会写对联的人越来越少。当下重提学习写对联，虽然不求再造昔日“童子解吟长恨曲，胡儿能诵琵琶篇※”的辉煌，但笔者认为让学生掌握对联简单的写作方法还是有必要的。陈老师在语文课堂教学中，就曾尝试过引导学生学习写对联。

下面是陈老师与小学五年级学生一次创作对联的情景：上完教材内容，大约还剩10分钟，他向学生提议：“同学们，大家都背诵过许多对联，这些对联都是别人写的，我们只是欣赏而已，今天，我想和同学们一起，通过自己的思考，写出自己的对联，有兴趣吗？”孩子们听到老师的提议，都习惯性地大声回答：“有！”

据说，指导学生学写对联的想法，陈老师酝酿好几个学期，就是迟迟没有付诸行动，因为他担心出现课堂尴尬。今天，面对好奇的学生，他定了定神说：“我们先从熟悉的内容和简单的词语开始吧。”说完，他在黑板上写了两字——写字，对学生说：“请对下联，”学生面面相觑，继而纷纷举手，有的说画画,有的说画图，有的说唱歌、读书„„这时老师对他们说：“你们所对的下联中，画画一词不够妥当，我认为‘读书’最好。”随即把“读书”一词按对联竖写的格式写在“写字”的左边。老师继续添词——认真写字，学生纷纷发言：

仔细读书，细心读书，专心读书„„陈老师说：“你们对的下联都不错，‘专心读书’最佳。”他继续添词——教师认真写字，学生马上对上：学生专心读书。老师再续一字——老教师认真写字，学生随口就来了：小学生专心读书。一副完整的通俗易懂的对联就完成任务了。陈老师简单地讲述了一下对联写作的基本要领后，笑着面对兴致勃勃的学生说：“坚持学下去，今年过年就可以贴我们自己写的对联了。”

一次简单的尝试，把学生学写对联的兴趣激发出来了，只要课堂教学时间充余，学生们就会嚷着学写对联。于是，陈老师也投其所好，设计一些精彩的内容与学生共享。有一次，陈老师利用课堂剩余时间在黑板上写了一个 “剑” 字,说：“请同学们对下联。”同学争先恐后发言，有的说对刀，有的说对斧，有的说对枪。老师板上“枪”。接着他在“剑”前面加上“真”组成：真剑，学生马上应对：假枪。老师又在前面加了一个“舞”组成：舞真剑，学生给出的下联有：耍假枪，玩假枪，挥假枪„„在评析后，陈老师选择了：耍假枪。老师继续添加——偶尔舞真剑，学生马上对上：经常耍假枪，他继续添加——大哥偶尔舞真剑，学生很快对上：小弟经常耍假枪。陈老师诡秘一笑说：“精彩的时刻就要到了——聪明大哥偶尔舞真剑。”这一下全班乐开了，有的说：“愚笨小弟经常玩假枪，”有的说：“笨蛋小弟经常玩假枪，”有的说：“糊涂小弟经常耍假枪。”这时，陈老师评析说：“你们所对的内容都是对的，不过老师认为最经典的是：糊涂小弟经常耍假枪。

经过一段时间的教学尝试，学生动手写对联的能力有了一定的长进。这时，陈老师又调整了一下思路——让学生出上联，老师对下联。他说：“我知道这是风险很大决定，弄不好自己会在课堂上很狼狈的，但是再难也得上。”下面是学生出上联，老师续下联的对话过程。陈老师对学生说：“前几次都是老师出上联，你们续下联，今天对换一下，由你们出上联，老师续下联，大家先思考一下，想好了就举手。”在跃跃欲试中有一个学生举手了，他站起来说：“我的上联是：板凳要坐十年冷，请老师对下联！”陈老师看了看他，又看了看全班学生，故作难为情的样子。学生们以为老师对不上，便大声说：“老师快对！快对！”陈老师笑了笑，大声而坚定地说：文章不写一句空。接着，又很多学

生举手，可是陈老师没有往下叫，而是对他们说：“同学们太为难老师了，用名家的对联考老师，我们现在不是考试，而是要用自己的语言，写出我们自己的作品。”稍顷，一个学生出了一个上联：猪，说完两眼紧盯着老师，看得出来他是想让我马上给出下联。为了让学生掌握对联的基本韵律，陈老师对学生们说：“对联上联的最后一个字，一般要求要仄声，也就是现代汉语的第三声或第四声，猪字是平声，请另选一个内容。”第二个学生说：兔，老师把“兔”写在黑板上，并在左边对上：牛，又一学生说：白兔，老师在“兔”上面加了一个“白”，又在左边的“牛”上面添了一个“黄”字，一个学生说：白兔跳跃，老师写上：黄牛奔跑，学生说：几只白兔跳跃，老师对上：多条黄牛奔跑。学生见没有难住老师，都纷纷争先发言，其中一个学生说：草丛间几只白免跳跃，陈老师一本正经地说：“教室里多条黄牛奔跑。”同学们大笑起来，突然有学生说：“不对，不对，老师是把我们当牛了。”老师惊讶地说：“不行吗？那就对：操场上多条黄牛奔跑。”学生又哄笑起来：“也不行，”老师问：“为什么？”学生七嘴八舌地回答说：“老师还是把我们当牛了。”这时，陈老师笑了笑对学生说：“对不起，我给你们开了一个玩笑，其实我的下联是：水塘边多条黄牛奔跑。”

引导学生写对联，在摸索中笔者总结了几条原则：一是要知识积累和生活经历相结合，尽量创设学生熟识的生活情境，使用学生熟悉的词汇，使学生更容易入门；二是循序渐进，从一个字或一个词入手，一边添词一边指导，使之慢慢成为长句，这样做可以降低难度，同时能给更多的学生提供参与机会，增进学生写好对联的自信心；三是要突显一个“趣”字，这样才能营造课堂气氛，激发学习兴趣；四是不过于拘泥对联的格律，只要不是明显的不当，则尽量选用学生表达的词语，让学生增添成就感。

参考文献

※ 唐代 李忱

作者简介

曾晓芳女1980年，汉族，赣南师院毕业，中文专业，中级职称

篇二:《小学生应该掌握的对联》

小学生应该掌握的对联

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

运转乾坤八方齐欢笑

物流华夏四海共升平 横批： 泽及赤县

天华开运 旺年福寿齐至

物阜人丰 春时财喜双来 横批：年年有余

和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新

一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新关于小学生学习的春联。

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴

绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地

红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香

春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海

春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意

福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然

事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆

春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然

旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新

东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨

家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅

多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人

壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽关于小学生学习的春联。

财连亨通步步高 日子红火腾腾起 横批：迎春接福

福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门

大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节

大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园

盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节

千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余

欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐

共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海

财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进关于小学生学习的春联。

春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉

大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意

占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断

高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成

天地和顺家添财 平安如意人多福 横批：四季平安

春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门

内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照

日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉

迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意

创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门

民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安

精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民

发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富

欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福

迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门

万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门

和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥 横批：欢度春节

冬去山川齐秀丽 喜来桃里共芬芳 横批：新年大吉

小学生歇后语、对联作业

这是小学生的语文作业，今天陆老师打电话给我，告诉我下面这些是她女儿的作业。虽然这些作业挺有意思，可是，给小学生做，是不是太难了？我们高中的学生有几个能做得出？我们老师要完成它也不容易啊！

1、床头上放枕头，___________________参考：置之脑后 天经地义

2、大雪天走路，___________________参考：一步一个脚印 深入浅出

3、马美在奔跑中人美在劳动中

4、落雨天怕亮，_______________________参考：病人怕肚胀

5、松下围棋，松子忽随棋子落；____________。参考：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝垂。

6、洞中才数月，____________。参考：世上已千年

7、_______________，渣滓洞中参禅。参考：歌乐山下悟道

8、船载石头，石重船轻，轻载重；__________________参考：杖量地面，地长杖短，短量长。

9、看洞中依然旧景，____________________参考：望窗外已是新春

10、山羊上山山碰山羊角山羊对山叫，_________________________

参考：水牛下水水没水牛腰水牛向水咬。

11、风流人物数当代，_________________参考：大好春光看今朝

12、___________，农业牧业工商业百业兴隆参考：稻花钢花科技花万花竟艳

13、花甲重逢，增加三七岁月；___________参考：古稀双庆，再多一度春秋。

14、千年老树当衣架，__________________。参考：万里长江作浴盆

15、“东墙倒西墙倒窥见室家之好，前巷深后巷不闻车马之音”是什么意思？

参考：描绘了一个读书人，居住条件虽差，但家庭和睦，生活愉快；虽然没有人去拜访他，倒可以安心读书。

16、日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，_______________________

参考：扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆。

附二：这样的练习就很适合小学生作业了

反义词对对子歌

上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。 有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。 干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。 旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。 深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。 笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。 香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。 送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。 浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。 凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。 安全对危险，优点对缺点。 晴天对阴天，寒冷对温暖。 喜欢对讨厌，复杂对简单。 胆小对勇敢，早晨对傍晚。 责备对称赞，坚硬对柔软。 现实对幻想，软弱对刚强。 暗淡对明亮，缓和对紧张。 迅速对缓慢，乐观对悲观。 干净对肮脏，喜悦对悲伤。 沉着对慌张，凶恶对善良。 轻巧对笨重，繁重对轻松。 火热对冰冷，浪费对节省。 迟钝对灵敏，怀疑对相信。 喧哗对安静，动摇对坚定。 黑暗对光明，表扬对批评。 先进对落后，敌人对朋友。 秘密对公开，快乐对悲哀。 扩大对缩小，笨拙对灵巧。

潮湿对干燥，和蔼对粗暴。 憎恨对热爱，隐瞒对坦白。 暴露对隐蔽，陌生对熟悉。 糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。 困难对容易，降落对升起。 白天对黑夜，欢送对迎接。 成功对失败，爱护对损害。 幸福对痛苦，正确对错误。 认真对马虎，明白对糊涂。 稠密对稀疏，清晰对模糊。 提倡对禁止，弯曲对笔直。 永久对暂时，结束对开始。 忧愁对高兴，冷淡对热情。 粗糙对光滑，矮小对高大。 愚蠢对聪明，动摇对坚定。 强烈对微弱，勤劳对懒惰。

反义词，对子歌，合辙押韵编得好。 帮你学记反义词，掌握词汇可不少。 天天唱支对子歌，保你记得快又牢。

对联是如何形成的

简单认识对联<br> 对联起源于桃符，早在战国时期，中原地区春节的时候，家家户户就悬桃符了。形成于五代，广泛应用则在宋代，明代开国皇帝朱元璋大力提倡，这一时期对联艺术蓬勃发展，到了清代，对联已经形成一种成熟的文学形式，为对联的鼎盛时期。<br> “对联”简称“对”，俗名“对子”或“联语”，后来因为大多贴在对称的“楹”（即柱子）上，又称为“楹联”或“楹对”。“对联”的前一部分叫“上联”、“出句”或“上比”，后一部分就叫做“下联”、“对句”或“下比”。<br> 对联是中华文化特有的一种十分奇特的对称文学，包含对偶、独立、独特三个特点。对联是在我国文学领域对偶句的基础上发展起来的、具备律诗中的一切特点，并且有独立意义的一种文学形式。其内涵主要表现在以下三个方面：<br> 一：对联必须具备律诗中对句的一切特点<br> 这些特点即是：字数相等、词性相当、结构相同、平仄相偕、文字相别、内容相关等六方面。<br> 1：字数相等，指的是上先联的字数必须一样多，长联中每个分句的字数也必须相同，这是 不难理解的。<br> 2：词性相当，就现代汉语来说，指的是名、动、形、数、量、代等六类实词跟副、介、连、助、叹等五类虚词，按严律来说，都应词性相对。但在实际创作中，有时代词可以与名词相对，形容词可以跟动词相对，对于虚词均可稍放宽。<br> 3：结构相

篇三:《小学生对联教案》

小学六年级阅读讲义（八）

对联趣谈

泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。

古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。

一、对联故事

二、对联的特点

从以上对联的故事中，你发现对联有什么特点呢？

A．

B．

C．

三、找联会

1、现在我们开展“ 找联会” 活动, 请同学们帮对联找到各自的朋友, 并谈谈自己的理由。 上联 下联

绿水本无忧因风皱面 年年春色去还来

旭日融合开柳眼 笔花开遍四时春

处处桃花频送暖 青山原不老为雪白头

珠树自绕千古色 春风摇曳送莺喉

2、下面四副对联的上联下联的内容顺序打乱了, 你们能把它调整过来吗?

乘风扬帆渔歌腾浪 学修养办事一丝不苟

文明经商门庭若市春满店 人梯巧搭登攀路

浪鳞归仓锦破满舟 法守则执准私面无铁

宾礼待至客貌如家人暖心 血栋心勤材梁浇

四、选联会

我市的退休老干部王爷爷是一位军属, 年轻时参加过抗日战争, 立过许多战功。我校将组织同学们去慰问王爷爷, 同时送一副对联以表达我们对他的敬爱, 可是写什么好呢? 今天我们在这儿还得举行一个“ 选联会” , 看看这几副对联中哪副合适, 并谈谈理由。

①人勤早春昌

地肥五谷丰

②大推云亡梁木坏

老成调谢泰山颓

③志大年高一身干劲

童颜鹤发满脸春风-

④天朗气清延唇景

辰良日吉祝慈龄

⑤舍己为人当仁不让

赴汤蹈火见义勇为

⑥为爱鸟声多种树

因留花气久垂帘

⑦ 岂有文章惊海内

从无书札到公卿

⑧一粥一饭当思来之不易

寸薪寸木恒濒力维艰

五．写联会

欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。

1．这儿有几副上联，请大家对对下联。

蚕吐丝—— 辞旧岁—— 识时机—— 画饼充饥—— 行千里路——

福如东海阔—— 处处春光好——

家中世界小—— 冬去山清水秀——

2、填写对联

（1）填写缺字联：

活到老，学到老，老不服老。

画亦精，字亦精，（ ）（ ）（ ）（ ）。

（2）猜数字联：

快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了以下对联

横批：南北 ——没有东西

上联：二三四五 ——缺（ ）

下联：六七八九 ——少（ ）

你知道这副对联含着的意思吗？

（3）东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。关于小学生学习的春联。

王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：

福无双至

祸不单行

夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。

初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成：

福无双至（ ）

祸不单行（ ）

众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。

（4）根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。

上联：华夏儿女文武双全建伟业

下联： 横批：

（5）请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。

池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原

诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼

对联：

（6）南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为：

六、欣赏对联

1．让我们再来欣赏几副对联：

五代后蜀皇帝孟昶书写我国第一幅对联：

新年纳余庆，佳节号长春。

玩具厂对联：

多亏工匠巧 玩具藏智慧，博得小儿欢 娱乐长精神

北京潭柘寺的一联流传甚广：

大肚能容，容天下难容之事，开口便笑，笑世间可笑之人

［明］顾宪成：

风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国画、天下事，事事关心

杭州岳坟联

青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。

孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭，称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为： 水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇

杭州西湖冷泉亭

泉自几时冷起， 峰从何处飞来

杭州西湖楼外楼

客中客入画中画，楼外楼看山外山

杭州西湖湖心亭

台榭漫芳塘，柳浪莲房，曲曲层层皆入画，烟霞笼别墅，茑歌蛙鼓，晴晴雨雨总宜人

杭州四照阁

面面有情，环水抱山山抱水，心心相印，因人传地地传人

杭州西湖三潭印月

明月自来去 绕廓荷花三十里，空潭无古今 拂城扬柳一千株

七．赠言结课

对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。

请你为即将到来的春节写一幅对联，到时贴在你家门口。

课前故事：

鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时，就有对联课。一次老师出题“独角兽”，同学中有的对“二头蛇”，有的对“九头鸟”，老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”，老师点头赞同。还有一回，老师出了五字上联：“陷兽入阱中”，鲁迅对“放牛归林野”，也得到了老师的夸奖。

我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。

有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：

两碟豆;

纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：

一瓯油。

乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：

“我说的是——两蝶斗”。

纪晓岚随即说: “我说的是— 一鸥游”。

乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：

林间两蝶斗；

纪晓岚道：

水上一鸥游。

对联特点答案

A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。

写联会答案

蚕吐丝——蜂酿蜜 辞旧岁——迎新年 识时机——顾大局

画饼充饥——望梅止渴 行千里路——读万卷书

福如东海阔——寿比南山高 处处春光好——家家气象新

家中世界小——网上天地宽 冬去山清水秀——春来鸟语花香

王羲之的春联屡屡被盗

我国晋代的大书法家王羲之，书法艺术精湛，被称为“书圣”。有一年，他为自家撰写了一副春联：上联是“春风、春雨、春色”;下联是：“新年、新月、新景”，写完就让人把这副春联贴到外去了。可是春联贴出去之后，糨糊还没干就被别人揭走了，为的是珍藏他的书法作品。

王羲之知道后，只好再写一副：“莺啼百里，燕语南邻”，没等糨糊干了，又被人揭走了。于是王羲之就又写一副春联，又让人把春联贴到门外，这次没有人再去揭了。

原来，王羲之这次写得春联是：“福无双至，祸不单行”。众人一看，这春联不吉利、晦气，谁还要啊?第二天，也就是大年初一，王羲之就让他儿子把这副春联的下半联再贴出去。下半联写得是：“今朝至”和“昨夜行”。连起来就是“福无双至今朝至”“祸不单行昨夜行”。这么一来，这副晦气的春联就变得大吉大利了。祸不单行昨夜行。这则传说的“本事”显然是不可信的——因为到五代时才出现第一副春联。

但故事很有趣，对联亦不乏有艺术性，颇值一赏。

下联示例：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批示例：振兴中华

宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；

诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。

小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

篇四:《小学生对联大全 》

上联:你之心，在书林里
下联:我的脑，在学海中

上联:五湖四海皆春色
下联:万水千山尽得辉
横批:万象更新

上联:一帆风顺吉星到
下联:万事如意福临门
横批:财源广进

上联:百世岁月当代好
下联:千古江山今朝新

上联:喜居宝地千年旺
下联:福照家门万事兴
横批:喜迎新春

上联:一帆风顺年年好
下联:万事如意步步高
横批:吉星高照

上联:百年天地回元气
下联:一统山河际太平
横批:国泰民安

上联:春雨丝丝润万物
下联:红梅点点绣千山
横批:春意盎然

上联:一干二净除旧习
下联:五讲四美树新风
横批:辞旧迎春

上联:一年四季行好运
下联:八方财宝进家门
横批:家和万事兴

上联:绿竹别其三分景
下联:红梅正报万家春
横批:春回大地

上联:红梅含苞傲冬雪
下联:绿柳吐絮迎新春
横批:欢度春节

上联:日出江花红胜火
下联:春来江水绿如蓝
横批:鸟语花香

上联:旧岁又添几个喜
下联:新年更上一层楼
横批:辞旧迎新

上联:日日财源顺意来
下联:年年福禄随春到
横批:新春大吉

上联:迎喜迎春迎富贵
下联:接财接福接平安
横批:吉祥如意

上联:创大业千秋昌盛
下联:展宏图再就辉煌
横批:大展宏图

上联:民安国泰逢盛世
下联:风调雨顺颂华年
横批:民泰国安

上联:精耕细作丰收岁
下联:勤俭持家有余年
横批:国强富民

上联:发愤图强兴大业
下联:勤劳致富建小康
横批:科技致富

上联:欢天喜地度佳节
下联:张灯结彩迎新春
横批:家庭幸福

上联:迎新春事事如意
下联:接鸿福步步高升
横批:好事临门

上联:万事如意展宏图
下联:心想事成兴伟业

上联:和顺门第增百福
下联:合家欢乐纳千祥

上联:冬去山川齐秀丽
下联:喜来桃里共芬芳
横批:新年大吉

上联:感事为文，载道须读书万卷
下联:逢时立志，达峰总有路千条

上联:故作轩窗掩苍翠
下联:要将弦诵答潺湲

上联:身体好，学习好，品质更须好
下联:做题难，练字难，用功都不难

上联:国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿
下联:大比凭实学，风云岳麓我争先

上联:郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦
下联:学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

篇五:《关于学校的对联》

上联:知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门；
下联:培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
横批:师生同心
上联:绽蕾花树株株秀；
下联:破土春笋节节高。
上联:园内桃李年年秀；
下联:校中红花朵朵香。
上联:一园新蕾逢喜雨百花吐艳；
下联:千顷幼苗沐甘霖万木争荣。关于学校的对联。
上联:阳光普照园丁心坎春意暖；
下联:雨露滋润桃李枝头蓓蕾红。
上联:学习勤奋争三好；
下联:德智优良树一流。
上联:学文，明理，释疑，三好学生国栋脉；
下联:解惑，开端，成长，一生报效志英雄。
横批:文武双全
上联:效苏秦之刺股折桂还需苦战；
下联:学陶侃之惜时付出必有回报。
横批:誓夺第一
上联:向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；
下联:圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
横批:唯有努力
上联:卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露；
下联:披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
横批:众志成城
上联:时光如梭看我少年学子六月追风去；
下联:云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。关于学校的对联。
横批:意气风发
上联:十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；
下联:一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
横批:壮志凌云
上联:入学喜报饱浸学子千滴汗；
下联:开宴鹿鸣荡漾恩师万缕情。
上联:勤奋学习争三好；
下联:刻苦钻研登高峰。
上联:拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；
下联:携双亲期盼背水勇战定夺魁。
横批:砺志报亲
上联:培育新时期儿童是光荣职责；
下联:建设现代化祖国乃锦绣前程。
上联:立足现代面向未来桃李满天下；
下联:脚踏实地瞩目千里栋梁遍九州。
横批:教育为本
上联:览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦；
下联:念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
横批:路在脚下
上联:跬步启风雷一筹大展登云志；
下联:雄风惊日月十载自能弄海潮。
上联:苦经学海不知苦；
下联:勤上书山自恪勤。
上联:看一代少年人人雄姿英发；
下联:为千秋伟业个个斗志昂扬。
上联:看一代红色少年个个雄姿英发；
下联:为千秋革命事业人人斗志昂扬。
上联:经史子集，四库全书皆了解；
下联:古今中外，五千上下尽春秋。
横批:学海泛舟
上联:宏伟理想鼓斗志；
下联:幼小心灵开红花。
上联:黑板倒记时，一日紧逼一日；
下联:火胸前驱志，十分愈甚十分。
上联:贵有恒何必三更眠五更起；
下联:最无益莫过一日曝十日寒。
上联:滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；
下联:乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
横批:笑书人生
上联:淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年；
下联:莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。
横批:傲视群雄
上联:大本领人平素不独特异处；
下联:有学识者终生难有满足时。
上联:持身勿使丹心污；
下联:立志但同鹏羽齐。
上联:乘风踏浪我欲搏击沧海横流；
下联:飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
横批:激流勇进
上联:长江后浪推前浪；
下联:世上今人胜古人。
上联:长江后浪推前浪；
下联:盛世前贤让后贤。
上联:博采百花酿蜜汁；
下联:广开学路育新苗。
上联:爱劳动爱科学创建千秋大业；
下联:讲文明讲道德造就一代新人。